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Classes Gramaticais
Classes Gramaticais
Classes
gramaticais
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TURMA:______________________________ANO:__________
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Classes gramaticais
As classes gramaticais, também conhecidas como classes de palavras ou
categorias gramaticais, são divisões utilizadas na gramática para classificar as
palavras de acordo com suas características e funções na estrutura das frases.
Essas classes ajudam a compreender como as palavras se relacionam umas com
as outras, contribuindo para a correta construção das sentenças em um idioma.
Embora as classes gramaticais possam variar um pouco, dependendo do
idioma em questão, neste texto abordarei as classes gramaticais mais comuns
na língua portuguesa. São elas:
1. Substantivo: Refere-se a pessoas, lugares, objetos, seres, ideias, entre
outros. Exemplos: casa, pessoa, amor.
2. Artigo: Acompanha o substantivo e indica seu gênero e número. Existem
dois tipos de artigos em português: definidos (o, a, os, as) e indefinidos
(um, uma, uns, umas).
3. Adjetivo: Caracteriza o substantivo, atribuindo-lhe qualidade ou estado.
Exemplos: bonito, feliz, grande.
4. Pronome: Substitui o substantivo, indicando-o de forma mais geral.
Exemplos: eu, ele, isso, quem.
5. Verbo: Expressa ação, estado, fenômeno ou ocorrência. É o núcleo do
predicado. Exemplos: correr, comer, ser.
6. Advérbio: Modifica o verbo, o adjetivo ou outro advérbio, indicando
circunstâncias como tempo, modo, lugar, intensidade, entre outras.
Exemplos: rapidamente, bem, aqui.
7. Preposição: Estabelece uma relação entre palavras, indicando a posição,
direção, origem, causa, modo, entre outras relações. Exemplos: em, de, com,
para.
8. Conjunção: Liga palavras, orações ou períodos, estabelecendo relações
de coordenação ou subordinação. Exemplos: e, mas, porque, embora.
9. Interjeição: Exprime emoções, sensações ou estados de espírito.
Geralmente é utilizada isoladamente. Exemplos: ah!, opa!, uau!.
10.Numeral: Palavras que indicam números ou ordem. Exemplos: dois,
terceiro, muitos.
Essas são as principais classes gramaticais encontradas na língua
portuguesa. É importante destacar que uma mesma palavra pode pertencer a
diferentes classes gramaticais, dependendo do contexto em que é utilizada.
Além disso, existem subclasses e subclasses derivadas dessas categorias, que
podem fornecer mais detalhes e nuances nas estruturas das frases.
Conhecer as classes gramaticais é fundamental para entender as relações
sintáticas e semânticas das palavras dentro de uma frase, auxiliando na
construção correta e coerente da língua.
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Substantivos
Substantivos são palavras que designam seres, objetos, lugares,
sentimentos, ideias, entre outros. Eles são uma das principais classes
gramaticais e desempenham o papel de sujeito ou objeto em uma frase. Os
substantivos podem se referir a coisas tangíveis, como "casa" ou "livro", a seres
animados, como "pessoa" ou "cachorro", ou a conceitos abstratos, como "amor"
ou "felicidade".
Os substantivos podem ser classificados de diversas maneiras:
"Coisas tangíveis" se refere a objetos ou entidades que podem ser percebidos pelos sentidos físicos, especialmente pelo sentido do tato. Esses
são itens que têm uma existência física e podem ser tocados, vistos, cheirados ou ouvidos. Em contraste, algo intangível seria algo que não pode
ser percebido pelos sentidos físicos, como ideias, emoções ou conceitos abstratos.
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Colocando em prática:
1. Identifique, pelo menos, um substantivo comum em cada frase abaixo:
a) O cachorro correu animado pelo parque.
b) Visitar uma cidade nova sempre traz novas experiências.
c) A biblioteca estava cheia de livros interessantes.
d) Cada flor no jardim tinha uma cor diferente.
e) O estudante estava concentrado na leitura.
f) A bola voou pelo ar durante a partida de futebol.
g) A montanha no horizonte estava coberta de neve.
h) A criança brincava alegremente no parque.
i) O carro vermelho estava estacionado na rua.
Substantivo Comuns
Substantivo Próprios
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Substantivos Concretos e Abstratos
➢ Substantivos concretos referem-se a objetos ou entidades que têm uma
existência física e podem ser percebidos pelos sentidos. Esses objetos podem
ser tocados, vistos, cheirados, ouvidos ou saboreados. Eles representam coisas
reais no mundo. Aqui estão alguns exemplos de substantivos concretos:
• Objetos físicos: mesa, cadeira, celular.
• Animais: cachorro, gato, pássaro.
• Elementos naturais: árvore, pedra, rio.
• Comida: maçã, pizza, chocolate.
• Instrumentos: violão, piano, martelo.
Esses substantivos referem-se a coisas que têm uma presença física no
mundo real, permitindo que sejam percebidos pelos sentidos.
Colocando em prática:
1. Identifique, pelo menos, um substantivo concreto, em cada
frase abaixo:
a) A mesa na cozinha estava posta para o jantar.
b) O cachorro correu pelo gramado atrás da bola.
c) A sombra da árvore proporcionava alívio nos dias quentes.
d) A casa antiga no final da rua estava à venda.
e) O celular caiu no chão, mas não quebrou.
f) f) A bicicleta colorida estava encostada no portão.
g) g) O som das ondas do oceano era relaxante.
h) h) O computador na mesa facilitava o trabalho.
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2. Identifique, pelo menos, um substantivo abstrato, em cada frase abaixo:
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Substantivos Coletivos
➢ Os substantivos coletivos referem-se a um conjunto ou grupo de seres,
objetos ou coisas da mesma espécie, considerados como uma unidade. Em vez
de se referir a cada indivíduo separadamente, o substantivo coletivo indica a
ideia de uma reunião ou coleção. Esses substantivos são utilizados para se
referir a conjuntos de elementos de uma mesma categoria de forma coletiva,
facilitando a expressão quando queremos falar sobre um grupo sem especificar
cada indivíduo. Aqui estão alguns exemplos de substantivos coletivos:
Grupo de Pessoas: turma, equipe, multidão.
