Preâmbulo

A Universidade Zambeze (UniZambeze) é uma instituição de ensino superior pública criada pelo
Decreto no 77/2007, de 18 de Dezembro, vocacionada à formação superior, pesquisa e extensão,
que permitam qualificar cidadãos com capacidade para acção empreendedora e reflexão
independente, necessários ao desenvolvimento sustentável do país, da região e do mundo.

De acordo com a Constituição da República de Moçambique e com a Lei no 1/2023, de 17 de

Março, que estabelece o regime jurídico do Subsistema do Ensino Superior, a Universidade goza
de autonomia científica e pedagógica, que lhe permite definir área de estudos, criar e conceber
cursos ou programas e seus curricula, bem assim conceber planos, programas e projectos de
investigação científica, de desenvolvimento tecnológico, de extensão e de inovação. No mesmo
sentido, os Estatutos da UniZambeze conferem-na a faculdade de criação, organização,
suspensão e extinção de cursos ou programas e quaisquer actividades didácticas ou cientificas,
observadas as exigências do meio social, económico, científico e cultural.

É neste contexto que se concebe o presente instrumento visando definir as bases e diretrizes de
elaboração dos programas e cursos de pós-graduação e de curta duração na UniZambeze.

1
QUADRO CURRICULAR PARA OS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO E CURSOS
DE CURTA DURAÇÃO NA UNIZAMBEZE

CAPÍTULO I

DISPOSIÇÕES GERAIS

Artigo 1

Objecto

O Quadro Curricular de Programas de Pós-Graduação e Cursos de Curta Duração (QCPGCD)

constitui um instrumento para o desenho dos Planos Curriculares Pedagógicos (PCP’s) dos
programas de pós-graduação conferentes de grau, pós-graduação não conferente de grau ou
especialização e de cursos de curta duração na UniZambeze.

Artigo 2

Âmbito de Aplicação

O QCPGCCD aplica-se a todos os programas de pós-graduação e cursos de curta duração

ministrados pela UniZambeze.

Artigo 3

Objectivos

Constituem objectivos do QCPGCD os seguintes:

a) Estabelecer princípios, regras e procedimentos comuns para o desenho dos curricula dos
programas de Pós-graduação e cursos de curta duração.
b) Permitir a harmonização dos programas de Pós-graduação e dos cursos de curta duração,
da Universidade Zambeze com os cursos equivalentes de outras Instituições de Ensino
Superior, nacionais e estrangeiras.

2
 Artigo 4

Princípios

1. O QCPGCD orienta-se pelos seguintes princípios gerais:

a) Comparabilidade, nos termos do qual, os curricula da UniZambeze devem ser
comparáveis aos das outras Intituições de Ensino Superior (IES’s) nacionais e
estrangeiras, tratando-se de programas similares;
b) Mobilidade, pela qual, pretende-se que haja mobilidade de e para UniZambeze de
estudantes de outras IES’s nacionais e estrangeiras, para a acumulação de créditos;
c) Rigor, nos termos da qual, as inovações curriculares introduzidas pretendem atingir maior
rigor científico na formação de profissionais pela UniZambeze;
d) Qualidade, pela qual, a UniZambeze deve mobilizar os seus recursos humanos e materiais
num movimento de revisão curricular e concepção de novos programas para elevar a
qualidade da formação.

2. O QCPGCD orienta-se pelos seguintes princípios filosóficos e socioculturais:

a) Igualdade de condições para acesso e permanência;
b) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e
o conhecimento;
c) Ligação da formação com a sociedade, como forma de aplicação dos conhecimentos
científicos à vida quotidiana.

3. O QCPGCD orienta-se pelos seguintes princípios pedagógicos:

a) Articulação entre a teoria e a prática;
b) Centralidade do estudante no processo de formação, respeitando o seu conhecimento
e iniciativa;
c) Formação contextualizada à realidade socioeconómica e cultural;
d) Foco na pesquisa, extensão, ensino e inovação;
e) Interdisciplinaridade.
4. O QCPGCD orienta-se, ainda, pelos princípios de:
a) Justiça e igualdade de oportunidades;

3
 b) Especificidade ao currículo de cada área científica/ curso;
c) Relevância científica dos actores da pós-graduação;
d) Imparcialidade e Isenção;
e) Ética no ensino, na aprendizagem, na investigação e extensão.

Artigo 5

Perfil de Ingresso

Sem prejuízo do previsto na lei que regula o ensino superior, nos estatutos e demais
regulamentos da UniZambeze, os PCPs de cada programa e cursos de curta duração devem
definir o perfil de ingresso.

