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Aportes Tericos da Psicanlise Vincular e sua aplicao no atendimento a casais

Autores: Maria de Ftima Arajo1 Isabel Cristina Gomes2 Maria Lucia S.C. Paiva3

Introduo O curso Psicanlise de Famlia abordou questes extremamente importantes da prtica vincular. Para ns foi especialmente interessante pela oportunidade de entrar em contato com a teorizao sobre a abordagem vincular desenvolvida, principalmente, pelos docentes Isidoro Berenstein, Janine Puget, Hector Krakov e demais professores da APdeBA. Pretendemos com esse trabalho atingir 2 objetivos: cumprir a tarefa pedaggica solicitada e, primordialmente, tentar esclarecer dvidas tericas suscitadas ao longo do curso, com a correspondente interseco com nossa prtica clnica de atendimento a casais. Para tanto, iniciaremos com a discusso dos principais conceitos tericos apresentados em aula, enfatizando-se o aprofundamento da noo de vnculo, alicerce central desse referencial terico, bem como, seus desdobramentos metapsicolgicos (comparados com a psicanlise individual, principalmente a de referencial freudiano), para a construo de uma clnica especfica com casais.

O conceito de vnculo Historicamente o termo vnculo tem sido usado, muitas vezes, como sinnimo de relao. Na psicanlise tradicional, com referencial individual, vincular-se ou relacionar-se se refere mais a contedos ou objetos internos, assim denominados mundo e/ou espao psquico intrasubjetivo. Entretanto, por muito tempo, a psicanlise relegou s outras cincias humanas, que no ela, o espao compreendido pelo intersubjetivo e o transubjetivo. No tratamento psicanaltico de casal e famlia o termo ganhou mais especificidade, j que na literatura havia um uso indiscriminado dos termos: relao
1 Professora Doutora da Universidade Estadual de So Paulo (UNESP) e coordenadora do projeto de pesquisa sobre violncia conjugal e familiar. 2 Professora Doutora da Universidade de So Paulo (USP) e coordenadora do projeto de pesquisa sobre atendimento a casais e famlias na clinica-escola do IPUSP. 3 Doutoranda em Psicologia Clnica no Instituto de Psicologia da USP.

e/ou vnculo conjugal e familiar; havendo, portanto, necessidade de uma melhor definio conceitual. E essa a primeira grande contribuio, para nossa forma de pensar, da abordagem vincular apresentada nesse curso: o uso do termo relao fica circunscrito ao campo do intrasubjetivo, designando principalmente a psicanlise das relaes objetais (Klein e Bion) e, o uso do conceito vnculo abrangendo especificamente o campo do intersubjetivo. Vnculo passa a ser usado para significar unio ou atadura entre uma pessoa e outra ou entre uma coisa e outra. "Atar, a sua vez, remite a unir, juntar o sujetar como ligaduras estables y duraderas" (Puget e Berenstein). nesse sentido que Berenstein fala dos vnculos na famlia - vnculos de sangue e vnculos de aliana . Com o desenvolvimento da teorizao vincular, esse conceito adquire nova caracterstica. Para Bateson (1979, citado por Berenstein) vnculo "una pauta que conecta". Esse autor introduz dois importantes elementos para compreenso do conceito: a questo da diferena e a idia de viso binocular. Um outro aspecto importante destacado por Berenstein (clase 2, p.6) na nova concepo do vincular a questo da "separatividad y descentramiento" . "La vivencia de separatividad entre dos sujetos tiene un carter instituyente, pero pude exacerbar-se como una defesa frente al estado mental derivado de estar com un outro cuja presencia me hace ser outro. 'Separatividad' alude a la vivncia de estar y ser separado. Nesse sentido vinculo o 'entre' un estado psquico derivado del contato com la presencia del outro significativo donde est obligado a asimilar, apropriarse, de lo del otro y a la vez tambin a estar en contacto com aquello que irremisiblemente no poder incorporar de esse outro : a 'ajenidad'. Para Krakov (clase 5, p.14) o vnculo com o outro, ou com outros significativos, instituinte de sentido e de subjetivao, particularidade que at ento parecia provir somente do mundo interno. O outro do vnculo um sujeito, no um objeto. O sujeito e o outro se implicam e se definem mutuamente. "Sentirse mutuamente reconocido por el outro y designado como perteneciente a esse vinculo le otorga a cada sujeto una doble marca: de pertencia y de reconocimiento". Nessa nova perspectiva vnculo no somente ligao, implica em posicionamentos subjetivos entre o sujeito e o outro. O vnculo produzido na interao e como tal produtor de subjetividade. Segundo Berentein (clase 1, p.3) "una subjetividade vincular reconoce que como sujeto es outro desde el vinculo com el outro,