Animais: cardume (de peixes), matilha (de lobos), enxame (de
abelhas).
Objetos: coleção (de selos), conjunto (de móveis), fileira (de
cadeiras).
Plantas: floresta, pomar, bosque.
Colocando em prática:
1. Identifique os substantivos coletivos nas frases abaixo, caso tenha dúvidas
procure informações abaixo:
a) A turma de alunos estava animada para a excursão.
b) O cardume de peixes nadava graciosamente no oceano.
c) Um enxame de abelhas voou em direção às flores.
d) O pastor conduzia o rebanho de ovelhas para o pasto.
e) A equipe de futebol treinava intensamente para o campeonato.
f) A matilha de lobos uivava na noite silenciosa.
g) A colmeia de abelhas estava repleta de mel.
h) Um bando de pássaros voava em formação no céu.
i) O grupo de amigos se reuniu para celebrar o aniversário.
2. Crie uma frase usando o substantivo “MANADA”:
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3. Encontre, no caça-palavras, as coleções que formam os coletivos a seguir:
BANDO ENXAME
ATLAS CLASSE
BUQUÊ FLORESTA
ALCATEIA CARDUME
BIBLIOTECA FEIXE
A S L O B O S D Q M Z
L F G E T D A S W A P
U P E I X E S D E P Á
N U Y T R D S S R A S
O I A B E L H A S S S
S O Z X C V B D A S A
Z F L O R E S L Z D R
Á R V O R E S I X G O
Z X D F S A S V C H S
F L O R E S F R V J K
I O L J H D D O D F G
L E N H A X C S A S F
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Substantivos Simples e Compostos:
➢ Substantivos simples são formados por uma única palavra, que apresentam
apenas um radical, ou seja, são formados por apenas uma palavra, sem
acréscimo de prefixos ou sufixos que alterem seu significado básico. Esses
substantivos não são compostos por outras palavras. Aqui estão alguns
exemplos de substantivos simples:
Casa Flor
Cachorro Livro
Pessoa Sol
Cidade Montanha
Lápis Água
Esses substantivos não têm elementos adicionais que modifiquem seu
significado básico. A compreensão dos substantivos simples é importante para
a análise gramatical e para a construção de frases claras e concisas.
Guarda-chuva Passaporte
Cachorro-quente Girassol
Passatempo Guarda-roupa
Na formação de substantivos
compostos por aglutinação, duas ou mais
palavras se unem, e geralmente uma ou mais
letras são eliminadas ou modificadas para
criar uma única palavra.
Exemplo: "Aguardente" é formado pela
aglutinação das palavras "água" e "ardente".
Nesse caso, a letra 'a' foi eliminada para unir
as duas palavras em uma única palavra.
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Substantivos Primitivos e Derivados:
➢ Substantivos primitivos são palavras que não se originam de outras na língua
portuguesa. Eles são considerados a forma mais simples da palavra, sem a
adição de prefixos ou sufixos que alterem seu significado básico. Aqui estão
alguns exemplos de substantivos primitivos
Sol Pedra
Flor Amor
Água Céu
Ar Mar
Pão Luz
Casa
Chuva
Tinta
Porta
Livro
Ferro
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Artigo
Na gramática, o artigo é uma classe de palavras que se relaciona aos
substantivos, indicando se esses substantivos são conhecidos ou específicos
(artigos definidos) ou se são desconhecidos ou gerais (artigos indefinidos). Os
artigos fazem parte da categoria de determinantes, que inclui palavras que
modificam ou determinam o substantivo. Existem dois tipos principais de
artigos:
1.Artigos Definidos:
1. O (masculino singular): Exemplo: "O livro está na prateleira."
2. A (feminino singular): Exemplo: "A casa é muito bonita."
3. Os (masculino plural): Exemplo: "Os alunos estão estudando."
4. As (feminino plural): Exemplo: "As flores estão no jardim.“
2.Artigos Indefinidos:
1. Um (masculino singular): Exemplo: "Vi um pássaro no céu."
2. Uma (feminino singular): Exemplo: "Ela encontrou uma flor no campo."
3. Uns (masculino plural, em situações informais): Exemplo: "Comprei uns
livros para ler."
4. Umas (feminino plural, em situações informais): Exemplo: "Trouxe umas
maçãs da feira.”
Os artigos são importantes porque ajudam a contextualizar e especificar
os substantivos, indicando se estamos nos referindo a algo conhecido ou
desconhecido, específico ou geral. Eles são essenciais para a construção de
frases gramaticalmente corretas.
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Colocando em prática:
1. Identifique os artigos definidos nas frases abaixo:
a) Eu comprei o livro que você recomendou.
b) Os alunos estão ansiosos para as férias.
c) Ela gosta de usar vestidos, especialmente as coloridas.
d) O ambiente lá de casa é sempre animado.
e) Ele comprou a televisão que estava em promoção.
f) Os funcionários da empresa receberam um aumento salarial.
g) As crianças gostaram muito do parque de diversões.
Pessoal
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Colocando em prática:
1. Identifique os artigos indefinidos nas frases abaixo:
a) Vi um cachorro adorável no parque hoje.
b) Ela comprou uma bicicleta nova.
c) Preciso de uns minutos para terminar essa tarefa.
d) Há umas flores bonitas no jardim.
e) Vi um filme interessante no cinema ontem.
f) Ela está à procura de uma nova oportunidade de emprego.
g) Vou pegar uns doces para a sobremesa.
h) Comprei umas roupas novas para a primavera.
2. Identifique os erros e escreva a frase corretamente:
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6. Complete com os artigos estudados:
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5. Leia com atenção
a) Qual das alternativas contém um erro quanto ao uso do artigo? Após escreva
como deveria ser.
( ) O menino brincava feliz no parque.
( ) A menina comprou um sorvete na sorveteria.
( ) Ele leu livro interessante durante a viagem.
( ) O cachorro correu atrás do gato assustado.
( ) A flor desabrochou no jardim da vovó.
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c) Qual das alternativas contém um erro quanto ao uso do artigo? Após escreva
como deveria ser.
( ) O homem ajudou senhora a atravessar a rua.
( ) A mulher comprou leite na padaria.
