SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE APIAÍ

E.E. PAULINA DE MORAIS – PEI
Bº Caçador - Ribeirão Branco – SP
CEP 18430-000 - tel (15) 3553 7401

GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Tânia Aparecida de Almeida Camargo Disciplina: Física 1º Bimestre letivo de 2024 2ª série EM
Validação: Data:

Por que devo conhecer esses conteúdos (Justificativa): No mundo contemporâneo, o tempo todo os jovens têm que interagir, observar,
analisar, comparar, criar, refletir e tomar decisões. Por isso, nesse bimestre, objetivo do Componente de Física é trazer para o estudante a oportunidade
de ampliar conhecimentos, desenvolver conceitos e habilidades que os auxiliarão na elaboração dos seus Projetos de Vida e na resolução de questões
que envolvam posicionamento ético e cidadão.

Objetivos Instrucionais (Objetos de

Datas/Aulas/ Temas
Gerais (Habilidades) conhecimento) Desenvolvimento transversais/Competências
O que vamos Conteúdo socioemocionais
Como vamos aprender
aprender Validação dos líderes turma
Semana data: 15/02 a 16/02 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
aulas ambiente
(EM13CNT204) Estática (equilíbrio dos
Elaborar explicações, sólidos; centro de Competências
previsões e cálculos a massa; momento – Socioemocionais: Curiosidade
respeito dos movimentos de torque). Estática dos Sólidos - Parte 1 e 2 para aprender, Autoconfiança,
objetos na Terra, no Responsabilidade.
Sistema Solar e no Universo Aula expositiva e dialogada (realizada
com base na análise das através de leitura e exposição/síntese de
interações gravitacionais, conteúdos, de forma dirigida e
com ou sem o uso de compartilhada);
dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
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simulação e de realidade
virtual, entre outros).
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Validação dos líderes de turma
cumprimento das habilidade
(EM13CNT204) Estática (equilíbrio dos Semana data: 19/02 a 23/02 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
Elaborar explicações, sólidos; centro de aulas ambiente
previsões e cálculos a massa; momento –
Estática dos Sólidos- Parte 3 e 4. Competências
respeito dos movimentos de torque).
Socioemocionais: Curiosidade
objetos na Terra, no
Aula expositiva e dialogada (realizada para aprender, Autoconfiança,
Sistema Solar e no Universo
com base na análise das através de leitura e exposição/síntese de Responsabilidade.
interações gravitacionais, conteúdos, de forma dirigida e
com ou sem o uso de compartilhada);
dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade
virtual, entre outros).

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Validação dos líderes de turma
cumprimento das habilidade
(EM13CNT204) Estática (equilíbrio dos Semana data: 26/02 a 01/13 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
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Elaborar explicações, sólidos; centro de aulas ambiente

previsões e cálculos a massa; momento –
Estática dos Sólidos- Parte 5 Competências
respeito dos movimentos de torque).
Socioemocionais: Curiosidade
objetos na Terra, no Estática dos fluidos – Parte 1 para aprender, Autoconfiança,
Sistema Solar e no Universo Responsabilidade.
com base na análise das Hidrostática (pressão; Aula expositiva e dialogada (realizada
interações gravitacionais, densidade; lei de através de leitura e exposição/síntese de
com ou sem o uso de Stevin; princípio de conteúdos, de forma dirigida e
dispositivos e aplicativos Pascal; compartilhada);
digitais (como softwares de Arquimedes - empuxo).
simulação e de realidade
virtual, entre outros).

