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Metas Bercario II

O documento apresenta as metas para o Berçário II, divididas em dois semestres, focando no desenvolvimento da identidade, interação social, habilidades motoras, expressão artística e linguagem. No primeiro semestre, as crianças são incentivadas a explorar o corpo, emoções e o ambiente, enquanto no segundo semestre o foco é na cooperação, autonomia e compreensão de relações cotidianas. As atividades propostas visam promover o aprendizado de forma lúdica e segura, alinhadas à BNCC.

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Metas Bercario II

O documento apresenta as metas para o Berçário II, divididas em dois semestres, focando no desenvolvimento da identidade, interação social, habilidades motoras, expressão artística e linguagem. No primeiro semestre, as crianças são incentivadas a explorar o corpo, emoções e o ambiente, enquanto no segundo semestre o foco é na cooperação, autonomia e compreensão de relações cotidianas. As atividades propostas visam promover o aprendizado de forma lúdica e segura, alinhadas à BNCC.

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Metas para o Berçário II – 1º e 2º Semestre

Faixa etária: 1 ano e meio a 2 anos e meio

Base: BNCC – Campos de Experiências

1º SEMESTRE
O EU, O OUTRO E O NÓS
• Desenvolver a identidade e o reconhecimento do próprio corpo.

• Incentivar a interação com outras crianças e adultos, aprendendo a dividir e esperar a vez.

• Expressar emoções básicas (alegria, tristeza, raiva) de forma compreensível.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS


• Ampliar o controle dos movimentos corporais: andar, correr, subir, descer, empurrar, puxar.

• Participar de brincadeiras que envolvam o corpo (danças, circuitos, mímicas).

• Aperfeiçoar o uso das mãos em atividades de manipulação (massinhas, blocos, encaixes).

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS


• Explorar diferentes materiais e texturas em produções artísticas livres.

• Expressar-se por meio de sons e ritmos simples.

• Participar de momentos musicais com gestos e movimentos corporais.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO


• Ampliar o vocabulário com palavras do cotidiano.

• Ouvir histórias curtas, músicas e rimas, demonstrando interesse.

• Começar a nomear objetos, pessoas e ações.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES


• Reconhecer objetos do espaço escolar e rotinas diárias.

• Participar de brincadeiras que envolvam noções simples de quantidade (muito/pouco,


cheio/vazio).

• Explorar o ambiente de forma segura e curiosa.

2º SEMESTRE
O EU, O OUTRO E O NÓS
• Demonstrar atitudes de cooperação e empatia nas brincadeiras.
• Reforçar hábitos de higiene, alimentação e autonomia (tentar comer sozinho, guardar
brinquedos).

• Identificar colegas e adultos pelo nome.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS


• Realizar movimentos coordenados com maior equilíbrio e segurança.

• Participar de jogos simbólicos e de faz de conta.

• Experimentar novos desafios motores (pular, arremessar, equilibrar).

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS


• Reproduzir traços, marcas e cores com intencionalidade.

• Participar de dramatizações e atividades com instrumentos musicais simples.

• Reconhecer cores e sons do ambiente.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO


• Formar frases curtas e comunicar desejos e necessidades.

• Demonstrar interesse em participar de rodas de conversa.

• Recontar, com ajuda, trechos de histórias conhecidas.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES


• Reconhecer e nomear elementos do cotidiano (plantas, animais, brinquedos).

• Compreender pequenas relações de causa e efeito (se apertar o botão, acende; se empurrar,
cai).

• Ampliar noções espaciais e temporais (dentro/fora, dia/noite, antes/depois).

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