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Gabarito 2º Mini PMPB - (Pré-edital)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A C B B A C C A B

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C D B C B D C D A

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A C A D A C B D B A
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113.459.074-19.119197
PROJETO CAVEIRA
GEOGRAFIA DA PARAÍBA
1) Em relação ao relevo do estado da Paraíba,
assinale a alternativa correta:
a) A planície paraibana, no oeste do estado, é formada
por áreas sedimentares marinhas e fluviomarinhas.
b) O planalto paraibano compreende porções planas com
sedimentos muito recentes, onde se desenvolvem dunas,
lagos, mangues, restingas e várzeas.
c) Mais ao centro do estado, está a região do Borborema,
que apresenta as porções mais altas da Paraíba, onde os
índices altimétricos variam de 400 a 800 metros de
altitude.
d) O leste paraibano é caracterizado pela depressão
sertaneja com formas agudas, convexas ou tabulares,
distribuídas em superfícies erosivas ou pediplanos.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
A planície paraibana é sim formada por áreas
sedimentares marinhas e fluviomarinhas, no entanto,
não está localizada no oeste do estado. A planície
paraibana está localizada na região leste do estado.
Alternativa B – Incorreta
A descrição apresentada na alternativa ‘B’ - porções
planas com sedimentos muito recentes, onde se
desenvolvem dunas, lagos, mangues, restingas e
várzeas – faz referência à baixada litorânea, ou seja,
está incorreto atribuir tais características ao planalto
paraibano.
Alternativa C – Correta
Mais ao centro do estado está a região do Borborema
que apresenta as porções mais altas da Paraíba, onde
os índices altimétricos variam de 400 a 800 metros de
altitude.
O ponto mais elevado do estado é o Pico do Jabre, na
Serra do Teixeira, cuja altitude atinge 1197 metros.
O Planalto do Borborema é composto por rochas
cristalinas com formações agudas, convexas ou
tabulares, além de áreas marcadas pela presença de
maciços e pediplanos.
Alternativa D - Incorreta
A depressão sertaneja (com formas agudas, convexas
ou tabulares, distribuídas em superfícies erosivas ou
pediplanos) está localizada na região oeste do estado
da Paraíba.
2) Assim como a maioria dos Estados nordestinos, a
Paraíba possui, nas áreas litorâneas, um clima com
chuvas, com índices pluviométricos relativamente
elevados. Este clima é denominado de:
a) Tropical úmido.
b) Subtropical.
c) Semiárido.
d) Equatorial.
Gabarito: A
2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Correta
A Paraíba possui um clima tropical úmido na faixa
litorânea.
O clima tropical úmido é caracterizado pela alta
temperatura e o elevado teor de umidade.
As temperaturas médias anuais giram em torno de 25°C
e os índices pluviométricos entre 1250 mm e 2.000mm.
Alternativa B – Incorreta
A Paraíba NÃO possui um clima subtropical.
No Brasil, o clima subtropical é típico das áreas abaixo do
Trópico de Capricórnio, abrangendo toda a região Sul e
as porções meridionais dos estados de São Paulo e Mato
Grosso do Sul.
O clima subtropical é marcado pela elevada amplitude
térmica anual, com invernos frios, de temperaturas
inferiores a 18 ºC, e verões quentes, que podem chegar
a 30 ºC em algumas áreas. O volume anual de chuvas
varia entre 1250 mm e 1500 mm, distribuindo-se de forma
homogênea durante o ano.
Alternativa C – Incorreta
O clima semiárido ocorre no interior do estado da
Paraíba.
O clima Semiárido apresenta altas temperaturas, chuvas
escassas e mal distribuídas, com longos períodos de
estiagem. É o clima mais quente do Brasil, dominante no
sertão nordestino.
Alternativa D – Incorreta
A Paraíba NÃO possui um clima equatorial.
No Brasil, o clima equatorial está presente na porção
norte, especialmente nos estados do Amazonas,
Roraima, Rondônia, Acre, norte do Mato Grosso, Amapá
e uma pequena parte do extremo noroeste do Maranhão.
As temperaturas são elevadas o ano todo. A pluviosidade
é alta (superior a 2000 mm de precipitação anual).
3) O estado da Paraíba possui território localizado na
Região Hidrográfica da Bacia do:
a) Rio São Francisco.
b) Rio Parnaíba.
c) Atlântico Nordeste Oriental
d) Atlântico Leste.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
O estado da Paraíba NÃO está localizado na bacia
hidrográfica do rio São Francisco.
A Bacia do rio São Francisco possui sete unidades da
federação – Bahia (48,2%), Minas Gerais (36,8%),
Pernambuco (10,9%), Alagoas (2,2%), Sergipe (1,2%),
Goiás (0,5%), e Distrito Federal (0,2%) – e 507
municípios.
Alternativa B – Incorreta
O estado da Paraíba NÃO está localizado na bacia
hidrográfica do rio Parnaíba.
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PROJETO CAVEIRA
A bacia do rio Parnaíba é uma das doze regiões
hidrográficas do território brasileiro, abrangendo quase
totalmente o estado do Piauí, parte do Maranhão e uma
pequena área do Ceará.
Alternativa C – Correta
O estado da Paraíba está localizado na região
hidrográfica do Atlântico Nordeste Oriental.
A Região Hidrográfica do Atlântico Nordeste Oriental é
uma das doze regiões hidrográficas do Brasil e sua
abrangência abarca todas as bacias que estão entre a foz
do São Francisco e a do Parnaíba.
Alternativa D – Incorreta
O estado da Paraíba NÃO está localizado na região
hidrográfica Atlântico Leste.
A região hidrográfica do Atlântico Leste é uma das doze
regiões hidrográficas do território brasileiro. Possui uma
área de 388.000 km², englobando 526 municípios dos
estados de Sergipe, leste da Bahia, nordeste de Minas
Gerais e norte do Espírito Santo.
O mapa a seguir representa as regiões hidrográficas do
Brasil:
4) A vegetação da Paraíba é predominantemente de
Caatinga. Esse bioma é exclusivamente brasileiro e
caracterizado por apresentar vegetação:
a) Com folhas grandes e largas, mata densa, perene e
hidrófila.
b) Com árvores baixas, troncos tortuosos e que
apresentam espinhos e folhas que caem no período da
