GABARITO – 1º DIA

1º SIMULADO EXTENSIVO | ENEM | 2024

1 C 19 B 37 B 55 A 73 A
2 A 20 C 38 E 56 E 74 B
3 C 21 D 39 C 57 A 75 E
4 E 22 E 40 D 58 A 76 D
5 C 23 B 41 B 59 A 77 D
6 B 24 D 42 E 60 A 78 C
7 D 25 C 43 C 61 D 79 C
8 A 26 A 44 E 62 D 80 D
9 E 27 A 45 D 63 D 81 D
10 D 28 B 46 A 64 A 82 D
11 A 29 B 47 E 65 C 83 D
12 D 30 B 48 B 66 B 84 A
13 B 31 C 49 D 67 C 85 D
14 E 32 C 50 D 68 A 86 B
15 C 33 D 51 C 69 C 87 A
16 A 34 B 52 D 70 E 88 D
17 A 35 B 53 D 71 A 89 D
18 D 36 D 54 B 72 D 90 C
 1º DIA
1º SIMULADO EXTENSIVO ENEM CHROMOS
PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃO
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

2024
CADERNO

1
BRANCO

ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com caligrafia usual,

considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:

Até no lixão nasce flor

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação,
dispostas da seguinte maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) Proposta de Redação;
c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas
às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo
com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer
divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente
à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.
5. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na
avaliação.
7. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.
8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES
e o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.
9. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e po-
derá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao deixar em definitivo a sala de prova nos 30 minutos que
antecedem o término das provas.
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questão 02
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)

Questão 01

Disponível em: http://iniscommunication.com.

As campanhas são eventos pontuais, ou seja, tratam

de um determinado tema por certo período e, logo
após, são finalizadas e são muito importantes para
gerar engajamento no público ao qual se destinam. O
objetivo da campanha em questão é
A. prevenir a proliferação de mosquitos.
B. promover a reciclagem do lixo doméstico.
Disponível em: https://drawnjournalism.com. C. motivar as crianças a matar os mosquitos mortífe-
Os ambientalistas são indivíduos, que atuam sozinhos ou ros da malária.
em grupos organizados, cujo principal objetivo é proteger D. manter a comunidade e os locais públicos limpos.
e conservar o meio ambiente (flora, fauna, rios, solo, E. amedrontar a população com ameaças de doenças.
entre outros). De acordo com o cartum em questão,
Resolução:
A. as crianças são mais sensíveis ao mundo natural.
Letra A. Na imagem, encontra-se os seguintes
B. os desmatadores apenas cumprem ordens. escritos "Se você deixa o seu lixo cair, você está
C. os desmatadores não ouvem os argumentos dos convidando mosquitos para a sua comunidade.
ambientalistas. Deixe os mosquitos longe mantendo seu ambiente
D. o desmatador certamente atenderia à solicitação limpo". Tratando-se de uma campanha, o objetivo é
da menina se retirasse seu equipamento. a conscientização da população, que deve cuidar do
lixo para a prevenção da proliferação de mosquitos.
E. os ambientalistas não apresentam argumentos
Portanto, o gabarito é letra A.
convincentes.
Resolução:
Letra C. No cartum, a garota diz "Não corte as
árvores. Elas deixam a temperatura mais baixa!",
e o homem, enquanto serra a árvore, responde "O
que? Eu não consigo te ouvir" devido ao barulho
da motosserra. Isso demonstra que as reivindica-
ções dos ambientalistas não são ouvidas, de modo
que os desmatadores continuam tomando as mes-
mas atitudes. Por isso, a resposta é a letra C.

2 LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO

Questão 03
GDPR: are you ready for the EU’s
huge data privacy shake-up?
The General Data Protection Regulation (GDPR),
which came into force in 2018, was the biggest shake-
-up to data privacy in 20 years. A slew of recent high-
-profile breaches has brought the Issue of data security
to public attention. Claims surfaced last year that the
political consultancy Cambridge Analytica used data
harvested from millions of Facebook users without their
consent. People are Increasingly realizing that their
personal data is not just valuable to them, but hugely
valuable to others. Now the law on data protection s
about to catch up with technolog|cal changes.
Disponível em: https://www.bbc.co.uk/news/technology-43657546.
Reportagem é um texto pertencente ao gênero
jornalístico que tem como principal função expor ou
interpretar informações do cotidiano. O texto permite
abordar um problema filosófico contemporâneo, que
está relacionado
A. ao aumento das desigualdades sociais.
B. à consolidação da democracia representativa.
C. a discussões sobre condutas morais no ambiente
digital.
D. à ausência de experiência estética nas redes sociais.
E. à necessidade de limitação do avanço científico.
Resolução:
Letra C. No texto, há a passagem " Claims surfaced
last year that the political consultancy Cambridge
Analytica used data harvested from millions of
Facebook users without their consent". A tradu-
ção livre é "No ano passado surgiram alegações
de que a consultoria política Cambridge Analytica
utilizou dados recolhidos de milhões de utilizado-
res do Facebook sem o seu consentimento". Desse
modo, a discussão gira em torno da privacidade
no Facebook, ou seja, uma conduta moral dentro
do ambiente digital. Assim, a letra C é a correta.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 04
Tears Dry On Their Own
Even if I stopped wanting you
A perspective pushes through
I’ll be some next man’s other woman soon
I cannot play myself again
I should just be my own best friend
Not fuck myself in the head with stupid men
He walks away
The sun goes down
He takes the day, but I’m grown
And in your way, in this blue shade
My tears dry on their own
Disponível em: https://www.letras.mus.br/amy-winehouse/879605/
(fragmento).
“Tears Dry on Their Own” é uma canção gravada pela
cantora e compositora britânica Amy Winehouse para
o seu segundo álbum de estúdio, Back to Black (2006).
A partir da letra da música, a cantora afirma que
A. não vai chorar muito pelo fim do romance.
B. não tem capacidade para viver sozinha.
C. os homens a deixam muito estressada.
D. sabia que tinha encontrado a pessoa certa.
E. logo estará envolvida com outra pessoa.
Resolução:
Letra E. O trecho em questão está contido na letra
da música "I'll be some next man's other woman
soon" (Eu serei a outra mulher de um outro homem
em breve). Conclui-se que a alternativa E é a certa.
3
Questão 05
Get ready to leap into action!
Britain’s biggest, pinkest fundraising day is back for
2013! It’s your chance to invite friends and colleagues
to join forces, have fun and do something incredible for
women with breast cancer. All you have to do is grab
something pink, wear it on Friday 25 October 2013
and donate £2 to Breast Cancer Campaign. But don’t
be alone in your pink glory – with our ideas for wear it
pink day at the office, in school and at home you can
make sure everyone joins in. So let’s get started! Tell
everyone about wear it pink. Send an email around, tell
the school in assembly, share it on your work intranet,
invite the girls round for a pamper night just for wear it
pink. Get your own wear it pink posters by registering
and stick them all over the place! GET INVOLVED!
Disponível em: http//www.wearitpink.org.
Em relação ao texto sobre a campanha Wear it Pink,
é possível afirmar que
A. não há um valor mínimo de doação.
B. Wear it Pink é um evento exclusivo para mulheres
e acontece anualmente.
C. os participantes receberão ideias sobre como fazer
com que outras pessoas se envolvam na campanha.
D. usar roupas cor de rosa pode ajudar a reduzir o
risco de desenvolver câncer de mama.
E. é a primeira vez que o evento Wear it Pink está
acontecendo.
Resolução:
Letra C. É possível ler no texto "It's your chance to
invite friends and colleagues to join forces, have
fun and do something incredible for women with
breast cancer. All you have to do is...)" (É a sua
chance de convidar amigos e colegas para unir for-
ças, se divertir e fazer algo incrível pelas mulheres
com câncer de mama. Tudo o que tem a fazer é…).
Isso leva o leitor a crer que, em seguida, os parti-
cipantes receberão instruções do que podem fazer
para convidar os amigos para participar da cam-
panha Wear it Pink. Então, a letra C é a resposta.
4 LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
Questão 01
Lima, 29 de agosto de 1821.
“Excmo. Señor Libertador de Colombia, Simón
Bolívar.
Querido general:
Dije a usted en mi última del 23 del corriente
que habiendo resumido el mando Supremo de esta
república, con el fin de separar de él al débil e inepto
Torre-Tagle las atenciones que me rodeaban en el
momento no me permitían escribirle con la atención
que deseaba; ahora al verificarlo no solo lo haré con
la fraqueza de mi carácter sino con la que exigen los
altos intereses de la América.
[...]
Con estos sentimentos y con los de desearle uni-
camente sea usted quien tenga la gloria de terminar
la guerra de la independencia de la América del Sur,
se repite su afectísimo servidor.”
José de San Martín
MARTÍN, José de San, 1778-1850. San Martín y Bolívar: Un Desencuentro
Memorable. Disponível em: http://www.lagazeta.com.ar (fragmento).
Na carta enviada para Simón Bolivar, José de San
Martín faz uso do tratamento formal. Uma das marcas
linguísticas que configuram o uso do tratamento formal
éo
A. cabeçalho: Querido general.
B. emprego do vocábulo: señor.
C. uso do pronome pessoal: usted.
D. uso da expressão: sentimientos.
E. final da carta ao empregar: afectísimo.
Resolução:
A alternativa [C] está correta, porque de acordo
com a gramática o emprego de usted (você) é
formal e seu uso é mais comum em situações de
trabalho, relações médico-paciente ou entrevis-
tas. Sendo que, através da conjugação verbal e
emprego do pronome é possível evidenciar o uso
da norma culta.
Questão 02 Artículo 16
Reconocida la poca amortiguación acústica de
La carta los edifícios se prohíbe, especialmente en los días y
Violeta Parra horas de descanso el arrastre de muebles, portazos,
Me mandaron una carta, tacones, golpes, martillazos, y tabajos frecuentes de
acondicionamento, que resulten ruídos en excesso.
por el correo temprano, Disponível em: http://bahiamanarte.ohlog.com.
en esa carta me dicen
O fragmento apresentado é composto de artigos
que cayó preso mi Hermano. extraídos do regulamento de um condomínio. Sendo
Y sin compasión con grillos assim, é possível afirmar que uma das recomendações
por las calles arrastraron. dadas no texto é
Sí... A. o uso adequado do lixo.
B. a necessidade de reciclar o lixo.
La carta dice el motivo, C. o uso adequado dos depósitos de lixo.
que ha cometido Roberto, D. o uso adequado do revestimento acústico.
haber apoyado el paro E. a necessidade de realizar reformas estruturais.
que se ya había resuelto. Resolução:
Si acaso esto es un motivo De acordo com o fragmento, retirado do artigo 8:
Preso voy también sargento. “los depósitos de basura no podrán contener”, “os
Sí... depósitos de lixo não poderão conter”. Ou seja,
é especificado no regulamento como deve ser o
[...] descarte de lixo dos condôminos.
Disponível em: https://blogs.utopia.org.br/
poesialatina/a-carta-violeta-parra/.
Questão 04

De acordo com a canção, Roberto foi preso por

A. apoiar uma greve.
B. apoiar o governo.
C. apoiar uma votação já decidida.
D. apoiar um ato contra o desemprego.
E. declarar ser contra uma lei já votada.
Resolução:
É citado nos versos do poema o motivo de Roberto
ser preso: “La carta dice el motivo”, “que ha come-
tido Roberto”, “haber apoyado el paro.” A palavra
paro traduzida para o português significa greve.
Ou seja, Roberto foi preso por ter apoiado a greve.
Desse modo, alternativa correta letra [A].
Disponível em: http://www.taringa.net/posts/humor/8948894/maitena.
html. Acesso em: 21 set. 2015.
Questão 03
A ideia central apresentada na tira é
Artículo 8 A. a hipocrisia feminina.
De acuerdo con las Ordenanzas Municipales sobre B. o envelhecimento precoce.
Aseo Urbano Domiciliario, los depósitos de basura no C. a excessiva vaidade feminina.
podrán contener: D. a ausência de colágeno na pele.
I. Explosivos y materiales inflamables o ácidos. E. o drama da existência humana.
II. Objetos, efectos y desperdícios que excedan Resolução:
la capacidade del recipiente, envase o bolsa. De acordo com a fala da personagem, fica evidente
III. Excrementos, animales muertos y materias orgâ- que ela quer preencher o seu vazio existencial
nicas susceptibles de descomposición inmediata. com colágeno, que é uma proteína que auxilia na
IV. Tierras o residuos de materiales de Construcción. melhora da pele. Portanto, ao fazer a reclamação
sobre sua vida ela já traz a solução para o pro-
[...]
blema. Por isso, alternativa correta letra [E].
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO 5
Questão 05 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 06 a 45
La tauromaquia y el flamenco
invenciones gitanas Questão 06
[...] El “arte” de torear es un arte gitano. […] El
toreo tiene mucho de baile, y no se crea que con esto Família
quiero hacer un “chiste”, ya que el baile español no es Três meninos e duas meninas,
solo movimiento; el flamenco sobre todo está lleno de sendo uma ainda de colo.
actitudes estáticas.
A cozinheira preta, a copeira mulata,
A la zapatilla de un torero, cuando cita al toro, para
arrancarle un redoble a la arena, solo le falta tener o papagaio, o gato, o cachorro,
tacón; cualquier observador podrá descubrir, en sus as galinhas gordas no palmo de horta
evoluciones, actitudes y hasta en el ritmo que el torero e a mulher que trata de tudo.
imprime al toro, mil cosas del baile español. […]
La tradición de raza, la tragedia y el riesgo existen A espreguiçadeira, a cama, a gangorra,
dentro del arte “jondo”, así como en las toradas. Eso o cigarro, o trabalho, a reza,
ayuda a comprender la tradición de las toradas, aun- a goiabada na sobremesa de domingo,
que difícil sea comprender la muerte del toro, aunque
o palito nos dentes contentes,
difícil sea comprender la muerte para cada uno de los
seres vivientes. […] o gramofone rouco toda noite
DÍAZ, Marina José. La Tauromaquia. In: La Tauromaquia y el Flamenco e a mulher que trata de tudo.
Invenciones Gitanas. Vanguard News Network Forum, 28 jun. 2012.
Disponível em: www.vnnforum.com/showtheread. Acesso em: 31 jan. 2018.
O agiota, o leiteiro, o turco,
Em relação à existência e à permanência, no mundo o médico uma vez por mês,
atual, das conhecidas touradas espanholas, pode-se o bilhete todas as semanas
dizer que, de acordo com o texto, ainda que seja difícil
branco! mas a esperança sempre verde.
compreender as mortes de animais e/ou homens nelas
implicadas há, em contrapartida, A mulher que trata de tudo
A. uma justificativa para a sua existência com caráter e a felicidade.
ambiental, vinculada à proteção dos animais no ANDRADE, Carlos Drummond de. Família. In: Alguma poesia.
mundo.
No poema de Drummond,
B. formas de justificar a sua existência devido ao seu
A. a hierarquização dos substantivos que compõem a
caráter econômico, estabelecido a partir do lucro
primeira estrofe tem a função de situar essa família
oriundo das touradas.
na sociedade escravagista do século XIX.
C. algumas justificativas que auxiliam a compreender
B. a repetição de um verbo de ação, em contraste com
a permanência da tradição, que é de caráter cultural
o caráter nominal dos versos, destaca a serventia
e está vinculada à tradição flamenca, “gitana”.
da figura feminina na organização familiar.
D. algo de justificável para a sua existência dado o
C. a ausência de menção direta ao homem produz um
seu caráter ambientalista atrelado à proteção dos
retrato reativo à família patriarcal, por salientar o
animais na Espanha.
protagonismo social da mulher.
E. justificativas para sua existência, uma vez que elas
têm um caráter cultural, cuja origem remonta à tra- D. o modo como os elementos que compõem a ter-
dição do “chiste” espanhol. ceira estrofe estão relacionados permite inferir a
prosperidade econômica familiar.
Resolução:
E. o enquadramento da mulher no ambiente domés-
O texto faz um paralelo entre o flamenco e as tou-
tico lança luz sobre um regime social que favorece
radas, evidenciando que mesmo com suas inova-
a realização plena das potencialidades femininas.
ções deixaram marcas profundas que perduram.
As duas manifestações fazem parte das tradições Resolução:
e da cultura do povo espanhol. Mesmo que nas [B] O uso do verbo “tratar”, sempre na frase “e
touradas a morte seja o elemento principal, do tou- a mulher que trata de tudo”, evidencia o papel
reiro ou do animal, ela acontece nos dias de hoje, da mulher na sociedade patriarcal brasileira: ela
pois está relacionada à cultura gitana, que mantém é aquela a quem tudo cabe, aquela sobre a qual
a sua própria tradição. Dessa maneira, alternativa todas as responsabilidades incidem, aquela que
correta letra [C]. cuida do lar, de tudo e de todos.
6 LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 07 Questão 08
No fim de cinco meses e meio estava vazia a Casa Quebranto
Verde; todos curados! [...]
Agora, se imaginais que o alienista1 ficou radiante às vezes sou o policial que me suspeito
ao ver sair o último hóspede da Casa Verde, mostrais me peço documentos
com isso que ainda não conheceis o nosso homem. e mesmo de posse deles
Plus ultra!2 era a sua divisa. Não lhe bastava ter desco-
berto a teoria verdadeira da loucura; não o contentava me prendo e me dou porrada
ter estabelecido em Itaguaí o reinado da razão. às vezes sou o porteiro
[...] não me deixando entrar em mim mesmo
Dizia isto, passeando ao longo da vasta sala, onde a não ser
fulgurava a mais rica biblioteca dos domínios ultrama- pela porta de serviço
rinos de Sua Majestade. [...] Era assim que ele ia, o
grande alienista, de um cabo a outro da vasta biblioteca, […]
metido em si mesmo, estranho a todas as coisas que às vezes faço questão de não me ver
não fosse o tenebroso problema da patologia cere- e entupido com a visão deles
bral. Súbito, parou. Em pé, diante de uma janela, com
sinto-me a miséria concebida como um eterno
o cotovelo esquerdo apoiado na mão direita, aberta, e
o queixo na mão esquerda, fechada, perguntou ele a si: começo
[...] fecho-me o cerco
Chegado a esta conclusão, o ilustre alienista teve duas sendo o gesto que me nego
sensações contrárias, uma de gozo, outra de abatimento. a pinga que me bebo e me embebedo
A de gozo foi por ver que, ao cabo de longas e pacientes
investigações, constantes trabalhos, luta ingente com o o dedo que me aponto
povo, podia afirmar esta verdade: — não havia loucos em e denuncio o ponto em que me entrego.
Itaguaí; Itaguaí não possuía um só mentecapto. Mas tão às vezes!…
depressa esta ideia lhe refrescara a alma, outra apareceu
CUTI. Negroesia. Belo Horizonte: Mazza, 2007.
que neutralizou o primeiro efeito; foi a ideia da dúvida.
Pois quê! Itaguaí não possuiria um único cérebro con- Na literatura de temática negra produzida no Brasil,
certado? Esta conclusão tão absoluta não seria por isso é recorrente a presença de elementos que traduzem
mesmo errônea, e não vinha, portanto, destruir o largo e experiências históricas de preconceito e violência. No
majestoso edifício da nova doutrina psicológica? poema, essa vivência revela que o eu lírico
[...] A. incorpora seletivamente o discurso do seu opressor.
Isso é isto. Simão Bacamarte achou em si os
B. submete-se à discriminação como meio de forta-
característicos do perfeito equilíbrio mental e moral;
lecimento.
pareceu-lhe que possuía a sagacidade, a paciência,
a perseverança, a tolerância, a veracidade, o vigor C. engaja-se na denúncia do passado de opressão
moral, a lealdade, todas as qualidades enfim que e injustiças.
podem formar um acabado mentecapto. D. sofre uma perda de identidade e de noção de per-
ASSIS, Machado de. O Alienista. In: 50 contos, 2007. tencimento.
1
alienista: médico especialista em doenças mentais. E. acredita esporadicamente na utopia de uma socie-
dade igualitária.
2
Plus ultra!: expressão latina que significa “Mais além!”.
Resolução:
O termo que qualifica o substantivo na expressão
“última verdade” (3º parágrafo) tem sentido oposto ao Por meio de ironia, o poema “Negroesia” trabalha
termo que qualifica o substantivo em com a perspectiva antagônica enquanto forma de
A. “teoria verdadeira” (2º parágrafo). crítica e reflexão acerca das hipocrisias da socie-
dade brasileira racista no próprio enunciado do eu
B. “tenebroso problema” (3º parágrafo).
lírico, como nos versos iniciais: “às vezes sou o
C. “pacientes investigações” (4º parágrafo). policial que me suspeito/me peço documentos [...]
D. “primeiro efeito” (4º parágrafo). às vezes sou o porteiro/ não me deixando entrar
E. “perfeito equilíbrio” (5º parágrafo). em mim mesmo”. Ao apresentar-se como se fosse
Resolução: o próprio opressor, o discurso do eu lírico realça
e incorpora situações que retratam o ambiente de
[D] Na expressão “última verdade”, o substantivo
“verdade” é qualificado pelo adjetivo “última”, o abuso e violência simbólica sofrido por pessoas
qual tem sentido oposto a “primeiro”, que carac- negras. Desse modo, é correta a afirmação contida
teriza “efeito” em “primeiro efeito”. na alternativa A.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO 7
Questão 09 Questão 10

