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5. Operações com figuras planas

1. Vetores. Soma de um ponto com um vetor
Objetivos de aprendizagem: Compreender o significado de vetor. Determinar o ponto soma de um ponto
com um vetor.

1. Na figura ao lado está representado um

paralelogramo dividido em quatro paralelogramos
congruentes.
1.1. Indica o número de representações diferentes
que podes observar do vetor:

a) b) c)

1.2. Quantas representações diferentes do vetor simétrico do vetor podes observar na

figura?

2. Na figura ao lado está representado o losango

dividido em quatro triângulos retângulos congruentes.
Indica o ponto que corresponde a:

2.1. 2.2.

2.3. 2.4.

2.5. 2.6.

3. Na figura ao lado está representado o retângulo

dividido em quatro retângulos congruentes.
Completa:

3.1. 3.2.

3.3. 3.4.

3.5. 3.6.
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2. Translação de vetor
Objetivos de aprendizagem: Construir uma imagem de uma figura por uma translação.

1. Quais das figuras podem ser obtidas da figura X por uma translação?

2. Desenha três figuras que possam ser obtidas da figura X por uma translação.

3. Desenha quatro figuras que possam ser obtidas da figura seguinte por translações, em que os

pontos , , e são imagens de A.

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4. Desenha a figura transformada da figura dada pela translação .

4.1. 4.2.

4.3. 4.4.

5. Desenha um vetor que transforma a figura A na figura B pela translação .

5.1. 5.2.
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3. Composição de translações. Adição de vetores

Objetivos de aprendizagem: Relacionar a composição de translações com a adição de vetores. Adicionar
vetores.

1. Completa, utilizando as letras da figura.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

2. Na seguinte figura, o retângulo está dividido em quatro retângulos congruentes.

2.1. Qual é a imagem do ponto F pela translação ?

2.2. Qual é a imagem do ponto I pela ?

2.3. Qual é a imagem do ponto I pela ?

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2.4. Qual é a imagem do ponto F pela ?

2.5. Qual é a imagem do triângulo pela translação ?

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3. Observa a seguinte figura.

3.1. Indica a imagem do triângulo pela translação:

a) b) c)
3.2. Completa.

a) b) c) d)

4. Considera a figura e os vetores e .

Usando as letras da figura, indica:

4.1. um vetor igual ao vetor ;

4.2. um vetor igual a ;

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4.3. o ponto transformado de A pela translação ;

4.4. o transformado de E pela translação composta .

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4. Reflexão deslizante
Objetivos de aprendizagem: Construir uma figura por uma reflexão deslizante.

1. Observa as figuras 1 e 2.

1.1. Relativamente à figura 1, descreve:

a) a isometria que transforma A em A’’ ;
b) a isometria que transforma A’’ em A’ .
1.2. Relativamente à figura 2, descreve:
a) a isometria que transforma A em A’’ ;
b) a isometria que transforma A’’ em A’ .

1.3. A reflexão deslizante do plano está associada a um eixo e e a um vetor , paralelo a

e.

O resultado da reflexão de eixo e seguida da translação , ou vice-versa, é o

mesmo?

2. Desenha a figura transformada da figura dada pela reflexão deslizante de eixo e e vetor .
2.1. 2.2.
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3. A figura B foi obtida da figura A por uma reflexão deslizante de eixo e e vetor .

Desenha o eixo e e o vetor .

3.1. 3.2.

4. Observa a figura seguinte.

4.1. Identifica a figura transformada por uma reflexão deslizante definida pelo eixo r e pelo

vetor da figura:
a) A
b) E
c) C
d) G

4.2. Identifica a figura transformada por uma reflexão deslizante definida pelo eixo r e pelo
vetor da figura H .
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5. Simetrias de translação e simetrias de reflexão deslizante.

Rosáceas, frisos e padrões
Objetivos de aprendizagem: Construir frisos simples. Identificar simetrias, incluindo as simetrias de
translação e de reflexão deslizante. Interpretar e modelar situações do mundo real que envolvam simetria.

1. Para cada uma das figuras, indica o número de simetrias de reflexão e o número de simetrias
de rotação, sem considerar a cor.
1.1. 1.2.

1.3. 1.4.

1.5. 1.6.

1.7. 1.8.
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2. Identifica as simetrias observadas no seguintes frisos.

2.1.

2.2.

2.3.

3. Observa a seguinte sequência de figuras.

1. Desenha a curva A e 2. Roda a parte cortada.

corta.
M é o ponto médio do
lado do triângulo.

3. Desenha a curva B e 4. Roda a parte cortada.

corta.

5. Decora a figura a teu 6. Constrói um padrão usando a

gosto. figura.

Desenha um padrão utilizando software de geometria dinâmica, e no final identifica as

simetrias que podes observar no padrão que desenhaste.