seca.
c) Predominantemente campestre, formada por plantas
herbáceas.
d) De árvores coníferas, aciculifoliadas e altura que varia
entre 20 m e 25 m.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Alternativa A – Incorreta
A Caatinga não possui vegetação com folhas grandes e
largas, mata densa, perene (não perde as folhas do longo
do ano em nenhuma estação) e hidrófila (adaptada à
presença de água em abundância), tais características
são dos biomas da Floresta Amazônica e da Mata
Atlântica.
A Caatinga possui vegetação com folhas pequenas a
médias, espécies caducifólias (perde folhas na estação
seca) e plantas xeromórficas (adaptadas a seca).
Alternativa B – Correta
A vegetação da Caatinga apresenta características de
adaptação ao longo período de seca e grande
diversidade de espécies vegetais.
As principais características da vegetação são árvores
baixas, troncos tortuosos e que apresentam
espinhos e folhas que caem no período da seca (com
exceção de algumas espécies, como o juazeiro). O cair
das folhas é um mecanismo para evitar a perda excessiva
de água e também diminuir a ocorrência de processos
fotossintéticos para que as plantas entrem em estágio de
economia de energia.
Outra característica marcante é que as raízes das plantas
cobrem o solo para que seja possível armazenar água
durante o período de chuva.
Algumas espécies de cactáceas, como o mandacaru,
apresentam uma característica peculiar: suas folhas são
modificadas em espinhos para evitar que a planta
perca água pelo processo de transpiração.
Alternativa C – Incorreta
A vegetação da Caatinga apresenta três estratos:
- arbóreo: com espécies que variam entre 8 e 12 metros
de altura;
- arbustivo: com espécies que variam entre 2 e 5 metros
de altura;
- herbáceo: com espécies com altura abaixo de 2 metros.
As características descritas na alternativa ‘C’ -
predominantemente campestre, formada por plantas
herbáceas – fazem referência ao bioma das Pradarias,
que são predominantemente campestres, formada por
plantas herbáceas, o que inclui as gramíneas, e espécies
arbustivas.
Alternativa D – Incorreta
A descrição apresentada na alternativa ‘D’ - árvores
coníferas, aciculifoliadas e altura que varia entre 20 m e
25 m – faz referência à vegetação denominada Mata
de Araucária. Trata-se de uma família de árvores
coníferas, aciculifoliadas (folhas finas com formato de
agulha) e que têm caules de 1 m a 1,5 m de diâmetro e
altura que varia entre 20 m e 25 m. A Mata de Araucária
ocorre na região sul do Brasil, especialmente no estado
do Paraná.
5) A Paraíba está dividida em onze bacias
hidrográficas. A maior bacia hidrográfica do estado é
a do Rio:
a) Curimataú.
b) Piranhas.
c) Paraíba.
d) Trairi.
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PROJETO CAVEIRA
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
A Bacia Hidrográfica do Rio Curimataú possui
3.313,58 km² e é a quarta maior bacia do estado.
O rio Curimataú nasce no município paraibano de Barra
de Santa Rosa, na serra do Cariri Velho, pertencente ao
complexo do planalto da Borborema. A bacia deste rio
ocupa uma área total de 3.346 km². Entra no estado do
Rio Grande do Norte pelo município de Nova Cruz (RN)
e deságua no oceano Atlântico através do estuário
denominado de Barra de Cunhaú, no município de
Canguaretama.
Alternativa B – Correta
A Bacia Hidrográfica do Rio Piranhas possui
26.047,49 km² e é a maior bacia do estado.
Rio Piranhas é um rio intermitente localizado no estado
brasileiro da Paraíba.
O rio está inserido na região semiárida, o seu leito seco
é perenizado pelo açude Curema, localizado no
município de Coremas.
Alternativa C – Incorreta
A Bacia Hidrográfica do Rio Paraíba possui 20.071,83
km² e é a segunda maior bacia do estado.
A bacia hidrográfica do Paraíba abrange 38% do
território, abrigando 1.828.178 de habitantes, o que
corresponde a 52% da população total do estado.
O Paraíba banha dezenas de municípios e cidades
importantes, passando pela região mais urbanizada e
industrializada do estado. Em sua área de abrangência,
estão incluídas as cidades de João Pessoa, a capital, e
Campina Grande, o segundo maior centro urbano do
estado. Do ponto de vista hidrográfico, é a «espinha
dorsal da civilização paraibana». Sua porção oeste é
dominada pela pecuária.
Alternativa D – Incorreta
A Bacia Hidrográfica do Trairi possui 106,08 km² e é a
menor bacia do estado.
O rio Trairi é um curso d'água que banha os estados do
Rio Grande do Norte e da Paraíba, no Brasil.
O Trairi tem suas nascentes na serra do Doutor, em
terras dos municípios de Campo Redondo e Coronel
Ezequiel, banhando no seu curso também Santa Cruz,
Tangará, Boa Saúde, Lagoa Salgada, Monte Alegre, São
José de Mipibu e Nísia Floresta. Já no litoral, o Trairi
forma as lagoas Nísia Floresta e Papeba, desaguando
finalmente no oceano Atlântico através da Laguna de
Guaraíra, entre os municípios de Tibau do Sul e Senador
Georgino Avelino.
2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
HISTÓRIA DA PARAÍBA
6) A partir do século XVII, o Iluminismo, movimento
filosófico surgido nesse período, influenciou
mudanças não somente em seu berço, a Europa, mas
em outras regiões do mundo que estavam sob o
domínio europeu naquele momento.
Com isso, seguindo a tendência iluminista da época,
pretendia diminuir a influência da Igreja Católica em
diversos âmbitos do cotidiano de Portugal e de sua
colônia na América, incluindo o ensino, que deixou
de ser conduzido pela instituição religiosa e passou
a ser conduzido pelo Estado.
A ação educadora promovida pelos jesuítas na
cidade da Parahyba não durou até 1759, por mais que
neste ano os membros da Companhia de Jesus foram
“expulsos” do Brasil. Na verdade, eles
permaneceram atuando em seus ofícios, mesmo com
a forte perseguição’.
(MEIRA, J. P. G. A ATUAÇÃO DOS JESUÍTAS NA
CAPITANIA REAL DA PARAÍBA, SÉCULOS XVI –
XVIII).
Os fatos descritos no texto estão inseridos no
contexto da (s):
a) Reformas Pombalinas.
b) Independência do Brasil.