( ) Ele comprou presente para amigo no aniversário.
( ) O aluno estudou bastante para prova.
( ) A criança brincou com bola no quintal.
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7. Leia com atenção:
A – artigo definido
B – artigo indefinido
( ) O bem sempre vencerá o mal.
( ) Nesta loja vendem-se uns artigos importados.
( ) Ela comprou um livro novo na livraria.
( ) Os pássaros cantam ao amanhecer.
( ) Uma criança brincava no parque.
( ) As estrelas brilham no céu à noite.
( ) Comprei um presente para a minha mãe.
( ) Preciso de uma explicação para o fato.
( ) Uns alunos chegaram mais cedo à escola.
( ) Chegaram as encomendas.
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11. Complete a história usando artigos definidos ou indefinidos:
Era ___ vez três irmãos porquinhos, que viviam com ___ mãe e tinham
personalidades muito diferentes. Enquanto dois porquinhos eram preguiçosos e não
ajudavam no serviço doméstico, ___ terceiro porquinho fazia tudo ___ que podia para
ajudar.
___ dia, ___ porquinhos, que já estavam grandes o suficiente, saíram de casa para
construírem ___ próprias vidas. Cada porquinho usou ___ estratégia distinta para construir
___ sua própria casa.
___ primeiro, preguiçoso, ergueu ___ casa de palha, que não deu quase trabalho
para ser levantada. ___ segundo, seguindo ___ exemplo do primeiro, construiu ___ casa de
madeira depressa, para também poder ir brincar logo. ___ terceiro, precavido, demorou
mais e fez ___ casa com tijolos, muito mais resistente.
Enquanto ___ dois primeiros porquinhos brincavam sem se preocuparem com ___ dia
de amanhã, ___ terceiro seguia com ___ sua construção de vento em popa.
Até que, ___ belo dia, apareceu ___ lobo mau. Ele foi para ___ casa do primeiro
porquinho, assoprou, e ___ construção foi imediatamente para ___ ares. ___ porquinho
por sorte conseguiu se refugiar na casa ao lado, feita de madeira.
Quando ___ lobo chegou na segunda casa, ___ de madeira, também assoprou e ___
paredes voaram rapidamente. ___ dois porquinhos foram procurar abrigo, então, na casa
do terceiro. Como ___ paredes eram de tijolos, nada aconteceu mesmo com todo ___
assopro do lobo.
No dia ___ seguir, motivado ___ comer os porquinhos, ___ lobo voltou e tentou
entrar pela casa resistente através da lareira. ___ precavido, já imaginando que isso
poderia acontecer, deixou ___ caldeirão escaldante bem debaixo da lareira, ___ que
garantiu ___ sobrevivência dos três irmãozinhos.
Fonte: https://www.culturagenial.com/contos-de-fadas-comentados/
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Adjetivo
Um adjetivo é uma classe de palavras que descreve, qualifica ou modifica
um substantivo ou pronome, fornecendo mais informações sobre suas
características ou qualidades. Os adjetivos ajudam a dar detalhes e a enriquecer
a descrição de um objeto, pessoa, lugar ou ideia em uma frase. Por exemplo:
• Substantivo com Adjetivo:
Frase 1:
Colocando em prática:
1. Identifique os adjetivos nas frases abaixo:
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2. Transforme os substantivos destacados em adjetivos, conforme o modelo:
Adjetivo Simples: Um adjetivo simples é aquele que é formado por apenas uma
palavra. Exemplos incluem "grande", "azul", "feliz" e "inteligente".
Adjetivo Composto: Um adjetivo composto é formado por duas ou mais
palavras que atuam juntas para descrever um substantivo. Essas palavras
podem ser separadas por um hífen ou não. Exemplos incluem "amarelo-claro",
"bem-humorado", "alta-costura" e "meio-campo".
Adjetivo Primitivo: Um adjetivo primitivo é aquele que não é derivado de outra
palavra. Ou seja, é a forma básica do adjetivo. Exemplos incluem "bom", "mau",
"alto" e "pequeno".
Adjetivo Derivado: Um adjetivo derivado é formado a partir de outra palavra,
geralmente através de um processo de derivação, como adição de um sufixo.
Exemplos incluem "beleza" (derivado de "belo"), "criativo" (derivado de
"criação"), "poderoso" (derivado de "poder") e "felizmente" (derivado de "feliz").
Adjetivo Pátrio: Um adjetivo pátrio é aquele que indica a origem ou
nacionalidade de uma pessoa ou coisa. Geralmente é derivado do nome de um
país, cidade ou região. Exemplos incluem "brasileiro", "francês", "nova-iorquino"
e "italiano".
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Colocando em prática:
1. Classifique as palavras abaixo usando o tipo de cada adjetivo:
Azul
Pequeno
Italiano
Amarelo-claro
Nova-iorquino
Feliz
Bom
Meio-campo
Francês
Inteligente
Grande
Mau
Brasileiro
Alta-costura
Alto
Bem-humorado
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2. Procure no caça-palavras os adjetivos primitivos:
A S A Z U L S M A U D E P R G
B A X Q W E R E R Y X R E T F
O S Z R Á P I D O J D T Q G B
N D Z Z X D Y V U H O E U R O
I F A L T O J G D R C D E F M
T G E R W R T V F E E Q N S S
O H S G R A N D E S O W O Z F
A S D F G R T Y U I T E X C V
belezinha cor
agradável amor
colorido educação
amoroso brilho
atencioso beleza
brilhante coragem
educado crescer
corajoso triste
crescente agradar
tristeza atenção
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4. Complete as frases com adjetivos derivados dos substantivos entre
parênteses:
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5. Leia os adjetivos pátrios, depois responda:
https://www.portugues.com.br/gramatica/adjetivo.html
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O grau dos adjetivos
https://www.todamateria.com.br/adjetivos/
Grau do comparativo
Comparativo: É usado para comparar duas coisas ou pessoas. Existem dois
tipos de comparativos:
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Colocando em prática:
1. Crie uma frase com cada palavra, não esqueça de observar o comparativo:
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2. Observe cada imagem, depois escreva uma frase para cada:
Comparativo de igualdade:
Comparativo de superioridade:
Comparativo de inferioridade:
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Grau superlativo
Superlativo Absoluto: Os adjetivos no superlativo absoluto expressam o grau
máximo de uma qualidade em seu grau absoluto, ou seja, sem fazer
comparações diretas com outros elementos. Eles descrevem algo ou alguém
que possui uma qualidade de forma intensa ou em seu nível máximo. Existem
duas formas de superlativo absoluto: analítico e sintético.
