PLANO DE CURSO DE HUMANIDADES DE CIÊNCIAS SOCIAIS –1ºAno (CRMG)

Ensino Médio: Ano:2022 Série: 1º ano Turma: 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07 Turno: MATUTINO

Professor(a): EDNALMA DE SOUZA BERNARDES BARBOSA EEB: MÔNICA VIEIRA SILVA

MARLAN ALVES SANTANA BATISTA
Coordenador(a): EDNALMA DE SOUZA BERNARDES BARBOSA

E. E. PROFESSOR ALCIDES Carga horária anual: 80 horas/aula Média para Aprovação: 60 pontos
CARVALHO Número de aulas(calendárioescolar) Valor de cada etapa
TEL.: 3212-1855 1ºBimestre: 07/02 a 25/04/22 2ºBimestre: 29/06 a 05/07 1ºBimestre: 25 pontos 2º Bimestre: 25 pontos
3ºBimestre: 25/7 a 28/09 4ºBimestre: 29/09 a 16/12 3º Bimestre:25 pontos 4º Bimestre: 25 pontos

Ementa: O componente Humanidades e Ciências Sociais, aprofundamento da área de ciências humanas e sociais aplicadas, permitirá aos estudantes o envolvimento na vida pública, via
projetos de mobilização e intervenção sociocultural, possibilitando conhecer questões que afetam a vida dos seres humanos no local onde atuam, criando possibilidades de convivência e
atuação sociocultural, mediando conflitos e propondo soluções.
As aulas de Humanidades e Ciências Sociais se fundamentam na conexão entre os saberes dos componentes curriculares de Geografia, História, Sociologia e Filosofia, com as demais áreas de
conhecimento e o projeto de vida dos estudantes, vislumbrando sua formação humana, crítica, democrática, colaborando para a preparação dos jovens frente às complexidades do mundo.

ProjetosarticuladosàsUnidadesCurricularesdoItinerárioFormativo(brevedescrição)
ProjetodeVida:
Eletivas
AprofundamentonasáreasdoConhecimento(PráticasComunicativaseCriativas):
Preparaçãoparamundodotrabalho:
OutrasÁreasdeConhecimento:

1º BIMESTRE
Unidade temática/ Habilidade Metodologias/Estratégias de Avaliações:
Tópico (descritor e descrição) Objetos de Conhecimento ensino
● EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos ● Metodologias de pesquisa. . Aula Expositiva. .Diagnóstica.
e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive ● Dados primários e secundários. . Aula Dialogada. . Formativa.
utilizando o apoio de tecnologias digitais. ● Ética na pesquisa. . Apresentação com slides . Somativa.
● (EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos ● Modelos de survey. . Exercícios. . Paralela.
Possibilidades e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar ● Construção de questionários. . Resumos.
Metodológicas conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ● Colhimento e análise de dados. . Pesquisas.
 ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores ● Formas de apresentação de . Trabalhos em equipe
universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, resultados . Leituras de texto
solidariedade e sustentabilidade. . Resumos.
● (EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias . Jornais/ Revistas.
resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções . Vídeos.
para problemas diversos. . Websites
● (EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes manifestações . Seminários.
criativas, artísticas e culturais, por meio de vivências presenciais e . Debates.
virtuais que ampliem a visão de mundo, sensibilidade, criticidade e . Dinâmicas.
criatividade.

