SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE APIAÍ

E.E. PAULINA DE MORAIS – PEI
Bº Caçador - Ribeirão Branco – SP
CEP 18430-000 - tel (15) 3553 7401

GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Tânia Aparecida de Almeida Camargo Disciplina: Empreendedorismo 1º Bimestre letivo de 2024 2ª série EM
Por que devo conhecer esses conteúdos (Justificativa)?: porque: O objetivo desse itinerario é estimular a responsabilidade, o planejamento
e a capacidade de gestão.
Objetivos Instrucionais Gerais (Objetos de
Datas/Aulas/Desenvolvimento Temas transversais/Competências
(Habilidades) conhecimento)
socioemocionais
Como vamos aprender
O que vamos aprender Conteúdo Validação dos líderes turma

(EMIFMAT03) Selecionar e Concepções de Semana data: 15/02 a 16/02 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
sistematizar, com base em estudos empreendedorismo.
e /ou pesquisas informações sobre a aulas Competências
contribuição da Matemática na Socioemocionais: Curiosidade
explicação de fenômenos da natureza, -Acolhimento
identificando os diversos pontos de
Autoconhecimento para aprender, Autoconfiança,
vista e posicionando-se mediante  Empreendedorismo Responsabilidade.
argumentação.
 Qual é o meu propósito?

Aula expositiva e dialogada (realizada

através de leitura e exposição/síntese de
conteúdos, de forma dirigida e
compartilhada);
_________________
__/__/2024
Validação dos líderes de turma
cumprimento das habilidade
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 (EMIFMAT10) Avaliar como Parcerias Semana data: 19/02 a 23/02 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
oportunidades, Características de um aulas
conhecimentos e recursos Competências
empreendedor
relacionados à Matemática Ampliando minha rede de contatos Socioemocionais: Curiosidade
podem ser utilizados em para aprender, Autoconfiança,
projetos pessoais ou Características de um empreendedor Responsabilidade.
produtivos, considerando as
diversas tecnologias
Aula expositiva e dialogada (realizada
disponíveis e os impactos
através de leitura e exposição/síntese de
socioambientais.
conteúdos, de forma dirigida e
 (EMIFMAT03) Selecionar e compartilhada);
_________________
sistematizar, com base em
estudos e /ou pesquisas __/__/2024
informações sobre a Validação dos líderes de turma
contribuição da Matemática
na explicação de cumprimento das habilidade
fenômenos da natureza,
identificando os diversos
pontos de vista e
posicionando-se mediante
argumentação.

 (EMIFMAT10) Avaliar como Abordagem efetiva Semana data: 26/02 a 01/13 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
oportunidades, aulas
conhecimentos e recursos Competências
Princípios da abordagem Socioemocionais: Curiosidade
relacionados à Matemática efetiva. Atitude empreendedora: Abordagem
podem ser utilizados em efetiva I para aprender, Autoconfiança,
projetos pessoais ou Responsabilidade.
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produtivos, considerando as Atitude empreendedora: abordagem

diversas tecnologias efetiva II
disponíveis e os impactos Aula expositiva e dialogada (realizada
socioambientais. através de leitura e exposição/síntese de _________________
 (EMIFMAT03) Selecionar e conteúdos, de forma dirigida e __/__/2024
sistematizar, com base em compartilhada);
estudos e /ou pesquisas Validação dos líderes de turma
informações sobre a cumprimento das habilidade
contribuição da Matemática
na explicação de
fenômenos da natureza,
identificando os diversos
pontos de vista e
posicionando-se mediante
argumentação.
 (EMIFMAT10) Avaliar como Análise, planejamento e Semana data: 04/03 a 08/03 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
oportunidades, viabilidade de um negócio
aulas Competências Socioemocionais:
conhecimentos e recursos Competências
relacionados à Matemática socioemocionais e Por onde começar? Curiosidade para aprender,
podem ser utilizados em empreendedorismo. Autoconfiança, Responsabilidade.
projetos pessoais ou Enfrentando desafios!
produtivos, considerando as
Aula expositiva e dialogada (realizada
diversas tecnologias
através de leitura e exposição/síntese de
disponíveis e os impactos
conteúdos, de forma dirigida e
socioambientais.
compartilhada);
 (EMIFMAT03) Selecionar e
sistematizar, com base em
estudos e /ou pesquisas _________________
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informações sobre a __/__/2024