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Colocando em prática:
1. Escreva de acordo om o grau do superlativo:
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Pronomes
Os pronomes são uma classe de palavras na gramática que substituem ou
fazem referência a um substantivo (ou a outras classes gramaticais, como
adjetivos, advérbios, entre outros) em uma frase. Eles desempenham o papel de
evitar a repetição excessiva de palavras, tornando a comunicação mais eficiente.
Existem vários tipos de pronomes, cada um com sua função específica. Aqui
estão alguns dos principais tipos de pronomes de acordo com as classes
gramaticais:
Pronomes Pessoais:
Os pronomes pessoais são uma classe de palavras na gramática que são
usados para substituir ou representar pessoas do discurso. Esses pronomes
indicam as diferentes pessoas envolvidas em uma conversa ou texto, seja na
função de sujeito ou objeto. Existem diferentes formas de pronomes pessoais
para cada pessoa gramatical e para singular e plural.
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Pronomes Pessoais:
Os pronomes do caso reto são utilizados quando os pronomes
desempenham a função de sujeito na frase, ou seja, quando eles realizam a
ação verbal. São chamados de "caso reto" porque geralmente são encontrados
no início da frase ou na posição de sujeito, e não sofrem alterações em sua
forma. Exemplos de pronomes do caso reto em português são "eu", "tu", "ele",
"nós", "vós" e "eles". Esses pronomes são usados para indicar quem está
realizando a ação do verbo na frase.
Colocando em prática:
1. Identifique os pronomes pessoais abaixo:
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Pronomes Pessoais caso oblíquo
Os pronomes pessoais do caso oblíquo são aqueles que desempenham
o papel de objeto direto, objeto indireto ou complemento de um verbo na
frase. Eles são utilizados para substituir ou complementar um substantivo,
indicando a quem ou a que algo é direcionado. Aqui estão os pronomes
pessoais do caso oblíquo em português:
Colocando em prática:
1. Complete as frases usando os pronomes oblíquos:
• Ela ____ convidou para o jantar.
• Meu amigo ____ ajudou com o dever de casa.
• Eu ____ vi na festa ontem.
• O professor ____ entregou um livro.
• Ele ____ cortou ao fazer o jantar.
• O gato ____ escondeu debaixo da cama.
• Nós ____ encontramos no parque todos os dias.
• Os vizinhos ____ ajudaram a carregar as compras.
• O chefe ____ convocou para uma reunião importante.
• Vós ____ divertistes na viagem?
• Ela ____ encontrou na estação de trem.
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Pronomes de tratamento
Os pronomes de tratamento são outra categoria importante de
pronomes, utilizados para se dirigir a alguém de maneira formal, respeitosa ou
hierárquica, de acordo com o contexto social e cultural. Eles variam de acordo
com a posição, o cargo ou o título da pessoa a quem se está dirigindo.
Alguns exemplos de pronomes de tratamento em português incluem:
Colocando em prática:
1. Identifique os pronomes de tratamento nas frases abaixo:
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Pronomes Possessivos:
Os pronomes possessivos são uma classe de palavras na gramática que
indicam a posse ou a relação de pertencimento entre algo e alguém. Eles são
utilizados para substituir os substantivos, indicando a quem algo pertence.
➢ Singular:
1ª pessoa:
meu/minha (ex: Meu carro)
2ª pessoa: teu/tua, seu/sua (informal/formal) (ex: Teu livro)
3ª pessoa: dele/dela (ex: O cachorro dele)
➢ Plural:
1ª pessoa: nossos/nossas (ex: Nossos amigos, nossas ideias)
2ª pessoa: vossos/vossas, seus/suas (informal/formal) (ex: suas roupas)
3ª pessoa: deles/delas (ex: Os brinquedos deles, As fotos delas)
Colocando em prática:
Identifique os pronomes possessivos nas frases abaixo:
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Pronomes Demonstrativos:
Os pronomes demonstrativos são uma classe de palavras na gramática
que indicam a posição ou a localização de algo em relação às pessoas que
falam, ou seja, se algo está próximo ou distante no espaço ou no tempo. Esses
pronomes ajudam a situar o que está sendo mencionado. Em português, os
pronomes demonstrativos concordam em gênero e número com o substantivo a
que se referem.
• Este, esta, isto (singular):
Exemplo: Este livro é interessante.
• Esse, essa, isso (singular):
Exemplo: Esse filme é ótimo.
• Aquele, aquela, aquilo (singular):
Exemplo: Aquele carro é caro.
• Estes, estas (plural):
Exemplo: Estes sapatos são confortáveis.
• Esses, essas (plural):
Exemplo: Comprei esses livros ontem.
• Aqueles, aquelas (plural):
Exemplo: Vi aqueles filmes na semana passada.
Colocando em prática:
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Pronomes Indefinidos
Os pronomes indefinidos são uma classe de palavras na gramática que se
referem a uma pessoa, coisa, objeto ou ideia de maneira geral e não específica.
Eles são utilizados quando não se quer ou não se pode precisar a identidade
do referente. Em português, os pronomes indefinidos são variados e
desempenham diferentes funções na construção das frases.
Colocando em prática:
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Pronomes Relativos:
Os pronomes relativos são uma classe de palavras que têm a função de
introduzir uma oração subordinada adjetiva, também conhecida como oração
relativa. Essa oração fornece informações adicionais sobre um substantivo na
oração principal, que é chamado de antecedente.
Colocando em prática:
• Identifique os pronomes relativos nas frases abaixo:
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Pronomes Interrogativos:
Os pronomes interrogativos são uma classe de palavras usadas para fazer
perguntas diretas ou indiretas. Eles são utilizados para obter informações
específicas sobre pessoas, coisas, lugares, tempo, motivo, entre outros.
Colocando em prática:
• Identifique os pronomes interrogativos nas frases abaixo:
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Colocando em prática:
• Identifique os pronomes pessoais do caso reto no texto abaixo:
Era uma vez, em uma pequena aldeia, uma menina chamada Ana. Ela
vivia com sua avó, a quem ela amava muito. Ana era uma garota curiosa e
aventureira. Ela adorava explorar a floresta ao redor de sua casa.
Um dia, enquanto ela brincava na floresta, ela encontrou uma árvore
misteriosa. Ela decidiu investigar e, para sua surpresa, descobriu uma
passagem secreta. Ela entrou sem hesitar. Lá dentro, encontrou um coelho
falante chamado Bento. Ele disse a Ana que ele era o guardião da floresta e
precisava de sua ajuda para proteger os animais.
Ana concordou em ajudar Bento e juntos embarcaram em uma jornada
emocionante. Eles enfrentaram muitos desafios, mas com coragem e
determinação, conseguiram superá-los. No final, eles se tornaram grandes
amigos.
A partir daquele dia, Ana e Bento trabalharam juntos para proteger a
floresta e todos os seus habitantes. Eles aprenderam que, com união e
amizade, qualquer obstáculo pode ser superado.
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Colocando em prática:
• Complete usando os pronomes que aprendeu:
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Verbos
Os verbos são palavras que expressam ações, estados, processos ou
fenômenos, indicando o que a pessoa, animal ou coisa faz, sofre ou como se
encontra em determinado momento.
Os verbos podem ser classificados de diversas maneiras, dependendo de
características específicas. Aqui estão algumas das principais classificações dos
verbos:
Quanto à conjugação:
➢Verbos regulares: Os verbos regulares são aqueles que seguem padrões fixos
de conjugação verbal, ou seja, mantêm uma forma regular durante todas as
flexões verbais.
Verbo: Falar
Presente do Indicativo: Pretérito Perfeito do Indicativo: Futuro do Indicativo:
•Eu falo •Eu falei •Eu falarei
•Tu falas •Tu falaste •Tu falarás
•Ele/Ela fala •Ele/Ela falou •Ele/Ela falará
•Nós falamos •Nós falamos •Nós falaremos
•Vós falais •Vós falastes •Vós falareis
•Eles/Elas falam •Eles/Elas falaram •Eles/Elas falarão
Ter:
Eu ________ uma bicicleta nova.
Tu ________ muitos amigos.
Ele/Ela ________ um talento especial.
Nós ________ uma casa espaçosa.
Vós ________ uma oportunidade Ir:
única. Eu ________ ao cinema hoje.
Eles/Elas ________ ideias inovadoras. Tu ________ viajar nas férias.
Ele/Ela ________ ao supermercado.
Dizer: Nós ________ à praia no verão.
Eu ________ a verdade sempre. Vós ________ ao teatro
Tu ________ coisas interessantes. frequentemente.
Ele/Ela ________ uma piada engraçada. Eles/Elas ________ ao parque aos
Nós ________ "olá" aos novos vizinhos. domingos.
Vós ________ palavras de
encorajamento.
Eles/Elas ________ que o filme é ótimo.
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3. Complete as frases com o verbo regular FALAR:
Presente do Indicativo::
•Eu __________________ português.
•Tu __________________ inglês.
•Ele/Ela __________________ francês.
•Nós __________________ espanhol.
•Vós __________________ alemão.
•Eles/Elas __________________ italiano
Futuro do Indicativo:
•Eu __________________ contigo amanhã.
•Tu __________________ com ela depois.
•Ele/Ela __________________ sobre o assunto.
•Nós __________________ com os pais.
•Vós __________________ sobre o evento.
•Eles/Elas __________________ na conferência.
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4. Complete as frases com o verbo irregular TER:
Presente do Indicativo::
•Eu __________________ uma ideia brilhante.
•Tu __________________ boas habilidades.
•Ele/Ela __________________ um carro novo.
•Nós __________________ muitos compromissos.
•Vós __________________ um conhecimento vasto.
•Eles/Elas __________________ uma opinião clara.
Futuro do Indicativo:
•Eu __________________ um novo desafio.
•Tu __________________ a oportunidade de aprender.
•Ele/Ela __________________ um papel de liderança.
•Nós __________________ mais recursos.
•Vós __________________ um impacto significativo.
•Eles/Elas __________________ sucesso no projeto.
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Diferença entre verbos regulares e irregulares
A principal diferença entre verbos regulares e verbos irregulares está na
forma como eles são conjugados ao longo dos tempos verbais. Vamos destacar
as características distintas de cada categoria:
➢ Verbos Regulares:
1.Padrão de Conjugação: Verbos regulares seguem padrões previsíveis de
conjugação. Suas terminações nas diferentes formas verbais são regulares e
seguem uma lógica específica de acordo com a conjugação a qual pertencem
(1ª, 2ª ou 3ª).
2.Raiz do Verbo: A raiz do verbo permanece inalterada durante as conjugações,
sendo apenas acrescida das desinências adequadas a cada pessoa, número e
tempo verbal.
3.Facilidade de Aprendizado: Geralmente, os verbos regulares são considerados
mais fáceis de aprender, pois suas conjugações seguem modelos previsíveis.
Exemplo de Verbo Regular (-ar): Verbo: Cantar
• Eu canto • Vós cantais
• Tu cantas • Eles/Elas cantam
• Ele/Ela canta
• Nós cantamos
➢ Verbos Irregulares:
1.Alterações na Raiz ou Desinências: Verbos irregulares apresentam alterações
na raiz do verbo, nas desinências ou em ambas. Isso significa que suas
conjugações não seguem padrões regulares previsíveis.
2.Memorização Necessária: Para conjugar corretamente os verbos irregulares, é
necessário memorizar as formas específicas de cada tempo verbal, uma vez que
não seguem as regras regulares de conjugação.
3.Variedade de Irregularidades: As irregularidades podem envolver mudanças na
raiz, acréscimo de letras específicas ou alterações nas terminações de algumas
formas verbais.
