UMEFTI REVERENDO ANTÔNIO DA SILVA COSMO

( ) Trimestre ( ) Atividade ( ) Avaliação ( ) Avaliação Trimestral .0 pontos

( ) Recuperação Paralela ( X ) Recuperação Trimestral 30,0 pontos ( ) Avaliação Final

RECOMENDAÇÕES AO ALUNO CONTEÚDO VISTO PEDAGÓGICO:

Tipos de sujeito:
a) Preencha todos os dados requeridos no cabeçalho;
* Suj. Simples; suj. Composto; Suj.
b) As respostas deverão ser feitas com caneta de cor azul ou preta;
Indeterminado; Oração se sujeito; Suj.
c) leia com atenção antes de responder cada questão. Oculto.

d) O uso do corretivo líquido é proibido na utilização da avaliação. * Separação silábica;

* Interpretação de texto

NOME: ___________________________________________________TURMA: _______ DISCIPLINA: Português

PROFESSORA: RAQUEL FERNANDES COSTA

Tipos de sujeito
Termos essenciais da oração: Sujeito e predicado

Sujeito → é o termo da oração que indica o ser de quem se fala.

Predicado → é tudo o que se informa sobre o sujeito, contém o verbo.

Dica: Para achar o sujeito: faça perguntas “Quem?” “O quê”? Antes do verbo.

Ex.: Você sabe andar a cavalo?

Quem sabe andar a cavalo? R.: Você → é o sujeito da oração. Retirando o sujeito, o que sobra é o predicado.

Tipos de sujeito:

• Simples: tem apenas um núcleo → O menino ganhou uma bicicleta. (núcleo: menino)

• Composto: tem mais de um núcleo → A lotérica e o supermercado ficam na mesma rua. (núcleos: lotérica,
supermercado).

• Oculto (ou desinencial): não está expresso na oração, mas pode ser reconhecido pela terminação verbal. →
Fomos ao cinema ver o filme do Snoopy. (sujeito: nós)

• Indeterminado: é aquele que não se quer ou não se pode identificar.

Verbo na 3ª pessoa do plural: Falaram mal de você.

Verbo na 3ª pessoa do singular + se: Precisa-se de empregadas domésticas.

• Inexistente (oração sem sujeito): só possui predicado, ocorre com:

· verbos que indicam fenômenos da natureza. →Trovejou.

· verbos fazer e haver no sentido de tempo decorrido. → Faz cinco meses... / Há três anos...

· verbo haver no sentido de existir. → Havia muitas pessoas no cinema.

· verbos ser, estar, fazer indicando tempo meteorológico. → É verão. / São cinco horas.

De acordo com seus conhecimentos sobre os tipos de sujeito, responda.

1- (TJ-SC-2008) Há sujeito indeterminado em: (1.0)

a) ( ) Não deve haver problemas com a sua contratação.

b) ( ) Precisa-se de mais computadores no escritório.

c) ( ) Dê-se ciência às partes da decisão.

d) ( ) Alugam-se apartamentos.

e) ( ) É preciso entrar com novo recurso.

2- “Nunca me faltou ajuda nas dificuldades”. Qual é o sujeito e o tipo de sujeito dessa oração? (1.0)

a) ( ) Nunca / Sujeito simples.

b) ( ) Dificuldades / Sujeito simples.

c) ( ) Ajuda nas dificuldades / Sujeito composto.

d) ( ) Ajuda / Sujeito simples.

e) ( ) Sujeito indeterminado.

3- (TJ-SC-2010) Na oração “Trabalhar no Tribunal de Justiça é um grande desejo meu”: (1.0)

a) ( ) O sujeito é “trabalhar”.

b) ( ) O sujeito é oculto: eu.

c) ( ) É uma oração sem sujeito.

d) ( ) O sujeito é indeterminado.

e) ( ) O sujeito é “Tribunal”.

4- Observe o poema abaixo, de José Paulo Paes.

Esse poema tem duas orações, separe-as: (2.0)

O homem olha o micróbio

Pelo microscópio.

O micróbio olha o homem

Pelo telescópio.

