LÍNGUA PORTUGUESA

PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL

LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

O inteiro teor desta apostila está sujeito à proteção de direitos autorais.

Copyright © 2024 Loja do Concurseiro. Todos os direitos reservados. O conteúdo
desta apostila não pode ser copiado de forma diferente da referência individual
comercial com todos os direitos autorais ou outras notas de propriedade retidas, e
depois, não pode ser reproduzido ou de outra forma distribuído. Exceto quando
expressamente autorizado, você não deve de outra forma copiar, mostrar, baixar,
distribuir, modificar, reproduzir, republicar ou retransmitir qualquer informação,
texto e/ou documentos contidos nesta apostila ou qualquer parte desta em qualquer
meio eletrônico ou em disco rígido, ou criar qualquer trabalho derivado com base
nessas imagens, texto ou documentos, sem o consentimento expresso por escrito da
Loja do Concurseiro.

Nenhum conteúdo aqui mencionado deve ser interpretado como a concessão

de licença ou direito de qualquer patente, direito autoral ou marca comercial da Loja
do Concurseiro.

2
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

COMPREENDER E INTERPRETAR DE TEXTOS

LÍNGUA PORTUGUESA
É muito comum, entre os candidatos a um cargo público
a preocupação com a interpretação de textos. Isso
PROGRAMA – ÍNDICE acontece porque lhes faltam informações específicas a
respeito desta tarefa constante em provas relacionadas
a concursos públicos.
1. Compreensão e Interpretação de
Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão ajudar no
Textos.........................................................p.3 momento de responder às questões relacionadas a
textos.
2. Ortografia..............................................p.26
TEXTO – é um conjunto de ideias organizadas e
relacionadas entre si, formando um todo significativo
3. Acentuação gráfica................................p.42 capaz de produzir INTERAÇÃO COMUNICATIVA
(capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR).
4. Emprego do sinal indicativo de crase....p.114 CONTEXTO – um texto é constituído por diversas frases.
Em cada uma delas, há uma certa informação que a faz
5. Uso dos porquês. Significação das palavras: ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando
condições para a estruturação do conteúdo a ser
sinônimos, antônimos, homônimos e transmitido. A essa interligação dá-se o nome de
CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as
parônimos.................................................p.24 frases é tão grande, que, se uma frase for retirada de seu
contexto original e analisada separadamente, poderá ter
um significado diferente daquele inicial.
6. Classes de Palavras.................................p.55
INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam
7. Período simples e composto..................p.73 referências diretas ou indiretas a outros autores através
de citações. Esse tipo de recurso denomina-se
INTERTEXTO.
8. Pontuação...........................................p.94
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma
9. Concordância Nominal e Verbal...........p.98 interpretação de um texto é a identificação de sua ideia
principal. A partir daí, localizam-se as ideias secundárias,
ou fundamentações, as argumentações, ou explicações,
10. Regência Nominal e Verbal................p.109 que levem ao esclarecimento das questões apresentadas
na prova.

11. Funções do SE ..................................p 119 Nesse processo, buscam-se:

a) a ideia principal (ou básica);
14. Funções de “QUÊ” ............................p 120 b) as ideias secundárias;
c) o reconhecimento de palavras ou expressões que
possam dar validade ao entendimento das ideias
15. Fonologia .........................................p 121 expressas no texto.

3
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
5. PARAFRASEAR – reescrever o texto com outras
palavras.

ORIENTAÇÃO: ERROS DE INTERPRETAÇÃO

Com a finalidade de auxiliar o raciocínio de quem deve
responder a questões de compreensão de textos,
observe o seguinte: É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência de
1) Atenha-se exclusivamente ao texto. erros de interpretação. Os mais frequentes são:
2) Proceda através de eliminação de hipóteses. a) Extrapolação (viagem)
3) Compare o sentido das palavras; às vezes, uma palavra Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias
decide a melhor alternativa. que não estão no texto, quer por conhecimento prévio
do tema quer pela imaginação.
4) Tente encontrar o tópico frasal, ou seja, a frase que
melhor sintetiza o texto.
b) Redução
Normalmente, numa prova, o candidato é convidado a:
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um
aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de
1. IDENTIFICAR – reconhecer os elementos
ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
fundamentais de uma argumentação, de um processo,
entendimento do tema desenvolvido.
de uma época (neste caso, procuram-se termos, como os
verbos e os advérbios, os quais definem o tempo).
c) Contradição
2. COMPARAR – descobrir as relações de semelhança ou
de diferenças entre as situações do texto. Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do
candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e,
3. COMENTAR - relacionar o conteúdo apresentado com consequentemente, errando a questão.
uma realidade, opinando a respeito.

4. RESUMIR – concentrar as ideias centrais e/ou

secundárias em um só parágrafo.

4
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

É preciso estar atento para a ideia principal de DICA DE INTERPRETAÇÃO: comece pelas questões mais
cada parágrafo, só assim se assegura um caminho que curtas; diante das opções, elimine as improváveis;
levará à compreensão do texto. Pode-se, muitas vezes há alternativas tão absurdas que
tranquilamente, ser bem-sucedido numa interpretação dispensam a leitura integral do texto. Às vezes, citam
de texto. Para isso, deve-se observar o seguinte: dados, informações que sequer são mencionados no
texto.
 Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do
assunto;
Dicas importantes para a análise de textos:
 Se encontrar palavras desconhecidas, não
interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente;
1. Não extrapole ao que está escrito no texto. Muitas
 Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;
vezes, por se tratar de fatos reais, o candidato interpreta
 Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; o que não está escrito. Deve-se ater somente às
 Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do informações que estão relatadas.
autor;
 Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para 2. Não valorize apenas uma parte do contexto. O texto
melhor compreensão; deve ser considerado como um todo, não se atenha à
 Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte dele.
parte) do texto correspondente;
 Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de 3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar
cada questão; entender justamente o contrário do que está escrito.
 Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...), Leia duas vezes o comando da questão, para saber
não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, realmente o que se pede. Tome cuidado com algumas
verdadeira, exceto, e outras; palavras que aparecem palavras, como: pode, deve, não, sempre, é necessário,
nas perguntas e que, às vezes, dificultam a entender é obrigatório, correta, incorreta, exceto, erro etc.
o que se perguntou e o que se pediu;
 Quando duas alternativas lhe parecem corretas, 4. Se o comando pede a ideia principal ou tema,
procurar a mais exata ou a mais completa, às vezes a normalmente deve situar-se no primeiro ou no último
etimologia ou a semelhança das palavras denuncia a parágrafo - introdução e conclusão.
resposta;
 Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um
5. Se o comando busca argumentação, deve localizar-se
fundamento de lógica objetiva;
nos parágrafos intermediários - desenvolvimento.
 Não se deve procurar a verdade exata dentro
daquela resposta, mas a opção que melhor se
enquadre no sentido do texto; 6. Não levar em consideração o que o autor quis dizer,
mas sim o que ele disse; escreveu.
 Procure estabelecer quais foram as opiniões
expostas pelo autor, definindo o tema e a
mensagem;
7. Tomar cuidado com os vocábulos relatores, os que
 O autor defende ideias e você deve percebê-las; remetem a outros vocábulos do texto: pronomes
relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos,
 As orações coordenadas não têm oração principal,
etc.
apenas as ideias estão coordenadas entre si;
 Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele
maior clareza de expressão, aumentando-lhe ou
determinando-lhe o significado.
A interpretação não depende de cada um, mas, sim, do
que está escrito. "O que está escrito, escrito está."

5
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS PRESSUPOSTO: Uma informação é considerada
pressuposta quando um enunciado depende dela para
fazer sentido.
Um texto é formado por informações explícitas e
implícitas. As informações explícitas são aquelas Considere, por exemplo, a seguinte pergunta: “Quando
manifestadas pelo autor no próprio texto. As Genoveva voltará para casa?”. Esse enunciado só faz
informações implícitas não são manifestadas pelo autor sentido se considerarmos que Genoveva saiu de casa, ao
no texto, mas podem ser subentendidas. Muitas vezes, menos temporariamente – essa é a informação
para efetuarmos uma leitura eficiente, é preciso ir além pressuposta. Caso Genoveva se encontre em casa, o
do que foi dito, ou seja, ler nas entrelinhas. pressuposto não é válido, o que torna o enunciado sem
sentido.
Por exemplo, observe este enunciado:
- Genoveva parou de tomar refrigerante. Repare que as informações pressupostas estão marcadas
através de palavras e expressões presentes no próprio
A informação explícita é “Genoveva parou de tomar enunciado e resultam de um raciocínio lógico. Portanto,
refrigerante”. A informação implícita é “Genoveva no enunciado “Genoveva ainda não voltou para casa”, a
tomava refrigerante antes”. palavra “ainda” indica que a volta de Genoveva para casa
é dada como certa pelo falante.
Agora, veja este outro exemplo:
-Felizmente, Genoveva parou de tomar refrigerante. SUBTENDIDOS: Ao contrário das informações
pressupostas, as informações subentendidas não são
A informação explícita é “Genoveva parou de tomar marcadas no próprio enunciado, são apenas sugeridas,
refrigerante”. A palavra “felizmente” indica que o falante ou seja, podem ser entendidas como insinuações
tem uma opinião positiva sobre o fato – essa é a
informação implícita. O uso de subentendidos faz com que o enunciador se
esconda atrás de uma afirmação, pois não quer se
Com esses exemplos, mostramos como podemos inferir comprometer com ela. Por isso, dizemos que os
informações a partir de um texto. Fazer subentendidos são de responsabilidade do receptor,
uma inferência significa concluir alguma coisa a partir de enquanto os pressupostos são partilhados por
outra já conhecida. Fazer inferências é uma habilidade enunciadores e receptores.
fundamental para a interpretação adequada dos textos e
dos enunciados. Em nosso cotidiano, somos cercados por informações
subentendidas. A publicidade, por exemplo, parte de
hábitos e pensamentos da sociedade para criar
subentendidos. Já a anedota é um gênero textual cuja
interpretação depende a quebra de subentendidos.

6
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

TEXTO I
“Na época em que trabalhei em instituições psiquiátricas
Passei a vida atrás de eleitores e agora busco os
fechadas, quando o expediente terminava e estava na leitores.
(José Sarney, na Veja)
hora de ir embora, no fim do dia, eu era acometido por
[Link]-se pelo texto uma mudança na vida:
uma tristeza profunda. Acabava de compartilhar um a) esportiva

bom tempo com os que estavam lá internados, e eis que, b) intelectual

c) profissional
agora, eu ia embora, para uma casa, uma companhia, o d) sentimental
e) religiosa
convívio dos amigos. E eles, não; eles ficavam. A tristeza
02.O autor do texto sugere estar passando de:
era uma espécie de culpa por abandoná-los no que
a) escritor a político
era, de fato, uma desolação. Pois bem, ao sair da b) político a jornalista
c) político a romancista
penitenciária do Butantã, não senti nada disso, pois não
d) senador a escritor
havia desolação. Não teria como fazer elogio maior à e) político a escritor

direção do presídio, à equipe que lá trabalha e às 03. Infere-se do texto que a atividade inicial do autor foi:
a) agradável
detentas que encontrei, pela resiliência de sua vontade
b) duradoura
de viver.” c) simples
d) honesta
01. (Administrador – UFPA – CEPS – 2012) A forma que e) coerente
o autor encontrou para elogiar as mulheres da direção
do presídio feminino do Butantã, da equipe que lá 04. O trecho que justifica a resposta ao item anterior é:
trabalha e das detentas foi a) e agora
a) agir com resiliência durante o tempo em que trabalha b) os leitores
lá.
c) passei a vida
b) trabalhar também em instituições psiquiátricas d) atrás de eleitores
fechadas.
e) busco
c) não sentir tristeza , desolação, por abandoná-las ao
final do expediente de trabalho. 05. A expressão que não pode substituir o termo agora
d) agradecê-las pessoalmente, no fim do dia, pela sua é:
resiliência e vontade de viver. a) no momento
e) escrever esse texto – A lealdade da mulheres – em b) ora
homenagem a elas. c) presentemente
d) neste instante
e) recentemente

7
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
TEXTO II 09. Segundo o texto, a SIG Combibloc:
a) produz menos embalagem que a Tetrapak.
Os animais que eu treino não são obrigados a fazer o b) vai transferir suas fábricas brasileiras para o Sul.
que vai contra a natureza deles. c) possui oito clientes no Brasil.
(Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96) d) vai abrir mais uma fábrica no Brasil.
06. O sentimento que melhor define a posição do autor e) possui cliente no Brasil há dois anos, embora não
perante os animais é: esteja instalada no país.

a) fé 10. Segundo o texto:

b) respeito a) O Mercosul não influiu na decisão de instalar uma
c) solidariedade fábrica no Sul.
b) a SIG Combibloc está entrando no ramo de
d) amor
atomatado.
e) tolerância c) a empresa suíça SIG ocupa o 2º lugar mundial na
produção de embalagem longa vida.
07. O autor do texto é: d) a Unilever é empresa chilena.
a) um treinador atento e) a SIG Combibloc detém 2/3 do faturamento do grupo.
b) um adestrador frio
11. Os estudos apontam para o Sul porque:
c) um treinador qualificado a) o clima favorece a produção de embalagens longa
d) um adestrador consciente vida.
e) um adestrador filantropo b) está próximo aos demais países que compõem o
Mercosul.
08. Segundo o texto, os animais: c) A Cirio já se encontra estabelecida ali.
d) nos países do Mercosul já há clientes da Combibloc.
a) são obrigados a todo tipo de treinamento. e) o Sul é uma região desenvolvida e promissora.
b) fazem o que não lhes permite a natureza.
c) não fazem o que lhes permite a natureza. 12. " ... que detém cerca de 80% dos negócios nesse
mercado." Das alterações feitas nessa passagem
d) não são objeto de qualquer preocupação para o autor.
do texto, a que não mantém o sentido original é:
e) são treinados dentro de determinados limites. a) a qual detém cerca de 80% dos negócios em tal
mercado.
TEXTO III b) que possui perto de 80% dos negócios nesse
Segunda maior produtora mundial de embalagem longa mercado.
vida, a SIG Combibloc, principal divisão do grupo suíço c) que detém aproximadamente 80% dos negócios em
tais mercados.
SIG, prepara a abertura de uma fábrica no Brasil. A d) a qual possui aproximadamente 80% dos negócios
empresa, responsável por 1 bilhão do 1,5 bilhão de nesse mercado.
e) a qual detém perto de 80% dos negócios nesse
dólares de faturamento do grupo, chegou ao país há dois mercado.
anos disposta a brigar com a líder global, Tetrapak, que
13. " ... e apontam para o Sul do país ... " O trecho
detém cerca de 80% dos negócios nesse mercado. Os destacado só não pode ser entendido, no texto,
estudos para a implantação da fábrica foram como:
a) e indicam o Sul do país
recentemente concluídos e apontam para o Sul do país, b) e recomendam o Sul do país
pela facilidade logística junto ao Mercosul. Entre os oito c) e incluem o Sul do país
d) e aconselham o Sul do país
atuais clientes da Combibloc na região estão a Unilever, e) e sugerem o Sul do país
com a marca de atomatado Malloa, no Chile, e a italiana
Cirio, no Brasil.
(Denise Brito, na Exame, dez./99)

8
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO IV 15. Quando o autor afirma que Montaigne foi bem o

contrário de um revolucionário, está buscando destacar
Acerca de Montaigne
a) a franca insurgência do pensador contra as tendências
libertárias da época.
Montaigne, o influente filósofo francês do século
b) a contribuição do pensador como um entusiasta da
XVI , foi um conservador, mas nada teve de rígido ou soberania do Estado.
estreito, muito menos de dogmático. Por c) o individualismo que norteou sua conduta e seu
temperamento, foi bem o contrário de um pensamento político.

revolucionário; certamente faltaram-lhe a fé e a energia d) o conservadorismo e o anacronismo do pensamento

do filósofo.
de um homem de ação, o idealismo ardente e a vontade.
e) a influência que o filósofo exerceu sobre as
Seu conservadorismo aproxima-se, sob certos aspectos, instituições da época.
do que no século XIX viria a ser chamado de liberalismo.
Na concepção política de Montaigne, o indivíduo
deve ser deixado livre dentro do quadro das leis, e a 16. Na concepção política de Montaigne,
autoridade do Estado deve ser a mais leve possível. Para a) os bons e leais cidadãos devem obediência às
instituições, ainda que com sacrifício dos ditames da
o filósofo, o melhor governo será o que menos se fizer
consciência e da racionalidade.
sentir; assegurará a ordem pública sem invadir a vida
b) a ausência do Estado se justifica quando os ideais da
privada e sem pretender orientar os espíritos. Montaigne vida privada são por si mesmos capazes de orientar a
instância pública.
não escolheu as instituições sob as quais viveu, mas
c) o governo, em sua disposição liberal, deve atuar como
resolveu respeitá-las, a elas obedecendo fielmente,
uma espécie de mentor ideológico da esfera individual.
como achava correto num bom cidadão e súdito leal. d) o Estado, como instituição pública, deve adequar-se
Que não lhe pedissem mais do que o exigido pelo ao papel que lhe atribui a vontade soberana da
população.
equilíbrio da razão e pela clareza da consciência.
e) as leis que emanam do Estado devem ser respeitadas
(Adaptado da introdução aos Ensaios, de Montaigne. Trad. de pelos cidadãos, em cuja vida privada ele evitará
Sergio Milliet. S. Paulo: Abril, Os Pensadores, 1972.)
interferir.
14. Há no primeiro parágrafo afirmações que induzem o
leitor a identificar:
I. um conservador típico como alguém rígido, limitado e
dogmático.
II. um revolucionário como alguém ativo, idealista,
dotado de fé, energia e vontade.
III. um conservador do século XVI com um liberal do
século XIX.

Completa corretamente o enunciado desta questão o

que está em
a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II, apenas. Exercícios de Interpretação de Texto: 1. C.
e) I, II e III. Exercícios de Interpretação de Texto: 1.C, 2. E, 3. B, 4.
C, 5. E, 6. B, 7. D, 8. E, 9. E, 10. E, 11. B, 12. C, 13. C, 14.
A, 15. C, 16.E.

9
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

Texto V

14. O humor provocado pela tirinha se estabelece pela

leitura:
(A) do primeiro quadrinho, somente.
(B) do segundo quadrinho, somente.
(C) do terceiro quadrinho, somente.
(D) do primeiro e do terceiro quadrinhos.
(E) do segundo e do terceiro quadrinhos.

10
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

TIPOS DE TEXTO (TIPOLOGIA TEXTUAL) Há ainda outros tipos de textos:

4. Dialogal
5. Injuntivo
A Tipologia Textual define, em linhas gerais, os seguintes
6. Explicativo
tipos (básicos) de texto em prosa:
1. Descritivo
4. Texto Dialogal: É quando ocorre um diálogo, uma
2. Narrativo
conversa entre interlocutores. É o que ocorre na
3. Dissertativo
entrevista, conversa telefônica, chat, etc.
1. Descritivo: é o texto do objeto - da impressão física, da
5. Texto Injuntivo: qualquer texto que tenha a finalidade
imagem, da cor, do aroma, da beleza, da feiura, do
de instruir o leitor (interlocutor). Por esse motivo, sua
relevo, da paisagem, da precisão quanto aos aspectos
estrutura se caracteriza por verbos no imperativo:
físicos.
ordenando ou sugerindo.
 Predomina o tempo pretérito imperfeito ou
mesmo o presente ( indicativo e subjuntivo). 6. Texto Explicativo: A principal finalidade de um texto
explicativo é instruir o leitor acerca de um procedimento.
Exemplos: os aspectos físicos e tipos humanos de uma Fornece uma informação que condiciona a conduta do
favela carioca, a obra de um sociólogo que descreve o leitor, incitando-o a agir.
biótipo de um determinado povo, o texto de um “folder”
turístico etc. Os textos explicativos podem ser injuntivos ou
prescritivos. Os textos explicativos injuntivos
2. Narrativo: texto utilizado para contar um caso, narrar possibilitam alguma liberdade de atuação ao leitor,
fato(s), historiar acontecimentos, não importando se enquanto os textos explicativos prescritivos exigem que
fictícios ou verídicos. o leitor proceda de uma determinada forma.

 Predominam neste texto os tempos pretéritos:

Exemplos de texto explicativo injuntivo:
perfeito ou imperfeito.
 A ação é um dos principais ingredientes da
narração.  receitas culinárias;
 O tempo é outro dos ingredientes.  manuais de instruções;
 O autor, muitas vezes, utiliza personagens que  bula de remédio;
dialogam.
Exemplos de texto explicativo prescritivo:
Exemplos: uma crônica, um caso, um conto, uma notícia
de jornal, uma partida de futebol, um romance, uma
 leis;
parábola, uma historinha infantil etc.
 cláusulas contratuais;
 edital de concursos públicos;
3. Dissertativo: é o texto da ideia - da opinião, do ponto
de vista.

 Privilegia o discurso indireto ( 3ª pessoa ),

embora possa redigido na 1ª pessoa.
 Aborda, quase sempre, um tema palpitante do
comportamento humano: justiça social, ética
(práticas aéticas), ecologia (crimes ambientais),
paz (violência urbana), democracia, liberdade,
futuro do homem ( seus medos e anseios) etc.

Exemplos: um editorial de jornal, um artigo do Diogo

Mainardi (Veja), um texto de pensamentos filosóficos etc.

11
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
GÊNEROS DISCURSIVOS TIPOS TEXTUAIS E GÊNEROS TEXTUAIS

Tipos textuais e gêneros textuais são duas categorias

Os gêneros discursivos são determinados pela esfera
diferentes de classificação textual.
discursiva e estão presentes em toda atividade
comunicativa humana
Os tipos textuais são modelos abrangentes e fixos que
definem e distinguem a estrutura e os aspectos
linguísticos de uma narração, descrição, dissertação e
Os gêneros discursivos são classificados como primários
explicação.
e secundários. Os primários são os mais simples,
relacionados, sobretudo, com o campo da oralidade,
Os gêneros textuais concretizam esses aspectos gerais
como o diálogo, o qual é considerado a forma mais
em situações cotidianas de comunicação. São textos
clássica de comunicação, conferindo importância
flexíveis e adaptáveis que apresentam um intenção
singular às ideologias cotidianas. Já os secundários são
comunicativa bem definida e uma função social
os mais complexos, como o romance, o conto, a crônica,
específica, adequando-se ao uso que se faz deles.
o artigo de opinião, os manuais de instrução, os textos
científicos, oficiais, publicitários, a Redação escolar, Exemplos de gêneros textuais
entre outros.
 romance;
 conto;
Os gêneros discursivos são tipos relativamente estáveis  crônica;
de enunciados, compostos por conteúdo  fábula;
temático, estilo e construção composicional. Essa  notícia;
relativa estabilidade significa que não existe um modelo  carta;
imutável de texto, uma estrutura predeterminada e  receita;
canônica; pelo contrário, os gêneros discursivos são  manual de instruções;
tipos relativamente estáveis de enunciados justamente  regulamento;
porque eles constantemente evoluem para atender às  relato de viagem;
necessidades imediatas dos sujeitos em qualquer  verbete de dicionário;
situação comunicativa, como é o caso da carta e do e-  artigo de opinião;
mail.

12
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS IMPORTANTES

NARRATIVOS:

 romances;  A fábula é uma narrativa figurada, na qual as

 contos; personagens são geralmente animais que
 fábulas;
 novelas; possuem características humanas. Pode ser
 crônicas; escrita em prosa ou em verso e é sustentada
sempre por uma lição de moral, constatada na
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
DESCRITIVOS: conclusão da história.

 diários;
A fábula está presente em nosso meio há muito
 relatos de viagens;
 folhetos turísticos; tempo e, desde então, é utilizada com fins educacionais.
 cardápios de restaurantes;
Muitos provérbios populares vieram da moral contida
 classificados;
nesta narrativa alegórica, como por exemplo: “A pressa
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS é inimiga da perfeição” em “A lebre e a tartaruga” e “Um
EXPOSITIVOS:
amigo na hora da necessidade é um amigo de verdade”

 jornais; em “A cigarra e as formigas”.

 enciclopédias; Portanto, sempre que redigir uma fábula
 resumos escolares;
 verbetes de dicionário; lembre-se de ter um ensinamento em mente. Além
disso, o diálogo deve estar presente, uma vez que trata-
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
se de uma narrativa.
ARGUMENTATIVOS:
Por ser exposta também oralmente, a fábula
 artigos de opinião; apresenta diversas versões de uma mesma história e, por
 abaixo-assinados;
 manifestos; este motivo, dá-se ênfase em um princípio ou outro,
 sermões; dependendo da intenção do escritor ou interlocutor.
É um gênero textual muito versátil, pois permite
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
INJUNTIVOS: diversas situações e maneiras de se explorar um assunto.
É interessante, principalmente para as crianças, pois
 receitas culinárias;
permite que elas sejam instruídas dentro de preceitos
 manuais de instruções;
 bula de remédio; morais sem que percebam.
E outra motivação que o escritor pode ter ao
GÊNEROS TEXTUAIS PERTENCENTES AOS TEXTOS
PRESCRITIVOS: escolher a fábula na aula, no vestibular ou em um
concurso que tenha essa modalidade de escrita como
 leis; opção é que é divertida de se escrever. Pode-se utilizar
 cláusulas contratuais;
 edital de concursos públicos; da ironia, da sátira, da emoção, etc. Lembrando-se
sempre de escolher personagens inanimados e/ou
animais e uma moral que norteará todo o enredo.

13
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
 A Crônica é uma reflexão sobre o acontecido. Exemplo prático de tipos textuais (fragmentos de Cora
Coralina):

A crônica é um gênero que tem relação com a “Fui criada ( e até hoje moro ) numa casa simples, mas de
cômodos bem amplos e confortáveis. Um jardim colorido
ideia de tempo e consiste no registro de fatos do
e aromático. Beija-flores por aqui não faltam. Tenho
cotidiano em linguagem literária, conotativa. duas filhas. Ana, uma menina alta, meio desengonçada,
mas de um brilho especial nos olhos muito pretos.
A origem da palavra crônica é grega, vem de
Virgínia, uma menina muito magra, gestos e rosto
chronos (tempo), é por isso que uma das características delicados, tem uma cabeleira tão ruiva que poderia ser
confundida com uma dessas atrizes do cinema
desse tipo de texto é o caráter contemporâneo.
americano....”
A crônica difere da notícia, e da reportagem Texto descritivo.
porque, embora utilizando o jornal ou a revista como
“Certo dia, minhas duas filhas e eu fomos passear pelo
meio de comunicação, não tem por finalidade principal sítio. Na margem do rio havia uma pequena canoa. O
espírito de aventura falou mais alto. Entramos na canoa
informar o destinatário, mas refletir sobre o acontecido.
e, no meio do leito, notamos a água infiltrando-se.
Desta finalidade resulta que, neste tipo de texto, Percebi o desespero das meninas, mas
tive de aparentar toda a calma e...”
podemos ler a visão subjetiva do cronista sobre o
Texto narrativo.
universo narrado. Assim, o foco narrativo situa-se
“A vida de uma mulher não é fácil em parte alguma deste
invariavelmente na 1ª pessoa.
mundo. A sociedade machista impõe-lhe regras e
Poeta do quotidiano, como alguém chamou ao destinos que ela jamais pode escolher. A mulher será
sempre uma escrava totalmente submissa ao marido, às
cronista dos nossos dias, apresenta um discurso que se
tradições, aos costumes e à hipocrisia chauvinista dos...”
move entre a reportagem e a literatura, entre o oral e o Texto dissertativo.
literário, entre a narração impessoal dos acontecimentos
“Minhas receitas preferidas. Bolo de Banana. Caramelize
e a força da imaginação. Diálogo e monólogo; diálogo uma forma com açúcar, corte 10 bananas no sentido do
comprimento, coloque-as na forma, bata 4 ovos com
com o leitor, monólogo com o sujeito da enunciação. A
uma xícara de leite, duas de farinha de trigo e uma colher
subjetividade percorre todo o discurso. de fermento. Despeje a massa na forma, polvilhe (a
gosto) com canela e açúcar e leve ao forno pré-aquecido
A crônica não morre depressa, como acontece
em 180ºC. Deixe...”
com a notícia, mas morre, e aqui se afasta Texto injuntivo (instrucional).
irremediavelmente do texto literário, embora se vista,
por vezes, das suas roupagens, como a metáfora, a “Como fazer um parto de emergência ( recado para
minhas filhas e netas). Mantenha a calma. Prepare uma
ambiguidade, a antítese, a conotação, etc.
superfície limpa para ela se deitar. Pegue uma tesoura e
A sua estrutura assemelha-se à de um conto, três pedaços de linha de 25cm. Ferva tudo por 10
minutos. Dobre um cobertor e coloque-o sobre a futura
apresentando uma introdução, um desenvolvimento e
mamãe. Lave bem as mãos e as unhas com água e sabão.
uma conclusão. Quando as contrações aumentarem...”
Texto injuntivo-prescritivo.

14
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIO DE TIPOLOGIA TEXTUAL ( ) Joaquim trabalhava em um escritório que ficava no

12º andar de um edifício da Avenida Paulista. De lá
1. identifique o tipo de redação apresentando:
avistava todos os dias a movimentação incessante dos
(1) descrição (2) narração (3) dissertação transeuntes, os frequentes congestionamentos dos
automóveis e a beleza das arrojadas construções que
( ) Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto sucedem do outro lado da avenida. Estes prédios
de toda a nação brasileira conseguirá vencer os moderníssimos alternavam-se com majestosas mansões
gravíssimos problemas econômicos, por todos há muitos antigas. O presente e o passado ali se combinavam e,
conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por si sós, contemplando aquelas mansões, podia-se, por alto,
não são capazes de alterar a realidade, se as autoridades imaginar o que fora, nos tempos de outrora, a paisagem
que elaboram não contarem com o apoio da opinião desta mesma avenida, hoje tão modificada pela ação do
pública, em meio a uma comunidade de cidadãos progresso.
conscientes.
( ) Dizem as pessoas ligadas ao estudo da Ecologia que
( ) Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe uma são incalculáveis os danos que o homem vem causando
chácara de beleza incalculável. Ao centro avista-se um ao meio ambiente. O desmatamento de grandes
lago de águas cristalinas. Através delas, vemos a dança extensões de terra, transformando-as em verdadeiras
rodopiante dos pequenos peixes. Em volta deste lago regiões desérticas, os efeitos nocivos da poluição e a
pairam, imponentes, árvores seculares que parecem matança indiscriminada de muitas espécies são apenas
testemunhas vivas de tantas histórias que se sucedem alguns aspectos a serem mencionados. Os que se
pelas gerações. A relva, brilhando ao sol, estende-se por preocupam com a sobrevivência e o bem-estar das
todo aquele local, imprimindo à paisagem um clima de futuras gerações temem que a ambição desmedida do
tranquilidade e aconchego. homem acabe por tornar esta terra inabitável.

( ) As crianças sabiam que a presença daquele cachorro ( ) O candidato à vaga de administrador entrou
vira-lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa no escritório onde iria ser entrevistado. Ele se sentia
censura de sua mãe. Não tinha qualquer cabimento; um inseguro, apesar de ter um bom currículo, mas sempre
apartamento tão pequeno que mal acolhia Álvaro, se sentia assim quando estava por ser testado. O dono
Alberto e Anita, além de seus pais, ainda tinha de dar da firma sentou-se com ar de extrema seriedade e
abrigo a um cãozinho! Os meninos esconderam o animal começou a lhe fazer as perguntas mais variadas. Aquele
em um armário próximo ao corredor e ficaram sentados interrogatório parecia interminável. Porém, toda aquela
na sala à espera dos acontecimentos. No fim da tarde a sensação desagradável dissipou-se quando ele foi
mãe chegou do trabalho. Não tardou em descobrir o informado de que o lugar era seu.
intruso e a expulsá-lo, sob os olhares aflitos de seus
filhos. Gabarito: (3), (1), (2), (1), (3), (2)

15
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
PARÁFRASE - REESCRITURA 8) Troca de discurso
Ex.: Pedro disse: - Cortarei a grama sozinho. (discurso
É a reescritura de um texto sem alteração de sentido. direto)
Questões de interpretação com frequência se baseiam Pedro disse que cortaria a grama sozinho. (discurso
nessa técnica. Vários recursos podem ser utilizados para indireto)
parafrasear um texto.
9) Troca de palavras por expressões perifrásticas
1) Emprego de sinônimos (vide perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa
Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano.
preocupados. O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele
Conquanto retomasse cedo, deixava os genitores ano.
preocupados.
10) Troca de locuções por palavras e vice-versa:
2) Emprego de antônimos, com palavra negativa. Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do
Ex.: Ele era fraco. = Ele não era forte. céu.
O homem urbano não conhece a linguagem celeste.
3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que
remetem a outros já citados no texto. Vamos então fazer um exercício. Leia o trecho abaixo e
Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio; anote a alternativa em que não ocorre uma paráfrase.
Antônio, ao cinema. O homem caminha pela vida muitas vezes
Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao colégio; desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a
este, ao cinema. Aquele = Paulo este = importância de todos os instantes, de todas as coisas,
Antônio simples ou grandiosas.
a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela
4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa. vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de
Ex.: É necessário que todos colaborem. todos os instantes, de todas as coisas, sejam simples
É necessária a colaboração de todos. ou grandiosas.
b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de
5) Omissão de termos facilmente subentendidos. todos os momentos, de todas as coisas, simples ou
Ex.: Nós desejávamos uma missão 'mais delicada, mais grandiosas, o homem caminha pela vida muitas
importante. vezes desnorteado.
Desejávamos missão mais delicada e importante. c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos
os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples
6) Mudança de ordem dos termos no período. ou não, o homem vai pela vida frequentemente
Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo desnorteado.
aquilo seria esquecido após três ou quatro meses de d) O ser humano segue, com frequência, vida afora,
investigação. sem rumo, porquanto não reconhece, em seu
Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo interior, a importância de todos os instantes, de
aquilo, após três ou quatro meses de pesquisa, seria todas as coisas, simples ou grandiosas.
esquecido. e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado,
por não reconhecer, em seu mundo íntimo, o valor
7) Mudança de voz verbal de cada momento, de cada coisa, seja ela simples
Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz ou grandiosa.
ativa)
Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim.
(voz passiva)
Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3a
pessoa do plural), haverá duas mudanças possíveis.
Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa)
Uma roseira foi plantada. (voz passiva analítica) Gabarito: Alternativa e)
Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética) O advérbio “sempre” não significa “muitas vezes”.

16
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

CITAÇÃO DO DISCURSO ALHEIO Obs.: O conhecimento desse assunto é muito

importante para as questões que envolvem as
paráfrases. Cuidado, pois, com o sentido. Procure ver se
Discurso
está sendo respeitada a correlação entre os tempos

Os personagens que participam da história verbais e entre determinados pronomes. Abaixo, outro

evidentemente falam. É o que se conhece como discurso, exemplo, bem elucidativo.

que pode ser:

Minha colega me afirmou:

- Estarei aqui, se você precisar de mim.

1) Direto: O narrador apresenta a fala do personagem,
integra, palavra por palavra. Geralmente se usam dois
pontos e travessão.
Minha colega me afirmou que estaria lá se eu precisasse
Ex.: o funcionário disse ao patrão:
dela.

- Espero voltar no final do expediente.

O sentido é, rigorosamente, o mesmo. Foi necessário
fazer inúmeras adaptações.

Rui perguntou ao amigo:

- Posso chegar mais tarde?

3) Indireto livre

É praticamente uma fusão dos dois anteriores.

2) Indireto: O narrador incorpora à sua fala a fala do Percebe-se a fala do personagem, porém sem os
personagem. O sentido é o mesmo do discurso direto, recursos do discurso direto (dois pontos e travessão)
porém é utilizada uma conjunção integrante (que ou se) nem do discurso indireto (conjunções que ou se).
para fazer a ligação.
Ex.: Ele caminhava preocupado pela avenida deserta.
Será que vai chover, logo hoje, com todos esses
compromissos!?
Ex.: O funcionário disse ao patrão que esperava voltar no
final do expediente.

Rui perguntou ao amigo se poderia chegar mais

tarde.

17
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
contra a falência. Alberto contrata Paloma como
PROVAS CETAP acompanhante em seus últimos meses de vida. Ele a
introduz na literatura. O encanto mútuo pelo francês
(CETAP - 2019 - Pref. de São Miguel do Rio Guamá/PA -
Bergerac acontece num momento em que os dois estão
Agente Municipal de trânsito)
separados: ao ser chantageado pela filha, Nana (Fabiula
Leia o texto e responda o que se pede no comando das Nascimento) e seu genro, o vilão Diogo (Armando
questões. Babaioff, ótimo), Alberto demite Paloma para protegê-la
O PODER DAS PALAVRAS de ser acusada de roubo com uma prova falsa - o que o
A novela Bom Sucesso enobrece o horário das 7 ao deprime em pleno tratamento. Alberto se sacrifica por
abordar com graciosidade o universo dos livros, sua musa, assim como Bergerac pela bela e inalcançável
combinando o êxito no ibope com a façanha de Roxane.
estimular a leitura A novela traz pílulas de encenação de trechos
RAQUEL CARNEIRO
das obras, com Grazi e Fagundes vestindo roupas de
No bairro de Bonsucesso, periferia do Rio de
época em um cenário teatral. Esse foi o recurso adotado
janeiro, Paloma (Grazi Massafera) suspira ao ler a
pelos autores para apresentar de forma sedutora, não só
declaração de Bergerac à sua prima Roxane. "É tão lindo.
livros eleitos por eles: parte das sugestões é do próprio
É alegre, engraçado, mas também triste. Igual à vida", diz
Fagundes. Leitor que devora de dois a três livros por
ao namorado, Ramon (David Júnior), enquanto divaga
semana, o ator queria "contaminar" o espectador com a
sobre a beleza da peça de 1897 escrita por Edmond
satisfação que a leitura traz. Foi Fagundes, aliás, quem
Rostand. Distante dali, em um pedaço nobre da cidade,
sugeriu a citação de Bergerac, personagem interpretado
o Jardim Botânico, o empresário Alberto (Antonio
por ele no teatro. O veterano ainda expandiu suas dicas
Fagundes) se emociona com a mesma leitura e abraça a
para além da novela: desde setembro, ele conduz o
obra, lembrando de sua amiga e musa Paloma.
podcast Clube do Livro por Antonio Fagundes. "É um
A sequência de Bom Sucesso, atual novela das
universo que me encanta. A literatura ajuda o leitor a se
sete da Globo, seria só de um romantismo prosaico não
reconhecer, formar sua cidadania, criar empatia", diz o
fosse a audácia a que se propõe: indicar um clássico da
autor.
literatura francesa de forma didática, mas graciosa,
A ideia de um folhetim embalado por clássicos
numa comédia ligeira da faixa de horário na qual jovens
nasceu de uma experiência de Rosane na Bienal do Livro
e donas de casa buscam, normalmente, uma diversão
2017. "A força do evento de 600.000 pessoas celebrando
fugaz, antes do jantar. O criadores da trama, Paulo Halm
a literatura foi inspiradora", conta. Já o cruzamento de
e Rosane Svartman, vão além: todos os capítulos
narrativas não é novidade para os autores, que
oferecem pílulas de algum clássico da literatura nacional
conquistaram o público com Totalmente Demais (2015)
ou mundial, sem cair em clichês, nem resvalar na
trama das 7 que celebrava o cinema. "Faz parte da nossa
abordagem tediosa que se costuma associar a iniciativas
carpintaria atravessar a fronteira da novela", diz Halm.
assim na Tv aberta. Ao contrário: com uma trama
Literatura e novelas são amigas de longa data,
embalada pela literatura, a novela atingiu a média de 30
desde adaptações de livros como Gabriela Cravo e
pontos em São Paulo, o melhor resultado no horário
Canela (1958), de Jorge Amado, até releituras como Êta
desde 2007. É uma façanha elogiável.
Mundo Bom! Que bebeu de Cândido (1759) de Voltaire.
Paloma e Alberto são opostos que se descobrem
Mas Bom Sucesso avança no modo de tratar da literatura
complementares quando exames trocados dão à moça a
em novelas. As obras são parte central da trama, que fala
sentença de apenas seis meses de vida - resultado que
até da crise das livrarias. De Sheakspeare a Machado de
recai sobre Alberto quando o erro do hospital é desfeito
Assim, as citações são uma delícia. "Amei quando um
e descobre-se que ele tem leucemia. Paloma é uma
jovem no Twitter disse que pegou na biblioteca os títulos
costureira, mãe solteira e pouco afeita às amarras sociais
que viu na novela", comemora Rosane. Com sua bela
- tem filhos de pais diferentes, gosta de um bom samba
cruzada, Bom Sucesso faz jus ao nome.
e peita quem quer que seja em prol de suas verdades e
Fonte: Veja,16 de outubro de 2019.
de seus rebentos. Já Alberto é um velho rabugento e
fechado, pai distante, dono de uma editora que luta

18
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 01 QUESTÃO 04
"Com sua bela cruzada, Bom Sucesso faz jus ao nome.". (CETAP - 2019 - Pref. de São Miguel do Rio Guamá/PA -
Como se sabe, as cruzadas - de XI a XIII - prometiam a Agente Municipal de trânsito) Há presença de sinonímia
salvação de todos o que morressem pela fé cristã - o bom em:
combate. Qual a motivação da cruzada da novela Bom
a) romantismo prosaico/ realismo elevado.
Sucesso?
b) mãe solteira / pai casado.
a) Divulgar livros de pouca repercussão da literatura
mundial. c) velho rabugento / ancião queixoso
b) Estimular o consumo de outras obras nacionais como d) abordagem tediosa / intervenção interessante.
Cyrano de Bergerac.
c) Apresentar, de maneira sedutora, a literatura. QUESTÃO 05
d) Recuperar a audiência da emissora em queda (CETAP - 2019 - Pref. de São Miguel do Rio Guamá/PA -
vertiginosa no horário. Agente Municipal de trânsito) Sobre a oração: "(...)
quando exames trocados dão à moça a sentença de
apenas seis meses de vida (...)", não é correto afirmar
QUESTÃO 02
sintaticamente:
(CETAP - 2019 - Pref. de São Miguel do Rio Guamá/PA -
a) "exames trocados" - sujeito.
Agente Municipal de trânsito) Assinale a alternativa cujo
fragmento textual apresenta ideias antitéticas em b) "dão" - verbo transitivo direto e indireto.
relação a espaço: c) "à moça" - objeto direto.
a) "É tão lindo. É alegre, engraçado, mas também triste." d) "a/de vida/seis" - adjuntos adnominais.
b) "No bairro de Bonsucesso, periferia do Rio de janeiro,
Paloma (Grazi Massafera) suspira (....) / Distante dali, em
um pedaço nobre da cidade, o Jardim Botânico, (...)". QUESTÃO 06

c) "Paloma e Alberto são opostos que se descobrem (CETAP - 2019 - Pref. de São Miguel do Rio Guamá/PA -
complementares quando exames trocados dão à moça a Agente Municipal de trânsito) Em: "Leitor que devora de
sentença de apenas seis meses de vida (...)". dois a três livros por semana (...)", há um exemplo de:

d) "Literatura e novelas são amigas de longa data. (...) /As a) metáfora.

obras são parte central da trama, que fala até da crise das b) prosopopeia.
livrarias."
c) comparação.
d) hipérbole.
QUESTÃO 03
(CETAP - 2019 - Pref. de São Miguel do Rio Guamá/PA -
Agente Municipal de trânsito) Em: "Alberto se sacrifica QUESTÃO 07
por sua musa, (...)", a voz verbal é: A frase: "Bom Sucesso faz jus ao nome.", só não significa
a) ativa. que:

b) passiva sintética. a) a novela é boa.

c) passiva analítica. b) há incompatibilidade entre o nome e a repercussão da

novela.
d) reflexiva.
c) a novela já agradou aos críticos.
d) o posicionamento da obra e a aceitação fazem justiça
ao título.

19
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
QUESTÃO 08 Excerto para as questões 13, 14 e 15:
Quando Halm diz: "Faz parte da nossa carpintaria "O clássico Peter Pan, de J. M. Barrie. (1860-1937) Em
atravessar a fronteira da novela (...)", o termo Bom Sucesso, Marcos - Rômulo Estrela, o filho bon-
"carpintaria" deve ser compreendido como: vivant de Alberto, se inspira no líder dos garotos
a) arranjo de cenário. c) confecção de figurinos. perdidos da Terra do Nunca: tem sérios problemas com
a maturidade e, por muito tempo, preferiu a praia a
b) processo de criação. d) iluminação cénica. pegar no batente. Tudo bem: desde que ele surja em
cena descamisado, as espectadoras perdoam os
pecadilhos."
QUESTÃO 09
Fonte: Veja, p. 101.
Em: "(...) pílulas de algum clássico da literatura nacional
ou mundial, (...)", a conjunção da ideia de: QUESTÃO 13
a) adição. c) adversidade. Sobre o verbo "preferir", presente no excerto, é correto
afirmar que:
b) explicação. d) alternância.
a) admite expressões de intensidade (mais, menos)
b) admite a posposição de que ou do que.
QUESTÃO 10
c) está apenas na regência de transitivo direto, dar
Assinale a alternativa em que a palavra não é trissílaba e
primazia a.
paroxítona.
d) a regência é transitiva direta e indireta, sentido de
a) palavras. c) sequência.
decidir entre uma coisa e outra.
b) Paloma. d) hospital.

QUESTÃO 14
QUESTÃO 11
O texto apresenta um direcionamento depois de "tudo
Em "Leitor que devora de dois a três livros por semana, bem" de onde se infere que:
(...)", falhou a análise morfológica do excerto em:
a) todos têm direitos a não assumir os negócios
a) que - pronome relativo. c) dois - numeral. paternos.
b) de - conjunção. d) por - preposição. b) a forma física do ator ofusca as falhas de caráter da
personagem.
c) que não querer crescer é característica de todos.
QUESTÃO 12
d) Peter Pan e Marcos, apesar de brincalhões, gostam de
Analise as afirmativas e assinale a alternativa que
trabalhar
contempla a resposta correta sobre o excerto seguinte:
"(...) disse que pegou na biblioteca os títulos que viu na
novela (...)".
I- Há dois adjuntos adverbiais.
Excerto para as questões 13, 14 e 15:
II- O segundo que está na função de objeto direto.
"O clássico Peter Pan, de J. M. Barrie. (1860-1937) Em
III- Existem dois "quês" como conjunção integrantes. Bom Sucesso, Marcos - Rômulo Estrela, o filho bon-
IV-A regência de "pegar" e "ver" é transitiva indireta. vivant de Alberto, se inspira no líder dos garotos
perdidos da Terra do Nunca: tem sérios problemas com
a) São corretas as afirmativas I e II. a maturidade e, por muito tempo, preferiu a praia a
b) São corretas as afirmativas III e IV. pegar no batente. Tudo bem: desde que ele surja em
cena descamisado, as espectadoras perdoam os
c) São corretas as afirmativas I e IV.
pecadilhos."
d) São corretas as afirmativas II e III.
Fonte: Veja, p. 101.

20
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÃO 15 d)"Leitor que 'devora' de dois a três livros (...)"/ (ingeri).

Assinale a alternativa que identifica o tempo e o modo
corretos da forma verbal em: "(....) que ele surja (...)":
QUESTÃO 19
a) Futuro do pretérito do indicativo.
Em: "(...) tem filhos de pais diferentes, gosta de um bom
b) Presente do subjuntivo. samba e peita quem quer que seja em prol de suas
verdades e de seus rebentos.", o significado e a classe
c) Pretérito imperfeito do subjuntivo.
gramatical da palavra estão corretos em:
d) Futuro do subjuntivo.
a) pais - genitores - substantivo abstrato.
b) peita - enfrenta - verbo.
QUESTÃO 16
c) prol - proveito - verbo.
"No bairro de Bonsucesso, periferia do Rio de janeiro,
d) rebentos - filhos - verbo.
Paloma (Grazi Massafera) suspira ao ler a declaração de
Bergerac à sua prima Roxane. "É tão lindo. É alegre,
engraçado, mas também triste. Igual à vida", diz ao
QUESTÃO 20
namorado, Ramon (David Júnior), enquanto divaga
sobre a beleza da peça de 1897 escrita por Edmond Em: "Com sua bela cruzada, Bom Sucesso faz jus ao
Rostand. Distante dali, em um pedaço nobre da cidade, nome.", quanto à estrutura da oração, é correto afirmar:
o Jardim Botânico, o empresário Alberto (Antônio a) Período composto por coordenação - oração
Fagundes) se emociona com a mesma leitura e abraça a coordenada assindética.
obra, lembrando de sua amiga e musa Paloma."
b) Período composto por subordinação - oração
As aspas, no primeiro parágrafo, indicam: subordinada adverbial comparativa.
a) o relevo que o autor quis dar às palavras. c) Período simples - oração absoluta.
b) uma mediação. d) Período simples - oração subordinada adjetiva.
c) uma citação.
d) o discurso indireto de Paloma.

QUESTÃO 17
"Se as espectadoras não aceitassem os pecadilhos",
ficaria correta a reescrita da frase em:
a) As espectadoras não os perdoam.
b) As espectadoras não perdoam-nos.
c) As espectadoras não lhes perdoam.
d) As espectadoras não perdoam-lhes.

QUESTÃO 18
No texto, há várias expressões conotativas. Assinale a
alternativa em que o sentido está adequado a do texto:
a) "A novela traz 'pílulas' de encenação de trechos (...)" /
(bolinhas).
b) "(....) o ator queria 'contaminar' o espectador (...)" / Gabarito: 01.C, 02.B, 03.D, 04.C, 05.C, 06.D, 07.B, 08.B,
(influenciar). 09.D, 10.D, 11.B, 12.A, 13.D, 14.B, 15.B, 16.C, 17.A, 18.B,
19.B, 20.C.
c) "(....) uma trama 'embalada' pela literatura, (...)"/
(iludida).

21
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
(CETAP - 2021 - AGE/PA - Assistente Administrativo) converter a madeira queimada, aparentemente sem uso,
em instrumentos musicais que podem trazer dinheiro e
TRANSFORMO ESCOMBROS EM MÚSICA.
vir a ser preciosos para o renascimento do museu. Para
O bombeiro Davi Lopes, 51, converte a madeira mim, virou uma missão. A ideia de um documentário que
queimada no incêndio do Museu Nacional em belos seria intitulado "Fênix: o Voo de Davi", nasceu logo na
instrumentos. primeira reunião e começaram a filmar desde os
Sou músico desde criança. Aos 10 anos, tocava primeiros dias de labuta, mesmo sem patrocínio firmado,
saxofone e flauta. Também já gostava de passear pelo registrando a força tarefa. Fomos retirando as madeiras
Museu Nacional, no Rio, minha cidade. Era fascinado por — mogno, cedro, vinhático, peroba do campo, braúna,
história e arqueologia. Mas aí cresci. Fui vendo que dava jacarandá — e catalogamos, separando o que servia. O
para fazer dentro da minha realidade e acabei entrando plano inicial era construir doze instrumentos e exibi-los
para o Corpo de Bombeiros, onde estou desde 1987. em apresentações e shows para arrecadar recursos. Com
Assim que ingressei na corporação, adotei a marcenaria a pandemia, só consegui fazer seis: violão de corda de
como hobby, fazendo portas e móveis. A música, porém, aço, violão de corda de náilon, bandolim, cavaquinho,
nunca me deixou e, um dia, me veio a ideia de coletar violino e viola caipira.
madeira dos escombros dos incêndios que ajudava a A divulgação do projeto teve padrinhos fora de
debelar e transformá-la em instrumentos. Sabia que série, que me causaram grande emoção ao tocar meus
precisava estudar, treinar, aprender. E como não havia instrumentos, como Gilberto Gil e Paulinho da Viola.
luthiers no Rio naquela época, completei o tempo de Uma honra. O projeto foi ganhando corpo, e a Globo
serviço necessário para tirar uma licença remunerada e adquiriu o direito de exibição do documentário
parti para São Paulo para fazer um curso e observar (disponível na Globo Play). Vamos agora oferecer os
profissionais conhecidos em atividade. Na volta, me senti instrumentos em um leilão com renda revertida para o
preparado para estrear meu próprio trabalho. museu. Meu pai era cantor de coral e é uma pena que
Eu não estava de plantão no dia do incêndio do tenha morrido há 18 anos, sem poder ver tudo isso. Ele
Museu Nacional, o fatídico 2 de setembro de 2018. ficaria comovido. Minha mãe, uma artesão talentosa,
Mesmo assim, vesti o uniforme e corri para lá. Trabalhei acompanha o andamento dos trabalhos com aquela
madrugada adentro, concentrado no combate às sensação de que o caminho é bom. Depois do trágico
labaredas que engoliam o prédio no resgate do acervo. incêndio, meu empenho é para reconstruir a joia carioca
Não havia espaço para emoção naquele momento, só que vimos desaparecer. É a reedificação da vida a partir
senso de dever: salvar o máximo que pudesse das dos escombros, é renascer após as cinzas sem nunca
chamas. Depois, sim, chorei. Continuei lá todos os dias e recuar, como a Fênix da mitologia.
comecei a pensar no destino das madeiras ainda
aproveitáveis. Era um material revestido de história, não Fonte: Depoimento dado a Marina Lang. VEJA, 15 de
podia ser desperdiçado. Foi quando recebi um e-mail setembro, 2021.
oficial que dizia: "Ajude a reconstruir o Museu Nacional
com a sua ideia". E ela apareceu. Encaminhei uma 01. O título: "Fênix: o Voo de Davi" e o depoimento dado
proposta de produzir instrumentos musicais com aquele só não permitem afirmar:
monte de madeira - e foi aceita. Dei então inicio aos a) É pertinente relacionar o ser mitológico que renasce
pedidos de autorização, porque ainda que se tratando de das cinzas ao projeto.
escombros, continuava sendo patrimônio da União. b) É adequado, pois Davi tira, de ruínas, arte.
Junto com outras seis pessoas de diversas áreas
c) "Voo" refere-se, semanticamente, à ousadia do
empenhadas em trabalhar para reerguer o Museu projeto.
Nacional, surgiu o Grupo Fênix, do qual fazem parte o
d) É inusitado, pois as profissões de Davi não têm ligação
cineasta Vinícius Dônola e o cantor Paulinho Mosca, meu
com o efeito produzido.
amigo. O objetivo é justamente pôr a frente o projeto de

22
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

02. Assinale a alternativa em que a palavra não pertence 07. Sob a expressão "desde" em: "Sou músico desde
ao universo musical: criança." não se pode afirmar:
a) designer de moda. a) "desde" é uma preposição gramatical.
b) cantor. b) Sugere o ato de começar.
c) luthiers. c) Apresenta, também, sentido de doravante.
d) musicoterapeuta. d) Sinaliza sentido temporal.

03. Houve falha na classificação do processo de formação 08. A colocação pronominal átona apresenta índice de
das palavras em: oralidade comum ao Português falado no Brasil:
a) reedificação — derivação prefixal. a) "(...) porém, nunca me deixou (...)".
b) peroba-do-campo — composição por justaposição. b) "(...) e, um dia, me veio a ideia (...)".
c) mitologia — composição por aglutinação. c) "(...) ainda que se tratando de escombros, (...)".
d) força-tarefa —composição por justaposição. d) "(...) e exibi-los em apresentações e shows (...)".

04. Em: "Meu pai era cantor de coral e é uma pena que 09. O hiperônimo de vinhático, cedro, braúna, presente
tenha morrido há 18 anos, sem poder ver tudo isso." só no texto, é:
é possível afirmar sobre o verbo "haver":
a) mogno.
a) É correta sua substituição por "fazem".
b) peroba-do-campo.
b) Pode ser empregado na indicação de tempo futuro.
c) madeira.
c) Está na forma impessoal, sem sujeito.
d) jacarandá.
d) Está conjugado na terceira pessoa do modo
subjuntivo.
10. Em: "'Ajude a reconstruir o Museu Nacional com a
sua ideia'. E ela apareceu.", o pronome "ela' é anafórico
05. Identifique a estrutura que contém uma regência de:
nominal:
a) sua.
a) "(...) combate às labaredas (...)".
b) reconstruir.
b) "(...) onde estou desde 1987."
c) ideia.
c) "(...) corri para lá."
d) Museu.
d) "(...) para reerguer o Museu Nacional, (...)".

06. A justificativa não analisa corretamente a acentuação

gráfica de:
a) "pôr", monossílabo tônico terminado em "r".
b) "Fênix", paroxítona terminado em "x"
c) "lá", monossílabo tônico terminado em "a"
d) "início", paroxítona terminado em ditongo.

Gabarito: 01.d, 02.a, 03.c, 04.c, 05.a, 06.a, 07.c, 08.b,

09.c, 10.c

23
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
SEMÂNTICA 6. AMBIGUIDADE
Ocorre a ambiguidade quando o leitor vacila diante de
mais de uma possibilidade de entendimento do que foi
DENOTAÇÃO: o sentido literal, real das palavras. expresso.
Uma série de causas estruturais pode causar
CONOTAÇÃO: sentido figurado das palavras. ambiguidade.

Fenômenos Semânticos a) Pedro e Paulo vão desquitar-se. (Mau uso da

1. POLISSEMIA coordenação)
(Polys, do grego, significa “muito”) é a capacidade que
uma palavra tem de assumir diferentes significações ou b) O aluno enjoado saiu da sala. (Má colocação de
sentido. palavra)
a) O sol é uma estrela de quinta grandeza.
b) Clarissa é a estrela de sua turma. c) João encontrou Maria e lhe disse que sua prima estava
c) Fernanda Montenegro é uma estrela nacional. doente. (Mau uso de possessivos)
d) Não desanime, meu filho, confie em sua estrela.
Eis uma lista com alguns homônimos e parônimos:
2. SINÔNIMOS acender = atear fogo
São palavras que apresentam, entre si, o mesmo ascender = subir
significado. triste = melancólico. resgatar = amoral = indiferente à moral
recuperar imoral = contra a moral, libertino, devasso
maciço = compacto ratificar = confirmar apreçar = marcar o preço
apressar = acelerar
3. ANTÔNIMOS arrear = pôr arreios
São palavras que apresentam, entre si, sentidos arriar = abaixar
contrários. bucho = estômago de ruminantes
bom x mau bem x mal condenar x absolver buxo = arbusto ornamental
caçar = abater a caça
4. HOMÔNIMOS cassar = anular
São palavras iguais na forma e diferentes na significação. cela = aposento
Há três tipos de homônimos: sela = arreio
censo = recenseamento
4.1. HOMÔNIMOS HOMÓFONOS senso = juízo
Têm o mesmo som e grafias diferentes. cessão = ato de doar
sessão (reunião), seção (repartição) e cessão (ato de seção ou secção = corte, divisão
ceder); sessão = reunião
concerto (harmonia) e conserto (remendo). chá = bebida
xá = título de soberano no Oriente
4.2. HOMÔNIMOS HOMÓGRAFOS chalé = casa campestre
Têm a mesma grafia e sons diferentes. xale = cobertura para os ombros
almoço (refeição) e almoço (verbo almoçar); cheque = ordem de pagamento
sede (vontade de beber) e sede (residência). xeque = lance do jogo de xadrez, contratempo
comprimento = extensão
4.3. HOMÔNIMOS PERFEITOS cumprimento = saudação
Têm a mesma grafia e o mesmo som. concertar = harmonizar, combinar
cedo (advérbio) e cedo (verbo ceder); consertar = remendar, reparar
meio (numeral), meio (adjetivo) e meio (substantivo). conjetura = suposição, hipótese
conjuntura = situação, circunstância
5. PARÔNIMOS coser = costurar
São palavras de significação diferente, mas de forma cozer = cozinhar
parecida. deferir = conceder
retificar e ratificar; diferir = adiar
emergir e imergir. descrição = representação

24
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

discrição = ato de ser discreto EXERCÍCIOS

descriminar = inocentar
discriminar = diferençar, distinguir
despensa = compartimento
1. Ao seguinte trecho: “Festejar ter que pagar pedágio /
dispensa = desobrigação
despercebido = sem atenção, desatento sem ter estradas para caminhar / Comemorar ter filho e
desapercebido = desprevenido
mulher / Sem ter pão para dar de comer / Sem poder ter
discente = relativo a alunos
docente = relativo a professores de levantar cedo / Para o emprego que não há...”, o
emergir = vir à tona
verbo ter, nas suas várias ocorrências e contextos,
imergir = mergulhar
eminente = nobre, alto, excelente
a) adquire significados diferentes. Trata-se de um caso
iminente = prestes a acontecer
de polissemia.
esperto = ativo, inteligente, vivo
experto = perito, entendido b) possui o mesmo significado. Trata-se de um caso de
espiar = olhar sorrateiramente homonímia.
expiar = sofrer pena ou castigo c) sugere significados diversos para uma mesma
estada = permanência de pessoa mensagem. Trata-se de um caso de ambiguidade.
estadia = permanência de veículo
flagrante = evidente d) estabelece relação de semelhança nos seus
fragrante = aromático significados. Trata-se de um caso de sinonímia.
fuzil = carabina
fusível = resistência de fusibilidade calibrada 2. Nas seguintes passagens do texto: “... dá as pistas que
incerto = duvidoso vão envolvendo o leitor.” e “E é um conhecimento vão.”,
inserto = inserido, incluso os vocábulos grifados têm, rigorosamente, a mesma
incipiente = iniciante forma fônica, o que aparenta se tratar de uma única
insipiente = ignorante palavra. Mas, ao primeiro exame, pode-se observar que,
indefesso = incansável dentro dos seus respectivos contextos, não têm o
indefeso = sem defesa mesmo sentido e pertencem a classes gramaticais
infligir = aplicar pena ou castigo diferentes.
infringir = transgredir, violar, desrespeitar É um caso de:
intemerato = puro, íntegro, incorrupto a) sinonímia.
intimorato = destemido, valente, corajoso
intercessão = súplica, rogo b) homonímia
interse(c)ção= ponto de encontro de duas linhas c) antonímia
laço = laçada
d) polissemia
lasso = cansado, frouxo
ratificar = confirmar
3. “Vai ser uma expectativa nervosa para quem gosta de
retificar = corrigir
futebol e, habitualmente, andar de avião.”
soar = produzir som
O sentido do verbo andar, na frase acima , depende
suar = transpirar
do contexto , isto é , da soma da relação entre as
sortir = abastecer
palavras, formada dentro desse conjunto. Nessa
surtir = originar
situação, o verbo andar apresenta a propriedade
sustar = suspender
semântica da:
suster = sustentar
tacha = brocha, pequeno prego a) sinonímia.
taxa = tributo
b) polissemia
tachar = censurar, notar defeito em
taxar = estabelecer o preço c) ambiguidade
vultoso = volumoso d) paronímia
vultuoso = atacado de vultuosidade (congestão na face)

Gabarito: 1.a, 2.b, 3.b

25
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Uso do Z
ORTOGRAFIA OFICIAL (NOVA ORTOGRAFIA)

1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já

Ortografia é o sistema correto de representar na escrita
existe Z :
os fonemas e as formas da língua. Ela trata da
representação escrita dos sons que formam os raiz  enraizar
vocábulos, por meio dos símbolos denominados letras. baliza  abalizado, balizador, balizado
rapaz  rapazola, rapazinho, rapazote
Uso do S

2. Nas terminações –ez, -eza, formadores de

1. Nas palavras derivadas de uma primitiva em que já substantivos abstratos derivados de adjetivos:
existe S: real  realeza
pesquisa  pesquisador, pesquisado grande  grandeza
casa  casinha, casebre, casarão cru  crueza
camisa  camisinha, camisola, camisolão certo  certeza
análise  analisar, analista, analisando

3. Nas terminações –izar (formador de verbos) e –ização

2. Nos sufixos: (formador de substantivos)
 -ês, -esa (na indicação de título de nobreza, canal  canalizar  canalização
origem, nacionalidade) humano  humanizar  humanização
marquês  marquesa; burguês  burguesa; atual  atualizar  atualização
camponês  camponesa; milanês  milanesa global  globalizar  globalização

 -ense (indicador de procedência, origem)

santanense, manuaense, paranaense Uso do X

 -isa (indicador feminino de profissão, ocupação)

1. Depois de ditongo:
diaconisa, sacerdotisa, papisa, profetisa
ameixa, baixo, caixa, feixe, paixão
 -oso, -osa (indicadores de adjetivos, formadores
de estado pleno, abundância)
2. Depois da sílaba inicial en-:
manhoso, carinhoso, horrorosa, suntuosa
enxaqueca, enxadrista, enxame, enxuto

3. Após ditongos:
Fazem exceção: encher e derivados; enchova; e palavras
Cleusa, causa, náusea, maisena iniciadas com ch que ganharam prefixo em-, como
enchouriçar (em + chouriço + ar).
4. Na conjugação dos verbos pôr (e derivados) e querer:
repus, repusera, repusesse, pus, pusera, 3. Depois da sílaba inicial me -:
pusesse, quis, quisera, quisesse, quiséssemos
mexerica, mexicano, mexilhão, mexer
Exceção: mecha (substantivo) e derivados
escrevem-se com ch.

26
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

4. Em palavras de origem africana e indígena: 3. Todos os verbos terminados em –uar ou em –oar

escrevem-se com a letra e na primeira, segunda e
abacaxi, capixaba, macaxeira, morubixaba,
terceira pessoas do presente do subjuntivo.
pixaim, xará, xinxim, xique-xique
perdoar  perdoe, perdoes, perdoe
atuar  atue, atues, atue
5. Palavras aportuguesadas do inglês trocam o sh original
por x: caçoar  caçoe, caçoes, caçoe
xampu (de shampoo), xerife (de sheriff) jejuar  jejue, jejues, jejue
Escrevem-se com x:
almoxarife, bexiga, bruxa, capixaba, caxemira, caxumba, 4. Prefixos ante- e anti-
coaxar, coxo, elixir, enxada, engraxate, enxurrada,  ante – (prefixo) significa “antes” (indica posição
esdrúxulo, faxina, lagartixa, laxante, lixa, luxo, maxixe, anterior)
mexer, mexerico, morubixaba, muxoxo, orixá, Oxalá,
praxe, pixaim, puxar, relaxar, rixa, taxa (impostos, antecâmara, antemão, antepasto,
tributo), vexame, xale, xampu, xarope, xavante, xaxim, anteontem, antebraço
xereta, xerife, xícara, xingar. antediluviano, antever

Escrevem-se com ch :  anti - (prefixo) significa “contra” (indica posição

apetrecho, archote, bochecha, boliche, crochê, cachaça, contrária)
cachimbo, chá, chamariz, chamego, chafariz, cartucheira, antiacadêmico, antialcoólico,
charco, cheque, chimarrão, chimpanzé, chuchu, anticoncepcional, anticlerical
chucrute, chumaço, chutar, cacho, cochicho, cocho,
antídoto, antiaéreo, anticonjugal,
colcha, colchão, comichão, coqueluche, fachada, ficha,
antifascista
flecha, galocha, inchar, macho, machado, machucar,
mancha, nicho, pachorra, pichar, pechincha, piche,
rachar, recheio, salsicha, sanduíche, tacha (prego), 5. Prefixos em /en e im/in:
tacheiro, tacho, tocha. emporcalhar
engraxar
Uso do E e do I
empossar
1. Todos os verbos terminados em –uir, -air, -oer
escrevem-se com a letra i na segunda e terceira pessoas entorpecer
do singular do presente do indicativo. imputar
contribuir  contribuis, contribui incomodar
cair  cais, cai impugnar
doer  dói infalível
influir  influis, influi
sair  sais, sai
roer  róis, rói 6. Prefixos des e dis:
2. Todos os verbos terminados em –ir escrevem-se com desgarrar discernir
a letra e na segunda e terceira pessoas do presente do desinfetar dispensar
indicativo.
desmedido dislexia
acudir  acodes, acode
fugir  foges, foge
decidir  decides, decide

27
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Escrevem-se com e: lombriga jabuticaba
Abaeté, acareação, acreano, aldeola, alheado, antecipar, mágoa lóbulo
antedatar, anteprojeto, área (medida de uma superfície),
mochila mucama
barbárie, cadeado, candeeiro, caranguejo, cardeal,
cereal, cumeada, cumeeira, decreto, deferido, deferir, moleque pirulito
descortino, descrição (exposição), descriminar (absolver
Névoa rebuliço
de crime), despensa (lugar para guardar mantimentos),
destilação, emergir, emigrar, eminência, eminente, Nódoa suar (transpirar)
empecilho, encabular, enteado, engolir, enxada, Poleiro supetão
estropear, falsear, geada, grandessíssimo, himeneu,
inquerição, lêndea, lenimento, meada, memoridade, Polenta tábua
mestiço, mexerica, murmúreo, níveo, óleo, parêntese, sortir (abastecer) tabuleiro
passeata, peão, petróleo, quase, quepe, recheado,
reencanar, revalidar, róseo, senão, sequer, seringa, Sotaque tabuleta
subentender, terráqueo, vadear, violáceo, vítreo. Zoeira trégua

Escrevem-se com i:
aborígine, adiantar, adiante, adivinho, amiúde, Uso de C, Ç, S, SS, SC, XC
anticristo, ária (cantiga), azuis, camoniano, casimira,
1. Nos vocábulos de origem árabe, tupi e africana, usam-
corrimão, crânio, crioulo, dentifrício, diante, diferido,
se c e ç :
discente (que aprende), discrição (que é discreto),
disparate, dispêndio, dispensa (licença), imbuia, açaí, araçá, araçoia, caiçara, caçula, cacimba,
imigração, iminente, invés (contrário), miúdo, pardieiro, canguçu, criciúma, Ceci.
pátio, pião, privilegiado, privilegiar, recriação, (ato de
Iguaçu, Juçara, miçanga, Moçoró, muçum,
recriar), réstia, siar, vadiar, vadiação
muçurana, paçoca, Paraguaçu, Turiaçu
2. Depois de ditongos, grafam-se c e ç :
Uso do O e do U beiço, caução, coice, feição, foice, louça,
refeição, traição
Às vezes se confundem usos do u e do o na grafia
de algumas palavras. Compare as listas abaixo: 3. Nos substantivos e adjetivos derivados de verbos
com O com U terminados em –nder e –ndir usa-se s:
Abolir acudir pretender  pretensão

Boteco bueiro pender  pensão, pênsil

botequim burburinho tender  tensão, tenso

comprido cumprido (de cumprir) ascender  ascensão, ascensor

comprimento (extensão) cumprimento (saudação) expandir  expansão, expansivo

Cortiça cúpula fundir  fusão

Cobrir curtume difundir  difusão

confundir  confusão, confuso
Engolir embutir
suspender  suspensão, suspensório
explodir entupir
Focinho escapulir
Goela jabuti

28
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

4. Nos substantivos derivados de verbos terminados em Uso do G

–der, -dir, -tir e –mir usa-se s (depois de n ou r) ou ss :
1. Nas palavras terminadas em –ágio, -égio, -ígio, -ógio,
aceder  acesso -úgio.
regredir  regressão, regresso
adágio, colégio, litígio, relógio, refúgio
repercutir  repercussão
descomprimir  descompressão
ascender  ascensão 2. Nas palavras terminadas em –gem.
interceder  intercessão ferrugem, selvagem, massagem, mixagem
agredir  agressão
admitir  admissão
3. Nas palavras derivadas de outras, já grafadas com g.
reprimir  repressão
compreender  compreensão tingir  tingido  tingimento
fingir  fingido  fingimento
5. Por razões etimológicas usa-se entre vogais sc e xc:
apascentar, ascender (subir), convalescer, Escrevem-se com g :
crescer, descente (que desce), discernir, efervescente, abordagem, algibeira, algemar, angélico, aterragem,
enrubescer, fascínio, florescer, incandescer, intumescer, auge, cingir, constrangir, doge, estrangeiro, falange,
lascivo, miscelânea, nascer, néscio, obsceno, oscilar, ferrugem, gengibre, gengiva, gergelim, geringonça, giba,
piscina, prescindir, recrudescer, rescindir, suscitar, gibi, gíria, herege, impingem, logístico, margear, megera,
tumescer, vísceras, excelência, excêntrico, exceto, monge, mugido, ogiva, pungente, rabugento, regurgitar,
excesso, exceder tangerina, tigela, vagem, vertigem, viagem (subst.)

OBSERVE AS SEGUINTES GRAFIAS

Uso do J
Escrevem-se com s :
1. Nas palavras de origem tupi (indígena) e africana:
aliás, alisar, análise, após, asa, atrás, atraso, através,
aviso, bisar, brasa, casulo, catalisar, cisão, colisão, cós, biju (variante de beiju), canjarana, canjica,
crase, crise, despesa, detrás, deusa, diálise, empresa, jabuticaba, jacaré, jenipapo, jerimum, jiboia, jirau, pajé.
fase, fusão, gás, gasolina, gasômetro, groselha, (Exceção: Sergipe.)
hesitante, hidrólise, ileso, inclusive, infusão, invés, jus,
lapiseira, lisonjeiro, lisura, mariposa, marselhês, mês, 2. Nos verbos terminados em –jar ou –jear:
mosaico, nasal, obséquio, obus, paisagem, pêsames,
arranjar, despejar, sujar, viajar, ultrajar,
rasura, revés, síntese, sinusite, surpresa, tosar, três, uso,
granjear, gorjear, lisonjear
usina, visar.

Escrevem-se com z : 3. Nas palavras derivadas de outras já grafadas com j:

abalizar, aduzir, ajuizar, alcaçuz, alcoolizar, algoz, granja  granjeiro

amizade, anarquizar, apaziguar, aprazível, aprendiz, lisonja  lisonjeiro
arborizar, arroz, assaz, atriz, atroz, audaz, azar, azia,
laje  lajeado
baliza, bazar, bizarro, buzina, cafuzo, capaz, capuz, capuz,
carbonizar, cartaz, chafariz, coriza, cruz, cuscuz, majestade  majestoso
delicadeza, deslize, desprezo, eficaz, enfezado, esvaziar,
Escrevem-se com j :
falaz, feroz, fertilizar, fugaz, gaze, giz, gentileza,
horizonte, impureza, jaez, jazigo, lambuzar, lazer, ajeitar, alforje, berinjela, cafajeste, canjerê, canjica,
lhaneza, luz, magazine, meretriz, morbidez, nariz, nudez, cerejeira, desajeitar, enjeitar, gorjear, gorjeta, granjear,
obstetriz, ozônio, palidez, perspicaz, petiz, pobreza, hoje, intrujice, jeca, jeito, jejum, jenipapo, jérsei, jiboia,
prazer, prazo, profetizar, rapaz, rezar, rodízio, sagaz, jiló, jiu-jítsu, laje, laranjeira, lisonjeiro, majestade,
sazonal, talvez, tenaz, tez, trapézio, trezentos, vazio, majestoso, manjedoura, manjericão, ojeriza, pajé,
veloz, verniz, voraz, xadrez pajem, pegajoso, sarjeta, sabujice, traje, trejeito, ultraje,
varejo, varejista, viaje, viagem (do verbo viajar)

29
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
RESUMO DOS PRINCIPAIS CASOS ORTOGRÁFICOS 03) a) Escreve-se com -s- os diminutivos terminados em
-sinho e -sito, se a palavra primitiva já possuir -s- no
final.
Escreve-se com S • casinha
• asinha
01) as palavras derivadas de verbos terminados em -nder • portuguesinho
e –ndir: pretender = pretensão, ascender = ascensão. • camponesinha

02) as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção b) Escreve-se com -z- os diminutivos terminados em -
de gozo: gostosa, glamorosa, raivoso. zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s-
no final.
03) as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com • mulherzinha
exceção de gaze e deslize: fase, crase, tese, osmose. • arvorezinha
• alemãozinho
04) palavras femininas terminadas em –isa: poetisa, • aviãozinho
Marisa.
Verbos terminados em UIR e OER
05) As formas dos verbos pôr, querer e usar:• pus, quis, Terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do
usei. Indicativo escritas com -i-:
tu possuis, ele possui, tu constróis, ele constrói
Escreve-se com Ç ou S?
Após ditongo, escreve-se com -ç-, quando houver som EXERCÍCIOS
de /cê/, e escreve-se com -s-, quando houver som de
/zê/. 1. Assinale a alternativa em que todas as palavras
• eleição • traição estão grafadas corretamente.
• Neusa • coisa a) palidez - francezes - pretencioso
b) fuzível - beleza - rigoroso
c) holandezes - fuzarca - pesquisa
Escreve-se com S ou Z?
d) quisesse - rapides - talentoso
01 a) com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que e) catequizar - burguês – análise
indicarem nacionalidades, títulos ou feminino.
• português • norueguesa 2. (ES ou EZ – ESA ou EZA)
• marquês • duquesa acid___, marqu_____, arid___, campon___, cort___,
estupid___, lucid___, mesquinh___, montanh___,
b) com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza, milan___, nud___, palid___, pequen___ (pequeno),
substantivos abstratos que provêm de adjetivos. pequin___ (cão).
• embriaguez • limpeza • lucidez • nobreza
3. (S ou Z)
02) a) Escreve-se com -s- os verbos terminados em -isar, agili___ar, ali___ar, ameni___ar, bati___ar, canali___ar,
quando a palavra primitiva já possuir o –IS + VOGAL- carboni___ar, catali___ar, catequi___ar, capitali___ar,
. coti___ar, desli___ar, fiscali___ar, fri___ar,
• análise = analisar humani___ar, parali___ar.
• pesquisa = pesquisar
• paralisia = paralisar
Gabarito
b) Escreve-se com -z- os verbos terminados em -izar,
Ortografia: 1.e, 2. acidEZ, marquÊS, aridEZ, camponÊS,
quando a palavra primitiva não possuir -s- nem –IS +
cortÊS, estupidEZ,lucidEZ, mesquinhEZ, montanhÊS,
VOGAL-.
milanÊS, nudEZ, palidEZ, pequenEZ(pequeno),
• economia = economizar • terror = aterrorizar
pequinÊS(cão).
• catequese = catequizar • síntese = sintetizar
3. agiliZar, aliSar, ameniZar, batiZar, canaliZar,
carboniZar, cataliSar, catequiZar, capitaliZar, cotiZar,
desliZar, fiscaliZar, friSar, humaniZar, paraliSar.

30
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

Quando usar está?

ESTAR ou ESTÁ? Está, forma verbal no presente do indicativo, é usada
principalmente para indicar uma ação que ocorre no
As duas formas existem e estão corretas. A dúvida exato momento em que se narra a ação. Indica também,
reside em quando se deve utilizar está e quando se deve entre outros usos, uma ação habitual, uma característica
utilizar estar. do sujeito e um estado permanente de uma situação.
Verbo estar – Presente do indicativo:
Está é a forma conjugada do verbo estar na 3.ª pessoa do (Eu) estou
singular do presente do indicativo (ele está) ou na 2.ª (Tu) estás
pessoa do singular do imperativo (está tu). (Ele) está
(Nós) estamos
Estar é a forma do verbo no infinitivo. (Vós) estais
(Eles) estão
O erro no uso de está e estar acontece porque, numa fala
corrente e descompromissada, o r final das formas Exemplos com está no presente:
verbais no infinitivo não é pronunciado (está em vez de
estar, vê em vez de ver, dá em vez de dar,…).  O menino está feliz.
Assim, a pronúncia das formas no infinitivo fica similar às  Helena está indo embora.
formas oxítonas acentuadas na 3.ª pessoa do singular do
 Meu pai está atrasado.
presente do indicativo. Esse erro já não ocorre quando a
3.ª pessoa é paroxítona.  Ela está me esperando.
 Meu primo está cursando medicina.
Quando usar estar?
 Meu irmão não está na festa.
O infinitivo impessoal estar deverá ser usado,
principalmente, em locuções verbais, quando o verbo
Está, forma verbal no imperativo, é usada para indicar
tiver regência de uma preposição e quando não houver
uma ordem, conselho, solicitação ou súplica.
um sujeito definido, havendo ainda outros usos. A dúvida
Verbo estar – Imperativo:
na utilização do infinitivo ocorre principalmente nas
(Eu) ---
locuções verbais e nas frases com preposições.
(Tu) está
(Ele) esteja
Exemplos com estar:
(Nós) estejamos
(Vós) estai
 O menino deve estar feliz. (locução verbal com
(Eles) estejam
verbo auxiliar deve)
 Helena deve estar indo embora. (locução verbal Exemplos com está no imperativo:
com verbo auxiliar deve)
 Meu primo deve estar cursando medicina. (locução  Está quieto!
verbal com verbo auxiliar deve)  Está sossegado!
 Ela pode estar me esperando. (locução verbal com
verbo auxiliar pode) Como distinguir está e estar?
 Meu pai pode estar atrasado. (locução verbal com
verbo auxiliar pode) Uma forma fácil de resolver a dúvida é pela substituição
da palavra duvidosa por outro infinitivo.
 Meu irmão não vai estar na festa. (locução verbal
com verbo auxiliar vai)
Exemplo: Ele deve está ou estar cansado?
 O menino fica sempre sem estar quieto. (frase com
preposição) Substituição por outro verbo no infinitivo: Ele deve
 Meditar é importante para ele estar sossegado. ficar; ele deve permanecer; ele deve viver; ele deve
(frase com preposição) sair,…
Forma correta: Ele deve estar cansado.

31
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO Observações:
• nos ditongos abertos de palavras oxítonas e
Resumão com as principais mudanças: monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói,
anéis, papéis.

Alfabeto
• o acento no ditongo aberto 'eu' continua: chapéu, véu,
Nova Regra: O alfabeto agora é formado por 26 letras
céu.

• Regra Antiga: O 'k', 'w' e 'y' não eram consideradas

Nova Regra: O hiato 'oo' não é mais acentuado
letras do nosso alfabeto.

• Regra Antiga: enjôo, vôo, corôo, perdôo, côo, môo,

• Como é: Essas letras serão usadas em siglas, símbolos,
abençôo.
nomes próprios, palavras estrangeiras e seus derivados.
Exemplos: km, watt, Byron, byroniano
• Como é: enjoo, voo, coroo, perdoo, coo, moo,
abençoo.
Trema

Nova Regra: O hiato 'ee' não é mais acentuado

Nova Regra: Não existe mais o trema em língua
portuguesa. Apenas em casos de nomes próprios e seus
derivados, por exemplo: Müller, mülleriano • Regra Antiga: crêem, dêem, lêem, vêem, descrêem,
relêem.
• Regra Antiga: agüentar, conseqüência, cinqüenta,
qüinqüênio, freqüência, freqüente, eloqüência, • Como é: creem, deem, leem, veem, descreem, releem.
eloqüente, argüição, delinqüir, pingüim, tranqüilo,
linguiça
Nova Regra: Não existe mais o acento diferencial em
palavras homógrafas
• Como é: aguentar, consequência, cinquenta,
quinquênio, frequência, frequente, eloquência,
eloquente, arguição, delinquir, pinguim, tranquilo, • Regra Antiga: pára (verbo), péla (substantivo e verbo),
linguiça. pêlo (subst.), pêra (subst.), péra (subst.), pólo (subst.)

Acentuação • Como é: para (verbo), pela (substantivo e verbo), pelo

(subst.), pera (subst.), pera (substantivo), polo (subst.)
Nova Regra: Ditongos abertos (ei, oi) não são mais
acentuados em palavras paroxítonas Observação:
• o acento diferencial ainda permanece no verbo 'poder'
• Regra Antiga: assembléia, platéia, idéia, colméia, (3ª pessoa do Pretérito Perfeito do Indicativo - 'pôde') e
boléia, Coréia, hebréia, bóia, paranóia, jibóia, apóio, no verbo 'pôr' para diferenciar da preposição 'por'
heróico, paranoico

• Como é: assembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia,

Coreia, hebreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico,
paranoico.

32
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

• Nova Regra: Não se acentua mais a letra 'u' nas formas 2. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
verbais com o “u” pronunciado de forma átona e tônica, formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
quando precedido de 'g' ou 'q' e antes de 'e' ou 'i' (gue, em vogal + palavras iniciadas por outra vogal
que, gui, qui)
• Regra Antiga: auto-afirmação, auto-ajuda, auto-
• Regra Antiga: argúi, apazigúe, averigúe, enxagúe, aprendizagem, auto-escola, auto-estrada, auto-
instrução, contra-exemplo, contra-indicação, contra-
enxagüemos.
ordem, extra-escolar, extra-oficial, infra-estrutura, intra-
ocular, intra-uterino, neo-expressionista, neo-
• Como é: argui, apazigue, averigue, enxague, imperialista, semi-aberto, semi-árido, semi-automático,
ensaguemos. semi-embriagado, semi-obscuridade, supra-ocular.

• Como é: autoafirmação, autoajuda,

Nova Regra: Não se acentua mais 'i' e 'u' tônicos em autoaprendizagem, autoescola, autoestrada,
paroxítonas quando precedidos de ditongo autoinstrução, contraexemplo, contraindicação,
contraordem, extraescolar, extraoficial, infraestrutura,
intraocular, intrauterino, neoexpressionista,
• Regra Antiga: baiúca, boiúna, cheiínho, saiínha, feiúra, neoimperialista, semiaberto, semiautomático,
feiúme semiárido, semiembriagado, semiobscuridade,
• Como é: baiuca, boiuna, cheiinho, saiinha, feiura, supraocular, ultraelevado.
feiume

Observações:
Hífen
• esta nova regra vai uniformizar algumas exceções já
1. Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras
existentes antes: antiaéreo, antiamericano,
formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados
socioeconômico etc.
em vogal + palavras iniciadas por 'r' ou 's', sendo que
essas devem ser dobradas • esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte
iniciar por 'h': anti-herói, anti-higiênico, extra-humano,
semi-herbáceo etc.
• Regra Antiga: ante-sala, ante-sacristia, auto-retrato,
anti-social, anti-rugas, arqui-romântico, arqui-rivalidade,
auto-regulamentação, auto-sugestão, contra-senso, 3. Nova Regra: Agora utiliza-se hífen quando a palavra
contra-regra, contra-senha, extra-regimento, extra- é formada por um prefixo (ou falso prefixo)
sístole, extra-seco, infra-som, ultra-sonografia, semi- terminado em vogal + palavra iniciada pela mesma
real, semi-sintético, supra-renal. vogal.

• Como é: antessala, antessacristia, autorretrato, • Regra Antiga: antiibérico, antiinflamatório,

antissocial, antirrugas, arquirromântico, antiinflacionário, antiimperialista, arquiinimigo,
arquirrivalidade, autorregulamentação, contrassenha, arquiirmandade, microondas, microônibus,
extrarregimento, extrassístole, extrasseco, infrassom, microorgânico
inrarrenal, ultrarromântico, ultrassonografia,
suprarrenal.
• Como é: anti-ibérico, anti-inflamatório, anti-
inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, arqui-
Observação: irmandade, micro-ondas, micro-ônibus, micro-orgânico
• em prefixos terminados por 'r', permanece o hífen se a
palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: hiper- Observações:
realista, hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-racial,
• esta regra foi alterada por conta da regra anterior:
inter-regional, inter-relação, super-racional, super-
prefixo termina com vogal + palavra inicia com vogal
realista, super-resistente.

33
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
diferente = não tem hífen; prefixo termina com vogal + Não existe mais hífen
palavra inicia com mesma vogal = com hífen

• Em locuções de qualquer tipo (substantivas, adjetivas,

• uma exceção é o prefixo 'co'. Mesmo se a outra palavra
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou
inicia-se com a vogal 'o', NÃO se utiliza hífen.
conjuncionais): cão de guarda, fim de semana, café com
leite, pão de mel, sala de jantar, cartão de visita, cor de
4. Nova Regra: Não usamos mais hífen em compostos vinho, à vontade, abaixo de, acerca de etc.
que, pelo uso, perdeu-se a noção de composição
• Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa,
• Regra Antiga: manda-chuva, pára-quedas, pára- mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à queima-
quedista, pára-lama, pára-brisa, pára-choque, pára- roupa.
vento
Consoantes não pronunciadas
• Como Será: mandachuva, paraquedas, paraquedista,
paralama, parabrisa, parachoque, paravento
5. Fora do Brasil foram eliminadas as consoantes não
pronunciadas: ação, didático, ótimo, batismo em vez
Observação: de acção, didáctico, óptimo, baptismo
• o uso do hífen permanece em palavras compostas que
não contêm elemento de ligação e constitui unidade
sintagmática e semântica, mantendo o acento próprio, Grafia Dupla
bem como naquelas que designam espécies botânicas e
zoológicas: ano-luz, azul-escuro, médico-cirurgião,
6. De forma a contemplar as diferenças fonéticas
conta-gotas, guarda-chuva, segunda-feira, tenente-
existentes, aceitam-se duplas grafias em algumas
coronel, beija-flor, couve-flor, erva-doce, mal-me-quer,
palavras:
bem-te-vi etc.
7. • António/Antônio, facto/fato, secção/seção.
O uso do hífen permanece

• Em palavras formadas por prefixos 'ex', 'vice', 'soto': ex-

marido, vice-presidente, soto-mestre

• Em palavras formadas por prefixos 'circum' e 'pan' +

palavras iniciadas em vogal, M ou N: pan-americano,
circum-navegação

• Em palavras formadas com prefixos 'pré', 'pró' e 'pós'

+ palavras que tem significado próprio: pré-natal, pró-
desarmamento, pós-graduação
• Em palavras formadas pelas palavras 'além', 'aquém',
'recém', 'sem': além-mar, além-fronteiras, aquém-
oceano, recém-nascidos, recém-casados, sem-número,
sem-teto

34
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

QUADRO DO USO DE HÍFEN

1 – Com prefixos e falsos prefixos

a) Usa-se hífen

35
PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

36
PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

37
PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

38
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS
5 – Marque a opção incorreta:
1 – Identifique a opção em que todas as palavras a) bem-educado;
compostas estão grafadas de acordo com as novas b) mal-educado;
regras: c) bem-comportado;
a) anti-higiênico – antiinflamatório – antiácido – d) mal-comportado;
antioxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial; e) bem-vindo.
b) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido –
antioxidante – anticolonial – antiradiação – anti-social; 6 – Identifique a opção em que os termos não se
c) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido – alternam:
antioxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; a) amígdala – amídala;
d) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti- b) receção – recessão;
oxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial; c) corrupto – corruto;
e) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti- d) concepção – conceção;
oxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial. e) caracteres – carateres.

2– Levando em conta o quadro a seguir, que contém 7 – Em compacto mantém-se a consoante

não apenas adjetivos pátrios compostos, mas também pronunciada; é o mesmo caso de:
substantivos, marque a alternativa correta: a) acto;
1. euro-centrismo b) afectivo;
2. euro-siberiano c) direcção;
3. euro-divisa d) exacto;
4. euro-mercado e) adepto.
5. euro-asiático
8 – Os prefixos que são seguidos de hífen quando o
a) estão corretamente grafados todos os termos segundo termo da palavra composta inicia-se com h,
compostos; m, n ou vogal são:
b) está corretamente grafado o termo composto da a) hiper-, inter- e super-;
opção 5; b) circum- e pan-;
c) estão corretamente grafados os termos compostos c) sub- e sob-;
das opções 2 e 5; d) ab- e ob-;
d) estão corretamente grafados os termos compostos e) recém- e aquém-.
das opções 1, 3 e 4;
e) estão corretamente grafados os termos compostos 9 – Marque a opção em que o hífen foi indevidamente
das opções 3 e 4. usado:
a) hiper-hepático;
3 – Assinale a opção em que há erro de ortografia: b) hiper-emotivo;
a) mão de obra (designando trabalho); c) hiper-realismo;
b) mão de vaca (designando pessoa avarenta); d) hipertireoidismo;
c) mão de criança; e) hipersensibilidade.
d) mão de vaca (designando planta);
e) mão de moça. 10 – Marque a opção incorreta:
a) inter-humano;
4 – O hífen foi corretamente empregado em: b) inter-hemisférico;
a) presidente-mirim; c) inter-relacionar;
b) parati-mirim; d) interrelacionar;
c) diretor-mirim; e) intersocial.
d) secretário-mirim;
e) tesoureiro-mirim. Gabarito: 1.C, 2.C, 3.D, 4.B, 5.D, 6.C, 7.E, 8.B, 9.B, 10.D

39
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
b) Não se deve, em final ou início de linha, quando a
DIVISÃO SILÁBICA separação for efetuada, deixar formar-se palavra
estranha ao contexto. Por exemplo: em translineações
são inadequadas as separações: "presi-dente", "samam-
A base da sílaba é a vogal, ou seja, não há sílaba sem baia", "quero-sene", "fa-lavam", "para-guaia".
vogal, nem com mais de uma.
c) Na translineação de palavras com hífen, se a partição
coincide com o fim de um dos elementos, deve-se repetir
Na divisão silábica das palavras, cumpre observar as o hífen na linha seguinte. Por exemplo:
seguintes normas: pombo-
a) Não se separam os ditongos e tritongos. -correio.
Exemplos:
foi-ce, a-ve-ri-guou
EXERCÍCIOS
b) Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, gu, qu.
Exemplos: 01. Assinale a letra certa, quanto à divisão silábica:
cha-ve, ba-ra-lho, ba-nha, fre-guês, quei-xa a) assa-ssi-na-do
c) caó-ti-co
b) a-brup-to
c) Não se separam os encontros consonantais que
iniciam sílaba. d) fi-lo-so-fi-a
Exemplos: e) si-gno
psi-có-lo-go, re-fres-co
02. Assinale a opção em que a divisão de sílaba não está
d) Separam-se as vogais dos hiatos.
corretamente feita:
Exemplos:
ca-a-tin-ga, fi-el, sa-ú-de a) a-bai-xa-do
b) si-me-tria
e) Separam-se as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç xc. c) es-fi-a-pa-da
Exemplos: d) ba-i-nhas
car-ro, pas-sa-re-la, des-cer, nas-ço, ex- e) ca-a-tin-ga
ce-len-te

f) Separam-se os encontros consonantais das sílabas 03. Assinale a alternativa em que há erro de separação
internas, excetuando-se aqueles em que a segunda silábica:
consoante é l ou r. a) joi-a, co-mé-dia, cres-ce-mos
Exemplos: b) de-sa-jus-ta-do, sa-guão, sec-ção
ap-to, bis-ne-to, con-vic-ção, a-brir, a-pli-car
c) mne-mô-ni-ca, trans-al-pi-no, ra-i-nha
d) su-pers-ti-ção, e-gíp-cio, res-sur-gir
Translineação e) su-ben-ten-der, gra-tui-to, ab-di-ca-ção
Translineação é a mudança, na escrita, de uma linha para
outra, ficando parte da palavra no final da linha superior 04. A alternativa em que há um erro de divisão silábica:
e parte no início da linha inferior.
a) cai-ar, joi-a, gló-ria
Regras para a translineação: b) Sa-a-ra, tê-nue, á-gua
a) Não se deve deixar apenas uma letra pertencente a c) sé-rie, ma-io, bi-sa-vô
uma palavra no início ou no final de linha. Por exemplo: d) co-lap-so, par-tiu, fri-ís-si-mo
em translineações são inadequadas as separações: e) sub-le-var, subs-cre-ver, pror-ro-gar
"pesso-a", "a-í", samambai-a", "a-meixa", "e-tíope",
"ortografi-a".

40
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

05. A alternativa em que há um erro de divisão silábica 10. Assinale a alternativa correta:
é: a) trans-a-tlân-ti-co, fi-el, sub-ro-gar
a) in-te-rur-ba-no, su-bes-ti-mar b) bis-a-vô, du-e-lo, fo-ga-réu
b) lí-rio, subs-tân-cia, c) sub-lin-gual, bis-ne-to, de-ses-pe-rar
c) a-lhe-io, ex-ce-ção d) des-li-gar, sub-ju-gar, sub-scre-ver
d) du-as, tê-nue e) cis-an-di-no, es-pé-cie, a-teu
e) cor-re-ri-a, só-bria
11. Aponte o único conjunto onde há erro de divisão
06. A alternativa em que há um erro de divisão silábica é: silábica:
a) en-sai-ar, al-ca-tei-a, ví-treo a) flui-do, sa-guão, dig-no
b) an-ta, prê-mio, tá-bua b) cir-cuns-cre-ver, trans-cen-den-tal, tran-sal-pi-no
c) lap-so, frei-o, su-pe-ra-ti-vo c) con-vic-ção, tung-stê-nio, rit-mo
d) sub-ins-pe-tor, sub-de-le-gar d) ins-tru-ir, an-te-pas-sa-do, se-cre-ta-ri-a
e) re-crei-o, fri-o, áu-rea e) co-o-pe-rar, dis-tân-cia, bi-sa-vô

07. A separação das palavras subinspetor, abscissa, 12. Assinalar a alternativa em que todas as palavras
fortuito e sublinhar está correta em : estão separadas corretamente:
a) sub-ins-pe-tor, abs-cis-sa, for-tui-to, a) Mas-si-nis-sa, i-gu-al, miú-da
su-bli-nhar b) Cons-truir, igual, cri-ei
b) su-bins-pe-tor, abs-cis-sa, for-tui-to, sub-li-nhar c) Cri-ei, as-pec-to, mi-ú-da
c) sub-ins-pe-tor, ab-scis-sa, for-tui-to, su-bli-nhar d) Me-da-lhões, pás-sa-ros, es-ta-çõ-es
d) su-bins-pe-tor, abs-cis-sa, for-tui-to, su-bli-nhar
e) su-bins-pe-tor, abs-ci-ssa, for-tu-i-to, sub-li-nhar 13. Quanto à translineação, assinale a alternativa em que
há apenas uma palavra que não deve ser separada onde
08. Levando-se em conta a partição de palavras em final está o hífen:
de linha, assinale a letra que não contenha erro: a) i-deia, alegri-a, indis-por
a) Foi um jogo com muito equilí-brio. b) sub-linhar, intu-ir, auto-controle
b) Sua cadu-cidade levou-o à miséria. c) fede-ral, após-tolo, furi-bunda
c) O carrasco esperava o réu no cada-falso. d) de-satenção, con-torcer, cus-tar
d) O bandido embrenhou-se no ca-fezal. e) circu-ito, recre-io, feld-spato
e) Espero que ele se sai-a bem.

09. Indique a alternativa em que há erro de partição

silábica:
a) a-do-les-cen-te, p-neu-má-ti-co, ab-di-car
b) ét-ni-co, ra-iz, ins-cre-ver,
c) pers-pi-caz, fri-ís-si-mo, tran-sa-ma-zô-nia
d) bis-ne-to, in-te-res-ta-du-al
e) rai-as, ar-roi-os, ca-iu

1.D 2.B 3.C 4.C 5.C 6.D 7.B

8.D 9.A 10.C 11.C 12.C 13.D

41
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
ACENTUAÇÃO GRÁFICA

caiu o acento de: para, pera, pelo, polo

42
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

ACENTUAÇÃO GRÁFICA REGRAS ESPECIAIS

REGRA GERAL
5. Acentuam-se I e U na 2ª vogal do hiato, quando
1. Acentuam-se monossílabas tônicas terminados em:  sozinhas (ou + S) na sílaba;
A(S), E(S), O(S)  não seguidas de NH.
Pá, fé, só, três, trás, nós, vês... Graúdo, saída, açaí, Itaú, saúde, constituído,
Janaína, juízes, Luíza...

2. Acentuam-se oxítonas terminadas em:

A(S), E(S), O(S), EM(ENS)  NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: I e U perdem o
acento se paroxítonas, depois de ditongo:
Vatapá, café, cipó, alguém, parabéns, cajás,
marajás, Bené, chulé, mantém, refém... Antes ---------------------------------Agora
Baiúca baiuca

3. Acentuam-se paroxítonas terminadas em: Bocaiúva bocaiuva

boiúna boiuna
I(S), U(S),
feiúra feiura
R, X, N, L,
PS, UM(UNS), Ã(S),
6. Acentuam-se ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI se
DITONGO(S) vierem no final da palavra (seguido ou não de S):
Coronéis, chapéu, corrói, dói, anéis, fiéis, troféu,
herói (o ditongo vem no final, mantêm o acento)
Júri, lápis, ônus, vírus,
cadáver, tórax, hífen, móvel,
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÉI, ÉU, ÓI perdem o
bíceps, álbum, álbuns, órfã(s), acento se forem paroxítonas:
história, móveis, órgão... Todos os EIA(s) e OIA(s) perderam o acento
Antes ---------------------------------Agora
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÔO perde o acento, Idéia ideia
fica OO
Estréia estreia
Antes ---------------------------------Agora
assembléia assembleia
Vôo Voo jibóia jiboia
Enjôo Enjoo
Tróia Troia
Jóia Joia
Obs.: paroxítonas com a mesma terminação das
oxítonas (a, e, o, em, ens) não são acentuadas.
7. Grupos QUE, QUI, GUE, GUI, O U recebia:
Mala, vara, pente, mestre, item, homem, hifens,
homens, nuvens, jovens... Trema se fosse pronunciado de forma átona:
tranqüilo

Acento agudo se pronunciado de forma tônica:

4. Acentuam-se todas as proparoxítonas
apazigúe.
Mágico, fósforo, paralelepípedo, antítese...

43
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: Hoje o U 10. Acentuam-se os verbos TER e VIR ( e todos os verbos
pronunciado desses grupos perdeu o trema e o derivados) na 3ª pessoa do plural.
acento agudo, mas a pronúncia continua a mesma:
Antes ---------------------------------Agora
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural
freqüentes frequentes
cinqüenta cinquenta
EM ÊM
tranqüilo tranquilo
Ele vem/tem – eles vêm/têm
averigúe averigue
Ele retém – eles retêm
apazigúe apazigue

8. Acento diferencial: era usado para diferenciar a

classe das palavras: Muitos verbos produzem formas oxítonas ou
monossilábicas que devem ser acentuadas. Observe:
PÁRA (v.) ≠ PARA (prep.)
PÔR (v.) ≠ POR (prep.)
Cortar + a = cortá-la Pôs + os = pô-los

 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: hoje caíram os

acentos diferenciais, só permaneceram os acentos Fazer + o = fazê-lo Fez + o = fê-lo
de pôr(verbo), pôde (passado) e têm/vêm(plural).
Antes ---------------------------------Agora
Pára (verbo) para (verbo)
Pêra (subst.) pera (subst.) Sinais diacríticos: sinais gráficos com os quais se
Pêlo (subst.) pelo (subst.) distingue a modulação das vogais ou a pronúncia de
certas palavras, para evitar confusões com outras.
Pólo (subst.) polo (subst.)

transito – trânsito
9. Os verbos crer, dar, ler, ver (e verbos derivados)
dobram o “E” no plural: ate – até
veiculo – veículo
Na 3ª pessoa do sing. Na 3ª pessoa do plural secretaria – secretária
Ê EE sabia – sábia – sabiá...
Ele lê/vê – eles leem/veem

 NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO: ÊEM perde o

acento, fica EEM:
Antes ---------------------------------Agora
lêem leem
vêem veem
dêem deem
crêem creem

44
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

07. De acordo com a ortografia oficial de Língua

EXERCÍCIOS Portuguesa em vigor, marque a alternativa em que a
palavra em destaque não está corretamente
01. (ACS – Ananindeua – CETAP – 2019) A tonicidade acentuada:
da palavra é diferente da de "Briga" em: a) Ficou decepcionado após ver tamanha feiura.
a) ouvir. b) Com a vigência do Novo Acordo Ortográfico é
b) garoto. necessária muita atenção quanto ao uso do hífen.
c) prédio. c) Nunca soube os casos em que deveria ou não utilizar
d) choque. os hifens.
d) Acompanhar tantas notícias ruins está te
02. (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio deixando paranóico.
Guamá/PA – CETAP – 2019) Assinale a alternativa em e) Crianças não devem entrar na piscina sem boia.
que a palavra não é trissílaba e paroxítona.
a) palavras. 08. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram
b) Paloma. acentuadas corretamente, exceto em:
c) sequência. a) Eles têm muita coisa a dizer.
d) hospital. b) Estude os dois primeiros ítens do programa.
c) Afinal, o que contém este embrulho?
d) Foi agradável ouvir aquele orador.
03. (Agente Administrativo – Pref. São Miguel do Rio e) Por favor, deem-lhe uma nova chance.
Guamá – CETAP – 2016) Assinale a alternativa com
palavra de tonicidade diferente das demais: 09. (ADM. POSTAL CORREIOS) Assinale a opção em que
a) inglês os vocábulos não obedecem à mesma regra de
b) analisou acentuação gráfica:
c) digital a) anéis - herói - escarcéu
d) virtual. b) concluído - saúde - atribuí-lo
e) sorriso c) amá-lo - fazê-lo - repô-lo
d) consequência - mágoa - homogêneo
04. (ACS – Ananindeua – CETAP – 2019) A acentuação e) cáqui - ninguém - amável
se dá por ditongo aberto em:
a) família. 10. Há erro de acentuação em:
b) constrói. a) O repórter havia afirmado que a canoa da República
c) laboratório. andava órfã.
d) fé. b) Ontem você não pode vir por água no fogo e
souberam disso através dos colegas.
05. (Agente Administrativo – Pref. São Miguel do Rio c) Rui vem de ônibus, lê o jornal e sempre procura saber
Guamá – CETAP – 2016) Assinale a alternativa em que o nome dos partidos que retêm o uso do poder.
seria possível o uso do acento, mas mudaria a classe d) Ainda não soube do porquê de sua desistência do voo
gramatical da palavra: de ontem.
a) influencia d) veem. e) “Deus te abençoe” era o grito de para que acalmava a
b) pais. e) patamares. meninada na hora de dormir.
c) princesa.
11. (UEG) Indique o par em que o acento gráfico não tem
06. (2016 – AOCP – Pref. Juiz de Fora/MG – Agente de a mesma função:
Atendimento ao Público) Assinale a alternativa em que a) círculo - líquido
os vocábulos estão de acordo com as regras de b) notícia - proprietário
acentuação ortográfica vigentes. c) têm–intervêm
a) Idéia – crêem – vôo. d) água – pôde
b) Assembleia – vêem – enjôo. e) difíceis - amáveis
c) Papeis – reveem - perdoo.
d) Heroico – descreem - magoo.
e) Herói – lêem – abençôo.

45
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
12. (ESPCEX) Assinale a alternativa cujas palavras estão 18. (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro quanto à
corretas quanto à acentuação (segundo o novo acordo acentuação em um dos vocábulos é:
ortográfico): a) lápis - júri
a) Luis, apôio, nódoa, próton, chapéuzinho b) bônus - hífen
b) gratuíto, eu apoio, ítem, pêras, álbuns c) ânsia - série
c) sanduíche, averigúe, refém, puni-lo, amável d) raízes – amável
d) âmago, ônus, amá-lo-íeis, itens, biquíni e) Anhangabaú - bambú
e) biquini, juíz, áureo, joquei, eles mantém
19. (BB) Leva acento:
13. (FUVEST) Assinale a alternativa em que todas as a) pêso
palavras estejam corretamente acentuadas (segundo o b) pôde
novo acordo ortográfico): c) êste
a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estrêla, advérbio d) tôda
b) fluido, geleia, Tatuí, armazém, caráter e) cêdo
c) saúde, melância, gratuíto, amendoím, fluído
d) inglês, cipó, cafèzinho, útil, réu 20. (OSEC) O plural (segundo o novo acordo ortográfico)
e) canôa, heroismo, creem, Sergípe, bambú de tem, dê, vê; é, respectivamente:
a) têm, dêem, vêm
14. (TRE-MT) A alternativa em que as duas palavras b) tem, dêem, vêem
acentuadas não seguem a mesma regra de acentuação é: c) têm, deem, veem
a) ninguém - também d) teem, deem, vêm
b) dólar - pôr e) têem, dêem, vêem
c) eficiência - próprio
d) escrúpulos – síntese 21. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os vocábulos
e) heróis – papéis obedecem à mesma regra de acentuação gráfica:
a) pés, hóspedes
15. (TRE-MT) Segue a mesma regra de acentuação de b) sulfúrea, distância
país a palavra: c) fosforescência, provém
a) saúde d) últimos, terrível
b) aliás e) satânico, porém
c) táxi
d) grêmios 22. (PUC) Na palavra consequência o acento gráfico se
e) heróis justifica em função de ser:
a) proparoxítona terminada em ditongo decrescente
16. Assinale o único vocábulo cujo critério de acentuação b) paroxítona terminada em ditongo crescente
gráfica é o mesmo que determinou o emprego do acento c) paroxítona terminada em ditongo decrescente
em "idéia", e que segundo o novo acordo ortográfico, d) proparoxítona terminada em ditongo
assim como ideia, perdeu o acento: e) paroxítona terminada em ditongo nasal
a) história
b) difíceis 23. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte -
c) jóia MG - Procurador) Assinale a opção que apresenta o
d) família grupo de palavras acentuadas de acordo com a mesma
e) fidélis regra.
a) é, colégios.
17. (MACK) Assinale a única alternativa em que nenhuma b) há, línguas.
palavra é acentuada graficamente: c) média, fácil.
a) bonus, tenis, aquele, virus d) matéria, patrimônio.
b) repolho, cavalo, onix, grau
c) juiz, saudade, assim, flores
d) levedo, caracter, condor, ontem Gabarito: 01.A, 02.D, 03.E, 04.B, 05.A, 06.D, 07.D, 08.B, 09.E,
e) caju, virus, niquel, ecloga 10.B, 11.D, 12.D, 13.B, 14.B, 15.A, 16.C, 17.C, 18.E, 19.B, 20.C,
21.B, 22.B, 23.D

46
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS COM PALAVRAS E EXPRESSÕES  Estudamos ___________ passar.

CONCORRENTES E DUVIDOSAS
 Estou ___________ ti.
 ONDE =com verbos que exigem preposição EM;
 AONDE = com verbos que exigem preposição A;
(ao encontro de/ de encontro a)
 DONDE = com verbos que exigem preposição DE.
 Suas ideias sempre vão ___________ minhas, por isso
 AO ENCONTRO DE = “a favor de, no mesmo sentido” brigamos tanto.
 DE ENCONTRO A = “oposição, contra, colisão”  Genoveva foi ___________ namorado.

 PORQUÊS – quatro são os porquês:  O caminhão foi ___________ muro.

 porque: conjunção, causa ou explicação. = pois:
 porquê: substantivo, aceita pluralização. Vem
acompanhado de artigo, numeral, pronome. ( a princípio/ em princípio)
 por que: preposição + pronome relativo; pode ser  ____________, o casamento é para sempre.
trocado fielmente por pelo qual (e variações):
 por que: preposição + pronome interrogativo;  ____________ , no casamento tudo são flores.
pode-se pospor a palavra motivo, se vier no final
por quê.
(em vez de / ao invés de)
 SE NÃO=conj. condicional + adv. de negação; = caso  ____________ almoçar, jantou.
não:
 SENÃO = a não ser, = do contrário,= defeito, erro.  ____________ subir, desceu.

 HÁ = tempo decorrido. = (Faz ...que)

 A = preposição, ideia de futuro, distância (daqui a) (há uma hora / a uma hora)
 ____________ saíste.
 ACERCA DE = “sobre, em relação a”:
 A CERCA DE = preposição “a” + “aproximadamente”  Daqui ____________ sairás.
 HÁ CERCA DE = existe aproximadamente ou faz
aproximadamente (tempo decorrido).
(onde/ aonde/ donde)
 AFIM = igual, adjetivo que indica afinidade.  ____________está você agora?
 A FIM DE = para, locução prepositiva, indica
finalidade.  ____________ você veio?
 _____________ você vai?
 EM VEZ DE = “no lugar de” (diferentes e opostos)
 AO INVÉS DE = “ao contrário de” (oposição,  ____________ você foi morar?
antíteses)
(por que/ por quê/ porque/ porquê)
01. Complete com as palavras indicadas nos parênteses:  Não sei ____________ você não veio.
(acerca de / a cerca de / há cerca de / cerca de)  Esse é o caminho ____________ sempre passo.
 ___________ uma hora chegaste.  Você não veio ____________ estava cansado?
 ___________ duas pessoas na sala  Não conheço esse ____________.
 Falávamos ___________ política  Ele não veio, não sei ____________.
 ___________ duas pessoas demos os ingressos.
 ___________ duas pessoas compareceram à reunião.
(Se não / Senão)
(afim / a fim de )
 Corra, ____________ perderá condução.
 Nossas ideias são ___________

47
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
 Você perderá a condução, ____________ correr. d) a – a – há – há – a – a
e) a – a – a – há – há – a
 Não fez nada ____________ dormir.
 Seu único ____________ é o egoísmo. 6. Assinale o item em que a palavra destacada está
incorretamente aplicada:
a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
EXERCÍCIOS b) A justiça infligiu a pena merecida aos desordeiros.
c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
d) Devemos ser fiéis ao cumprimento do dever.
1. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão e) A cessão de terras compete ao Estado.
grafadas corretamente.
a) palidez - francezes - pretencioso 7. Complete as lacunas usando mal / mau / mas / mais:
b) fuzível - beleza - rigoroso Pedro e João _____ entraram em casa, perceberam que
c) holandezes - fuzarca - pesquisa as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula
d) quisesse - rapides - talentoso escolhera uma _____ momento para comunicar aos pais
e) catequizar - burguês – análise que iria viajar de férias; _____ seu irmão deixou os pais
_____ sossegados afirmando que ela iria com as primas.
2. assinale a alternativa com palavras corretamente a) mau – mal – mais – mas
escritas: b) mal – mal – mais – mais
a) Espero que vocês viajem bem; c) mal – mau – mas – mais
b) A poetiza escreveu belos versos; d) mal – mau – mas – mas
c) A lage daquela casa não é muito resistente; e) mau – mau – mas – mais
d) Não visitei minha tia que está com cachumba;
e) O ladrão passou só três meses no xadrês. 8. Qual é a incorreta?
a) Quero saber o porquê desta briga.
3. assinale a alternativa em que todas as palavras estão b) Ainda saberás porque saí do país
corretamente escritas: c) Estudamos sem saber por quê
a) Aonde você estava? d) Rápida foi a crise por que passou
b) Brigamos porque suas ideias vão ao encontro das
minhas. 9. Indique a alternativa correta:
c) Você não veio por que estava dormindo? a) O ladrão foi apanhado em flagrante.
d) Estudas tanto afim de ter uma vida melhor b) Ponto é a intercessão de duas linhas.
e) Ele me perguntou, não sei por quê, se você viria. c) As despesas de mudança serão vultuosas.
d) Foi uma violenta coalizão de carros.
4. assinale a alternativa em que todas as palavras estão e) O artigo incerto no jornal foi aplaudido.
corretamente escritas:
a) “Ninguém vem ao Pai senão por mim” (JC) [Link] a alternativa em que a frase esteja
b) Não se sabe porque o Brasil investe pouco em gramaticalmente correta:
educação. a) Foi graças à interseção do Diretor que consegui
c) Ao invés de estudar, foi pra farra. renovar a matrícula.
d) Onde você pensa que vai? b) Entre os índios, a pior ofensa era ser tachado de
e) Distribuí informativos acerca de cem pessoas. covarde.
5. Preencha as lacunas com há ou a e, a seguir, assinale c) Li, na sessão policial do matutino, que “o criminoso
a sequência obtida: cozera o desafeto a faca”.
Daqui _____ três anos atingirei a maioridade. d) Apresentadas aquelas provas concludentes, o réu foi
De São Paulo _____ Belo Horizonte _____ uma distância absorto.
de 600 km. e) A falsificação de minha rúbrica não convenceu a
_____ seis meses que não vejo o Juliano. ninguém.
Estou te esperando _____ horas! [Link] a frase em que há erro de grafia:
O sino soará daqui _____ cinco minutos. a) Passou despercebido, para não ser um empecilho a
a) há – a – há –a – há – a mais.
b) a – a – há – há – há – a b) Mais uma vez queimou o fusível.
c) a – há – há – a – a – há c) Todos têm chegado atrasados, ultimamente.

48
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

d) Deu apenas dez reais ao cabelereiro. 18. Trate de arrumar o aparelho que você quebrou e
e) É necessário descriminar melhor as despesas. costurar a roupa que você rasgou, do contrário não saíra
de casa nesse final de semana. Substitua as palavras
12.O _________ do deputado foi _________. destacadas por:
a) mandado – caçado d) mandato – caçado a) concertar, coser e se não.
b) mandado – cassado e) mandato – cascado b) consertar, coser e senão.
c) mandato – cassado c) consertar, cozer e senão.
d) concertar, cozer e senão.
[Link] palavras viajens – gorgeta – maisena – chícara: e) consertar, coser e se não.
a) apenas uma está escrita corretamente;
b) apenas duas estão escritas corretamente; 19. Marque a alternativa que preenche corretamente as
c) três estão escritas corretamente; lacunas:
d) todas estão escritas corretamente; Da mesma forma que os italianos _____ para o Brasil no
e) nenhuma está escrita corretamente. século passado, hoje os brasileiros _____ para a Europa
e para o Japão, à busca de uma vida melhor;
14.______ uma semana eles ______ que nós deveríamos internamente, os nordestinos _____ para o Sul, pelo
______ nossa inscrição. mesmo motivo.
a) acerca de, propuseram, ratificar; a) imigraram - emigram - migram
b) há cerca de, proporam, ratificar; b) migraram - imigram - emigram
c) a cerca de, proporam, ratificar; c) emigraram - migram - imigram.
d) acerca de, propuseram, retificar; d) emigraram - imigram - migram.
e) há cerca de, propuseram, ratificar. e) imigraram - migram - emigram.

15. Qual alternativa substitui as palavras abaixo: 20. Há erro de grafia em:
Passou-me sem atenção que a sua intenção era a) Cláudia trabalha na seção de roupas.
estabelecer uma diferença entre os ignorantes e os b) Hoje haverá uma sessão na Câmara de Vereadores.
valentes. c) O prefeito resolveu fazer a cessão de seus bens à
a) desapercebido - descriminar - incipientes - creche.
intemeratos. d) Voto na 48ª sessão, da 191ª zona eleitoral.
b) despercebido - discriminar - insipientes - intimoratos. e) Ontem, fui ao cinema na sessão das dez.
c) despercebido - discriminar - insipientes - intemeratos. Gabarito
d) desapercebido - descriminar - insipientes - há cerca de há uma hora
intemeratos. há cerca de a uma hora
e) despercebido - discriminar - incipientes - intimoratos. acerca de
a cerca de onde
16. O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza cerca de donde ou de onde
da noiva. A palavra destacada é sinônima de: aonde
a) imóvel c) firme afins onde
b) admirado d) sem respirar e) indiferente a fim de
a fim de por que
17. Indique a alternativa errada: por que
a) As pessoas mal-educadas, sempre se dão mal com os de encontro às porque
outros. ao encontro do porquê
b) Os meus ensinamentos foram mal interpretados. de encontro ao por quê
c) Vivi maus momentos, naquela época.
d) Temos que esclarecer os mau-entendidos. em princípio Senão
e) Os homens maus sempre prejudicam os bons. a princípio Se não
Senão
em vez de Senão
ao invés de ou em vez de
1.E, 2.A, 3.E, 4.A, 5.B, 6.C, 7.C, 8.B, 9.A, 10.B, 11.D, 12.C,
13.A (Maisena), 14.E, 15.B, 16.B, 17.D, 18.B, 19.A, 20.D.

49
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS
TEMPOS E MODOS VERBAIS.
1. preencha as lacunas com o particípio adequado:
FLEXÃO VERBAL
a) Eu tinha frit________ o bolinho.
CLASSIFICAÇÃO DO VERBO
b) O bolinho foi frit______.
1. QUANTO À FLEXÃO
c) O padre havia ben________ a casa.
a) REGULARES – O radical se mantém em todas as
formas e as terminações são as mesmas. d) A casa havia sido ben_________.

b) IRREGULARES – afastam-se do modelo da e) O prêmio foi ganh______.

conjugação, apresentando alteração ou no radical
ou nas desinências. f) Eu havia ganh________o prêmio.
Para saber se um verbo é irregular, basta flexioná-lo
na 2ª pessoa do pretérito perfeito do indicativo (com g) Mário havia cheg________.
desinência –STE), se houver alteração na base do
verbo, ele é irregular.
2. QUANTO AO EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS
c) DEFECTIVOS – são verbos de conjugação
incompleta. São exemplos falir, abolir, reaver e A) MODO INDICATIVO: exprime certeza.
adequar no presente.  PRESENTE – exprime fato que ocorre no momento
da fala:
d) ABUNDANTES – possuem duas formas de idênticos O presente do indicativo também é usado para:
valor a) exprimir uma verdade científica, um axioma.
Infinitivo particípio regular particípio b) exprimir uma ação habitual.
irregular c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado.
Aceitar Aceitado aceito d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se
Benzer Benzido bento tem certeza de que ele ocorrerá.
Exprimir Exprimido expresso Exemplos: canto, cantas, canta, cantamos, cantais,
imprimir imprimido Impresso cantam.
Salvar salvado salvo
acender Acendido aceso  PRETÉRITO PERFEITO – exprime um fato já concluído
entregar entregado entregue anteriormente. Passado próximo.
Exemplos: cantei, cantaste, cantou, cantamos,
Alguns verbos apresentam só o particípio irregular. cantastes, cantaram.
Infinitivo particípio irregular
Dizer Dito  PRETÉRITO IMPERFEITO – exprime um fato anterior
Fazer Feito ao momento em que se fala, mas ainda em curso.
Escrever Escrito Passado contínuo.
Abrir Aberto  Exemplos: cantava, cantavas, cantava, cantávamos,
cantáveis, cantavam. Bebia, bebias, bebia,
Os verbos pagar, gastar e ganhar são usados no bebíamos...
particípio irregular, com qualquer auxiliar.
Ele havia pago a conta.  PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO – indica um fato
Tinham gasto muito. passado que já foi concluído, em relação a outro fato
também passado. Passado distante.
ESQUEMA PARA VERBO ABUNDANTE Usa-se mais o pretérito mais-que-perfeito
V. AUX. PARTICÍPIO FORMA VOZ composto.
SER/ESTAR IRREGULAR REDUZIDA PASSIVA Exemplos: cantara, cantaras, cantara, cantáramos,
TER/HAVER REGULAR DESENVOLVIDA ATIVA cantáreis, cantaram. = Tinha (havia) cantado.
(-ADO/-IDO)

50
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

 FUTURO DO PRESENTE – exprime um fato posterior VERBOS QUE APRESENTAM PROBLEMAS NA

ao momento em que se fala, tido como certo. CONJUGAÇÃO
Exemplos: cantarei, cantarás, cantará, cantaremos,
cantareis, cantarão. 1) Verbos derivados de outros (repor, conter, convir,
rever etc.) conjugam-se como os verbos primitivos.
 FUTURO DO PRETÉRITO – exprime um fato futuro Ex.: pus – repus; quando tiver – quando retiver
tomado em relação a um fato passado.
Exemplos: cantaria, cantarias, cantaria, cantaríamos, 2) O verbo requerer é irregular na 1ª pessoa do singular
cantaríeis, cantariam. do presente do indicativo e em todo presente do
subjuntivo, nos outros tempos é regular, conjuga-se
B) MODO SUBJUNTIVO: apresenta o fato de modo como beber.
incerto, impreciso, duvidoso. Normalmente é Ex.: requeiro, requeres, requer etc.; requeira, etc.
empregado em orações que dependem de outras.
 PRESENTE: nas orações subordinadas expressa fatos 3) Verbos com terminação –UIR flexionam em –I na 3ª
presentes ou futuros.(-E/-A) pessoa do singular do presente do indicativo.
Exemplos: caso cante, cantes, cante, cantemos, canteis,
cantem. 4) os verbos terminados em ear (frear, passear,
homenagear...) apresentam ditongo ei só no
 PRETÉRITO IMPERFEITO – indica uma ação passada, presente(do indicativo e do subjuntivo), com
presente ou futura em relação ao verbo da oração exceção da 1ª e da 2ª pessoas do plural (nós e vós)
principal.(-SSE) Ex.: freio, freias, freia, freamos, freais, freiam...
Exemplos: se cantasse, cantasses, cantasse, cantasse,
cantássemos, cantásseis, cantassem. 5) os verbos MEDIAR, ANSIAR, REMEDIAR, INCENDIAR
e ODIAR (MARIO) têm a mesma conjugação,
 FUTURO – é empregado em orações subordinadas flexionam como o verbo ODIAR (OD –EIO, -EIAS, -EIA,
para indicar eventualidade no futuro. (-R) -EIAM).
Exemplos: se cantar, cantares, cantar, cantarmos,
cantardes, cantarem. 6) Os verbos aderir, preterir, discernir, concernir,
impelir, expelir, repelir, competir mudam o e do
C) MODO IMPERATIVO: exprime uma atitude de radical para i na primeira pessoa do singular do
ordem, solicitação, convite ou conselho. É presente do indicativo e em todo presente do
empregado em orações absolutas, principais ou subjuntivo.
coordenadas.
Prestem atenção! (ordem) EXERCÍCIOS

Exemplos:
 AFIRMATIVO: ------, canta/bebe (tu), cante/beba 01. O verbo grifado está corretamente flexionado na
(você), cantemos/bebamos (nós), cantai/bebei(vós), frase:
cantem/bebam (vocês). a) Empresários do agronegócio manteram-se atentos às
previsões de escassez de chuvas.
 NEGATIVO: ------, não cantes/bebas (tu), não b) Técnicos do governo creem que serão resolvidos os
cante/beba (você), não cantemos/bebamos (nós), conflitos entre investidores e ambientalistas.
não canteis/bebais (vós), não cantem/bebam c) O governo, atento às instáveis condições do mercado,
(vocês). interviu na cotação do dólar.
d) Como sobreviram contratempos, foi inevitável a
quebra da safra de grãos no ano passado.
e) Técnicos preveram queda na arrecadação, devido às
elevadas taxas de juros.