c) Proclamação da República.
d) Guerra do Paraguai.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, ao considerar a data citada no enunciado – 1759
– é possível eliminar 3 alternativas.
Alternativa A – Correta
As Reformas Pombalinas (1750 e 1777) formam uma
série de melhorias na administração de Portugal, tendo
na educação e no sistema fiscal grande respaldo de
modernidade no Estado português.
No Brasil, representou o início da educação gratuita e
não mais de cunho religioso com a expulsão dos
jesuítas em 1759, além de reformas alfandegárias e
militares.
Em 28 de junho de 1759, o rei D. José I expediu a
ordem de expulsão dos Jesuítas dos domínios
portugueses para a implementação do novo sistema.
Na Paraíba, os jesuítas permaneceram atuando em
seus ofícios, mesmo com a forte perseguição. Porém,
seus bens foram confiscados.
Diante do exposto, podemos perceber um número
grande de missões jesuíticas na Paraíba, ao longo do
século XVIII, graças a sua influência e experiência na
prática educativa entre os colonos.
A “expulsão” dos padres jesuítas provocou uma série de
revoltas e contestação por parte dos moradores da
capitania da Paraíba. Em 16 de junho de 1765, o
governador da Paraíba, brigadeiro Jerônimo José de
Melo e Castro, enviou uma carta ao Secretário de Estado
da Marinha e Ultramar, Francisco Xavier de Mendonça
Furtado, reclamando da falta de mestres de gramática,
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PROJETO CAVEIRA
tendo em vista a “expulsão” dos padres da Companhia de
Jesus.
Alternativa B – Incorreta
A perseguição dos jesuítas NÃO ocorreu no contexto
da Independência do Brasil (1822).
Alternativa C – Incorreta
A perseguição dos jesuítas NÃO ocorreu no contexto
da Proclamação da República (1889).
Alternativa D – Incorreta
A perseguição dos jesuítas NÃO ocorreu no contexto
da Guerra do Paraguai (1864 - 1870).
7) A Revolução de 1817 surgiu na Província de
Pernambuco e logo se espalhou pelas províncias de
Alagoas, Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará. Em
relação à Revolução de 1817, é correto o que se
afirma na alternativa:
a) Foi um movimento de caráter monarquista e de apoio
à coroa portuguesa.
b) Apesar da derrota, os líderes da revolução foram
prestigiados e assumiram cargos no governo.
c) Como líderes da revolução podemos citar os
paraibanos militares Peregrino de Carvalho e Amaro
Gomes.
d) O movimento era denominado de contrarreforma, pois
negava os ideais da Revolução Francesa.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
A Revolução de 1817 foi movimento de caráter
republicano e separatista, surgiu na Província de
Pernambuco e logo se espalhou pelas províncias de
Alagoas, Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará.
Alternativa B – Incorreta
Quando a revolta estourou, os revoltosos instalaram um
governo provisório republicano. Porém o Governo Geral
não perdeu tempo. Quatro meses depois, os líderes da
revolta foram condenados à morte e a revolução foi
contida.
Alternativa C – Correta
Como líderes da revolução podemos citar Domingos
José da Silva (comerciante) e os paraibanos militares
Peregrino de Carvalho e Amaro Gomes.
Alternativa D – Incorreta
Influenciados pela Revolução Francesa e pelo
exemplo de República norte-americano, os revoltosos
queriam emancipar o Brasil.
2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
8) Embora somente tenha chegado à Paraíba em
1849, o referido movimento teve início no ano
anterior.
A chegada da notícia da (...) à capital da província da
Paraíba provocou um grande alarme em sua
população. Algumas famílias e comerciantes
vinculados ao Partido Conservador procuraram, por
precaução, proteção em navios estrangeiros que se
encontravam atracados no porto do Cabedelo.
Outras procuraram se refugiar em casas de campos
e engenhos de parentes e amigos (MACHADO, 2010,
p. 5-6 m defesa da ordem e da civilização: O discurso
liberal de Maximiano Lopes Machado).
O texto faz referência à:
a) Confederação do Equador.
b) Guerra dos Mascates.
c) Revolução Praieira.
d) Balaiada.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, observar a data da revolução contribui
diretamente para resolução da questão.
Alternativa A – Incorreta
Confederação do Equador foi um movimento
revolucionário de caráter republicano e separatista que
eclodiu no dia 2 de julho de 1824 em Pernambuco, se
alastrando para outras províncias do Nordeste do Brasil.
Alternativa B – Incorreta
A Guerra dos Mascates foi um confronto entre
comerciantes de Recife e senhores de engenho de
Olinda, ambas cidades do estado do Pernambuco, então
capitania de Pernambuco. Ocorreu entre os anos de 1710
e 1711, por causa da crise do açúcar brasileiro, que
passou a encontrar concorrentes em outros lugares do
mundo.
Alternativa C – Correta
A Revolução Praieira, também denominada como
Insurreição Praieira, Revolta Praieira ou simplesmente
Praieira, foi um movimento de caráter liberal e
federalista que eclodiu na província de Pernambuco,
no Brasil, entre 1848 e 1850.
No início de 1849, os praieiros entram em Recife.
Contando com a liderança de Pedro Ivo, realizam
ataques a Recife e Paraíba, no entanto, as forças
rebeldes não têm poderio suficiente para sustentar o
combate. A rendição é rápida. O fim da rebelião se dá em
1848. Em 1851 o governo concede a anistia aos líderes
revolucionários presos.
Alternativa D – Incorreta
A Balaiada, chamada ainda Guerra dos Bem-te-vis, foi
uma revolta popular e social ocorrida no estado
brasileiro do Maranhão entre os anos de 1838 e 1841.
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PROJETO CAVEIRA
9) Revolta do Ronco da Abelha foi um movimento
popular armado ocorrido entre dezembro de 1851 e
fevereiro de 1852, que envolveu vilas e cidades de
cinco províncias do nordeste: Paraíba, Pernambuco,
Alagoas, Ceará e Sergipe, sendo mais forte nas duas
primeiras províncias.
O principal motivo dessa revolta foi a resistência
popular na aceitação de ideias modernizantes
elaboradas por D. Pedro II.
Dentre essas ideias estava um(a):
a) Cadastramento em relação ao número de nascimentos
e mortes dos cidadãos que seria realizado.
b) Lei que determinava a obrigatoriedade de vacinação
contra a varíola.
c) Alto imposto cobrado sobre a produção de cana-de-
açúcar.
d) Política centralizadora esboçada na Constituição
outorgada em 1824.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Correta
A Revolta do Ronco da Abelha ou Revolta dos
Marimbondos foi um movimento popular que lutou contra
o governo imperial por causa de medidas políticas que
não agradavam à população.
Essa revolta ficou assim chamada pelos sons
semelhantes ao de uma abelha que os revoltos faziam, e
aconteceu em diversas províncias do território brasileiro
a partir de 1851.
O principal motivo dessa revolta foi a resistência popular
na aceitação de ideias modernizantes elaboradas por D.
Pedro II. Dentre essas ideias estava a realização de um
controle demográfico no país, onde um
cadastramento em relação ao número de
nascimentos e mortes dos cidadãos seria realizado.
Contudo, essa medida era vista pelo imaginário popular
como uma alternativa do império para escravizar as
pessoas pobres da região e, por isso, elas se revoltaram.
Alternativa B – Incorreta
A motivação descrita na alternativa ‘B’ - rebelião
popular contra uma lei que determinava a
obrigatoriedade de vacinação contra a varíola – está
relacionada a Revolta da Vacina (1904).
Alternativa C – Incorreta
A Revolta do Ronco da Abelha NÃO foi uma resposta
aos impostos praticados na cultura da cana-de-
açúcar.
Alternativa D – Incorreta
A motivação descrita na alternativa ‘D’ - reação contra
a tendência monarquista e a política centralizadora do
governo de Dom Pedro I (1822-1831), esboçada
na Carta Outorgada de 1824, a primeira Constituição do
país – está relacionada à Confederação do Equador
(1824).
2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
10) Um mês depois de o Brasil ter declarado guerra,
em dezembro de 1864, o Presidente da Província da
Paraíba, recebeu um aviso do Ministro da Guerra,
Henrique de Beaurepaire Ruan, determinando que
toda Tropa de 1ª Linha fosse concentrada na Capital
e ficasse em condições de embarcar para se unir às
Tropas que iriam combater. Esse acontecimento
histórico de grande repercussão nacional que a
Força Policial da Paraíba participou foi a:
a) Primeira Guerra Mundial.
b) Guerra do Paraguai.
c) Segunda Guerra Mundial.
d) Guerra de Canudos.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
O enunciado apresenta como data de referência o
ano de 1864, no entanto, a Primeira Guerra Mundial
ocorreu entre 1914 e 1918.
Alternativa B – Correta
A Guerra do Paraguai foi o maior conflito armado
internacional ocorrido na América Latina. Foi travada
entre o Paraguai e a Tríplice Aliança, composta pelo
Império do Brasil, Argentina e Uruguai. Ela se estendeu
de dezembro de 1864 a março de 1870.
A PM da Paraíba na Guerra do Paraguai é um dos mais
importantes capítulos da história dessa corporação. A
guerra teve uma duração de cinco anos e durante todo
esse período o efetivo da polícia paraibana esteve
presente.
Um mês depois de o Brasil ter declarado guerra ao
Paraguai, em dezembro de l864, o Presidente da
Província da Paraíba, recebeu um aviso do Ministro
da Guerra, Henrique de Beaurepaire Ruan,
determinando que toda Tropa de 1ª Linha fosse
concentrada na Capital e ficasse em condições de
embarcar para se unir às Tropas que iriam combater
na Província do Rio Grande.
Alternativa C – Incorreta
O enunciado apresenta como data de referência o
ano de 1864, no entanto, a Segunda Guerra Mundial
ocorreu entre 1939 e 1945.
Alternativa D – Incorreta
O enunciado apresenta como data de referência o
ano de 1864, no entanto, a Guerra de Canudos
ocorreu entre 1896 e 1897.
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PROJETO CAVEIRA
SOCIOLOGIA
11) Em relação à União Nacional dos Estudantes
(UNE), é correto afirmar que:
a) Representa, exclusivamente, todos os estudantes do
ensino básico no Brasil.
b) Atua apenas em pautas educacionais e se abstém de
questões políticas.
c) Está entre os principais movimentos brasileiros em
defesa das reformas socais.
d) Foi fundada em 1968, em oposição ao regime militar
implantado no país.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
A UNE representa todos os estudantes universitários
do Brasil. Sua bandeira histórica é a educação gratuita
e de qualidade para todos.
Alternativa B – Incorreta
A UNE já nasce envolvida nas principais questões
políticas do Brasil.
Na década de 40, os estudantes pressionaram o governo
de Getúlio Vargas a tomar posição contra o nazismo de
Adolf Hitler na Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
Lutaram pela soberania nacional sobre o petróleo nos
anos 1950 e, na década seguinte, tiveram papel relevante
na campanha pela legalidade e posse do presidente João
Goulart, em 1961.
Os estudantes combateram energicamente por 20 anos
a última ditadura civil-militar (1964-1985), participaram da
mobilização das “Diretas Já” e protagonizaram a
campanha “Fora Collor”, que resultou no primeiro
processo de impeachment de um presidente da
República.
Alternativa C – Correta
No início dos anos 60, a UNE foi um dos principais
movimentos brasileiros em defesa das reformas
sociais, e, desde então, suas bandeiras estão presentes
em toda mobilização relevante para a afirmação dos
movimentos populares e da igualdade no Brasil.
Alternativa D – Incorreta
União Nacional dos Estudantes (UNE), fundada em 11
de agosto de 1937, é uma organização estudantil
brasileira, sendo uma das principais representantes de
alunos do ensino superior do país.
2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
12) O educador e filósofo Paulo Freire considera a
educação como uma prática de liberdade e como um
dos instrumentos que pode propiciar as mudanças
sociais. A pedagogia defendida tem suas origens no
movimento da educação popular, no final dos anos