Exemplo de Verbo Irregular: Verbo: Ser
• Eu sou • Vós sois
• Tu és • Eles/Elas são
• Ele/Ela é
• Nós somos
É importante ressaltar que a distinção entre verbos regulares e
irregulares diz respeito à conjugação, não ao significado dos verbos. Ambas as
categorias desempenham funções semelhantes na comunicação, mas a
abordagem de conjugação é diferente. A prática e a exposição contínua aos
verbos ajudam na familiarização e no uso correto ao longo do tempo.
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Quanto à transitividade
➢ Verbos transitivos: Os verbos transitivos são aqueles que exigem a
presença de um objeto direto para completar o sentido da ação verbal na
frase. Existem dois tipos de verbos transitivos:
• Verbos Transitivos Diretos: São aqueles que exigem um objeto direto sem
a necessidade de uma preposição entre o verbo e o objeto direto.
Exemplo: Eu li um livro. "Um livro" é o objeto direto que completa a ação
do verbo "li".
• Verbos Transitivos Diretos e Indiretos: São verbos que, além do objeto
direto, também requerem um objeto indireto, o qual é introduzido por uma
preposição.
Exemplo: Eu dei um presente para minha irmã. "Um presente" é o objeto
direto, e "para minha irmã" é o objeto indireto introduzido pela preposição
"para".
Colocando em prática:
1. Pinte de azul o objeto direto que completa a ação do verbo e de verde o
verbo:
a) Ela comeu um bolo.
b) Eles construíram uma casa.
c) Nós assistimos ao filme.
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Verbos intransitivos:
Colocando em prática:
1. Identifique os verbos intransitivos nas frases abaixo:
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2. Encontre no caça-palavras os verbos citados nas frases da questão anterior:
A Q E S C U R E C E R Q
M W Z X S F G R D S A A
A E S A D C A N T A R S
N R U D P O I U Y T R H
H T R F B R I L H A R J
E A G D S S O J X D Z K
C S I A B E E K C F X M
E D R S A S D D J T C O
R Q Q W Z S E X K Y V R
W E R T Y H G Z H U B R
R E N A S C E R G K N E
J H D Q A Z X C D J S R
K G F Z H J K V F X F Z
L D E S A P A R E C E R
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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Quanto à formação
➢ Verbos simples: São formados por apenas uma palavra.
Exemplos:
• Correr
• Pular
• Dormir
• Falar
•Observação: A forma básica do verbo, que geralmente encontramos em
dicionários, é o verbo simples.
Exemplo de frase com verbo simples: "Ela corre todos os dias."
Colocando em prática:
• Pinte de amarelo os verbos simples ou composto nas frases:
a) Ela corre todos os dias no parque.
b) Nós precisamos estudar para as provas finais.
c) Vou cantar no coral da igreja.
d) Minha mãe me fez comer dois pedaços de melancia.
e) Ele tinha corrido antes de a chuva começar.
f) O aluno está estudando para o exame.
g) Ela tem cantado nas apresentações recentes.
h) Eles têm comido alimentos saudáveis.
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Quanto à conjugação verbal
➢ Verbos da 1ª, 2ª e 3ª conjugação: Refere-se à terminação da forma do
presente do indicativo do verbo.
Colocando em prática:
• Preencha a tabela usando o verbo correto:
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• Complete com o verbo corretamente:
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NOME:____________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_________________________________________________________________
Advérbio
Advérbio: É uma classe gramatical que tem a função de modificar ou
intensificar o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de outro advérbio. Ele
fornece informações adicionais sobre como, quando, onde, em que grau ou de
que maneira uma ação ocorre. Aqui estão alguns exemplos de advérbios nas
diferentes categorias:
Colocando em prática:
• Complete as frases usando os advérbios contidos na tabela:
Colocando em prática:
• Complete as frases usando os advérbios contidos na tabela:
Às vezes Ontem Já
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Advérbios de Lugar (Onde?)
Os advérbios de lugar indicam onde uma ação ocorre.
Exemplo: Ele mora aqui.
Colocando em prática:
• Complete as frases usando os advérbios contidos na tabela:
Aí Ali Acima
Lá Aonde Dentro
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Advérbios de Afirmação (Sim)
Colocando em prática:
• Complete as frases usando os advérbios contidos na tabela:
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Advérbios de Negação (Não)
Colocando em prática:
• Complete as frases usando os advérbios contidos na tabela:
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Advérbios de Dúvida (Talvez):
Os advérbios de dúvida são utilizados para expressar incerteza,
questionamento ou falta de convicção em relação a uma ação, estado ou
circunstância.
Colocando em prática:
• Complete as frases usando os advérbios contidos na tabela:
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Advérbios de Intensidade (Quanto?)
Os advérbios de intensidade são utilizados para modificar ou ampliar o
significado de um adjetivo, advérbio ou verbo, indicando o grau ou a
intensidade da ação ou qualidade descrita.
Colocando em prática:
• Complete as frases usando os advérbios contidos na tabela:
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Advérbios interrogativos (onde?)
Os advérbios interrogativos são uma classe de palavras usadas para
introduzir perguntas e geralmente fornecem informações sobre aspectos como
lugar, modo, tempo, motivo, entre outros.
Colocando em prática:
• Complete as frases usando os advérbios contidos na tabela:
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Advérbios de inclusão
Em alguns contextos, "advérbios de inclusão" pode se referir a palavras
ou expressões que indicam a inclusão de algo.
Exemplos:
• Todos estão convidados, inclusive os vizinhos.
➢ O termo "inclusive" indica inclusão, abrangendo tanto as pessoas mencionadas como
aquelas mencionadas posteriormente.
Colocando em prática:
• Crie 3 frases usando advérbios de inclusão:
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Advérbios de exclusão:
Advérbios de exclusão" podem ser palavras ou expressões que indicam a
exclusão de algo.
Exemplos:
• Ninguém, exceto o diretor, tem acesso ao arquivo confidencial.
➢ O termo "exceto" explicitamente indica exclusão, mencionando
apenas o diretor como uma exceção.
Colocando em prática:
• Crie 3 frases usando advérbios de exclusão:
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NOME:____________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_________________________________________________________________
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NOME:____________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_________________________________________________________________
Preposição
A preposição é uma classe gramatical que estabelece uma relação de
dependência entre dois termos da oração, geralmente ligando um termo
subordinado a um termo principal. As preposições são usadas para indicar
relações de tempo, lugar, modo, entre outras, e desempenham um papel
fundamental na organização das ideias dentro de uma frase.