51
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
02. (2014 – FGV – Prefeitura de Osasco/SP –Inspetor de 06. (2014 – FGV – DPE-RJ – Técnico Superior
alunos) “uma pessoa que mora no Brasil seja Especializado - Administração) Na frase “se você quiser
informada de um fato" ir mais longe”, a forma verbal empregada tem sua
Se trocarmos o início dessa frase para “uma pessoa forma corretamente conjugada. A frase abaixo em
que morasse no Brasil", a forma verbal seguinte a ser que a forma verbal está ERRADA é:
corretamente empregada deveria ser a) se você se opuser a esse desejo.
a) seria informada. b) se você requerer este documento.
b) será informada. c) se você ver esse quadro.
c) fosse informada. d) se você provier da China.
d) fora informada. e) se você se entretiver com o jogo.
e) for informada.
07. (2013 – FGV – DETRAN/MA – Assistente de Trânsito)
03. (2014 – FGV – SUSAM – Economista "A experiência mundial mostra que as campanhas para
“Espero que esse novo passo não leve 50 anos”. alertar e convencer a população, de forma periódica,
da necessidade de obedecer regras básicas de trânsito,
A forma verbal sublinhada pertence ao presente do não são suficientes para frear veículos...”
subjuntivo do verbo “levar”. Assinale a opção que Assinale a alternativa que apresenta a conjugação do
indica a forma verbal que está incorretamente verbo "frear” de forma incorreta.
conjugada nesse mesmo tempo e pessoa. a) Para que freiem veículos.
a) Requeira (requerer). b) Para que freemos veículos.
b) Intervenha (intervir). c) Para freiarmos veículos.
c) Entretenha (entreter.) d) Para veículos serem freados.
d) Frequente (frequentar). e) Para frearem veículos.
e) Antepõe (antepor).
08. Não é possível o exercício da profissão advocatícia se
04. (2014 – FGV – SUSAM – Agente Administrativo) o cliente não tiver confiança absoluta em que as
"Quando vier a grande hora de nosso destino nós informações e os documentos passados a seu advogado
teremos saído há uns cinco minutos para tomar um sejam invioláveis.
café". Permanecerá correta a articulação entre os tempos e os
A forma "vier" pertence ao futuro do subjuntivo do modos verbais da frase acima caso se substituam as
verbo "vir". formas sublinhadas, respectivamente, por:
Assinale a frase em que uma forma desse mesmo a) seria possível - não tenha - são
tempo verbal está conjugada incorretamente. b) será possível - não ter - serão
a) Quando eu quiser... (querer). c) teria sido possível - não tenha - são
b) Quando eu tiver... (ter). d) seria possível - não tivesse - fossem
c) Quando eu ver... (ver). e) será possível - não teria - sejam
d) Quando eu for... (ir).
e) Quando eu rir... (rir). 09. ... que parecia suave anjo de voz tranquila. (final do
2º parágrafo)
05. (2014 – FGV – FUNARTE – Assistente Administrativo) O verbo de mesmo tempo e modo em que se encontra o
“Talvez a gratidão devesse ser uma rotina em nossas verbo grifado acima está na frase:
vidas...”; a forma verbal que está corretamente a) ... em que se amarrava cachorro com linguiça ...
conjugada no mesmo tempo e modo da forma b) Só num único e mesmo jornal permaneci mais de vinte
sublinhada é: anos.
a) requisesse (requerer); c) Algumas figuras se tornaram sombras ...
b) entretesse (entreter); d) ... morreu nas masmorras do Chile ...
c) passeiasse (passear); e) ... que largou o jornalismo ...
d) convisse (convir);
e) desdissesse (desdizer). Gabarito: 1. fritado, 2. Frito, [Link], 4. Benta,
[Link], 6. Ganhado ou ganho, 7. chego (não é verbo
abundante – não é VTD – não passa para a voz passiva).

Exercícios: 1.B, 2.A, 3.E, 4.C, 5.E, 6.C, 7.C, 8.D, 9.A.

52
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

VOZES DO VERBO Como passar da voz passiva para a ativa

1º. Transforme o agente da passiva em sujeito;
VOZ ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.
Maria pintou o quarto. 2º. Transforme a locução verbal em VTD, retirando o
verbo auxiliar SER, sempre respeitando o mesmo
VOZ PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. tempo utilizado na passiva.
Maria foi agredida pelo noivo.
Comeu-se o bolo
3º. Transforme o sujeito em OD da ativa.
VOZ REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo.
Maria se pintou.
Os noivos se beijaram. Obs.: se não houver agente da passiva, o verbo (na
passagem para a ativa) ficará na 3ª pessoa do plural,
 A VOZ PASSIVA PODE SER: indicando indeterminação do sujeito.
Fixação
1. Analítica (Verbal): com locução verbal
v. SER + v. principal no particípio (-ADO/-IDO). Transformação para a ativa das frases abaixo.
O cão fora atropelado pelo guarda. (voz passiva)
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica.
O texto será corrigido por um professor. ↓↓↓↓
OU O guarda atropelara o cão. (voz ativa)
2. Sintética (Pronominal): com pronome apassivador
V.T.D.+ SE (pron. apassivador).
Perdeu-se a oportunidade. (= A oportunidade foi perdida) A carta tinha sido entregue. (voz passiva)
↓↓↓↓
TRANSFORMAÇÃO DE VOZ VERBAL Tinham entregado a carta. (voz ativa)

Como passar da voz ativa para a passiva

Exemplos da transformação de vozes verbais
Lembre-se: só passa para a voz passiva VTD.
Colheram as flores. (voz ativa)
1º. Transforme o Objeto Direto em sujeito da
O.D.
passiva;
=
2º. Transforme o verbo da oração em locução verbal,
acrescentando verbo auxiliar SER antes do
principal (no particípio: –ADO/-IDO), sempre
Colheram-se as flores. (voz passiva sintética)
respeitando o mesmo tempo utilizado na ativa;
SUJEITO
3º. Transforme o sujeito em agente da passiva,
introduzido por preposição (POR/DE). =
Fixação As flores foram colhidas. (voz passiva analítica)
Transformação para a passiva das frases abaixo. SUJEITO
A menina colheu a flor. (voz ativa)
↓↓↓↓
A flor foi colhida pela menina. (voz passiva)

A menina havia colhido a flor. (voz ativa)

↓↓↓↓
A flor havia sido colhida pela menina. (voz passiva)

53
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS 06. Transpondo-se para a voz passiva a frase uma Copa
do Mundo põe à prova a solidez dos laços familiares, a
01. (FGV-Técnico Legislativo/Sen. Fed.) Assinale a forma verbal sublinhada deverá ser substituída por
alternativa em que a estrutura não esteja na voz passiva. a) é posta.
a) o seu sentido não pode ser fixado b) são postos.
b) se dizia que era o texto c) era posta.
c) a disputa pelo seu sentido possa se fazer d) tem posto.
d) mais se afirmava a supremacia da Carta de 1988 e) tem sido posto.
e) Ele só se torna efetivo
07. Ele não é emitido por motores... (2o parágrafo)
02. Transpondo-se para a voz ativa a frase Eficazes Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a forma
sistemas de irrigação teriam sido utilizados pelos verbal correta passa a ser
antigos em suas culturas de cereais, a forma verbal a) emitia.
resultante deverá ser b) emitem.
a) seriam utilizados. c) tinham emitido.
b) teriam utilizado. d) serão emitidos.
c) foram utilizados. e) é para ser emitido.
d) utilizaram-se.
e) haveriam de utilizar. 08. Transpondo-se para voz passiva a frase M. aceita essa
ideia com gosto, a forma verbal resultante será
03. Uma equipe de pesquisadores da Universidade de a) é aceita.
Yale, nos EUA, vem testando diferentes espécies de b) foi aceita.
fungos com potencial de decomposição de diferentes c) tinha aceitado.
tipos de plástico. (3o parágrafo) d) tinha sido aceitada.
Ao transpor-se para a voz passiva a expressão e) aceitou-a.
sublinhada, a forma verbal resultante será:
a) está sendo testado 09. (IBFC/2014) Observe o seguinte fragmento do
b) tem sido testadas texto:
c) estão sendo testados
d) vêm sendo testadas “não se diz a ninguém que ele tem o nariz torto, mas,
e) vem sendo testados se for alguém que estiver em outra mesa,”

04. Ao passar para a voz passiva a oração: Para construir sua crítica, a autora utilizou, na
“Daqui a vinte anos já teremos avaliado os políticos de primeira oração desse trecho, um tipo específico de
hoje.” A forma verbal ficará como consta na alternativa: voz verbal. Sobre essa voz é correto afirmar que:
a) serão avaliados a) se trata da passiva.
b) teriam sido avaliados b) se trata da ativa.
c) se avaliarão c) tem caráter reflexivo.
d) foram avaliados d) tem caráter recíproco.
e) terão sido avaliados
10. (IBFC/2010) A oração abaixo se encontra na:
05. Transpondo para a voz passiva a frase "Estão abrindo
suas portas aos visitantes", a forma verbal resultante O trabalho foi publicado no "American Journal of
será... Clinical Nutrition".
a) serão abertas a) voz ativa
b) são abertas b) voz passiva sintética
c) têm sido abertas c) voz passiva analítica
d) têm aberto d) voz reflexiva
e) estão sendo abertas

Gabarito: 1.E, 2.B, 3.D, 4.E, 5.E, 6.A, 7.B, 8.A, 9.A, 10.C.

54
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

CLASSES DE PALAVRAS, FLEXÃO E EMPREGO Flexão de gênero

1. Substantivos biformes
MORFOLOGIA São aqueles que apresentam uma forma para o
masculino e outra para o feminino:

SUBSTANTIVO masculino feminino

aluno aluna
é a palavra variável em gênero, número e grau que dá cavaleiro amazona
nome aos seres em geral.
2. Substantivos uniformes
CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS São os que apresentam uma única forma, tanto para
Quanto ao elemento que designa, o substantivo o masculino como para o feminino. Subdividem-se
classifica-se em: em:

1. comum - designa genericamente qualquer elemento a) epicenos - são os substantivos uniformes que
da espécie: rio, país, menino, aluno. designam alguns animais: onça, jacaré, foca.
Caso se queira especificar o sexo do animal, devem-
2. próprio - designa especificamente um determinado se, acrescentar as palavras macho ou fêmea.
elemento (é sempre grafado com inicial maiúscula): a onça macho, a onça fêmea (o substantivo onça será
Tocantins, Brasil, Gustavo, Gabriela. sempre feminino)
b) comuns de dois gêneros - são os substantivos
3. concreto - designa os seres (de existência real ou não) uniformes que designam pessoas. Neste caso, a
propriamente ditos: coisas, pessoas, animais, lugares, diferenciação de gênero é feita pelo artigo ou outro
casa, cadeira, caneta, fada, bruxa, saci. determinante qualquer: o artista, a artista; o
estudante, a estudante; este dentista, aquela
4. abstrato - designa ações, estados ou qualidades, dentista; jornalista recém-formado, jornalista recém-
tomados como seres: trabalho, corrida, estudo, formada.
altura, largura, beleza. Via de regra, são derivados de c) sobrecomuns - são substantivos uniformes que
verbos ou adjetivos: designam pessoas. Neste caso, o gênero é fixo
(sempre masculino ou sempre feminino) e os artigos
trabalhar > trabalho correr > corrida e outros determinantes permanecem invariáveis: a
alto > altura belo > beleza criança, o cônjuge, a pessoa, a criatura.

Mudança de sentido com mudança de gênero

Substantivo coletivo
Coletivo é o substantivo comum que, mesmo no singular, Há substantivos idênticos na forma, porém de gêneros
designa um grupo de seres da mesma espécie, como, por diferentes e significados diferentes. Veja alguns
exemplo: exemplos:
acervo: conjunto de obras artísticas substantivo masculino Significado
código - conjunto de leis o cabeça o chefe, o líder
constelação: conjunto de estrelas o capital o dinheiro, os bens
conciliábulo - conjunto de feiticeiros (em assembleia o rádio aparelho receptor
secreta) o lotação Veículo
enxame – conjunto de abelhas
enxoval – conjunto de roupas substantivo feminino Significado
fauna - conjunto de animais de uma região a cabeça parte do corpo
flora: conjunto de vegetais de uma região a capital cidade principal
réstia – conjunto de alho, de cebola a rádio estação transmissora
rol - conjunto de nomes a lotação Capacidade
panapaná - conjunto de borboletas
pinacoteca - conjunto de quadros em exposição
vocabulário: conjunto de palavras de uma língua

55
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Flexão de número  só devem ir para o plural os substantivos, os
Quanto ao número, o substantivo pode ser singular adjetivos e os numerais.
ou plural. quinta-feira quintas-feiras
boa-vida boas-vidas
Há, no entanto, alguns substantivos que só aparecem primeiro-ministro primeiros-ministros
no plural, como: os afazeres, as fezes, os parabéns, as cachorro-quente cachorros-quentes
núpcias, os pêsames, os óculos, as férias, os víveres. obra-prima obras-primas
guarda-civil guardas-civis

1. Plural dos substantivos compostos

 Os verbos e os advérbios, assim como os
prefixos que entram na formação dos
Não é fácil sistematizar o plural dos substantivos
substantivos compostos (co-, ex-, vice-, etc.) não
compostos, uma vez que ocorrem muitas oscilações,
mesmo no padrão culto da língua. Cumpre, no variam.
entanto, observar as seguintes regras: guarda-comida guarda-comidas
ex-aluno ex-alunos
co-autor co-autores
a) Os substantivos compostos ligados sem hífen formam vira-lata vira-latas
o plural como se fossem substantivos simples.
aguardente aguardentes
passatempo passatempos É importante ressaltar que alguns substantivos
vaivém vaivéns originalmente aumentativos ou diminutivos, não
mais dão ideia de aumento ou diminuição. São, por
isso mesmo, chamados de aumentativos e
b) Nos compostos formados de palavras repetidas (ou diminutivos formais. É o que ocorre em palavras
como:
muito semelhantes), só o segundo elemento varia.
teco-teco teco-tecos  cigarrilha,
reco-reco reco-recos  folhinha (calendário),
tico-tico tico-ticos  cartão,
pingue-pongue pingue-pongues  portão,
 caldeirão.

c) Nos compostos formados por dois substantivos, se o

segundo elemento limita ou determina o primeiro,
indicando tipo ou finalidade, a variação ocorre Há casos, também, em que os sufixos aumentativos e
somente no primeiro elemento. diminutivos são utilizados com valor afetivo
banana-maçã bananas-macã (paizinho, amorzinho) ou pejorativo (livreco,
salário-família salários-família gentinha).
peixe-espada peixes-espada
caneta-tinteiro canetas-tinteiro
manga-rosa mangas-rosa
samba-enredo sambas-enredo

e) Nos compostos formados de verbo seguido de

substantivo no plural, ambos os elementos ficam
invariáveis.
o saca-rolhas os saca-rolhas
o tira-dúvidas os tira-dúvidas

a) Para os demais substantivos compostos, convém

observar o seguinte:

56
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

ADJETIVO São expressões caracterizando um substantivo.

Observe os exemplos Adjetivos pátrios
Adjetivos pátrios são aqueles que se referem a países,
mulher cruel poema melancólico continentes, cidades, regiões, etc., exprimindo a
coração duro pobre moça apaixonada nacionalidade ou a origem do ser:

Os termos destacados referem-se aos substantivos amazonense (relativo ao Estado do Amazonas ou à

com a função de atribuir-lhes uma característica, ou região amazônica)
seja, uma qualidade, um estado, um modo de ser. As
palavras que exercem essa função são chamadas de buenairense ou portenho (relativo a Buenos Aires,
adjetivos. Portanto: capital da Argentina)

Adjetivo é a palavra variável em gênero, número e

grau que caracteriza o substantivo, indicando-lhe Flexão do adjetivo
qualidade, estado, modo de ser ou aspecto. O adjetivo apresenta flexão de gênero e número,
concordando com o substantivo a que estiver se
CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS referindo.

1. simples – quando apresentam um único radical: Os substantivos empregados como adjetivos ficam
dia ensolarado, comida italiana invariáveis.
blusa vinho / blusas vinho
2. composto – quando apresentam mais de um radical: mulher monstro / mulheres monstro
acordo nipo-lusitano, programa sociocultural camisa rosa / camisas rosa
homem aranha / homens aranha
3. primitivos – quando não provêm de outra palavra da
língua portuguesa:
Adjetivos compostos
gravata amarela, inimigo leal
1. Como regra geral, nos adjetivos compostos somente
o último elemento varia, tanto em gênero quanto em
4. derivados – quando provêm de outra palavra da número.
língua portuguesa: acordos luso-franco-brasileiros
gravata amarelada, inimigo desleal, homem camisas verde-claras
brasileiro
2. Se o último elemento for substantivo, o adjetivo
composto fica invariável.
LOCUÇÃO ADJETIVA
camisas verde-abacate
Locução adjetiva é a expressão formada de sapatos marrom-café
preposição + substantivo (ou advérbio), com valor de
adjetivo. 3. Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste
dia de chuva (= dia chuvoso) ficam invariáveis.
pneu de trás (= pneu traseiro) blusas azul-marinho
atitudes de anjo (= atitudes angelicais)
camisas azul-celeste
menino do Brasil (= menino brasileiro)
4. No adjetivo composto surdo-mudo, ambos os
Em alguns casos, a locução adjetiva não apresenta um
elementos variam
adjetivo correspondente, mas nem por isso deixa de
menino surdo-mudo
ser uma locução adjetiva. É o que ocorre com: meninos surdos-mudos
discurso sem pé nem cabeça
piano de cauda menina surda-muda
meninas surdas-mudas

57
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Flexão de grau Nesses casos, deve-se preferir a forma sintética na
O adjetivo apresenta-se no grau comparativo quando comparação entre dois seres. Só se deve usar a forma
a qualidade que ele expressa está em comparação analítica quando se comparam duas qualidades do
com a de outros seres, e no grau superlativo quando mesmo ser.
essa qualidade se apresenta em grau elevado.
Esta sala é mais grande que arejada. (comparação de
Grau comparativo duas qualidades do mesmo ser)
O comparativo pode ser:
1. de igualdade – a qualidade expressa pelo adjetivo As formas mais pequeno e menor podem ser usadas
aparece com a mesma intensidade nos elementos indiferentemente, mas na linguagem moderna tem-
que se comparam. O comparativo e igualdade se dado preferência à forma sintética.
apresenta, geralmente, a seguinte forma:
Esta sala é menor que a outra. ou
Esta casa é tão arejada quanto aquela.

Esta sala é mais pequena que a outra.

tão + adjetivo + quanto (ou como)
Grau superlativo

2. de superioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo O superlativo pode ser:

aparece mais intensificada no primeiro elemento da
relação de comparação. O comparativo de 1. absoluto – a qualidade atribuída pelo adjetivo não é
superioridade apresenta, geralmente, a seguinte expressa em relação a outros elementos.
forma:
Este exercício é muito fácil. (superlativo absoluto
Esta casa é mais arejada (do) que aquela. analítico)
mais + adjetivo + (do) que
Este exercício é facílimo. (superlativo absoluto
sintético)
3. de inferioridade – a qualidade expressa pelo adjetivo
aparece menos intensificada no primeiro elemento O superlativo absoluto sintético é feito pelo
da relação de comparação. O comparativo de acréscimo dos sufixos superlativos: -íssimo, ílimo, ou
inferioridade apresenta, geralmente, a seguinte –érrimo.
forma:
Esta casa é menos arejada (do) que aquela. 2. relativo – a qualidade atribuída pelo adjetivo é
menos + adjetivo + (do) que expressa em relação a outros elementos.

Este exercício é o mais fácil do capítulo. (superlativo

Comparativos sintéticos relativo de superioridade)
Normalmente, o grau comparativo é obtido pelo
processo analítico. Há, no entanto, alguns adjetivos Este exercício é o menos fácil do capítulo.
que formam o comparativo de superioridade pelo (superlativo relativo de inferioridade)
processo sintético.

Comparativo de superioridade
adjetivo analítico sintético
bom mais bom melhor
mau mais mau pior
grande mais grande maior
pequeno mais pequeno menor

58
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

NUMERAL
Observação:
Toda e qualquer palavra que dá ideia de número. Deve intercalar a conjunção e:
- se a centena começar por zero.
Tipos de numeral: Ex.: 4.089 = quatro mil e oitenta e nove
a) Cardinais - indicam quantidade.
Ex.: um, dois, três - se a centena terminar por dois zeros
Ex.: 3500 = três mil e quinhentos
b) Ordinais - indicam ordem, posição dos seres.
Ex.: primeiro, segundo, terceiro c) Em numerais mais extensos, deve-se empregar a
conjunção e entre os elementos de uma mesma
c) Multiplicativos - indicam multiplicação. ordem de unidade e deve-se omiti-la quando se
Ex.: duplo, triplo, quádruplo passar de uma ordem a outra.
Ex.: 582.476 = quinhentos e oitenta e dois mil
d) Fracionários - indicam divisão. quatrocentos e setenta e seis.
Ex.: meio, terço 26.395.576 = vinte e seis milhões,
trezentos e noventa e cinco mil
Podem ser considerados numerais: quinhentos e setenta e seis.
a) as palavras par, novena, dezena, década, dúzia,
centena, grosa, milheiro, etc.
Essas palavras são chamadas numerais coletivos. EMPREGO DOS NUMERAIS

b) o zero 1. Emprega-se o ordinal até décimo e daí em diante o

cardinal, sempre que o número vier depois de
c) as palavras ambos e ambas substantivo na designação de papas e soberanos,
séculos e partes em que se divide uma obra:
Ex.: Paulo VI (sexto)
Leitura e escrita dos numerais. Século IX (nono)
Capítulo XXIII (vinte e três)
a) Deve-se intercalar a conjunção e entre as unidades, as
dezenas e as centenas. 2. Emprega-se o cardinal de dez em diante, na
numeração de artigos, leis, decretos, portarias e
Ex.: 39 = trinta e nove outros textos legais:
258 = duzentos e cinquenta e oito Ex.: artigo 9º (nono)
decreto 12 (doze)
b) Não se deve empregar a conjunção e entre o milhar e lei 75 (setenta e cinco)
a centena:

Ex.: 1985 = mil novecentos e oitenta e cinco

59
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
ARTIGO Atenção:
Não confunda um (artigo) com um (numeral).
É a palavra variável que precede o substantivo, Pode-se dizer que um (a) será numeral quando
podendo determiná-lo ou indeterminá-lo, além de estiver em oposição a outro numeral ou estiver após
indicar-lhe o gênero e o número. o substantivo.
Comprei duas salas e você uma.
Ex.: Os livros sumiram.
 
numeral numeral
Podemos encontrar dois tipos de artigos:
Moro na casa um.
Singular Plural

Masc Fem. Masc. Fem.
numeral
.
Definidos O a os As
Vi um cachorro no jardim.
Indefinidos Um uma uns Umas

artigo indefinido
Emprego do Artigo Comprei uma moto naquela loja.

1. Toda palavra precedida de artigo torna-se um artigo indefinido
substantivo.

Ex.: Eu não sei o porquê de tanto nervosismo.

Coloque os pingos em todos os is. VERBO
Recebi um sim como resposta.
É a palavra variável que exprime ação, estado,
mudança de estado e fenômeno, situando-se no tempo.
2. Antes de nomes próprios de lugares, nem sempre é Ex.: O garoto corre muito.
possível colocar o artigo. Sou poeta. O ouro virou terra. Chove muito aqui.
Ex.:Brasília fica no planalto central do Brasil.

No entanto, dizemos:
O Japão é um país de Primeiro Mundo. FLEXÃO DO VERBO
A China construiu a grande muralha. 1 - NÚMERO E PESSOA
"O Rio de Janeiro continua lindo..." 1ª pessoa do singular 1ª pessoa do plural
3. Desacompanhados de substantivo, o, a, os, as podem 2ª pessoa do singular 2ª pessoa do plural
ter valor de pronome demonstrativo. Nesse caso, 3ª pessoa do singular 3ª pessoa do plural
significam aquele (s), aquela (s), aquilo.
2 - CONJUGAÇÃO
Ex.: Li todas as redações, menos a que está sobre a Três são as conjugações em português:
mesa da cozinha. 
aquela 1ª conjugação: ar
 Ex.: andar, lavar, cortar.
Pronome demonstrativo
2ª conjugação: er
Ex.: vender, saber, ler.

3ª conjugação: ir
Ex.: dormir, reunir, sair.

60
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

3 - FORMAS NOMINAIS 2. pretérito perfeito – exprime um fato já concluído

Existem três formas verbais que não apresentam anteriormente ao momento em que se fala.
flexão de tempo e modo, perdendo, desta forma, as Ontem eu reguei as plantas do jardim.
características exclusivas do verbo. Como
desempenham funções próprias dos nomes 3. pretérito imperfeito – exprime um fato anterior ao
(substantivo, adjetivo e advérbio), são denominadas momento em que se fala, mas não o toma como
formas nominais. São elas: infinitivo, particípio e concluído, acabado. Revela, pois, o fato em seu
gerúndio. curso, em sua duração.
Ele falava muito durante as aulas.
4- LOCUÇÃO VERBAL
É formada de um verbo auxiliar seguido de um verbo 4. pretérito mais-que-perfeito – indica um fato
principal. passado que já foi concluído, em relação a outro fato
Ex.: Vamos sair hoje cedo. também passado.
Fiquei a observar tudo, Quando você resolveu o problema, eu já o
Podemos ter sido aprovados. resolvera.

5 - VOZ Na linguagem atual tem-se usado com mais

Ativa: sujeito pratica a ação. frequência o pretérito mais-que-perfeito composto.
Ex.: O carroceiro disse um palavrão. Quando você resolveu o problema, eu já o tinha
resolvido.
Passiva: sujeito sofre a ação. 5. futuro do presente – exprime um fato posterior ao
Ex.: Um palavrão foi dito pelo carroceiro. momento em que se fala, tido como certo.
(analítica) Amanhã chegarão os meus pais.
Vende-se uma casa. (sintética)

Reflexiva: sujeito pratica e sofre a ação. 6. futuro do pretérito – exprime um fato futuro
Ex.: O carroceiro machucou-se. tomado em relação a um fato passado.
Os noivos se olharam. Ontem você me disse que viria à escola.

O futuro do pretérito também pode ser usado para

EMPREGO DOS MODOS E TEMPOS VERBAIS indicar incerteza, dúvida.
Seriam mais ou menos dez horas quando ele
MODO INDICATIVO (modo da certeza) chegou.

1. presente – exprime um fato que ocorre no momento

em que se fala:
Vejo um pássaro na janela. MODO SUBJUNTIVO
O subjuntivo apresenta o fato de modo incerto,
O presente do indicativo também é usado para: impreciso, duvidoso. Normalmente é empregado em
a) exprimir uma verdade científica, um axioma: orações que dependem de outras (subordinadas).
A Terra é redonda.
Viajaríamos se fizesse calor.
b) exprimir uma ação habitual:
Aos domingos não saio de casa. 1. Presente – é empregado nas orações subordinadas
para expressar fatos presentes ou futuros.
c) dar atualidade a fatos ocorridos no passado:
Cabral chega ao Brasil em 1500. É justo que eles fiquem. (presente)
Desejo que todos compareçam. (futuro)
d) indicar fato futuro bastante próximo, quando se
tem certeza de que ele ocorrerá:
Amanhã faço os exercícios.

61
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
2. pretérito imperfeito – indica uma ação passada, PRONOME
presente ou futura em relação ao verbo da oração
principal. É a palavra que substitui ou determina o nome.
De acordo com essas funções, o pronome pode ser
Se neste momento eu tivesse coragem, contaria a classificado em pronome substantivo ou pronome
verdade. (presente) adjetivo.

Mesmo que saísse antes, não teria chegado a PRONOME SUBSTANTIVO - É aquele que substitui o
tempo. (passado) substantivo.
Ex.: A casa é tua?
Ficaria feliz se ele fosse à minha casa. (futuro) Ele foi embora.

3. futuro – é empregado em orações subordinadas PRONOME ADJETIVO - É aquele que acompanha o

para indicar eventualidade no futuro. substantivo, determinando-o.
Ex.: Meu irmão viajou e levou minha mochila.
Farei o trabalho se tiver tempo.

Os pronomes classificam-se em:

MODO IMPERATIVO PESSOAIS, POSSESSIVOS, DEMONSTRATIVOS,
O imperativo exprime uma atitude de ordem, INDEFINIDOS, INTERROGATIVOS E RELATIVOS.
solicitação, convite ou conselho. É empregado em
orações absolutas, principais ou coordenadas. 1. PRONOMES PESSOAIS

Como o imperativo pode exprimir várias atitudes do Substituem as três pessoas gramaticais
falante, a entoação da frase será fundamental para
veicular a ideia pretendida. RETOS OBLÍQUOS
eu me, mim, comigo
No imperativo, o falante sempre se dirige a um tu te, ti, contigo
interlocutor; por isso, esse modo verbal só possui as ele, ela se, lhe, o, a, si, consigo, ele, ela
formas que admitem um interlocutor (segundas e nós nos, conosco
terceiras pessoas; primeira pessoa do plural). vós vos, convosco
eles, elas se, lhes, os, as, si, consigo, eles, elas
Prestem atenção! (ordem)
OS PRONOMES OBLÍQUOS PODEM SER:
Empreste-me o livro, por favor. (solicitação) ÁTONOS: ME, TE, SE, NOS, VOS, O, A, OS, AS, LHE, LHES
E
Venha à festa do meu aniversário. Será lá em casa. TÔNICOS: MIM, COMIGO, TI, CONTIGO, SI, CONSIGO,
(convite) ELE(A)(S), NÓS, VÓS (precedidos de preposição)

Não guarde rancor, pode lhe dar uma gastrite.

(conselho) PRONOME OBLÍQUO REFLEXIVO- É o pronome
oblíquo da mesma pessoa do pronome reto, significando
a mim mesmo, a ti mesmo, etc.
Ex.: Eu me vesti rapidamente.

PRONOME OBLÍQUO RECÍPROCO - É representado

pelos pronomes nos, vos, se, quando traduzem a ideia
de um ou outro, reciprocamente.
Ex.: Nós nos cumprimentamos.
Eles se abraçaram.

62
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS  Os pronomes pessoais do caso reto de 3ª pessoa

(na função de complemento) podem contrair-se
1. Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS, podem assumir com as preposições de ou em.
as seguintes formas: Ex.: Ninguém cuida de melhorar a sorte dele.
a) LO, LOS, LA, LAS, depois de verbos terminados em
r, s, z  Quando esses pronomes exercem a função de
Ex.: Os habitantes da aldeia resolveram matá-lo sujeitos, essa contração não deve haver.
Fizemo-lo sair. Ex.: É capaz de ele não poder chegar.
Meu filho brincava. Fi-lo estudar.
 Na linguagem coloquial, o pronome nós é
b) NO, NOS, NA, NAS, depois de verbos terminados frequentemente substituído por a gente. O
em ditongo nasal (am, em, ão, õe) verbo deverá ficar na 3ª pessoa do singular.
Ex.: Ouçam-na. Ex.: É verdade que a gente está só.
Peguem-no.
Eles não vendem o produto. Dão-no aos
pobres. PRONOMES DE TRATAMENTO
Eles não têm certeza dessas resoluções.
Supõe-nas. Você v. tratamento
familiar
2. As formas tônicas dos pronomes oblíquos sempre Vossa Alteza V.A príncipes , duques
vêm precedidas de preposição. Vossa Eminência [Link].ª Cardeais
Ex.: Não houve nada entre mim e ti. Vossa Excelência [Link].ª altas autoridades
Vossa Magnificência [Link].ª Reitores
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o pronome, Vossa Majestade V.M. reis, imperadores
este será pessoal do caso reto. Vossa Meritíssima juízes de direito
Ex.: Empreste o livro para eu ler. Vossa Onipotência Deus
Disseram que é para tu viajares. Vossa [Link].ª Sacerdotes
Reverendíssima
3. As formas conosco e convosco serão substituídas por Vossa Senhoria V.S.ª altas autoridades
com nós e com vós se vierem seguidas de numeral Vossa Santidade V.S. papa
ou de palavra como: todos, outros, mesmos,
próprios, ambos. Emprega-se vossa quando 2ª pessoa, isto é, em relação
Ex.: Deixaram o recado com nós mesmos. a com quem falamos.
Falei também com vós todos.
Emprega-se sua quando 3ª pessoa, isto é, em relação à
4. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da de quem falamos.
frase for uma 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse
mesmo sujeito. 2. PRONOMES POSSESSIVOS
Ex.: Ela trazia a prova consigo. Indicam aquilo que pertence a cada uma das
pessoas gramaticais.
5. Se a palavra até tiver o valor de mesmo, também, 1ª: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s)
inclusive, usa-se a forma reta do pronome. 2ª: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s)
Ex.: Até eu tive problemas com essa empresa. 3ª: seu(s), sua(s)
6. Os pronomes oblíquos podem ser usados como
possessivos. 8. Esses pronomes nem sempre indicam posse. Podem
Ex.: Não lhe entendo a intenção. indicar afetividade, cortesia, cálculo aproximado,
valor indefinido.
7. Os pronomes O(S), A(S) são usados como OBJETO Ex.: Meu caro amigo.
DIRETO e o pronome LHE(S) como OBJETO Não se incomode, meu filho.
INDIRETO. Ana, com seus três anos, não era nenhum anjo.
Ex.: Isto o compromete. Ela tem lá suas manias.
Isto lhe convém.

63
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
9. Os pronomes seu(s), sua(s) podem referir-se à 2ª e à 17. O pronome este retoma o elemento anterior mais
3ª pessoas. Por isso, seu emprego pode gerar próximo e aquele retoma o mais distante.
ambiguidade. Ex.: Jogarão hoje Japão e Brasil, este com um
Ex.: Ele saiu com sua namorada. futebol mais criativo e aquele com um mais
calculado.

10. A forma seu não é um possessivo quando resultar 4. PRONOMES INDEFINIDOS

da alteração fonética da palavra senhor:
Ex.: Muito obrigado, seu Eduardo. Referem-se à 3ª pessoa gramatical de modo vago,
indeterminado.
Variáveis Invariáveis
algum(a), alguns, algumas alguém
nenhum(a), nenhuns, ninguém
3. PRONOMES DEMONSTRATIVOS nenhumas tudo
bastante, bastantes outrem
São pronomes que situam o ser no espaço e no todo(s), toda(s) nada
tempo, tomando como ponto de referência as três outro(s), outra(s) cada
pessoas gramaticais. muito(s), muita(s) algo
pouco(s), pouca(s) quem
certo(s), certa(s) menos
Variáveis Invariáveis vário(s), vária(s) mais
este(s), esta(s) isto tanto(s), tanta(s)
esse(s), essa(s) isso quanto(s), quanta(s)
aquele(s), aquela(s) aquilo qualquer, quaisquer

11. As palavras o, a , os, as, mesmo, próprio,

semelhante e tal podem ser pronomes
demonstrativos. 5. PRONOMES INTERROGATIVOS
Ex.: Hoje o que vejo é muita violência.
Eles viram tal grandeza. São aqueles empregados na formulação de perguntas.
Nunca ouvi semelhante besteira. Ex..: Quem chegou?
12. Este(s), esta(s), isto, indicam o tempo presente em
relação ao falante. Os pronomes interrogativos são que, quem, quanto e
Ex.: Esta noite está bonita. qual.

13. Esse(s), essa(s), isso indicam o tempo passado ou o

futuro pouco distante. 6. PRONOMES RELATIVOS
Ex.: Procurei Frederico essa noite.
Referem-se a termos já expressos e, ao mesmo tempo,
14. Aquele(s), aquela(s), aquilo indicam tempo muito introduzem uma oração dependente.
distante em relação ao falante. Ex.: Esta é a pessoa que eu amo.
Ex.: Naquele tempo não havia noite.
15. Para situar o que já foi anteriormente expresso: Variáveis Invariáveis
esse(s), essa(s), isso. o qual, a qual, os quais, as que
Ex.: Encontramos várias soluções. Essas quais quem
soluções são boas. cujo(s), cuja(s) onde
quanto(s), quanta(s)
16. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(s),
esta(s), isto.
Ex.: O fato é este: estamos sem dinheiro.

64
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

ADVÉRBIO Grau superlativo

O superlativo pode ser:
É a palavra invariável que modifica o verbo, o a) sintético - a alteração de grau é feita pelo acréscimo
adjetivo e o próprio advérbio. de um sufixo ao advérbio:
Ex.: Ela canta bem. Cheguei cedíssimo.
Minha amiga é muito bonita.
Ela canta muito bem. b) analítico - a alteração de grau é feita com o auxílio de
outro advérbio, no caso, um advérbio de intensidade:
LOCUÇÃO ADVERBIAL Cheguei muito cedo.
É o conjunto de duas ou mais palavras com valor de
advérbio. Ex.: às vezes, a pé, ao vivo etc. Emprego dos advérbios
1. Quando se coordenam vários advérbios terminados
TIPOS DE ADVÉRBIO: em -mente, pode-se usar esse sufixo apenas no
último:
a) AFIRMAÇÃO  sim, deveras, certamente, Estava dormindo calma, tranquila e sossegadamente.
realmente, etc.
b) DÚVIDA  talvez, decerto, acaso, 2. Antes de particípios não se devem usar as formas
provavelmente, possivelmente, irregulares do comparativo de superioridade
etc. (melhor, pior), e sim as formas analíticas (mais bem,
c) INTENSIDADE  muito, pouco, menos, etc. mais mal):
d) LUGAR  aqui, ali, cá, lá, atrás, longe, Aquelas alunas estavam mais bem preparadas que as
abaixo, dentro, fora, etc. outras.
e) MODO  bem, mal, assim, depressa, etc. Esta roupa parece mais mal acabada que aquela.
f) NEGAÇÃO  não.
g) TEMPO  hoje, amanhã, ontem, logo, 3. na linguagem popular, é comum o advérbio receber
depois, agora, sempre, nunca, sufixo diminutivo. Nesses casos, o sufixo não adquire
cedo, tarde, etc. valor propriamente diminutivo, e sim superlativo:
Ele chegou cedinho. (muito cedo)
Grau comparativo Moro pertinho de você. (bem perto)

a) de igualdade - Forma-se o comparativo de igualdade 4. Ainda na linguagem popular, é comum a repetição do

antepondo-se tão ao advérbio e pospondo como ou advérbio a fim de intensificá-lo:
quanto. Devo chegar cedo, cedo.
Ele chegou tão cedo quanto o colega. Parto logo, logo.
Falava tão bem como o pai.
Palavras denotativas
b) de superioridade - Forma-se o comparativo de Certas palavras que se assemelham a advérbios não
superioridade antepondo-se mais ao advérbio e pertencem, segundo a Nomenclatura Gramatical
pospondo que ou do que. Brasileira, a nenhuma classe de palavras. São
Ele chegou mais cedo que (do que) o colega. simplesmente chamadas palavras denotativas e
podem indicar, entre outros aspectos:
Os advérbios bem e mal admitem também o grau a) inclusão (até, inclusive, também): Ele também foi.
comparativo de superioridade irregular, expresso b) exclusão (apenas, salvo, menos, exceto): Todos,
respectivamente pelas formas melhor e pior. exceto eu, foram à festa.
Na corrida dos cem metros, Pedro se saiu melhor que c) explicação (isto é, por exemplo, a saber, ou seja):
(do que) eu. Ele, por exemplo, não pôde comparecer.
Em Matemática, Carla está pior que (do que) eu. d) retificação (aliás, ou melhor): Amanhã, aliás, depois
de amanhã iremos à festa.
c) de inferioridade -Forma-se o comparativo de e) realce (cá, lá, é que): Sei lá o que ele quer!
inferioridade antepondo-se menos ao advérbio e f) situação (afinal, agora, então): Afinal, quem está aí?
pospondo que ou do que. g) designação (eis): Eis o verdadeiro culpado de tudo.
Ele caminhava menos apressadamente que (do que)
o colega.

65
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
PREPOSIÇÃO CONJUNÇÃO

É a palavra invariável que liga duas outras palavras Conjunções são palavras invariáveis que unem
entre si, estabelecendo entre elas certas relações. termos de uma oração ou unem orações. As conjunções
podem relacionar termos de mesmo valor sintático ou
Ex.: “Casa de ferreiro, espeto de pau” orações sintaticamente equivalentes - as chamadas
orações coordenadas - ou podem relacionar uma oração
A preposição de, no ditado popular, indica posse. com outra que nela desempenha função sintática -
respectivamente, uma oração principal e uma oração
A primeira palavra, que reclama a outra, chama-se subordinada.
regente; a segunda, reclamada pela antecedente,
denomina-se palavra regida. No lugar da palavra regida Ex.: Nossa realidade social é precária e nefasta.
podemos ter uma oração. A situação social do país é precária, mas ainda
existem aqueles que só buscam privilégios
Ex.: Saiu para trabalhar pessoais.
Não se pode deixar de perceber que a situação
Tinha poucas esperanças de que o salvassem social do país é precária.