50 e início dos anos 60, quando foi interrompida pelo
golpe militar de 1964, e retoma o seu
desenvolvimento no final dos anos 70 e início dos
anos 80. Nesta proposta, a atividade escolar pauta-se
em discussões de temas sociais e políticos e em
ações sobre a realidade social imediata; analisa-se
os problemas, os fatores determinantes e estrutura-
se uma forma de atuação para que se possa
transformar a realidade social e política. O professor
é um coordenador de atividades que organiza e atua
conjuntamente com os alunos.
As discussões apresentadas sobre movimentos
sociais, educação e Paulo Freire estão associadas à
chamada Pedagogia:
a) Meritocrática.
b) Comunista.
c) Libertadora.
d) Igualitária.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
O termo Pedagogia Meritocrática NÃO é a
denominação adequada para descrever as
discussões apresentadas no enunciado sobre
movimentos sociais, educação e Paulo Freire.
Meritocracia significa que todo indivíduo é capaz de
prosperar somente com suas capacidades, sem precisar
da ajuda da sociedade, Estado ou família. É um sistema
que privilegia as qualidades do indivíduo como a
inteligência e a capacidade de trabalho, e não sua origem
familiar ou suas relações pessoais.
Alternativa B – Incorreta
O termo Pedagogia Comunista NÃO é a denominação
adequada para descrever as discussões
apresentadas no enunciado sobre movimentos sociais,
educação e Paulo Freire.
Alternativa C – Correta
A Pedagogia Libertadora, termo baseado na
“pedagogia do oprimido”, do educador Paulo Freire, é que
propõe uma educação crítica a serviço das
transformações sociais, econômicas e políticas para a
superação das desigualdades existentes no interior da
sociedade.
A pedagogia libertadora tem suas origens no movimento
da educação popular, no final dos anos 50 e início dos
anos 60, quando foi interrompida pelo golpe militar de
1964, e retoma o seu desenvolvimento no final dos anos
70 e início dos anos 80.
Nesta proposta, a atividade escolar pauta-se em
discussões de temas sociais e políticos e em ações
sobre a realidade social imediata; analisa-se os
problemas, os fatores determinantes e estrutura-se
uma forma de atuação para que se possa transformar
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PROJETO CAVEIRA
a realidade social e política. O professor é um
coordenador de atividades que organiza e atua
conjuntamente com os alunos.
Alternativa D – Incorreta
O termo Pedagogia Igualitária NÃO é a denominação
adequada para descrever as discussões
apresentadas no enunciado sobre movimentos sociais,
educação e Paulo Freire.
13) Trata-se um movimento criado em 2004 pelo
procurador do estado de São Paulo, Miguel Nagib.
Segundo o site oficial do movimento, sua motivação
surge de uma preocupação com “o grau de
contaminação político-ideológica das escolas
brasileiras”. Além disso, o Movimento se define como
uma associação informal, independente, sem fins
lucrativos e sem vinculações política, ideológica ou
partidária.
Como forma de auxiliar pais e alunos que se sintam
doutrinados pelos professores, o movimento vem
recebendo e divulgando diversos depoimentos. Mas
não é só isso. O movimento também deu origem a
diversos projetos de lei nas Câmaras Municipais, nas
Assembleias Legislativas e no Congresso Nacional.
O texto faz referência ao movimento denominado:
a) Movimento Brasil Livre.
b) Movimento Educação Domiciliar.
c) Movimento Educação Militar.
d) Movimento Escola sem Partido.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
O Movimento Brasil Livre é um movimento político
brasileiro liberal conservador e vinculado à direita, ativo
desde 2014. Em seu manifesto, cita cinco objetivos:
"imprensa livre e independente, liberdade econômica,
separação de poderes, eleições livres e idôneas e fim de
subsídios diretos e indiretos para ditaduras".
Alternativa B – Incorreta
A educação domiciliar gerou discussões na sociedade
brasileira e até se transformou em um projeto de lei, no
entanto, não chegou a constituir um movimento
consolidado.
O homeschooling (ensino domiciliar) é uma opção à
educação formal, seja privada ou pública. O ensino
domiciliar é a prática de ensinar a criança em casa seja
com professores particulares, seja com os próprios pais
Alternativa C – Incorreta
Em relação à educação militar, o que existe é o
Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares, uma
iniciativa do Ministério da Educação, em parceria
com o Ministério da Defesa, que apresenta um
conceito de gestão nas áreas educacional, didático-
pedagógica e administrativa, com a participação do
corpo docente da escola e apoio dos militares. A
2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
proposta é implantar 216 Escolas Cívico-Militares em
todo o país, até 2023, sendo 54 por ano.
Alternativa D – Correta
O Programa Escola sem Partido, ou apenas Escola
sem Partido, é um movimento político que visa a
avançar uma agenda conservadora para a educação
brasileira.
O movimento foi criado em 2004 pelo advogado Miguel
Nagib. O movimento se coloca como representante
de pais e estudantes contrários ao que chamam de
"doutrinação ideológica" de esquerda nas escolas.
Segundo Nagib, o Escola sem Partido consiste em afixar
nas escolas um cartaz com uma lista por ele chamada de
"deveres do professor".
Professores e demais especialistas em educação
criticam duramente o movimento.
Quase 60 projetos de lei foram apresentados em todo o
país sob a influência do movimento.
14) Em relação à mobilização estudantil no Brasil em
2016, leia os itens a seguir:
I. Em 2016, ocorreu uma série de manifestações e
ocupações de escolas secundárias e universidades
brasileiras.
II. As manifestações protestavam exclusivamente
contra o processo de impeachment de Dilma
Roussef.
III. Os estudantes pediam mais investimentos e
melhores condições na educação para alunos e
professores, assim como a melhora na qualidade
da merenda escolar e da infraestrutura das escolas.
IV. Houve relatos de abusos de autoridade da polícia