Eu-Mulher
Uma gota de leite
me escorre entre os seios.
Uma mancha de sangue
me enfeita entre as pernas.
Meia palavra mordida
me foge da boca.
Vagos desejos insinuam esperanças.
Eu-mulher em rios vermelhos
inauguro a vida.

Em baixa voz
violento os tímpanos do mundo. O Estado de S. Paulo, 31 jul. 2022 (capa promocional).

Antevejo. O emprego do adjetivo “transversal” no título da capa

Antecipo. sugere ao leitor um texto que aborde o câncer de
Antes-vivo maneira
Antes – agora – o que há de vir. A. longitudinal.
Eu fêmea-matriz. B. simétrica.
Eu força-motriz. C. cronológica.
Eu-mulher D. diversificada.
abrigo da semente E. enfática.
moto-contínuo Resolução:
do mundo. [D] O emprego do adjetivo “transversal” sugere
que o texto aborda o câncer de maneira completa e
Conceição Evaristo diversificada, perpassando os principais aspectos
No poema da autora Conceição Evaristo, nota-se a envolvidos na doença.
necessidade de
A. louvar uma imagem social aceitável para as mulhe-
res e para os negros.
B. demonstrar que há esperança na construção de
uma sociedade justa.
C. mistificar a maternidade, como aponta o terceiro e
o quarto versos.
D. esclarecer a existência de uma sociedade patriarcal
e silenciadora.
E. exaltar a figura feminina em meio a um mundo que
a silencia.
Resolução:
O poema da escritora mineira Conceição Evaristo
exalta a dimensão feminina como temática funda-
mental de sua escrita. O eu-lírico começa falando
de aspectos fisiológicos ligados ao corpo da mulher
(o leite que sai dos seios, a boca, o sangue entre
as pernas) em seguida, direciona sua temática a
aspectos politizados das questões ligadas ao silen-
ciamento e à opressão às mulheres. Desse modo, é
correta a afirmação contida na alternativa E.

8 LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO

Questão 11
Além, muito além daquela serra, que ainda azula
no horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha
os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais
longos que seu talhe de palmeira. O favo do jati não
era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia
no bosque como seu hálito perfumado.
ALENCAR, José de. Iracema. São Paulo: Ática, 1997.
Segundo o crítico Araripe Jr., referindo-se à pro-
dução de José de Alencar no romance Iracema, “os
assuntos pouco interessavam à sua musa fértil; a
linguagem era tudo”. Ou seja, o como se diz é mais
importante do que aquilo que se diz.
Desse modo, a respeito da linguagem da obra Iracema,
é possível inferir que
A. predomina a função poética, ou seja, a que se volta
para a construção do texto, a partir dos procedi-
mentos de seleção e combinação vocabular, mar-
cado por princípio estético.
B. predomina a função emotiva, em detrimento da
referencial, já que é sob a ótica de Iracema que se
constrói a narrativa.
C. a função referencial, de caráter histórico, é que dá
chão firme para o desenvolvimento do romance que
alegoriza a fundação do Ceará.
D. há largo uso da função apelativa, visto que é forte
a intervenção do narrador sobre os sentimentos
das personagens.
E. predomina a função referencial, já que o caráter
informativo do romance é essencial para o entendi-
mento das discussões sobre a morte dos indígenas
no Brasil.
Resolução:
A afirmação de Araripe, acerca da obra de José de
Alencar, induz o leitor a compreender que os efei-
tos visuais, estéticos, de comparação a elementos
da natureza e exaltação dessa elevam a obra ao
potencial poético e cheio de lirismo. Desse modo,
é correta a afirmação contida na alternativa A.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 12
Cabeça Vazia
Os doutores nas coisas divinas sentenciaram que
“cabeça vazia é oficina do diabo”. E chegaram mesmo a
inventar rezas a serem repetidas como realejo, só para
encher a cabeça, tão logo ela fique vazia. Pensavam
que, por esse modo, enchendo a cabeça com palavras,
não ficaria espaço livre em que o diabo se alojasse.
Eu discordo. Quando a minha cabeça fica vazia, eu
me vejo transformado em criança. Ponho-me a brincar.
Brinco com as palavras. As palavras viram brinquedos.
Assim, em herética e erótica oposição aos juízos
teologais, afirmo a minha verdade humana e infantil:
“Cabeça vazia é um quarto de brinquedos”. Quando ela
fica vazia, sem tarefas ou obrigações a cumprir, minha
cabeça vira um menino e se põe a brincar com as pala-
vras. Claro que aqueles que são graves e adultos e
desaprenderam a arte de brincar ficam enlouquecidos no
meio dos brinquedos – e aí o diabo toma conta de corpo
e alma. Pois o diabo não brinca. Ele é sempre grave.
Então, você não sabia que palavras são brinquedos…
Brinquedos são objetos curiosos. Não servem
para nada. Diferentes das ferramentas e utensílios,
que sempre servem para alguma coisa…
Um pião, uma pipa, umas bolinhas de gude, um
riscado de amarelinha, umas pedrinhas que se jogam
para o alto e se pegam antes que caiam, umas bolas
de sabão sopradas de um canudinho: não têm utilidade
alguma. Servem só para brincar. Brinquedo é isto: um
objeto que não serve para nada e nem é preciso que
sirva, pois ele existe só para uma coisa: dar riso e
alegria a quem brinca com ele. [...]
ALVES, Rubem. Ao professor, com carinho: a arte de pensar e do
afeto. São Paulo: Planeta, 2021. p. 30.
Em relação à palavra grave (e sua variante no plural),
é correto afirmar que é um
A. substantivo e, nos contextos em que aparece, tem
o sentido de dificuldade.
B. adjetivo e, nos contextos em que aparece, poderia
ser substituída por difícil.
C. substantivo e, nos contextos em que aparece, tem
o sentido de consequências nefastas (ou fatais).
D. adjetivo e, nos contextos em que aparece, poderia
ser substituída por sério.
E. substantivo e, nos contextos em que aparece, tem
o sentido de sisudez.
Resolução:
[D] No texto, a palavra “grave” foi utilizada duas vezes
no trecho “Claro que aqueles que são graves e adultos
e desaprenderam a arte de brincar ficam enlouqueci-
dos no meio dos brinquedos – e aí o diabo toma conta
de corpo e alma. Pois o diabo não brinca. Ele é sempre
grave”. Nesse sentido, nos contextos em que aparece,
essa palavra funciona como adjetivo, pois serve para
caracterizar outros elementos (“aqueles” e “diabo”),
e poderia ser alterado por “sério” devido ao sentido.
9
Questão 13
Disponível em: https://bronx1985.wordpress.com/. Acesso: 14 fev. 2024.
O humor da imagem acima está em
A. subverter a lógica convencional ao unir objetos de
universos culturais diferentes.
B. retomar, ilustrativamente, a expressão idiomática
“tirar água do joelho” sob a perspectiva literal.
C. instaurar uma divergência entre sentido figurado e
representação clássica.
D. apresentar uma desproporção entre o universo civi-
lizado e o selvagem.
E. utilizar o eufemismo, ou seja, a suavização de
expressões chocantes ou grosseiras.
Resolução:
A ilustração recupera o tom humorístico possível
diante de uma ilustração surrealista e improvável
que recupera literalmente a expressão “tirar água
do joelho”. Desse modo, é correta a afirmação con-
tida na alternativa B.
Questão 14
Adeus, meus sonhos!
Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!
Não levo da existência uma saudade!
E tanta vida que meu peito enchia
Morreu na minha triste mocidade!
Misérrimo! votei meus pobres dias
À sina doida de um amor sem fruto...
E minh’alma na treva agora dorme
Como um olhar que a morte envolve em luto.
Que me resta, meu Deus?!... morra comigo
A estrela de meus cândidos amores,
Já que não levo no meu peito morto
Um punhado sequer de murchas flores!
AZEVEDO, Álvaro de. Lira dos vinte anos, 2011.
No último verso do poema, o adjetivo “murchas” equivale a
A. suaves, sensíveis.
B. isoladas, pouco numerosas.
C. plenas, intensas.
D. simples, comuns.
E. fracas, sem vida.
10
Resolução:
[E] No verso “Um punhado sequer de murchas
flores!”, o adjetivo “murchas”, que caracteriza as
flores, tem sentido equivalente aos termos “fraca”,
“sem vida”.
Questão 15
Sobre a origem da poesia
A origem da poesia se confunde com a origem da
própria linguagem.
Talvez fizesse mais sentido perguntar quando a
linguagem verbal deixou de ser poesia. Ou: qual a
origem do discurso não poético, já que, restituindo
laços mais íntimos entre os signos e as coisas por
eles designadas, a poesia aponta para um uso muito
primário da linguagem, que parece anterior ao per-
fil de sua ocorrência nas conversas, nos jornais, nas
aulas, conferências, discussões, discursos, ensaios
ou telefonemas [...]
No seu estado de língua, no dicionário, as palavras
intermedeiam nossa relação com as coisas, impedindo
nosso contato direto com elas. A linguagem poética
inverte essa relação, pois, vindo a se tornar, ela em si,
coisa, oferece uma via de acesso sensível mais direto
entre nós e o mundo [...]
Já perdemos a inocência de uma linguagem plena
assim. As palavras se desapegaram das coisas, assim
como os olhos se desapegaram dos ouvidos, ou como
a criação se dasapegou da vida. Mas temos esses
pequenos oásis – os poemas – contaminando o
deserto de referencialidade.
Arnaldo Antunes
A comparação entre a poesia e outros usos da linguagem
destaca a característica de que a linguagem literária
A. revela-se como expressão jornalística.
B. manifesta-se na referência ao tempo.
C. afasta-se da objetividade do mundo.
D. conjuga-se com necessidades concretas.
E. serve-se apenas para convencer o outro.
Resolução:
Em um texto metalinguístico de Arnaldo Antunes,
o narrador propõe uma reflexão sobre o papel da
palavra, da poesia e da comunicação estética como
ferramentas para se distanciar da objetividade do
mundo e, portanto, tratar de outras realidades, sob
perspectiva lúdica e poética. Desse modo, a afir-
mação contida na alternativa C é correta.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 16 Questão 18
Quaresma despiu-se, lavou-se, enfiou a roupa de
casa, veio para a biblioteca, sentou-se a uma cadeira de
balanço, descansando. Estava num aposento vasto, e todo
ele era forrado de estantes de ferro. Havia perto de dez,
com quatro prateleiras, fora as pequenas com os livros de
maior tomo. Quem examinasse vagarosamente aquela
grande coleção de livros havia de espantar-se ao perce-
ber o espírito que presidia a sua reunião. Na ficção, havia
unicamente autores nacionais ou tidos como tais: o Bento
Teixeira, da Prosopopeia; o Gregório de Matos, o Basílio
da Gama, o Santa Rita Durão, o José de Alencar (todo), o
Macedo, o Gonçalves Dias (todo), além de muitos outros.
BARRETO, L. Triste fim de Policarpo Quaresma. Rio de Janeiro:
ESCHER, M. C. Sky and water, 1938. Xilogravura.
Mediafashion, 2008.

No texto, o uso do artigo definido anteposto aos nomes Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento
próprios dos escritores brasileiros de recursos estéticos equivalentes aos da gravura de
A. demonstra a familiaridade e o conhecimento que o per- Escher encontram-se, com frequência,
sonagem tem dos autores nacionais e de suas obras. A. nos jornais, quando o repórter registra uma ocor-
B. consiste em um regionalismo que tem a função de rência que lhe parece extremamente intrigante.
caracterizar a fala pitoresca do personagem principal. B. nos textos publicitários, quando se comparam dois
C. é uma marca da linguagem culta cuja função é enfa- produtos que têm a mesma utilidade.
tizar o gosto do personagem pela literatura brasileira. C. na prosa científica, quando o autor descreve com
D. constitui um recurso estilístico do narrador para mostrar isenção e distanciamento a experiência de que trata.
que o personagem vem de uma classe social inferior.
D. na literatura, quando o escritor se vale das palavras
E. indica o tom depreciativo com o qual o narrador
para expor procedimentos abstratos, imaginativos,
se refere aos autores nacionais, reforçado pela
alegóricos do discurso.
expressão “tidos como tais”.
Resolução: E. nos manuais de instrução, quando se organiza com
[A] A opção correta é a letra [A], na medida em clareza uma determinada sequência de operações.
que o uso do artigo definido anteposto aos nomes Resolução:
próprios denota a intimidade que Quaresma tinha A questão propõe uma relação entre recursos ima-
com os escritores brasileiros e suas obras. géticos das artes visuais que podem ser asso-
Questão 17 ciados a recursos verbais usados na literatura.
Assim sendo, a obra de Escher traz a repetição
Eu começaria dizendo que poesia é uma questão de um recurso do desenho que, em série, provoca
de linguagem. A importância do poeta é que ele torna um jogo de ilusão e inversão, mostrando o caráter
mais viva a linguagem. Carlos Drummond de Andrade
multissignificativo da arte. Na literatura, tal pro-
escreveu um dos mais belos versos da língua portu-
guesa com duas palavras comuns: cão e cheirando. cedimento é também muito utilizado em poemas
visuais, e outros textos em que o valor abstrato de
Um cão cheirando o futuro.
uma metáfora ou mesmo o refrão e a repetição de
Entrevista com Mário Carvalho. Folha de SP, 24 maio 1988 (adaptado).
um vocábulo permitem uma ampliação dos senti-
O que deu ao verso de Drummond o caráter de inovador dos da obra. Desse modo, a alternativa D é correta.
da língua foi
A. o modo raro como foi tratado o “futuro”.
B. a referência ao cão como “animal de estimação”.
C. a flexão pouco comum do verbo “cheirar” (gerúndio).
D. a aproximação não usual do agente citado e a ação
de “cheirar”.
E. o emprego do artigo indefinido “um” e do artigo
definido “o” na mesma frase.
Resolução:
[A] O caráter inovador reside no uso da analogia,
elemento estruturador da comparação e da metá-
fora, aproximando imagens tão diferentes entre si
como “cão” e “futuro”.

LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO 11

Questão 19 Questão 20

TEXTO I
Poema de finados
Amanhã que é dia dos mortos
Vai ao cemitério. Vai
E procura entre as sepulturas
A sepultura de meu pai.
Leva três rosas bem bonitas.
Ajoelha e reza uma oração.
Não pelo pai, mas pelo filho:
O filho tem mais precisão.
O que resta de mim na vida
É a amargura do que sofri.
Pois nada quero, nada espero.
Zé da Silva. Inteligência Artificial. NSC Total, 4 mar. 2023. Disponível
Em verdade estou morto ali.
em: https://www.nsctotal.com.br/colunistas/ze-dassilva/charge-do-ze- Manuel Bandeira
dassilva-inteligencia-artificial. Acesso em: 26 abr. 2023.
TEXTO II
Qual alternativa apresenta análise correta dessa
charge? Toada
A. A palavra “mesmo” funciona como uma conjunção Fui sempre um homem alegre.
com valor concessivo. Mas depois que tu partiste,
Perdi de todo a alegria:
B. A palavra “mesmo” no segundo balão é um advér-
Fiquei triste, triste, triste.
bio com função de ênfase.
Nunca dantes me sentira
C. O uso de “mesmo” indica continuação em relação
Tão desinfeliz assim:
à fala da outra personagem.
É que ando dentro da vida
D. O termo “mesmo” pode ser substituído por “aliás”, Sem vida dentro de mim.
sem prejuízo de sentido.
Manuel Bandeira
E. O emprego do advérbio “mesmo” evidencia a impar-
cialidade da personagem. Levando em consideração a linguagem e as ideias dos
textos apresentados, pode-se afirmar que
Resolução:
A. ambos os textos são literários: o poeta, por meio de
[B] A palavra “mesmo” funciona como advérbio, uma linguagem figurada, realiza uma mensagem
equivalendo semanticamente a “realmente”, “de objetiva da realidade.
fato”. Assim, tem a função de reforçar e enfatizar B. esses textos de Bandeira levam em consideração
a ideia expressa pelo verbo “assusta”. apenas o plano da informação: transmitem, de modo
denotativo, informações a respeito do escritor.
C. a mensagem e a linguagem desses dois textos
são semelhantes: expressam uma vida quase inútil
usando uma linguagem emocionada e conotativa.
D. apenas o segundo texto pode ser considerado
literário, porque, no primeiro, não há preocupação
com a maneira de dizer, mas apenas com o canal
comunicativo.
E. o texto conotativo apresenta sempre leituras com-
plexas e difíceis, já que é escrito para leitores mais
apressados e desatentos.
Resolução:
Em ambos os textos permanece o uso de uma lin-
guagem expressiva, emotiva e estética, apresen-
tando, portanto, a sensação do eu lírico diante de
uma circunstância, mas, sobretudo, organizando-a
de modo conotativo. Desse modo, a alternativa C
pode ser considerada correta.
12 LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 21
Ah, que sentimento sublime é o arrependimento!
Mulheres alteradas 3. Tradução de Ryta Vinagre. Rocco: Rio de
Janeiro, 2003. p. 17.
A tirinha em questão
A. é composta de unidades produzidas pela associa-
ção entre imagem e linguagem verbal; o sentido
de cada unidade é determinado pela relação de
oposição que o quadro estabelece com aquele que
vem imediatamente anterior, contraste que produz
o humor.
B. correlaciona os quadrinhos por meio da relação
consequente entre as diversas ações das perso-
nagens, fato que determina uma única direção pos-
sível de leitura, a horizontal, da esquerda para a
direita, da primeira para a segunda tira, desta para
a terceira.
C. é composta de um bloco e uma sequência, esta
construída pela permanência da personagem
“mulher alterada”, que manifesta, nas diferentes
unidades, distintos sentimentos, com exceção da
tristeza pelo mal cometido, o que produz o humor.
D. apresenta uma frase exclamativa que introduz
imagens, aliadas à linguagem verbal, que apare-
cem em quadros antecedidos de legendas; estas
remetem a um mesmo sujeito, enunciado na frase
exclamativa, e esse fator dá unidade ao conjunto.
E. inova o gênero História em Quadrinhos ao delinear
os balões de modo a distinguir se seu conteúdo
é um pensamento ou uma fala da personagem;
ao não se valer de interjeição ou onomatopeia; ao
expressar movimento somente pela sequência dos
quadros.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Resolução:
[D] A frase exclamativa “Ah, que sentimento
sublime é o arrependimento!” expressa um con-
ceito positivo sobre o arrependimento, o que é
desmentido pela reação das figuras femininas
apresentadas na sequência de imagens que cons-
tituem o quadrinho. Assim, é correta a opção [D],
pois o fato de essas atitudes remeterem ao mesmo
conceito inicial confere unidade ao conjunto.
Questão 22
O poeta
declina de toda responsabilidade
na marcha do mundo capitalista
e com suas palavras, intuições, símbolos e outras armas
promete ajudar
a destruí-lo como uma pedreira, uma floresta,
um verme
Carlos Drummond de Andrade
Vocabulário:
declina – afasta-se.
A partir das ideias do texto e sobre as funções da lite-
ratura, depreende-se que
A. o caráter ficcional da literatura nos permite entrar
em contato com a nossa história, nossa trajetória
como nação.
B. por meio da convivência com os textos literários,
que traçam tantos e diversos destinos, a literatura
acaba por nos oferecer possibilidades de resposta
a questões comuns a todos os seres humanos.
C. a literatura acompanha a trajetória humana, pois
os mundos construídos por ela são completamente
distintos dos mundos familiares. As pessoas que
habitam esses mundos literários são completa-
mente distintas e vivem problemas totalmente
diferentes dos nossos.
D. a literatura nos oferece um descanso dos proble-
mas cotidianos, quando nos descortina o espaço
do sonho e da fantasia.
E. a literatura pode ter um papel fundamental: o de criticar
a realidade, em relação a causas sociais e políticas.
Resolução:
Retomando as principais funções da literatura, a
alternativa E aponta a dimensão crítica e reflexiva
da literatura enquanto linguagem artística que se
relaciona a causas sociais e políticas ao tratar o
poeta como o artista que se afasta da problemá-
tica capitalista para, justamente, refletir sobre ela.
O uso de metáforas e hipérboles (exagero), como
no verso “e com suas palavras, intuições, símbo-
los e outras armas promete ajudar a destruí-lo”,
demonstra o valor utópico e simbolista da arte.
Desse modo, a alternativa E está correta.
13
Questão 23 Questão 24
Em geral, a leitura por prazer associa-se à leitura je ne parle pas bien*
de literatura. É natural que isso aconteça, pois os tex- je ne parle pas bien
tos literários, cada um em seu nível e no nível ade- je ne parle pas bien
quado dos alunos poderão “enganchá-los” com maior je ne parle pas bien
probabilidade. Entretanto, também é muito frequente
que a leitura de um texto literário seja associada ao eu tenho uma língua solta
trabalho sobre esses textos – questionários de comen- que não me deixa esquecer
tário de textos, análise da prosa etc. – que, por outro que cada palavra minha
lado, é totalmente necessário. é resquício da colonização
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura, 1998. cada verbo que aprendi conjugar
A partir da perspectiva da autora apresentada no texto, foi ensinado com a missão
pode-se inferir que de me afastar de quem veio antes
nossas escolas não nos ensinam
A. os textos literários precisam ser fáceis para pode-
a dar voos
rem ser lidos pelos alunos.
[...]
B. além de propiciarem o prazer de ler, os textos lite-
reinvenção
rários também são objetos de ensino.
nossa revolução surge e urge
C. o prazer da leitura ocorre porque os textos poéticos das nossas bocas
são mais adequados às crianças.
das falas aprendidas
D. é desaconselhável realizar atividades de leitura e que são ensinadas
escrita sobre textos literários. e muitas não compreendidas
E. somente textos literários adequados aos alunos salve, a cada gíria
poderão resultar em prazer estético. je ne parle pas bien
Resolução: [...]
O texto de Isabel Solé discorre sobre o ato da lei- o que era pra ser arma de colonizador
tura literária e suas principais finalidades, dentre está virando revide de ex colonizado
elas o resgate da importância da leitura enquanto estamos aprendendo as suas línguas
prazer, e por isso o valor do entretenimento lite- e descolonizando os pensamentos
rário. Além disso, a autora também considera o Je ne parle pas bien, de Luz Ribeiro, publicado na Revista Opiniães:
valor informativo e cognitivo da literatura, relacio- Revista dos alunos de Literatura Brasileira, n.10, 2017 (fragmento).
nando-a a um processo de aprendizado, por con- * Je ne parle pas bien, do francês, significa “Eu
sequência. Desse modo, considera-se correta a não falo direito”.
afirmação da alternativa B.
Podemos afirmar que o uso repetido do verso Je ne
parle pas bien no poema Slam de Luz Ribeiro
A. expressa a necessidade de repetir muitas vezes
uma mesma sentença como forma de resistir ao
esquecimento de uma língua.
B. enfatiza a ideia de que a língua francesa do coloni-
zador ainda não foi aprendida e precisa ser repetida
várias vezes.
C. é uma constatação de que, na posição de ex-colônia,
não conseguimos aprender línguas estrangeiras.
D. indica um posicionamento de resistência por meio
de uma crítica à aprendizagem forçada da língua
do colonizador.
E. trata-se de uma constatação imparcial da incapa-
cidade do locutor para aprender francês.
Resolução:
[D] A crítica realizada em francês “Je ne parle pas bien”
(Eu não falo bem) associa-se ao fato de que, quando
ocorre a imposição linguística, a língua imposta é
considerada superior àquele praticada originalmente
pelos povos que sofrem essa forma de opressão.
14 LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 25
Em “[...] tudo para ela corria no além-visto”, Mia
Couto evidencia uma das suas principais caracterís-
ticas, a criação de novas palavras. De acordo com a
gramática normativa, a alternativa em que o emprego
do hífen possui a mesma justificativa do vocábulo em
destaque “além-visto.” é
COUTO, Mia. Terra Sonâmbula. São Paulo: Companhia das Letras,
2007. p. 103-105.
A. surdo-mudo.
B. inter-municipal.
C. vice-almirante.
D. pseudo-sábio.
E. luso-brasileiro.
Resolução:
[C] “Além” é um prefixo que sempre exige o uso
de hífen, assim, deve-se buscar a palavra que se
vale de prefixo que também exige esse uso. A única
palavra em que vemos a aplicação dessa mesma
regra é “vice-almirante”, em que o prefixo “vice”
exige o uso do hífen. Em “surdo-mudo” e “luso-bra-
sileiro”, não temos prefixos. Em “inter-municipal”
e “pseudo-sábio”, ainda que tenhamos prefixos, o
hífen está sendo utilizado de maneira equivocada e
o correto seria “intermunicipal” e “pseudossábio”.
Questão 26
Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcioná-
rio público, certo de que a língua portuguesa é empres-
tada ao Brasil; certo também de que, por esse fato, o
falar e o escrever em geral, sobretudo no campo das
letras, se veem na humilhante contingência de sofrer
continuamente censuras ásperas dos proprietários da
língua; sabendo, além, que, dentro do nosso país, os
autores e os escritores, com especialidade os gramá-
ticos, não se entendem no tocante à correção grama-
tical, vendo-se, diariamente, surgir azedas polêmicas
entre os mais profundos estudiosos do nosso idioma –
usando do direito que lhe confere a Constituição, vem
pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-guarani
como língua oficial e nacional do povo brasileiro.
BARRETO, L. Triste fim de Policarpo Quaresma.
Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 26 jun. 2012.
Nessa petição da pitoresca personagem do romance de
Lima Barreto, o uso da norma-padrão justifica-se pela
A. situação social de enunciação representada.
B. divergência teórica entre gramáticos e literatos.
C. pouca representatividade das línguas indígenas.
D. atitude irônica diante da língua dos colonizadores.
E. tentativa de solicitação do documento demandado.
Resolução:
[A] Essa é a opção correta, pois o uso da norma-
-padrão da língua é obrigatório em documentos
oficiais, como no caso da petição de Policarpo ao
Congresso Nacional.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 27
TEXTO I
Eu tenho o sono muito leve, e numa noite dessas
notei que havia alguém andando sorrateiramente no
quintal de casa.
Levantei em silêncio e fiquei acompanhando os
leves ruídos que vinham lá de fora, até ver uma silhueta
passando pela janela do banheiro.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. Aprenda a chamar a polícia (fragmento).
TEXTO II
Eu a levara até o elevador, ao mesmo tempo aflito
para que ela partisse e triste com a sua partida. Nossa
conversa fora amarga. Quando lhe abri a porta do ele-
vador esbocei um gesto de carinho na despedida, mas,
como eu previra, ela resistiu.
BRAGA, Rubem. Valente menina (fragmento).
Sobre os textos, é possível inferir que
A. no texto I, a linguagem conotativa é encontrada nas
expressões “sono leve” e “leves ruídos”.
B. no texto II, não há presença da linguagem conota-
tiva, pois se trata de uma notícia de jornal.
C. em ambos os textos somente a linguagem denota-
tiva e literal é utilizada.
D. no texto I, os termos “sorrateiramente” e “silhueta”
indicam a presença do sentido conotativo.
E. no texto II, a palavra “amarga” aponta para o sen-
tido denotativo do termo.
Resolução:
Os textos são motivados por meio do uso de
expressões figuradas, “sono leve”, “leves ruídos”:
a presença da mesma palavra “leve” diante de dois
contextos diferentes, leva o leitor à percepção de
outros sentidos que ela pode trazer. Desse modo,
aciona a função poética no texto, por meio da cono-
tação, a alternativa A fica correta.
15
Questão 28 D. Variação estilística (diafásica).
E. Variação sociocultural (diafásica).
Blues da piedade
Resolução:
Vamos pedir piedade [B] A variação linguística predominante na charge
Senhor, piedade é a variação geográfica (diatópica), que ocorre de
Pra essa gente careta e covarde acordo com o local onde vivem os falantes. As
Vamos pedir piedade estruturas linguísticas utilizadas, conforme per-
cebemos na fala do personagem da charge, sofrem
Senhor, piedade
influência de diferentes culturas, hábitos e modos
Lhes dê grandeza e um pouco de coragem. de dado contexto.
CAZUZA. Cazuza: o poeta não morreu. Rio de Janeiro: Universal
Music, 2000. Questão 30
Todo gênero apresenta elementos constitutivos que
condicionam seu uso em sociedade. A letra de canção
identifica-se com o gênero ladainha, essencialmente,
pela utilização da sequência textual
A. que descreve sobre um dado tema.
B. que solicita do interlocutor “Senhor” a sua partici-
pação. Disponível em: www.comics.com.

C. que enumera características de um personagem.
D. que incita o leitor a uma tomada de atitude.
E. que apresenta uma cadeia de ações.
Resolução:
O gênero “pretende-se” ao efeito de solicitar,
pedir de alguém com superioridade de execução
que auxilie, conceda a outrem tal pedido. Por se
tratar de um gênero religioso, de modo geral, as
ladainhas são direcionadas a Deus, por meio do
vocativo “Pai”, “Senhor”. Desse modo, a alterna-
tiva B pode ser considerada correta.
Questão 29
Neste texto, a personagem faz referência a uma das
mais conhecidas figuras de linguagem para
A. condenar a prática de exercícios físicos.
B. valorizar aspectos da vida moderna.
C. desestimular o uso das bicicletas.
D. caracterizar o diálogo entre gerações.
E. evidenciar o desemprego do pai.
Resolução:
Para a personagem, a bicicleta que nunca sai do
lugar estabelece um ponto de intersecção com o
comportamento do pai. O sentido metafórico reside
aí, pois o menino estabeleceu uma analogia entre
a bicicleta e o pai, que se esforça, mas parece não
conseguir atingir seus objetivos, logo, trata de uma
dimensão existencial. Desse modo, a alternativa B
pode ser considerada correta.

CABRAL, Ivan. Charge do dia: médicos estrangeiros. Sorriso Pensante,

2013. Disponível em: http://www.ivancabral.com/2013/08/charge-do-dia-
medicos-estrangeiros.html?m=1. Acesso em: 26 maio 2021.

Qual é a variação linguística predominante nessa charge?