As preposições podem indicar relação de: tempo, São chamados locuções conjuntivas os conjuntos de
lugar, modo, meio, companhia, inclusão, exclusão, palavras que atuam como conjunções. Essas locuções
limite, origem, finalidade, etc. geralmente terminam em que: visto que, desde que,
ainda que, por mais que, à medida que, à proporção que,
CLASSIFICAÇÃO DAS PREPOSIÇÕES etc.
Os mesmos critérios de classificação aplicados às
As preposições podem ser essenciais e acidentais. conjunções simples são aplicados às locuções
As preposições essenciais são aquelas que sempre conjuntivas.
foram preposições: a, ante, após, até, com, contra, de,
desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, CLASSIFICAÇÃO
sobre, trás. Exigem os pronomes pessoais nas formas
oblíquas (sem mim, de ti, entre mim e ti, etc.) As conjunções são primeiramente classificadas em
As preposições acidentais são aquelas que coordenativas e subordinativas, de acordo com o tipo
passaram a ser preposições, depois de exercerem na de relação que estabelecem. As conjunções
língua outras funções: afora ou fora, como, coordenativas ligam termos ou orações sintaticamente
conforme, consoante, durante, exceto, mediante, equivalentes. As conjunções subordinativas ligam uma
menos, salvante, salvo, segundo, tirante, visto, etc. oração a outra que nela desempenha função sintática;
Exigem os pronomes pessoais nas formas retas em outras palavras, ligam uma oração principal a uma
(afora eu, menos tu, salvo eu e tu, etc.) oração que lhe é subordinada.
De acordo com o sentido das relações que
estabelecem, as conjunções coordenativas são
classificadas em:
LOCUÇÃO PREPOSITIVA
a) Aditivas (exprimem adição, soma): e, nem, não só...
O conjunto de duas ou mais palavras com valor de
mas também, etc.;
preposição recebe o nome de locução prepositiva.
b) Adversativas (exprimem oposição, contraste): mas,
Ex.: a fim de, além de, antes de, depois de, ao invés
porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto,
de, em que pese a, à custa de, em via de, à volta com,
não obstante, etc.;
defronte de, a par de, através de, etc.
c) Alternativas (exprimem alternância ou exclusão): ou,
ou... ou..., ora..., ora, já... já, etc;
Como se vê, toda locução prepositiva termina por
preposição.
d) Conclusivas (exprimem conclusão): logo, portanto,
por conseguinte, pois (posposto ao verbo), etc.;

66
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

e) Explicativas (exprimem explicação): pois (anteposto INTERJEIÇÃO

ao verbo), que, porque, porquanto.
Interjeições são palavras invariáveis que exprimem
Já as conjunções subordinativas são classificadas em: emoções, sensações, estados de espírito, ou que
procuram agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar
a) Integrantes (introduzem orações subordinadas determinados comportamentos sem que se faça uso de
substantivas): que, se, como; estruturas linguísticas mais elaboradas.

b) Causais (exprimem causa): porque, como, uma vez Observe:

que, visto que, já que, etc.;
Ah!  pode exprimir prazer, deslumbramento,
c) Concessivas (exprimem concessão): embora, ainda decepção;
que, mesmo que, conquanto, apesar de quê, etc.;
Psiu!  pode indicar que se está querendo atrair a
d) Condicionais (exprimem condição ou hipótese): se, atenção do interlocutor ou que se quer que ele faça
caso, desde que, contanto que, etc.; silêncio.

e) Conformativas (exprimem conformidade): conforme, Em alguns casos, há um conjunto de palavras que

consoante, segundo, como, etc.; atua como uma interjeição: são as locuções interjectivas,
como Valha-me Deus! ou Macacos me mordam!
f) Comparativas (estabelecem comparação): como,
mais... (do) que, menos... (do) que, etc.;

g) Consecutivas (exprimem consequência): que, de

sorte que, de forma que, etc.;

h) Finais (exprimem finalidade): para que, a fim de que,

que, porque, etc.;

i) Proporcionais (estabelecem proporção): à medida

que, à proporção que, ao passo que, quanto mais...,
menos..., etc.;

j) Temporais (indicam tempo): quando, enquanto,

antes que, depois que, desde que, logo que, assim
que, etc.

67
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
RESUMÃO DO EMPREGO DE CLASSES DE PALAVRAS 7. Maria disse que você viria.
MORFOSSINTAXE
8. Ufa! Acabou.
1. Substantivo: palavra nuclear

2. Adjetivo 9. Eu os mandei cortarem-me o cabelo.

3. Artigo 10. Nada acontece por aqui..

VARIÁVEIS

PALAVRAS ADJETIVAS
4. Numeral referem-se a substantivo
11. O que aconteceu aqui foi triste.
e concordam com ele
5. Pronome
Refere-se ao sujeito|=| 12. Quem você convidou?
6. Verbo
Se incompleto,
pede complemento |OD, OI, AP|

verbo
MORFOLOGIA
7. Advérbio refere-se a adjetivo
(modificando) advérbio. 1. Substantivo: designa, nomeia seres em geral
não concorda (casa).

8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas. 2. Adjetivo: caracteriza substantivo (homem feliz)
INVARIÁVEIS

VARIÁVEIS

a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,

3. Artigo: especifica ou generaliza substantivo.
para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem, 4. Numeral: indica quantidade, ordem. (dois,
ou...) também ligam termos. cinquenta)

10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica 5. Pronome: substitui ou modifica substantivo.
saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da
vaca preta! 6. Verbo: situa um acontecimento no tempo.
(cantar)
FIXAÇÃO DAS CLASSES DE PALAVRAS
7. Advérbio: modifica verbo, adjetivo, outro
Classifique morfologicamente os termos grifados. advérbio.

8. Preposição: Relaciona um termo a outro. (lata de

1. Os meus dois primos chatos estão aqui. óleo)

2. Mário joga mal. 9. Conjunção: introduz oração, ligando-a à outra.

10. Interjeição: exprime sentimento repentino. Ai!

3. Mário joga muito mal. Oh!

4. Maria estava meio cansada.

5. Maria comprou meio melão.

6. Vou para casa.

68
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

Locuções: Flexão Nominal - USO DE PRONOME PESSOAL

DO CASO RETO DO CASO OBLÍQUO
eu me mim comigo
a. Locução adjetiva (preposição + substantivo = tu te ti contigo
adjetivo): pessoas da cidade (=urbanas) ele(a) o/a se si consigo
b. Locução adverbial (preposição + substantivo = lhe
advérbio): vens da cidade (lugar) nós nos conosco
vós vos convosco
c. Locução verbal (dois ou mais verbos = uma só ação): eles(as) os/as se si consigo
Ele havia sido atacado (ação: atacar) lhes
d. Locução prepositiva (inicia e termina com
preposição): daqui a, a partir de, a beira de, acerca 1. O pronome pessoal do caso reto funciona como
de, apesar de... sujeito.
e. Locução conjuntiva (termina com “que”): desde que,
2. O pronome pessoal oblíquo funciona como
logo que, à medida que, contanto que, apesar de
complemento.
que...
f. Locução interjetiva (= interjeição) Pelo amor da vaca 3. O pronome pessoal do caso reto pode funcionar
preta! como complemento se preposicionado, o de 3ª
pessoa contrai-se com as preposições de ou em, mas
Função das classes gramaticais (dos nomes) nesse caso funciona como oblíquo.

 Substantivo (e pronome substantivo) – funciona 4. Quando esse pronome exerce a função de sujeito,
como núcleo do sujeito, objeto direto, objeto essa contração não deve haver.
indireto, agente da passiva, complemento nominal,
aposto, vocativo e, às vezes, do predicativo. 5. Os pronomes oblíquos o, a, os, as, podem assumir as
seguintes formas:
 Adjetivo (e pronome adjetivo) – funciona como lo(s), la(s) depois de verbos terminados em r, s, z
adjunto adnominal e predicativo no(s), na(s) depois de verbos terminados em
ditongo nasal (am, em, ão, õe):
 Advérbio – funciona com adjunto adverbial.
6. As formas tônicas dos pronomes oblíquos (mim, ti, si,
PRONOME ele) sempre vêm precedidas de preposição.
Obs.: Se houver um verbo acompanhando o
 Pessoal Reto (sujeito)(eu, tu, ele, nós, vós, eles)
pronome, este será pessoal do caso reto (porque terá
Oblíquo(complemento)(me, mim, te, ti, o, lhe...) função de sujeito).
 de Tratamento (você, V. S., V. Exª.)
7. As formas conosco e convosco serão substituídas por
 Possessivo (meu, teu, seu, nosso, vosso, seu) com nós e com vós se vierem seguidas de numeral
ou de palavra como: todos, outros, mesmos,
Me = meu, te = teu, lhe = dele = seu...
próprios, ambos.
 Indefinido (ninguém, nada, tudo, muito...)
8. A forma consigo só se utiliza quando o sujeito da
 Demonstrativo (isto, isso, aquilo...)
frase for 3ª pessoa e o pronome referir-se a esse
 Interrogativo (que, quem, por que, onde...) mesmo sujeito.
Aparece em perguntas que exigem respostas 9. Os pronomes oblíquos podem ser usados como
específicas possessivos.
Não lhe entendo a intenção. Não entendo sua intenção
 Relativo (cujo, que/quem=o qual, onde = no qual)
Introduz orações subordinadas adjetivas 10. Os pronomes o(s), a(s) são usados como objeto
Substitui termos antecedentes. direto e o pronome lhe(s) como objeto indireto
Exerce função sintática

69
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS EXERCÍCIOS

1. Corrija, se for necessário, as frases abaixo: 01. Use o pronome demonstrativo adequado nas.
a) Eu odeio ela. a) __________noite está bonita.(agora)
b) Eu gosto dela.
c) É hora dela partir. b) __________noite dormi mal. (ontem)
c) ________ noite foi terrível. (semana passada)
2. Substitua pelo pronome adequado as repetições.
a) Tenho uma sombrinha, mas vou deixar a sombrinha d) _________caneta em minha mão é de quem?
aqui. e) _________pasta em sua mesa é minha.
b) Ontem pediste um presente; hoje, trouxemos o
f) _________bolsa da Genoveva é linda.
presente.
c) Era para entregar o relatório, mas fiz o relatório só g) Ontem houve uma discussão na Assembleia
hoje. Legislativa. ____________ fato atrasou a votação.
d) A menina está atrapalhando o assalto, amarrem a h) ___________ evento marcará o ano: os jogos
menina. olímpicos.

3. Complete as lacunas com o pronome adequado. i) Jogarão hoje Alemanha e Brasil, _________ com um
a) O livro é para _______________. (eu/mim) futebol mais criativo e ___________ com um mais
b) O livro é para _________ ler. (eu/mim) calculado.
c) Entre ______e ______ não existe mais nada
(eu/mim/tu/ti)
02. Preencha as lacunas das frases abaixo:
USO DE PRONOMES DEMONSTRATIVOS
a. _______________carro que dirijo não é meu
1. As palavras o, a, os, as, mesmo, próprio, semelhante
e tal podem ser pronomes demonstrativos. b. _______________teu fascínio é que me apaixona

2. Este(a) indica o tempo presente em relação ao c. ______cadeiras que usamos são confortáveis, mas
falante. __________do Teatro Nacional são bem melhores

3. Esse(a) indica o tempo pouco distante. d. _____que vês lá em alto-mar é a tempestade, o

ciclone
4. Aquele(a) indica tempo distante em relação ao
falante.
e. De todos os livros que li _ ____aqui foi o mais
5. Este(a)(s), isto indicam que um objeto está perto da complicado
pessoa que fala (1ª pessoa).
f. Paula, de quem é _ ____ moto que o teu irmão
6. Esse(a)(s), isso indicam que um objeto está perto da dirige?
pessoa com quem se fala (2ª pessoa).
g. Os tipos de predicado são _ ______: nominal, verbal
7. Aquele(a), aquilo indicam que o objeto está perto da e verbo-nominal
pessoa de quem se fala (3ª pessoa), ou seja, longe da
pessoa que fala. h. Sei que vou alcançar meus objetivos e __está bem
próximo
8. Para situar o que já foi expresso: esse(a), isso.

9. Para situar o que vai ser expresso, utiliza-se este(a), i. Ao observar o juiz e o bandeirinha, percebi que _
isto. ____ confirmou o sinal que ____lhe fizera, e anulou
o nosso gol
10. Em uma enumeração, o pronome este retoma o
elemento anterior mais próximo e aquele retoma o
mais distante.

70
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

03. Assinale a opção que completa adequadamente as 07. (CONSULPLAN - 2017 - Câmara de Nova Friburgo - RJ
lacunas da frase seguinte: - Agente Legislativo) Quanto à classe gramatical das
Os pesquisadores e o Governo frequentemente palavras sublinhadas, tem-se a correspondência correta
assumem posições distintas ante os problemas em:
nacionais: __________ se preocupam com a a) “Só a autenticidade resolve.” (6º§) – advérbio
fundamentação científica, enquanto __________ se guia b) “A mim a resposta parece óbvia.” (6º§) – artigo
mais pelos interesses políticos. c) “Alguém alegará que dessa forma aprendiam alguma
a) aqueles / este; coisa.” (6º§) – pronome relativo
b) esses / aquele; d) “Até quando temos de pensar a respeito das
c) estes / esse; armadilhas da internet...” (7º§) – advérbio
d) estes / aquele;
e) aqueles / aquele 08. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico
Administrativo) “O que leva a crer no desaparecimento
04. (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio do bem-te-vi são as mudanças...” (5º§) A partícula
Guamá/PA – CETAP – 2019) Em "Leitor que devora de grifada no excerto anterior, classifica-se como
dois a três livros por semana, (...)", falhou a análise a) artigo definido.
morfológica do excerto em: b) pronome pessoal.
a) que - pronome relativo. c) pronome demonstrativo.
b) de - conjunção. d) pronome de tratamento.
c) dois - numeral.
d) por - preposição. 09. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a locução
grifada tem valor adjetivo:
05. (CONSULPLAN - 2021 - Prefeitura de Suzano - SP - a) "Comprei móveis e objetos que entrei a utilizar com
Assistente Jurídico) O artigo é uma das classes de receio."
palavras variáveis que concorda, em gênero e em b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos."
número, com o substantivo que o acompanha. Todas as c) "Pediu-me com voz baixa cinquenta mil réis."
palavras destacadas são artigos em: d) "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as
a) “E eles querem que você os use pelo maior tempo serras..."
possível, porque é assim que você gera dados que os e) "Abri o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se
fazem ganhar dinheiro.” apoderassem do que era delas."
b) “A Netflix tem muitos recursos para garantir que, em
vez de assistir a um capítulo por semana [...] você veja 10. (UF-MG) As expressões sublinhadas correspondem a
toda a temporada em uma maratona.” um adjetivo, exceto em:
c) “Nesse ciclo, os poderosos do sistema enriquecem e a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
contam com os melhores cérebros do mundo b) Demorava-se de propósito naquele complicado
trabalhando para aumentar os lucros enquanto banho.
entregamos tudo a eles.” c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
d) “Todos os aplicativos existentes são baseados no d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da
design mais viciante de que se tem notícia, uma espécie caatinga sem fim.
de caça- -níquel que faz o sistema produzir o maior e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.
número possível de pequenos eventos inesperados no
menor tempo possível.” 11. (UM-SP) Na frase "As negociações estariam meio
abertas só depois de meio período de trabalho", as
06. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA palavras destacadas são, respectivamente:
- Fiscal de Tributos) Em relação ao uso de “triste” no a) adjetivo, adjetivo
segmento: “O triste foi constatar que eu aparentava 50, b) advérbio, advérbio
(...)” (4º§), pode-se afirmar que trata-se de: c) advérbio, adjetivo
a) Adjetivo d) numeral, adjetivo
b) Predicado e) numeral, advérbio
c) Conjunção
d) Predicativo
e) Substantivo

71
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
“...vedada a você, que está de olho na maquininha.” 17. (CETRO) Assinale a alternativa que apresenta a
12. (CETAP/FUNPAPA) Analise a oração: “[…] que está de classificação morfológica correta da palavra que:
olho na maquininha.” e marque a alternativa em que a) ... e lhes ensinariam que há uma enorme diferença
houver classificação INCORRETA de seus termos: entre eles e os peixinhos dos outros tubarões.
a) “que” – pronome relativo (conjunção comparativa)
b) “está” – verbo de ligação b) Cada peixinho que na guerra matasse alguns outros,
c) “de” – preposição inimigos, (pronome relativo)
d) “olho” – verbo c) ... mas silenciam em línguas diferentes, e por isso não
e) “maquininha” – substantivo podem se entender que silenciam em outra língua,
(pronome demonstrativo)
13. (UNIFOR-CE) Na frase: "Passaram dois homens a d) belos quadros, que representavam os dentes dos
discutir, um a gesticular e o outro com a cara vermelha", tubarões em cores soberbas, e suas goelas como jardins
o termo a está empregado, sucessivamente, como: onde se brinca deliciosamente. (conjunção integrante)
a) artigo, preposição preposição e) e a música seria tão bela, que a seus acordes todos os
b) pronome, preposição, artigo peixinhos, (pronome relativo)
c) preposição, preposição, artigo
d) preposição, pronome, preposição Gabarito:
e) preposição, artigo, preposição
morfologia:
14. Assinale a frase em que "meio" funciona como 1. os: artigo, meus: pronome, dois: numeral, primos:
advérbio: substantivo, chatos: adjetivo, estão: verbo,
a) Só quero meio quilo. 2. advérbio modificando o verbo joga,
b) Achei-o meio triste. 3. advérbio modificando o advérbio mal,
c) Descobri o meio de acertar. 4. advérbio modificando o adjetivo cansada,
d) Parou no meio da rua. 5. numeral,
e) Comprou um metro e meio. 6. preposição: liga termos,
7. conjunção: liga orações,
15. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico 8. interjeição,
Administrativo) Das frases a seguir, apenas uma 9. eu: pronome pessoal reto, os: pronome pessoal
apresenta adjetivo no superlativo absoluto sintético. oblíquo, me = meu: pronome possessivo,
Assinale-a. 10. nada: pronome indefinido,
a) O bem-te-vi é tão grande quanto o sabiá. 11. o= aquilo: pronome demonstrativo, que = pronome
b) O bem-te-vi é o maior pássaro dessa mangueira. relativo,
c) “… querejuás todos azuis de cor finíssima…” (2º§) 12. quem: pronome interrogativo; você: pronome de
d) “… andam muito rebeldes e novidadeiras,…” (5º§) tratamento.

16. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do Uso de pronome pessoal: 1. a) Eu A odeio, b) Eu gosto
Imigrante - ES - Agente Administrativo) De acordo com DELA, c) É hora DE ELA partir. 2.a) ...vou deixá-LA em
a classe de palavras, assinale a alternativa em que o casa, b) ...trouxemo-LO, c) ...fi-LO somente hoje, d)
termo sublinhado está classificado corretamente. ...amarrem-NA.
a) “Embora o objetivo do anoréxico seja perder peso,...” 3. a) mim, b) eu, c) mim e ti.
(4º§) – interjeição
b) “Mas se você pretende viver dela e de outros poucos Uso de pronome demonstrativo: 1. a) esta, b) essa, c)
produtos...” (22º§) – artigo aquela, d) esta, e) essa, f) aquela, g) esse, h) este, i ) este,
c) “... faz alusão a pessoas que têm medo de consumir aquela. 2. a) este, b) esse, c) estas/aquelas, d) aquilo
laticínios,...” (7º§) – preposição (=lá), e) este (=aqui), f) aquela (do teu irmão = dele), g)
d) “É difícil tratá-las, até porque são muito bem estes, h) isso, i) aquele/este. [Link] A) aqueles /
informadas, explicou.” (24º§) – advérbio este; 4. B, 5. D, 6. E, 7. A, 8. C, 9. E, 10.A, 11. C, 12. D, 13.
C, 14.B, 15.C, 16.C, 17.B.

72
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

Termos da oração e suas funções morfossintáticas. PERÍODO SIMPLES E COMPOSTO

MORFOSSINTAXE SINTAXE DA ORAÇÃO

1. SUJEITO(substantivo) termo essencial

1. Substantivo: palavra nuclear

DIRETO  (substantivo) completa

TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO

2. OBJETO
2. Artigo sentido de VTD sem preposição, não ocorre na
voz passiva. (O.D. se transforma em sujeito na
VOZ PASSIVA)
3. Numeral
VARIÁVEIS

PALAVRAS ADJETIVAS 3. OBJETO INDIRETO  (substantivo) completa

4. Adjetivo referem-se a substantivo VTI c/ preposição.

e concordam com ele

4. AGENTE DA PASSIVA  (substantivo) completa
5. Pronome locução verbal, pratica a ação na voz passiva, é
Refere-se ao sujeito|=| introduzido por preposição por ou de.
6. Verbo
5. ADJUNTO ADVERBIAL  (advérbio – sem
Se incompleto, preposição - ou locução adverbial – com
pede complemento |OD, OI, AP| preposição) indica circunstância de tempo,
modo, lugar, instrumento...
verbo
7. Advérbio refere-se a adjetivo
6. ADJUNTO ADNOMINAL  artigo, numeral,
(modificando) advérbio. pronome, adjetivo ou locução adjetiva, juntos do
TERMOS QUE SE REFEREM A NOME

não concorda nome. Indicam característica própria. (=É)

7. PREDICATIVO  (adjetivo)
8. Preposição: liga termos, introduz orações reduzidas.
DO SUJEITO é separado do nome por verbo ou
a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,
INVARIÁVEIS

vírgula, indica uma característica não-própria.

para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. (=ESTAVA)
DO OBJETO fica junto do nome, mas fica
implícita a expressão “como sendo” e indica
9. Conjunção: liga orações. As coordenativas (e, nem,
característica atribuída ao objeto pelo sujeito.
ou...) também ligam termos

8. APOSTO  substantivo  esclarece um termo

10. Interjeição: exprime sentimento repentino, indica anteriormente citado, geralmente com
saudação, apelo. Ai! Oh! Oi. Bom dia! Pelo amor da pontuação.
vaca preta!
9. COMPLEMENTO NOMINAL  (substantivo)
completa o sentido de um nome incompleto que
exige esse complemento preposicionado
(regência nominal).

10. VOCATIVO  (substantivo)

chamamento, indica com quem se fala, vem
separado por vírgula.

73
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
TERMOS DA ORAÇÃO EXERCÍCIOS

 SUJEITOÉ o termo ao qual o verbo se refere e com 1. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
que deve concordar. De um povo heroico o brado retumbante...”
O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino Nacional
Tipos de sujeito
é:
Inexistente: com verbos impessoais.
a) indeterminado
simples: um único núcleo. b) um povo heroico
Núcleo: palavra fundamental (sem preposição)
VARIÁVEIS

c) as margens plácidas do Ipiranga

EXPRESSO

Uma grande mesa de mármore sumiu.

d) do Ipiranga
composto: mais de um núcleo. e) o brado retumbante
O pai da noiva e o noivo choravam.
2. A oração “Não faltam interessados em patrocinar o
sonho da eternidade.” apresenta um sujeito:
Oculto/elíptico/desinencial a) oculto.
NÃO-EXPRESSO

Fomos à feira. (nós) Desce daí. (tu)

b) indeterminado.
indeterminado: c) inexistente.
 Verbo na 3ª pessoa do plural, sem sujeito d) claro (“interessados”).
expresso ou subentendido.
e) expresso (“o sonho da eternidade”).
(Tocaram a campainha)
3. Assinale a opção em que a oração NÃO tem sujeito.
 Verbo na 3ª pessoa do singular (menos o
VTD/VTDI) com o índice de indeterminação do a) “Em três décadas, haverá tantos idosos quantos
sujeito SE. jovens.”
(Vive-se pouco. Aqui se trabalha.) b) “Dessa questão tratam agora a ONU, demógrafos e
economistas [...] social.”

Classifique os sujeitos c) “Ninguém quer a morte, só saúde e sorte,”

d) “Incerto é o momento...”
1. Um homem estranho havia na rua de casa.
e) “...em que a chamada vida ativa já se transformou
2. Aconteceu ontem à noite um incidente estranho. para a maioria em tempo livre,”

4. Na expressão “faz calor”, o verbo está empregado

3. Choveu granizo.
impessoalmente. Assinale a opção em que o verbo
sublinhado também está empregado impessoalmente:
4. Ligaram para ti
a) A chuva caiu a noite inteira, sem parar.

5. Elegeu-se político corrupto. b) Existe muita polêmica sobre o assunto.

c) Não entrou porque havia esquecido a chave em casa.
6. Votou-se em político corrupto. d) Deve haver muita gente na praia hoje.
e) Choveram perguntas de todos os lados do auditório.
7. Quem fez o exercício?

8. Bebe logo o remédio. Gabarito: 1. Oração sem sujeito, 2. Sujeito Simples, 3.

Sujeito Simples, 4. Suj. Indeterminado, 5. Sujeito
Passivo/Simples, 6. Suj. Indeterminado, 7. Sujeito
9. É necessário fazer o exercício.
Simples (Quem), 8. Suj. oculto (tu), 9. Suj. Oracional, 10.
Sujeito simples (QUE).
10. Maria não gosta do rapaz que chegou. Exercícios: 1.C, 2.D, 3.A, 4.D.

74
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

TERMOS QUE SE REFEREM A VERBO TERMOS QUE SE REFEREM A NOME

1. OBJETO DIRETO: complemento verbal sem

preposição. 1. ADJUNTO ADNOMINAL: se relaciona a um nome
(substantivo) para detalhar melhor esse nome. Pode
Poucas pessoas já leram esse livro. ser artigo, numeral, pronome ou adjetivo.
VTD OD Pequenos flocos de espuma boiavam.
O objeto direto caracteriza-se pelo seguinte: adj. adn. nome adj, adn.
 Frase com OD pode ser transposta para a voz passiva.
Eu aplaudi o cantor. (voz ativa) 2. PREDICATIVO: (adjetivo) termo que expressa uma
característica, um estado, um modo de ser do nome.
VTD OD
O predicativo relaciona-se ao nome sempre através
= de um verbo de ligação (expresso ou subtendido).
O cantor foi aplaudido por mim. (v. passiva) O predicativo pode ser:
SUJEITO Predicativo do sujeito: quando a característica é
O OD da voz ativa torna-se o sujeito da voz passiva. atribuída ao sujeito da oração.

Objeto direto preposicionado: a preposição, no entanto, Os jogadores estavam nervosos.

não é exigida pelo verbo e pode até ser eliminada. suj. v. lig. predicat. do suj.
A notícia surpreendeu a todos.
SUJEITO VTD OD PREP. Predicativo do objeto: quando a característica é
atribuída ao objeto da oração.

2. OBJETO INDIRETO: é o complemento verbal que, Ninguém considerou certa sua atitude.
obrigatoriamente, vem iniciado por uma preposição. suj. v.t.d. predicat. do obj. obj. dir.
Muitos já desconfiavam de você.
V.T.I. OBJ. IND.
Observe que o verbo de ligação está subtendido:
Ninguém considerou (como sendo) certa sua atitude.
3. AGENTE DA PASSIVA: pratica a ação verbal na voz
passiva, corresponde ao sujeito da ativa e sempre se 3. COMPLEMENTO NOMINAL: relaciona-se a nomes de
inicia pela preposição POR/PELO e DE. sentido incompleto a fim de completá-los.
Assemelha-se ao objeto indireto, mas o objeto
indireto inicia-se por uma preposição e completa o
Muitas árvores foram destruídas pelo vento.
sentido de verbos, enquanto o complemento
suj paciente ag. da passiva nominal completa o sentido de nomes.
A população ficou revoltada com as mudanças.
4. ADJUNTO ADVERBIAL: termo que se relaciona ao nome incomp. (adjetivo) compl. nom.
verbo para acrescentar uma circunstância qualquer
(tempo, modo, negação, causa, lugar, dúvida etc.).
4. APOSTO: explica melhor um termo anteriormente
Talvez ele não vá à cidade hoje. citado, esclarecendo-lhe o sentido.
adj. adv. adj. adv. adj. adv. adj. adv. Explicativo:
de dúvida de negação de lugar de tempo O veículo, um caminhão velho e torto, desapareceu.
Denominativo
A professora Genoveva chegou.

75
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
 VOCATIVO PRONOMES OBLÍQUOS COMO OBJETOS
O vocativo é um termo usado para chamar a atenção O, A, OS, AS  sempre OD.
da pessoa com quem se fala. O vocativo não pertence
nem ao sujeito, nem ao predicado da oração. Todos O criticaram.

A vida, meu pai, está triste agora. OD VTD

suj. vocativo predicado LHE, LHESsempre OI.

Sempre LHE obedeço.
OI VTI
CLASSIFICAÇÃO DO PREDICADO ME, TE, SE, NOS, VOS a classificação depende do
verbo.
A classificação do predicado depende do tipo de verbo
que ele contém. Eu TE conheço. Eu TE obedeço.
1. VERBAL: sem predicativo. OD VTD OI VTI
Núcleo: verbo (de ação)
O homem partiu cedo.

Termo preposicionado referindo-se a nome

2. NOMINAL: com verbo de ligação. pode ser:
Núcleo: predicativo do sujeito. ADJUNTO ADNOMINAL ou COMPLEMENTO NOMINAL
O homem estava furioso. Para distinguir um do outro:

Analise o nome ao qual o termo preposicionado se

3. VERBO-NOMINAL: com verbo intransitivo ou
refere:
transitivo + predicativo.
Núcleos: verbo e predicativo.  Se o nome for substantivo concreto, o termo
O homem partiu furioso. preposicionado é Adjunto Adnominal.

Achei minha cidade diferente Ruas de terra

DICAS  Se o nome for adjetivo ou advérbio, o termo

preposicionado é Complemento Nominal.
Ele é rico de coceira
Os pronomes átonos me, te, nos, vos e lhe que Moro perto da igreja
assumem valor possessivo (=meu, teu, nosso, vosso,
seu), classificam-se, em tais situações, como adjuntos  Se o nome for um substantivo abstrato que indicar
adnominais. uma ação, se o termo preposicionado PRATICAR a
ação expressa pelo nome, é Adjunto Adnominal; se
RECEBER a ação, é Complemento Nominal
Corte-me o cabelo (=meu)
A conquista do atleta
Adjunto adnominal – pratica a ação do nome “conquista”
Analisei-lhe a questão (=sua)
A conquista da medalha
Complemento nominal – recebe a ação do nome
“conquista”

76
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

VOZES DO VERBO Como passar da voz passiva para a ativa

4º. Transforme o agente da passiva em sujeito;
VOZ ATIVA: sujeito pratica a ação do verbo.
Maria pintou o quarto.
5º. Transforme a locução verbal em VTD, retirando o
VOZ PASSIVA: sujeito sofre a ação do verbo. Só V.T.D. verbo auxiliar SER, sempre respeitando o mesmo
Maria foi agredida pelo noivo. tempo utilizado na passiva.
Comeu-se o bolo

VOZ REFLEXIVA: sujeito pratica e sofre a ação do verbo. 6º. Transforme o sujeito em OD da ativa.
Maria se pintou.
Os noivos se beijaram.
Obs.: se não houver agente da passiva, o verbo (na
 A VOZ PASSIVA PODE SER: passagem para a ativa) ficará na 3ª pessoa do plural,
indicando indeterminação do sujeito.
3. Analítica (Verbal): com locução verbal
Fixação
v. SER + v. principal no particípio (-ADO/-IDO).
Transformação para a ativa das frases abaixo.
Sujeito sofre a ação; o agente da passiva pratica.
O cão fora atropelado pelo guarda. (voz passiva)
O texto será corrigido por um professor.
OU =
4. Sintética (Pronominal): com pronome apassivador O guarda atropelara o cão. (voz ativa)
V.T.D.+ SE (pron. apassivador).
Perdeu-se a oportunidade. (= A oportunidade foi perdida)
A carta tinha sido entregue. (voz passiva)
TRANSFORMAÇÃO DE VOZ VERBAL =
Tinham entregado a carta. (voz ativa)
Como passar da voz ativa para a passiva
Lembre-se: só passa para a voz passiva VTD.
Exemplos da transformação de vozes verbais
4º. Transforme o Objeto Direto em sujeito da
passiva; Colheram as flores. (voz ativa)
5º. Transforme o verbo da oração em locução verbal, O.D.
acrescentando verbo auxiliar SER antes do
=
principal (no particípio: –ADO/-IDO), sempre
respeitando o mesmo tempo utilizado na ativa;
6º. Transforme o sujeito em agente da passiva, Colheram-se as flores. (voz passiva sintética)
introduzido por preposição (POR/DE).
SUJEITO
Fixação =
Transformação para a passiva das frases abaixo. As flores foram colhidas. (voz passiva analítica)
A menina colheu a flor. (voz ativa) SUJEITO
=
A flor foi colhida pela menina. (voz passiva)

A menina havia colhido a flor. (voz ativa)

=
A flor havia sido colhida pela menina. (voz passiva)

77
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
PRONOME RELATIVO - RESUMO EXERCÍCIOS

1. Relacione as duas colunas, indicando qual a função

1. Introduz oração subordinada adjetiva; sintática do pronome relativo.
2. Substitui na oração subordinada o termo citado na ( 1 ) sujeito
oração principal;
( 2 ) obj. direto
3. Tem a função que o termo citado exerceria;
( 3 )obj. indireto
4. Dependendo da função, vem precedido de
( 4 ) agente da passiva
preposição.
( 5 ) adj. adverbial
Substituem: ( 6 ) adj. adnominal
Que= coisa/pessoa/lugar
O qual = coisa/pessoa/lugar. ( 7 ) predicativo
Quem = pessoa ( 8 ) comp. Nominal
Onde = lugar

Cujo = coisa/pessoa/lugar ( )O cão por que fui atacado morreu

introduz ideia de posse (=dele(a))
Relaciona dois substantivos, indicando posse (=dele) ( ) Ladrão é o que ele é
em relação ao substantivo antecedente. ( ) O beco por que passas fede.
O menino que se jogou no rio morreu. ( )Preencha a vaga a que estás apto
O menino cujo pai se jogou no rio está triste. ( ) A moça cujo pai morreu fugiu
( ) O menino que caiu no rio morreu
( ) O menino que conheci morreu
FUNÇÃO SINTÁTICA DO PRONOME RELATIVO
( )O menino de que te falei morreu
Além de indicar a subordinação, o pronome relativo
por meio do qual se inicia a oração adjetiva exerce uma
função sintática na oração a que pertence. Gabarito: 4/7/5/8/6/1/2/3.
Os pronomes relativos desempenham as seguintes
funções:
Classifique os verbos abaixo
1. sujeito: As cartas que estão na gaveta são para você.
2. objeto direto: Aqui está o livro que você me 1. João estava triste.
emprestou.
3. objeto indireto: As musicas de que gosto são muitas. 2. João estava em casa.

4. predicativo: “Reduze-me ao pó que fui” (Cecília 3. João estava dormindo.

Meireles).
5. complemento nominal: O projeto com o qual ficou 4. Moro em Belém.
entusiasmado não foi aprovado pela diretoria.
5. Ele não comeu o bolo.
6. adjunto adnominal: O homem cuja moto comprei
fugiu. 6. Preciso de ajuda.
7. adjunto adverbial: A cidade onde nasci é muito
tranquila.
8. agente da passiva: O colega por que fui enganada
sumiu. Gabarito: 1. V. de ligação, 2. V. intransitivo, 3. V.
auxiliar, 4. V. intransitivo, 5. VTD, 6. VTI.

78
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS 04. (CONSULPLAN - 2018 - Câmara de Belo Horizonte -

MG - Redator) Em relação à transitividade verbal
01.
demonstrada nos trechos destacados a seguir, assinale
01. (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio
aquele que se DIFERENCIA dos demais
Guamá/PA – CETAP – 2019) Sobre a oração: "(...)
quando exames trocados dão à moça a sentença de a) “[...] carne tem vitamina.”
apenas seis meses de vida (...)", não é correto afirmar
b) “[...] o céu está em cima, [...]”
sintaticamente:
c) “[...] e vê um pouco do outro lado, [...]”
a) "exames trocados" - sujeito.
d) “[...] faz barulho de um pouco de vidro [...]”
b) "dão" - verbo transitivo direto e indireto.
c) "à moça" - objeto direto.
05. (AOCP) Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao
d) "a/de vida/seis" - adjuntos adnominais.
que se afirma das formas verbais destacadas.
a) “As escovas não duram.” (verbo intransitivo)
02. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA
b) “...escovação não será eficaz.” (verbo de ligação)
- Auxiliar de Contabilidade) Analise as afirmativas
apresentadas sobre os termos destacados nos c) “...quem não escova bem ou escova pouco desenvolve
enunciados a seguir. gengivite...” (verbo transitivo direto)
I. Em “Minhas repetições são intencionais,(...)” (3º§), o d) “...as bactérias [...] entram na corrente sanguínea...”
adjetivo exerce a função sintática de predicativo do (verbo transitivo indireto)
sujeito. e) “...manter a boca sempre sadia...” (verbo transitivo
II. Em “Estudos recentes sobre história das culturas (...)” direto)
(4º§), o adjetivo exerce a função sintática de adjunto
adnominal.
06. (Técnico Municipal – Administração básica – Pref.
III. Na afirmativa I, o advérbio de modo modifica o verbo Ananindeua – CETAP – 2019) A análise da função
transitivo direto. sintática do pronome está inadequada em:
IV. Na afirmativa II, o adjetivo acompanha o substantivo. a) "(...) meu medo (...)" / meu = adjunto adnominal.
Estão corretas apenas as afirmativas b)"(...) que me enviassem (...)"/ me = objeto indireto,
a) I e II. d) I, III e IV. c) "(...) ninguém naquela sala usasse (...)" / ninguém =
b) II e III. e) II, III e IV. adjunto adverbial.
c) I, II e IV. d) "Isso me deu noção de limites." / me = objeto
indireto.

03. (Técnico Municipal – Administração básica – Pref.

Ananindeua – CETAP – 2019) Sobre o excerto: "Comentei 07. (Assistente Social (Superior)– Pref. Maracanã/PA –
sobre o meu medo de o livro ser pesado.", é inadequado CETAP – 2019) Em “Tornou-se habitual a divulgação
afirmar: copiosa de relatórios(...)”, o termo “habitual” é
classificado sintaticamente como:
a) O sujeito da primeira oração é desinencial.
a) predicativo do sujeito
b) A contração de "de + o" é possível na frase.
b) sujeito simples
c) "livro" é o núcleo do sujeito da segunda oração.
c) objeto direto
d) "pesado" é predicativo do sujeito.
d) complemento nominal

79
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
08. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do 13. (CETAP) Da oração, "meu filhinho de 6 anos estuda
Imigrante - ES - Professor PB - Língua Portuguesa) mandarim", é INCORRETO afirmar:
Assinale a alternativa em que a função sintática
a) que há um pronome possessivo.
exercida pelos termos em destaque está corretamente
indicada. b) que "meu" é um adjunto adnominal.
a) “Não diz a história se o religioso deixou de sê-lo,...” c) que "de 6 anos" é adjunto adverbial de tempo.
(11º§) – Sujeito
d) que o predicado é verbal.
b) “Fulminado pela visão, caiu de joelhos e chorou...”
(9º§) – Objeto indireto e) que "mandarim" é objeto direto.

c) “Os meus olhos a fitavam, assombrados,…” (4º§) –

Complemento nominal 14. Todos os termos abaixo sublinhados desempenham
d) “… e baixei os olhos humildemente, indigno de merecê- a função de COMPLEMENTO NOMINAL, EXCETO:
la…” (6º§) – Adjunto adnominal a) O amor ao próximo é aconselhável aos governantes
b) A crença dos índios em Tupã é belíssima.
09. (2016 – AOCP – SERCOMTEL – Analista) No trecho “e
que parece tê-lo trocado por uma vida melhor”, o c) Ela sempre foi capaz de tudo.
pronome em destaque desempenha a função sintática d) A predileção do avô pelo neto caçula é evidente.
de
e) A colocação do cartaz foi trabalhosa.
a) sujeito. d) objeto indireto.
b) objeto direto. e) vocativo.
15. (2015 – AOCP – EBSERH/UFG – ASSIST. ADM.) Em
c) complemento nominal.
“Os pesquisadores acompanharam o grupo que
desenvolveu sintomas mais acentuados ao longo de
10. (2014 – AOCP – EBSERH/UFGD – Assist. Adm.) Em “Há três anos.”, o termo destacado, sintaticamente, exerce
alguns anos, o filho adolescente de um amigo pulou pela função de
janela...”, a expressão destacada funciona
a) objeto direto. d) objeto indireto.
sintaticamente como
b) predicativo. e) complemento nominal.
a) sujeito. d) objeto indireto.
b) adjunto adverbial. e) adjunto adnominal. c) sujeito.
c) objeto direto.
“Estudou a anatomia dos pássaros para determinar o
11. (UM-SP) Em "Não eram tais palavras compatíveis equilíbrio entre o tamanho das asas e o peso do corpo,
com a sua posição", o termo em destaque é: e escreveu seu primeiro livro, Flyology , em que
detalhou projetos para a construção de um aparelho de
a) complemento nominal d) sujeito
voo.
b) objeto indireto e) agente da passiva
16. (Agente de Trânsito – Pref. de Ananindeua/PA –
c) objeto direto CETAP – 2019) No segundo parágrafo, (...) em que
12. (CETAP) “Predicado nominal é o que tem, como detalhou projetos para a construção de um aparelho de
núcleo, uma forma nominal ou pronominal voo.", o "que" exerce a função sintática de:
(Abaurre:236). Identifique a alternativa em que este
a) sujeito. c) adjunto adverbial.
predicado nominal se apresenta:
b) objeto indireto. d) complemento nominal.
a) “A Terra não tem condições...”
b) “Onde depositam tamanha sujeira?”
c) “cada brasileiro produz 1kg de lixo por dia” Gabarito: 01.C, 02.C, 03.B, 04.B, 05.D, 06.C, 07.A, 08.A,
d) “A quantidade de lixo é gigante...” 09.B, 10.C, 11.A, 12.D, 13.C, 14.B, 15.C, 16.C.
e) “Latinhas, caixas, papéis, garrafas devem ter um
destino diferente.”

