METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

OS QUATRO PILARES DA EDUCAO

APRENDER A CONHECER APRENDER A FAZER APRENDER A VIVER JUNTOS APRENDER A SER

Fonte: Educao um Tesouro a Descobrir UNESCO - 1999

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

NECESSIDADES EDUCATIVAS NA SOCIEDADE DA EDUCAO

Desenvolvimento integral Reflexividade Pesquisa Auto-realizao Receptividade ao diferente. Conhecimento em diversas reas do saber.
Fonte: Sancho, Juana 2000 (adaptado)

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

NECESSIDADES EDUCATIVAS NA SOCIEDADE DA EDUCAO

Autonomia Auto-disciplina Comunicao Responsabilidade cidad Questionamento permanente Disponibilidade para aprender
Fonte: Sancho, Juana 2000 (adaptado)

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

PONTOS PARA REFLEXO SOBRE A FORMAO DE PROFESSORES

Recursos, tempo e oportunidades disponibilizados para a formao Conhecimentos tericos e prticos construdos Percepo individual do ensino das cincias Relao com os alunos

Fonte: National Science Education Standards 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DESAFIOS ATUAO DOS PROFESSORES

Desenvolver para os alunos objetivos de aprendizagem de curto e mdio prazo Selecionar contedos e adaptar os curriculos de acordo com os interesses, conhecimentos, compreenso, habilidade e experincia dos alunos. Adotar estratgias de ensino e avaliao que estimulem a aprendizagem dos alunos e a criao de comunidades de aprendizagem.
Fonte: National Science Education Standards 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DESAFIOS ATUAO DOS PROFESSORES

Trabalhar com os alunos de modo interativo Promover a discusso entre os alunos de aspetos relacionados com a cincia Desafiar os alunos a aceitar e compartilhar responsabilidades pela sua aprendizagem individual e coletiva Reconhecer e responder diversidade dos alunos
Fonte: National Science Education Standards 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DESAFIOS ATUAO DOS PROFESSORES

Encorajar a aprendizagem do modelo e das habilidades de investigao cientifica, como tambm a curiosidade, receptividade a novas idias e ao ceticismo que caracteriza a cincia. Estruturar o tempo de modo a que os alunos possam trabalhar cincias Criar um espao de trabalho flexvel e encorajador Assegurar um ambiente de funcionamento seguro
Fonte: National Science Education Standards 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DESAFIOS ATUAO DOS PROFESSORES

Envolver os alunos na construo do seu espao de aprendizagem Fornecer aos alunos ou construir com eles as ferramentas essenciais ao trabalho em cincias Identificar e utilizar recursos fora da escola Dar aos estudantes uma voz significativa em decises sobre o contedo e contexto do seu trabalho e atribuir-lhe responsabilidades na aprendizagem de todos os membros da comunidade
Fonte: National Science Education Standards 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DESAFIOS ATUAO DOS PROFESSORES

Exibir e exigir respeito pelas idias diversas, habilidades e experincias de todos os estudantes Fomentar um ambiente de colaborao entre os estudantes Modelar e enfatizar as habilidades, atitudes e valores de investigao cientfica Planear e desenvolver um projeto de cincias na escola
Fonte: National Science Education Standards 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DESAFIOS ATUAO DOS PROFESSORES

Usar mltiplas estratgias de avaliao sistemtica das habilidades e aprendizagens dos alunos. Analisar os dados da avaliao dos alunos para corrigir a atuao do professor Guiar os alunos na auto-avaliao Refletir sobre a sua prtica com outros professores da mesma disciplina e de outras. Revelar o resultado global da avaliao efetuada (dos alunos e dos professores) publicamente
Fonte: National Science Education Standards 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DESAFIOS FORMAO DOS PROFESSORES DE CINCIAS

O desenvolvimento profissional do professor um processo contnuo e ao longo de toda a vida O professor deve ter um papel ativo no seu processo de desenvolvimento profissional O professor deve ter formao tcnica e formao que favorea o seu crescimento intelectual e profissional O processo de desenvolvimento dos professores deve estar conectado ao seu contexto de trabalho na escola Fonte:

National Science Education Standards 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DESAFIOS FORMAO DOS PROFESSORES DE CINCIAS