2º BIMESTRE
Unidade temática/ Habilidade Metodologias/Estratégiasde Avaliações:
Tópico (descritor e descrição) Objetos de Conhecimento ensino
● (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, ● Conceitos de identidade e cultura. . Aula Expositiva. .Diagnóstica.
fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, ● Estudo de campo. . Aula Dialogada. . Formativa.
inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. ● Mapeamento geográfico. . Apresentação com slides . Somativa.
● (EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos ● Levantamento de dados . Exercícios. . Paralela.
e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar estatísticos. . Resumos.
Conhecer para conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ● Fontes e utilização de dados . Pesquisas.
ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores primários. . Trabalhos em equipe
valorizar e
universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, ● Marcadores sociais . Leituras de texto
transformar
solidariedade e sustentabilidade. . Resumos.
● (EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias História regional . Jornais/ Revistas.
resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções . Vídeos.
para problemas diversos . Websites
● (EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes manifestações . Seminários.
criativas, artísticas e culturais, por meio de vivências presenciais e . Debates.
virtuais que ampliem a visão de mundo, sensibilidade, criticidade e . Dinâmicas.
criatividade.
● (EMIFCHSA05) Selecionar e mobilizar intencionalmente recursos
criativos para resolver problemas reais relacionados a temas e
processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política
e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global.
● (EMIFCHSA06) Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e
inovadoras para problemas reais relacionados a temas e processos de
natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural,
em âmbito local, regional, nacional e/ ou global.
 3º BIMESTRE
Unidade temática/ Habilidade Metodologias/Estratégiasde Avaliações:
Tópico (descritor e descrição) Objetos de Conhecimento ensino
● (EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes manifestações ● Cultura e diversidade. . Aula Expositiva. .Diagnóstica.
criativas, artísticas e culturais, por meio de vivências presenciais e ● Tradição e regionalismo. . Aula Dialogada. . Formativa.
virtuais que ampliem a visão de mundo, sensibilidade, criticidade e ● Contexto socioeconômico da região . Apresentação com slides . Somativa.
criatividade. escolar. . Exercícios. . Paralela.
● (EMIFCG05) Questionar, modificar e adaptar ideias existentes e ● Tipos de manifestações culturais . Resumos.
Etnografia Cultural criar propostas, obras ou soluções criativas, originais ou inovadoras, regionais. . Pesquisas.
avaliando e assumindo riscos para lidar com as incertezas e colocá-las ● Produção cultural. . Trabalhos em equipe
em prática. ● Organização democrática (evento). . Leituras de texto
● (EMIFCG06) Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por . Resumos.
meio de diferentes linguagens, mídias e plataformas, analógicas e Empreendedorismo social . Jornais/ Revistas.
digitais, com confiança e coragem, assegurando que alcancem os . Vídeos.
interlocutores pretendidos. . Websites
● (EMIFCHSA04) Reconhecer produtos e/ou processos criativos por . Seminários.
meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre temas e processos . Debates.
de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou . Dinâmicas.
cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global.
● (EMIFCHSA05) Selecionar e mobilizar intencionalmente recursos
criativos para resolver problemas reais relacionados a temas e
processos de natureza histórica, social, econômica, filosófica, política
e/ou 79 cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global.
● (EMIFCHSA06) Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e
inovadoras para problemas reais relacionados a temas e processos de
natureza histórica, social, econômica, filosófica, política e/ou cultural,
em âmbito local, regional, nacional e/ ou global.

4º BIMESTRE
Unidade temática/ Habilidade Metodologias/Estratégiasde Avaliações:
Tópico (descritor e descrição) Objetos de Conhecimento ensino
● (EMIFCG02) - Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos ● Política Pública. . Aula Expositiva. .Diagnóstica.
e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar ● Cidadania. . Aula Dialogada. . Formativa.
conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ● Democracia. . Apresentação com slides . Somativa.
Cultura e ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores ● . Exercícios. . Paralela.
Esfera Pública.
participação cidadã universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade. ● Organização social. . Resumos.
● (EMIFCG05) Questionar, modificar e adaptar ideias existentes e ● Organizações civis. . Pesquisas.
criar propostas, obras ou soluções criativas, originais ou inovadoras, ● Iniciativa popular. . Trabalhos em equipe
avaliando e assumindo riscos para lidar com as incertezas e colocá-las ● . Leituras de texto
Proposta legislativa
em prática. . Resumos.
● (EMIFCG09) Participar ativamente da proposição, implementação e . Jornais/ Revistas.
avaliação de solução para problemas socioculturais e/ou ambientais . Vídeos.
em nível local, regional, nacional e/ou global, corresponsabilizando-se . Websites
por ações. . Seminários.
● (EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e . Debates.
empreendedorismo para estabelecer e adaptar metas, identificar . Dinâmicas.
caminhos, mobilizar apoios e recursos.
● (EMIFCG12) Refletir continuamente sobre seu próprio
desenvolvimento e sobre seus objetivos presentes e futuros,
identificando aspirações e oportunidades, inclusive relacionadas ao
mundo do trabalho, que orientem escolhas, esforços e ações em
relação à sua vida pessoal, profissional e cidadã.

ReferênciasBibliográficas:
- MINASGERAIS.CurrículodeMinasGerais:EnsinoMédio.Ciências Humanas e Ciências Sociais 2021.

- https://drive.google.com/file/d/1U1669uoP-UPeivb0OUmSMn1glyfO5QtW/view (Acesso em 23/02/2022)

- file:///C:/Users/Dell/Downloads/HCS-%20CADERNO%20PEDAG%C3%93GICO%20%20-%201%C2%BA%20ANO%20NOVO%20ENSINO%20M%C3%89DIO

%202022.docx.pdf (Acesso em 23/02/2022)