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Manter a taxa de abandono em 0%, caso se mantenham as condições económico-familiares dos agregados familiares dos educandos e não haja alterações
significativas no seu meio sócio-cultural.
Manter-me atento relativamente à eclosão de situações passíveis de provocar abandono.
Detectar causas que estejam na origem do risco de abandono.
Promover o contacto regular e extraordinário com os Encarregados de Educação dos alunos em risco.
Delinear estratégias que visem prevenir o risco de abandono, nomeadamente recorrendo ao aconselhamento em sede de departamento, ou a entidades ou serviços
para tal vocacionados.
(Especificar os casos das turmas onde manifestamente as metas definidas pela escola não serão atingidas)
Relevo o facto de que, no caso do aluno x, não se ter verificado alteração das circunstâncias geradoras do abandono que são de natureza externa e grave. Constata-
se o insucesso das entidades e estratégias delineadas. A possibilidade de contrariar o abandono é reduzida.
Objectivos Individuais
Participar na definição e implementação de estratégias de adequação curricular para alunos com dificuldades de aprendizagem
permanente, designadamente aluno A e aluno B;
Participar na definição e implementação de estratégias de intervenção relativamente aos alunos com dificuldades de aprendizagem
X e Y.
Analisar os resultados da aplicação das medidas programadas, elaborando os necessários instrumentos de reflexão.
Dar a conhecer, aos órgãos e entidades envolvidas, o resultado dessas reflexões.
c) Prestação de apoio à
Solicitar aconselhamento e propor medidas de reformulação em sede de Conselho de Docentes, junto dos Serviços de Apoio e em
aprendizagem dos trabalho colaborativo com o docente titular da turma.
alunos incluindo
Prestar apoio aos alunos A, B, X, Y, individualmente ou em grupo, em sala de aula, utilizando os princípios da diferenciação
aqueles com pedagógica;
dificuldades de
Realizar as actividades que em Conselho de Docentes forem definidas no âmbito de planos de recuperação, de acompanhamento
aprendizagem ou de desenvolvimento de alunos.
Programar actividades adequadas às necessidades dos alunos referidos, em articulação com o professor titular da turma.
Requisitar, adquirir ou construir materiais adequados às especificidades dos alunos referidos e às estratégias pré-definidas.
Elaborar ficha Individual para registo de elementos pertinentes recolhidos no decurso da prática lectiva e no âmbito da avaliação
contínua.
Identificação dos
cargos
Objectivos individuais
d) Participação nas Coordenador do Convocar os elementos constituintes deste órgão, ordinária ou extraordinariamente, nos termos
estruturas de Departamento previstos no seu Regimento Interno.
orientação educativa e
Coordenar, nos termos legais, as reuniões deste órgão.
dos órgãos de gestão
Promover o trabalho colaborativo e a partilha de experiências entre os professores com vista a melhorar
do agrupamento ou
a articulação curricular, a partilha de metodologias e de práticas bem-sucedidas;
escola não agrupada
Desenvolver a reflexão acerca dos resultados da avaliação, solicitando ou apresentando estratégias de
sistematização e registo, visando facilitar a sua interpretação e análise, assim como a sua articulação
no processo global de auto-avaliação da Escola.
Elemento do Promover a articulação entre órgãos, mediando informações, pareceres, decisões, ou actos de outra
Conselho natureza, emitidas em sede de cada um deles, com respeito pela confidencialidade que tal
Pedagógico desempenho exige.
Participar na emissão de opiniões, pareceres ou decisões sobre os assuntos tratados, tendo como
referência as finalidades, metas, princípios e valores definidos externa e internamente, a sua
experiência profissional e a sua concepção de educação e sistema educativo.
Contribuir para o bom funcionamento do órgão e da instituição.
Respeitar os princípios do trabalho colaborativo.
Identificação das
situações
Objectivos individuais
Convocar, ordinariamente, todos os Encarregados de Educação no início do ano lectivo e uma vez
por trimestre.
e) Relação com a Convocar, extraordinariamente, os Encarregados de Educação, sempre as circunstâncias o
determinem.
comunidade
Atender, com cordialidade, os Encarregados de Educação nos momentos a tal destinados.
Convocar, individualmente, os Encarregado de Educação sobre circunstâncias específicas
relacionadas com o processo de ensino/aprendizagem do seu educando.
Disponibilizar informação a que os Encarregados de Educação tenham direito.
Utilizar instrumentos de comunicação, escrita ou de outra natureza, que permitam a interacção
Escola/Família.
Solicitar o envolvimento dos Encarregados de Educação, pessoas ou instituições do meio local em
actividades programadas que pressuponham essa participação.
Objectivos individuais
f) Formação contínua Realizar uma acção de formação apresentada por instituição pública sobre…..
adequada ao Realizar formação no âmbito das potencialidades da minha área de formação e estudos;
cumprimento de um Realizar a formação proposta no plano de formação da escola na área de ….
plano individual de Realizar, para o período em avaliação, e considerando os objectivos anteriores, no mínimo, os créditos exigidos pela legislação..
desenvolvimento
profissional do
docente
g) Participação e
Dinamização:
i) Projectos e ou
actividades
constantes do
Plano Anual de
Actividades e dos Identificação das actividades - PAA Objectivos individuais
Projectos
Curriculares de
Turma
Coordenador de Departamento: