Escola Estadual: Homero de Miranda Leão
Professor (a): Dilcemeire Vieira Lima Matrícula: 253.685-4 A
Componente Curricular: Projetos Integradores
Série: 3ª Turma: 1, 2, 3 e 4 Turno: Matutino Bimestre: 24/04 à 04/07/2024
PLANO BIMESTRAL
UNIDADE OBJETOS DE
PROCEDIMENTOS
TEMÁTICA/EIXO/PRÁTICA DE HABILIDADES CONHECIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
LINGUAGEM
MATEMÁTICA - MAT (EM13MAT504) Investigar Assegurar a educação Pesquisa Científica /
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA processos de obtenção da inclusiva e equitativa e de Levantamento de dados Autoavaliação por meio de
1 - Utilizar estratégias, conceitos medida do volume de prismas, qualidade, e promover (Eixo: Investigação uma roda de conversa:
e procedimentos matemáticos pirâmides, cilindros e cones, oportunidades de Científica) Perguntas
para interpretar situações em incluindo o princípio de aprendizagem ao longo da geradoras da área de Observação das
diversos contextos, sejam Cavalieri, para a obtenção das vida para todas e todos. Matemática; habilidades
atividades cotidianas, sejam fatos fórmulas de cálculo da medida sócioemocionais
das Ciências da Natureza e do volume dessas figuras. Construir infraestruturas Pergunta geradora da área de alcançadas nas etapas do
Humanas, das questões resilientes, promover a Linguagens; projeto;
socioeconômicas ou tecnológicas, (EM13MAT105) Utilizar as industrialização inclusiva e
divulgados por diferentes meios, noções de transformações sustentável e fomentar a Possíveis caminhos e Objetivos alcançados;
de modo a contribuir para uma isométricas (translação, inovação. soluções (Eixo: Processos Participação; Colaboração;
formação geral. reflexão, rotação e Criativos); Respeito; Construção de
composições destas) e Fortalecer os meios de jogos; Exposição do
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA transformações homotéticas implementação e Produto Final (Eixo: trabalho; Assiduidade.
4 - Compreender e utilizar, com para construir figuras e revitalizar a parceria Mediação e Intervenção
flexibilidade e precisão, analisar elementos da natureza global para o sociocultural). Observação participante ao
diferentes registros de e diferentes produções desenvolvimento longo de todas as etapas
Roda de conversa/pesquisa
representação matemáticos humanas (fractais, construções sustentável. pelo professor orientador
(algébrico, geométrico, civis, obras de arte, entre Após a discussão das do projeto.
estatístico, computacional etc.) na outras). Assegurar uma vida questões norteadoras, Avaliação individual
busca de solução e comunicação saudável e promover o solicitar aos estudantes que (autoavaliação) e coletiva.
de resultados de problemas. (EM13LGG604) Relacionar bem-estar para todas e realizem pesquisas para
as práticas artísticas às todos, em todas as idades. aprofundamento dos temas Entrega dos relatórios de
LINGUAGENS - LGG diferentes dimensões da vida propostos. pesquisa como registro do
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA social, cultural, política e Assegurar a educação processo de trabalho
6 - Apreciar esteticamente as econômica e identificar o inclusiva e equitativa e de Perguntas geradoras da área realizado pelos grupos.
mais diversas produções artísticas processo de construção qualidade, e promover de Linguagens.
e culturais, considerando suas histórica dessas práticas. oportunidades de Avaliação das diferentes
características locais, regionais e aprendizagem ao longo da Pergunta geradora da área de etapas do projeto e do
globais, e mobilizar seus (EM13CNT306) Avaliar os vida para todas e todos. Matemática. produto final.
conhecimentos sobre as riscos envolvidos em
Pergunta geradora da área de
linguagens artísticas para dar atividades cotidianas, Fortalecer os meios de
significado e (re)construir aplicando conhecimentos das implementação e Ciências da Natureza.