A. Variação histórica (diacrônica).
B. Variação geográfica (diatópica).
C. Variação social (diastrática).
16 LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 31 Questão 32

Médico debocha de paciente na internet e Cidade grande

é demitido. Pacientes e internautas ficaram Que beleza, Montes Claros.
indignados com a postura do funcionário
Como cresceu Montes Claros.
Quanta indústria em Montes Claros.
Montes Claros cresceu tanto,
ficou urbe tão notória,
prima-rica do Rio de Janeiro,
que já tem cinco favelas
por enquanto, e mais promete.
Carlos Drummond de Andrade
Entre os recursos expressivos empregados no texto,
destaca-se a
A. metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem
Um médico plantonista do hospital público Santa referir-se à própria linguagem.
Rosa de Lima, administrado pela Santa Casa de Serra B. intertextualidade, na qual o texto retoma e reela-
Negra, em São Paulo, foi afastado do trabalho após ter bora outros textos.
uma foto divulgada em seu Facebook em que debo-
C. ironia, que consiste em se dizer o contrário do que
cha de um paciente que não falou corretamente as
se pensa, com intenção crítica.
palavras “pneumonia” e “Raio-X” em uma consulta.
O médico em questão publicou em sua rede social a D. denotação, caracterizada pelo uso das palavras em
imagem de um receituário em que se lê: “Não existe seu sentido próprio e objetivo.
peleumonia e nem raôxis”. A postagem foi comentada E. prosopopeia, que consiste em personificar coisas
pelas funcionárias do hospital, que também foram inanimadas, atribuindo-lhes vida.
demitidas. O Conselho Regional de Medicina de São Resolução:
Paulo (Cremesp) informou que vai instaurar uma sin-
A alternativa C se adequa aos requisitos expres-
dicância para avaliar a postura do profissional. O caso
sos no enunciado, haja vista que por meio dos pri-
ganhou repercussão depois que a denúncia foi publi-
meiros versos, o autor atribui à cidade de Montes
cada na coluna “Comentando”, e outros pacientes e
Claros algo de positivo, diante do seu desenvolvi-
internautas ficaram indignados com a postura do clí-
mento. Contudo, já nos últimos versos, notamos
nico geral. A diretoria do Hospital Santa Rosa de Lima
uma atitude irônica, ainda que não explícita de
publicou uma nota em que repudia o comportamento
forma significativa, sobretudo quando ele ressalta
dos ex-funcionários.
sobre as favelas, as quais já existem em certo
Disponível em: http://noticias.band.uol.com.br/cidades/ número e que, acima de tudo, tendem a aumentar
noticia/100000816630/medico-debocha-depaciente-na-internet-e-e-
demitido-de-hospital.html. Acesso em: 7 nov. 2016 (adaptado). com o passar do tempo. Desse modo, a alternativa
C pode ser considerada correta.
A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes
classes socioculturais. Assim, a atitude do médico
demonstra o (a)
A. preconceito racial.
B. importância do estudo da língua.
C. preconceito linguístico.
D. importância da linguagem coloquial.
E. preconceito pela classe social prestigiada.
Resolução:
[C] O médico, ao zombar da variante linguística de
seu paciente, demonstra preconceito linguístico,
já que não aceita variante distinta da sua e exibe
comportamento de desdém.

LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO 17

Questão 33
CAMPOS, Haroldo de. Xadrez de estrelas.
Na estruturação do texto, destaca-se
A. a construção de oposições semânticas.
B. a apresentação de ideias de forma objetiva.
C. o emprego recorrente de figuras de linguagem,
como o eufemismo.
D. a repetição de sons semelhantes.
E. a inversão da ordem sintática das palavras.
Resolução:
A repetição de sons e construções sintáticas pare-
cidas, como o uso de substantivos e verbos, é um
efeito sonoro que determina um jogo semântico e
também estilístico dentro do poema de Haroldo de
Campos. Tal condição realça o valor estético que a
poesia concretista procura defender. Desse modo,
a alternativa D pode ser considerada correta.
Questão 34
Eu sei que a gente se acostuma. Mas não devia.
A gente se acostuma a morar em apartamentos de
fundos e a não ter outra vista que não as janelas ao
redor. E, porque não tem vista, logo se acostuma a não
olhar para fora. E, porque não olha para fora, logo se
acostuma a não abrir todas as cortinas. E, porque não
abre as cortinas, logo se acostuma a acender mais
cedo a luz. E, à medida que se acostuma, esquece o
sol, esquece o ar, esquece a amplidão.
COLASANTI, M. Eu sei, mas não devia. Rio de Janeiro, Rocco, 1996.
A progressão é garantida nos textos por determinados
recursos linguísticos, e pela conexão entre esses recursos
e as ideias que eles expressam. Na crônica, a continuidade
textual é construída, predominantemente, por meio
A. do emprego de vocabulário rebuscado, possibili-
tando a elegância do raciocínio.
B. da repetição de estruturas, garantindo o paralelismo
sintático e de ideias.
C. da apresentação de argumentos lógicos, consti-
tuindo blocos textuais independentes.
D. da ordenação de orações justapostas, dispondo as
informações de modo paralelo.
E. da estruturação de frases ambíguas, construindo
efeitos de sentido apostos.
18 LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Resolução:
[B] A progressão textual é o processo pelo qual o
texto se constrói com a introdução de informação
nova, ligada à informação que já é do conheci-
mento do leitor ou que lhe é fornecida no próprio
texto. Na crônica de Marina Colasanti, essa con-
tinuidade é conseguida através da repetição de
orações coordenadas sindéticas aditivas iniciadas
que acrescentam uma nova justificativa às ideias
expostas no último segmento. Ou seja, a repetição
das conjunções “e” e “porque” garantem o para-
lelismo sintático e de ideias.
Questão 35
Destino
Pastora de nuvens, fui posta a serviço
por uma campina desamparada
que não principia e também não termina,
onde nunca é noite e nunca madrugada.
Pastores da terra, vós tendes sossego,
que olhais para o sol e encontrais direção.
Sabeis quando é tarde, sabeis quando é cedo.
Eu, não.
Disponível em: https://blogdospoetas.com.br/poemas/destino/.
Acesso em: 22 fev. 2024.
Esse trecho faz parte de um poema de Cecília
Meireles, intitulado “Destino”, uma espécie de profis-
são de fé da autora.
Considerando-se as figuras de linguagem utilizadas
no texto, pode-se dizer que
A. as duas estrofes são uma metáfora de um pleno
sentimento de paz.
B. o texto revela a antítese entre dois universos de
atuação, com diferentes implicações.
C. há, nos versos, comparação entre atividades agrí-
colas e outras, voltadas à pecuária.
D. o verso “Sabeis quando é tarde, sabeis quando é
cedo.” contém uma hipérbole.
E. as estrofes apresentam, em sentido figurado, a
defesa da preservação das ocupações voltadas
ao campo.
Resolução:
Na oposição entre os vocábulos “nuvem” (primeiro
verso) e “terra” (terceiro verso) percebe-se a atua-
ção antitética da voz poética que associa seu lugar
de fala a uma sequência de ações opostas, lançando
uma respectiva sequência de palavras também
opostas, tais como “serviço” e “sossego”, para
que sejam associadas a esse lugar de fala. Desse
modo, a alternativa B pode ser considerada correta.
Questão 36
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.
brilustradacartumcartunsdiarios#2052017. Acesso em: 22 fev. 2024.
No terceiro quadrinho da tirinha Malvados, de André
Dahmer, “Silenciar por um século” trata-se de
A. um eufemismo, pois o autor procura suavizar o
efeito de sentido.
B. um paradoxo, pois o autor apresenta uma contra-
dição no sentido transmitido.
C. uma gradação, já que o autor usa uma sequência
de adjetivos que intensificam o sentido.
D. uma hipérbole, pois o autor procura transmitir um
sentido de exagero.
E. um pleonasmo, pois o autor usa uma repetição para
intensificar o sentido.
Resolução:
Na tirinha, o personagem tem por intenção evi-
denciar o exagero diante de seu incômodo acerca
da inexistência de uma opção que evite o recebi-
mento de identificações de mensagens de grupos
de redes sociais. Nesse sentido, a figura hipérbole,
que indica o exagero, pode ser considerada cor-
reta, pois presente na alternativa D.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 37
A Em Forma é uma revista destinada às mulheres,
às expectativas de consumo que podem ser produzi-
das ou que se encontram no horizonte de uma femi-
nilidade urbana contemporânea impelida à disputa no
mercado afetivo masculino (as mulheres da Em Forma
são jovens e heterossexuais). A Em Forma tem como
conteúdo central de suas reportagens dietas e séries
de exercícios, fármacos para a pele e o cabelo, com
fins de embelezamento do corpo e cuidados com a
saúde, e reportagens com temas de autoajuda. Ela
organiza-se em seções específicas: 1. Fitness; 2.
Beleza; 3. Dieta e nutrição; 4. Bem-estar; e 5. Especial.
Além dessas seções, apresenta sempre uma reporta-
gem com a “Garota da capa” e outras minisseções que
veiculam conteúdos similares aos das seções fixas.
ALBINO, B. S.; VAZ, A. F. O corpo e as técnicas para o
embelezamento feminino. Movimento, n. 1, 2008 (adaptado).
Considerando-se as expectativas sobre as feminilidades
produzidas pela mídia, na revista mencionada a prática
de exercícios tem corroborado para a construção de
uma feminilidade
A. plural, que prioriza a saúde, o bem-estar e a beleza.
B. hegemônica, que normatiza a heterossexualidade
e a jovialidade.
C. heterogênea, prevendo a existência de corpos com
diferentes formas.
D. padronizada, que privilegia a autonomia das mulhe-
res sobre seu estilo de vida.
E. cristalizada, desconsiderando as expectativas de
consumo na contemporaneidade.
Resolução:
[B] O primeiro período do texto destaca o públi-
co-alvo da revista, mulheres jovens e heterosse-
xuais inseridas em contexto urbano e, portanto,
sensíveis aos temas abordados em secções espe-
cíficas que interessam à realidade de uma classe
média elitista: condicionamento físico em acade-
mias, cuidados com beleza e nutrição e bem-estar,
entre outros. Assim, na revista “Forum”, a prática
de exercícios tem corroborado para a construção
de uma feminilidade hegemônica, que normatiza a
heterossexualidade e a jovialidade.
19
Questão 38
O exercício da crônica
Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa
como se faz um cronista; não a prosa de um ficcionista,
na qual este é levado meio a tapas pelas personagens
e situações que, azar dele, criou porque quis. Com um
prosador do cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se
ele diante de sua máquina, olha através da janela e
busca fundo em sua imaginação um fato qualquer,
de preferência colhido no noticiário matutino, ou da
véspera, em que, com as suas artimanhas peculiares,
possa injetar um sangue novo. Se nada houver, resta-
-lhe o recurso de olhar em torno e esperar que, através
de um processo associativo, surja-lhe de repente a
crônica, provinda dos fatos e feitos de sua vida emo-
cionalmente despertados pela concentração. Ou então,
em última instância, recorrer ao assunto da falta de
assunto, já bastante gasto, mas do qual, no ato de
escrever, pode surgir o inesperado.
MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poemas.
São Paulo: Cia. das Letras, 1991.
Predomina nesse texto a função da linguagem que
se constitui
A. nas diferenças entre o cronista e o ficcionista.
B. nos elementos que servem de inspiração ao cronista.
C. nos assuntos que podem ser tratados em uma
crônica.
D. no papel da vida do cronista no processo de escrita
da crônica.
E. nas dificuldades de se escrever uma crônica por
meio de uma crônica.
Resolução:
A crônica da questão traz, por estratégia de escrita,
o uso do próprio idioma e do próprio gênero “crô-
nica” para produzir uma crônica. Nesse sentido,
o suporte deu origem a um texto que trata desse
mesmo suporte, ou seja, um texto pautado na fun-
ção ligada ao código. Nesse sentido, pode-se dizer
que a alternativa E.
20 LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 39
Filha do compositor Paulo Leminski
lança disco com suas canções
“Leminskanções” dá novos arranjos a 24
composições do poeta.
Frequentemente, a cantora e compositora Estrela
Ruiz é questionada sobre a influência da poesia de
seu pai, Paulo Leminski, na música que ela produz.
“A minha infância foi música, música, música”, res-
ponde veementemente, lembrando que, antes de
poeta, Leminski era compositor. Estrela frisa a faceta
musical do pai em Leminskanções. Duplo, o álbum
soma “Essa noite vai ter sol”, com 13 composições
assinadas apenas por Leminski, e “Se nem for terra”,
se transformar, que tem 11 parcerias com nomes como
sua mulher, Alice Ruiz, com quem compôs uma única
faixa, Itamar Assumpção e Moraes Moreira.
BOMFIM, M. Disponível em: http://cultura.estadao.com.br.
Acesso em: 22 ago. 2014 (adaptado).
Os gêneros textuais são caracterizados por meio
de seus recursos expressivos e suas intenções
comunicativas. Esse texto enquadra-se no gênero
A. biografia, por fazer referência à vida da artista.
B. relato, por trazer o depoimento da filha do artista.
C. notícia, por informar ao leitor sobre o lançamento
do disco.
D. resenha, por apresentar as características do disco.
E. reportagem, por abordar peculiaridades sobre a
vida da artista.
Resolução:
[C] O texto do enunciado não apresenta fatos de
várias fases da vida da artista, peculiaridades
sobre o seu percurso, narrativa pessoal de expe-
riências, nem opinião crítica sobre o disco, o que
elimina, respectivamente, as opções [A], [B], [D]
e [E]. Assim, é correta apenas a opção [C], por
apresentar recursos expressivos característicos
da notícia, com o intuito de informar o leitor sobre
o lançamento do disco.
Questão 40
Deserto de sal
O silêncio ajuda a compor a trilha que se ouve na
caminhada pelo Salar de Atacama.
Com 100 quilômetros de extensão, o Salar de
Atacama é o terceiro maior deserto de sal do mundo.
De acordo com estudo publicado pela Universidade
do Chile, o Salar de Atacama é uma depressão de
3. 500 quilômetros quadrados entre a Cordilheira dos
Andes e a Cordilheira de Domeiko. Sua origem está no
movimento das placas tectônicas. Mais tarde, a água
evaporou-se e, desta forma, surgiram os desertos de
sal do Atacama. Além da crosta de sal que recobre a
superfície, há lagoas formadas pelo degelo de neve
acumulada nas montanhas.
FORNER, V. Terra da Gente, n. 96, abr. 2012.
Os gêneros textuais são textos materializados que
circulam socialmente. O texto “Deserto de sal” foi
veiculado em uma revista de circulação mensal. Pelas
estratégias linguísticas exploradas, conclui-se que o
fragmento apresentado pertence ao gênero
A. relato, pela apresentação de acontecimentos ocor-
ridos durante uma viagem ao Salar de Atacama.
B. verbete, pela apresentação de uma definição e de
exemplos sobre o termo Salar de Atacama.
C. artigo de opinião, pela apresentação de uma tese
e de argumentos sobre o Salar de Atacama.
D. reportagem, pela apresentação de informações e
de dados sobre o Salar de Atacama.
E. resenha, pela apresentação, descrição e avaliação
do Salar de Atacama.
Resolução:
[D] Trata-se de uma reportagem, pois o texto
apresenta dados sobre o Salar de Atacama com
o intuito principal de informar o leitor através de
linguagem objetiva e clara, ajustada ao padrão
linguístico divulgado nos meios de comunicação
para que possa ser acessível a todos os públicos.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 41
Romanos usavam redes sociais
há dois mil anos, diz livro
Ao tuitar ou comentar em baixo do post de um de
seus vários amigos no Facebook, você provavelmente
se sente privilegiado por viver em um tempo na his-
tória em que é possível alcançar de forma imediata
uma vasta rede de contatos por meio de um simples
clique no botão “enviar”. Você talvez também reflita
sobre como as gerações passadas puderam viver sem
mídias sociais, desprovidas da capacidade de verem
e serem vistas, de receber, gerar e interagir com uma
imensa carga de informações. Mas o que você talvez
não saiba é que os seres humanos usam ferramentas
de interação social há mais de dois mil anos. É o que
afirma Tom Standage, autor do livro Writing on the Wall
– Social Media, The first 2.000 Years (Escrevendo no
mural – mídias sociais, os primeiros 2 mil anos, em
tradução livre). Segundo Standage, Marco Túlio Cícero,
filósofo e político romano, teria sido, junto com outros
membros da elite romana, precursor do uso de redes
sociais. O autor relata como Cícero usava um escravo,
que posteriormente tornou-se seu escriba, para redi-
gir mensagens em rolos de papiro que eram enviados
a uma espécie de rede de contatos. Estas pessoas,
por sua vez, copiavam seu texto, acrescentavam seus
próprios comentários e repassavam adiante. “Hoje
temos computadores e banda larga, mas os roma-
nos tinham escravos e escribas que transmitiam suas
mensagens”, disse Stand age à BBC Brasil. “Membros
da elite romana escreviam entre si constantemente,
comentando sobre as últimas movimentações políticas e
expressando opiniões”. Além do papiro, outra plataforma
comumente utilizada pelos romanos era uma tábua de
cera do tamanho e da forma de um tablet moderno, em
que escreviam recados, perguntas ou transmitiam os
principais pontos da acta diurna, um “jornal” exposto
diariamente no Fórum de Roma. Essa tábua, o “iPad
da Roma Antiga”, era levada por um mensageiro até
o destinatário, que respondia embaixo da mensagem.
NIDECKER, F. Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 7 nov. 2013
(adaptado}.
Na reportagem, há uma comparação entre tecnologias
de comunicação antigas e atuais. Quanto ao gênero
mensagem, identifica-se como característica que
perdura ao longo dos tempos o(a)
A. imediatismo das respostas.
B. compartilhamento de informações.
C. interferência direta de outros no texto original.
D. recorrência de seu uso entre membros da elite.
E. perfil social dos envolvidos na troca comunicativa.
Resolução:
[B] Objeto central de qualquer tipo de comunicação
estabelecida entre duas partes, a mensagem é consti-
tuída por um conjunto de elementos informativos que
o emissor envia a quem cumpre a função de receptor.
Segundo o texto, esta forma de interação acontece
desde o tempo da Antiguidade e desenvolveu-se até
os dias de hoje com o uso das novas tecnologias.
21
Questão 42
Dia desses, resolvi fazer um teste proposto por
um site da internet. O nome do teste era tentador:
“O que Freud diria de você”. Uau. Respondi a todas
as perguntas e o resultado foi o seguinte: “Os acon-
tecimentos da sua infância a marcaram até os doze
anos, depois disso você buscou conhecimento inte-
lectual para seu amadurecimento”. Perfeito! Foi exa-
tamente o que aconteceu comigo. Fiquei radiante: eu
havia realizado uma consulta paranormal com o pai
da psicanálise, e ele acertou na mosca. Estava com
tempo sobrando, e curiosidade é algo que não me
falta, então resolvi voltar ao teste e responder tudo dife-
rente do que havia respondido antes. Marquei umas
alternativas esdrúxulas, que nada tinham a ver com
minha personalidade. E fui conferir o resultado, que
dizia o seguinte: “Os acontecimentos da sua infância
a marcaram até os 12 anos, depois disso você buscou
conhecimento intelectual para seu amadurecimento”.
MEDEIROS, M. Doidas e santas. Porto Alegre, 2008 (adaptado).
Quanto às influências que a internet pode exercer
sobre os usuários, a autora expressa uma reação
irônica no trecho:
A. “Marquei umas alternativas esdrúxulas, que nada
tinham a ver”.
B. “Os acontecimentos da sua infância a marcaram
até os doze anos”.
C. “Dia desses resolvi fazer um teste proposto por um
site da internet”.
D. “Respondi a todas as perguntas e o resultado foi
o seguinte”.
E. “Fiquei radiante: eu havia realizado uma consulta
paranormal com o pai da psicanálise”.
Resolução:
Enquanto efeito de sentido, a crônica de Medei-
ros estabelece uma relação de humor diante da
expressão “fiquei radiante”, afinal, a narradora
percebe que ao preencher um questionário de
auto-conhecimento, percebe que o resultado é
exatamente parecido com sua própria identidade
e, brinca, na sequência da frase com a ideia de
que teria feito uma consulta com Freud, o pai da
psicanálise. Desse modo, a alternativa E pode ser
considerada correta.
22
Questão 43
Não tem tradução
Lá no morro, se eu fizer uma falseta
A Risoleta desiste logo do francês e do inglês
A gíria que o nosso morro criou
Bem cedo a cidade aceitou e usou
[...]
Essa gente hoje em dia que tem mania de exibição
Não entende que o samba não tem tradução no idioma
francês
Tudo aquilo que o malandro pronuncia
Com voz macia é brasileiro, já passou de português
“Amor” lá no morro é amor pra chuchu
As rimas do samba não são I love you
E esse negócio de alô, alô boy e alô Johnny
Só pode ser conversa de telefone
ROSA, Noel. A tradução do samba.
As canções de Noel Rosa, compositor brasileiro
de Vila Isabel, apesar de revelarem uma aguçada
preocupação do artista com seu tempo e com as
mudanças político-culturais no Brasil, no início dos
anos 1920, ainda são modernas. Nesse fragmento
do samba “Não tem tradução”, por meio do recurso
da metalinguagem, o poeta propõe
A. a incorporação de novos costumes de origem
francesa e americana, juntamente com vocábulos
estrangeiros.
B. a preservação do português padrão como forma de
fortalecimento do idioma do Brasil.
C. a valorização da fala popular brasileira como patri-
mônio linguístico e forma legítima de identidade
nacional.
D. a modificação dos valores sociais vigentes à época,
com o advento do novo ritmo da música popular
brasileira.
E. a ironização da malandragem carioca, aculturada
pela invasão de valores étnicos de sociedades mais
desenvolvidas.
Resolução:
A canção de Noel Rosa traz o legítimo efeito das
letras de samba do Brasil dos anos 1920, ou seja,
a preocupação de uma afirmação identitária nacio-
nal que expande sentidos ao estabelecer crítica
e humor com a língua informal, a negação aos
estrangeirismos, a brincadeira com nomes popu-
lares e jogos de palavra. Desse modo, a alternativa
C pode ser considerada correta.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 44
O holandês Boyan Slat criou a Ocean Clean Up,
uma tecnologia capaz de limpar o lixo do Oceano Pací-
fico em uma década. O sistema funciona como uma
barreira flutuante que aproveita as correntes oceâni-
cas para bloquear os resíduos encontrados no mar.
Nos testes com um protótipo, a barreira foi capaz de
coletar plásticos em até três metros de profundidade.
O sistema também recolheu pouca quantidade de zoo-
plâncton, o que facilita o reaproveitamento e a reci-
clagem do plástico. A estimativa é de que o sistema
remova 65 metros cúbicos de lixo por dia. Slat teve a
ideia anos atrás, quando mergulhava na Grécia e viu
mais garrafas de plástico do que peixes. Desde então,
desenvolveu a tecnologia, montou um site com todas
as especificações, fez um estudo de viabilidade e uma
campanha para financiar sua ideia.
DARAYA, V. Disponível em: http://exame.abril.com.br. Acesso em: 23
jun. 2014.
Ao avaliar a intenção comunicativa, bem como os inter-
locutores desse texto, verifica-se que ele enquadra-se
no gênero
A. reportagem, pois analisa as informações sobre os
fatos apresentados.
B. relato, pois descreve um fato referente a um acon-
tecimento específico.
C. conto, pois exibe uma história curta, com persona-
gens e enredo.
D. depoimento, pois expõe fatos reais vividos por uma
pessoa.
E. notícia, pois divulga fatos por meio de linguagem
objetiva.
Resolução:
[E] A função referencial da linguagem tem como
compromisso a informatividade, por isso a mensa-
gem está centrada no referente, ou seja, naquilo de
que se fala. No texto de Daraya é visível a intenção
de divulgar, de forma objetiva, uma tecnologia que
permite coletar resíduos do fundo do mar até a
profundidade de três metros.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 45
Fora de si
eu fico louco
eu fico fora de si
eu fica assim
eu fica fora de mim
eu fico um pouco
depois eu saio daqui
eu vai embora
eu fico fora de si
eu fico oco
eu fica bem assim
eu fico sem ninguém em mim.
Disponível em: https://www.vagalume.com.br/arnaldo-antunes/fora-
de-si.html. Acesso em: 22 fev. 2024.
A leitura do poema de Arnaldo Antunes permite afirmar
corretamente que o poeta explora a ideia de
A. buscar a completude no Outro, conforme atesta
a função apelativa, reforçando que o Eu, quando
fora de si, necessariamente se funde com o Outro.
B. sair de sua criação artística, retratando, pela função
apelativa, a contradição do fazer literário, que não
atinge o poeta.
C. perder a noção de si mesmo, e também perder a
noção das outras pessoas, o que se mostra num
poema metalinguístico.
D. extravasar o seu sentimento, como denuncia a fun-
ção emotiva, reafirmando a situação de desencanto
e desengano do poeta.
E. criar literariamente como brincar com as palavras,
o que se pode comprovar pela função fática da
linguagem.
Resolução:
A repetição em todos os versos do uso da primeira
pessoa do singular, bem como a manutenção de
um verbo assim conjugada que realça uma pos-
tura e um comportamento voltado também para o
sujeito lírico reforçam os valores e características
ligados à função emotiva. Isto é, à expressividade
direta das emoções, pensamentos, insatisfações
da voz que se enuncia no poema.
23
 INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 (trinta) linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas des-
considerado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;
4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