militar sobre estudantes secundaristas que se
recusaram a desocupar as escolas.
Estão corretas as afirmações contidas em:
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas I, III e IV.
c) Apenas II, III e IV.
d) I, II, III e IV.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Item I - Correto
A mobilização estudantil no Brasil em 2016
correspondeu a uma série de manifestações e
ocupações de escolas secundárias e universidades
brasileiras que se intensificaram durante o segundo
semestre de 2016. As mobilizações foram realizadas por
estudantes secundaristas e universitários em diversos
estados do Brasil.
Item II – Incorreto
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PROJETO CAVEIRA
As manifestações NÃO protestavam exclusivamente
contra o processo de impeachment de Dilma
Roussef.
As manifestações visavam a barrar projetos e medidas
dos governos estaduais de Geraldo Alckmin, Marconi
Perillo, José Ivo Sartori, Beto Richa, Luiz Fernando
Pezão e do governo do então presidente Michel Temer.
Os estudantes protestaram contra os projetos de lei da
"PEC do teto de gastos" - a PEC 241 -, do projeto "Escola
sem Partido", o PL 44, e da medida provisória do Novo
Ensino Médio.
Item III – Correto
Os estudantes pediam mais investimentos e
melhores condições na educação para alunos e
professores assim como a melhora na qualidade
da merenda escolar e da infraestrutura das escolas.
Item IV – Correto
Houve relatos de abusos de autoridade da polícia
militar sobre estudantes secundaristas que se
recusaram a desocupar as escolas.
- Em 1º de novembro, em Brasília, um juiz da Vara da
Infância autorizou a polícia militar a usar técnicas de
privação do sono envolvendo instrumentos sonoros
contínuos nos alunos ocupantes.
- Em Curitiba, o governo estadual fez um pedido de
reintegração de posse do Núcleo Regional de Educação
(NRE) que estava sendo ocupado por estudantes desde
o dia anterior. O governo acionou a polícia militar, que
cortou o abastecimento de energia e água do prédio, e
fez barreiras impedindo a entrada de comida e de novos
estudantes.
15) Movimentos sociais pela educação abrangem
questões tanto de conteúdo escolar quanto de
gênero, etnia, nacionalidade, religiões, portadores de
necessidades especiais, meio ambiente, qualidade
de vida, paz, direitos humanos, direitos culturais etc.
Esses movimentos são fontes e agências de
produção de saberes. Estão entre as principais
pautas defendidas pelos movimentos sociais na
educação exceto a:
a) Inclusão educacional para estudantes de baixa renda.
b) Melhoria da qualidade da merenda escolar.
c) Segregação cultural, racial e social.
d) Valorização salarial para os profissionais da educação.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Alternativa A – Incorreta
A redução das desigualdades e a inclusão educacional
para estudantes de baixa renda estão entre as pautas
defendidas pelos movimentos sociais na educação.
Alternativa B – Incorreta
A melhoria na qualidade da merenda escolar (oferta,
quantidade, qualidade nutricional, regularidade, etc) está
entre as pautas defendidas pelos movimentos
sociais na educação.
Alternativa C – Correta
2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
Segregação representa o ato ou efeito de segregar, ou
seja, afastar, separar.
Os momentos sociais lutam CONTRA a segregação
cultural, racial e social na educação e sociedade.
Uma das principais pautas movimentos sociais é a
promoção de uma educação inclusiva.
Alternativa D – Incorreta
A valorização salarial para os profissionais da educação
é uma das principais pautas de discussão nos
movimentos sociais na educação.
INFORMÁTICA
16) Quanto ao conceito de internet e intranet, analise
as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou
Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta (de cima para baixo):
( ) A Intranet é uma rede corporativa pública de
acesso restrito e que utiliza as mesmas tecnologias
da internet.
( ) A Internet é considerada um conglomerado de
redes locais espalhadas pelo mundo.
( ) Em uma intranet é possível a troca de mensagens
de correio eletrônico entre dois usuários de dois
computadores pertencentes a essa intranet.
a) F – F – V.
b) F – V – V.
c) V – V – V.
d) V – F – V.
Gabarito: B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Fala Combatentes, tudo bem com vocês?
O gabarito correto é a LETRA B.
Na verdade, a Intranet é uma rede corporativa PRIVADA
de acesso restrito e que utiliza as mesmas tecnologias da
internet, possuindo a função de separar informações
específicas da internet ou do público geral. Trata-se de
uma rede corporativa PRIVADA de acesso restrito e que
utiliza as mesmas tecnologias da internet. Além disso, ela
permite fazer a troca de mensagens de correio eletrônico
entre dois usuários.
Ou seja, ela é como uma rede de computadores
corporativa – privada, restrita e exclusiva a um público
específico – que se utiliza de tecnologias, padrões e
serviços comuns à internet com o intuito de compartilhar
informações e recursos computacionais, além de
melhorar a comunicação interna entre membros de uma
organização.
Por outro lado, a Internet é considerada um
conglomerado de redes locais espalhadas pelo mundo,
interconectadas ou não, e espalhadas através de
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PROJETO CAVEIRA
protocolos, o que torna possível a interligação entre os
computadores e facilita o fluxo de informações.
Portanto, é conhecida como rede mundial de
computadores, ou seja, um conjunto de segmentos de
redes públicas, distribuídas e conectadas por todo o
globo terrestre, capazes de trocar informações por meio
de protocolos comuns de comunicação, que torna
possível a interligação entre os computadores e facilita o
fluxo de informações.
17) Ricardo, utilizando o Google Chrome, deseja
armazenar nos favoritos endereços dos seus sites
preferidos. Para isso, ele poderá utilizar as teclas de
atalho:
a) CTRL + F.
b) CTRL + N.
c) CTRL + J.