Incorporar a reflexo contnua sobre a sua prtica no processo de desenvolvimento profissional do professor Encorajar e apoiar os professores no trabalho colaborativo durante a sua prtica Conectar e integrar todos os aspetos pertinentes da cincia e do ensino das cincias

Fonte: National Science Education Standards 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DESAFIOS FORMAO DOS PROFESSORES DE CINCIAS

Refletir regularmente de modo individual e em grupo sobre a prtica de sala de aula e da instituio escolar Prever oportunidades regulares para os professores receberem feedback sobre a sua prtica e a partir da auto-refletir Promover a utilizao de ferramentas e tcnicas de auto-reflexo sobre a sua prtica: dirios, memoriais, etc. Desenvolver um ambiente de permanente reflexo sobre a prtica e sobre as necessidade sentidas de Fonte: desenvolvimento profissional

National Science Education Standards, 1995

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

ASPECTOS QUE O PROFESSOR DE CINCIAS DEVE DOMINAR

Domnios relativos ao exerccio da profisso de professor Conhecimentos cientficos Historia das cincias Conexes Cincia/Tcnica/Sociedade Desenvolvimentos cientficos recientes e suas perspetivas futuras Viso atual da cincia
Fonte: Gil e Pessoa, 1994 (adaptado)

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

10 COMPETNCIAS PARA NOVOS PROFESSORES

1. Organizar e estimular situaes de aprendizagem. 2. Gerar a progresso das aprendizagens. 3. Conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciao evoluam. 4. Envolver os alunos em suas aprendizagens e no trabalho.
Fonte: PERRENOUD, PHILIPPE: 2001

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

10 COMPETNCIAS PARA NOVOS PROFESSORES

5. Trabalhar em equipe. 6. Participar da gesto da escola. 7. Informar e envolver os pais. 8. Utilizar as novas tecnologias. 9. Enfrentar os deveres e os dilemas ticas da profisso. 10. Gerar sua prpria formao contnua.
Fonte: PERRENOUD, PHILIPPE: 2001

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

MEDIDAS PARA MELHORAR A QUALIDADE E A MOTIVAO DOS PROFESSORES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Recrutamento Formao inicial Formao contnua Formao pedaggica Controle Gesto Participao Condies Meios de ensino
Fonte: Educao um Tesouro a Descobrir UNESCO - 1999

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

DILEMAS DA FORMAO DOCENTE

Formao cientfica versus pedaggica Formao profissional versus pessoal Formao externa versus interna

Fonte: Educao um Tesouro a Descobrir UNESCO - 1999

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

TRANSFORMAES FUNDAMENTAIS PARA MELHORAR UM SISTEMA EDUCACIONAL
- Viso do professor -

1 - Alterar a percepo dos professores. 2 - Redefinir a profisso de educador. 3 Assegurar mais tempo para a educao. 4 - Mudar o enfoque pedaggico. 5 - Transformar a educao num bem pblico.

Toro, Bernardo Telecurso, 2000 (adaptado)

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

TRANSFORMAES FUNDAMENTAIS PARA MELHORAR UM SISTEMA EDUCACIONAL
- Viso do professor -

6 Formar os alunos numa mente internacional. 7 - Criar uma cultura de qualidade, de preciso e beleza. 8 Fortalecer o projeto tico proposto pela Constituio Brasileira. 9 Garantir a aquisio do conhecimento no momento certo.
Toro, Bernardo Telecurso, 2000 (adaptado)

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

PRINCPIOS DA INTERDISCIPLINARIDADE

No existe tempo certo para aprender. O indivduo que aprende. O conhecimento uma totalidade. A aprendizagem envolve emoo.

Cadotti, Moacir Telecurso, 2000 (adaptado)

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

PRINCPIOS DA METODOLOGIA DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR

Integrao de contedos. Concepo unitria do conhecimento. Contribuio de diversas cincias. Aprendizagem ao longo de toda a vida.

Cadotti, Moacir Telecurso, 2000 (adaptado)

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

PRINCPIOS DE SUSTENTABILIDADE

1. 2. 3. 4.

Construir uma sociedade sustentvel. Respeitar e cuidar dos seres vivos . Melhorar a qualidade da vida humana. Conservar a vitalidade e a diversidade da Terra. 5. Permanecer nos limites da capacidade de suporte da Terra.
Cuidando o futuro da Terra ONU 1991 (adaptado)

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

PRINCPIOS DE SUSTENTABILIDADE

6. Modificar atitudes e prticas pessoais. 7. Permitir que as comunidades cuidem do seu prprio-meio ambiente. 8. Gerar uma estrutura nacional para integrar desenvolvimento e conservao. 9. Constituir uma aliana global.
Cuidando o futuro da Terra ONU 1991 (adaptado)

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS E SUAS TECNOLOGIAS

AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DAS CINCIAS

A aprendizagem em rede As comunidades de aprendizagem A motivao que as NTIC despertam nos alunos e professores As expectativas dos professores face s NTIC As expectativas dos alunos no acesso s NTIC A igualdade no acesso informao A igualdade no acesso aprendizagem As tecnologias tradicionais

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DAS CINCIAS

As Novas tecnologias da Informao e comunicao O desafio para os professores da utilizao das Novas Tecnologias de Informao e Comunicao desafio para os alunos da utilizao das NTIC Internet: o que procurar onde procurar Internet: selecionar e tratar a informao Internet: direitos de autor Formao para trabalhar com as NTIC Contedos a trabalhar em cincias com as NTIC

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

O MODELO CONSTRUTIVISTA DE ENSINO DAS CINCIAS O conhecimento no diretamente transmitido na sala de aula mas construdo ativamente pelo aluno. A aprendizagem requer atividades prticas bem elaboradas que desafiem as concepes prvias do aluno encorajando-o a reorganizar suas teorias pessoais. As concepes prvias do aluno so persistentes no se modificando facilmente. Resultam de suas experincias fsicas e sociais e conduzem ao surgir de preconceitos.
Prez. D. G.

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS E SUAS TECNOLOGIAS

O MODELO CONSTRUTIVISTA DE ENSINO DAS CINCIAS Revelar as concepes prvias dos alunos sobre os temas estudados; Analisar criticamente o senso comum ou a experincia quotidiana acerca dos mesmos temas; Atentar nas barreiras que historicamente dificultaram a construo do conhecimento sobre os temas. Avaliar de que modo os conhecimentos cientficos foram compreendidos e as idias prvias superadas.
Prez. D. G.

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

O MODELO CONSTRUTIVISTA DE ENSINO DAS CINCIAS Fase 1 Orientao: motivao, justificao da relevncia da aprendizagem Fase 2 Elicitao: explicao das idias prvias Fase 3 Reestruturao: apresentao dos conceitos corretos Fase 4 Reviso: reflexo sobre a mudana conceptual
Driver e Oldham, 1986

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS E SUAS TECNOLOGIAS

TRABALHAR COM AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DAS CINCIAS - COMO?

Trabalho por projetos de aprendizagem, em que a prtica pedaggica envolva o aluno, o professor, os recursos disponveis, principalmente as NTIC e todas as interaes que se estabelecem nesse ambiente, denominado ambiente de aprendizagem.

Escola Viva, 2000

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

TRABALHAR COM AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DAS CINCIAS - Como utilizar as NTIC?

Incorporar as novas tecnologias no apenas para expandir o acesso informao atualizada, mas principalmente para promover uma nova cultura de aprendizagem.

Escola Viva, 2000

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS E SUAS TECNOLOGIAS

AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DAS CINCIAS - potencialidades -

Atender s demandas da sociedade Considerar as expectativas, potencialidades e necessidades dos alunos Criar espao para a autonomia de alunos e professores Desenvolver capacidades de trabalho cooperativo e em equipe, tomando decises, comunicando com desenvoltura, formulando e resolvendo problemas contextualizados
Bianconcini, Elizabth

METODOLOGIA DO ENSINO DAS CINCIAS

AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DAS CINCIAS - potencialidades -

Desenvolver a habilidade de aprender a aprender, de forma que cada um possa reconstruir o seu conhecimento, integrando contedos e habilidades segundo o seu universos de conceitos, estratgias, crenas e valores

Bianconcini, Elizabth