produções autorais individuais e Ciências da Natureza, para revitalizar a parceria Realização de oficinas de
coletivas, exercendo justificar o uso de global para o produção simulando
protagonismo de maneira crítica equipamentos e recursos, bem desenvolvimento
conversas produzidas em
e criativa, com respeito à como comportamentos de sustentável.
aplicativos de mensagens
diversidade de saberes, segurança, visando à
(com abreviações, figurinhas
identidades e culturas. integridade física, individual e
coletiva, e socioambiental, e emojis) que deverão ser
CIÊNCIAS DA NATUREZA - podendo fazer uso de reescritas e adaptadas
CNT COMPETÊNCIA dispositivos e aplicativos conforme a norma padrão da
ESPECÍFICA 3 – Investigar digitais que viabilizem a Língua Portuguesa.
situações-problema e avaliar estruturação de simulações de
Produção de um tutorial
aplicações do conhecimento tais riscos.
dando dicas e orientações de
científico e tecnológico e suas
como reconhecer se uma
implicações no mundo, utilizando (EM13CHS103) Elaborar
procedimentos e linguagens hipóteses, selecionar notícia é verdadeira ou falsa.
próprios das Ciências da evidências e compor Produção de memes,
Natureza, para propor soluções argumentos relativos a panfletos e cartazes
que considerem demandas locais, processos políticos,
educativos no Canva para
regionais e/ou globais, e econômicos, sociais
serem compartilhados nas
comunicar suas descobertas e ambientais, culturais e
redes sociais,
conclusões a públicos variados, epistemológicos, com base na
conscientizando sobre a
em diversos contextos e por meio sistematização de dados e importância de não
de diferentes mídias e tecnologias informações de diversas disseminar fake news.
digitais de informação e naturezas (expressões
comunicação (TDIC). artísticas, textos filosóficos e Produção de reportagem
sociológicos, documentos digital (em vídeo) sobre o
CIÊNCIAS HUMANAS E históricos e geográficos, modo como as notícias
SOCIAIS - CHS gráficos, mapas, tabelas, polêmicas e de grande
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA tradições orais, entre outros). repercussão ampliam a
1 - Analisar processos políticos, popularidade de pessoas
econômicos, sociais, ambientais e (EMIFLGG03) Selecionar e anônimas e que devido ao
culturais nos âmbitos local, sistematizar, com base em número de seguidores, se
regional, nacional e mundial em estudos e/ou pesquisas tornam famosas nas redes
diferentes tempos, a partir da (bibliográfica, exploratória, de sociais. (Citar exemplos de
pluralidade de procedimentos campo, experimental etc.) em casos recentes; apresentar o
epistemológicos, científicos e fontes confiáveis, informações número de likes e de
tecnológicos, de modo a sobre português brasileiro, seguidores por meio de
compreender e posicionar-se língua(s) e/ ou linguagem(ns) gráficos).
criticamente em relação a eles, específicas, visando
considerando diferentes pontos fundamentar reflexões e Produção de um
de vista e tomando decisões hipóteses sobre a organização, documentário relatando
baseadas em argumentos e fontes o funcionamento e/ou os como eram as formas de
de natureza científica. tabelas, efeitos de sentido de comunicação na década de
tradições orais, entre outros). enunciados e discursos 80 e como é hoje. Abordar
materializados nas diversas como a informação chegava
LINGUAGENS: Compreender o línguas e linguagens (imagens até as pessoas nas décadas
funcionamento das diferentes estáticas e em movimento;
passadas e como chega
linguagens e práticas culturais música; linguagens corporais e
atualmente, além de falar
(artísticas, corporais e verbais) e do movimento, entre outras),
mobilizar esses conhecimentos na identificando os diversos sobre os impactos das mídias
recepção e produção de discursos pontos de vista e sociais no modo de se
nos diferentes campos de atuação posicionando-se mediante expressar e de se relacionar,
social e nas diversas mídias, para argumentação, com o cuidado assim como a revolução que
ampliar as formas de participação de citar as fontes dos recursos elas representaram nos
social, o entendimento e as utilizados na pesquisa e costumes, nos modos de
possibilidades de explicação e buscando apresentar aprender e no
interpretação crítica da realidade conclusões com o uso de comportamento das pessoas.