Artigo 6

Perfil do Pós-graduado

1. Cada curso deve definir o perfil de saída, tomando como base as seguintes competências:
saber, saber fazer, saber ser e saber estar;
2. Na definição do perfil do pós-graduado de cada curso, deve-se indicar tanto as
competências essenciais (da área do conhecimento), bem como as transversais
(capacidade critica, de reflexão e de pensamento autónomo);
3. A dimensão do saber relaciona-se com:
 O domínio de conhecimentos científicos actualizados;
 O desenvolvimento do raciocínio, na logica e do potencial criativo;
 O Conhecimento de métodos e pesquisa cientifica.
4. A dimensão do saber fazer é constituída pelo conjunto de habilidades que visam:
 O uso e o maneio de técnicas, instrumentos, procedimentos e outros recursos
tecnológicos e metodológicos que se aplicam a certa prática profissional;
 A busca e o maneio de informações;
 A comunicação e expressão;
 A gestão, a organização, a liderança e a capacitação de equipa de trabalho;
 O relacionamento de conhecimentos.
5. A dimensão do saber ser e estar é constituída pelo conjunto de habilidades que visam:

4
  Desenvolver o Respeito ao próximo;
 O desenvolvimento do indivíduo considerando o espírito, o corpo, a
sensibilidade, o sentido estético, a responsabilidade social e espiritualidade.

Artigo 7

Perfil profissional
1. O perfil profissional indica as áreas de trabalho e o conjunto das tarefas profissionais
fundamentais que o futuro graduado ira desempenhar;
2. Para descrição do perfil profissional, os cursos devem usar como referencias os
qualificadores profissionais dos empregadores, das associações profissionais, dos
sindicatos e das ordens profissionais.

Artigo 8

Designação dos Programas

1. Os programas de Mestrado têm a designação de Mestrado em “seguida da designação do

programa”;
2. Os programas de Doutoramento têm a designação de Doutoramento em “seguida da
designação do programa”.

CAPÍTULO II

CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO

Artigo 9

Disposições comuns

1. Os cursos de pós-graduação compreendem os conferentes a grau; os não conferentes a

grau; os de especialização; e os de curta duração.
2. Os cursos de pós-graduação conferentes a grau exigem necessariamente que o candidato
tenha frequentado o curso de graduação, enquanto que os não conferentes a grau, de
especialização e de curta duração não têm a mesma obrigatoriedade.

5
 SECÇÃO I
PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO CONFERENTES A GRAU

Artigo 10

Desdobramento dos programas conferentes a grau

Os programas da Pós-graduação conferentes a grau desdobram-se em:

a) Mestrado;
b) Doutoramento.

Artigo 11

Programa de Mestrado

Os programas de mestrado ministrados pela Unizambeze podem ser:

a) Académicos;
b) Profissionalizantes.

Artigo 12

Programa de mestrado académico

Os programas de Mestrado Académico ministrados na UniZambeze constituem formação do 2o

ciclo do ensino superior cujo objectivo principal é formar profissionais para o mercado de
trabalho.

Artigo 13
Estrutura do programa de Mestrado Académico
1. O Mestrado Académico pode ser estruturado de duas formas:
a) Por investigação;
b) Híbrido.
2. O Mestrado Académico por Investigação dedica maior parte do tempo do estudo às
actividades de desenvolvimento de habilidades para a realização da investigação. Esta

6
 forma integra também, algumas disciplinas ou unidades curriculares gerais, tais como
metodologia de investigação e técnicas de comunicação e outras actividades académicas.
Nesta forma, exige-se a publicação de artigos científicos antes da defesa da dissertação.
3. O Mestrado Académico por investigação tem como foco a melhoria das competências
científicas, tecnológicas ou artísticas, sendo a base para formação de graduados com
domínio no campo de saber especifico.
4. O Mestrado Académico Híbrido dedica a maior parte do tempo do estudo as disciplinas
ou unidades curriculares gerais e específicos. Esta forma integra também, um trabalho de
investigação e outras actividades académicas.

Artigo 14
Duração do programa de Mestrado Académico

Os programas de Mestrado Académico têm a duração de 2 anos (quatro semestres consecutivos),

120 créditos, equivalentes a 3120 horas;

Artigo 15
Programa de Mestrado Profissionalizante
1. Os programas de Mestrados Profissionalizantes ministrados na UniZambeze constituem
formação do 2o ciclo do ensino superior cujo objectivo principal é formar profissionais no
contexto das normas, procedimentos e praticas de uma determinada actividade especifica.
2. O Mestrado Profissionalizante prioriza a prática de gestão ou profissional, é menos
teórico e enfatiza estudos e técnicas directamente voltadas ao desempenho de alto nível
de qualificação profissional, sendo mais orientado para o mercado de trabalho.

Artigo 16
Duração do programa de Especialização

Os programas de Mestrado Profissionalizante têm a duração de 1 ano e meio (três semestres

consecutivos), 90 créditos, equivalentes a 2340 horas;

7
 Artigo 17

Programa de Doutoramento

1. Os programas de Doutoramento ministrados na UniZambeze constituem formação do 3o

ciclo de ensino superior que tem como principal objectivo formar docentes e
pesquisadores para o ensino e realização de pesquisa básica/pura e aplicada em
instituições de ensino superior, centros de pesquisa e sector produtivo.

Artigo 18
Estrutura do programa de Doutoramento
2. O Doutoramento pode ser estruturado de duas formas:
a) Por investigação;
b) Híbrido.
Artigo 19
Programa de Doutoramento por Investigação

O Doutoramento por Investigação dedica maior parte do tempo do estudo às actividades de

desenvolvimento de habilidades para a realização da investigação. Esta forma integra também,
algumas disciplinas ou unidades curriculares gerais, tais como seminários de investigação e
outras actividades académicas.

Artigo 20
Programa de Doutoramento Híbrido

O Doutoramento Híbrido dedica parte do tempo do estudo às disciplinas ou unidades curriculares

gerais e específicas. Esta forma integra também, um trabalho de investigação e outras actividades
académicas.

Artigo 21

Duração do programa de Doutoramento

Os programas de Doutoramento têm a duração mínima de 3 anos (seis semestres consecutivos) e

máxima de 4 anos (oito semestres consecutivos), 180 créditos, equivalentes a 4680 horas.

8
 Artigo 22

Obrigatoriedade de publicação científica

1. Tanto no Doutoramento Híbrido ou por Investigação, exige-se a publicação de artigos

científicos antes da defesa da tese.
2. A quantidade de artigos referidos no número anterior será definida no regulamento dos
cursos de pós-graduação da UniZambeze.

SECÇÃO II

CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO NÃO CONFERENTE A GRAU

Artigo 23

Desdobramento dos cursos não conferente a grau

Os cursos de pós-graduação não conferentes a grau desdobram-se em:

a) Cursos de especialização;
b) Cursos de curta duração.

Artigo 24

Cursos de especialização

1. A UniZambeze oferece cursos de especialização conducentes à obtenção de um diploma

de especialização.
2. Os cursos de especialização são formações de pós-graduação, que decorrem no âmbito do
2º ciclo, não conducentes a um grau.

Artigo 25
Finalidades dos cursos de especialização
Os cursos de especialização visam:

a) Proporcionar habilidades técnicas e profissionais avançadas e desenvolvimento de

competências relevantes para o desempenho de tarefas e funções técnicas ou de
consultoria em diferentes áreas;
9
 b) Desenvolver e reforçar competências técnicas e profissionais numa determinada área
científica;
c) Proporcionar actualização e especialização contínua face às permanentes e complexas
mutações técnicas, económicas, sociais e culturais;
d) Desenvolver capacidades técnicas e profissionais e espírito de iniciativa, qualificando
para a inovação e transformação das organizações;
e) Actualizar e aprofundar saberes em domínios específicos;
f) Capacitar para o desempenho de funções técnicas de âmbito alargado nos vários sectores
da actividade económica e social.

Artigo 26
Duração dos cursos de especialização
Os cursos de especialização têm duração de um (1) ano, 60 créditos, equivalentes 1560 horas,
que podem ser creditáveis para aquisição de um grau académico por acumulação de créditos.

Artigo 27

Cursos de curta duração

1. A UniZambeze oferece formações de curta duração que visam conferir uma qualificação
profissionalizante e/ou vocacional conducente a obtenção de um certificado, mas não
conferentes de grau académico.
2. Os cursos de curta duração podem permitir acumulação de créditos para prosseguir
estudos em cursos conferentes de grau académico.

Artigo 28
Duração dos cursos de curta duração
1. Os cursos de curta duração da UniZambeze desdobram-se em:
a) Os que possibilitam a obtenção de 60 créditos, equivalentes a 1560 horas, que
conferem o certificado “A”;
b) Os que possibilitam a obtenção de 30 créditos, equivalentes a 780 horas, que
conferem o certificado “B”.
2. O período máximo de duração dos cursos de curta duração é de um (1) ano.

10
 Artigo 29
Finalidades dos cursos de curta duração

Os cursos de curta duração visam, nomeadamente:

a) Proporcionar habilidades técnicas e profissionais avançadas e o desenvolvimento de

competências relevantes para o desempenho de tarefas e funções técnicas ou de
consultoria em diferentes áreas;
b) Proporcionar a actualização e especialização continua face as permanentes e
complexas mutações técnicas, económicas, sociais e culturais;
c) Desenvolver capacidades técnicas e profissionais e espirito de iniciativa, qualificando
para a inovação e transformação das organizações:
d) Actualizar e aprofundar saberes em domínios específicos;
e) Capacitar para o desempenho de funções técnicas de âmbito alargado nos vários
sectores da actividade económica e social.

CAPÍTULO III

ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DOS PROGRAMAS DA PÓS-GRADUAÇÃO

Secção I

ORGANIZAÇÃO DOS PROGRAMAS DA PÓS-GRADUAÇÃO

Artigo 30

Concepção curricular e eixos de formação

1. Os conteúdos temáticos devem ser agregados por áreas de conhecimento e por linhas de
pesquisa de acordo com os princípios de inter/transdisciplinaridade e de integração.
2. Os programas de pós-graduação oferecidos na UniZambeze podem ser por ensino ou por
pesquisa.
3. As unidades curriculares podem ser de eixo de formação básica, pratica e especifica.

11
4. O conteúdo temático das unidades curriculares dos eixos de formação pratica e
especificas devem ter em conta as linhas de pesquisa dos respectivos programas.
5. Os programas de Mestrado Académico e de Doutoramento definem as linhas de pesquisa,
tendo em conta as suas especificidades.
6. Para desenvolver capacidades, habilidades e atitudes necessárias para a resolução de
problemas, os programas de Pós-Graduação devem priorizar métodos de ensino
interactivos, o estudo e a discussão de casos concretos, bem como a preparação,
apresentação e discussão de trabalhos individuais ou em grupo.

Artigo 31
Organização Curricular dos Programas de Mestrado Académico Híbrido
1. A organização dos programas de Mestrado Académico e Híbrido divide-se em duas
componentes: Nuclear e Complementar (apêndice 1).
a) A componente nuclear compreende as unidades curriculares que constituem pré-
requisitos para outras unidades curriculares ou áreas de conhecimento e que são o pilar
central da formação;
b) A componente complementar compreende as unidades curriculares que possibilitam ao
estudante a aquisição de habilidades, conhecimentos, competências e atitudes dentro ou
fora do ambiente académico. Esta componente constitui, para além da flexibilidade
curricular, a oportunidade para o desenvolvimento de atitudes de maior autonomia, como
agente de sua formação profissional, de forma a estimular sua participação em outras
actividades educacionais, para o aprofundamento temático e interdisciplinar, não
previstas no curricular.
2. A frequência de unidades curriculares nucleares é de carácter obrigatória.

Artigo 32
Componente nuclear dos programas de Mestrado Académico Híbrido

1. A componente nuclear compreende unidades curriculares do Tronco Comum, do Tronco

de Especialidade e do Tronco de Pesquisa.
a) As Unidades Curriculares do Tronco comum devem perfazer 10% do total dos créditos
do programa. As UCTC visam permitir aos estudantes o domínio científico e a partilha de

12
 bases metodológicas, didácticas e científicas dos conteúdos transversais constantes no
plano de estudos.
b) As Unidades Curriculares do Tronco de Especialidade devem perfazer 30% do total dos
créditos do programa. As UCTE visam desenvolvimento de competências específicas de
linha de pesquisa e produção de conhecimentos da área.
c) As Unidades Curriculares de Tronco de Pesquisa devem perfazer 40% do total dos
créditos do programa.
d) Os programas do mestrado podem, em função das suas especificidades, realizar mais
seminários do que os referidos na alínea anterior.
2. Os créditos de cada unidade curricular do tronco comum e do tronco de especialidade não
devem ser inferiores a 3.

Artigo 33
Componente Complementar dos Programas de Mestrado Académico Híbrido
1. A Componente Complementar (CC) compreende as unidades curriculares opcionais do
Tronco Comum (TC), do Tronco de Especialidade (TE) e Outras Actividades
Curriculares (OAC);
2. A Componente Complementar deve corresponder a 20% do total dos Créditos
Académicos do programa, sendo:
a) 10% reservados as unidades curriculares opcionais; e
b) 10% reservados a Outras Actividades Curriculares.
3. As unidades curriculares da componente complementar são de escolha livre e permitem
aos estudantes optarem pelas unidades curriculares que melhor respondam aos seus
interesses pessoais ou às necessidades do seu local de trabalho;
4. Outras Actividades Curriculares – Constituem actividades de pesquisa, participação em
eventos científicos participação em disciplinas dentro ou fora da Universidade Zambeze
ou outras actividades de acção humanitária relevantes para a formação do mestrando.

Artigo 34
Organização Curricular dos Programas de Mestrado Académico por Investigação

13
1. Esta modalidade de Mestrado prioriza a investigação, assim, a organização curricular
assenta na seguinte sequência de actividades académicas:
a) Em cada um dos anos da duração do programa, os estudantes devem participar de
seminários científicos organizados pelo programa;
b) No primeiro semestre do programa, os estudantes devem participar do Seminário de
Pesquisa I, no qual apresentam os pré-projectos de pesquisa;
2. Visando aperfeiçoar as habilidades de investigação, escrita e comunicação, os programas
de Mestrado Académico por Investigação podem submeter os estudantes a determinados
cursos de curta duração.

Artigo 35
Organização Curricular dos Programas de Mestrado Profissionalizante
1. A organização dos programas de mestrado por curso divide-se em duas componentes:
Nuclear e Complementar (apêndice 2).
a) A componente nuclear compreende as unidades curriculares que constituem pré-
requisitos para outras disciplinas ou áreas de conhecimento e que são o pilar central da
formação;
b) A componente complementar compreende as unidades curriculares que possibilitam ao
estudante a aquisição de habilidades, conhecimentos, competências e atitudes dentro ou
fora do ambiente académico. Esta componente constitui, para além da flexibilidade
curricular, a oportunidade para o desenvolvimento de atitudes de maior autonomia, como
agente de sua formação profissional, de forma a estimular sua participação em outras
actividades educacionais, para o aprofundamento temático e interdisciplinar, não
previstas no curricular.
2. A frequência de unidades curriculares nucleares é de carácter obrigatória.

Artigo 36
Componente nuclear dos programas de Mestrado Profissionalizante
1. A componente nuclear compreende unidades curriculares do Tronco Comum e do Tronco
de Especialidade.

14
 a) As Unidades Curriculares do Tronco comum devem perfazer 20% Do total dos créditos
do programa. As UCTC visam permitir aos estudantes o domínio científico e a partilha de
bases metodológicas, didácticas e científicas dos conteúdos transversais constantes no
plano de estudos.
b) As Unidades Curriculares do Tronco de Especialidade devem perfazer 60% do total dos
créditos do programa. As UCTE visam desenvolvimento de competências específicas de
linha de pesquisa e produção de conhecimentos da área.
2. Os créditos de cada unidade curricular do tronco comum e do tronco de especialidade não
devem ser inferiores a 3.

Artigo 37
Componente Complementar dos programas de Mestrado Profissionalizante
1. A Componente Complementar (CC) compreende as unidades curriculares opcionais do
Tronco Comum (TC), do Tronco de Especialidade (TE) e Outras Actividades
Curriculares (OAC);
2. A Componente Complementar deve corresponder a 20% do total dos Créditos
Académicos do programa, sendo:
c) 10% reservados as unidades curriculares opcionais; e
d) 10% reservados a Outras Actividades Curriculares.
3. As unidades curriculares da componente complementar são de escolha livre e permitem
aos estudantes optarem pelas unidades curriculares que melhor respondam aos seus
interesses pessoais ou às necessidades do seu local de trabalho;
4. Outras Actividades Curriculares – Constituem actividades de pesquisa, participação em
eventos científicos participação em disciplinas dentro ou fora da Universidade Zambeze
ou outras actividades de acção humanitária relevantes para a formação do mestrando.

Artigo 38
Organização Curricular dos Programas de Doutoramento Híbrido
1. A organização dos programas de Doutoramento Híbrido divide-se em 2 componentes:
Componente Nuclear e Componente Complementar (apêndice 3).

15
a) A componente nuclear compreende as unidades curriculares que constituem pré-
requisitos para outras disciplinas ou áreas de conhecimento e que são o pilar central da
formação;
b) A componente complementar compreende as unidades curriculares, cuja frequência pode
ocorrer dentro ou fora da respectiva unidade orgânica. Estas possibilitam, ao estudante, a
aquisição de habilidades, conhecimentos, competências e atitudes, que podem ser
adquiridos dentro ou fora do ambiente académico.

Artigo 39
Componente Nuclear dos programas de Doutoramento Híbrido
1. Fazem parte da Componente Nuclear (CN) as unidades curriculares do Tronco Comum
(TC), do Tronco de Especialidade, do Tronco de Pesquisa (TP) e do Tronco de Estágio
em Ensino (TEE). Estas representam 85% dos créditos e são de frequência obrigatória.
2. Disciplinas do Tronco Comum - TC (10%) – correspondem ao conjunto de disciplinas
obrigatórias e visam fundamentalmente:
a) Proporcionar uma formação e educação para o exercício de uma cidadania activa e
responsável, desenvolvendo atitudes e valores fundamentais para o convívio social;
b) Desenvolver a consciência da existência da interdependência entre a evolução
científica e as transformações sociais, económicas, históricas e culturais;
c) Permitir a Aquisição de bases sólidas sobre diferentes abordagens da área de
formação e de outras do mesmo domínio científico, e a partilha de bases
metodológicas, didácticas e científicas de conteúdos transversais com outros cursos
existentes na unidade académica;
d) Cabe as Unidades Orgânicas proponentes dos cursos seleccionar e organizar as
disciplinas nucleares e complementares do tronco comum.
3. Disciplinas do Tronco de Especialidade – TE (25%) – É o conjunto de unidades
curriculares obrigatórias e opcionais que veiculem conhecimentos mais específicos e
especializados da respectiva Linha de Pesquisa, que visam:
a) Permitir a aquisição de competências e domínio sólido de conhecimentos, habilidades
e atitudes mais específicas que fundamentam e definem a ciência, pesquisa, a técnica,
a tecnologia, a arte e a inovação num certo campo de saber;

16
 b) As unidades curriculares de especialidade obrigatórias devem ser até 3.
Excepcionalmente, em função da natureza e complexidade dos cursos, o número de
disciplinas poderá passar de 3, desde que não supere a 5, respeitando os créditos
académicos atribuídos a unidade curricular do tronco de especialidade.
c) Cabe às Unidades Orgânicas proponentes do curso definir as linhas de pesquisa que
veiculam as unidades curriculares de especialidade.
4. Tronco de Pesquisa - TP (40%) – Constitui conjunto de unidades curriculares que
integram actividades (seminários obrigatórios, exame de qualificação) com vista preparar
o estudante para a Defesa do Projecto de Tese; Defesa de Tese. No Tronco de Tese, o
estudante deve ser orientado a aplicar as ferramentas teórico-práticas no desenvolvimento
e produção de pesquisa, assim como participar e intervir na transformação do seu meio e
da sociedade em geral.
a) Os seminários acima mencionados devem ser em número de três (3) apresentações
feitas pelos estudantes.
b) No primeiro dos três seminários mencionados na alínea anterior, os estudantes
devem apresentar os seus projectos de dissertação e nos dois últimos, os resultados
preliminares de suas pesquisas.
c) A acumulação de créditos, neste tronco, resulta da participação em Seminários
científicos e de Pesquisa, Exames de Qualificação e defesa da Tese.
d) No exame de qualificação, os estudantes defendem os resultados parciais da sua tese.
e) Os Seminários de Pesquisa são definidos com base nas Linhas de Pesquisa e no
domínio geral do curso.
5. Tronco de Estágio em Ensino (10%) – tem como finalidade desenvolver ou aperfeiçoar as
habilidades de docência dos doutorandos.

Artigo 40
Componente Complementar dos programas de Doutoramento Híbrido
1. Fazem parte da componente complementar, unidades curriculares do Tronco Comum, do
Tronco de Especialidade e Outras Actividades Curriculares;

17
2. A Componente Complementar corresponde a 15% do total dos Créditos do Curso,
sendo 5% para unidades curriculares opcionais (tronco comum e de especialidade) e 10%
para outras actividades curriculares;
3. As unidades curriculares opcionais devem ser feitas obrigatoriamente dentro das unidades
curriculares opcionais do Curso. Estas não devem ser acima de 3.
4. Outras actividades curriculares – OAC (10%) constituem actividades de pesquisa,
participação em unidades curriculares em outros programas nacionais ou estrangeiros,
participação em eventos científicos/ culturais e em acções humanitárias promovidas pela
Instituição, ou por outras instituições nacionais ou internacionais.
a) Tem como finalidade permitir a divulgação de trabalhos de pesquisa em jornais,
revistas e livros, assim como na participação em disciplinas em outras instituições ou
programas.
b) Entre as actividades curriculares obrigatórias, previstas neste número, é a publicação
de pelo menos um artigo científico em revista indexada com revisão de pares. E o
orientador deve ser co-autor desse artigo.

Artigo 41
Organização Curricular dos Programas de Doutoramento por Investigação
1. Esta modalidade de Doutoramento prioriza a investigação e ensino, assim, a organização
curricular assenta na seguinte sequência de actividades académicas:
a) Em cada um dos anos da duração do programa, os estudantes devem participar de
seminários científicos organizados pelo programa ou por outras instituições;

SECÇÃO II

FUNCIONAMENTO DOS PROGRAMAS DA PÓS-GRADUAÇÃO

Artigo 42

Modalidades de Ensino

1. A formação nos programas de pós-graduação e cursos de curta duração é feita nas

seguintes modalidades:
a) Ensino presencial;

18
 b) Ensino à distância;
c) Modelo híbrido, ou outros.
2. A definição da modalidade do ensino deve estar patente no plano curricular pedagógico
do curso.

Artigo 43

Culminação e Graus Académicos

1. A culminação do Mestrado Académico está condicionada à elaboração da dissertação e a

respectiva defesa pública;
2. A culminação do Mestrado Profissionalizante está condicionada a conclusão, com êxito,
de todas as unidades curriculares previstas no PCP do programa;
3. A culminação do programa de Doutoramento Híbrido e por Investigação está
condicionada à elaboração de Tese e a respectiva defesa pública ou inovação tecnológica.
4. O programa de Mestrado (Académico e Profissionalizante) confere o grau de Mestre;
5. É condição para a conclusão do Mestrado Académico a aprovação da defesa pública da
dissertação apresentando trabalho original de pesquisa ou inovação tecnológica;
6. É condição para a conclusão do Mestrado Profissionalizante a aprovação em todas as
unidades curriculares preconizadas no plano estudo;
7. Os programas de Doutoramento conferem o grau de Doutor;
8. É condição para a obtenção do título de Doutor a aprovação da defesa pública da Tese,
apresentando trabalho original de pesquisa ou inovação tecnológica.