ni el sujeto ni el outro son centros de la relacin sino que se produzem a partir del vinculo". Ainda de acordo com Berenstein (clase 2), vincular-se sob uma perspectiva inconsciente implica na noo de pertencer, que por sua vez estabelece uma descontinuidade e uma continuidade entre os egos; sendo a continuidade construda como uma fantasia defensiva frente percepo desse descontnuo. Puget (clase 3), demonstra um movimento criativo e de renovao no ato de se vincular, o que gera angstia e uma ansiedade indefinida, presente em todos os momentos do viver; um estado mental difcil de ser tolerado, definido como Principio de Incertidumbre (p. 8), gerando dificuldades e obstculos principalmente na situao analtica vincular.

O vnculo conjugal: a negao da diferena e da alteridade na produo do conflito "Estar junto no equivale a estar vinculado" assim como "entender-se no significa estar de acordo". Essas duas questes so assinaladas por Puget (clase 3 e 4) quando aborda a questo da intersubjetividade e os desencontros e obstculos enfrentados pelos casais na constituio do vnculo conjugal. A dificuldade de reconhecer a diferena, ou seja, a dificuldade de suportar a alteridade (e a ajenidade) um dos maiores obstculos ao encontro do casal. Na anlise vincular, diz Puget (clase 4,p.8) "el enemigo de la producin de subjetividad es lo ya conocido, lo semejante no solo del outro sino de situaciones..". Essa a base do conflito conjugal caracterizado pela perda da "viso binocular" (cf.Bateson, 1979) e predomnio da viso monocular em que cada um tenta impor seu ponto vista e no consegue se deslocar para outros posicionamentos subjetivos, de forma a compreender a perspectiva do outro e suas correspondentes heranas transgeracionais. Isto se reveste no eterno desencontro vivenciado por alguns casais em conflito conjugal. No trabalho teraputico com casais esse um dos problemas mais recorrentes. A capacidade de se constituir como um casal supe uma boa capacidade de diferenciao de si e do outro (e tambm das famlias de origem), tendo internalizado o sentimento de pertena e reconhecimento do e pelo o outro. Os indivduos que no atingem esse nvel de desenvolvimento emocional acabam levando essas dificuldades para a relao, o que resulta em desencontros e conflitos conjugais decorrentes da incapacidade de vincularse. Vincular-se implica em uma interpenetrao de mundos psquicos, tendo como