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Validação dos líderes de turma
cumprimento das habilidade
(EM13CNT204) Hidrostática (pressão; Semana data: 04/03 a 08/03 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
Elaborar explicações, densidade; lei de aulas ambiente
previsões e cálculos a Stevin; princípio de
Estática dos fluidos – Parte 1 e 2 Competências Socioemocionais:
respeito dos movimentos de Pascal;
Curiosidade para aprender,
objetos na Terra, no Arquimedes - empuxo).
Aula expositiva e dialogada (realizada Autoconfiança, Responsabilidade.
Sistema Solar e no Universo
com base na análise das através de leitura e exposição/síntese de
interações gravitacionais, conteúdos, de forma dirigida e
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com ou sem o uso de compartilhada);

dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade
virtual, entre outros).
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Validação dos líderes de turma
cumprimento das habilidade
(EM13CNT204) Hidrostática (pressão; Semana data: 11/03 a 15/03 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
Elaborar explicações, densidade; lei de aulas ambiente
previsões e cálculos a Stevin; princípio de
Estática dos fluidos – Parte 3 e 4 Competências Socioemocionais:
respeito dos movimentos de Pascal;
Curiosidade para aprender,
objetos na Terra, no Arquimedes - empuxo).
Aula expositiva e dialogada (realizada Autoconfiança, Responsabilidade.
Sistema Solar e no Universo
com base na análise das através de leitura e exposição/síntese de
interações gravitacionais, conteúdos, de forma dirigida e
com ou sem o uso de compartilhada);
dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade _________________
virtual, entre outros). __/__/2024
Validação dos líderes de turma
cumprimento das habilidade
(EM13CNT204) Hidrostática (pressão; Semana data: 18/03 a 22/03 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
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Elaborar explicações, densidade; lei de aulas ambiente

previsões e cálculos a Stevin; princípio de
Estática dos Fluídos – Parte 5 e 6 Competências Socioemocionais:
respeito dos movimentos de Pascal;
Curiosidade para aprender,
objetos na Terra, no Arquimedes - empuxo). Aula expositiva e dialogada (realizada
Autoconfiança, Responsabilidade.
Sistema Solar e no Universo
através de leitura e exposição/síntese de
com base na análise das
interações gravitacionais, conteúdos, de forma dirigida e
com ou sem o uso de compartilhada);
dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade
virtual, entre outros).

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Validação dos líderes de turma
cumprimento da habilidade
(EM13CNT204) Hidrostática (pressão; Semana data: 25/03 a 29/03 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
Elaborar explicações, densidade; lei de aulas ambiente
previsões e cálculos a Stevin; princípio de
Aula 12 - Estática dos fluidos – Competências Socioemocionais:
respeito dos movimentos de Pascal;
Curiosidade para aprender,
objetos na Terra, no Arquimedes - empuxo). Retomada
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Sistema Solar e no Universo Aula expositiva e dialogada (realizada Autoconfiança, Responsabilidade.

com base na análise das através de leitura e exposição/síntese de
interações gravitacionais, conteúdos, de forma dirigida e
com ou sem o uso de
compartilhada);
dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de
simulação e de realidade
virtual, entre outros).

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Validação dos líderes de turma
cumprimento das habilidade
Habilidades desenvolvidas Semana data: 01/04 a 05/04 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
durante o bimestre aulas ambiente

 Avaliação Competências Socioemocionais:

 Sistematização Curiosidade para aprender,
 Autoavaliação: “O que aprendi Autoconfiança, Responsabilidade.
neste bimestre?”
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Validação dos líderes de turma
cumprimento das habilidade
(EM13CNT310) Mecânica (hidrostática; Semana data: 08/04 a 12/04 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
Investigar e analisar os hidrodinâmica). aulas ambiente
efeitos de programas de
Aula 13 - Hidrodinâmica – Parte 1 e 2 Competências Socioemocionais:
infraestrutura e demais
Curiosidade para aprender,
serviços básicos
Aula expositiva e dialogada (realizada Autoconfiança, Responsabilidade.
(saneamento, energia
elétrica, transporte, através de leitura e exposição/síntese de
telecomunicações, conteúdos, de forma dirigida e
cobertura vacinal, compartilhada);
atendimento primário à
saúde e produção de
alimentos, entre outros) e
identificar necessidades
locais e/ou regionais em
relação a esses serviços, a
fim de avaliar e/ou promover _________________
ações que contribuam para __/__/2024
a melhoria na qualidade de
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vida e nas condições de Validação dos líderes de turma

saúde da população. cumprimento da habilidade

Semana de estudos Semana data: 15/04 a 19/04 Aulas: 2 Temas transversais: Meio
intensivos (S.E.I) aulas ambiente

Chegamos ao fim desse bimestre, é Competências Socioemocionais:

hora de recuperarmos e reforçarmos Curiosidade para aprender,
Autoconfiança, Responsabilidade.
conceitos já estudados.

