TRILHA DE RECUPERAÇÃO - III ETAPA - 2023

TRILHA DE
RECUPERAÇÃO
III ETAPA LETIVA - 2023

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Ci
COMPONENTE CURRICULAR:: Física
ANO/SÉRIE: 3.ª Série do Ensino Médio

Prezado(a) Estudante,

Esta Trilha de Recuperação apresenta possíveis caminhos para o desenvolvimento de habilidades

relacionadas ao componente curricular e tem o objetivo de auxiliá-lo(a) na sua rotina de estudos para que

você alcance o desempenho esperado.

No decorrer da Trilha, você poderá compreender melhor os temas estudados e ampliar seus

conhecimentos, por meio de diferentes estratégias que visam contribuir para o seu processo de aprendizagem.

Segue abaixo a relação de unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades a serem

desenvolvidas.

UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

Eletrodinâmica (BNCC – EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação

científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza,
Corrente elétrica disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação
TERRA E UNIVERSO dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráfi-
Resistores elétricos cos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerên-
cia das conclusões, visando construir estratégias de seleção de
Eletromagnetismo fontes confiáveis de informações.

(BNCC – EM13CNTH303) Interpretar textos de divulgação

científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza,
As leis de Newton e suas disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação
MATÉRIA E ENERGIA aplicações dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráfi-
cos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerên-
cia das conclusões, visando construir estratégias de seleção de
fontes confiáveis de informações.

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UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO

(BNCC – EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação

científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza,
Ondas
disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação
TERRA E UNIVERSO dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráfi-
Energia mecânica
cos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerên-
cia das conclusões, visando construir estratégias de seleção de
fontes confiáveis de informações.

1. APROXIMAÇÃO

► Faça a leitura de seu material de estudos (Bernoulli ou Geekie One):

● Eletrodinâmica e Eletromagnetismo

● Leis de Newton e suas aplicações

● Ondulatória

► Você pode acessar também os objetos de aprendizagem na plataforma Bernoulli ou Geekie One,
assistir aos vídeos indicados, utilizar os QR Codes e todo material multimídia.

► Refaça os exercícios indicados pelo professor durante a Etapa Letiva. Revise todos os arquivos de aulas
enviados pelo professor na plataforma Bernoulli ou Geekie.

► Refaça as listas de exercícios complementares enviadas pelo professor durante a Etapa Letiva.

► Refaça todas as questões do Enem e de vestibulares indicadas pelo professor.

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2. PERCEPÇÃO E PREPARAÇÃO

► Você entendeu as ideias centrais?

● Conceitos e equações da eletrodinâmica

● As três leis de Newton e suas aplicações

● Conservação da energia mecânica

01. Acesse o material multimídia na plataforma Bernoulli ou Geekie One.

02. Leia os textos e assista aos vídeos e animações propostos durante a Etapa Letiva.

03. FAÇA um resumo contendo as ideias principais do que foi estudado durante a Etapa Letiva.

04. FAÇA um mapa conceitual com as ideias principais das leis de Newton.

05. FAÇA um resumo da eletrodinâmica, envolvendo corrente elétrica, associação de resistores.

06. FAÇA uma mapa conceitual sobre ondulatória.

07. FAÇA um resumo com as ideias principais do eletromagnetismo.

08. FAÇA um resumo sobre a conservação da energia mecânica.

Obs.: As atividades de 03 a 07 são apenas uma orientação para seus estudos.

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4. ATIVIDADES A SEREM AVALIADAS

3. AMPLIAÇÃO 3. AMPLIAÇÃO
RESOLVA as atividades relacionadas abaixo e entregue-as ao(à) professor(a), para avaliação.

TODAS AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES DEVERÃO CONTER JUSTIFICATIVAS E/OU RESOLUÇÃO.

UNIDADE: ___________

DATA: / / 2023
III ETAPA – ATIVIDADE AVALIATIVA DE RECUPERAÇÃO DE FÍSICA – 3.ª SÉRIE/EM

ALUNO(A): N.º: TURMA:

PROFESSOR(A):

01. (UNICASTELO-SP)

(Bill Watterson. Calvin e Haroldo.)

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Assinale a alternativa que contém um exemplo de aplicação da Primeira Lei de Newton.

A) Um livro apoiado sobre uma mesa horizontal é empurrado horizontalmente para a direita com uma
força de mesma intensidade da força de atrito que atua sobre ele, mantendo-o em movimento
retilíneo e uniforme.

B) Quando um tenista acerta uma bola com sua raquete, exerce nela uma força de mesma direção e
intensidade da que a bola exerce na raquete, mas de sentido oposto.

C) Em uma colisão entre duas bolas de bilhar, a quantidade de movimento do sistema formado por
elas imediatamente depois da colisão é igual à quantidade de movimento do sistema imediata-
mente antes da colisão.

D) Em um sistema de corpos onde forças não conservativas não realizam trabalho, só pode ocorrer
transformação de energia potencial em cinética ou de energia cinética em potencial.

E) Se a força resultante que atua sobre um carrinho de supermercado enquanto ele se move tiver sua
intensidade dobrada, a aceleração imposta a ele também terá sua intensidade dobrada.

02. (CEFET-MG) Um veículo segue em uma estrada horizontal e retilínea e o seu velocímetro registra um
valor constante. Referindo-se a essa situação, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras ou (F) para
as falsas.

( ) A aceleração do veículo é nula.

( ) A resultante das forças que atuam sobre o veículo é nula.
( ) A força resultante que atua sobre o veículo tem o mesmo sentido do vetor velocidade.

A sequência correta encontrada é

A) V F F.
B) F V F.
C) V V F.
D) V F V.

03. De acordo com o Eletromagnetismo, o movimento relativo entre cargas elétricas e um observador tem
como resultado o surgimento de:
A) campos elétricos.
B) campos magnéticos.
C) diferença de potencial.
D) fenômenos relativísticos.
E) ondas gravitacionais.

04. Marque a alternativa correta a respeito da terceira lei de Newton.

A) A força normal é a reação da força peso.

B) Ação e reação são pares de forças com sentidos iguais e direções opostas.
C) A força de ação é sempre maior que a reação.
D) Toda ação corresponde a uma reação de mesma intensidade e sentido.
E) Toda ação corresponde a uma reação de mesma intensidade, mas sentido oposto.

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05. (ENEM 2019) As redes de alta tensão para transmissão de energia elétrica geram campo magnético
variável o suficiente para induzir corrente elétrica no arame das cercas. Tanto os animais quanto os
funcionários das propriedades rurais ou das concessionárias de energia devem ter muito cuidado ao se
aproximarem de uma cerca quando esta estiver próxima a uma rede de alta tensão, pois, se tocarem
no arame da cerca, poderão sofrer choque elétrico

Para minimizar este tipo de problema, deve-se:

A) Fazer o aterramento dos arames da cerca.

B) Acrescentar fusível de segurança na cerca.
C) Realizar o aterramento da rede de alta tensão.
D) Instalar fusível de segurança na rede de alta tensão
E) Utilizar fios encapados com isolante na rede de alta tensão

06. (ENEM) Em viagens de avião, é solicitado aos passageiros o desligamento de todos os aparelhos cujo
funcionamento envolva a emissão ou a recepção de ondas eletromagnéticas. O procedimento é uti-
lizado para eliminar fontes de radiação que possam interferir nas comunicações via rádio dos pilotos
com a torre de controle.

A propriedade das ondas emitidas que justifica o procedimento adotado é o fato de

A) terem fases opostas.

B) serem ambas audíveis.
C) terem intensidades inversas.
D) serem de mesma amplitude.
E) terem frequências próximas.

07. (UNESP) Radares são emissores e receptores de ondas de rádio e têm aplicações, por exemplo, na
determinação de velocidades de veículos nas ruas e rodovias. Já os sonares são emissores e receptores
de ondas sonoras, sendo utilizados no meio aquático para determinação da profundidade dos oceanos,
localização de cardumes, entre outras aplicações.

Comparando as ondas emitidas pelos radares e pelos sonares, temos que:

A) as ondas emitidas pelos radares são mecânicas e as ondas emitidas pelos sonares são eletromagnéticas.
B) ambas as ondas exigem um meio material para se propagarem e, quanto mais denso for esse meio,
menores serão suas velocidades de propagação.
C) as ondas de rádio têm oscilações longitudinais e as ondas sonoras têm oscilações transversais.
D) as frequências de oscilação de ambas as ondas não dependem do meio em que se propagam.
E) a velocidade de propagação das ondas dos radares pela atmosfera é menor do que a velocidade de
propagação das ondas dos sonares pela água.

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08. Vamos supor que um carrinho de montanha-russa esteja parado a uma altura igual a 10 m em relação
ao solo. CALCULE a velocidade do carrinho, nas unidades do SI, ao passar pelo ponto mais baixo da
montanha-russa. Despreze as resistências e adote a massa do carrinho igual a 200 kg e g=10m/s2.

09. (ENEM) Alguns peixes, como o poraquê, a enguia-elétrica da Amazônia, podem produzir uma corrente
elétrica quando se encontram em perigo. Um poraquê de 1 metro de comprimento, em perigo, produz
uma corrente em torno de 2 Amperes e uma voltagem de 600 Volts. O quadro apresenta a potência
aproximada de equipamentos elétricos.

O equipamento elétrico que tem potência similar àquela produzida por esse peixe em perigo é o(a)

A) exaustor.
B) computador.
C) aspirador de pó.
D) churrasqueira elétrica.
E) secadora de roupas.

10. (ENEM) O choque elétrico é uma sensação provocada pela passagem de corrente elétrica pelo corpo.
As consequências de um choque vão desde um simples susto à morte. A circulação das cargas elétricas
depende da resistência do material. Para o corpo humano, essa resistência varia de 1000 Ω, quando
a pele está molhada, até 100 000 Ω, quando a pele está seca. Uma pessoa descalça, lavando sua casa
com água, molhou os pés e, acidentalmente, pisou em um fio desencapado, sofrendo uma descarga
elétrica em uma tensão de 120 V. Qual a intensidade máxima de corrente elétrica que passou pelo cor-
po da pessoa?

A) 1,2 mA
B) 120 mA
C) 8,3 A
D) 833 A
E) 120 kA

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