produto algo novo, diferente, o que gera a angstia por estar vinculado. Muitos casais no suportam essa angstia e desenvolvem diferentes estratgias para permanecer juntos sem constiturem um vnculo, mantendo-se no conhecido, estabelecido e imutvel, repetindo modelos transgeracionais herdados do passado. Em um de nossos projetos de pesquisa e interveno clnica com casais que vivem em situao de violncia conjugal, essa uma questo muito presente. So casais que esto juntos, mas, no tem um vnculo, no sentido do termo usado na abordagem vincular. So relaes que negam a diferena e a alteridade. Estabelecidas entre sujeitos e objetos e no entre sujeitos (relao intersubjetiva), so relaes desiguais onde quem detm a maior parcela de poder (em geral o homem) tende a anular a subjetividade e a singularidade do outro. E, contraditoriamente, so casais que tm uma enorme dificuldade de rompimento da relao apesar do malestar vincular que vivem. Evidentemente, h nesse processo muitos fatores envolvidos - individuais, sociais, econmicos e de gnero - no h espao aqui para nos aprofundarmos nessa discusso, mas o que merece especial destaque a dificuldade de posicionamento subjetivo que nos parece ser uma questo central a ser trabalhada na abordagem desses casais. Em outra experincia de atendimento clnico a casais que procuram ajuda atravs do filho com sintoma, na clnica-escola da Universidade de So Paulo, observamos que, muitas vezes, apesar dos laos familiares de aliana e consanginidade constitudos, o casal nunca se vinculou verdadeiramente. Escolhem o sintoma ou a doena do filho como forma intermediria para entrarem em contato com o conflito conjugal existente. Quando o analista capaz de desenvolver um entendimento mais amplo, trabalhando na tica vincular, tenta redimensionar a demanda inicial colocada no filho, para o casal. Nessa nova proposta teraputica, percebemos que o analista se defronta com fortes obstculos e resistncias quando ele comea a mobilizar justamente para que o casal possa se vincular, seja conjugalmente seja com o prprio terapeuta, j que a "percepo impositiva do outro (analista ou outro cnjuge) vai se fazendo cada vez mais presente e, passa a ser o ponto central a ser trabalhado. Vencida essa etapa do atendimento, onde muitos casais demonstram fortes resistncias, h um novo rearranjo de lugares ocupados na famlia, gerando um ambiente mais saudvel para o desenvolvimento emocional dos filhos, livres das projees dos pais, com possibilidade de virem a desenvolver plenamente e criativamente o vincular-se. E o casal, por sua vez, possa ter a liberdade de um construir criativo a partir do prprio

vinculo conjugal estabelecido e das experincias vividas com as famlias de origem de cada um, sem competio e sem a necessidade de repetio de modelos do passado. Refletir sobre o conceito de subjetividade vincular, que foi anteriormente abordado, pode nos ajudar a tecer algumas concluses a respeito do trabalho com casais. Este conceito pode ser entendido como um dos alicerces do trabalho dentro da teoria vincular. A maioria dos casais que nos procuram apresenta um malestar vincular. Esses casais perdem a possibilidade de viver e desenvolver a prpria subjetividade dentro da relao conjugal. Vivem uma situao na qual muitas vezes at difcil constituir uma membrana delimitadora do espao do casal em relao s famlias de origem ou em relao aos prprios filhos. A vivncia da sexualidade dentro deste vnculo de aliana muitas vezes tambm est comprometida. Qual seria, ento, a riqueza que essa anlise vincular traria para o entendimento dos vnculos conjugais e para o trabalho teraputico? Em primeiro lugar, um entendimento por um outro prisma em como se desenvolve a subjetividade do indivduo, o estar com o outro e desenvolver-se a partir desta interrelao, onde nenhum dos dois o centro dessa dinmica. Um segundo aspecto do trabalho a ser mencionado o lugar que o terapeuta assume. Segundo Puget (clase 3), dentro da relao teraputica h uma exigncia no sentido que o terapeuta possa se vincular aos pacientes, provocando a partir deste vnculo uma alterao. Atravs do escutar, do pensar sobre as prprias crenas, a alterao do vnculo vai ocorrendo. Na medida em que cada membro do vnculo puder desenvolver uma alteridade, um lugar diferente, de sujeito e no objeto de desejo do outro cnjuge, que a subjetividade vincular poder ser vivida. O terapeuta aparece, ento, como um facilitador, algum reconhecido e autorizado pelo casal como capaz de ajud-los na elaborao e/ou superao desse malestar vincular.

Referncias Bibliogrficas Bsicas Berenstein, Isidoro. Clase 1 e 2 Krakov, Hector . Clase 5 Puget, Janine. Clase 3 e 4