contribuição da Matemática
na explicação de Validação dos líderes de turma
fenômenos da natureza, cumprimento das habilidade
identificando os diversos
pontos de vista e
posicionando-se mediante
argumentação.
 (EMIFMAT10) Avaliar como Criatividade e inovação. Semana data: 11/03 a 15/03 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
oportunidades, aulas
conhecimentos e recursos Competências Socioemocionais:
relacionados à Matemática Soluções criativas de negócios Curiosidade para aprender,
podem ser utilizados em Autoconfiança, Responsabilidade.
projetos pessoais ou Soluções criativas: Inovação
produtivos, considerando as
diversas tecnologias Aula expositiva e dialogada (realizada
disponíveis e os impactos através de leitura e exposição/síntese de
socioambientais. conteúdos, de forma dirigida e
compartilhada);
 (EMIFMAT03) Selecionar e _________________
sistematizar, com base em __/__/2024
estudos e /ou pesquisas
informações sobre a Validação dos líderes de turma
contribuição da Matemática cumprimento das habilidade
na explicação de
fenômenos da natureza,
identificando os diversos
pontos de vista e
posicionando-se mediante
argumentação.
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 (EMIFMAT10) Avaliar como Analise concorrencial Semana data: 18/03 a 22/03 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
oportunidades, Perfil do cliente aulas
conhecimentos e recursos Competências Socioemocionais:
relacionados à Matemática Plano de Negócio: Conhecendo a Curiosidade para aprender,
podem ser utilizados em Autoconfiança, Responsabilidade.
concorrência
projetos pessoais ou
produtivos, considerando as
Plano de Negócio: O futuro cliente
diversas tecnologias
disponíveis e os impactos Aula expositiva e dialogada (realizada
socioambientais. através de leitura e exposição/síntese de
 (EMIFMAT03) Selecionar e conteúdos, de forma dirigida e
sistematizar, com base em compartilhada);
estudos e /ou pesquisas
informações sobre a
contribuição da Matemática
na explicação de
fenômenos da natureza,
identificando os diversos _________________
pontos de vista e __/__/2024
posicionando-se mediante
argumentação. Validação dos líderes de turma
cumprimento da habilidade
 (EMIFMAT10) Avaliar como Modelos de negócios. Semana data: 25/03 a 29/03 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
oportunidades, aulas
conhecimentos e recursos Competências Socioemocionais:
Custos e Despesas fixas. Curiosidade para aprender,
relacionados à Matemática Plano de Negócio: Modelos de negócios
podem ser utilizados em Autoconfiança, Responsabilidade.
projetos pessoais ou Plano de Negócio: Custos e Despesas
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produtivos, considerando as fixas

diversas tecnologias
disponíveis e os impactos Aula expositiva e dialogada (realizada
socioambientais. através de leitura e exposição/síntese de
conteúdos, de forma dirigida e
 (EMIFMAT03) Selecionar e
compartilhada);
sistematizar, com base em
estudos e /ou pesquisas
informações sobre a
contribuição da Matemática _________________
na explicação de __/__/2024
fenômenos da natureza,
identificando os diversos Validação dos líderes de turma
pontos de vista e cumprimento das habilidade
posicionando-se mediante
argumentação.
 compreender as relações Características de um Semana data: 01/04 a 05/04 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
do ambiente profissional e empreendedor
aulas Competências Socioemocionais:
tomadas de decisões com
alinhamento projeto de vida Exibição do filme: fome de poder Curiosidade para aprender,
pessoal, evidenciando Autoconfiança, Responsabilidade.
senso crítico, autonomia e
responsabilidade;
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 compreender as relações
do ambiente profissional e
tomadas de decisões com
alinhamento projeto de vida
pessoal, evidenciando
senso crítico, autonomia e
responsabilidade;
_________________
__/__/2024
Validação dos líderes de turma
cumprimento das habilidade
Características de um Semana data: 08/04 a 12/04 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
empreendedor
aulas Competências Socioemocionais:
 Socialização e sistematização Curiosidade para aprender,
Autoconfiança, Responsabilidade.
sobre o filme

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Validação dos líderes de turma
cumprimento da habilidade
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Habilidades desenvolvidas
durante o bimestre
-Recuperação, Semana data: 15/04 a 19/04 Aulas: 2 Temas transversais: Trabalho
aprofundamendo e aulas Competências Socioemocionais:
foco na habilidade que
Semana de estudos intensivos Curiosidade para aprender,
precisa ser retomada
Recuperação, aprofundamendo e foco Autoconfiança, Responsabilidade.
na habilidade que precisa ser retomada

_________________
__/__/2024
Validação dos líderes de turma
cumprimento da habilidade

O que esperamos que você aprenda:

Apresentar concepções sobre o empreendedorismo.

Entender como o autoconhecimento pode ser um meio para encontrar um propósito
Ampliar a rede de contatos através de pessoas conhecidas.
Conhecer as principais características de um empreendedo
Identificar e compreender as concepções de abordagem efetiva.
Conhecer os cinco princípios da abordagem efetiva e como utilizá-los na criação de um empreendimento
Conhecer sonhos e metas de negócios;
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Realizar a análise de planejamento e viabilidade de um negócio.

Conhecer como superar desafios para empreender;
Entender a necessidade da resiliência no Empreendedorismo
Conhecer exemplos de soluções criativas em negócio;
Praticar a criatividade em um empreendimento.
Conhecer as habilidades dos inovadores em diversas áreas.
Experimentar a criatividade e a inovação por meio do pensamento associativo.
Conhecer a análise concorrencial, suas etapas e ferramentas
Construir o mapa da empatia para entender o perfil do futuro cliente
Conhecer diferentes modelos de negócios.
Conhecer os custos e despesas fixas de um negócio.
Atividades Iniciais: Discussão sobre o tema que será abordado, Atividades que você desenvolverá sozinho Atividades em grupo: (Atividades didáticos-
com o objetivo de levar o estudante a pensar e obter (Autodidáticas): cooperativas):
informações preliminares, que servirão como suporte para o
conteúdo que será desenvolvido. E a partir disso, para que • Pesquisas individuais; • Leitura compartilhada;
eles(as) entendam que os procedimentos de estudos estão • Resolução de atividades;
interligados e, que, para isso, é fundamental organização e • Atividades em grupo;
responsabilidade perante as atividades que serão realizadas. • Produção Escrita.
• Rodas de conversa.
Questões disparadoras, presentes nos slides do CMSP;
Retomada da aula anterior; levantamento de conhecimentos
prévios; nuvem de palavras.

Valores que serão desenvolvidos durante as aulas: Organização;
responsabilidade; empatia; imaginação criativa; entusiasmo;
assertividade; determinação; persistência; foco; respeito;
autoconfiança; curiosidade para aprender.
Atividades Complementares:
C – CONSOLIDAÇÃO: leitura de texto; trabalho em grupo; questões
propostas; elaboração de textos; discussão geral; leitura de tabelas e
gráficos; experimentos; lista de exercícios complementares; gamificação.
Avaliação - Como você será avaliado neste bimestre:
 Avaliação Diagnóstica: prova escrita; simulados, perguntas e questionários;
 Avaliação formativa: Prova Paulista e atividade de múltipla escolha;
 Avaliação comparativa: testes rápidos e/ou trabalhos simples durante ou ao final das aulas; resumos
dos conteúdos trabalhados (mapas mentais e conceituais);
 Participação individual e coletiva de trabalhos pontuais e do cotidiano;
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R – REFORÇO: Realizar o currículo em espiral, para ajudar a recuperação

de forma contínua a fim de alinhar o processo do cotidiano, com aulas
diversificadas e dinâmicas, para que o aluno seja estimulado a aprender
e caderno do aluno- Aprender Sempre.

A– AMPLIAÇÃO: Atividades de debate, atividades experimentais,

pesquisas, vídeos e reportagens.

Fontes de referência para o aluno:

https://dicionario.priberam.org/empreendedorismo;
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/bus
iness-with-creativity-businesswoman-ilustra%C3%A7%C3%A3o-
royalty-free/1415798856?phrase=empreendedorismo

Fontes de Referência para o professor:

Material Digital Seduc https://repositorio.educacao.sp.gov.br/

Sugestões de pesquisa para os alunos:

https://sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/sebraeaz/educacao-empreendedora-no-ensino-medio,358aa15d81d36410VgnVCM2000003c74010aRCRD