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Validação dos líderes de turma
cumprimento da habilidade

O que esperamos que você aprenda: Compreender os conceitos de: massa específica, peso específico, densidade de um corpo, densidade relativa e massa
específica de uma mistura.
Descrever uma expressão para pressão exercida por uma coluna líquida.
Compreender o Teorema de Stevin
Analisar as consequências do Teorema de Stevin. Compreender o conceitoe de Pressão Atmosférica. Analisar o experimento de Torricelli
Demonstrar o Teorema de Pascal.
Analisar a consequência do Teorema de Pascal
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Analisar as características de um sistema de vasos comunicantes preenchido por um mesmo liquido e aberto nas extemidades superiores.
Compreender as propriedades de um dispositivo denominado prensa hidráulica.
Compreender e analisar o Teorema de Arquimedes.
Atividades Iniciais: Discussão sobre o tema que será abordado, Atividades que você desenvolverá sozinho Atividades em grupo: (Atividades didáticos-
com o objetivo de levar o estudante a pensar e obter (Autodidáticas): cooperativas):
informações preliminares, que servirão como suporte para o
conteúdo que será desenvolvido. E a partir disso, para que • Pesquisas individuais; • Leitura compartilhada;
eles(as) entendam que os procedimentos de estudos estão • Resolução de atividades;
interligados e, que, para isso, é fundamental organização e • Atividades em grupo;
responsabilidade perante as atividades que serão realizadas. • Produção Escrita.
• Rodas de conversa.
Questões disparadoras, presentes nos slides do CMSP;
Retomada da aula anterior; levantamento de conhecimentos
prévios; nuvem de palavras.

Valores que serão desenvolvidos durante as aulas: Organização; Avaliação - Como você será avaliado neste bimestre:
responsabilidade; empatia; imaginação criativa; entusiasmo;
assertividade; determinação; persistência; foco; respeito;  Avaliação Diagnóstica: prova escrita; simulados, perguntas e questionários;
autoconfiança; curiosidade para aprender.  Avaliação formativa: Prova Paulista e atividade de múltipla escolha;
 Avaliação comparativa: testes rápidos e/ou trabalhos simples durante ou ao final das aulas; resumos
Atividades Complementares: dos conteúdos trabalhados (mapas mentais e conceituais);
 Participação individual e coletiva de trabalhos pontuais e do cotidiano;
C – CONSOLIDAÇÃO: leitura de texto; trabalho em grupo; questões
propostas; elaboração de textos; discussão geral; leitura de tabelas e
gráficos; experimentos; lista de exercícios complementares; gamificação.
R – REFORÇO: Realizar o currículo em espiral, para ajudar a recuperação
de forma contínua a fim de alinhar o processo do cotidiano, com aulas
diversificadas e dinâmicas, para que o aluno seja estimulado a aprender
e caderno do aluno- Aprender Sempre.
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A– AMPLIAÇÃO: Atividades de debate, atividades experimentais,

pesquisas, vídeos e reportagens.

Fontes de referência para o aluno: Currículo Nacional e do Estado de

São Paulo, (Material EFAPE). Caderno do Aluno- SP Currículo em Ação
- 1º semestre/ 2º semestre.

Fontes de Referência para o professor:

Currículo do Estado de São Paulo

Curriculo Paulista Área de Ciências Naturais
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/
Material Digital Seduc https://repositorio.educacao.sp.gov.br/

Sugestões de pesquisa para os alunos: