Estratégias de intervenção para desenvolver a habilidade EF35LP05 da BNCC,

que consiste em inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em

textos, com base no contexto da frase ou do texto.

 Leitura de Fábulas: Utilizar fábulas em sala de aula para trabalhar a inferência

de palavras desconhecidas através do contexto.
 Leitura do Texto Dramático: Explorar textos dramáticos como "Novas
aventuras de João Grilo" para ensinar os alunos a inferir significados.
 Contos Populares Afro-Brasileiros: Ler e compreender contos populares
afro-brasileiros, ajudando os alunos a inferir palavras desconhecidas pelo
contexto.
 Atividades de Compreensão Textual: Realizar atividades que envolvam a
leitura e compreensão de reportagens e crônicas, incentivando a inferência a
partir do texto.

Essas atividades são alinhadas ao tema Leitura/Escuta da BNCC e podem ser

adaptadas conforme a necessidade e o ritmo da turma. Para mais detalhes e planos
de aula completos, você pode visitar os recursos disponíveis online.

(1) 10 planos de aula para desenvolver a habilidade EF35LP05 da BNCC.

https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef35lp05.
(2) 3 planos de aula para desenvolver a habilidade EF35LP21 da BNCC.
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/habilidades/ef35lp21.
(3) 10 planos de aula para desenvolver a habilidade EF35LP05 da BNCC.
https://www.revistaescola.abril.com.br/planos-de-aula/habilidades/ef35lp05.
(4) Plano de Aula desenvolvendo a habilidade EF15LP03.
https://cursocompletodepedagogia.com/plano-de-aula-desenvolvendo-a-
habilidade-ef15lp03/.

 Roda de Notícias: Utilizar notícias atuais para que os alunos pratiquem a

inferência de palavras desconhecidas em um contexto real e dinâmico.
 Leitura de Textos de Divulgação Científica: Incentivar a leitura de textos
científicos para que os alunos aprendam a inferir termos técnicos pelo
contexto.
 Jogos de Palavras Cruzadas ou Caça-Palavras: Criar jogos com palavras
desconhecidas dos textos lidos em sala, estimulando os alunos a usar o
contexto para resolver o jogo.
 Atividades Práticas em Duplas: Promover a leitura compartilhada de textos
curtos, onde os alunos destacam palavras desconhecidas e discutem seus
significados em duplas.

Essas atividades são projetadas para reforçar a compreensão textual e a

capacidade de dedução dos alunos, elementos essenciais para a inferência de
significados.
 Para desenvolver a habilidade EF35LP06 da BNCC, que consiste em
recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições
lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de
pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), é
importante criar atividades que incentivem os alunos a reconhecer e
utilizar esses elementos linguísticos.

 Introdução Teórica: Explique a importância da continuidade textual e

apresente exemplos de substituições lexicais e pronominais.
 Exploração de Textos: Utilize textos variados para que os alunos identifiquem
as substituições lexicais e pronominais em prática.
 Atividades de Identificação: Peça aos alunos para sublinharem ou
destacarem as substituições encontradas nos textos.
 Produção de Texto: Incentive os alunos a escreverem pequenos textos
utilizando substituições lexicais e pronominais para manter a coesão textual.
 Jogos e Dinâmicas: Crie jogos que envolvam a substituição de palavras por
sinônimos ou o uso de pronomes em contextos específicos.
 Discussões em Grupo: Promova discussões em grupos pequenos para que
os alunos compartilhem suas descobertas e aprendizados.
 Avaliação e Feedback: Realize atividades de avaliação para verificar a
compreensão dos alunos e ofereça feedback construtivo.
 Exploração de Textos: Selecione textos que contenham exemplos de
substituições lexicais e pronominais. Peça aos alunos para lerem e
identificarem essas substituições.
 Produção de Texto: Incentive os alunos a escreverem pequenos parágrafos
ou histórias, utilizando substituições lexicais. Eles podem começar com uma
lista de palavras e seus sinônimos para facilitar o processo.
 Jogos e Dinâmicas: Crie jogos de palavras onde os alunos devem substituir
palavras por sinônimos sem alterar o significado do texto. Isso pode ser feito
em grupos para promover a colaboração.
 Discussões em Grupo: Após as atividades, organize discussões em grupo
para que os alunos compartilhem suas experiências e aprendizados sobre as
substituições lexicais.

Para trabalhar a habilidade EF03MA10, que consiste em identificar regularidades

em sequências ordenadas de números naturais através de adições ou
subtrações sucessivas por um mesmo número, você pode adotar as seguintes
estratégias:

 Exploração de Padrões: Comece com sequências simples, como contar de 2

em 2 ou de 5 em 5, e peça aos alunos para identificarem o padrão.
 Atividades em Grupo: Divida a turma em grupos pequenos e distribua cartões
numerados com sequências numéricas. Peça que identifiquem a regra da
sequência.
 Discussão Coletiva: Após a exploração, convide os grupos a compartilharem
suas descobertas e discutam as regularidades encontradas.
  Aplicação Individual: Distribua exercícios com sequências numéricas
incompletas para que os alunos determinem os elementos faltantes ou
seguintes.
 Jogos e Desafios: Utilize jogos que envolvam a criação e identificação de
padrões numéricos, incentivando o raciocínio lógico.
 Uso de Tecnologia: Aproveite recursos digitais que permitem a manipulação
de sequências e a visualização de padrões.

Para desenvolver a habilidade EF03MA02, que consiste em identificar

características do sistema de numeração decimal utilizando a composição e a
decomposição de números naturais de até quatro ordens, você pode seguir
estas estratégias:

 Representação e Comparação dos Números Naturais.

 Introduza o conceito de sistema de numeração decimal.
 Utilize exemplos no quadro para mostrar como representar números usando
unidades, dezenas, centenas e milhares.
 Composição e Decomposição de Números:
 Explique como agrupar unidades para formar números maiores.
 Use material manipulativo, como palitos de sorvete ou fichas de papel, para
demonstrar a composição de números.
 Relação entre Unidade, Dezena, Centena e Unidade de Milhar.
 Demonstre como decompor números maiores em suas unidades constituintes.
 Realize atividades práticas com os alunos para reforçar o entendimento.
 Atividades Práticas:
 Distribua folhas de atividades impressas com exercícios de composição e
decomposição.
 Avalie a participação e compreensão dos alunos durante a execução das
atividades.