1ª: __________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

2ª: __________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

a) Qual é o sujeito de cada oração? (2.0)

1 ª.__________________________________________________________________________________________

2ª.__________________________________________________________________________________________

b) Qual é a ideia principal do poema? (1.0)

_____________________________________________________________________________________________
c) O que muda de uma oração para outra? (1.0)

( ) apenas o sujeito ( ) sujeito, objeto e o instrumento ( ) só o instrumento

5- Leia a oração e sublinhe o verbo: “Na rua, ao sol de verão, envenenado morria um pobre cão”. (1.0)

Qual é o sujeito? ________________________________________________________________

6- Identifique o verbo, sublinhe o sujeito (quando houver) e indique a classificação em cada frase. (8.0)

Exemplo: Você e ele também SÃO importantes. Sujeito composto.

a. Fala-se muito. _______________________________________________________________________________

b. Não existe essa possibilidade. __________________________________________________________________

c. Há muitas vagas. _____________________________________________________________________________

d. Chegaram ele e o irmão. ______________________________________________________________________

e. Apareceu no bairro um novo circo. ______________________________________________________________

f. Faz muito calor nessa época. ___________________________________________________________________

g. Fui ao médico hoje pela manhã. ________________________________________________________________

h. São felizes essas crianças. _____________________________________________________________________

7- Assinale a única oração que não possui sujeito: (1.0)

a. ( ) Choveu tomate sobre ele.

b. ( ) Queixou-se da prova.

c. ( ) Havia saído o aluno.

d. ( ) Neva muito na Europa.

8- Escreva nos parênteses: (8.0)

OSS - para oração sem sujeito

SC - para sujeito composto

SS - para sujeito simples

SI - para sujeito indeterminado

SO - para sujeito oculto

( ) Ontem fomos ao cinema

( ) São cinco horas.

( ) Vende-se casas.

( ) Pai e filho estão com dengue.

( ) Falaram mal de você.

( ) Júlia foi bem no ENEM.

( ) Os rapazes devem ser mais educados.

( ) Chovia muito.
9- Analise o cartum abaixo.

a) Em qual ambiente ocorre esse cartum? (1.0)

____________________________________________________________________________________________

b) Quem são os personagens? (1.0)

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

c) Ao chamar o garçom e apontar para o prato do outro cliente o objetivo do homem era: (1.0)

( ) Indicar que queria comer o mesmo prato que aquele homem.

( ) Indicar que o garçom tirasse a comida do outro homem.

( ) Indicar que o outro homem estava comendo de maneira errada.

( ) Indicar a direção a qual o garçom deveria seguir.

d) O garçom entendeu corretamente o que o cliente queria? Explique? (2.0)

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

e) O que o garçom deveria ter feito? (1.0)

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
f) O objetivo desse cartum é: (1.0)

( ) Entreter o leitor com uma situação absurda.

( ) Divulgar o péssimo serviço dos garçons.

( ) Informar que podemos roubar os pratos de outros clientes.

( ) Incentivar as pessoas a irem em restaurantes.

g) O que você faria se estivesse na mesma situação que o homem que apontou o dedo? (1.0)

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_____________________________________________________________________________________________

10- Leia

Esse gênero textual é: (1.0)

( ) Um cartum

( ) Uma piada

( ) Um anúncio

( ) Um folheto
11- Esse texto tem como função: (1.0)

( ) Divertir o leitor com uma situação inusitada.

( ) Informar o leitor sobre a queda de cabelo.

( ) Divulgar informações sobre cabelo para o leitor.

( ) Preocupar o leitor sobre a queda de cabelo.

12- No segundo quadrinho há um balão com uma imagem. Qual das frases abaixo poderia substituir a imagem
expressando a mesma mensagem. (1.0)

( ) Preciso comprar um pente que não arranque meus cabelos.

( ) Estava me penteando e caíram muitos cabelos.

( ) O pente que comprei aqui veio com muitos cabelos.

( ) Não quero mais pentear meu cabelo com pentes.

O SOCORRO

Ele foi cavando, cavando, cavando, pois, sua profissão – coveiro – era cavar. Mas, de repente, na distração do
ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e não conseguiu. Levantou o olhar para cima e
viu que, sozinho, não conseguiria sair. Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu
de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou,
subiu, fez-se o silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se ouvia um som
humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Só pouco depois da meia-
noite é que lá vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma
cabeça ébria apareceu lá em cima, perguntou o que havia: - “O que é que há?”
O coveiro então gritou desesperado: -- “Tire-me daqui, por favor. Estou com um fio terrível! – Mas, coitado!”
condoeu-se o bêbado – “Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou a terra de cima de você, meu pobre
mortinho!” E pegando a pá, encheu-a de terra e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.
Moral: Nos momentos graves é preciso verificar muito bem a quem se apela.

Pipilos e coaxares: (sons das aves)

Ébria: bêbados
Fernandes, Millôr. Disponível em: http://citador.weblog.com.pt/arquivo/109176.html

13– O que faz esse texto ficar engraçado? (2.0)

( ) O bêbado ter imaginado que o coveiro era um morto e jogar terra para cobri-lo.

( ) O coveiro ficar cavando e sentir frio durante a madrugada.

( ) O homem ficar sentado no fundo enrouquecido de tanto gritar.

( ) O homem ter cavado demais e ficar preso no buraco.

“A educação é um ato de amor e, por isso, um ato de coragem”. (Paulo freire)

PROFESSORA RAQUEL FERNANDES.