Artigo 44

Cálculo de Créditos Académicos

1. O cálculo do total de créditos a atribuir a cada programa, disciplina ou unidade de

aprendizagem baseia-se no volume total do trabalho a realizar;
2. Para efeitos de cálculos do número de créditos por disciplina, unidade de aprendizagem,
estabelece-se que 26 (vinte e seis) horas de volume de trabalho do estudante, corresponde
a 1 (um) crédito académico.

19
 CAPÍTULO IV

PLANIFICAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

Artigo 45
Estrutura do Plano Curricular dos Programas de Pós-Graduação

1. O Plano curricular dos programas da Pós-graduação obedece a seguinte estrutura:

a. Introdução
b. Missão, visão e Princípios de Formação;
c. Objectivos gerais e áreas de concentração;
d. Requisitos de Ingresso;
e. Perfil de Saída; profissional e do graduado;
f. Duração e modelo de organização curricular;
g. Linhas de Pesquisa;
h. Estrutura curricular;
i. Matriz Curricular- Inclui a descriminação das unidades curriculares em nucleares
e complementares, os respectivos troncos (comum, e de especialidade, de
Dissertação ou Tese e Outras Actividades Curriculares), carga horária, os
créditos, as ementas, a distribuição de professores por cada unidade curricular.
j. Conteúdos
k. Formas de culminação;
l. Conclusão;
m. Recursos humanos e materiais disponíveis;
n. Apresentação de estudo de viabilidade financeira (anexo);
o. Acta de auscultação da Sociedade Civil ou carta de recomendação de uma
entidade de reconhecido mérito na área.

Artigo 46
Estrutura do Plano Curricular dos cursos de curta duração
1. O Plano curricular dos cursos de curta duração obedece a seguinte estrutura:
a. Introdução;

20
 b. Missão, visão e Princípios de Formação;
c. Objectivos gerais;
d. Requisitos de Ingresso;
e. Perfil de Saída; profissional e do graduado;
f. Duração e modelo de organização curricular;
g. Estrutura curricular;
h. Conteúdos;
i. Conclusão;
j. Recursos humanos e materiais disponíveis;
k. Apresentação de estudo de viabilidade financeira (anexo);
l. Acta de auscultação da Sociedade Civil ou carta de recomendação de uma
entidade de reconhecido mérito na área.

Artigo 47
Matrizes Curriculares
1. De forma a orientar a planificação curricular e criar unidade nos programas de pós-
graduação, foram concebidos modelos de matrizes curriculares, os quais fazem parte dos
anexos deste documento. No entanto podem ser adaptados de acordo com as
especificidades de cada curso.
2. As adaptações a serem feitas devem, sempre, tomar em consideração o número de
créditos e a carga horária estabelecida na componente curricular.
3. A interdisciplinaridade e transversalidade devem ser observadas, de forma a garantir a
integração ou sequência lógica dos conteúdos, que não contradizem os princípios
curriculares da UniZambeze.

Artigo 48
Elaboração de Proposta de Programas de Pós-Graduação
1. A proposta de criação de programas de pós-graduação é da responsabilidade das unidades
orgânicas de ensino;
2. Duas ou mais unidades orgânicas de ensino da UniZambeze podem apresentar uma
proposta conjunta de criação de um programa de pós-graduação;

21
3. Mediante memorandos de entendimento, as unidades orgânicas da Unizambeze podem,
em parceria com outras instituições externas a Unizambeze, apresentar proposta de
criação de programa de pós-graduação.

Artigo 49
Codificação das Unidades Curriculares
1. A codificação das Unidades Curriculares deve ser feita através da atribuição de
abreviatura, que reflita a Universidade, a Unidade Orgânica e o Curso.
2. Os códigos são propostos pelos cursos e harmonizados pela Direcção que superintende a
área do Registo Académico.

Artigo 50
Programas das Unidades Curriculares
1. Os programas das unidades curriculares da Pós-Graduação devem contemplar duas (2)
componentes principais: Nuclear e Complementar.
2. Os programas das Unidades Curriculares devem, obrigatoriamente, conter os seguintes
elementos:
a. Título;
b. Código;
c. Tipo (indicar, por exemplo, se é nuclear ou complementar);
d. Nível;
e. Semestre;
f. Número de Créditos Académicos;
g. Objectivos;
h. Pré-requisitos para frequência;
i. Conteúdos
j. Metodologia de ensino-aprendizagem;
k. Método de avaliação;
l. Bibliografia recomendada.

22
 Artigo 51
Condições de implementação
Para a implementação dos planos curriculares dos programas da pós-graduação e os cursos
de especialização e de curta duração, as Unidades Orgânicas devem criar condições
humanas, materiais e financeiras necessárias para a planificação e desenvolvimento
curricular dos programas.