TEXTO I TEXTO III

Segurança alimentar é a garantia de todas as
dimensões que inibem a ocorrência da fome. Dispo-
nibilidade e acesso permanente de alimentos, pleno
consumo sob o ponto de vista nutricional e sustenta-
bilidade em processos produtivos.
Por isso, a insegurança alimentar é consequência
direta das mudanças climáticas, degradação dos solos,
escassez hídrica, poluição, explosão demográfica, falhas
de governança, crises sanitárias e socioeconômicas.
Disponível em: https://www.oxfam.org.br/blog/descubra-o-que-e-
seguranca-alimentar-e-qual-sua-importancia/. Acesso em: 26 fev. 2024.

TEXTO II
Em áreas afetadas por conflitos, o acesso a ali-
mentos é ainda mais desafiador, com deslocamentos
populacionais e interrupções nas cadeias de abasteci-
mento agravando a situação. As mudanças climáticas,
com eventos extremos cada vez mais frequentes, exa-
cerbam esse tipo de processo, afetando a produção
agrícola e a estabilidade dos meios de subsistência.
Desigualdades estruturais, como acesso desigual a
recursos e oportunidades, perpetuam a privação ali-
mentar em comunidades marginalizadas, exacerbando
disparidades já existentes.
Disponível em: https://exame.com/esg/o-que-e-inseguranca-alimentar-
quais-sao-as-causas/. Acesso em: 26 fev. 2024.
Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/
infomaterias/2022/10/retorno-do-brasil-ao-mapa-da-fome-da-onu-
preocupa-senadores-e-estudiosos. Acesso em: 26 fev. 2024.
TEXTO IV
“Segurança dos alimentos, assunto de todos” é o
lema do Dia Mundial da Segurança dos Alimentos e
exorta a que todos desempenhem um papel na manu-
tenção da segurança dos alimentos em toda a cadeia
de abastecimento, do campo à mesa.
Neste Dia Mundial, todos são convidados a agir:
• Os governos devem garantir alimentos inócuos
e nutritivos para todos.
• Os produtores agrícolas e de alimentos têm
que adotar boas práticas.
• Os operadores de empresas devem assegurar-
-se de que os alimentos sejam inócuos.
• Os consumidores devem aprender sobre os
alimentos inócuos e saudáveis.
Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/alimentacao-segura-melhor-
saude-07-6-dia-mundial-da-seguranca-dos-alimentos/.
Acesso em: 26 fev. 2024.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre
“Desafios para a promoção de uma alimentação segura na sociedade brasileira”, apresentando proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO 24
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
Questão 46
Em seu livro A natureza do espaço: técnica e tempo,
razão e emoção, o geógrafo Milton Santos usa uma
metáfora para discernir a face humana e relacional de
uma das categorias mais fundamentais do pensamento
geográfico ao colocar que “Durante a Guerra Fria,
os laboratórios do Pentágono chegaram a cogitar
da produção de um engenho, a bomba de nêutrons,
capaz de aniquilar a vida humana em uma dada área,
mas preservando todas as construções. O Presidente
Kennedy, afinal, renunciou a levar a cabo esse projeto”.
Santos afirma que, caso tal dispositivo bélico viesse a
ser produzido e fosse detonado, embora preservando-se
todas as estruturas, iriam-se pelos ares as relações
humanas, a produção do trabalho, as interações de
todas as ordens e escalas e, com isso, o próprio
A. espaço.
B. tempo.
C. Estado.
D. local.
E. poder.
Resolução:
A alternativa correta é a letra A, porque o espaço é
o conjunto indissociável de objetos e ações e, por-
tanto, ao devastar a presença humana, o espaço
seria também devastado. As alternativas incorretas
são: letra B, porque o tempo não seria afetado, mas
sim a sociedade que se utilizou dele para a cons-
trução do espaço; letra C, porque Estado é um con-
ceito que remete à estrutura política e, portanto,
não seria destruído; letra D, porque local não é um
conceito da geografia; letra E, pois o poder seria
intensificado, e não pelos ares, na área atingida
pela bomba, sobretudo pelo grupo que a lançou.
Questão 47
No cotidiano, o conhecimento parece ser alguma coisa
tão corriqueira que nós não nos perguntamos pelo que
ele é, pelo seu processo, pela sua origem, pela sua forma
de apropriação. Aos poucos, ao longo de nossa infância,
adolescência, juventude, vamos adquirindo entendimentos
das coisas que compõem o mundo que nos cerca, das
relações com as pessoas, das normas morais e sociais
que regem as relações entre os seres humanos. Nós, por
isso, nos acostumamos a esses entendimentos, a partir do
momento em que fomos adquirindo-os espontaneamente.
Com eles e a partir deles, conversamos, discuti-
mos, temos certezas e dúvidas, formulamos juízos.
Contudo, quase nunca, exceção feita aos especialis-
tas, nos perguntamos sobre o que é o conhecimento,
seu significado, origem.
Habituamo-nos a utilizar o entendimento, por isso
não o problematizamos.
LUCKESI, C. Introdução à Filosofia: aprendendo a pensar. São
Paulo: Cortez, 2004
CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
O texto demonstra que a Filosofia contribui para pensar
questões cotidianas quando o sujeito
A. acata a razão.
B. delega as reflexões.
C. discorda dos outros.
D. problematiza as ciências.
E. analisa os conhecimentos.
Resolução:
O texto começa com a reflexão de que o conhe-
cimento, no dia a dia, costuma não ser analisado
pelas pessoas. Essa ideia da necessidade de refle-
tir sobre o que tradicionalmente é considerado
como verdade é o núcleo do que o autor apresenta
sobre a contribuição da atividade filosófica.
Questão 48
“A classe dirigente das grandes cidades conquista-
das era morta ou presa, e alguns reis de lugares meno-
res se submetiam.” Contudo, só vencer as batalhas
não bastava. Era preciso manter a ordem nos territó-
rios conquistados, o que Hamurabi fez brilhantemente.
Mais do que um general, ele era um administrador e
um legislador, que legou à humanidade um dos mais
antigos e importantes conjuntos de leis.
Disponível em: https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/.
Acesso em: 5 abr. 2022 (adaptado).
A respeito do conjunto de leis mencionado no texto,
depreende-se que aplicava
A. uma justiça baseada nas heranças culturais rele-
gadas pelo Império Romano, por isso era muito
comum a condenação à morte.
B. uma “justiça seletiva”, visto que membros das clas-
ses dirigentes não partilhavam das mesmas penas
que pessoas socialmente inferiorizadas.
C. as penas com base na Lei de Talião, configurando
uma representação perfeita da aplicação da igual-
dade social na Mesopotâmia.
D. o direito consuetudinário baseado na tradição oral
que vigorava fortemente na cultura mesopotâmica.
E. uma fundamentação teórica baseada no direito
grego, visto que os babilônicos foram muito influen-
ciados pela cultura clássica.
Resolução:
O texto faz referência ao Código de Hamurábi com-
posto por 282 artigos, pautado na Lei de Talião (olho
por olho, dente por dente, vida por vida), conside-
rado o primeiro código de leis escritas que chegou
até a atualidade. O documento foi elaborado durante
o reinado do imperador Hamurábi, 1728-1686, den-
tro do Império Babilônico. Os artigos presentes no
código contemplam todas as classes sociais, porém
é possível observar que a lei favorece as classes
superiores. Era uma justiça seletiva. Gabarito [B].
25
Questão 49
No dia 8 de setembro de 1664, os ingleses conquis-
taram a cidade de Nova Amsterdã e a rebatizaram com o
nome de Nova York, em homenagem ao duque de York
e Albany. No final da Segunda Guerra Anglo-Holandesa,
os holandeses ganharam o controle do Suriname em
troca de que os ingleses controlassem Nova Amsterdã.
“Hoje na História: 1664 – Nova York é batizada por ingleses após
Guerra Anglo-Holandesa”. Disponível em: https://operamundi.uol.com.br.
Acesso em: 8 set. 2022.
O excerto retrata
A. o desejo dos colonos em romper com as referên-
cias metropolitanas.
B. a relação amistosa entre holandeses e ingleses na
colonização.
C. o interesse dos ingleses na posse de territórios
sul-americanos.
D. a criação de uma nova memória histórica a partir
da colonização do espaço.
E. o respeito dos holandeses em relação ao Tratado
de Tordesilhas.
Resolução:
Letra D. Em meados do século XVII, a Holanda estava
envolvida em diversos conflitos, entre eles, a Insur-
reição Pernambucana no Nordeste Brasileiro. Havia
também um conflito entre Holanda e Inglaterra por
conta dos Atos de Navegação aprovados por Oliver
Cromwell. Os países europeus brigavam por interes-
ses políticos, econômicos, religiosos na Europa e na
América Colonial. Isso contribuiu para uma memória
histórica em função da colonização do espaço.
Questão 50
“[...] os locais onde as facções se situam foram identi-
ficados com base em estatísticas sobre locais de mortes
violentas, nas pichações com nomes do grupo criminoso,
ordens de ‘baixar vidros’, ‘tirar capacete’, dentre outras”.
O Povo, 15 abr. 2018.
Considerando-se tais práticas criminosas e as disputas
entre as facções, o conceito geográfico evocado a
partir destas ações criminosas é:
A. Lugar.
B. Região.
C. Zona.
D. Território.
E. Escala Geográfica.
Resolução:
A alternativa correta é a letra D, porque território
é um conceito que define um espaço a partir das
relações de poder estabelecidas, a exemplo do
texto que descreve o território dos grupos crimino-
sos. As alternativas incorretas são: letra A, porque
Lugar é um conceito que remete ao sentimento de
pertencimento; letra B, porque região é um recorte
do espaço; letra C, porque zona é uma porção do
espaço; e letra E, pois escala geográfica é o grau
de abrangência de um fenômeno.
26 CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 51
O que começou em 1492 foi definido como o
encontro de dois mundos, deixando-se de lado, ele-
gantemente, que tal encontro se deu através da con-
quista e colonização de um deles pelo outro. A história
da colonização nos ensinou sobre as metamorfoses
que iriam fazer, desses dois, um só mundo.
DONGHI, Tulio Halperin. Historiografia colonial hispano-americana e
multiculturalismo: a história da colonização entre a perspectiva do colonizador
e a do colonizado. Estudos Históricos, n. 20, 1997 (adaptado).
Uma comprovação do argumento contido no excerto
sobre a chegada dos europeus à América é
A. a miscigenação harmônica entre os grupos étnicos.
B. a manutenção do império asteca pelos espanhóis.
C. o sincretismo religioso gerado em território americano.
D. a valorização dos saberes dos incas pelos coloni-
zadores.
E. o tratamento cordial dispensado aos indígenas.
Resolução:
Letra C. O excerto do pensador Tulio Halperin Donghi
remete a viagem de Colombo na América em 1492
promovendo o encontro de dois mundos muito dife-
rentes. Apesar da conquista, colonização e exploração
de um (europeu) sobre o outro (indígenas), o encontro
engendrou certo sincretismo religioso. O encontro
não foi harmonioso. O império Asteca foi conquis-
tado sob a liderança de Hernan Cortez. Os saberes
dos povos originários não foram valorizados, con-
siderando a postura etnocêntrica dos dominadores.
Questão 52
Pois bem, agora vou eu falar, e tu, prestes atenção
ouvindo a palavra acerca das únicas vias de questio-
namento que são a pensar: uma, para o que é e, como
tal, não é para não ser, é o caminho de persuasão —
pois segue pela Verdade —, outra, para o que não é
e, como tal, é preciso não ser, esta via afirmo-te que é
uma trilha inteiramente insondável; pois nem ao menos
se conheceria o não ente, pois não é realizável, nem
tampouco se diria: pois o mesmo é a pensar e a ser.
DIELS, H.; KRANZ, W. Die Fragmente der Vorsokratiker. 6th ed.
Berlin: Weidmann, 1951. v. 1 (adaptado).
A questão da verdade, tal como abordado no trecho, é
um exemplo da filosofia pré-socrática na medida em que
A. discute temas políticos.
B. exalta a sabedoria dos poetas.
C. retoma discussões mitológicas.
D. apresenta reflexões ontológicas.
E. reconhece a importância do unicismo.
Resolução:
Os primeiros filósofos gregos, conhecidos como
pré-socráticos, buscavam a origem, o princípio fun-
damental (Arché) da realidade. A reflexão que tais
filósofos faziam eram de base ontológica uma vez
que buscavam responder sobre o que é o universo
(cosmos) e quando se questiona sobre o que é está
se questionando sobre o ser, daí o que esses filósofos
faziam ser chamado de ontologia ou estudo do ser.
Questão 53
Leia o excerto da crônica de Frei Buenaventura de
Salinas y Córdova, do início do século XVII.
No tempo das “mitas”, é lastimável ver os índios [...]
presos como malfeitores, com cordas e argolas de ferro;
e as mulheres, os filhos e parentes se despedindo dos
templos, deixando fechadas suas casas e os seguindo,
dando alarido aos céus, desgrenhando os cabelos, can-
tando em sua língua tristes canções e lamentos lúgubres,
despedindo-se deles, sem esperança de voltar a vê-los.
GERAB, Kátia; RESENDE, Maria Angélica Campos. A rebelião de
Tupac Amaru: luta e resistência no Peru do século XVIII, 1987.
O excerto trata da colonização espanhola do Peru e
expõe a relação entre
A. as manifestações culturais indígenas e os princípios
da religiosidade católica trazidos pelos colonizadores.
B. o aprisionamento de indígenas acusados de crimes
contra os colonizadores e a aplicação da pena de
morte.
C. a persistência de rituais dos povos nativos e a into-
lerância religiosa dos colonizadores espanhóis.
D. o trabalho compulsório imposto aos indígenas e a
desagregação dos laços familiares e comunitários.
E. a tentativa de colonizadores integrarem os indígenas
à sociedade colonial e a resistência dos nativos.
Resolução:
Letra D. O texto remete a cruel colonização espa-
nhola na América, no caso o Peru e apresenta um
imposto denominado Mita. Os povos indígenas
foram as grandes vítimas da política mercantilista
da coroa espanhola. A mita era trabalho compul-
sório que explorava os ameríndios em troca de
baixos salários. As famílias despediam dos indíge-
nas considerando que a grande maioria morria em
pouco tempo, isso desagregava laços familiares.
CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 54
Leia o texto histórico a seguir:
“E se soube que o capitão já estava retornando,
que vinha de Tepeyacac. Acompanhavam-no muitos
espanhóis e muitos muitos tlaxcaltecas e cempoaltecas,
em grande número, em grande quantidade, em imensa
cópia. Eles não vinham à toa, vinham para a guerra,
vinham armados, vinham vestidos para a guerra, com
os seus escudos, com as suas espadas de obsidiana,
com seus bastões pontiagudos que levavam no ombro.”
BAUDOT, Georges; TODOROV, Tzvetan (Orgs.). Relatos Astecas da
Conquista. São Paulo: Editora UNESP, 2019. p. 137-138.
O excerto acima faz parte dos relatos coletados pelo frei
Bernardino de Sahagún sobre a invasão espanhola do
México que culmina com a captura de Tenochtitlan em
1521. Nesse contexto, vários fatores contribuíram para
a dominação espanhola, dentre os quais podemos citar:
A. a pacífica rendição dos astecas e a superioridade
tecnológica dos espanhóis.
B. a disseminação de doenças pelos espanhóis e a
rivalidade entre astecas e outras sociedades nativas.
C. a tolerância religiosa dos espanhóis e o auxílio eco-
nômico português.
D. a queda populacional por conta de sacrifícios aste-
cas e a catequização pelos frades beneditinos.
E. a divinização dos espanhóis pelos astecas e o auxí-
lio militar dos incas.
Resolução:
Letra B. O excerto remete a conquista espanhola
na América, entre 1520 até mais ou menos 1550.
Os relatos do frei Bernardino de Sahagún sobre a
invasão espanhola do México que culmina com a
captura de Tenochtitlan em 1521 é um documento
importante sobre o massacre dos espanhóis diante
dos astecas. Os fatores que contribuíram para a
conquista espanhola sobre os povos originários
do México foram a superioridade bélica dos euro-
peus, as doenças trazidas pelos dominadores, a
rivalidade entre os indígenas, etc. A alternativa [B]
está correta. As demais alternativas estão incorre-
tas, pois a conquista não foi pacífica, teve muita
resistência. Não teve nenhuma tolerância religiosa
por parte dos cristãos espanhóis. A queda da popu-
lação Asteca se deu pela violência da conquista e
da colonização. Apesar de alguns presságios por
parte dos astecas ao esperar a chegada de uma
divindade, não ocorreu a divinização dos espa-
nhóis pelos astecas.
27
Questão 55
Considerando-se as diferentes perspectivas do
pensamento geográfico e a própria ciência geográfica
em sua amplitude teórico-metodológica, observa-se
que a Geografia tem por objeto de estudo
A. as interações da natureza, da sociedade e, de forma
integrada, as relações entre sociedade e natureza.
B. as influências que as condições bióticas da litosfera
e da atmosfera exercem sobre o homem.
C. os fatores humanos, climáticos, geológicos, cultu-
rais e econômicos.
D. a análise da diferenciação de áreas a partir das
técnicas cartográficas e estatísticas.
E. uma análise superficial das relações desenvolvidas
entre a dinâmica social e a paisagem natural.
Resolução:
A alternativa correta é a letra A, porque o espaço
geográfico como objeto de estudo da Geografia, é
resultado da ação da sociedade sobre a natureza. As
alternativas incorretas são: letra B, porque o espaço
geográfico, objeto de estudo da Geografia, não se
compõe apenas de aspectos naturais; letra C, porque
o espaço geográfico, objeto de estudo da Geografia,
não se compõe apenas de aspectos humanos; letra
D, porque os mapas e estatísticas são instrumentos
de análise e não o objeto de estudo; e letra E, pois
a Geográfica não busca fazer análises superficiais
sobre a dinâmica social e a paisagem.
Questão 56
“A paisagem é a aparência da realidade geográfica,
aquilo que a nossa percepção auditiva, olfativa, tátil e,
principalmente, visual capta. Embora as paisagens mate-
rializem relações sociais, econômicas e políticas travadas
entre grupos humanos, elas nem sempre são percebidas.
Desvendá-las requer observação, percepção e pesquisa,
sendo esse o caminho para que o espaço produzido pelo
homem seja apreendido em sua essência.”
MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio. Geografia Geral e do
Brasil: Espaço Geográfico e Globalização. 3. ed. Vol. 1.
São Paulo: Editora Scipione, 2016.
Diante da perspectiva abordada no texto, a paisagem
A. não pode se transformar ao longo do tempo sendo
ela imutável.
B. impede a expressão da história das práticas sociais,
naturais e culturais.
C. representa apenas elementos naturais de um deter-
minado lugar.
D. representa a desconstrução e imutabilidade do
espaço geográfico.
E. é uma representação do espaço, mas não é espaço,
portanto exibe as formas, mas esconde a essência
de sua produção.
28 CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Resolução:
A resposta correta é a letra E, pois, a paisagem é
um fragmento do espaço geográfico sendo pro-
duto de relações intrínsecas entre os elementos
naturais, humanos e culturais.
Questão 57
As lições de política do Mundo Romano na versão
Star Wars.
A política dentro do universo de Star Wars é dividida
em dois grandes momentos: a República e o Império.
Segundo a mitologia da série, a República foi fundada
cerca de 20 mil anos antes dos eventos dos filmes. O
sistema era formado por representantes dos milhares
de planetas da galáxia, dividido nos três Poderes tradi-
cionais: Executivo, Legislativo e Judiciário.
O Legislativo, na República, era o Poder mais sig-
nificativo e forte. Por meio do Senado Galáctico, deci-
sões sociais e econômicas eram tomadas. O Poder
Executivo era comandado pelo Chanceler Supremo,
eleito pelo Senado a no máximo dois mandatos de
quatro anos e com poderes limitados. O chanceler era
somente o chefe de Estado e o mediador oral das
sessões no Senado. Por fim, havia o Poder Judiciário,
que investigava e julgava crimes.
Cesar Gaglioni
Disponível em: nexojornal.com.br. Acesso em: 23 nov. 2021.
Na mitologia da série Star Wars, a organização do
poder político na fase da República se aproxima da
estrutura encontrada no seguinte modelo:
A. Parlamentarista.
B. Presidencialista.
C. Aristocrático.
D. Teocrático.
E. Absolutista.
Resolução:
Letra A. A questão remete ao universo do Star Wars,
que é dividida em dois momentos: República e Impé-
rio. A série faz referência a história da Roma antiga, o
período republicano que tem o senado como órgão
mais importante e o período do Império. Diante da
analogia, somente o parlamentarismo faz sentido ao
se aproximar do modelo político da república romana.
Questão 58
Assinala-se que a cuidadosa observação do deslo-
camento dos astros haveria sugerido aos pitagóricos a
ideia de que uma ordem domina o universo. Evidências
dessa ordem estariam na sucessão de dias e noites,
no alternar-se das estações, no movimento circular e
perfeito das estrelas. Em razão disso, o mundo pode
ser chamado Kósmos, denominação que a ele teria
sido aplicada pela primeira vez por Pitágoras e que é
palavra intraduzível, na qual se diz estarem contidas
