SEMED

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO SOCIAL.

DEPARTAMENTO DO ENSINO
SETOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
COORDENAÇÃO DO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
Currículo de Geografia - 1ºBimestre de 2024
SUGESTÕES METODOLÓGICAS TEMAS CONTEMPORÂNEOS
OBJETOS DE
UNIDADE TEMÁTICA
CONHECIMENTO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
- Conversa informal: As atividades feitas durante o Cidadania
dia e a noite são diferentes? - Direitos da Criança e do
- Vídeo: De onde vem o dia e a noite? Quem adolescente
apagou o dia? https://www.youtube.com/watch? - Processo de envelhecimento,
v=Nux_3PVdo9U respeito e valorização do idoso
https://www.youtube.com/watch?v=kbI_lJRIhUw
(EF01GE05) Observar e descrever - Faça a comparação entre dia e noite Saúde
ritmos naturais (dia e noite, - Leitura e interpretação do poema O dia e a noite - Educação Alimentar e Nutricional
variação de temperatura e da Bia Bedran. Meio ambiente
Ciclos naturais e a vida
umidade etc.) em diferentes - Lista das atividades realizadas durante o dia e a - Educação Ambiental
cotidiana:
escalas espaciais e temporais, noite. - Vídeo de previsão do tempo: - Educação para o Consumo
- Ritmos da natureza e
comparando a sua realidade com https://www.youtube.com/watch?
Conexões e escalas sua relação com as
outras, por meio da observação e
atividades cotidianas (dia, v=gdsC6xZdWFQ - Conversa informal com os Ciência e tecnologia
compreensão da paisagem nos
noite, frio, calor, chuva, funcionários da escola sobre sua profissão;
distintos espaços de vivência
seca, etc) - Questionário para descobrir as profissões que
(escola, bairro, casa entre outros).
existem na comunidade escolar e fazer um
comparativo entre as mesmas.
- Quais profissionais trabalham durante o dia e
quais a noite? Existem profissionais que
trabalham somente a noite?
- Jogo de mímica (descobrir qual profissão
representada). - Roda de conversa sobre a
importância das profissões.

Ciências Humanas - Geografia – 1º Ano 2024 1


UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
Diferentes tipos de trabalho
existentes no seu dia a dia.
Mundo do trabalho
- Atividades da comunidade
- Profissionais e suas funções
Ciências Humanas - Geografia – 1º Ano 2024
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SETOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
COORDENAÇÃO DO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
Currículo de Geografia - 2º Bimestre de 2024
SUGESTÕES METODOLÓGICAS TEMAS CONTEMPORÂNEOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
- Conversa informal: As atividades feitas durante o Cidadania
dia e a noite são diferentes? - Direitos da Criança e do
(EF01GE07) Descrever atividades
de trabalho relacionadas com o dia - Vídeo: De onde vem o dia e a noite? Quem adolescente
a dia da sua comunidade e seu apagou o dia? https://www.youtube.com/watch? - Processo de envelhecimento,
grupo familiar, compreendendo a v=Nux_3PVdo9U https://www.youtube.com/watch? respeito e valorização do idoso
importância do trabalho para o v=kbI_lJRIhUw
homem e a sociedade. - Faça a comparação entre dia e noite Saúde
Observar e identificar o papel do - Leitura e interpretação do poema O dia e a noite - Educação Alimentar e
trabalho na organização do espaço da Bia Bedran. Nutricional
escolar, relatando as atividades de - Lista das atividades realizadas durante o dia e a
trabalho existentes na escola noite. Meio ambiente
(limpeza, segurança, ensino,
- Vídeo de previsão do tempo: - Educação Ambiental
gestão).
https://www.youtube.com/watch?v=gdsC6xZdWFQ - Educação para o Consumo
Ciência e tecnologia
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Currículo de Geografia - 3º Bimestre de 2024
SUGESTÕES METODOLÓGICAS TEMAS
UNIDADE OBJETOS DE CONTEMPORÂNEOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO (TRANSVERSAIS E
INTEGRADORES)
O sujeito e o O modo de vida das (EF01GE01) Descrever características - Desenho do caminho da casa até a escola. Cidadania
seu lugar no crianças em observadas de seus lugares de vivência - Entrevista com pessoa idosa: elaborar roteiro - Vida familiar e social
mundo diferentes lugares. (moradia, escola etc.) e identificar - Pesquisa de brincadeiras de diferentes épocas e lugares. - Educação para o trânsito
- Diversidade de semelhanças e diferenças entre esses - Filme: Tarja branca (importância de manter o espírito lúdico que surge na infância e - Educação em Direitos Humanos
lugares de lugares, dando enfoque aos atributos e que abandonamos na vida adulta).
vivência funções dos diferentes locais. - Vídeo: Diferentes tipos de moradia (https://www.youtube.com/watch?v=inb4iC9LvEQ, Multiculturalismo
- Diferentes espaços (EF01GE02) Identificar semelhanças e https://www.youtube.com/watch?v=7pbqkm8QGUM), https://www.youtube.com/watch? - Diversidade cultural
físicos utilizados diferenças entre jogos e brincadeiras de time_continue=28&v=U6HuzL3CP LU). - Educação para valorização do
pela família diferentes épocas e lugares, utilizando-se - Desenho da moradia e da escola destacando os cômodos. multiculturalismo nas matrizes
- Brinquedos e de pesquisas no ambiente familiar, na - Construção de maquete da casa onde mora e posteriormente exposição das históricas e culturais brasileiras
brincadeiras ao comunidade e no desenvolvimento dos diferentes moradias da turma. - Diálogo Intercultural
longo do tempo jogos e brincadeiras. - Música: Quero meu espaço. - Regras básicas de convivência. - Educação Patrimonial
Situações de (EF01GE03) Identificar e relatar (http://www.mdig.com.br/index.php?itemid=3124). - Povos e Comunidades
convívio em semelhanças e diferenças de usos do - Contação de História: “A Escola de Marcelo” de Ruth Rocha. Tradicionais
diferentes lugares. espaço público (praças, parques, - Música: Casinha branca e representar através de desenho.
- Onde estão meus complexos esportivos) para o lazer e - Croqui da comunidade localizando a escola. Ciência e tecnologia
direitos e quais diferentes manifestações sociais, - Relato de um morador antigo sobre as transformações em diferentes períodos de
são meus deveres artísticas, culturais e desportivas. tempo da comunidade.
- Diferentes formas (EF01GE04) Discutir e elaborar, - Caminhada pela comunidade para observação dos espaços públicos
de construir coletivamente, regras de convívio em urbanos/campesinos.
moradias: tipos, diferentes espaços (sala de aula, escola - Registros diversos das paisagens: fotografia, desenhos, filmes, modelagem,
características e etc.), reconhecendo a importância das maquete, etc
localização. práticas e atitudes cooperativas e - Linha do tempo com fotos antigas e recentes para fazer um comparativo da
responsáveis com o meio em que vive. comunidade analisando as mudanças físicas e sociais. - Exposição de fotos para
(EF01GE06) Descrever e comparar comparação da paisagem modificada pela ação do homem ou atividades de recorte e
diferentes tipos de moradia ou objetos de colagem sobre as modificações ocorridas no ambiente.
uso cotidiano (brinquedos, roupas, - Representação de um lugar de vivência (aonde você vai durante a semana) por meio
mobiliários), considerando técnicas e de desenho, de acordo com a tabela (lugar de vivência, horário de funcionamento,
materiais utilizados em sua produção. atividades desenvolvidas e regras), rotina diária.
- Elaboração de um quadro com as regras de convívio escolar. - Pesquisa das regras
da comunidade.
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SETOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
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- Roda de conversa sobre as diferenças em viver no campo e na cidade.
- Vídeo sobre as diferentes culturas: Tainá I e II e Kiricu I e II.
- Roda de conversa: qual é o tipo de moradia mais comum na sua
comunidade/escola? Existem outros tipos de moradia? Existem ou você conhece
pessoas sem moradia? Qual é a diferença entre as moradias que você conhece ou
que existem.
- Vídeo: Boca livre - a casa (https://www.youtube.com/watch?v=Wmj2COW0veI)
- Recorte de diversas imagens com diferentes moradias e com as mesmas construir
um jogo de memória.
- Relato de um pedreiro sobre a construção de uma moradia (caso haja na
comunidade).
- Elaboração de uma lista de materiais que são necessários para construção de uma
casa.