23
 Apendice 1.
Matriz Curricular para Programa de Mestrado Académico Híbrido
Tronco Comum da Componente Tronco de Especialidade da Tronco de Pesquisa da Unidades Curriculares Outras Actividades
Tronco Total
Nuclear Componente Nuclear Componente Nuclear Opcionais da CC Curriculares

% do Tronco 10 30 40 10 10 100

Créditos do
12 36 48 12 12 120
Tronco
Número de
Horas do 312 936 1248 312 312 3120
Tronco
Número de
Unidades
Curriculares do
Tronco
Créditos/U. Curr U. U. U.
U. HS HC HEI U.
U.
Sem. Cr HS HC HEI Cr HS HC HEI Cr HS HC HEI Cr Cur Cr Cur HS HC HEI Cr HS HC HEI
Anos Cur Cur Cur Cur

1o
1o
2o
3o
2o
4o
Total

Legenda: HS – Horas Semanais; HC - Horas de Contacto; HEI - Horas de Estudo Independente; T.Cred - Total de Créditos; T.Disci - Total de
Disciplinas; T.HC - Total de Horas de Contacto; T.HEI - Total de Horas de Estudo Independente; T.H - Total de Horas; Cr. - Crédito; U.Cur. -
Unidades Curriculares;

25
Apendice 2.
Matriz Curricular para Programa de Mestrados Profissionalizantes
Tronco Comum da Componente Tronco de Especialidade da Unidades Curriculares Outras Actividades
Tronco Total
Nuclear Componente Nuclear Opcionais da CC Curriculares

% do Tronco 20 60 10 10 100

Créditos do Tronco 18 54 9 9 90

Número de Horas do
468 1404 234 234 2340
Tronco
Número de Unidades
Curriculares do
Tronco
Créditos/U. Curr U. U. U. U. U.
Sem. Cr HS HC HEI Cr HS HC HCI Cr HS HC HEI Cr HS HC HEI Cr HS HC HEI
Anos Cur Cur Cur Cur Cur

1o
1o
2o

2o 3o

Total

Legenda: HS – Horas Semanais; HC - Horas de Contacto; HEI - Horas de Estudo Independente; T.Cred - Total de Créditos; T.Disci - Total de
Disciplinas; T.HC - Total de Horas de Contacto; T.HEI - Total de Horas de Estudo Independente; T.H - Total de Horas; Cr. - Crédito; U.Cur. -
Unidades Curriculares;

26
 Apendice 3.
Matriz Curricular para Programa de Doutoramento Hibrido
Tronco de Tronco de Estágio Unidades Outras
Tronco de Pesquisa
Tronco Comum da Especialidade da em Ensino Curriculares Actividades
Tronco da Componente Total
Componente Nuclear Componente Opcionais da CC Curriculare
Nuclear
Nuclear s
% do Tronco 10 25 40 10 5 10 100
Créditos do
18 45 72 18 9 18 180
Tronco
Número de
Horas do 468 1170 1872 468 234 468 4680
Tronco
Número de
Unidades
Curriculares do
Tronco
Créditos/U. Curr U. H
Sem C U. U. U. U. H H U. H H C U. HE
HS HC HEI Cr HS HC HEI Cr HS HC HEI Cr HC Cr HS HC HEI Cr C E HS HC
Anos . r Cur Cur Cur Cur S EI Cur S C r Cur I
ur I
1o
1o
2o
3o
2o
4o
5o
3o
6o
7o
4o
8o
Total

27
Legenda: HS – Horas Semanais; HC - Horas de Contacto; HEI - Horas de Estudo Independente; T.Cred - Total de Créditos; T.Disci - Total de
Disciplinas; T.HC - Total de Horas de Contacto; T.HEI - Total de Horas de Estudo Independente; T.H - Total de Horas; Cr. - Crédito; U.Cur. -
Unidades Curriculares.

28
 Apêndice 4.
PLANO DE ESTUDO
PLANO DE ESTUDOS PARA PROGRAMAS DA PÓS-GRADUAÇÃO
Primeiro Semestre
Código Unidade Curricular Área de conhecimento CHSeme THSem Cr Pr
HC HEI e

Segundo Semestre
Código Unidade Curricular Área de conhecimento CHSeme THSem CR Pr
HC HEI e

Terceiro Semestre
Código Unidade Curricular Área de conhecimento CHSeme THSem Cr Pr
HC HI e

Quarto Semestre
Código Unidade Curricular Área de conhecimento CHSeme THSem Cr Pr
e
HC HI

Legenda: HC Sema - Horas de Contacto Semanais; CHSeme. - Carga Horária Semestral; THSeme - Total
de Horas Semestral; Cr- Créditos e Pr- Precedência.

29