d) CTRL + D.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, os Favoritos permitem ARMAZENAR
endereços de sites preferidos, de modo a facilitar novos
acessos com um clique apenas, não havendo a
necessidade de digitar novamente esses endereços.
Nesse caso, Ricardo poderá utilizar as teclas de atalho
CTRL + D.
18) Amanda, utilizando a ferramenta de pesquisa do
Google, deseja buscar alguns sites que contenham a
frase exata Polícia Militar da Paraíba. Nesse caso, ela
deverá inserir na busca a frase:
a) “Polícia Militar” da -Paraíba.
b) -Polícia Militar da Paraíba.
c) “Polícia Militar da Paraíba”.
d) Polícia “Militar” da -Paraíba.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Combatentes, a Amanda deverá inserir a frase exata da
seguinte maneira: “Polícia Militar da Paraíba”.
Nesse caso, o resultado da busca será TODOS OS
SITES que apresentam informações que contenham a
frase exata Polícia Militar da Paraíba.
Caveiras, as aspas permitem pesquisar uma
CORRESPONDÊNCIA EXATA. Portanto, ao pesquisar
por algo específico, tente usar ASPAS para minimizar o
excesso de conteúdo na hora da pesquisa.
2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
19) A respeito do uso do Correio Eletrônico, Pedro
deseja enviar um e-mail para um grupo de 10
pessoas. No entanto, para que cada destinatário
receba o e-mail e não saiba que, além dele, outros
também estão recebendo a mensagem, Pedro deverá
inserir os endereços no campo:
a) De.
b) Para.
c) Cc.
d) Cco.
Gabarito: D
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Combatentes, o Pedro deverá colocar os endereços no
campo Cco.
O campo CCO, também conhecido como Blind Carbon
Copy – Bcc, trata-se de um recurso que tem o objetivo de
OCULTAR os destinatários em cópia.
Ou seja, cada um dos e-mails conseguirá visualizar seu
próprio endereço de e-mail, mas não conseguirá
visualizar os demais que estão no campo Cco.
Por outro lado, o campo CC, que pode ser chamada de
Cópia Carbono ou Carbon Copy – Cc, estabelece que
uma CÓPIA DA MENSAGEM, enviada aos destinatários
principais, é também enviada aos destinatários
secundários.
20) Daniel, utilizando o Correio Eletrônico, envia um
e-mail para Paula e Fernanda, com cópia para Ricardo
e com cópia oculta para Sérgio. Caso Ricardo utilize
a opção de responder a todos, receberão a
mensagem:
a) Daniel, Paula e Fernanda.
b) Daniel, Paula, Fernanda e Sérgio.
c) Paula, Fernanda e Sérgio.
d) Paula e Fernanda, apenas.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Combatentes, ao utilizar a opção Responder a Todos,
somente Daniel, Paula e Fernanda receberão a
mensagem.
A opção Responder a Todos inclui todos os
destinatários do campo Para e todos os que estão em
cópia no campo Cc.
Por outro lado, Sérgio NÃO receberá o e-mail de
resposta, pois seu contato foi colocado no campo Cco
(Com cópia oculta).
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PROJETO CAVEIRA
21) Quanto às principais características técnicas do
Microsoft Word, avalie se são verdadeiras (V) ou
falsas (F) as afirmativas a seguir.
( ) Possibilita salvar um documento com a extensão
.pdf.
( ) Permite inserir um sublinhado no texto por meio
da tecla de atalho CTRL + S.
( ) Permite criar uma lista numerada com Marcadores.
a) V – V – F.
b) V – V – V.
c) F – V – F.
d) F – F – V.
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
(V) Possibilita salvar um documento com a extensão
.pdf.
Isso mesmo, Caveiras! Além da extensão padrão .docx,
o Word permite salvar e exportar documentos na
extensão .pdf.
O PDF (Portable Document Format) é um formato de
arquivo desenvolvido pela Adobe Systems para
representar documentos de maneira independente do
aplicativo, hardware, e sistema operacional usados para
criá-los.
(V) Permite inserir um sublinhado no texto por meio
da tecla de atalho CTRL + S.
Caveiras, para inserir um sublinhado, basta acionar as
teclas de atalho CTRL + S. O Sublinhado permite inserir
uma linha abaixo do texto. Essa ferramenta é útil para
destacar trechos em um documento.
Além disso, você irá encontrar essa ferramenta na Guia
Página Inicial > Grupo Fonte > Opção Sublinhado,
representado pelo botão abaixo:
(F) Permite criar uma lista numerada
Marcadores.
Na verdade, para criar uma lista numerada, a ferramenta
correta é a Numeração.
Por outro lado, os Marcadores permitem criar uma lista
de marcadores, ou seja, quadrado, redondo, setas, etc.
No Word, essa ferramenta se encontra Guia Página
Inicial > Grupo Parágrafo > Opção Marcadores,
representada pelo botão abaixo:
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2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL
22) O MS-Word possui um recurso que permite criar
correspondências em massa que podem ser
personalizadas para cada destinatário. Ela é
denominada:
a) Controlar Alterações.
b) Referência Cruzada.
c) Iniciar Mala Direta.
d) Painel de Seleção.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Combatentes, a questão trata da ferramenta Mala Direta.
Ela permite criar um documento e o enviar para várias
pessoas. Você pode inserir campos como Nome ou
Endereço.
O Word irá criar uma cópia para cada Destinatário e
substituir esses campos pelas informações das pessoas.
No Word, essa ferramenta se encontra Guia
Correspondências > Grupo Iniciar Mala Direta > Opção
Iniciar Mala Direta, representada pelo botão abaixo:
23) No MS-Word, para inserir um negrito em
determinado trecho do texto, o usuário poderá utilizar
as teclas de atalho:
a) CTRL + N.
b) CTRL + B.
c) CTRL + E.
d) CTRL + P.
com
Gabarito: A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Combatentes, o Negrito é utilizado para DESTACAR
cabeçalhos, títulos ou trechos importantes de frases.
No Word, utiliza-se o atalho CTRL + N para aplicar o
Negrito.
Além disso, você poderá acessar essa ferramenta por
meio da Guia Página Inicial > Grupo Fonte > Opção
Negrito, representada pelo botão abaixo:
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PROJETO CAVEIRA 2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

24) O MS-Word possui um recurso chamado tachado,
que permite riscar o texto traçando uma linha no meio
dele.
Assinale a alternativa que apresenta em qual
guia/aba se encontra o recurso apontado.
Portanto, o valor da fórmula =MÍNIMO(A1:C2)+(B1-
D1+D2) é 10.
26) Com base na planilha do Excel abaixo, assinale a
alternativa que apresenta o resultado da fórmula:
=MAIOR(A1:D2;6).

a) Arquivo.
b) Revisão.
c) Inserir.
d) Página Inicial.

Gabarito: D

COMENTÁRIO DO PROFESSOR: a) 1
b) 3.
Caveiras, o tachado se encontra no grupo Fonte da Guia c) 2.
Página Inicial. Ela permite colocar um risco sobre a d) 0
palavra escrita, veja:
Gabarito: C

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Caveira, a função Maior irá retornar o k-ésimo maior valor

de um conjunto de dados, isto é, o terceiro maior, o
segundo maior, etc. No caso da questão, irá buscar,
dentro do conjunto de A1 até D2, o 6º MAIOR valor, veja:
25) Com base na planilha eletrônica abaixo, assinale 1º maior: 8
a alternativa que apresenta o resultado da fórmula: 2º maior: 6
=MÍNIMO(A1:C2)+(B1-D1+D2): 3º maior: 5
4º maior: 5
5º maior: 3
6º maior: 2

27) Com base na planilha Excel, do Pacote Microsoft

Office abaixo, assinale a alternativa que apresenta o
resultado da fórmula =(A1^C2)-(B2*B1)+C1*A2:

a) 10.
b) 12.
c) 11.
d) 9.

Gabarito: A

COMENTÁRIO DO PROFESSOR: a) 15.

b) 16.
Primeiramente, a função Mínimo irá retornar o menor c) 11.
número na lista de argumentos. d) 10.

No caso da questão, será o menor número do conjunto Gabarito: B

de A1 até C2. Nesse caso, é o número 1.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Em seguida, iremos resolver os valores contidos em (B1-
D1+D2), ou seja, 5 - 2 + 7: Primeiramente, vamos resolver os valores que estão en-
tre parênteses, ok?
2 + 7 = 9.
A fórmula (A1^C2) corresponde a 25, ou seja, 2 elevado
Por fim, basta somar com o valor encontrado na Função a 5:
Mínimo:
=2x2x2x2x2= 32.
1 + 9 = 10.

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PROJETO CAVEIRA 2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

Agora iremos MULTIPLICAR os valores contidos em

(B2*B1): 7 + 3 = 10.

3 x 6 = 18. Logo, o resultado será 10.

Em seguida, iremos somar os valores contidos em 29) No MS-PowerPoint, existe uma função que
C1*A2: permite controlar a aparência da apresentação
inteira, inclusive cores, fontes, segundo plano,
2 x 1 = 2. efeitos e praticamente todo o resto. Tal recurso é
denominado:
Para finalizar, basta fazer o cálculo dos valores obtidos,
veja: a) Folheto Mestre.
b) Slide Mestre.
c) Anotações.
d) Painel de Animação.
32
Gabarito: B
Portanto, o resultado da fórmula =(A1^C2)-
(B2*B1)+C1*A2 será 16. COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Combatentes, o Slide Mestre refere-se a um slide que

28) Com base na planilha Excel, do Pacote Microsoft
estabelece alguns PADRÕES DE FORMATAÇÃO que se
Office abaixo, assinale a alternativa que apresenta o
aplicam a todos os demais slides.
resultado da fórmula =SE(A1>B1;C3+C2+C1;A3+B3):
Ele permite CONTROLAR a aparência da apresentação
inteira, inclusive cores, fontes, segundo plano, efeitos e
praticamente todo o resto. Além disso, é possível inserir
uma forma ou logomarca no Slide Mestre, por exemplo,
para ser mostrada em todos os slides automaticamente.

Sabe quando o usuário deseja que todos os seus slides

contenham as mesmas fontes e imagens, como logotipos
ou brasões? Então, nesse caso, ele poderá fazer essas
alterações no Slide Mestre. Dessa forma, o usuário só
a) 9. precisará fazer essas alterações em um único lugar.
b) 8.
c) 11. Você irá encontrar essa ferramenta na Guia Exibir >
d) 10. Grupo Modos de Exibição Mestres > Opção Slides
Mestre, representada pelo ícone abaixo:
Gabarito: D

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Combatentes, a função SE permite que você faça

comparações lógicas entre um valor e aquilo que você
espera.

Ela pode ter dois resultados. O primeiro resultado é se a

comparação for VERDADEIRA, o segundo se a
comparação for FALSA.

No caso da questão, veja abaixo esquematizado:

Ou seja, A1 (2) é maior que B1 (6)? NÃO! Logo, o

resultado será FALSO, ok?

Então, o Excel irá resolver a fórmula da segunda parte

A3+B3, veja:

A3 (7) + B3 (3):

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PROJETO CAVEIRA 2º Mini – Soldado PMPB – 2023 – PRÉ-EDITAL

30) No MS-PowerPoint, para iniciar a apresentação a

partir do primeiro slide, o usuário poderá clicar na
tecla de atalho:

a) F5.
b) F1.
c) F2.
d) F4.

Gabarito: A

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Caveiras, o usuário poderá iniciar a apresentação a partir

do primeiro slide por meio da tecla de atalho F5.

Além disso, você também pode acessá-la por meio da

Guia Apresentação de Slides > Grupo Iniciar
Apresentação de Slides > Opção Do começo,
representada pelo botão abaixo:

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