As preposições são classificadas em essenciais ou acidentais.
a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per,
Preposições essenciais:
perante, por, sem, sob, sobre, trás.
Colocando em prática:
1. Identifique as preposições nas frases abaixo:
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2. As preposições apresentam sentidos diferentes, podemos identificar alguns
tipos de preposição. Os tipos mais comuns são: lugar, modo, tempo, distância,
causa, instrumento e finalidade. Identifique as preposições nas frases abaixo:
Preposições de lugar:
•O navio veio de São Paulo.
•Fui à praça.
•Sairemos ao amanhecer.
Preposições de modo:
•Os prisioneiros eram colocados em fila.
•As testemunhas estavam contra ele.
•A floresta estava em chamas.
Preposições de tempo:
•Por dois anos ele viveu aqui.
•Após alguns minutos, fui atendido.
•O dia do folclore é em 22 de agosto.
Preposições de distância:
•A cinco quilômetros passa uma estrada.
•Correu até onde conseguiu.
•Vá até ali!
Preposições de causa:
•Com a seca, o gado começou a morrer.
•Meu coração está doendo de saudade.
•Morre de desgosto.
Preposições de instrumento:
•Ele cortou a árvore com o machado.
•Abriu a embalagem com a boca.
•Já tentou com o abridor de lata?
Preposições de finalidade:
•A praça foi enfeitada para a festa.
•Tirei férias para descansar.
•Eles saíram para tomar ar fresco.
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3. As preposições apresentam sentidos diferentes, podemos identificar alguns
tipos de preposição. Os tipos mais comuns são: lugar, modo, tempo, distância,
causa, instrumento e finalidade. Identifique as preposições nas frases abaixo:
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e) Identifique a oração que NÃO apresenta uma preposição de causa:
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i) Das alternativas abaixo, a preposição que indica uma relação de finalidade
é:
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5. Complete as lacunas de acordo com as preposições:
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Contração de artigos com preposições
A contração de artigos com preposições é uma ocorrência comum na
língua portuguesa, na qual o artigo definido (o, a, os, as) se funde com uma
preposição que normalmente o antecede, formando uma única palavra. Isso
acontece principalmente com as preposições "de" e "a".
Aqui estão os exemplos mais comuns de contração de artigos com
preposições:
Colocando em prática:
1. Complete as lacunas com a contração correta de artigo com preposição:
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2. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
a) Eu fui ______ parque ____ tarde para encontrar-me com ela __ beira do lago.
( ) ao - a - a
( ) ao - à - à
( )a-a-a
( ) ao - à - a
( )a-à-a
d) Ela trouxe ___ mãe e ___ levou para ___ consulta médica.
( ) ao - à - à
( )a-a-a
( ) ao - à - a
( )a-à-a
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Quando usar a crase
A crase é utilizada na língua portuguesa em algumas situações
específicas:
Exemplos:
• Vamos à praia neste fim de semana.
• Ela se refere à professora com muito respeito.
• Estávamos à espera do ônibus quando começou a chover.
• Eles foram à festa de aniversário do amigo.
• Ela voltou à casa depois do trabalho.
• Refiro-me à situação complicada que vivemos.
• Ele foi à livraria comprar um novo livro.
• Vou à escola buscar meu filho.
• Estamos à caminho do aeroporto para buscar os parentes.
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1. Assinale a alternativa em que está correto o uso do acento indicativo de
crase:
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Quando usar por que:
"Por que" é uma combinação de duas palavras: preposição "por" e pronome
relativo "que". Ela é utilizada em algumas situações específicas na língua
portuguesa:
Em perguntas diretas:
Exemplo: Por que você está triste?
Em perguntas indiretas:
Exemplo: Ele perguntou por que eu estava atrasado.
Em frases explicativas:
Exemplo: Não sei por que ele não veio à festa.
Quando "por que" pode ser substituído por "pelo qual", "pela qual", "pelos quais"
ou "pelas quais":
Exemplo: Ele explicou o motivo por que estava atrasado.
Em expressões que indicam motivo, razão ou causa:
Exemplo: Não sei por que ele fez isso.
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Colocando em prática:
1. Complete com “por que” ou “por quê”:
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NOME:____________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_________________________________________________________________
Interjeição
As interjeições são uma classe gramatical composta por palavras ou
expressões que exprimem emoções, sentimentos, estados de espírito ou
reações. Elas são usadas para transmitir uma mensagem emocional ou
comunicar uma resposta rápida e espontânea a uma situação específica. As
interjeições geralmente aparecem isoladas em uma frase e não possuem relação
direta com a estrutura gramatical da sentença.
As interjeições podem ser divididas em várias categorias, incluindo:
1. Interjeições de Alegria ou Satisfação: Exemplos incluem "aleluia!", "viva!",
"ufa!", "oba!".
2. Interjeições de Surpresa ou Admiração: Exemplos incluem "ah!", "oh!",
"uau!", "nossa!".
3. Interjeições de Dor ou Sofrimento: Exemplos incluem "ai!", "ui!", "ai de
mim!".
4. Interjeições de Atenção ou Chamada: Exemplos incluem "ei!", "olá!", "psiu!",
"atenção!".
5. Interjeições de Reprovação ou Desaprovação: Exemplos incluem "bah!",
"aff!", "nossa!".
6. Interjeições de Dúvida ou Incerteza: Exemplos incluem "hm!", "hum!", "sei
lá!".
As interjeições desempenham um papel importante na comunicação oral,
adicionando nuances emocionais e enfatizando sentimentos ou reações. Elas
são usadas para expressar emoções genuínas e podem variar dependendo do
contexto cultural e social em que são utilizadas. Por serem palavras
independentes, as interjeições não sofrem flexões de gênero, número ou grau.
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Colocando em prática:
1. Observe as imagens e escreva uma expressão para cada:
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2. Procure no caça-palavras as interjeições:
A H Q W U I A U
A S P A R E S F
R U A F E R W A
A S E C A L M A
X A P S I U H G
S I L Ê N C I O
C P U X A A F F
A I N D A B E M
R S A I H U M
T B R A V O S R
S O C O R R O E
R H J T F D S D
P U X A O A I F
A D S P I O L G
E V I V A I Z F
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3. Pinte a interjeição usada em cada diálogo:
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4. Seja criativo e crie um diálogo sobre a imagem abaixo, não esqueça de usar
as interjeições que aprendeu:
Sua vez!
5. Crie um diálogo usando interjeições:
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Interpretando
A Aventura na Floresta Encantada
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NOME:____________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_________________________________________________________________
Numeral
Os numerais são uma classe gramatical que tem como função principal
expressar quantidade, ordem, medida ou indicar a posição de algo em relação a
uma série. Eles podem ser classificados em cardinal, ordinal, fracionário,
multiplicativo e coletivo.
123456789
1 2 3 4 5 6 7 8 9
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Numeral Cardinal
•São aqueles que expressam a quantidade exata de elementos, como "um",
"dois", "três", etc.
Colocando em prática:
1. Conte a quantidade de letras contidas em todas as palavras:
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Numeral Ordinal:
Indicam a posição ou ordem dos elementos em uma
sequência, como "primeiro", "segundo", "terceiro", etc.
Colocando em prática:
1. Observe o gráfico sobre a preferência de frutas, após escreva em ordem de
acordo com a votação:
1º
2º
3º
4º
5º
6º
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Numeral Fracionário:
Colocando em prática:
1. Identifique o numeral fracionário nas frases:
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Numeral Multiplicativo:
x
Indicam a multiplicação de uma quantidade, como "dobro", "triplo",
"quádruplo", etc.
Colocando em prática:
1. Identifique o numeral multiplicativo nas frases:
Colocando em prática:
1. Identifique o numeral coletivo nas frases:
a) Comprei uma dúzia de ovos no mercado.
b) Na floresta, avistamos uma dezena de pássaros voando juntos.
c) A professora distribuiu uma centena de folhas de papel para os alunos.
d) No parque, vi um cardume de peixes nadando no lago.
e) A turma ganhou um milhar de lápis para a escola.
f) No zoológico, observamos uma manada de elefantes caminhando pela savana.
g) Recebemos uma dezena de rosas como presente de aniversário.
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NOME:____________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_________________________________________________________________
Numeral
1. Identifique o numeral nas frases abaixo:
Centenas de pessoas se
aglomeraram na praça pela
manhã.
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2. Observe as frases abaixo, depois coloque dentro dos parênteses, a letra que
indica a classificação das palavras em negrito:
1. NUMERAL CARDINAL
2. NUMERAL ORDINAL
3. NUMERAL MULTIPLICATIVO
4. NUMERAL FRACIONÁRIO
5. NUMERAL COLETIVO
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NOME:____________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_________________________________________________________________
Conjunção
As conjunções são uma classe gramatical que tem a função de conectar
palavras, frases ou orações, estabelecendo relações lógicas entre elas. Essas
palavras de ligação ajudam a construir a estrutura do discurso, indicando a
conexão entre ideias, a sequência de eventos, a oposição de conceitos, entre
outras relações.
Existem diferentes tipos de conjunções, e elas desempenham papéis
variados.
Conjunções coordenativas
As conjunções coordenativas são termos que conectam elementos
equivalentes em uma frase, expressando relações de coordenação entre esses
elementos. Essas conjunções são responsáveis por unir palavras, frases ou
orações que têm a mesma função sintática e têm um peso gramatical
semelhante na estrutura da sentença.
Aditivas:
E: Gosto de estudar e de praticar esportes.
Nem: Não gosto de carne, nem de peixe.
Adversativas:
Mas: Ele estudou bastante, mas não conseguiu passar na prova.
Porém: Gostaria de ir ao cinema, porém estou ocupado.
Alternativas:
Ou: Você pode escolher entre café ou chá.
Ou... ou: Vou fazer isso ou aquilo, ou aquilo outro.
Explicativas:
Pois: Ele não compareceu à reunião, pois estava doente.
Porque: Não conseguiu o emprego, porque não tinha experiência.
Conclusivas:
Portanto: Estudei bastante, portanto me saí bem na prova.
Assim: Ele se esforçou, assim obteve bons resultados.
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Colocando em prática:
1. Observe a conjunção em destaque e classifique de acordo com o que você
aprender:
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Colocando em prática:
1. Escreva a conjunção de acordo com o que aprendeu:
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“Por quê", "porque", "por que" e "porquê :
Colocando em prática:
1. Complete de acordo com o que você aprendeu:
a) Não entendo o ___________ de tanta preocupação com esse assunto.
b)Ele não veio à festa, mas não sei o ___________.
c) ___________ você está tão nervoso hoje?
d)Não sei ___________ ela sempre chega atrasada.
e) Ela não pôde comparecer à festa ________ teve que trabalhar até tarde.
f) Ele se atrasou para o trabalho _______ o trânsito estava congestionado.
g) ___________ você não veio ao cinema conosco?
h) Ele não explicou ___________ recusou o convite.
i) ___________ você escolheu esse caminho para chegar em casa?
j) Não fui para escola, ___________ estava doente.
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MAS - MAIS
"Mas" é uma conjunção adversativa, usada para expressar oposição ou
contraste entre duas ideias. Por exemplo: "Ele estudou muito, mas não
conseguiu passar no exame".
Colocando em prática:
1. Complete de acordo com o que você aprendeu:
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MAU - MAL
"Mal" é um advérbio de modo, indicando uma forma negativa ou
inadequada de realizar uma ação. Exemplo: "Ela se sentiu mal depois de comer
aquela comida."
"Mau" é um adjetivo, usado para descrever algo ou alguém que é ruim,
prejudicial ou de má qualidade. Exemplo: "Ele é um mau estudante."
Colocando em prática:
1. Complete de acordo com o que você aprendeu:
NÃO É PERMITIDO
Qualquer uso comercial desse material.
MATERIAL PROTEGIDO PELOS DIREITOS AUTORAIS CONFORME A
LEI Nº 9.610, DE 19 DE FEVEREIRO DE 1998. EVITE PROBLEMAS
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