as ideias de ordem, de correspondência e de beleza.
SABOYA, Maria Clara Lopes. Pitágoras: todas as coisas são números.
Educação, Gestão e Sociedade: Revista da Faculdade Eça de
Queirós, ano 5, n. 19, ago. 2015. p. 10 (adaptado).
Elaborada no contexto das filosofias pré-socráticas, a
doutrina pitagórica propôs uma abordagem que
A. buscava o princípio fundamental da realidade.
B. tentava compreender os fenômenos sociais.
C. tinha como base a teogonia.
D. opunha a razão à tradição mística.
E. privilegiava a ideia de natureza humana.
Resolução:
Os primeiros filósofos gregos, conhecidos como
pré-socráticos, consideravam que existe uma
substância primordial da qual tudo se origina. Essa
substância seria a responsável pelas transforma-
ções ocorridas na natureza, a causa oculta por trás
de todas as coisas. Esse princípio básico recebeu
o nome de Arché e era constituidor da realidade.
Questão 59
É uma representação cartográfica que abrange
uma grande extensão da superfície terrestre, feita em
uma superfície plana, em tamanho reduzido, que apre-
senta uma quantidade de informações e detalhes bem
menor, com escala superior a 1:500.000 e do ponto de
vista vertical, ou seja, vista de cima para baixo. Além
de possuir uma linguagem cartográfica, tais como sím-
bolos que se utilizam de pontos, linhas e áreas, utiliza
diferença, quantidade, ordem, movimento.
Com base nos conhecimentos sobre representação
cartográfica, assinale a alternativa que corresponde
ao referido conceito.
A. Mapa.
B. Croqui.
C. Fotografia.
D. Carta.
E. Planta.
Resolução:
A alternativa correta é a letra A, porque mapa é
uma representação gráfica em escala reduzida da
superfície da Terra. As alternativas incorretas são:
letra B, porque croqui é um esboço ou um desenho
do espaço sem escala e adoção de convenções;
letra C, porque fotografia é a reprodução do espaço
por meio de uma imagem; letra D, porque a carta é
uma representação mais detalhada do espaço em
escala média ou grande; letra E, porque a planta é
uma representação em escala grande.
CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 60
A Igreja foi responsável direta por mais uma transfor-
mação, formidável e silenciosa, nos últimos séculos do
Império: a vulgarização da cultura clássica. Essa façanha
fundamental da Igreja nascente indica seu verdadeiro
lugar e função na passagem para o Feudalismo. A condi-
ção de existência da civilização da Antiguidade em meio
aos séculos caóticos da Idade Média foi o caráter de
resistência da Igreja. Ela foi a ponte entre duas épocas.
ANDERSON, Perry. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo,
2016 (adaptado).
O excerto permite afirmar que a Igreja cristã
A. tornou-se uma instituição do Império Romano e
sobreviveu à sua derrocada quando da invasão
dos bárbaros germânicos.
B. limitou suas atividades à esfera cultural e evitou
participar das lutas políticas durante o feudalismo.
C. manteve-se fiel aos ensinamentos bíblicos e proibiu
representações de imagens religiosas na Idade Média.
D. reconheceu a importância da liberdade religiosa na
Europa Ocidental e combateu a teocracia imperial.
E. combateu o universo religioso do Feudalismo e pro-
pagou, em meio aos povos sem escrita, o paga-
nismo greco-romano.
Resolução:
Letra A. O cristianismo tornou-se religião oficial do
Império Romano por meio do Édito de Tessalônica
em 380 da Era Cristã. Apesar do colapso do Impé-
rio, a Igreja de Roma se fortaleceu e foi a principal
instituição religiosa do mundo feudal ocidental.
Sendo inclusive proprietária de cerca de 1/3 das
terras do ocidente europeu.
Questão 61
Um professor que deseja apresentar para seus alunos
a diferença do Produto Interno Bruto (PIB) entre países
escolhe uma representação cartográfica na qual a área
do país sofre uma deformação proporcional ao valor do
PIB. Considerando as características apresentadas, a
representação cartográfica escolhida pelo professor é
A. uma carta topográfica.
B. um mapa físico.
C. uma planta.
D. uma anamorfose.
E. um croqui.
Resolução:
A anamorfose ou mapa anamórfico é uma repre-
sentação na qual a área dos territórios é propor-
cional ao tema abordado. No caso do Produto
Interno Bruto dos países, nações como Estados
Unidos, China, Japão, Alemanha, França, Reino
Unido, Índia, Rússia e Brasil teriam áreas maiores
em relação aos demais países.
29
Questão 62 Questão 64
A conquista colonial inglesa resultou no estabe- Manifestantes colombianos usaram cordas para
lecimento de áreas com características diversas na amarrar e derrubar a estátua de Cristóvão Colombo
América do Norte. Nas Colônias do Sul, por exemplo, em Barranquilla, na Colômbia. No ato, eles gritaram
consolidou-se a atividade denominada de plantation, “Colombo, assassino” e ergueram a Wiphala, a bandeira
cujos produtos eram essenciais para a economia britâ- dos povos indígenas que cada vez ganha mais espaço
nica e, claro, responsáveis pela formação de uma elite nas manifestações dos países da América Latina.
americana sulista muito rica e politicamente poderosa. Em muitos lugares, as estátuas do navegador e
A realidade social vinculada à realidade econômica explorador genovês que liderou a expedição espanhola
das Colônias indicadas no texto implicou a ao chamado Novo Mundo, em 1492, e de outros colo-
A. consagração da mobilidade entre as classes. nizadores, além de militares, perderam o encanto do
passado e agora são alvos de indignação na região.
B. influência dos valores da democracia clássica.
Disponível em: www.g1.globo.com (adaptado).
C. resistência à dominação imperialista da Inglaterra.
O evento noticiado no excerto tem relação direta com
D. consolidação de posturas racistas e discriminatórias.
A. o modo eurocêntrico como a expansão marítima
E. afirmação da ideologia iluminista de igualdade civil.
ocorreu, violentando os povos originários de formas
Resolução: diversas.
Letra D. A realidade econômica das colônias sulistas B. a organização política imposta por Colombo ao se
era a plantation, com monocultura, latifúndio e utiliza- tornar governante da região, denominada Colômbia
ção de mão de obra africana escravizada. Tal realidade em sua homenagem.
gerou na região uma concentração de terras nas mãos
C. o desejo de alterar os locais de exposição dessas
de poucos e uma postura racista e segregacionista.
estátuas, garantindo a preservação da memória de
Questão 63 tais figuras históricas.
D. a aspiração dos americanos pela reparação finan-
TEXTO I
ceira dos prejuízos causados pela colonização,
“É horrendo, irmãos, que vocês estendam a mão buscando equilíbrio econômico.
rapace contra outros cristãos. Mas é um bem singular E. a relevância de se valorizar os antepassados, tendo
vibrar a espada contra os sarracenos (muçulmanos).” em vista suas glórias e omitindo suas controvérsias.
Papa Urbano II, Concílio de Clermont, 1095.
Resolução:
TEXTO II
Letra A. A mudança na visão da imagem de
“Ó crentes, que sucedeu quando vos foi dito para
Colombo (e de outros conquistadores) está dire-
partirdes para o combate pela causa de Allah, e vós
tamente relacionada ao crescimento da defesa da
ficastes apegados à terra? Acaso, preferíeis a vida
importância dos povos nativos e/ou originários
terrena à Outra?”
Corão, sura 9, 38-39. do continente americano. A visão eurocêntrica – e
etnocêntrica – que pautou a dominação do conti-
A comparação entre os textos indica que
nente acabou por diminuir a relevância dos povos
A. ambos são pautados na difusão da tolerância e do nativos para o desenvolvimento da América.
respeito à diversidade cultural e religiosa.
B. cristãos e islâmicos valorizavam as conquistas ter-
renas para adquirirem terras, bens e espólios de
seus inimigos.
C. muçulmanos fundamentalistas se contrapunham
as posições conciliadoras pacificas empreendidas
pelos cristãos.
D. discursos das principais religiões medievais arre-
gimentavam combatentes com promessas relacio-
nadas à continuidade da alma.
E. conflitos extremamente violentos foram mitigados pelas
pregações espirituais dos cleros cristão e islâmico.
Resolução:
Letra D. Os textos retratam cristãos e muçulmanos
arregimentando soldados para combates com pro-
messas de salvação.
30 CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 65
O Mapa como Arte
CHAGOYA, E. Road map. 2003. Litografia colorida sobre papel.
Disponível em: artgallery.yale.edu.
“O século XX foi, talvez, o mais violento da história
mundial. A humanidade está em constante guerra con-
sigo mesma e é perfeitamente capaz da destruição total.
Esse é o material bruto para a minha arte”, diz o artista
mexicano Enrique Chagoya. Em um mapa do mundo
ladeado por figuras de esperança e de desespero e
coberto por imagens militares e religiosas, assim como
por estereótipos culturais, Chagoya ironiza os Estados
Unidos enquanto superpotência e país defensor da
autodeterminação democrática mundo afora.
HARMON, K. (Org.). The map as art. Nova York: Princeton
Architectural Press, 2009 (adaptado).
Na obra do artista, identifica-se o uso de um recurso
de representação do espaço similar à seguinte técnica:
A. Projeção cartográfica.
B. Sensoriamento remoto.
C. Anamorfose geográfica.
D. Levantamento planimétrico.
E. Representação topográfica.
Resolução:
A alternativa correta é a letra C, porque o mapa
não representa os países segundo sua extensão
territorial, mas segundo seu processo hegemônico
sobre o mundo, técnica utilizada na anamorfose
que reproduz o tamanho dos países segundo a
proporção do tema veiculado.
As alternativas incorretas seguintes são incorretas
porque o mapa não foi construído a partir de uma
projeção cartográfica, do sensoriamento remoto e
das cotas altimétricas.
CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 66
“Para praticar a agricultura, os tupis derrubavam
árvores e faziam a queimada – técnica que iria ser
incorporada pelos colonizadores. Plantavam feijão,
milho, abóbora e principalmente mandioca, cuja farinha
se tornou também um alimento básico da Colônia. A
economia era basicamente de subsistência e desti-
nada ao consumo próprio. Cada aldeia produzia para
satisfazer a suas necessidades, havendo poucas tro-
cas de gêneros alimentícios com outras aldeias.
Mas existiam contatos entre elas para a troca de
mulheres e de bens de luxo, como penas de tucano
e pedras para se fazer botoque. Dos contatos resul-
tavam alianças em que grupos de aldeias se posi-
cionavam uns contra os outros. A guerra e a captura
de inimigos – mortos em meio à celebração de um
ritual canibalístico – eram elementos integrantes da
sociedade tupi. Dessas atividades, reservadas aos
homens, dependiam a obtenção de prestígio e a reno-
vação das mulheres.”
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2006. p. 40.
De acordo com o texto, é possível deprender que, no
período colonial brasileiro, as sociedades pertencentes
ao tronco linguístico Tupi
A. praticavam o canibalismo devido à escassez de
alimentos nas regiões em que viviam.
B. desenvolviam uma cultura agrícola de subsistência
que não abolia a existência de sistemas de troca.
C. cultivavam produtos agrícolas que deixaram de ser
consumidos após a chegada dos colonizadores.
D. organizavam-se em unidades políticas autônomas,
que evitavam contatos comerciais entre si.
E. realizavam rituais em que homens e mulheres
desempenhavam funções idênticas.
Resolução:
Letra B. Como o próprio texto registra, nossos
povos originários do tronco linguístico Tupi pratica-
vam a agricultura de subsistência em concomitân-
cia com trocas agrícolas entre as tribos. Não havia,
contudo, a produção de agricultura em larga escala.
31
Questão 67
“Na coluna do ativo como na do passivo, seria difícil
exagerar o papel do açúcar na história do Brasil colo-
nial. Se ele foi o produto que proporcionou a base inicial
solidamente econômica para o esforço do colonizador,
foi também o que plasmou o regime de propriedade
latifundiária, instalou a escravidão africana na América
Portuguesa e, no seu exclusivismo, inibiu o desenvolvi-
mento da policultura (...), embora estimulando, em áreas
apartadas, a pecuária e a lavoura de subsistência. (...)
Ele desenvolveu um estilo de vida que marcou a exis-
tência de todas as camadas da população que integrou,
reservando, contudo, seus privilégios a uns poucos.”
MELLO, Evaldo Cabral de. Um imenso Portugal: história e
historiografia. São Paulo: Ed. 34, 2002. p. 110.
O texto indica que, no Nordeste açucareiro dos séculos
XVI e XVII,
A. a mão de obra de escravizados de origem africana
e indígena era empregada nos canaviais, na pecu-
ária e na lavoura de subsistência.
B. a distribuição de terras baseava-se na concessão,
pela Coroa portuguesa, de privilégios e pequenos
lotes a donatários.
C. os privilégios concentravam-se nas mãos dos
senhores de engenho, em detrimento da população
escravizada ou livre e pobre.
D. o desenvolvimento de relações socioeconômicas
fundadas na horizontalidade recebia estímulos
governamentais.
E. o modo de produção feudal prevaleceu na explo-
ração agrícola pela metrópole.
Resolução:
Letra C. O texto destaca uma das características
sociais do Brasil açucareiro: a formação de uma
sociedade hierarquizada, privilegiada e patriarca-
lista, centrada na figura do Senhor de Engenho.
Questão 68
As linhas de um mapa que conectam pontos de igual
valor são denominadas isolinhas, como os pontos de
iguais cotas de altitude utilizados nas representações
cartográficas do relevo. Com base nas representações
cartográficas do relevo, pode-se afirmar que isolinhas são:
A. uniformemente espaçadas e representam inclina-
ções comparativamente estáveis ou constantes.
B. estreitamente espaçadas e representam encostas
suavemente inclinadas.
C. amplamente espaçadas e representam encostas
íngremes.
D. somente círculos abertos quando representam for-
mas de relevo plano.
E. comumente divididas, que se cruzam ou se inter-
ceptam.
32 CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Resolução:
As curvas de nível ou isoípsas são isolinhas que
unem pontos de mesma atitude no relevo. Quando
o espaçamento entre elas é mais regular, a declivi-
dade é mais estável e constante. Quando o espa-
çamento é muito variável, as irregularidades de
relevo são mais presentes. Curvas mais próximas
uma das outras representam maior declividade,
sendo áreas impróprias para a ocupação urbana
devido ao risco de erosão e deslizamentos de terra
relacionados ao escoamento mais rápido da água
na superfície. Curvas mais espaçadas representam
relevo com menor declividade e mais apto para a
urbanização e atividade agropecuária.
Questão 69
Os mapas que vemos mais frequentemente têm o
Norte para cima. Do ponto de vista técnico, é neces-
sário que o mapa tenha uma orientação definida. Essa
condição vicia o olhar do observador e algo diferente
disso chega a causar estranhamento. Há quem pense
que está errado, mas não há problema algum. Pelo
contrário, o exercício de ver o mundo de outra forma
ajuda a ganhar mais consciência sobre o modo como
os mapas são feitos.
TARASIUK, Karina. Alfabetização cartográfica ajuda a entender
mapas e suas imperfeições. Disponível em: https://jornal.usp.br.
Acesso em: 9 jun. 2021 (adaptado).
A condição apresentada no excerto, a respeito do
sistema de orientação cartográfica que indica a posição
do Norte para cima, é resultado
A. da projeção equidistante.
B. do sistema de fuso horário.
C. do conjunto de convenção.
D. do desejo pessoal do cartógrafo.
E. da localização do campo magnético do globo.
Resolução:
A alternativa correta é a letra C, porque a posição
do Norte para cima é uma convenção criada pelos
cartógrafos europeus. As alternativas incorretas
são: letra A e B, porque não são as projeções ou
o sistema de fusos que definem a direção norte;
letra D, porque não é um desejo pessoal, mas uma
convenção adotada; letra E, porque o polo norte
magnético se localiza no sul e não no norte.
Questão 70
Em linhas gerais, a economia feudal se desenvol-
veu graças ao processo de ruralização desencadeado
pela crise do Império Romano. Sem poder usufruir de
baixos custos de produção obtidos pela grande mão
de obra escravizada disponível, os grandes proprietários
começaram a arrendar as suas terras com o objetivo
de, ao menos, garantir as condições necessárias para
o próprio sustento. Ao mesmo tempo, a desvalorização
das atividades comerciais, por parte dos povos germâ-
nicos, também foi de grande importância para a conso-
lidação de uma economia predominantemente agrária.
Com base no texto, infere-se que o modelo econômico
do período retratado buscava o(a)
A. mercantilização.
B. agronegócio.
C. monocultura.
D. industrialização.
E. autossuficiência.
Resolução:
Letra E. O modelo econômico do Feudalismo era
agrícola de subsistência. Nesse sentido, o sistema
buscava a autossuficiência, produzindo quase
nenhum excedente econômico.
Questão 71
“Dos pretos é tão própria e natural a união que a
todos os que têm a mesma cor, chamam parentes; a
todos os que servem na mesma casa, chamam parcei-
ros; e a todos os que se embarcam no mesmo navio,
chamam malungos.”
VIEIRA, Padre Antônio. Sermão XX. Parte II. Lisboa: Impressão
Craesbeeckiana, p. 165, 1688.
Sobre as comunidades de malungos no período da
escravização, é possível depreender, de acordo com
o texto, que são formadas
A. nos laços entre africanos de múltiplas etnias, os
quais haviam atravessado juntos o Atlântico.
B. no encontro dos africanos nas senzalas, no exer-
cício de ofícios e no trabalho da lavoura.
C. no Novo Mundo por pessoas de uma mesma etnia
que se reconheciam como iguais.
D. nos quilombos rurais e urbanos, formados por
escravizados fugidos de muitas etnias.
E. na resistência dos ameríndios contra os conquis-
tadores espanhóis.
Resolução:
Letra A. Como malungos era a expressão usada
para definir os africanos que embarcavam nos
navios negreiros, podemos afirmar que africanos
de múltiplas etnias, oriundos de diferentes partes
da África, criavam, a partir da expressão, um laço
entre si a partir da escravidão.
CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 72
O Brasil tem quase 5 mil comunidades quilombo-
las, e grande número delas localiza-se na região Norte
do país. As comunidades quilombolas na Amazônia,
em grande parte, surgiram do período das plantações
de cacau e criações de gado. Normalmente, elas ficam
afastadas, em lugares de difícil acesso.
Comunidades Quilombolas na Amazônia – Onde Vivem, História e +.
Disponível em: https://redda.com.br (adaptado).
Originalmente, os membros que formaram as comu-
nidades citadas no excerto são
A. refugiados de fronteiras amazônicas.
B. bandeirantes a serviço da metrópole.
C. investidores do setor agropecuário.
D. escravizados fugidos e seus descendentes.
E. missionários responsáveis pela catequização dos
indígenas.
Resolução:
Letra D. O texto aponta que o Brasil possui mais de
cinco mil comunidades quilombolas. Normalmente,
elas ficam afastadas, em lugares de difícil acesso.
As comunidades eram formadas por negros que
fugiam do regime de escravidão e seus descenden-
tes. A constituição brasileira de 1988, denominada
Cidadã, no artigo 68 prevê o reconhecimento da
titularidade das terras pelos remanescentes de
quilombos. Gabarito [D].
Questão 73
Uma menina brinca com seu globo terrestre e, a cada
vez que o gira, põe o dedo sobre um ponto aleatório.
Em uma das vezes, o dedo indica a ilha de Madagascar,
coordenada geográfica aproximada de 18° S e 46° L.
O ponto exatamente oposto a Madagascar, chamado
antípoda, estará na coordenada geográfica
A. 18° N e 134° O.
B. 18° S e 134° O.
C. 18° S e 44° O.
D. 18° N e 46° O.
E. 18° O e 134° N.
Resolução:
O ponto antípoda de um local constitui o ponto
encontrado no globo terrestre que é diametral-
mente oposto. Desse modo, os pontos podem se
conectar em linha reta. Assim, o ponto antípoda de
18° de Latitude Sul e 46° Longitude Leste (na Ilha
de Madagascar) é a coordenada de 18° Latitude
Norte e 134° de Longitude Oeste (180° subtraindo
46° chega-se a 134°).
33
Questão 74
Atualmente, mais de dois bilhões de habitantes de
todo o planeta – cerca de 25% da população global
– não têm um endereço oficial, ou têm um endereço
muito difícil de encontrar. O Google decidiu ajudar a
enfrentar esse desafio e criou os Plus Codes. Eles são
endereços digitais simples e fáceis de usar. Com um
Plus Code é possível encontrar qualquer lugar – de
uma casa numa zona rural distante a um pequeno
comércio escondido numa rua sem nome.
Disponível em: https://brasil.googleblog.com (adaptado).
Resolução:
Letra E. A crise do Ciclo do Açúcar na América Por-
tuguesa estava relacionada à expulsão dos holan-
deses do Nordeste e a posterior ida destes para as
Antilhas. Nas ilhas antilhanas os holandeses deram
início a uma produção própria de açúcar que fez
forte concorrência ao açúcar português no mer-
cado, o que iniciou a crise do produto no Brasil.
Questão 76

A solução ao endereçamento apresentada no excerto

tem como base
A. o sensoriamento remoto.
B. as coordenadas geográficas.
C. as simbolizações cartográficas.
D. as escalas geográficas.
E. as projeções cartográficas.
Resolução:
As coordenadas geográficas apresentam a função
Considerando-se que o ponto W refere-se à localização
de localização de qualquer ponto da superfície ter-
de uma área urbana, pode-se afirmar que ela se
restre. As coordenadas são a latitude (distância em
localiza nos hemisférios
graus em relação ao Equador, varia de 0 até 90° para
os hemisféricos norte e sul) e a longitude (distância A. Setentrional e Ocidental.
em graus em relação ao Meridiano de Greenwich B. Meridional e Oriental.
para os hemisférios oeste e leste). Na atualidade, as C. Setentrional e Oriental.
coordenadas geográficas são utilizadas nas geotec-
D. Meridional e Ocidental.
nologias, a exemplo do sistema de posicionamento
global, softwares e aplicativos com geolocalização. E. Norte e Leste.
Resolução:
Questão 75
No esquema, o ponto W localiza-se no hemisfério
No século XVII, a América portuguesa foi marcada Sul, Meridional ou Austral (observa-se que a latitude
por duas conjunturas econômicas distintas: uma pri- aumenta no sentido sul, entre 20° e 40°) e no hemis-
meira metade de considerável crescimento, com a con- fério Oeste ou Ocidental (verifica-se que a longitude
solidação da colonização tendo por base a expansão aumenta no sentido oeste, entre 60° e 90°).
da produção açucareira e do tráfico de escravizados; e
uma segunda metade marcada por uma crise agrícola.
SAMPAIO, Antônio Carlos Jucá de. Fluxos e refluxos mercantis:
centros, periferias e diversidade regional. In: FRAGOSO, João;
GOUVÊA, Maria de Fátima (Org.). O Brasil colonial: 1580-1720,
vol. 2, 2018 (adaptado).