80
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

FATORES DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS II) Elementos conectores

OPERADORES ARGUMENTATIVOS E MODALIZADORES
Qualquer vínculo estabelecido entre as palavras, as
TEXTUAIS.
orações, os períodos ou os parágrafos podemos chamar
de coesão. Toda palavra ou expressão que se refere a
I) Coesão e coerência
coisas passadas no texto, ou mesmo às que ainda virão,
são elementos conectores. Os termos a que eles se
o texto é um conjunto harmônico de elementos,
referem podem ser chamados de referentes. Eis os
associados entre si por processos de coordenação ou
conectores mais importantes:
subordinação. Os fonemas (sons da fala), representados
graficamente pelas letras, se unem constituindo as
1) Pronomes pessoais, retos ou oblíquos
palavras. Estas, por sua vez, ligam-se para formar as
orações, que passam a se agrupar constituindo os Ex.: Meu filho está na escola. Ele tem uma prova hoje.
períodos. A reunião de períodos dá origem aos
Ele = meu filho (referente)
parágrafos. Estes também se unem, e temos então o
conjunto final, que é o texto.
No meio de tudo isso, há certos elementos que Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe.
permitem que o texto seja inteligível, com suas partes
devidamente relacionadas. Se a ligação entre as partes o = memorando (referente)
do texto não for bem feita, o sentido lógico será
prejudicado. Observe atentamente o trecho seguinte.
2) Pronomes possessivos
Levantamos muito cedo. Fazia frio e a água Ex.: Pedro, chegou a sua maior oportunidade.
havia congelado nas torneiras.
Até os animais, acostumados com baixas Sua = Pedro (de Pedro)
temperaturas, permaneciam, preguiçosamente, em
suas tocas. Apesar disso, deixamos de fazer nossa
caminhada matinal com as crianças. 3) Pronomes demonstrativos
Os demonstrativos estão entre os mais
O trecho é composto por vários períodos, importantes conectores da língua portuguesa.
agrupados em dois segmentos distintos. No primeiro, Frequentemente se criam questões de interpretação ou
fala-se do frio intenso e suas consequências; no segundo, compreensão com base em seu emprego. Veja os casos
a decisão de não fazer a caminhada matinal. O que seguintes.
aparece para fazer a ligação entre esses dois segmentos?
A locução apesar disso. Ora, esse termo tem valor a) O filho está demorando, e isso preocupa a mãe.
concessivo, liga duas coisas contraditórias, opostas; mas
Isso = O filho está demorando.
o que segue a ele é uma consequência do frio que fazia
naquela manhã. Dessa forma, no lugar de apesar disso,
b) Isto preocupa a mãe: o filho está demorando.
deveríamos usar por isso, por causa disso, em virtude
Isto = o filho está demorando.
disso etc.
Conclui-se o seguinte: as partes do texto não
Isso (esse, esses, essa, essas) é usado para fazer
estavam devidamente ligadas. Diz-se então que faltou
referência a coisas ou fatos já citados no texto.
coesão textual.
Consequentemente, o trecho ficou sem
Isto (este, estes, esta, estas) refere-se a coisas ou fatos
coerência, isto é, sem sentido lógico.
que ainda serão citados no texto.
Resumindo, podemos dizer que a coesão é a
ligação, a união entre partes de um texto; coerência é o
sentido lógico, o nexo.

81
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele porque 9) Preposições: ligam palavras dentro de uma mesma
foi promovido; esta por ter recebido um presente. oração. Em casos excepcionais, ligam duas orações. Elas
não possuem referentes no texto, simplesmente
Aquele = homem esta = mulher
estabelecem vínculos.
Temos aqui uma situação especial de coesão: Ex.: Preciso de ajuda.
evitar a repetição de termos por meio do emprego de
Morreu de frio.
este (estes, esta, estas) e aquele (aqueles, aquela,
aquelas). Não se usa, aqui, o pronome esse (esses, essa,
essas). Com relação ao exemplo, a palavra aquele refere-
se ao termo mais afastado (homem), enquanto esta, ao
mais próximo (mulher). Nas duas frases, a preposição liga um verbo a um
substantivo. Na primeira, em que introduz um objeto
indireto (complemento verbal com preposição exigida
4) Pronomes indefinidos
pelo verbo), ela é destituída de significado. Diz-se que
Ex.: Naquela época, os homens, as mulheres, as crianças,
todos acreditavam na vitória. tem apenas valor relacional. Na segunda, em que
todos = homens, mulheres, crianças introduz adjunto adverbial, ela possui valor semântico ou
nocional, uma vez que a expressão que ela inicia tem um
valor de causa. Veja, a seguir, os principais valores
5) Pronomes relativos semânticos das preposições.
Ex.: Havia ali pessoas que me ajudavam. (que= as quais)
• De causa: Perdemos tudo com a seca.
que = pessoas
• De matéria: Trouxe copos de papel.
No caso do pronome relativo, o seu referente costuma
ser chamado de antecedente. • De assunto: Falavam de politica.

• De fim ou finalidade: Vivia para o estudo.

6) Pronomes interrogativos • De meio: Falaram por telefone.

Ex.: Quem será responsabilizado? O rapaz do
almoxarifado, por não ter conferido os materiais. Quem • De instrumento: Feriu-se com a tesoura.
= rapaz do almoxarifado
• De condição: Ele não vive sem feijão.

• De posse: Achei o livro de André.

7) Substantivos
• De modo: Agiu com tranquilidade.
Ex.: José e Helena chegaram de férias. Crianças ainda,
não entendem o que aconteceu com o professor. • De tempo: Retomaram de manhã.
Crianças = José e Helena
• De companhia: Passeou com a irmã.

• De afirmação: Irei com certeza.

8) Advérbios
Ex.: A faculdade ensinou-o a viver. Lá se tornou um
homem. Lá = faculdade

82
PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

83
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
SINTAXE DO PERÍODO - PERÍODO COMPOSTO SUBORDINADA ADVERBIAL

ORAÇÕES SUBORDINADAS
1. CAUSAL: Expressa o que origina o fato da oração
principal.
SUBORDINAÇÃO
A oração subordinada exerce uma função sintática da 2. CONSECUTIVA: Expressa a consequência, o
principal. resultado de fato relatado pela oração principal, ou
Lucra | quem investir já. (a 2ª oração é sujeito da 1ª) o que acontece a seguir.
3. CONDICIONAL: Expressa a condição para que o fato
SUBORDINADA SUBSTANTIVA da oração principal aconteça.
4. CONCESSIVA: Expressa o que poderia impedir ou
Pode ser substituída pela palavra ISSO. modificar o fato da oração principal, sem que o faça.
Disse que viria . (=Disse isso) 5. COMPARATIVA: Há dois elementos em confronto, a
Introduzida por conjunção integrante oração comparativa revela o segundo elemento
desse conjunto.
Pode ser:
6. CONFORMATIVA: O fato da oração principal realiza-
1. OR. SUB. SUBS. SUBJETIVA (ISSO = sujeito)
se de conformidade com o que expressa a oração
2. OR. SUB. SUBS. OBJETIVA DIRETA (ISSO = OD) Conformativa.
3. OR. SUB. SUBS. OBJET. INDIRETA (ISSO = OI) c/ prep. 7. FINAL: Expressa o objetivo, a finalidade daquilo que
ocorre na oração principal.
4. OR. SUB. SUBS. COMPLETIVA NOMINAL (ISSO = CN)
c/ prep. 8. PROPORCIONAL: Expressa a dimensão entre os
fatos.
5. OR. SUB. SUBS. PREDICATIVA (suj + VL(ser) + ISSO =
PS) 9. TEMPORAL: Expressa o momento em que acontece
ou começa a acontecer o fato da oração principal.
6. OR. SUB. SUBS. APOSITIVA (ISSO = aposto) c/
pontuação

SUBORDINADA ADJETIVA
REDUZIDA: Oração subordinada com verbo em forma
Iniciada por pronome relativo - o(a) qual, os(as) quais e nominal. Sem conectivo.
sinônimos: que, quem, onde, cujo, quanto e como.
a) De infinitivo - substantiva, adjetiva ou adverbial.
1. Restritiva - restringe o substantivo. Sem vírgula.
(=somente) Eu era o único homem a sorrir. (adjetiva restritiva)
Cria duas leituras QUE É... e QUE NÃO É...
b) De gerúndio - adjetiva ou adverbial.
Sofre menos a mãe que só tem um filho.
Chegando à cidade, receberás a carta. (adverbial
(Há a mãe que só tem um filho e há a mãe que NÃO
temporal)
tem só um filho)

2. Explicativa - não restringe o substantivo. c) De particípio – adjetiva e adverbial.

Com vírgula. (=TODOS)
Concedido o aumento, voltaremos. (adverbial
Tem uma única leitura (um único referente). condicional)

Minha mãe, que não me esperava, ficou emocionada.

(É uma mãe em particular)

84
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS 4) Concessivas: começam orações com valor de

concessão, isto é, ideia contrária à da oração principal.
São as que iniciam as orações subordinadas. Podem ser: Principais conjunções: embora, ainda que, mesmo que,
conquanto, posto que, se bem que, por mais que,
1) Integrantes: são as únicas desprovidas de valor suposto que, apesar de que, sem que, que, nem que.
semântico; iniciam orações que completam o sentido da
outra; tais orações são chamadas de subordinadas
Ex: Embora gritasse, não foi atendido.
substantivas (= ISSO).
São apenas duas: que e se Perderia a condução mesmo que acordasse cedo.
Conquanto estivesse com dores, esperou pacientemente.
Ex.: É bom que o problema seja logo resolvido.
Veja se ele já chegou. Posto que me tenham convidado bastante, não quis
participar.
Obs.: As palavras que e se, nos exemplos acima, iniciam Por mais que tentem explicar, o caso continua confuso.
orações que funcionam, respectivamente, como sujeito
e objeto direto da oração principal. Sem que tenha grandes virtudes, é adorado por todos.
Doente que estivesse, participaria da maratona.
2) Causais: iniciam orações que indicam a causa do que
está expresso na oração principal.
5) Comparativas: introduzem orações com valor de
comparação.
Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto, já
Principais conjunções: como, (do) que, qual, quanto,
que, uma vez que, como, visto que, visto como.
feito, que nem.

Ex.: O gato miou porque pisei seu rabo.

Ex.: Ele sempre foi ágil como o pai.
Estava feliz pois encontrou a bola.
Maria estuda mais que a irmã. (ou do que)
Triste que estava, não quis passear.
Nada o entristecia tanto quanto o sofrimento de seu
Já que me pediram, vou continuar. povo.
Visto que vai chover, sairemos agora mesmo. Estava parado feito uma estátua.
Como fazia frio, pegou o agasalho. Rastejávamos que nem serpentes.
Ele agiu tal qual eu lhe pedira.
3) Condicionais: introduzem orações que estabelecem
uma condição para que ocorra o que está expresso na
Observações
oração principal.
a) Geralmente o verbo da oração comparativa é o
Principais conjunções: se, caso, desde que, a menos que,
mesmo da principal e fica subentendido. É o que ocorre
salvo se, sem que, contanto que, dado que, uma vez
nos cinco primeiros exemplos.
que.
b) As conjunções feito e que nem são de emprego
coloquial.
Ex.: Explicarei a situação, se isso for importante para
todos. 6) Conformativas: principiam orações com valor de
Caso me solicitem, escreverei uma nova carta. acordo em relação à principal.
Principais conjunções: conforme, segundo, consoante,
Você será aprovado, desde. que se esforce mais. como.
Sem que digas a verdade, não poderemos prosseguir. Ex.: Fiz tudo conforme me solicitaram.
Contanto que todos participem da reunião, os projetos Segundo nos contaram, o jogo foi anulado.
serão apresentados.
Pedro tomou uma decisão consoante determinava a sua
Uma vez que ele tente, poderá alcançar o objetivo. consciência.
Carlos é inteligente como os pais sempre afirmaram.

85
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
7) Consecutivas: iniciam orações com valor de Mal a casa foi reformada, a família se mudou.
consequência.
Hoje, que não tenho tempo, chegaram as propostas.
Principais conjunções: que (depois de tão, tal, tanto,
tamanho, claros ou ocultos), de sorte que, de maneira Estávamos lá desde que ele começou a lecionar.
que, de modo que, de forma que. Enquanto o filho estudava, a mãe fazia comida.

Ex.: Falou tão alto que acordou o vizinho. Observações finais

a) Apesar de e em que pese a são locuções prepositivas
Gritava que era uma barbaridade. (Gritava tanto ... )
com valor de concessão. Ligam palavras dentro de uma
Eu lhe expliquei tudo, de modo que não há motivos para mesma oração ou introduzem orações reduzidas de
discussão. infinitivo.
Ex.: Apesar do aviso de perigo, ele resolveu escalar a
montanha.
8) Proporcionais: começam orações que estabelecem Apesar de ventar muito, fomos para a pracinha.
uma proporção. Em que pese a vários pedidos do gerente, o caixa não fez
Principais conjunções: à proporção que, à medida que, serão.
ao passo que, quanto (em correlações do tipo quanto Em que pese a ter treinado bem, foi colocado na reserva.
mais ... mais, quanto menos ... menos, quanto mais ...
menos, quanto menos ... mais, quanto maior...maior, b) Algumas conjunções coordenativas às vezes ligam
quanto menor...menor). palavras dentro de uma mesma oração.

Ex.: Seremos todos felizes à proporção que amarmos. Ex. Carlos e Rodrigo são irmãos.
À medida que o tempo passava, crescia a nossa Não encontrei Sérgio nem Regina.
expectativa.
Comprarei uma casa ou um apartamento.
O ar se tornava rarefeito ao passo que subíamos a
montanha.
Quanto mais nos preocuparmos, mais ficaremos
ORAÇÕES COORDENADAS
nervosos.
Quanto menos estudamos, menos progredimos. São independentes, não exercem função sintática umas
Quanto maior for o preparo, maior será a oportunidade. em relação às outras. Podem ser:

9) Finais: introduzem orações com valor de finalidade. a) ORAÇÕES COORDENADAS ASSINDÉTICAS: sem
Principais conjunções: para que, a fim de que, que, conjunção
porque.
b) ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS: com
conjunção
Ex. : Fechou a porta para que os animais não entrassem.
Trarei minhas anotações a fim de que você me ajude. 1. Aditivas: Estabelecem soma, adição de ideias.
Faço votos que sejas feliz. (= para que) 2. Conclusivas: Estabelecem ideia de conclusão.
Esforcei-me porque tudo desse certo. (= para que) 3. Adversativas: Estabelecem ideia oposta, contrária à
apresentada na oração anterior.
10) Temporais: introduzem orações com valor de tempo. 4. Explicativas: Estabelecem uma justificativa ou
Principais conjunções: quando, assim que, logo que, explicação.
antes que, depois que, mal, apenas, que, desde que,
enquanto. 5. Alternativas: Estabelecem ideia de alternância ou
escolha.

Ex.: Cheguei quando eles estavam saindo.

Assim que anoiteceu, fomos para casa.

86
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

LOCUÇÕES E CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 4) Alternativas: ligam ideias que se alternam ou mesmo

se excluem.
Conjunções coordenativas Principais conjunções: ou, ou ... ou, ora ... ora, já .. .já,
São as que iniciam orações coordenadas. Podem quer...quer, seja... seja.
ser:
1) Aditivas: estabelecem uma adição, somam coisas ou
Ex.: Faça sua parte, ou procure outro emprego.
orações de mesmo valor.
Ora narrava, ora comentava.
Principais conjunções: e, nem, (não só) mas também,
(não só) como também, senão também, como, bem "Já atravessa as florestas, já chega aos campos do Ipu. "
como, quanto, tampouco. (J.A.)
Ex. : Fechou a porta e foi tomar café.
5) Explicativas: justificam o que se diz na 1ª oração.
Não trabalha nem estuda.
Tanto lê como escreve. Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto.
Não só pintava, mas também fazia versos. Ex.: Chorou muito, porque os olhos estão inchados.
Choveu durante a madrugada, pois o chão está alagado.
2) Adversativas: estabelecem ideias opostas,
contrastantes. Volte logo, que vai chover.
Principais conjunções: mas, porém, contudo, todavia, Era uma criança estudiosa, porquanto tirava boas notas.
entretanto, no entanto, não obstante, senão, que.
Obs.: Depois de imperativo, elas só podem ser
Ex.: Correu muito, mas não se cansou.
coordenativas explicativas, como no terceiro exemplo.
As árvores cresceram, porém não estão bonitas.
Falou alto, todavia ninguém escutou.
Peça isso a outra pessoa, que não a mim.

Obs.: Às vezes, a palavra e, normalmente aditiva, assume

valor adversativo.
Ex.: Fiz muito esforço e nada consegui, (mas nada
consegui)

3) Conclusivas: estabelecem conclusões a partir do que

foi dito inicialmente.

Principais conjunções: logo, portanto, por conseguinte,

pois (colocada depois do verbo), por isso, então, assim,
em vista disso.

Ex.: Chegou muito cedo, logo não perdeu o início do

espetáculo.
É bastante cuidadoso; consegue, pois, bons resultados.
Estava desanimado, por conseguinte deixou a empresa.

87
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
CONJUNÇÕES COM MAIS DE UM VALOR EXERCÍCIOS

Mas pode ser: 01. Classifique as orações:

a)Coordenativa adversativa (=porém) a) Ficou sozinho para que pudesse refletir melhor.
b)Coordenativa aditiva (seguida de também; equivale a b) Enquanto a mulher trabalha, o marido lava a roupa.
como) c) Tão nervoso estávamos, que não ouvimos a
absolvição.
E pode ser: d) Ainda que falte luz, continuaremos o trabalho.
a)Coordenativa aditiva e) Como era Domingo, ninguém apareceu.
b)Coordenativa adversativa (= mas) f) Desde que ele concorde, indicaremos o seu nome.
c) Coordenativa conclusiva. (=portanto) g) Segundo decidiu a assembleia, o capital será
aumentado.
Pois pode ser: h) Assim como a flor desabrocha, a mulher chega aos
a)Coordenativa explicativa/causal (=porque) trinta.
b) Coordenativa conclusiva (=portanto) i) À medida que estudava, aprendia.
j) Na medida em que estudei, aprendi.
Porque pode ser:
02.
a)Coordenativa explicativa/causal
(1) coordenativa aditiva
b)Subordinativa final(= para que)
(2) coordenativa conclusiva
(3) coordenativa adversativa
Uma Vez Que pode ser:
a)Subordinativa causal (= porque) ( ) Genoveva estava doente e foi trabalhar.
b)Subordinativa condicional (=se = caso) ( ) Mário comeu muito e passou mal.
( ) Maria saiu ontem à noite e se divertiu muito.
Como pode ser: ( ) Ele não só espancou a mulher, mas agrediu os
a)Coordenativa aditiva (= e) filhos.
b)Subordinativa causal(= Porque) ( ) Maria gosta muito de Genovevo, mas não quer vê-
c)Subordinativa comparativa (=tal qual) lo hoje.
d) Subordinativa conformativa (=conforme)
03. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
Se pode ser: (1) Coordenativa aditiva
a)Subordinativa condicional (= caso) (2) Subordinativa causal
b) Subordinativa integrante (oração = ISSO) (3) Subordinativa comparativa
(4) Subordinativa conformativa
Desde Que pode ser: (5) Subordinativa integrante (pron. interrogativo)
a) Subordinada condicional(=se = caso) ( ) Como Maria estava doente, não foi trabalhar.
b)Subordinativa temporal (=momento) ( ) Como combinamos, viajaremos amanhã.
( ) Como um asno tu agiste.
Sem Que pode ser: ( ) Como tu agiste, não sei dizer
a)Subordinativa condicional(=se = caso) ( ) Tanto lê como escreve.
b)Subordinativa concessiva (=embora)
04. Classifique as conjunções abaixo, usando o código:
Quanto pode ser: (1) Subordinativa condicional
a)Coordenativa aditiva (2) Subordinativa integrante
b)Subordinativa comparativa (3) Subordinativa temporal
c) Subordinativa proporcional (4) Subordinativa concessiva

Porquanto é sempre igual a Porque ( ) Se Maria vem, não sei.

( ) Se Maria não vier, não sei o que vou fazer.
Conquanto é sempre igual a Embora
( ) Desde que casaste, sumiste.
( ) Desde que corras, pegarás a carona.
( ) Sem que tivesse estudado, passou.
( ) Sem que estudes, não passarás.

88
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

"05. O homem que cala e ouve não dissipa o que sabe e 08. (CETAP) Em: "Creio que foi Manuel Bandeira", o
aprende o que ignora." (Marquês de Maricá: Máximas) termo em negrito é:
Separando por barras (/) as orações desse período,
a) preposição.
teremos:
a) O homem que cala / e ouve / não dissipa o que sabe / b) pronome relativo.
e aprende o que ignora . c) pronome interrogativo.
b) O homem / que cala e ouve / não dissipa / o que sabe d) conjunção integrante.
e aprende / o que ignora.
e) interjeição.
c) O homem que / cala e ouve / não dissipa o que sabe /
e aprende o que ignora.
09. No enunciado “a população afro-descendente, que
d) O homem que cala e ouve / não dissipa o que sabe /
ainda vive muito pior que os brancos e mesmo outras
e aprende o que ignora.
minorias”, os elementos destacados classificam-se,
e) O homem / que cala / e ouve / não dissipa o / que respectivamente, como
sabe / e aprende o / que ignora.
a) pronome relativo e conjunção integrante.
b) pronome relativo e conjunção comparativa.
06. "É da história do mundo que (1) as elites nunca
c) conjunção integrante e conjunção comparativa.
introduziram mudanças que(2) favorecessem a
sociedade como um todo. Estaríamos nos enganando se d) conjunção integrante e conjunção consecutiva.
achássemos que(3) estas lideranças empresariais teriam
motivação para fazer a distribuição de rendas que(4)
uma nação equilibrada precisa ter." Utilize o Fragmento a seguir para responder à próxima
questão: "água mole em pedra dura, tanto bate até que
O vocábulo que se classifica como conjunção integrante fura".
e como pronome relativo. Assinale a alternativa correta.
10. (Agente Administrativo – Pref. Maracanã/PA –
a) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. CETAP – 2019) A oração: "(...) até que fura" classifica-se
pronome relativo, 4. conjunção integrante; como:
b) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. a) temporal.
pronome relativo, 4. conjunção integrante
b) consecutiva.
c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3.
conjunção integrante, 4. conjunção integrante c) comparativa.
d) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. d) proporcional.
conjunção integrante, 4. pronome relativo.
e) 1. pronome relativo , 2. conjunção integrante, 3. 11. (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio
conjunção integrante, 4. pronome relativo. Guamá/PA – CETAP – 2019) Em: "Com sua bela cruzada,
Bom Sucesso faz jus ao nome.", quanto à estrutura da
oração, é correto afirmar:
07. (CETAP) Somente em uma das estruturas o que é
pronome relativo, identifique-a: a) Período composto por coordenação - oração
coordenada assindética.
a) "O que somos mesmo,...".
b) Período composto por subordinação - oração
b) "Eu digo que é filho de nossa agitação...". subordinada adverbial comparativa.
c) "Que pena". c) Período simples - oração absoluta.
d) Lya Luft fala que viramos robôs. d) Período simples - oração subordinada adjetiva.
e) Fala-se que os deuses são culpados.

89
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
12. (Técnico Municipal – Administração básica – Pref. 17. (Técnico Municipal – Administração básica – Pref.
Ananindeua – CETAP – 2019) A alternativa em que a Ananindeua – CETAP – 2019) Leia o excerto seguinte:
oração subordinada é sujeito: "(...) porque pais reclamam de situações que, segundo
dizem, os filhos não podem saber." Não substitui
a)"É possível reutilizar uma seringa?"
"segundo" sem alteração semântica:
b) "A gente quer mostrar como realmente acontece."
a) conforme.
c) "A diretora me revelou outras coisas de arrepiar."
b) consoante.
d) "Achava que seria um fracasso absoluto, (...)".
c) como.
d) quando.
13. (Agente de Trânsito – Pref. de São Miguel do Rio
Guamá/PA – CETAP – 2019) Em: "(...) pílulas de algum
clássico da literatura nacional ou mundial, (...)", a 18. Em “Ele assistiu ao jogo; sabe, pois, o resultado da
conjunção da ideia de: partida.”, a oração coordenada sindética destacada
classifica-se em
a) adição.
a) aditiva. c) explicativa.
b) explicação.
b) conclusiva. d) adversativa.
c) adversidade.
d) alternância.
19. (CETAP) Em: "Quanto mais compromissados, mais
estressados. . .", estabeleceu-se uma relação de:
14. (AOCP) “...o aposentado Élcio Bonasorte não só
a) adição.
recuperou os dentes como conseguiu controlar o
diabetes descompensado.” O fragmento tem seu sentido b) proporcionalidade.
estruturado com base em uma relação de
c) causa
a) adição. c) explicação.
d) tempo.
b) comparação. d) consecução. e) finalidade.
e) fim.

15. (CONSULPLAN - 2017 - CFESS - Assistente Técnico

Excerto para resolver a questão: "Porque, como dizem
Administrativo) “Seria um sobressalto providencial e
por aí, luto só me serve se for verbo.".
sob forma tão inocente e agradável que ninguém se
aborreceria.” (4º§) O vocábulo “tão”, associado ao 20. (Agente de Combate às endemias – ACE – Pref. de
conectivo “que”, estabelece uma relação coesiva de Ananindeua/PA – CETAP – 2019) O conectivo "como"
a) explicação. tem sentido de:

b) concessão. a) conformidade. c) comparação.

c) consequência. b) causa. d) consequência.

d) simultaneidade.
21. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas
- MG - Professor de Educação Básica - Geografia) Em “A
16. (CETAP) Em: “O homem cuja orelha cresceu”, o escrita se diferencia de outras formas de representação
vocábulo cuja dá ideia de: do mundo, não só porque induz à leitura, mas também
a) adição. d) posse. porque essa leitura é motivada [...]” (4º§), a expressão
em destaque produz como efeito de sentido:
b) conclusão. e) tempo.
a) Oposição. c) Acréscimo.
c) lugar.
b) Explicação. d) Equivalência.

90
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

“Isso tem sua lógica, na medida em que essas 25. (INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário
sociedades se preocupam também com os custos, mas -Letras) Assinale a alternativa que analisa corretamente
se acostumaram a lidar com dados sobre os quais quase o sentido expresso pela oração em destaque em “pro
nada é debatido por parte de nossos mandatários da lado de cá não tem acesso / mesmo que me chamem
esfera política.” (L.47-50) pelo nome”.
22. Assinale a alternativa que poderia substituir a a) Condição.
estrutura grifada, sem incorrer em alteração semântica.
b) Adição.
a) à proporção que
c) Alternância.
b) já que
d) Oposição.
c) à medida que
e) Concessão.
d) conforme
e) ao ponto em que
26. Assinale a alternativa incorreta quanto aos valores
semânticos das orações abaixo:
23. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - a) Em: Ainda que você não tenha certeza da resposta,
Agente Comunitário de Saúde) Em “Outras vezes os marque por eliminação. A expressão destacada tem
jovens não usam o preservativo quando em valor concessivo e pode ser substituído por "mesmo
relacionamentos estáveis, justificando que seu uso pode que", "embora", "apesar de que".
gerar desconfiança em relação à fidelidade do casal,
b) Em: Por ter estudado muito, passou. A preposição
apesar de que, no mundo, hoje, o uso de preservativo
"por" inicia oração subordinada adverbial causal, em
nas relações poderia significar uma prova de amor e
relação à oração posterior.
proteção para com o outro.” (3º§), a expressão
destacada pode ser substituída, sem alteração de c) Em: Eu estava tão cansada que dormi. O termo
sentido, por destacado inicia circunstância de consequência.
a) senão. d) Em: Maria não só saiu, mas também se divertiu. Pode-
se substituir a conjunção "mas" por porém, mantendo o
b) embora.
mesmo sentido e a correção gramatical.
c) visto que.
e) Em: "Ao pôr do sol, eu vou te dizer que o nosso amor
d) enquanto. não pode morrer..." (Ted Max), o termo destacado
introduz noção temporal.
e) com o propósito de.

Excerto para a questão. Gabarito

1. Classifique as orações:
"A programação de computadores é vista como uma a) (oração subordinada adverbial final)
área majoritariamente masculina, mas sua criadora foi b) (oração subordinada adverbial temporal)
uma mulher." c) (oração subordinada adverbial consecutiva)
24. (Agente de Trânsito – Pref. de Ananindeua/PA – d) (oração subordinada adverbial concessiva)
CETAP – 2019) É correto afirmar sobre o período: e) (oração subordinada adverbial causal)
f) (oração subordinada adverbial condicional)
a) É composto apenas por subordinação. g) (oração subordinada adverbial conformativa)
b) É composto apenas por coordenação. h) (oração subordinada adverbial comparativa)
i) (oração subordinada adverbial proporcional)
c) É composto por coordenação e subordinação. j) (oração subordinada adverbial causal)
d) E simples com oração coordenada adversativa. 2. 3-2-1-1-3, 3. 2-4-3-5-1, 4. 2-1-3-1-4-1, 5.E, 6.D, 7.A,
8.D, 9.B, 10.B, 11.C, 12.A, 13.D, 14.A, 15.C, 16.D, 17.D,
18.B, 19.B, 20.A, 21.C, 22.B, 23.B, 24.B, 25.E, 26.D.

91
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
FUNÇÕES DO SE EXERCÍCIOS

1. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL 01. Classifique as funções do SE:

a) Maria não disse se você viria
(= CASO) Se não chover, partiremos à tarde.
b) Maria viria se você viesse.
c) Mário se suicidou.
2. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE d) Mário se matou.
(ORAÇÃO=ISSO) e) Os deputados se ofenderam.
Ninguém sabe se ele venceu a partida f) Lá se vai o caminhão.
g) Aprendeu-se a matéria.
3. PRONOME REFLEXIVO (=A SI MESMO) h) Trata-se de questões complicadas.

Sujeito pratica e sofre a ação 02. O SE não é conjunção subordinativa integrante:

O lenhador machucou-se com a foice. a) “ Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu”
(=machucou a si mesmo) b) Ela se feria de propósito
c) Se vai ou fica, todos querem saber
d) Saberia me dizer se ela já se foi
4. PRONOME REFLEXIVO RECÍPROCO
e) Perguntaram-me se sabíamos ler
(= UM AO OUTRO) Ação mútua
Pai e filho abraçaram-se emocionados. 03. “Bem desventurado seria ele, se tivesse que ganhar
o pão com o que aprendera nos cursinhos”:
(=abraçaram um ao outro)
a) pronome pessoal oblíquo
b) conjunção condicional
5. PARTE INTEGRANTE DO VERBO c) pronome relativo
Com verbos pronominais. Arrepender-se, apaixonar- d) objeto direto
se, referir-se, suicidar-se. e) objeto indireto
Os atletas queixaram-se do tratamento recebido.
04. Assinale a frase na qual o se não é pronome
apassivador nem índice de indeterminação do sujeito:
6. PARTÍCULA EXPLETIVA (OU DE REALCE) a) Estudou-se o assunto
Usada para enfatizar a ação verbal. com V.I.: ir-se. b) Ela se cortou ontem
Lá se vai mais um caminhão de verduras. c) Falou-se muito sobre aquela festa
d) Aos inimigos não se perdoa

7. PRONOME APASSIVADOR (VTD + SE) 05. Aponte a alternativa na qual o “se” é índice de
Usado para indicar que o sujeito recebe a ação indeterminação do sujeito.
verbal. A frase pode passar para a voz passiva analítica . a) Trabalha-se dia e noite
Reformam-se móveis. = (Móveis são reformados) b) Pedro atirou-se no trabalho
c) Maria se faz de boba
d) Todos se julgam espertos
8. ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO
e) Consertam-se relógios digitais
Indetermina o sujeito da oração. Esse tipo de oração
não admite a passagem para a voz passiva analítica e o
verbo estará sempre na 3ª pessoa do singular. Gabarito: 1. a) 2, b) 1, c) 5, d) 3, e) 4 f) 6, g) 7, h) 8; 2.B,
Vive-se bem naquele país. 3.B, 4.B, 5.A
Precisava-se de mais funcionários.

92
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

FUNÇÕES DO “QUÊ” Ex. É belíssima a garota que (= a qual) me

apresentaste.
1. SUBSTANTIVO: antecedido por artigo, pronome
adjetivo ou numeral, é sempre acentuada (quê). 10. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA: inicia
Ex. A decisão do tribunal teve um quê de corrupção. oração coordenada sindética aditiva; (=e).
Ex. Estudava que estudava, mas não assimilava a
matéria.
2. PRONOME ADJETIVO: aparece antes de
substantivos, apenas modificando-o .
Ex. Que mulher linda!! 11. CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA: inicia
oração coordenada sindética explicativa. (=pois ou
porque)
3. ADVÉRBIO: intensifica adjetivos e advérbios. Pode Ex. Venha até aqui, que precisamos conversar.
ser substituído por quão ou muito; é usado em frases
exclamativas. 12. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA: inicia
oração coordenada sindética adversativa. Indica
Ex. Que linda essa garota! oposição, ressalva, apresentando valor equivalente a
mas.

4. PREPOSIÇÃO: equivale à preposição de em locuções Ex. Outra pessoa, que não eu, deveria cumprir essa
verbais que tenham, como auxiliares, ter ou haver. tarefa.

Ex. Temos que estudar bastante.

Tive que trazer tudo.
13. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE: inicia
oração subordinada substantiva (=ISSO).
5. INTERJEIÇÃO: exprime emoção, estado de espírito; é
sempre exclamativa e acentuada (quê). Ex. Julgo que sua ascensão foi rápida.
Ex. Quê?! Você não viajou?? Julgo ISSO

6. PARTÍCULA EXPLETIVA OU DE REALCE: empregado 14. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONSECUTIVA: inicia

para realce ou ênfase; sua retirada não altera o oração subordinada adverbial consecutiva; aparece,
sentido da frase. Pode ser usado com o verbo ser, na em geral, nas expressões tão... que, tanto... que,
locução é que. tamanho... que e tal... que.
Ex. Nós é que precisamos de ajuda. Ex. Esforçou-se tanto, que desmaiou.
Eles que o procuraram.
15. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA COMPARATIVA:
7. PRONOME INTERROGATIVO: empregado em frases inicia oração subordinada adverbial comparativa;
interrogativas. aparece nas expressões mais... que, menos... que.
Ex. Ele é mais chato que o tio.
Ex. Vocês farão o quê?

8. PRONOME INDEFINIDO: aparece antes de

substantivos em frases geralmente exclamativas.
Pode ser substituído por quanto(s), quanta(s).
Ex. Que sujeira!!

9. PRONOME RELATIVO: aparece após substantivos,

podendo ser substituído por o(a) qual, os(as) quais.

93
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO ENTRE ORAÇÕES

Usa-se a vírgula entre orações para:

Observação: Não se admite, no interior de orações, 1. separar oração subordinada substantiva (=ISSO)
o uso da vírgula para separar o sujeito do predicado apositiva da oração principal.
verbal, o verbo do seu complemento, o núcleo Maria só quer uma coisa: que você volte logo.
substantivo de um adjunto adnominal ou de um
complemento nominal. 2. separar a oração subordinada adverbial deslocada
(antes ou no meio da principal);
Usa-se a vírgula no interior de orações para: Caso a subordinada adverbial venha depois da
principal, a virgula será facultativa.
1. separar termos coordenados, que compõem uma Logo que o filho nasceu, o pai correu para a
enumeração, termos com mesma função sintática. maternidade.
Tivera pai, mãe, marido, dois filhos. Todos tinham O pai correu para a maternidade(,) logo que o filho
morrido. nasceu.
Nota: Não se deve usar vírgula, no entanto, se
3. separar a oração subordinada adjetiva explicativa
constituintes sintáticos idênticos vêm relacionados pelas
da oração principal.
conjunções "e", "nem" e "ou" (a menos que essas
As frutas, que estavam maduras, caíram no chão.
conjunções estejam repetidas).
4. separar orações coordenadas assindéticas.
2. isolar o aposto. Cheguei, peguei o livro, voltei correndo para o
Vitória, capital do Espírito Santo, é uma ilha. colégio.

3. isolar o vocativo. 5. separar orações coordenadas sindéticas.

Saci, Seu Pedrinho, é uma coisa que eu juro que Há os que se esforçam muito, porém nunca são
existe. premiados.

4. indicar adjunto adverbial deslocado.

Observação: Não se usa a vírgula para separar
No Brasil, os corruptos ficam soltos.
orações coordenadas sindéticas ligadas pela conjunção
e, exceto quando os sujeitos forem diferentes ou quando
5. indicar que complementos nominais ou verbais
essa conjunção aparecer repetida:
foram deslocados para o início da oração.
Elas sairão de férias, e eu tomarei conta da casa.
De sua terra natal, ele sente saudades.
"Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua." Olavo
Bilac
6. Indicar predicativo do sujeito deslocado (antes do
verbo) Cansado, o homem seguia sua jornada. 6. para separar orações intercaladas.
E o ladrão, perguntei eu, foi condenado ou não?
7. indicar conjunções intercaladas: Outros sinais de pontuação
A ferida foi tratada. É preciso, porém, cuidar dela.
7. ponto-e-vírgula - Emprega-se principalmente para:
8. isolar nomes de lugares, quando se transcrevem  separar partes de períodos que já apresentam
datas. Campinas, 18 de dezembro de 1997. divisões assinaladas por vírgulas.
A terra é redonda; meu pai, quadrado.
9. intercalar expressões explicativas, como "em
suma", "isto é", "ou seja", "vale dizer", "a  separar os itens de enunciados enumerativos.
propósito". Compramos três filhotes: o primeiro, macho, de capa
Viajarei amanhã, ou seja, domingo. preta; o segundo, também macho,
predominantemente marrom; o terceiro, uma
10. indicar que uma palavra foi suprimida fêmea, brincalhona e de olhinhos carentes.
(elipse/zeugma).
A terra é redonda; meu pai, quadrado. (A vírgula está  separar orações coordenadas extensas.
indicando a supressão do verbo "é".) Cheguei a supor que fosse uma cilada; mas adverti
logo que havia outros meios de capturar-me.

94
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

8. Dois-pontos - Usam-se os dois-pontos:  para isolar palavras ou enunciados intercalados.

 antes de uma citação ou fala de alguém. Nesse caso, usa-se o travessão duplo.
Disse-me: "A senhora gosta de uma pessoa...". Naquele dia - uma segunda-feira do mês de maio,
deixei-me estar alguns instantes na Rua da Princesa,
 para indicar o início de uma enumeração. a ver onde iria brincar a manhã.
Há três modos de enriquecer com facilidade:
herdando uma fortuna, ganhando na loteria, ou EXERCÍCIOS
casando-se com um rico!
 para introduzir um esclarecimento ou explicação a 01. Assinale a alternativa com pontuação correta:
respeito de algo previamente mencionado.
Só quero uma coisa: paz a) Cada qual tem o ar que Deus lhe deu.
b) Cada qual, tem o ar que Deus, lhe deu.
9. Aspas - As aspas costumam ser utilizadas para:
c) Cada qual, tem o ar, que Deus lhe deu.
 indicar uma citação.
Celso Luft afirma que "pontuar bem é ter visão clara d) Cada qual tem o ar, que Deus, lhe deu.
da estrutura do pensamento e da frase.”
e) Cada qual tem, o ar que Deus lhe deu.
 indicar estrangeirismos, neologismos, gírias.
Tem gente que passa horas e horas "surfando" na
Internet. 02. Assinale a alternativa com pontuação correta:

 indicar ironia. a) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e,

Hoje o Ricardo, aquele "gênio", interrompeu várias mais análise.
vezes a aula com mais um de seus comentários b) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e
absurdos. mais análise.
c) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e
10. Reticências - as reticências são empregadas para:
mais análise.
 indicar hesitação, interrupção, a suspensão de um
pensamento que fica a cargo de o leitor completar. d) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e
Se forem capazes de adivinhar qual foi minha ideia... mais análise.
 indicar que determinado trecho de um texto citado e) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e,
foi suprimido. Nesse caso, as reticências devem vir mais análise.
entre parênteses. Veja o exemplo:
A língua compreende uma organização de sons
vocais específicos, ou fonemas (... ), com que se 03. (Administrador – DETRAN/RR – CETAP – 2010)
constroem as formas linguísticas. J. M. Camara Jr. Justifica o emprego das vírgulas no excerto: “Basta
Dicionário de Linguística e Gramática
Guilherme, meu atual professor, entrar no elevador no
térreo para Merlin esticar o rabo...”
11. Parênteses- utilizam-se os parênteses para intercalar
observações, explicações ou comentários acessórios. a) Usou-se a vírgula para separar oração de mesma
função sintática.
Era um restaurante francês (tão francês que ficava na b) Usou-se a vírgula para separar o vocativo.
França) e perto da nossa mesa almoçava, sozinho,
um homem ruivo. Luís Fernando Veríssimo c) Usou-se a vírgula para separar o aposto do termo
fundamental.
12. Travessão - o travessão é utilizado: d) Usou-se vírgula para separar orações coordenadas.
 para indicar o discurso direto.
O Que Dizem e) Usou-se vírgula para separar orações interpositivas
- Você sabe como funciona um computador?
- Em tese, sei.
- Verdade?
- Não. Na verdade, não sei nem como funciona
televisão. Luís Fernando Veríssimo

95
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
04. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de 07. (Magistério – Pref. Belterra/PA – CETAP – 2008) Foi
pontuação: empregada a primeira vírgula no excerto: “Assustado,
reconheci a voz de M.A.C., o corpo cambaleando em
a) Sem reforma social, as desigualdades entre as cidades
minha direção”:
brasileiras, crescerão sempre...
a) para separar o vocativo.
b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante
preocupação. b) para indicar que o predicativo está fora da ordem
direta.
c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste
no IBGE. c) para assinalar a antecipação do adjunto adverbial.
d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não d) para registrar a ordem indireta da oração
demora a mudar. subordinada.
e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as e) para indicar a presença do aposto.
providências serão tomadas.

08. (Auxiliar Operacional – Pref. Santarém/PA – CETAP

05. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está – 2008) Do período: “E a orelha crescia, era cortada e
pontuada corretamente: crescia, e os açougueiros trabalhavam.”, pode-se afirmar
corretamente que:
a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o
resultado do concurso. a) há inadequações no uso da vírgula.
b) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o b) a mudança do sujeito justifica a segunda vírgula.
resultado do concurso. c) a primeira vírgula marca antecipação de termo.
c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o d) a segunda vírgula está inadequada.
resultado do concurso.
e) depois de cortada deveria haver vírgula.
d) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do
concurso, em fila.
09. (Auxiliar Técnico – DETRAN/RR – CETAP – 2010)
e) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o
resultado do concurso. Justifica corretamente o emprego das vírgulas em: “A
charmosa do 21°, cuja cachorrinha recusou a mudança
de lugar, fez questão de atravessar a rua...”
06. A pontuação está correta em: a) As vírgulas foram usadas para assinalar o adjunto
a) É esta creio eu, a fita que por motivos políticos, adverbial.
foi censurada. b) As vírgulas assinalam uma oração adjetiva explicativa.
b) É esta, creio eu, a fita, que por motivos políticos, c) As vírgulas assinalam a separação de orações
foi censurada. coordenadas.
c) É esta creio eu, a fita, que, por motivos políticos, d) As vírgulas destacam o predicativo deslocado.
foi censurada.
e) As vírgulas assinalam a oração subordinada adverbial
d) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos, interposta.
foi censurada.
e) É esta, creio eu, a fita que, por motivos políticos
foi censurada.