e para continuar aprendendo. diferentes mídias. Produção de uma live para
falar sobre as consequências
CIÊNCIAS HUMANAS E (EMIFLGG01) Investigar e da exposição exagerada às
SOCIAIS: Analisar processos analisar a organização, o mídias sociais para a saúde
políticos, econômicos, sociais, funcionamento e/ou os efeitos física e emocional dos
ambientais e culturais nos de sentido de enunciados e estudantes. (Escolher um
âmbitos local, regional, nacional discursos materializados nas mediador; Convidar
e mundial em diferentes tempos, diversas línguas e linguagens participantes; Utilizar
a partir da pluralidade de (imagens estáticas e em elementos de representação
procedimentos epistemológicos, movimento; música; gráfica como: imagens,
científicos e tecnológicos, de linguagens corporais e do
quadros, gráficos, tabelas,
modo a compreender e movimento, entre outras),
infográficos, além de
posicionar-se criticamente em situando-os no contexto de um
relação a eles, considerando ou mais campos de atuação entrevistas a estudantes que
diferentes pontos de vista e social e considerando dados e já adquiriram algum
tomando decisões baseadas em informações disponíveis em transtorno ou problema de
argumentos e fontes de natureza diferentes mídias. saúde devido ao tempo que
científica. passam conectados.
(EMIFMAT03) Selecionar e
CIÊNCIAS DA NATUREZA: sistematizar, com base em
Investigar situações-problema e estudos e/ ou pesquisas
avaliar aplicações do (bibliográfica, exploratória, de
conhecimento científico e campo, experimental etc.) em
tecnológico e suas implicações fontes confiáveis, informações
no mundo, utilizando sobre a contribuição da
procedimentos e linguagens Matemática na explicação de
próprios das Ciências da fenômenos de natureza
Natureza, para propor soluções científica, social, profissional,
que considerem demandas locais, cultural, de processos
regionais e/ou globais, e tecnológicos, identificando os
comunicar suas descobertas e diversos pontos de vista e
conclusões a públicos variados, posicionando-se mediante
em diversos contextos e por meio argumentação, com o cuidado
de diferentes mídias e tecnologias de citar as fontes dos recursos
digitais de informação e utilizados na pesquisa e
comunicação. buscando apresentar
conclusões com o uso de
MATEMÁTICA: Propor ou diferentes mídias.
participar de ações para (EMIFCNT03) Selecionar e
investigar desafios do mundo sistematizar, com base em
contemporâneo e tomar decisões estudos e/ou pesquisas
éticas e socialmente (bibliográfica, exploratória, de
responsáveis, com base na análise campo, experimental etc.) em
de problemas sociais, como os fontes confiáveis, informações
voltados a situações de saúde, sobre a dinâmica dos
sustentabilidade, das implicações fenômenos da natureza e/ou
36 da tecnologia no mundo do de processos tecnológicos,
trabalho, entre outros, identificando os diversos
mobilizando e articulando pontos de vista e
conceitos, procedimentos e posicionando-se mediante
linguagens próprios da argumentação, com o cuidado
Matemática. de citar as fontes dos recursos
utilizados na pesquisa e
buscando apresentar
conclusões com o uso de
diferentes mídias.
(EMIFCHSA01) Investigar e
analisar situações-problema
envolvendo temas e processos
de natureza histórica, social,
econômica, filosófica, política
e/ou cultural, em âmbito local,
regional, nacional e/ou global,
considerando dados e
informações disponíveis em
diferentes mídias.
(EMIFLGG06) Propor e testar
soluções éticas, estéticas,
criativas e inovadoras para
problemas reais, utilizando as
diversas línguas e linguagens
(imagens estáticas e em
movimento; línguas;
linguagens corporais e do
movimento, entre outras), em
um ou mais campos de
atuação social, combatendo a
estereotipia, o lugar comum e
o clichê.