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Currículo de Geografia - 4º Bimestre de 2024

UNIDADE OBJETOS DE SUGESTÕES METODOLÓGICAS TEMAS CONTEMPORÂNEOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
TEMÁTICA CONHECIMENTO (TRANSVERSAIS E INTEGRADORES)
- Conversa informal com os funcionários da Economia
escola sobre sua profissão;
(EF01GE10) Descrever características de seus - Questionário para descobrir as profissões - Trabalho
lugares de vivência relacionadas aos ritmos da que existem na comunidade escolar e fazer - Educação Financeira
natureza (chuva, vento, calor etc.), e as mudanças um comparativo entre as mesmas. - Educação Fiscal
que estes acarretam no estilo de vida das pessoas
Natureza, Ambientes Condições de vida nos - Quais profissionais trabalham durante o dia
e na paisagem.
e qualidade de vida lugares de vivência. e quais a noite? Existem profissionais que Ciência e tecnologia
(EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e
hábitos alimentares em sua comunidade ao longo trabalham somente a noite?
do ano, decorrentes da variação de temperatura e - Jogo de mímica (descobrir qual profissão
umidade no ambiente. representada).
- Roda de conversa sobre a importância das
profissões.

OBJETOS DE SUGESTÕES METODOLÓGICAS TEMAS CONTEMPORÂNEOS

UNIDADE TEMÁTICA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CONHECIMENTO
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com
base em itinerários, contos literários, histórias
inventadas, jogos e brincadeiras.
Formas de (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples,
representação e Pontos de referência desenhos e trajetos para localizar elementos do
pensamento espacial local de vivência, considerando referenciais
espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em
cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo
como referência.
(TRANSVERSAIS E INTEGRADORES)
- Desenho do caminho percorrido de casa até
a escola. Economia
- Representações gráficas dos diversos
espaços: desenhos, maquetes, etc. - Trabalho
- Jogos de encaixes de objetos diversos. - Educação Financeira
- Educação Fiscal
- Pesquisa de como eram as brincadeiras dos
adultos quando eram crianças;
- Lista das brincadeiras citadas para fazer a Ciência e tecnologia
diferenciação (identificar as necessidades
espaciais.
- Realização de brincadeiras (caça ao tesouro,
cabra cega, chicote queimado, etc).

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