96
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

10. Assinale a alternativa em que o período está 13. (CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG -
incorretamente pontuado. Oficial Administrativo) Assinale o trecho em que a
justificativa do uso de vírgulas se DIFERE das demais.
a) Juliane, no início da tarde de ontem, encontrou, sua
velha amiga. a) “Ajeitou em seus ombros o pai consumido pelo câncer:
pequeno, enrugado, frágil, tremendo.” (24º§)
b) Juliane, ontem, encontrou sua velha amiga e
b) “É quando o pai envelhece e começa a trotear como
conversaram bastante.
se estivesse dentro de uma névoa. Lento, devagar,
c) Juliane encontrou sua velha amiga; não conseguiu, impreciso.” (2º§)
porém, conversar com ela. c) “E nós, como filhos, não faremos outra coisa senão
d) Juliane, moça simples e educada, encontrou ontem trocar de papel e aceitar que somos responsáveis por
sua velha amiga. aquela vida.” (6º§)
d) “Ficou segurando um bom tempo, um tempo
equivalente à sua infância, um tempo equivalente à sua
11. Observe: adolescência, um bom tempo, um tempo interminável.”
“Alguns jovens trabalham, estudam; outros, entretanto,
só vivem à custa dos pais.”. 14. (CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Venda Nova do
A frase acima poderia ser redigida de modo diferente, Imigrante - ES - Professor PB - Língua Portuguesa)
sem desobedecer à regra da pontuação em: Assinale a alternativa que contém a justificativa
adequada para o uso das vírgulas no período: “Noite de
a) Alguns jovens, trabalham. Estudam. Outros, navio perdido em alto-mar, de cemitério, de charneca,
entretanto, só vivem à custa dos pais. de fim de ano, de morro dos ventos uivantes.” (1º§)
b) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros entretanto a) Separa orações deslocadas.
só vivem à custa dos pais. b) Separa orações coordenadas assindéticas.
c) Alguns jovens trabalham estudam. Outros, entretanto, c) Separa palavras de mesma função sintática.
só vivem à custa dos pais. d) Separa palavras e expressões interpositivas.
d) Alguns jovens trabalham, estudam. Outros,
entretanto, só vivem à custa dos pais. 15. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito)
Assinale a alternativa em que, de acordo com as normas
gramaticais, deveria ter sido inserida uma vírgula.
12. Coloque V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações
feitas quanto às frases abaixo, utilizadas em duas a) “Olha pai!!”
propagandas de duas marcas de cervejas nacionais. A b) “De 16 ou 32 gigas?!”
seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência c) “Tem sensor gravitacional?!”
correta. d) “Acho que é tablet de caldo de galinha...”
I. “Desce redondo.”
II. “Desce, redondo.” 16. Está correto o emprego do ponto-e-vírgula em:
( ) Em I, redondo imprime uma circunstância de a) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um
modo ao verbo, e não é necessário o uso da vírgula nesse moço alegre; viúvo, tornara-se um macambúzio.
caso. b) Solteiro; foi um menino turbulento, casado; era um
moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
( ) Em II, a presença da vírgula permite que se
classifique redondo como vocativo. c) Solteiro, foi um menino; turbulento, casado; era um
moço alegre viúvo, tornara-se um macambúzio.
( ) Em II, redondo é sujeito posposto ao verbo, por
d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um
isso deve vir separado por vírgula.
moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
a) V - F - F c) V -V - F e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; era um
b) F - V - V d) F - F – V moço alegre, viúvo; tornara-se um macambúzio.
Gabarito: 1.A, 2.B, 3.C, 4.A, 5.B, 6.D, 7.B, 8.B, 9.B, 10.A,
11.D, 12.C, 13.C, 14.C, 15.A, 16.A.

97
PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94

98
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

CONCORDÂNCIA VERBAL Compare essas duas construções e observe que:

1°) elas são equivalentes quanto ao sentido;
CONCORDÂNCIA VERBAL - verbo deve flexionar-se 2º) em ambas o sujeito é o mesmo;
(variar de forma) para se ajustar ao sujeito da oração.
3°) em ambas o verbo concorda com o sujeito.
VERBOS IMPESSOAIS: não têm sujeito, ficam sempre na
Obs.: Nesse caso, o se funciona como pronome
3ª p. do singular
apassivador.
São eles:
 [Link]/[Link]./VTI + SE (SUJEITO INDETERMINADO)
1. Verbo HAVER = como sinônimo de "existir" ou
Se o conjunto verbo + se não admite a
"acontecer", e indicando tempo decorrido.
transformação em locução verbal, o sujeito é
indeterminado e o verbo fica na 3ª pessoa do
Observações
singular:
1ª) O verbo existir (ou acontecer, ou ocorrer),
diferentemente do verbo haver, tem sujeito e,
Veja:
obviamente, concorda com ele.
Não se confiava nos planos. "Nos planos não eram confiados."
Ex: Aconteceram muitos acidentes. 3ª pessoa não é o sujeito construção inexistente
do singular (é obj. indireto) no idioma
2ª) O verbo haver, quando usado com sentido diferente
de "existir, acontecer". tem sujeito, com o qual, Observações:
evidentemente, concorda.
Ex.: Eles hão de pagar o que devem. 1ª) convém lembrar que o núcleo do sujeito nunca é
regido por preposição.
2. Verbo FAZER = na indicação de tempo transcorrido 2ª) Na maioria dos casos, o que impossibilita a
de outra ação verbal (ou a transcorrer). Nesses casos, transformação é a presença de uma preposição exigida
como ele não tem sujeito, fica na 3ª pessoa do pelo verbo (no exemplo: confiar em).
singular.
Ex.: Faz cinco anos que parei de estudar. Obs.: Nesse caso, o se funciona como índice de
indeterminação do sujeito.
Nas locuções verbais, os verbos haver/fazer,
como todo verbo impessoal, transmitem o singular para Concordância dos verbos ter e vir EM ÊM
o auxiliar
Ex.: Deve haver muitos acidentes nos feriados. Ele tem/vem
Deve fazer muitos anos que ele não vê os pais. eles têm/vêm

SUJEITO SIMPLES
3. Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do verbos derivados: conter/convir ÉM ÊM
sujeito em número (singular/plural) e pessoa ( 1ª,2ª,
3ª). Ele contém/convém –
eles contêm/convêm
4. Sujeito Oracional: o verbo que tem sujeito oracional
fica no singular

 VTD + pronome SE (SUJEITO PASSIVO): se o conjunto

verbo + se admite a transformação em locução
verbal (dois verbos), o verbo concorda com o sujeito,
que está na frase. Veja:

Divulgaram-se os planos. Os planos foram divulgados.

sujeito sujeito locução verbal

99
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
a) Houveram muitos acidentes. h) A maioria dos alunos faltaram.

b) Fazem cinco anos que você foi embora. i) Mais de um aluno participaram do simulado.

c) O número de inscritos em concursos aumentaram. j) Menos de duas pessoas chegou à estação

d) Inúmeros problemas econômicos têm havido nos k) Vossa Excelência saireis com vosso carro?

EUA.
l) EUA _____ uma grande potência.

e) Havia chegado muitas pessoas à festa.

m) O EUA _____ uma grande potência.

f) Fez-se ontem à noite todos os trabalhos pendentes.

n) Os EUA _____ uma grande potência.

g) Precisam-se de motoristas.

9. Pronomes relativos QUE e QUEM

 Relativo que o verbo concorda com o
antecedente desse pronome.
5. A MAIOR PARTE DE, GRANDE NÚMERO DE, UMA Ex.: Não confio nas pessoas que chegaram.
PORÇÃO DE etc. + determinante
Com esse tipo de expressão há duas concordâncias  Relativo quem o verbo pode ficar na 3ª pessoa
corretas: com o núcleo do sujeito (indicativo de parte) ou do singular (concordância recomendável) ou
com o determinante concordar com o antecedente.
Ex.: A maioria dos alunos está gorda. Ex.: Fui eu quem fez o bolo ou Fui eu quem fiz o bolo.
A maioria dos alunos estão gordos. Foram eles quem fez o bolo ou Foram eles quem fizeram
o bolo.
6. MAIS DE, MENOS DE, CERCA DE, PERTO DE +
numeral: o verbo concorda com o numeral. Verifique a concordância, corrigindo as incorreções
Ex.: Mais de uma aluno faltou.
Cerca de dez pessoas te procuraram
o) Maria não gosta dos rapazes que chegou.
Observação: se a expressão mais de um for sujeito de um
verbo que indica reciprocidade, o verbo vai para o plural. p) Foram eles quem participou daquele nobre projeto.
Ex.: Mais de um deputado se agrediram.

7. Pronomes de tratamento: o verbo fica na 3ª pessoa. SUJEITO COMPOSTO

Ex: Vossa Senhoria passeava com seu cachorro?
10. Sujeito composto antes do verbo- verbo no plural.
8. Nome próprio que só tem plural Ex.: A chuva e o vento impediram a festa
 Se o nome próprio apresenta artigo o verbo
assume o número (singular ou plural) do artigo. Obs.: Quando o sujeito composto está resumido por um
aposto (pronome indefinido: tudo, nada, ninguém,
 Se o nome próprio não apresenta artigo verbo no alguém, todos...) o verbo concorda com esse pronome.
singular Ex.: A Genoveva, a Esmeguilina, a Giguifrida, ninguém
veio.

100
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

11. Sujeito composto depois do verbo EXERCÍCIOS

o verbo pode concordar apenas com o primeiro núcleo
ou
01. (Agente Administrativo – Pref. Maracanã/PA –
ir para o plural.
CETAP – 2019) A concordância do verbo não é feita com
Ex.: Sumiu a caneta e o papel ou
o sujeito da oração em:
Sumiram a caneta e o papel.
a)"(...) a gota escava a pedra (...)".
Verifique a concordância, corrigindo as incorreções b) "(...)que necessita de fôlego (...)".
q) Maria e Rita cai_______ do cavalo. c) "Se há algo absolutamente frágil (...)".
d) “Paciência não é lerdeza.".
r) Cai_________ do cavalo Maria e Rita.

02. (CETAP) NÃO obedeceu à norma culta a frase:

s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queim______.
a) Faz anos que a Astrologia rege o destino dos homens.
b) Existem mais de seis planetas no universo.
Concordância do verbo SER: o verbo ser pode, às vezes,
concordar com o sujeito e, às vezes, com o predicativo. c) Deve haver pessoas tristes.
d) Analisaram-se os dicionários em busca do significado
1. Quando o sujeito e o predicativo são nomes de correto.
coisas(e não pessoas), o verbo ser pode concordar
com o sujeito ou com o predicativo, e) Bastante estudiosos se preocupam em zelar pelo
indiferentemente. idioma.

2. Quando o sujeito ou o predicativo designam

03. (Técnico Municipal – Administração básica – Pref.
pessoas: a concordância é feita com a palavra que
Ananindeua – CETAP – 2019) Leia a frase seguinte:
designa pessoa.
"- Boa parte das alunas sai daqui no fim da tarde e vai se
3. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes prostituir, logo ali."
pessoais do caso reto: a concordância é feita
A outra possibilidade correta de concordância verbal
obrigatoriamente com o pronome pessoal do caso
seria:
reto.
a) saem - vão.
4. Quando o sujeito ou o predicativo são pronomes b) sairá - foi.
indefinidos: a concordância é feita com o
substantivo. c) saem -vai.
d) sairiam - iria.
5. Verbo SER indicando horas, distâncias e datas
 Na indicação de horas e distâncias, o verbo ser
concorda com a expressão numérica. 04. (Agente de Combate às endemias – ACE – Pref. de
Ananindeua/PA – CETAP – 2019) Houve falha quanto à
 Na indicação de datas, o verbo ser concorda com a concordância na alternativa:
palavra dia(s), que pode estar expressa ou
a) Sou uma filha que crê nos conselhos maternos.
subentendida na frase.
Ex.: Hoje é 10 de janeiro ou Hoje são 10 de janeiro. b) Choveram conselhos da mãe sobre resiliência.
c)Abraçaram-se mãe e filha, emocionadas.
6. Expressões É MUITO, É POUCO, É DEMAIS: Nessas
expressões, que indicam quantidade (preço, peso, d) Lágrimas são coisa que a comove.
medida etc.), o verbo ser fica sempre no singular.

101
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
05. ((CETAP) Leia o excerto e assinale a alternativa 10. (EPCAR) Não está correta a frase:
CORRETA: a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou.
b) Vossa Excelência deveis aceitar o meu convite.
“Este vocábulo e seus descendentes nada têm a ver com
c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores.
jovem e juventude, que vêm de família completamente
d) Na mocidade tudo são flores.
diferente;”.
e) Deve haver muitos jovens nesta casa.
a) O antecedente do pronome relativo “que” é nada.
b) O vocábulo “família” é acentuado por ser 11. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que se
proparoxítona. ....... os cálculos de modo mais simples.
a) devem haver - realize
c) As formas verbais estão acentuadas pela pluralização b) devem haver - realizem
do sujeito. c) deve haverem - realize
d) A acentuação de “têm” está inadequada. d) deve haver - realizem
e) deve haver - realize
e) A acentuação de “vêm” está incorreta.
12. (CETAP) Justifica a concordância verbal em: "...num
desses matutinos que se empenham na publicidade do
06. (Agente Administrativo – Pref. São Miguel do Rio crime,..." (6º parágrafo do Texto) a seguinte afirmativa:
Guamá/PA – CETAP – 2016) Assinale a alternativa em a) O verbo da oração adjetiva concorda com o
que há falha na concordância: antecedente do pronome relativo.
b) O verbo concorda com a expressão partitiva da oração
a) Os EUA lideram em porcentagem de jovens on-line.
anterior.
b) 53% dos adolescentes que pratica sexting é mulheres. c) O núcleo do sujeito é um substantivo coletivo.
d) O sujeito é uma expressão indicativa de quantidade
c) Já sofreram bullyng virtual 26% dos jovens.
aproximada.
d) Um número significativo de meninas, 22%, envia e) O sujeito posposto, publicidade, leva o verbo ao plural.
nudes.
e) Três é a média diária das publicações de selfies de 13. (FRANCISCANAS-SP) Assinale a alternativa correta
meninas na rede. quanto à concordância verbal:
a) Sou eu que primeiro saio.
07. (BB) Verbo certo no singular: b) É cinco horas da tarde.
a) Procurou-se as mesmas pessoas c) Da cidade à praia é dois quilômetros.
b) Registrou-se os processos d) Dois metros de tecido são pouco para o terno.
c) Respondeu-se aos questionários e) Nenhuma das anteriores está correta.
d) Ouviu-se os últimos comentários
e) Somou-se as parcelas 14. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de
concordância:
08. Assinale a alternativa correta: a) Prepararam-se as tarefas conforme havia sido
a) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, combinado.
ninguém foram demitidos. b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do
b) José chegou ileso, embora houvessem muitas ciladas. problema.
c) Fomos nós que resolvemos aquela questão. c) Fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás
d) Ele referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua Cubas teve sua primeira edição.
petição. d) Devem existir razões para ele retirar-se do grupo.
e) Um e outro descendiam de famílias ilustres.
09. (MACK) Assinale a incorreta:
a) Dois reais é pouco para esse fim. 15. (CESGRANRIO) Assinale o item que não apresenta
b) Nem tudo são sempre tristezas. erro de concordância:
c) Quem fez isso foram vocês. a) Ainda resta cerca de vinte alunos.
d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos. b) Haviam inúmeros assistentes na reunião.
e) Vós ainda tendes paciência? c) Tu e ele saireis juntos.
d) Foi eu quem paguei as suas dívidas.
e) Há de existir professores esforçados.

102
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

16. (UM-SP) Assinale a oração em que o verbo não 20. A frase cuja concordância verbal está de acordo com
concorda em número e pessoa com o sujeito, ferindo os as normas gramaticais é:
princípios da concordância: a) Se houvesse mais homens honestos, não existiriam
a) Faltam ainda alguns passos seguros para a aquisição tantas brigas por justiça.
de uma vida pacífica. b) Filmes, novelas, boas conversas, nada o tiravam da
b) Existem criações sensatas. apatia.
c) As desilusões que a perturbam hoje já passaram alguns c) É precaríssima as condições do prédio.
dias comigo. d) Não veio daí os males sofridos pela sociedade
d) De sinceras intenções, as pessoas estão saturadas. brasileira.
e) Suas palavras só contém valores supérfluos. e) Houveram dificuldades para eu assumir o cargo.

17. Todos os enunciados abaixo admitem outra 21. (CETAP) NÃO obedeceu à norma culta a frase:
concordância verbal, exceto: a) Faz anos que a Astrologia rege o destino dos
a) A maior parte dos interessados compareceu à homens.
reunião. b) Existem mais de seis planetas no universo.
b) Perto de cem funcionários aderiram à greve. c) Deve haver pessoas tristes.
c) A maioria deles eram judeus. d) Analisaram-se os dicionários em busca do significado
d) Somos nós quem vamos decidir a questão. correto.
e) Chegaram ao escritório o advogado e quatro e) Bastante estudiosos se preocupam em zelar pelo
estagiários. idioma.

18. Apenas a forma singular entre parênteses preenche 22. É mister que se ................. os reajustes do aluguel e
corretamente a lacuna do enunciado em: se ................. os prazos para o pagamento, a fim de que,
a) Uma porção de fatos novos _______________ após no futuro, não ................... mal-entendidos.
a reunião. (aconteceu/aconteceram). a) façam fixem surja
b) Por volta de vinte alunos ________________ b) façam fixe surja
presente à solenidade. (esteve/estiveram). c) façam fixem surjam
c) Quais dentre nós _____________ preparados para o d) faça fixe surja
vestibular? (estão/estamos). e) faça fixe surjam
d) Já _________________ ser uma e quinze quando
terminou o comentado inquérito. (devia/deviam). 23. .............................. as compensações espirituais e
e) _____________________ duas horas para o início da não lhe .............................. os trabalhos; por isso, não
esperada competição. (faltava/faltavam). ................... meios de convencê-lo a abandonar aquela
tarefa áspera.
19. Marque a alternativa correta quanto à concordância a) Bastavam-lhe importavam poderia haver
verbal. b) Bastava-lhe importava poderia haver
a) Por ser domingo, haviam muitos torcedores no c) Bastava-lhe importava poderiam haver
estádio. d) Bastava-lhe importavam poderiam haver
b) Apesar de ser segunda-feira, havia comparecido e) Bastavam-lhe importavam poderiam haver
muitos torcedores.
c) Foi-se, por analogia, verificando as convenções 24. Na Ilha de Nanja, não .................. histórias em
comuns aos dois países. quadrinhos: ............... de simples pescadores.
d) Segundo o ministro, há de haver em breve sensíveis a) se leem trata-se
alterações no sistema bancário. b) se lê trata-se
e) Inúmeros casos têm havido em que se tem resolvido c) se leem tratam-se
os problemas entre os próprios envolvidos. d) se leem se tratam
e) lê-se tratam-se

103
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
25. (CONSULPLAN - 2007 - EMBRAPA - Advogado) “Forte
e dono de boa musculatura, ele tem instinto agressivo...” GABARITO DE CONCORDÂNCIA VERBAL
Se pluralizarmos o pronome ele, da frase anterior,
teremos a forma verbal:  A alegria da mãe é/são as conquistas do filho.
a) têem c) terão (quando o verbo SER liga coisas (alegria/conquistas)
pode concordar tanto como sujeito quanto com o
b) têm d) teriam e) tenham
predicativo)
 A preocupação da avó são os netos. (quando o verbo
26. (CONSULPLAN - 2008 - TRE-RS - Técnico SER liga coisa (preocupação) à pessoa (netos),
Administrativo - Prova Anulada) Está em desacordo com concorda necessariamente com a pessoa).
a norma culta da língua apenas:
 O responsável pela obra sou eu. (quando o verbo SER
a) O Amazonas deságua no oceano Atlântico. liga pessoa (responsável) à pronome pessoal do caso
b) "Os EUA são um lugar onde tudo é possível." reto (eu), concorda necessariamente com o
c) Os Estados Unidos terão novo presidente. pronome pessoal)
d) Santos ficam em São Paulo.  Tudo são flores. (Quando o verbo SER liga pronome
indefinido(tudo) a substantivo (flores), concorda
e) Campos é cidade fluminense. necessariamente com o substantivo)
 são dez horas. (quando o verbo SER indica tempo
27. (CONSULPLAN - 2008 - CODEVASF - Técnico em não tem sujeito, mas ele concorda com a expressão
Informática) Assinale a alternativa INCORRETA quanto numérica
à concordância verbal:  Daqui a Mosqueiro são 70 Km. (quando o verbo SER
a) Alagoas fica na Região Nordeste. indica distância não tem sujeito, mas ele concorda
b) Alguns de nós serão bem classificados no concurso. com a expressão numérica)
c) Algum de nós paga o preço de custo do medicamento.  Hoje é/são 3 de fevereiro. (quando o verbo SER
indica DATA, refere-se a apalavra DIA, que está
d) Os Estados Unidos está em campanha para eleger o implícita no enunciado; então, pode-se pressupor
novo presidente. que a palavras esteja antes (DIA) 10 ou depois 10
e) Derrubaram a palmeira e o coqueiro centenários. (DIAS) da expressão numérica, admitindo, assim,
dupla concordância
28. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas -  Cinco quilos de carne é pouco para o churrasco.
MG - Técnico de Laboratório - Informática) Assinale a (quando o verbo SER tem sujeito que indica
afirmativa que apresenta a forma verbal adequada: quantidade, fica necessariamente no singular, nesse
caso vem sempre acompanhado de advérbio de
a) Naquele dia, faltou dez pessoas.
intensidade (muito, menos, bastante, demais...)
b) O pessoal gritavam.
c) Ainda não chegaram os documentos. Gabarito das frases de fixação de concordância
d) Haviam muitas pessoas nesse lugar. a) Houve muitos acidentes. (verbo haver fica no
e) Paulo eram as alegrias daquela família. singular quando = ACONTECER)
b) Faz cinco anos que você foi embora. (o verbo fazer,
indicando tempo, fica no singular)
29. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde -
MT - Contador) Houve ERRO de concordância em: c) O número de inscritos em concursos aumentou. (o
verbo concorda com o núcleo do sujeito – que não
a) Sempre tu e ela fostes amigas inseparáveis.
vem precedido de preposição)
b) Existem salários a peso de ouro.
d) Inúmeros problemas econômicos tem havido nos
c) Um grande número de jogadores não ficou nos bancos EUA. (o verbo auxiliar (o 1º) fica no singular quando
escolares. o principal (o último) é verbo haver = EXISTIR)
d) Concede-se aumentos insignificantes aos e) Haviam chegado muitas pessoas à festa. (o verbo
aposentados. auxiliar (o 1º) concorda sempre com o núcleo do
e) Sempre houve pessoas desonestas nesta sociedade. sujeito quando o principal (o último) não é verbo
haver = EXISTIR, nem fazer = TEMPO)

104
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

f) Fizeram-se ontem à noite todos os trabalhos QUAL), pode concordar como QUEM, mas também
pendentes. pode concordar com o antecedente desse pronome:
= ontem à noite todos os trabalhos pendentes foram eles)
feitos. q) Maria e Rita caíram do cavalo. (com sujeito
(VTD + SE não tem OD (objeto direto), tem SUJEITO composto, o verbo vai para o plural)
PASSIVO, com quem o verbo concorda) r) Caíram do cavalo Maria e Rita
ou
g) Precisa-se de motoristas. (VTI + SE + Caiu do cavalo Maria e Rita. (com sujeito composto
COMPLEMENTO, não tem sujeito expresso, tem depois do verbo, o verbo pode ir para o plural ou
SUJEITO INDETERMINADO, por isso o verbo fica no pode concordar com o 1º núcleo do sujeito)
singular)
s) As carteiras, o armário, a mesa, tudo queimou
h) A maioria dos alunos faltou. (o verbo concorda como (quando o sujeito é composto por uma enumeração
núcleo do sujeito – que não vem precedido de e seguido de aposto resumitivo (pronome
preposição: maioria) indefinido) o verbo concorda com o aposto)
Ou
A maioria dos alunos faltaram. (há um caso especial Gabarito dos exercícios do concordância: 01.C, 02.E,
em que o verbo concorda com o termo 03.A, 04.D, 05.C, 06.B, 07.C, 08.C, 09. D, 10. B, 11. D, 12.
preposicionado que acompanha o núcleo do sujeito, A, 13. A, 14. C, 15. C, 16. E,
quando o núcleo indica PARTE, como é o caso de
maioria, que indica uma PARTE dos alunos, então o 17. B) Perto de cem funcionários aderiram à greve. (com
verbo pode concordar com alunos) expressões como “mais de”, “menos de”, “perto de”, o
verbo concorda como numeral.)
i) Mais de um aluno participou do simulado. (Quando Justificativa das demais:
o sujeito contém a expressão MAIS DE + NUMERAL,
a) A maior parte dos interessados compareceu/
o verbo concorda como numeral)
compareceram (núcleo do sujeito indica parte).
j) Menos de duas pessoas chegaram à estação.
c) A maioria deles eram judeus/era judia. (núcleo do
(Quando o sujeito contém a expressão MENOS DE +
sujeito indica parte),
NUMERAL, o verbo concorda como numeral)
d) Somos nós quem vamos decidir/vai decidir.(com
k) Vossa Excelência sairá com seu carro? (Quando o
sujeito pronome relativo quem, pode-se concordar com
sujeito é pronome de tratamento a concordância é
o sujeito quem ou com o antecedente).,
feita em 3ª pessoa)
e) Chegaram/chegou ...o advogado e quatro
l) EUA é uma grande potência. (com sujeito: nome
estagiários.(sujeito composto depois do verbo),
próprio no plural, o verbo concorda com o artigo, na
ausência de artigo o verbo fica no singular)
m) O EUA é uma grande potência. 18. D) Já devia ser uma e quinze quando...,
n) Os EUA são uma grande potência. Justificativa das demais:
o) Maria não gosta dos rapazes que chegaram. (o verbo a) Uma porção de fatos novos
chegar tem como sujeito o pronome QUE (= O aconteceu/aconteceram.(núcleo do sujeito indica
QUAL), mas concorda com o substantivo parte),
antecedente desse pronome: rapazes) b) Por volta de vinte alunos estiveram. (com expressões
Atenção: não importa que o antecedente esteja com como “mais de”, “menos de”, “perto de”, o verbo
preposição, este é um caso em que o verbo não concorda como numeral.),
concorda com o sujeito, e quem não pode ter c) Quais dentre nós estão/estamos preparados,
preposição é o sujeito. e) faltava/faltavam duas horas...
p) Foram eles quem participou... (o verbo participar
tem como sujeito o pronome QUEM – de 3ª pessoa
do singular – e com ele concorda) 19.D, 20. A, 21.E, 22.C, 23.A, 24.A, 25.B, 26.D, 27.D, 28.C,
29.D.
ou Foram eles quem participaram. (o verbo
participar tem como sujeito o pronome QUEM (= O

105
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
8. Nas formações o mais possível, o menos possível:
CONCORDÂNCIA NOMINAL  Possível concorda com o artigo.

9. Substantivo + adjetivos
CONCORDÂNCIA NOMINAL - toda palavra variável Artigo e substantivo no plural + adjetivos no
referente ao substantivo deve se flexionar (alterar a singular. Ou
forma) para se adaptar a ele. Artigo e substantivo no singular + adjetivos no
singular (2° adjetivo com artigo).
1. Regra geral: Toda palavra variável que se refere ao As cores vermelha e amarela.
substantivo concorda com ele em gênero Ou
(masculino/feminino) e número (singular/plural). A cor vermelha e a amarela
As nossas duas amigas italianas nos visitarão em dezembro
Artigo pronome numeral substantivo adjetivo 10. Concordância do adjetivo com vários substantivos
a. Quando o adjetivo vem após substantivos
2. MEIO, MUITO, BASTANTE, CARO, BARATO e  Se for adj. adn., concorda com mais próximo ou com
MESMO todos.
a. Quando se referem a substantivo, concordam com Só usa terno e carro novo ou Só usa terno e carro
ele. novos
b. Quando se referem a adjetivo, verbo ou advérbio,
 Se for predicativo, concorda com todos.
funcionam como advérbio; por isso, são invariáveis.
O terno e o carro são novos
3. ANEXO, OBRIGADO, QUITE, EXTRA.
b. Quando o adjetivo vem antes de vários
Concordam com o substantivo a que se referem.
substantivos.
 Se for adjunto adnominal, só concorda com o 1º
Observação: A expressão em anexo é invariável.
substantivo.
Ele tem boas ideias e planos
4. SÓ: essa palavra estabelece concordância assim:
 vai para o plural quando equivale a sozinhos ou
 Se predicativo, concorda com o 1º ou com todos os
sozinhas.
subst.
Está vazia a casa e o quintal. Ou
 Fica no singular quando equivale a apenas/somente.
Estão vazios a casa e o quintal.
Observação: A expressão a sós é invariável: Eu fiquei a
FRASE PARA FIXAÇÃO DA CONCORDÂNCIA NOMINAL
sós.
1. Você estudou bastant________ leis.
5. V. SER + ADJ. É BOM, É PROIBIDO e É NECESSÁRIO
a) Se o substantivo é precedido de artigo ou pronome, 2. Vocês estavam bastant________ cansadas.
o adjetivo concorda com o substantivo.
3. Ela estava mei________ triste.
b) Se o substantivo não é precedido de artigo ou
pronome, o adjetivo não varia. 4. Compramos mei________ melancia.

6. Substantivo adjetivado: fica invariável. 5. Elas ficaram muit________ alegres.

7. Adjetivo composto: flexiona apenas o último 6. Elas escreveram muit________ cartas.

elemento: base jurídico-normativa, reunião luso-
brasileira 7. Ela mesm________ fez o bolo.
Exceção: surdo-mudo (surda-muda, surdas-mudas,
surdos-mudos), azul-celeste e azul-marinho (invariáveis). 8. Ela fez mesm________ o bolo.

9. A bolsa estava car_______.

10. A bolsa custou car_______.

106
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

11. Elas disseram: - Muit_______ obrigad________. 4. Assinale a frase gramaticalmente correta.

a) A praia estava meia deserta porque chovera muito.
12. Às cartas vão anex__________ os documentos. b) Bastante alunos fizeram suas matrículas ontem.
c) Sobraram lugares no ônibus, viajaram menas
13. As fotografias vão em anex__________. pessoas.
d) Não pude comprar a cal porque estava sem
14. Gastamos men____ água. dinheiro.
e) Tomei dois meio copos de vinho.
15. Os soldados estavam alert_____.
5. Concordância nominal é a dependência que o artigo,
16. É proibid______ entrada. o numeral, o adjetivo e o pronome adjetivo mantêm
com o substantivo referido, em gênero e número.
17. É proibid__________ a entrada. Diante do exposto, aponte a única alternativa em que
há a correta concordância.
18. Comprei sapatos laranjas. a) Aqui sempre foi proibido a colocação de cartazes
políticos.
19. Comprei camisas verd____ - clar_____.
b) Parece-me que são livros e frutos saborosos.
c) Sós viajaram pai e filha.
20. Tenho olhos verd____ - esmerald____.
d) Nunca encontrei meio medidas para suas atitudes.
21. Comprei pães o mais claros possív___.
6. (MED-ITAJUBÁ) Em todas as frases a concordância
22. Comprei carro e moto nov________. nominal se fez corretamente, exceto em:
a) Os soldados, agora, estão todos alerta.
23. Comprei nov________ moto e carro. b) Ela possuía bastante recursos para viajar.
c) As roupas das moças eram as mais belas possíveis.
d) Rosa recebeu o livro e disse: "Muito obrigada".
EXERCÍCIOS e) Sairei de São Paulo hoje, ao meio-dia e meia.

1. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em: 7. Marque a alternativa correta.

a) atos e coisas más a) Encaminhamos-lhes anexo as listas solicitadas.
b) dificuldades e obstáculo intransponível b) Os soldados continuam alertas.
c) cercas e trilhos abandonados c) Ele nos contava casos os mais estranhos possível.
d) fazendas e engenho prósperas d) Os convivas chegaram aos quinze para as quatro.
e) serraria e estábulo conservados e) As blusas cinzas eram, sem dúvida, as mais
disputadas.
2. (MACK) Indique a alternativa em que há erro:
a) Os fatos falam por si sós. 8. Indique a alternativa incorreta.
b) A casa estava meio desleixada. a) Ele sempre trazia o bolso e as mãos cheios de
c) Os livros estão custando cada vez mais caro. dinheiro.
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes b) Aquele aluno não está quite com a mensalidade.
possíveis. c) Eles compraram calças marrom-escuras.
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça. d) Escolheste tempo e hora maus.
e) O estudante queria saber a respeito dos raios
3. "Noites pesadas de cheiros e calores amontoados...". ultravioletas.
Aponte a opção em que, substituídos os substantivos
destacados acima, fica incorreta a concordância de 9. A concordância nominal está incorreta, exceto em:
"amontoado". a) No cemitério havia bastantes sepulturas.
a) nuvens e brisas amontoadas b) Tratava-se de excessivos orgulho e vaidade.
b) odores e brisas amontoadas c) O poder da propaganda é discutível, haja visto a
c) nuvens e morros amontoados acentuada queda de consumo nos últimos meses.
d) morros e nuvens amontoados d) É necessário, para melhor aprendermos, a paciência.
e) brisas e odores amontoadas

107
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
10. (CETAP) Há perfeito emprego da norma culta em c) Ela estava meio preocupada com o resultado do jogo.
relação à concordância nominal na alternativa d) Mais de um avião caíram no mar.
a) A educação no Brasil não custa barata. e) Bebida alcoólica é proibida para menores.
b) Vi bastante professoras compromissadas.
c) Faça reclamações por escritos contra professores
omissos. Gabarito:
d) Os discentes dizem muito obrigados aos mestres. 1. bastantes leis, 2. bastante cansadas, 3. meio tristes,
e) Não estão incluso dedicação e carinho no salário do 4. meia melancia, 5. muito alegres, [Link] cartas, 7.
professor? mesma fez, 8. fezmesmo, 9. estavacara, 10. custoucaro,
11. Elas disseram: - Muitoobrigadas, 12. anexos os
11. (UE-MARINGÁ) Assinale a alternativa em que a documentos, 13. emanexo, 14. menos, 15.
concordância nominal está correta: estavamalerta, 16. É proibido entrada, 17. É proibida a
a) Seguem anexas as certidões solicitadas. entrada, 18. Sapatos laranja, 19. camisasverde-claras,
b) As portas estavam meias abertas. 20. olhosverde-esmeralda,21. o mais claros possível,22.
c) Os tratados lusos-brasileiros foram assinados. carro e moto nova/novos, 23. Comprei nova moto e
d) Todos estavam presentes, menas as pessoas que carro.
deveriam estar.
e) Vossa Excelência deve estar preocupado, Senhor Exercícios
Ministro, pois não conseguiu a aprovação dos tratados 1. D) correção: fazendas e engenhos prósperos,
financeiros-comerciais. 2. D) correção: o mais pertinentes possível,
3. E) brisa e odores amontoados,
12. Assinale a alternativa com concordância nominal 4. D) correção: a) meio, b) bastantes, c) menos, e) meios,
CORRETA. 5. B) correção: a) foi proibida a colocação..., c) só, d)
a) A anulação deste dispositivo do orçamento é meias,
considerada um dos recursos para a abertura de 6. B) correção: ...bastantes recursos...,
crédito suplementar. 7. D) Os convivas chegaram aos quinze (minutos –
b) Segundo informações confiáveis, fica proibido, por masculino) para as quatro(horas – feminino). Correção:
prazo indeterminado, a formação de novos a) anexas as listas , b) Os soldados continuam alerta
consórcios. (invariável), c) casos os mais estranhos
c) Com a Constituição de 1988, a organização política- possíveis(concorda com o artigo), e) As blusas cinza
administrativa do Brasil não sofreu quaisquer (substantivo adjetivado – invariável),
alterações. 8. E) raios ultravioleta. (substantivo adjetivado –
d) Chegou-se à conclusão de que, para combater o invariável),
tráfico de drogas, seria necessário a intervenção do 9. A) bastantes sepulturas. (bastante está se referindo ao
exército. substantivo sepultura, por isso concorda com ele),
Correção: b) excessivo orgulho e vaidade. (adjetivo antes
13. (CONSULPLAN - 2017 - TRF - 2ª REGIÃO - Analista de dois substantivos concorda só com o primeiro), c) haja
Judiciário - Contadoria) Em qual frase a seguir NÃO se vista (invariável), d) É necessária... a paciência. O
cometeu erro de concordância nominal? adjetivo da expressão “é necessário” concorda com o
a) Os alunos acabam sendo bastantes estimulados a não substantivo se ele estiver determinado com artigo.
seguirem regras. 10. D)
b) Em determinados casos as punições deveriam ser o 11. A)
mais duras possíveis. Correção: b) meio abertas, c) luso-brasileiros, d) menos,
c) Descobriram várias firmas fantasma na metrópole que e) financeiro-comerciais,
incitavam o racismo. 12. A)
d) Nas sociedades antigas olhos verde-claro eram mais Correção: b) fica proibida... a formação..., c) político-
aceitos do que olhos negros. administrativa, d) seria necessária a intervenção,
13. C,
14. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Santa Maria Correção: a) bastante, b) o mais... possível., d) verde-
Madalena - RJ - Agente Administrativo) Assinale a claros.
afirmativa que apresenta a concordância adequada: 14. C)
a) Os jogadores ficaram alertas. Correção: a) alerta, b) bastantes (=muitas), d) caiu, e)
b) Havia bastante razões para ele jogar. proibido.

108
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

REGÊNCIA II. Verbos que apresentam mais de uma regência.

A Regência trata das relações entre o termo  aspirar

regente (exigente) e seu subordinado (termo regido – a) =inspirar, sorver – VTD – s/ preposição.
exigido). b) = almejar, pretender – VTI – c/ preposição A.
Quando o termo regente é um verbo, há regência verbal.
Os amigos necessitavam de apoio  assistir:
Regente regido 7. =dar assistência – VTD – de preferência s/ 109rep..

Quando o termo regente é um nome, há regência Também se admitem, no entanto, as

nominal construções assistir ao paciente, assistir ao trabalhador.
Eles eram fiéis aos amigos 8. =ver, presenciar- VTI – c/ preposição A.
Regente regido
Para verificar a regência do verbo ou do nome, basta Esse filme? Assisti-lhe. Deve-se dizer: Assisti a ele.
repeti-los para saber que preposição eles exigem. 9. =caber, pertencer – VTI – c/ preposição A.

Regência de alguns verbos

 visar
I. Verbos cujo uso popular está em desacordo com a a) =mirar, dar visto – VTD – s/ preposição
norma culta c) =almejar, ter em vista – VTI – c/ preposição.
Esse cargo? Viso-lhe. Deve-se dizer: Viso a ele.
 Chegar & ir: exigem a preposição A , e não EM.
 esquecer – lembrar
a) não-pronominais– VTD – s/ preposição.
 Custar = ser difícil – VTI –c/ preposição A.
b) pronominais– VTI – c/ preposição DE.
 Implicar =acarretar – VTD – s/preposição.
 informar: - VTDI – s/ preposição e c/ preposição.
Admite duas construções.
 Obedecer – VTI – c/preposição A.
(=avisar, certificar, notificar, prevenir, cientificar).
 Preferir - VTDI – um s/outro com preposição A. O
verbo preferir não admite termo intensivo, nem a
 pagar – perdoar: - VTDI – com coisa, s/preposição.
palavra antes.
Com pessoa, c/preposição A.
8. Ela aspirou _____ o aroma das flores.
1. Chegamos na sala.
9. A funcionária aspirava _____o cargo de chefia.
2. Fomos na feira. 10. Uma junta médica assistiu _____o paciente.
11. Assisti _____um filme.
3. Imóvel sito à feira.
12. O caçador visou ______ o alvo.
4. Os convidados custaram a chegar.
13. O professor visou ______ o caderno.
5. Seu atraso implicará em sua demissão. 14. Visamos ____ uma vaga na PRF.
15. Ele esqueceu______ o caderno.
6. Obedeça a sinalização.
16. Ele se esqueceu _______ o caderno.
7. Prefiro muito mais estudar do que trabalhar.
17. Paguei _____ o médico.
18. Perdoei _____ os erros do meu irmão.
19. Informei _____ o aluno _____ a nota.
20. Informei _____ o aluno _____ a nota.