Entre as razões da crise econômica mencionada no

excerto, encontram-se o(a)
A. grande número de incêndios nos canaviais e o boi-
cote dos negros ao trabalho compulsório.
B. instabilidade política advinda das revoltas nativistas
e a elevação dos impostos metropolitanos.
C. estabelecimento da União Ibérica e a posterior inva-
são holandesa do nordeste brasileiro.
D. escassez da mão de obra escravizada e o ulterior
aumento dos custos de produção.
E. concorrência antilhana no mercado do açúcar e a con-
sequente baixa dos preços internacionais do produto.
34 CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 77 A tira aborda uma temática importante na representação
cartográfica. Essa temática pode ser denominada de
Clístenes é eleito arconte em fins do século VI a.C.
e empreende as reformas administrativas e políticas A. fuso horário.
que democratizaram Atenas. A abertura política pro- B. transformações na paisagem natural.
porcionada pelo governo de Clístenes à participação C. diferentes níveis de escala.
direta dos cidadãos conforme cada região geográfica
traz relevantes mudanças políticas e também para a D. projeções cartográficas.
educação dos jovens. E. pontos cardeais.
REIS, Maria Dulce. Democracia grega: a antiga Atenas (séc. V a.C.). Resolução:
Sapere aude, 2018 (adaptado).
A alternativa correta é a letra C, porque a compara-
Na Grécia Antiga, as transformações citadas no ção entre o tamanho do dedo e o da casa aborda a
excerto proporcionaram a(o) questão da escala espacial. As alternativas incorre-
A. unificação grega em torno de uma identidade tas são: letra A, porque fuso horário é a diferença
nacional. horaria na superfície do globo; letra B, porque as
B. participação feminina nas decisões públicas em transformações na paisagem se dão pela associa-
Atenas. ção entre os objetos e as ações; letra D, porque
projeções cartográficas são fórmulas matemáticas
C. fim da diversidade administrativa entre as pólis.
que adequam a forma da Terra à um plano; e letra
D. enfraquecimento do poder político da aristocracia E, porque pontos cardeais indicam direção.
ateniense.
E. estabelecimento de eleições representativas em Questão 79
Atenas.
Resolução: Trajeto São Paulo — Rio Quente (Goiás)
Letra D. Sólon, por volta de 594 a.C, elaborou refor-
mas sociais, políticas e econômicas que lançaram
as bases da democracia em Atenas. Clístenes, em
509 a.C, apoiado nas reformas de Sólon, criou a
democracia. Péricles, meados do século V a.C,
aperfeiçoou a democracia. A democracia (ao con-
siderar que todos os cidadãos são iguais) repre-
sentou um certo enfraquecimento (não o fim) do
poder político da aristocracia ateniense.

Questão 78
Observe a tira abaixo.

Google Maps.

Uma família paulistana pretende realizar uma viagem

de carro com destino ao Rio Quente, município do
estado de Goiás. Considerando a distância linear no
mapa ser de 9 cm e a escala indicada de 1: 8.500.000,
quantos quilômetros, aproximadamente, essa família
terá que percorrer?
A. 750 km
B. 850 km
C. 765 km
D. 76 km
E. 85 km
Resolução:
A alternativa correta é a letra C, porque se 1 cm
Disponível em: https://www.cepae.ufg.br/n/35329-as-tiras-da-mafalda-
do mapa equivale a 8.500.000 cm do real, 9 cm do
geografia-em-quadrinhos. Acesso em: 8 out. 2022. mapa equivale a 76.500.000 cm ou 765 km do real.
CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO 35
Questão 80
Em Homero, as assembleias são tão importantes
que definem o campo do civilizado. Os Ciclopes são
selvagens por não terem “assembleia para deliberar”
(Odisseia, IX, 112). Portanto, ainda em Homero, pode-
mos constatar que a participação política é elemento
fundamental da superioridade social.
TRABULSI, J. A. Cidadania, liberdade e participação na Grécia:
uma crítica da leitura liberal. Tempo, Niterói, n. 6, v. 3, dez. 1998
(adaptado).
No texto, a citação apresentada revela o seguinte
aspecto da cultura que permeava a política grega
durante a Antiguidade:
A. Relevância das milícias.
B. Idealização da mitologia.
C. Apreciação das simetrias.
D. Categorização da sociedade.
E. Valorização da autorreferência.
Resolução:
A sociedade grega antiga era dividida entre escra-
vos e homens livres. Aqueles que participavam das
Assembleias eram os homens livres, considerados
superiores e consequentemente, os responsáveis
pelos rumos da cidade.
Questão 81
A guerra na Ucrânia elevou à categoria de prota-
gonista um equipamento popularmente chamado de
drone, que possui avançada tecnologia embarcada
e pode ser controlado por Inteligência Artificial (IA),
permitindo a ele atuar de modo autônomo.
assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a
escala do mapa.
A. 1:4.500
B. 1:110.000
C. 1:1.100.000
D. 1:4.500.000
E. 1:45.000.000
Resolução:
A escala corresponde a relação de proporção entre
as distâncias no mapa e as distâncias reais no ter-
reno. A fórmula para descobrir a escala é: E = d/D,
sendo E (Escala), d (distância no mapa) e D (dis-
tância no terreno). Portanto, para calcular a escala
basta dividir a distância no mapa pela distância
no terreno. Lembre-se que deve-se converter km
em cm. Assim, 18 cm / 81.000.000 cm (810 km) tem
como resultado a escala numérica de 1: 4.500.000.
Questão 82
O cristianismo aparece em quase todas as fases
do ritual feudo-vassálico. Primeiro, a cerimônia (mesmo
que nenhum dos intervenientes, nem senhor nem vas-
salo, sejam clérigos) pode realizar-se numa igreja,
lugar privilegiado para a entrada em vassalagem. E
até muitas vezes se sublinha que a cerimônia se pro-
cessa na parte mais sagrada da igreja, o altar-mor.
O juramento que constitui um elemento essencial
da fidelidade é, quase sempre, prestado sobre um
objeto religioso, e até particularmente sagrado — a
Bíblia ou relíquias.
GOFF, Jacques Le. Para um novo conceito de Idade Média: tempo,
trabalho e cultura no Ocidente, 1980 (adaptado).

Ao caracterizar um dos rituais principais do feudalismo

Pode levar em torno de 150 kg de armas, que incluem
uma grande variedade de mísseis e outras armas guia-
das por alta tecnologia, o que possibilita a precisão.
Supondo que um drone enviado de Moscou tenha
como destino Kiev e que a distância entre as duas
cidades seja de 810 km e, no mapa utilizado para ela-
borar o plano de voo, essa distância seja de 18 cm,
36
na Europa do Ocidente medieval, o excerto destaca
A. a submissão dos reis e dos senhores ao poder
papal.
B. o mecanismo de relacionamento entre senhores e
trabalhadores.
C. a completa descentralização política existente no
feudalismo.
D. o vínculo entre compromissos pessoais e compro-
missos religiosos.
E. o declínio das atividades urbanas durante o período
feudal.
Resolução:
Letra D. A Igreja Católica tinha papel central na
sociedade medieval, constituindo um fator agre-
gador ante uma sociedade fragmentada. Nesse
sentido, as relações sociais – como a descrita no
texto, a relação de suserania e vassalagem – eram
vinculadas ao fator religioso, com a religião legiti-
mando as relações.
CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 83 B.
A representação da superfície esférica do planeta
Terra em uma superfície plana implica algum tipo de
deformação. Para minimizar isto, e “Com o intuito de
transportar os pontos constantes no elipsóide para um
plano, foi criado um sistema...” (Fitz, P. R, 2008). As
diferentes deformações que se apresentam classifi-
cam-se em conformes, equivalentes, equidistantes ou
azimutais. C.

Esse sistema é denominado de

A. escalas cartográficas.
B. coordenadas geográficas.
C. fusos horários.
D. projeções cartográficas.
E. orientação. D.
Resolução:
A afirmativa correta é a letra D, porque projeções
cartográficas são fórmulas matemáticas que per-
mitem a transposição da forma esférica da Terra
para um plano. As afirmativas incorretas são: letra
A, porque escala cartográfica é a proporção entre
o tamanho real e o tamanho do mapa; letra B, por-
que coordenadas geográficas são referenciais de E.
localização de qualquer ponto na superfície do pla-
neta; letra C, porque fusos horários são as faixas
de diferentes horários resultantes do movimento
de rotação da Terra; e a letra E, pois orientação é
uma palavra que deriva do latim e significa o ato
de orientar para algum local. Resolução:
Questão 84 A alternativa correta é a letra A, porque a projeção
Cilíndrica Conforme, também conhecida como Pro-
É claramente impossível criar um mapa perfeito, jeção de Mercator, mantém paralelos e meridianos
no qual a escala principal seja preservada em todos em linhas retas, portanto, a área Equatorial apre-
os pontos. É fácil, porém, manter a escala principal senta menor distorção. As alternativas incorretas
ao longo de certas linhas ou pontos no mapa em são: letra B e D, porque as projeções apresentadas
que a escala seja constante e igual à escala prin- não privilegiam o Equador; letra C e E porque as
cipal, ocasionando uma distorção nula. Linhas de projeções Cônica e Azimutal privilegiam respecti-
distorção nula são linhas em uma projeção em que vamente as áreas temperadas e polares.
a escala principal é preservada. São caracterizadas
pela tangência ou secância da superfície terrestre
com a superfície de projeção.
MENEZES, P.; FERNANDES, M. Roteiro de cartografia. São Paulo:
Oficina de Textos, 2013 (adaptado).

Conforme o texto, a projeção que representará uma

região próxima à Linha do Equador com a menor
distorção da escala principal é:

A.

CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO 37

Questão 85 C. escassez de mão de obra qualificada para a pro-
dução agrária e artesanal.
No século XII, os deveres do vassalo foram fixados
pelo costume, antes de serem transformados em sis- D. deficiência do ensino das artes e das ciências pra-
tema jurídico no final da Idade Média pelos feudistas, ticado pelas pessoas livres.
juristas da feudalidade. O vassalo, antes de entrar em E. indolência das camadas populares urbanas e rurais
posse do feudo, devia prestar o juramento de homena- das poleis gregas.
gem, seguindo a forma tradicional: de joelhos, mãos Resolução:
nas mãos do senhor, ele se declarava o homem do O ócio foi importante para o surgimento da Filosofia
senhor, e se engajava a lhe servir. uma vez que permitiu o desenvolvimento intelectual,
SEIGNOBOS, Charles. Histoire sincère de la nation française, feito nas assembleias, nos debates políticos uma
1982 (adaptado).
vez que tais debates aumentavam o pensamento crí-
O sistema de vassalagem tico. Para que os homens livres estivessem disponí-
A. originou o exército das monarquias europeias no veis para a política, foi necessário que a escravidão
processo de formação dos governos absolutistas. libertasse o cidadão das tarefas práticas.
B. associou o estamento servil à cavalaria medieval na Questão 87
defesa do continente europeu contra as invasões
muçulmanas. Examine a projeção cartográfica.
C. favoreceu a manutenção de um clima de paz entre os
cavaleiros no período de crise da economia senhorial.
D. permitiu a conciliação de uma estrutura política
descentralizada com uma rede de defesa mútua
entre os senhores.
E. impediu a expansão das atividades da burgue-
sia mercantil para além dos limites das cidades
medievais.
Resolução:
Letra D. O sistema de Suserania e Vassalagem
ligava um nobre (suserano) a outro (vassalo). A
relação começava pela doação de um pedaço de
terra do suserano ao vassalo e era sacramentada
pelo juramento de fidelidade do vassalo para com
seu suserano. Essa fidelidade era integral e poderia
ser requerida pelo suserano em qualquer circuns-
tância. As relações de suserania e vassalagem
contribuíram para a descentralização do poder.
Disponível em: https://atlasescolar.ibge.gov.br.
Questão 86
A projeção cartográfica representada tem como carac-
Sem a escravidão, não haveria o Estado grego; terística a
não haveria arte nem ciências gregas [...]. É muito fácil
A. fidelidade das formas e a distorção das áreas.
estar contra a escravidão [...], e manifestar a imorali-
dade dessa instituição. Infelizmente, porém, agir dessa B. fidelidade das áreas e a distorção das formas.
maneira não explica e nada nos ensina de importante C. distorção das formas, das áreas e dos ângulos.
sobre a origem de semelhante instituição, as razões D. deformação das áreas próximas aos trópicos.
de sua duração e o papel que representou na História. E. conservação das áreas próximas aos polos.
ENGELS, F. A revolução na ciência de Herr Dühring. In: MARX, K.;
ENGELS, F. Sobre literatura e arte. São Paulo: Global, 1979. p.
Resolução:
79-80 (adaptado). Trata-se da projeção cilíndrica equatorial conforme
De acordo com o texto, na Grécia Antiga, o papel de Mercator criada no período das Grandes Nave-
representado pela escravidão está associado à gações na expansão do Capitalismo Mercantil a
partir da Europa. A projeção preserva as formas,
A. necessidade de garantir o povoamento das regiões
sendo também adequada para a orientar a navega-
conquistadas pelos gregos.
ção. Porém, distorce as áreas proporcionais, sendo
B. valorização da ociosidade como condição do inapropriada para representar a distribuição geo-
desenvolvimento intelectual. gráfica de fenômenos naturais e socioeconômicos.
38 CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO
Questão 88 corresponde a 22 horas (330 / 15°). Desse modo,
quando a aeronave sai de Wellington no horário
A figura abaixo ilustra uma rota entre Nova Zelân- de 6 horas de segunda-feira, em Honolulu, são 8
dia e Havaí (EUA), cruzando a Linha Internacional de horas do domingo. Somando as 8 horas com as 10
Mudança de Data. horas da duração da viagem, a aeronave chega às
18 horas de domingo.

Questão 89
Ao nosso mui querido amigo, o glorioso conde Hat-
ton, saudação eterna do Senhor. Um dos vossos servos,
de nome Huno, veio à igreja dos santos mártires Mar-
celino e Pedro pedir mercê (intercessão) pela falta que
cometeu contraindo casamento sem o vosso consenti-
mento [...]. Vimos, pois, solicitar a vossa bondade para
que em nosso favor useis de indulgência em relação
a este homem, se julgais que a sua falta pode ser per-
doada. Desejo-vos boa saúde com a graça do Senhor.
Disponível em: https://www.ricardocosta.com/extratos-de-documentos-
medievais-sobre-o-campesinato-secs-v-xv. Acesso em: 3 mar. 2022
(adaptado).

Disponível em: https://www.coladaweb.com/geografia/continentes/

O pedido contido no texto foi feito entre os anos
oceania/. Acesso em: 10 abr. 2023. 830/840 e refere-se à realidade europeia ocidental,
na qual a(o)
Sobre a possibilidade de viagens aéreas entre Wellington,
na Nova Zelândia (UTC+12), e Honolulu, no Havaí (UTC- A. religião interferia pouco nas condutas entre os seg-
10), serem realizadas em exatamente 10 horas, via mentos da sociedade.
Oceano Pacífico, assinale a alternativa correta. B. clero católico romano impedia a exploração daque-
A. Uma aeronave que parte de Wellington em um les que não eram livres.
domingo às 06h:00min (dia e hora da Nova Zelân- C. realeza proibia a violência contra os setores mais
dia) chegará em Honolulu na segunda-feira às desqualificados do reino.
18h:00min (dia e hora do Havaí). D. nobreza feudal possuía direitos sobre as relações
B. Uma aeronave que parte de Honolulu em uma sociais de seus subordinados.
segunda-feira às 06h:00min (dia e hora do Havaí) E. pena de morte era rotineira na punição aos homens
chegará em Wellington no domingo às 18h:00min que ofendessem o senhorio.
(dia e hora da Nova Zelândia).
Resolução:
C. Uma aeronave que parte de Honolulu em um
Letra D. A nobreza feudal recebia taxas dos servos
domingo às 06h:00min (dia e hora do Havaí) che-
e poderia atender ou não à determinados pedidos.
gará em Wellington na terça-feira às 18h:00min (dia
Entre elas a formariage, que era a permissão para
e hora da Nova Zelândia).
os servos contraírem matrimônio. Além disso, os
D. Uma aeronave que parte de Wellington em uma servos também cumpriam várias obrigações feu-
segunda-feira às 06h:00min (dia e hora da Nova dais. Também entre a nobreza havia as obrigações
Zelândia) chegará em Honolulu no domingo às dos vassalos com os suseranos.
18h:00min (dia e hora do Havaí).
E. Uma aeronave que parte de Wellington em um
domingo às 06h:00min (dia e hora da Nova Zelân-
dia) chegará em Honolulu no domingo às 18:00min
(dia e hora do Havaí)
Resolução:
Cada fuso horário corresponde a 15° de longitude.
Ao ultrapassar a LID (Linha Internacional da Data)
deve-se mudar o dia, lembrando que o hemisfério
leste apresenta horário adiantado em relação ao
hemisfério oeste. Entre Honolulu no Havai (UTC –
10 ou 150° Oeste) e Wellington na Nova Zelândia
(UTC + 12 ou 180° Leste), a diferença é de 330°, que

CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO 39

Questão 90

A Cartografia é considerada a ciência que trata da criação, da produção, da difusão, da utilização e do estudo
dos mapas. Os fusos horários, também denominados zonas horárias, foram estabelecidos no ano de 1884,
com o intuito de determinar diferentes horários, em função do movimento de rotação da Terra, sendo adotado
mundialmente desde então. Partindo desta informação, o fuso referencial para a determinação das horas é
A. Latitude.
B. Linha do Equador.
C. Meridiano de Greenwich.
D. Trópico de Câncer.
E. Trópico de Capricórnio.
Resolução:
O fuso horário foi padronizado a partir do século XIX em decorrência do avanço do capitalismo indus-
trial e financeiro em escala internacional, com o crescimento do intercâmbio comercial entre os vários
continentes. Como o Reino Unido era a principal potência econômica no período, o país apresentava
expressiva influência geopolítica e cultural. Assim, o Meridiano de Greenwich (observatório no subúrbio
de Londres) foi definido como referência para os fusos horários. O meridiano de Greenwich (fuso zero)
divide o planeta entre hemisfério ocidental e oriental.

40 CH • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO

 enem2024
Transcreva a sua Redação para a Folha de Redação.

A
7

D
8

O
9

H
10

N
11

U O
12

SC Ã
13

A Ç
14

R EDA
15

16

R
17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

LC • 1º DIA • CADERNO 1 • BRANCO 41

2024