109
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
Observações finais REGÊNCIA NOMINAL

 VTI (exceto o verbo obedecer) não admite voz Muitos nomes (substantivos e adjetivos) admitem
passiva. mais de uma regência e, assim como ocorre com certos
verbos, o sentido de uma frase pode ser modificado
21. O filme foi assistido pelos alunos. com a simples troca da preposição que acompanha o
termo regente.
 Não se deve dar um único complemento a verbos de Para orientá-lo, apresentamos a seguir uma breve
regências diferentes. relação de substantivos e adjetivos com suas regências
mais usuais e alguns exercícios que complementarão
22. Entrou e saiu da sala.
esta unidade.

 o, a, os, as = O.D., enquanto lhe, lhes = O.I. 01. acostumado (a, com) 39. fecundo (de, em)
Convide o amigo. Convide-o. Obedeça ao amigo. 02. afável (a, com, para 40. fértil (de, em)
Obedeça-lhe. com)
23. Eu lhe amo. 03. aflito (com, por) 41. fiel (a, em, para com)
04. alheio (a, de) 42. gosto (a, de, em, para,
 Com pronome relativo, a preposição desloca-se por)
para antes do pronome. 05. amor (a, para com, 43. habituado (a, com)
Esta é a faculdade a que aspiro. por)
Este é o autor a cuja obra me refiro. 06. ansioso (de, para, 44. horror (a, de, por)
por)
07. antipatia (a, com, 45. hostil (a, contra, para
PRONOME RELATIVO – RESUMO
contra, por) com)
 Introduz oração subordinada adjetiva;
08. apegado (a) 46. idêntico (a, em)
 Substitui na oração subordinada o termo citado na
09. apto (a, para) 47. imune (a, de)
oração principal;
10. assíduo (a, em) 48. inclinação (a, por, para)
 Tem a função que o termo citado exerceria;
11. atenção (a, com, 49. ingrato (a, com, para,
 Dependendo da função, vem precedido de
para, para com, sobre) para com)
preposição.
12. atencioso (a, com, 50. insensível (a)
para com)
Que= coisa/pessoa/lugar. 2X 13. atento (a, em) 51. intransigente (com, em)
O qual = coisa/pessoa/lugar. Os verbos fazem
14. aversão (a, para, por) 52. inveja (a, de)
Quem = pessoa referência
15. avesso (a) 53. medo (a, de)
Onde = lugar ao mesmo substantivo
16. bom (a, com, de, em, 54. nocivo (a)
Cujo = coisa/pessoa/lugar
para, para com)
introduz ideia de posse (=dele(a)) 1x
Os verbos fazem referência a substantivos diferentes. 17. capacidade (de, 55. obediência, obediente
para) (a)
18. capaz (de) 56. ódio (a, contra, entre,
O menino que se jogou no rio morreu.
para com)
19. cego (a, para, por) 57. ojeriza (a, com, contra,
O menino cujo pai se jogou no rio está triste.
por)
O menino de que você gosta sumiu. 20. compaixão (de, para, 58. orgulhoso (com, de,
para com, por) em, por)
A moça com a qual você conversava chegou. 21. comum (a, entre) 59. peculiar (a, de)
22. confiança (com, em) 60. predileção (para com,
O menino de cujo pai você gosta está aí. por)
23. conforme (a, com) 61. preferência (por, sobre)
Os rapazes a cujas tias te referiste querem te pegar. 24. consideração (a, 62. preferível (a)
acerca de, a respeito de,
de, sobre, com, por)

110
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

25. contente (com, em, 63. pronto (a, em, para) 2. Um só Complemento para Verbos de Regência
de, por) Distinta
26. contrário (a) 64. próprio (a, de, para) Corrija as frases.
27. cruel (com, para, 65. próximo (a, de) a) Ninguém será levado e mantido na prisão sem
para com) motivos.
28. curioso (de, por) 66. relacionado (com)
29. desejoso (de) 67. respeito (a, de, para _____________________________________________
com, por) b) Ouvimos e gostamos da ideia.
30. desprezo (a, de, para, 68. satisfeito (com, de, em,
_____________________________________________
para com, por) por)
31. devoto (a, de) 69. simpatia (com, para
com, por)
32. digno (de) 70. surdo (a) 3. Verbo com mais de uma regência, mas com o mesmo
33. empenho (de, em, 71. suspeito (a, de) sentido
por) a) Afirmou que não se lembrava _______________
34. equivalente (a, de) 72. último (a, de, em) da briga. (o porquê/do porquê )
35. estima (a, de, por) 73. união (a, com, de, b) Quanto aos candidatos, já _______________
entre) informaram ontem a classificação. (os/lhes)
c) Ocorreu, paralela à festa, a explosão
36. fácil (a, de, em, para) 74. único (a, entre)
_______________ o avisamos. (que/de que)
37. fanático (de, por) 75. vazio (de)
d) Avise _______________ alunos da
38. farto (de, em) 76. vizinho (a, com, de)
obrigatoriedade da identificação. (aos/os)
EXERCÍCIOS 4. Pronomes Pessoais Átonos

1. Uso Cotidiano Diverso da Norma a) A cultura indígena não separava homem, natureza e
a. As testemunhas não assistiram _______(o/ao) deuses, adorando-__________dentro de um mesmo
valor. (os/lhes)
confronto, pois só chegaram ______(no/ao) local
depois da confusão. b) Quanto ao credor, o réu deve _______________
b. Tal atitude implicará_____(em multa/multa) dentro do prazo estipulado. (pagá-lo/pagar-lhe)
prevista em lei. c) A intenção era de ______ ___. (obedecê-lo/obedecer-
c. Ele é residente e domiciliado___(na/à) Rua das lhe)
Flores, 100.
d. Aspiramos ______ uma vida melhor (a/ ø) 5. Pronomes Relativos(Corrija as frases)
e. O indiciado pagou primeiro ______(o/ao) vizinho e a) As ideias que discordamos podem revelar outras
em seguida ______(o/ao) supermercado. verdades.
f. O enfermeiro assistiu _______(o/ao) doente. _____________________________________________
g. A mulher não perdoou _______(o/ao) marido, disse
que jamais _______(o/lhe) perdoaria.
h. Ele se lembrou _____ que precisava de você (de/ ø) b) Poucas eram suas palavras que podemos acreditar.
i. _______(Custei/Custou-me) entender o exercício. _____________________________________________
j. Preferiu a condenação ____(do que/a/à) confessar
os erros.
k. Com o rigor na prova, visavam___(a/ø)) uma seleção 6. Limites para a Voz Passiva(Corrija as frases)
rigorosa.
a) O cargo foi visado por muitos.
l. Eles eram ___________(em cinco/cinco).
m. Esse trabalho visa ______(o/ao) respeito à lei e ao _____________________________________________
direito. b) O jogo foi assistido por mil pessoas.
n. O embrulho foi entregue ______(em/à/a) domicílio. _____________________________________________

111
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
EXERCÍCIOS 05. (Analista – MPCM/PA – CETAP – 2015) O acréscimo do
adjunto adverbial provocou uma falha de regência na
alternativa:
01. (Administrador – COSANPA – CETAP – 2013) Assinale
a alternativa que apresenta uma regência diferenciada a) "(...) o tema reaparece (muito) nas pesquisas (...)"
das demais:
b) "Ou acumulamos (muitos) azedumes e
a) "(...) o alerta de que a água (...)". rabugices?"
b) "(...) temor aos fenômenos naturais: (...)". c) "Prefiram (mais) os velhos."
c) "(...) impressão de que ficarei (...)". d) "Exploremos (mais) alguns temas em que o
terreno (...)"
d) "(...) viemos da água, (...)".
e) "(...) já trabalhei (bastante) no governo (...)"
e) "(...) naturalmente atraídos pela água."

06. (CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Ibiraçu - ES -

02. (2010 - CONSULPLAN - Prefeitura de Resende - RJ)
Agente de Defesa Civil) Leia os enunciados a seguir.
Quanto à regência, assinale a alternativa correta:
I. Aspiramos a uma vida mais digna.
a) Sempre obedecia aos mais velhos.
II. Meditei sobre o tema proposto pela professora.
b) Paulo namora com Marta.
III. Eu obedeci ao chefe sem questioná‐lo.
c) Os alunos chegaram cedo no colégio.
Quanto à regência verbal, estão corretos os enunciados
d) Lá em casa, somos em quatro.
a) I, II e III.
e) Os convidados custaram a chegar.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
03. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Poço Redondo
- SE - Recepcionista) Assinale a afirmativa INCORRETA d) II e III, apenas.
quanto à regência:
a) Vou ao banheiro.
07. (CONSULPLAN - 2014 - TJ-MG - Estagiário - Direito)
b) Prefiro trabalhar a dormir. Em relação à regência verbal, analise as afirmativas.
c) A funcionária aspirava o cargo de chefia. I. O verbo “lembrar” em “Lembram‐se disso?” (3º§), por
ser transitivo indireto, exige o emprego da preposição
d) Perdoei ao pecador.
“de”.
e) O gerente visou o cheque.
II. O verbo “chegar” no trecho “[...] até chegarem ao
lugar para onde se dirigiam [...]” (3º§) é intransitivo,
04. . (Educador Físico – SESMA/PMB/PA – CETAP – 2011) porém exige a preposição “a” para reger o adjunto
A regência verbal desobedece à norma culta na adverbial.
alternativa: III. No trecho “[...] ‘preciso urgentemente saber que
a) O narrador foi ao local de canoa. recado é este’ [...]” (6º§) poderia ser empregada a
preposição “de” antes de “saber”.
b) Andar de canoa é namorar com o perigo.
Estão corretas as afirmativas
c) O barqueiro precisou a hora do naufrágio.
a) I, II e III.
d) Teu medo estúpido não procede.
b) I e II, apenas.
e) Fiquei com vontade de não pagar ao barqueiro.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.

112
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

08. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência 13. (BB) Emprego indevido de o:
verbal incorreta, de acordo com a norma culta da língua: a) O irmão o abraçou.
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável. b) O irmão o encontrou.
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do c) O irmão o atendeu.
corte de cana.
d) O irmão o obedeceu.
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.
e) O irmão o ouviu.
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao
14. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
lucro pretendido.
a) Preferia brincar do que trabalhar.
b) Preferia mais brincar a trabalhar.
09. (Técnico Municipal – Administração básica – Pref.
Ananindeua – CETAP – 2019) Identifique a alternativa c) Preferia brincar a trabalhar.
em que o verbo, quando pronominal, muda de regência d) Preferia brincar à trabalhar.
para transitivo indireto:
a)"Para evitar o vício (...)". 15. (Professor de Educação Infantil – Pref.
b) "(... ) esquecendo a própria infância (...)". Ananindeua/PA – CETAP – 2019) No excerto: "(...) para
c) "Achei interessante." barrar iniciativas que, visando a ampliar a segurança
(...)", sobre a regência do verbo no gerúndio, não se pode
d)"(...) assisti à dramatização de meu livro (...)".
afirmar:
a) este pode ser usado como transitivo no sentido de
10. (BB) Regência imprópria: "mirar".
a) Não o via desde o ano passado. b) deve ser usado sem preposição no sentido de pôr o
b) Fomos à cidade pela manhã. visto.
c) Informou ao cliente que o aviso chegara. c) deveria estar com complemento precedido de um "a"
d) Respondeu à carta no mesmo dia. com acento grave.
e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago. d) como o complemento é uma oração reduzida de
infinitivo há tendência a supressão da preposição.

11. (EPCAR) O que devidamente empregado só não seria

regido de preposição na opção: Gabarito
a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.
Exercícios
b) Eis a razão ....... não compareci.
1. a) ao – ao, b) multa, c) na, d) a – a – à, e) ao – o, f)
c) Rui é o orador ....... mais admiro. o/ao, g) ao – lhe, h) custou-me, i) a, j) a, k) cinco, l)
d) O jovem ....... te referiste foi reprovado. ao, m) em.
e) Ali está o abrigo ....... necessitamos. 2. a) Ninguém será levado à prisão e mantido nela
sem motivo.
b) Ouvimos a ideia e gostamos dela.
12. ((Secretariado (médio) – Técnico Municipal/Suporte 3. a) do porquê, b) lhes, c) de que, d) os.
Administrativo/ Administração Básica – Pref. 4. a) os, b) pagar-lhe, c) obedecer-lhe
Ananindeua/PA – CETAP – 2018) Assinale a alternativa 5. a) As ideias de que discordamos..., b) Poucas eram
em que o verbo assistir está em regência similar a suas palavras em que podemos acreditar.
interferir em: "Por que interferimos tanto nos problemas 6. a) Muitos visavam ao cargo. B) Mil pessoas
(-..)" assistiram ao jogo.
a) Filhos assistirem na casa dos pais, às vezes, gera
problema. Exercícios: 1.D, 02.A, 03.C, 04.B, 05.C, 06.A, 07.A, 08.D,
b) Filhos infantilizados não assistem os pais. 09.B, 10.E, 11.C, 12.C, 13.D, 14.C, 15.C.
c) A mãe, vaidosa, assistia à filha arrumar a casa.
d) Assisto em Belém, meus pais, em Sampa.

113
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
CRASE
e) Diante de palavras de sentido indefinido.
Ex.: Matéria referente a pesquisas.
É a fusão de dois sons idênticos.
O acento indicador da crase é o acento grave (`) f) Com expressões formadas por palavras repetidas.
Ex.: Ele ficou face a face diante do medo.
O ACENTO GRAVE DEVE SER USADO:
a) Diante de palavras femininas definidas. g) Diante de artigo indefinido, pronome indefinido e
Ex.: Ele foi à aula. pronomes demonstrativos esta e essa.
Ex.: Dirigiu-se a uma pessoa.
b) Em locuções femininas.
Ex.: Saímos às escondidas. CASOS FACULTATIVOS:
a) Diante de pronomes possessivos femininos.
c) Quando vierem subentendidas as expressões moda, Ex.: Ele fez referência a (à) sua irmã.
moda de, maneira de.
Ex.: Eles comeram tutu à mineira. b) Depois da preposição até.
Ex.: Ele foi até a (à) janela.
d) Diante de nomes de cidades que aceitem o artigo
feminino. c) Diante de nomes próprios femininos de pessoa.
Ex.: Vamos à Itália. Ex.: Escrevi a (à) Cristina.

e) Nas indicações de número de horas.

Ex.: Saímos às 10 horas.
Fixação – Crase
f) Diante das palavras casa, terra e distância quando
estiverem determinada. a) Fui a festa
Ex.: Vamos à casa de Fábio.
Ex.: Voltarei à terra de nossos antepassados.
Ex.: Fiquei à distância de dois metros. b) Referi-me aquele rapaz

g) Diante dos pronomes demonstrativos aquele(s), c) Vire a direita

aquela(s), aquilo.
Ex.: Ele dirigiu-se àquele lugar. Estávamos a beira de um ataque de nervos.

A medida que estudava, aprendia.

NÃO PODEMOS USAR ACENTO GRAVE:
a) Diante de palavras masculinas. d) Comi bacalhau a Gomes de Sá
Ex.: Vende-se a prazo.
Caminhamos a pé. e) Cheguei a Belém.

b) Diante de verbo. Fui a França.

Ex.: Começou a chover.
Chegaram a falar. Voltei a Belém do Pará.

c) Diante de pronomes pessoais. f) Cheguei a uma hora

Ex.: Obedeceu a mim.
Disse a ele. g) Cheguei a casa de Genoveva.

d) Diante de pronomes de tratamento. Voltei a terra de meus pais.

Ex.: Faço a V.S.ª este pedido.
Exceções: Senhora, Senhorita e Dona Estávamos a distância de dois metros.

114
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

EXERCÍCIOS
 Crase proibida
a) Andávamos a pé.
01. (Agente de Trânsito – Pref. de Ananindeua/PA –
CETAP – 2019) Há falha de regência verbal na frase:
b) Começou a chover.
a) Ada desobedeceu à mãe ao falecer.
c) Referi-me a ela. b) A cientista assistiu à brigas dos pais, certamente.

d) Dirigi-me a V. S.// Dirigi-me a Senhora. c) Ada não preferia poesia à ciência.

d) A estudiosa queria muito bem aos pais.
e) Estávamos frente a frente.

f) Entreguei a cada pessoa presente o convite. 02. (Técnico em Administração – MPCM – CETAP –
2015) Em "(...) em frente à tela (...)", foi empregado o
g) Referi-me a pessoas ausentes. acento grave obedecendo à norma culta, o que ocorre
também em:
a) Cara à cara com os neurocientistas os pais aprendem.
Crase facultativa b) O número de crianças chegou à vinte.
Escrevi a / a Rita.
c) À proporção que a criança cresce, evolui.
Fui até a / a praia. d) Pais e filhos voltaram à casa, felizes.
e) Começou à chover liga-se a TV
Referi-me a / a sua prima.

Dicas: “A história que tenho para contar é semelhante à de

Obs.: a locução (adverbial, prepositiva e conjuntiva) é Chapeuzinho Vermelho.”
introduzida por preposição, se feminina é marcada com
o acento indicativo de crase para evitar ambigüidade 03. (Assistente Social - Pref. Moju/PA – CETAP – 2016) O
com o sujeito e com o objeto direto. emprego do acento grave em: "(...) à de Chapeuzinho
Vermelho (...)" deu-se:
Diante de nome de lugar a) inadequadamente, pois não há acento grave diante de
Voltar + lugar = de, crase pra quê? (s/art.) preposição.
= da, crase há!!!!! (c/ art.) b) pela fusão da preposição “a” com o artigo “a”
Nome de lugar determinado tem artigo, logo há crase. c) pela fusão da preposição com o pronome
demonstrativo.
 Obs.: Diante do pronome relativo que normalmente
não há crase, uma vez que esse pronome repele o d) opcionalmente, pela presença do substantivo próprio.
artigo.
e) por estar subtendida a palavra feminina “maneira”.
 Porém, ocorrerá crase antes do pronome relativo
que quando antes aparecer o pronome
demonstrativo a ou as (= aquela, aquelas).
 Lê-se: A AQUELA QUE = À QUE

A cena a que assisti me surpreendeu.

Esta cena é semelhante a que me surpreendeu.

115
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
04. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Santa Maria 07. ( FMU) Assinale a alternativa em que não deve haver
Madalena - RJ - Agente Administrativo) Há ERRO quanto crase:
ao uso da crase na seguinte afirmativa:
a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.
a) Entreguei a vuvuzela àquele homem.
b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir.
b) Pagou tudo à holandesa.
c) Enriqueço, a medida que trabalho.
c) Ele perdoou à mulher.
d) Filiei-me a entidade, sem querer.
d) Ficamos frente à frente com a torcida.
e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.
e) Sempre que visitava o estádio dirigia-se à mesma
08. (FGV) ..... tarde, acampadas já ..... horas, as tropas
pessoa.
verificaram ..... perdas sofridas.
05. (CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde -
a) Há - a - às
MT - Técnico de Informática) Assinale a alternativa em
que o uso da crase apresenta-se INCORRETO: b) À - há - as
a) Vou à Argentina. c) À - a - às
b) A mulher está disposta à trabalhar. d) Há - à - as
c) Elas caminhavam às pressas para o escritório. e) A - há - as
d) Esta flor é semelhante à que me deste.
e) A cidade à qual iremos possui praias às quais 09. (BB) Dizer ....... toda gente o que pensava .......
chegaremos. respeito das coisas era sua maior ambição, mas não .......
confessava sequer ....... sua melhor amiga.
a) a, à, a, à
06. (CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Capanema - PA
- Auxiliar de Contabilidade) Observe as orações a seguir. b) à, à, a, a
c) a, a, a, a
I. Ele foi a Bahia passar o carnaval.
d) a, à, à, à
II. A noite, ele pegou o caminhão e foi embora.
e) à, a, a, a
III. Antônio comprou o caminhão e pagou a vista.
IV. No mês passado, assisti aquele filme que você falou.
10. (BB) Estarei ....... frente do prédio, ....... poucos
V. Meu patrão sempre costumava dizer: prefiro isto metros daqui; chegue, exatamente ....... uma hora.
aquilo.
a) à, há, à
Quantas delas também devem registrar a ocorrência da
b) a, à, à
crase?
c) à, a, à
a) 1
d) à, a, a
b) 2
e) à, há, a
c) 3
d) 4
11. (BB) Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja
e) 5 do Bonfim e assistir ....... uma missa para dar
cumprimento ....... promessa que fiz.
a) a, a, à, à
b) à, à, a, a
c) a, à, a, à
d) à, a, a, à
e) a, a, a, a

116
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

12. (BB) Qual das alternativas completa corretamente os 15. Quanto ao acento indicador de crase, coloque (1) uso
espaços vazios? obrigatório, (2) uso facultativo e (3) sem ocorrência. A
"E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
verdade o apito de um trem igual ....... que ouvia em ( ) Todos se referiam a invasão dos tubarões.
Limoeiro." (José Lins do Rego)
( ) Saíram os dois correndo as gargalhadas.
"Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo,
regalada." (J. Amado) ( ) Convido-vos agora a voltar aos vossos lugares.

"Os adultos são gente crescida que vive sempre ( ) Fui até a loja, mas não estava aberta.
dizendo pra gente fazer isso e não fazer ....... ." (M. a) 1, 3, 3, 1
Fernandes)
b) 3, 2, 2 ,3
a) àquele, aquela, aquilo
c) 2, 3 ,1, 1
b) àquele, àquela, àquilo
d) 1, 1, 3 ,2
c) àquele, àquela, aquilo
d) aquele, àquela, aquilo
16. Assinale a alternativa em que o segmento destacado
e) aquele, aquela, aquilo
está incorreto quanto ao acento indicador da crase:
“Às sete horas, o calor era insuportável. Às moscas
13. (UF SANTA MARIA-RS) Assinale a alternativa que denunciavam a sujeira do local. À medida que o tempo
completa, corretamente, as lacunas da frase inicial: passava, a situação tornava-se insuportável. Às vezes,
Nesta oportunidade, volto ....... referir-me ....... temos a impressão de que somos sufocados pelo
problemas já expostos .......... Vossa Senhoria ....... alguns ambiente.”.
dias.
a) “Às sete horas...”
a) à, àqueles, a, há
b) “Às moscas...”
b) a, àqueles, a, há
c) “À medida que...”
c) a, aqueles, à, a
d) “Às vezes...”
d) à, àqueles, a, a
e) a, aqueles, à, há
17. (cesgranrio) Assinale a frase em que há uso
INADEQUADO do acento grave, indicativo da crase.
14. (UF-PR) Quais as formas que completam, pela ordem, a) O piazinho chegou à cidade rapidamente.
as lacunas das frases seguintes? Daqui ..... pouco vai
começar o exame; Compareci ..... cerimônia de posse do b) Foi, às pressas, contar o que tinha visto.
novo governador; Não tendo podido ir ..... faculdade c) Todos ficaram à beira da estrada para ouvi-lo.
hoje, prometo assistir ..... todas as aulas amanhã.
d) Então ele deu todas as informações àquelas pessoas
a) à, a, a, à espantadas.
b) há, na, à, a e) A multidão quase mata o motorista à porretadas.
c) a, há, na, à
d) a, na, à, à 18. Assinale a alternativa que deve receber acento
e) a, à, à, a indicativo de crase.
a) Dedicava-se a crônica semanal com prazer.
b) Pegou um lápis e pôs-se a trabalhar.
c) Leu o texto de ponta a ponta.
d) A crônica fazia referência a pessoas comuns.
e) Algumas vezes dirigia-se a seu computador.

117
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
19. (cesgranrio) Indique a opção que apresenta um 23. No apogeu da exploração de diamantes, no então
ERRO no uso do acento indicativo da crase. arraial do Tijuco, o português João Fernandes era o
responsável pelo envio das pedras ...... Coroa, obrigando
a) Os documentos pertencem àquele cientista brasileiro.
a sociedade da época ...... estender seus tapetes ......
b) Os poluentes nos rios causam danos às regiões em uma ex-escrava, que se tornou sua mulher.
volta.
As lacunas da frase acima serão corretamente
c) Todos gostariam de assistir à novelas em TVs de alta preenchidas por
definição.
a) a - à – a
d) Novas tecnologias podem ser muito úteis à
b) a - a – à
humanidade.
c) à - a - à
e) Na palestra, o professor se referiu à nova tecnologia.
d) à - a – a
e) à - à - a
20. “’É um atentado às liberdades constitucionais!’”(L.3-
4) Na frase acima, utilizou-se corretamente o acento
grave para indicar a crase. Assinale a alternativa em que
isso não tenha ocorrido.
a) O evento vai da segunda à sexta.
b) Fomos à Bahia.
c) Ela sempre sai às pressas.
d) Sempre pedimos filé à Osvaldo Aranha.
e) Nós nos enfrentamos cara à cara.

21. Em à tarde (L.54-55), à Grécia (L.57) e às quatro horas

da tarde (L.62-63), utilizou-se corretamente o acento
indicativo da crase.
Assinale a alternativa em que isso não tenha ocorrido.
a) Dirigimo-nos a Fortaleza dos nossos antepassados.
b) Eles se referiram às horas que passamos juntos.
c) Sempre nos falamos à noite.
d) Eles se encontraram à uma hora da manhã.
e) A ida à Itália fez bem aos noivos.

22. O uso do sinal indicador da crase é facultativo em:

a) ''castigo duro à nossa reverência'';
Gabarito: 01.B, 02.C, 03.C, 04.D, 05.B, 06.E, 07.E, 08.B,
b) ''reverência pagã à figura de Papai Noel'';
09.C, 10.C, 11.D, 12.C, 13.B, 14.E, 15.D, 16.B, 17. E, 18.A,
c) ''ato de se empanturrar à mesa''; 19.C, 20.E, 21.A, 22.A, 23.D.
d) ''damos à mercadoria um valor'';
''estamos inclinados à simplicidade da manjedoura''

118
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

FUNÇÕES DO SE EXERCÍCIOS

9. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL 01. Classifique as funções do SE:

i) Maria não disse se você viria
(= CASO) Se não chover, partiremos à tarde.
j) Maria viria se você viesse.
k) Mário se suicidou.
10. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE l) Mário se matou.
(ORAÇÃO=ISSO) m) Os deputados se ofenderam.
Ninguém sabe se ele venceu a partida n) Lá se vai o caminhão.
o) Aprendeu-se a matéria.
11. PRONOME REFLEXIVO (=A SI MESMO) p) Trata-se de questões complicadas.

Sujeito pratica e sofre a ação 02. O SE não é conjunção subordinativa integrante:

O lenhador machucou-se com a foice. a) “ Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu”
(=machucou a si mesmo) b) Ela se feria de propósito
c) Se vai ou fica, todos querem saber
d) Saberia me dizer se ela já se foi
12. PRONOME REFLEXIVO RECÍPROCO
e) Perguntaram-me se sabíamos ler
(= UM AO OUTRO) Ação mútua
Pai e filho abraçaram-se emocionados. 03. “Bem desventurado seria ele, se tivesse que ganhar
o pão com o que aprendera nos cursinhos”:
(=abraçaram um ao outro)
a) pronome pessoal oblíquo
b) conjunção condicional
13. PARTE INTEGRANTE DO VERBO c) pronome relativo
Com verbos pronominais. Arrepender-se, apaixonar- d) objeto direto
se, referir-se, suicidar-se. e) objeto indireto
Os atletas queixaram-se do tratamento recebido.
04. Assinale a frase na qual o se não é pronome
apassivador nem índice de indeterminação do sujeito:
14. PARTÍCULA EXPLETIVA (OU DE REALCE) a) Estudou-se o assunto
Usada para enfatizar a ação verbal. com V.I.: ir-se. b) Ela se cortou ontem
Lá se vai mais um caminhão de verduras. c) Falou-se muito sobre aquela festa
d) Aos inimigos não se perdoa

15. PRONOME APASSIVADOR (VTD + SE) 05. Aponte a alternativa na qual o “se” é índice de
Usado para indicar que o sujeito recebe a ação indeterminação do sujeito.
verbal. A frase pode passar para a voz passiva analítica . a) Trabalha-se dia e noite
Reformam-se móveis. = (Móveis são reformados) b) Pedro atirou-se no trabalho
c) Maria se faz de boba
d) Todos se julgam espertos
16. ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO
e) Consertam-se relógios digitais
Indetermina o sujeito da oração. Esse tipo de oração
não admite a passagem para a voz passiva analítica e o
verbo estará sempre na 3ª pessoa do singular. Gabarito: 1. a) 2, b) 1, c) 5, d) 3, e) 4 f) 6, g) 7, h) 8; 2.B,
Vive-se bem naquele país. 3.B, 4.B, 5.A
Precisava-se de mais funcionários.

119
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
FUNÇÕES DO “QUÊ” Ex. É belíssima a garota que (= a qual) me
apresentaste.
16. SUBSTANTIVO: antecedido por artigo, pronome
adjetivo ou numeral, é sempre acentuada (quê). 25. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA: inicia
Ex. A decisão do tribunal teve um quê de corrupção. oração coordenada sindética aditiva; (=e).
Ex. Estudava que estudava, mas não assimilava a
matéria.
17. PRONOME ADJETIVO: aparece antes de
substantivos, apenas modificando-o .
Ex. Que mulher linda!! 26. CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA: inicia
oração coordenada sindética explicativa. (=pois ou
porque)
18. ADVÉRBIO: intensifica adjetivos e advérbios. Pode Ex. Venha até aqui, que precisamos conversar.
ser substituído por quão ou muito; é usado em frases
exclamativas. 27. CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA: inicia
oração coordenada sindética adversativa. Indica
Ex. Que linda essa garota! oposição, ressalva, apresentando valor equivalente a
mas.

19. PREPOSIÇÃO: equivale à preposição de em locuções Ex. Outra pessoa, que não eu, deveria cumprir essa
verbais que tenham, como auxiliares, ter ou haver. tarefa.

Ex. Temos que estudar bastante.

Tive que trazer tudo.
28. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE: inicia
oração subordinada substantiva (=ISSO).
20. INTERJEIÇÃO: exprime emoção, estado de espírito; é
sempre exclamativa e acentuada (quê). Ex. Julgo que sua ascensão foi rápida.
Ex. Quê?! Você não viajou?? Julgo ISSO

21. PARTÍCULA EXPLETIVA OU DE REALCE: empregado 29. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONSECUTIVA: inicia
para realce ou ênfase; sua retirada não altera o oração subordinada adverbial consecutiva; aparece,
sentido da frase. Pode ser usado com o verbo ser, na em geral, nas expressões tão... que, tanto... que,
locução é que. tamanho... que e tal... que.
Ex. Nós é que precisamos de ajuda. Ex. Esforçou-se tanto, que desmaiou.
Eles que o procuraram.
30. CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA COMPARATIVA:
22. PRONOME INTERROGATIVO: empregado em frases inicia oração subordinada adverbial comparativa;
interrogativas. aparece nas expressões mais... que, menos... que.
Ex. Ele é mais chato que o tio.
Ex. Vocês farão o quê?

23. PRONOME INDEFINIDO: aparece antes de

substantivos em frases geralmente exclamativas.
Pode ser substituído por quanto(s), quanta(s).
Ex. Que sujeira!!

24. PRONOME RELATIVO: aparece após substantivos,

podendo ser substituído por o(a) qual, os(as) quais.

120
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

FONOLOGIA EXERCÍCIOS

Informações básicas:
1. As palavras “quilômetros”, “corrente” e “quando”
A base da sílaba é a vogal, ou seja, não há sílaba sem apresentam, respectivamente, quantos fonemas?
vogal, nem com mais de uma. (A) dez, seis, cinco.
(B) dez, sete, seis.
Ditongo: é o encontro de uma vogal e de uma (C) dez, sete, cinco.
semivogal ou vice-versa na mesma sílaba. (D) onze, sete, seis.
(E) onze, oito, seis.
Os ditongos podem ser: orais ou nasais, crescentes ou
decrescentes. 2. Assinale a alternativa cujas palavras apresentam
dígrafos vocálicos.
Ditongos orais: quando a vogal e a semivogal são orais. (A) Pessoas, empreendimento, água.
Exemplo: pai - fui - partiu (B) Previdência, corrente, equipamentos.
(C) Europeia, água, hidrogênio.
Ditongos nasais: quando a vogal e a semivogal são (D) Europeia, Previdência, hidrogênio.
nasais. Exemplo: mãe - muito - quando (E) água, europeia, hidrogênio.

Ditongos crescentes: quando constituído por uma 3. No excerto “[...] decidimos que o bom rendimento
semivogal e uma vogal na mesma sílaba, isto é, quando escolar da criança é pré-requisito fundamental para
a semivogal antecede a vogal. Exemplo: lírio - história um futuro profissional promissor”, é correto afirmar
que a palavra destacada
Ditongos decrescentes: quando formados por uma (A) apresenta um encontro consonantal e um dígrafo.
vogal e uma semivogal, isto é, a vogal antecede a (B) apresenta dois encontros consonantais.
semivogal. Exemplo: pai - mau (C) apresenta dois dígrafos.
(D) apresenta a seguinte separação silábica, pro/
Tritongos: é o encontro de uma vogal entre duas mi/ssor.
semivogais na mesma sílaba. (E) pertence a uma classe de palavras invariáveis

Tritongos orais: quais - averiguei - enxaguei 4. Assinale a alternativa em que as palavras

apresentam, respectivamente, dígrafo, encontro
Tritongos nasais: enxáguam - saguão - deságuem vocálico e encontro consonantal.
(A) Nessa, leite, provoca.
(B) Explica, esse, pais.
Hiatos: é o encontro de duas vogais em sílabas (C) Dentista, acrescenta, leite.
diferentes: Exemplo: voo (vo - o) - saúde (sa - ú - de) (D) Provoca, leite, nessa.
(E) Leite, nessa, pais.

ENCONTRO CONSONANTAL 5. Assinale a alternativa correta referente aos

É o encontro de duas ou mais consoantes na mesma encontros das letras e dos sons que ocorrem na
sílaba ou em sílabas diferentes Exemplo: su-bli-me língua portuguesa.
(A) Na palavra “pesquisa” há, respectivamente, um
DÍGRAFO encontro consonantal e um ditongo.
É o grupo de duas letras que representam um só (B) Em “crescente” há, respectivamente, três encontros
fonema. Os dígrafos podem ser consonantais ou consonantais: “cr”, “sc” e “nt”.
vocálicos. (C) Há dígrafo na palavra “negro”.
(D) Há dígrafo na palavra “empreender”.
Dígrafos consonantais: CH, LH, NH, RR, SS, SC, SÇ. XC, (E) Há dígrafo na palavra “igualdade”.
XS, QU, GU.

Dígrafos vocálicos: AM ou AN, EM ou EN, IM ou IN, OM Gabarito: 1.A, 2.B, 3.A, 4.A, 5.D.
ou ON, UM ou UN.

121
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
DIVISÃO SILÁBICA c) Na translineação de palavras com hífen, se a partição
coincide com o fim de um dos elementos, não se deve
repetir o hífen na linha seguinte. Por exemplo:
Na divisão silábica das palavras, cumpre observar as pombo- e não pombo-
seguintes normas: correio -correio.
a) Não se separam os ditongos e tritongos.
Exemplos: Mas há autores que consideram as duas formas acima
foi-ce, a-ve-ri-guou como corretas.

b) Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, gu, qu. Exercícios

Exemplos:
cha-ve, ba-ra-lho, ba-nha, fre-guês, quei-xa 1) Assinale a alternativa em que há erro de separação
silábica:
a) joi-a, co-mé-dia, cres-ce-mos
c) Não se separam os encontros consonantais que b) de-sa-jus-ta-do, sa-guão, sec-ção
iniciam sílaba.
c) mne-mô-ni-ca, trans-al-pi-no, ra-i-nha
Exemplos:
psi-có-lo-go, re-fres-co d) su-pers-ti-ção, e-gíp-cio, res-sur-gir
e) su-ben-ten-der, gra-tui-to, ab-di-ca-ção
d) Separam-se as vogais dos hiatos.
Exemplos: 2) A alternativa em que há um erro de divisão silábica:
ca-a-tin-ga, fi-el, sa-ú-de a) cai-ar, joi-a, gló-ria
e) Separam-se as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç xc. b) Sa-a-ra, tê-nue, á-gua
Exemplos: c) sé-rie, ma-io, bi-sa-vô
car-ro, pas-sa-re-la, des-cer, nas-ço, ex- d) co-lap-so, par-tiu, fri-ís-si-mo
ce-len-te e) sub-le-var, subs-cre-ver, pror-ro-gar

f) Separam-se os encontros consonantais das sílabas

3) A alternativa em que há um erro de divisão silábicaé:
internas, excetuando-se aqueles em que a segunda
consoante é l ou r. a) in-te-rur-ba-no, su-bes-ti-mar
Exemplos: b) lí-rio, subs-tân-cia,
ap-to, bis-ne-to, con-vic-ção, a-brir, a-pli-car c) a-lhe-io, ex-ce-ção
d) du-as, tê-nue
f) cor-re-ri-a, só-bria
Translineação
Translineação é a mudança, na escrita, de uma linha para
outra, ficando parte da palavra no final da linha superior 4) A alternativa em que há um erro de divisão silábica é:
e parte no início da linha inferior. a) en-sai-ar, al-ca-tei-a, ví-treo
b) an-ta, prê-mio, tá-bua
Regras para a translineação:
c) lap-so, frei-o, su-pe-ra-ti-vo
a) Não se deve deixar apenas uma letra pertencente a
uma palavra no início ou no final de linha. Por exemplo: d) sub-ins-pe-tor, sub-de-le-gar
em translineações são inadequadas as separações: e) re-crei-o, fri-o, áu-rea
"pesso-a", "a-í", samambai-a", "a-meixa", "e-tíope",
"ortografi-a". 5) A separação das palavras subinspetor, abscissa,
fortuito e sublinhar está correta em :
b) Não se deve, em final ou início de linha, quando a
separação for efetuada, deixar formar-se palavra a) sub-ins-pe-tor, abs-cis-sa, for-tui-to,
estranha ao contexto. Por exemplo: em translineações su-bli-nhar
são inadequadas as separações: "presi-dente", "samam- b) su-bins-pe-tor, abs-cis-sa, for-tui-to, sub-li-nhar
baia", "quero-sene", "fa-lavam", "para-guaia". c) sub-ins-pe-tor, ab-scis-sa, for-tui-to, su-bli-nhar
d) su-bins-pe-tor, abs-cis-sa, for-tui-to, su-bli-nhar

122
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

e) su-bins-pe-tor, abs-ci-ssa, for-tu-i-to, sub-li-nhar 11) Assinalar a alternativa em que todas as palavras
estão separadas corretamente:
6) Quanto à translineação, assinale a alternativa em que a) Mas-si-nis-sa, i-gu-al, miú-da
há apenas uma palavra que não deve ser separada onde b) Cons-truir, igual, cri-ei
está o hífen: c) Cri-ei, as-pec-to, mi-ú-da
a) i-deia, alegri-a, indis-por d) Me-da-lhões, pás-sa-ros, es-ta-çõ-es
b) sub-linhar, intu-ir, auto-controle
c) fede-ral, após-tolo, furi-bunda 12) De acordo com a separação silábica, qual o grupo de
d) de-satenção, con-torcer, cus-tar palavras abaixo que está totalmente correto?
e) circu-ito, recre-io, feld-spato a) as-as-ssi-na-da, chei-ro, ma-de-i-ra
b) pers-pi-caz, felds-pa-to, des-cer
7) Indique a alternativa em que há erro de partição c) avi-so, mi-nha, in-fân-cia
silábica: d) per-spi-caz, em-pa-pa-da, pa-i-nei-ra
a) a-do-les-cen-te, p-neu-má-ti-co, ab-di-car e) extra-or-di-ná-rio, ve-lha, fel-ds-pa-to
b) ét-ni-co, ra-iz, ins-cre-ver,
c) pers-pi-caz, fri-ís-si-mo, tran-sa-ma-zô-nia 13) Dadas as palavras:
d) bis-ne-to, in-te-res-ta-du-al 1) Dis-en-te-ri-a
e) rai-as, ar-roi-os, ca-iu 2) Trans-por-te
3) Sub-es-ti-mar
8) Assinale a alternativa correta:
a) trans-a-tlân-ti-co, fi-el, sub-ro-gar constatamos que a separação silábica está certa:
b) bis-a-vô, du-e-lo, fo-ga-réu a) apenas em 1.
c) sub-lin-gual, bis-ne-to, de-ses-pe-rar b) apenas em 2.
d) des-li-gar, sub-ju-gar, sub-scre-ver c) apenas em 3.
e) cis-an-di-no, es-pé-cie, a-teu d) em todas as palavras.
e) em duas palavras.
9) Assinale a opção em que a divisão de sílaba não está
corretamente feita: 14) Assinale a alternativa em que a palavra não tem suas
a) a-bai-xa-do sílabas separadas corretamente:
b) si-me-tria a) ni-i-lis-mo
c) es-fi-a-pa-da b) oc-ci-pi-tal
d) ba-i-nhas c) in-te-lec-ção
e) ca-a-tin-ga d) se-cre-ta-ria
e) côns-cio
10) Aponte o único conjunto onde há erro de divisão
silábica:
a) flui-do, sa-guão, dig-no 15) A letra em que todas as palavras apresentam
b) cir-cuns-cre-ver, trans-cen-den-tal, tran-sal-pi-no separação silábica correta é:
c) con-vic-ção, tung-stê-nio, rit-mo a) ex-ci-tar, me-ia, trans-por-te
d) ins-tru-ir, an-te-pas-sa-do, se-cre-ta-ri-a b) rit-mo, am-bí-guo, ex-ce-len-te
e) co-o-pe-rar, dis-tân-cia, bi-sa-vô c) pro-fes-sor, ins-tru-ção, a-vi-ã-o
d) dig-no, cre-sci-men-to, eu-ro-pe-u
e) ab-rup-to, sub-li-nhar, sub-li-me

123
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA
- LEI 5.810/94
16) Aponte o único conjunto onde há erro de divisão
silábica:
a) cir-cui-to, sa-guão, dig-ni-da-de.
b) cir-cuns-pec-to, trans-cen-der, dis-tan-ci-ar.
c) con-vic-to, tungs-tê-nio, rit-mo
d) ins-tru-í-do, pas-sa-ri-nho, ar-ma-ri-a.
e) co-o-pe-ra-ti-va, , trans-al-pi-no, bi-sa-vô.

17) Levando-se em conta a partição de palavras em final

de linha, assinale a letra que não contenha erro:
a) Foi um jogo com muito equilí-brio.
b) Sua cadu-cidade levou-o à miséria.
c) O carrasco esperava o réu no cada-falso.
d) O bandido embrenhou-se no ca-fezal.
e) Espero que ele se sai-a bem. GABARITO
1.C 2.C 3.C 4.D 5.B
6.D 7.A 8.C 9.B 10.C
11.C 12.B 13.B 14.D 15.B
16.E 17.D 18.C 19.D
18) Assinale a sequência em que todas as palavras estão
partidas corretamente:
a) trans-a-tlân-ti-co, fi-el, sub-ro-gar
b) bis-a-vô, du-e-lo, fo-ga-réu
c) sub-lin-gual, bis-ne-to, de-ses-pe-rar
d) des-li-gar, sub-ju-gar, sub-scre-ver
e) cis-an-di-no, es-pé-cie, a-teu.

19) Assinale a letra certa, quanto à divisão silábica:

a) assa-ssi-na-do
c) caó-ti-co
b) a-brup-to
d) fi-lo-so-fi-a
e) si-gno

[Link]

124
PREFEITURA MUNICIPAL DE CASTANHAL
LÍNGUA PORTUGUESA

125