Sinto-me nascido a cada momento para a eterna novidade do mundo. Alberto Caeiro.

Noes de espao noes de tempo

Na viso infantil as noes de espao tem total precedncia sobre as noes de tempo. Sons, balano do corpo formas preliminares de percepo temporal. Multiplicidade de formas de espao percepo do fluxo contnuo do tempo e de sua diviso em fluxos e seqncias . O espao ser a referncia externa do tempo. No incio eterno agora. Piaget: a ao fator informativo da percepo. Imagens mentais. Incio: internalizao dos atos fsicos realizados. Fase adulta: Antecipaco dos dados a virem ser realizados

Memria dos objetos

A partir dos seis meses de idade: percepo de formas constantes. Mesas redondas, caixas retangulares: primeiras formas representadas. Antes de falarem e raciocinarem as crianas j estruturam em sua mente uma noo como a da circularidade. Formas mentais idealizadas estrutura dos objetos.

1 ano de idade
Andando sobre as pernas revoluo na percepo, o espao se amplia e se redefine. As formas significam coisas, assim os objetos ganham sentido em nossa conscincia. Descoberta dos espaos aventura.

2 anos de idade
As crianas comeam a desenhar. Garatujas, muitas linhas paralelas. Os desenhos representam forma, ao e articulao. Segunda fase: movimentos circulares substitudos por linhas retas e diagonais. Tentativas e aproximaes.

3 a 6 anos
Exerccios da angularidade. H na angularidade interseco de direes espaciais divergentes. Caracterizao das formas: presena ou ausncia de ngulos. quase como um ovo, s que com pontas: comentrio de aluno de Piaget sobre um ovo. Desinteresse pelas qualidades geomtricas.

Vivncias multissensoriais.
A partir dos 4 anos Criana passa da abstrao figurao. Viso simblica. Representao segundo critrios afetivos. Caracterizao fsica e psquica a um s tempo de formas, cores, texturas, prazer, medo, ansiedade. Formas constantes: cabea redonda, corpo oval ou cilndrico, braos, pernas e dedos esticados, todos os dedos ou mais. Hierarquia ntima.

Crescimento: noes evidentes de direo e inverso.

Noes de circunvizinhana
Relaes topolgicas: junto/separado, dentro/fora, aberto/fechado.

Pr-adolescncia
Distanciamento da prpria existncia alm de sujeito, objeto. Abandono da posio auto-centrada; Complemento das referncias (internas e externas); Ampliao do universo imaginativo;

Jovem
Lida com a existncia de um passado; Individuao; Sistemas, quantidades, subdivises; Ao direta sobre objetos; Transformao em funo das vivncias; Antes e depois noes de causalidade;

O significado das coisas

As palavras identificam as coisas; Caminhos reversveis na imaginao memria e associaes. Passagem da viso subjetiva para objetiva; Imagens mais realistas (viso descritiva do realismo); Problema da deformao distoro formal da arte; Conscincia de que a mente usa smbolos, palavras, noes, signos. Reversabilidade, intuio.

Passagem lenta da viso subjetiva para a objetiva

Coordenao de horizontais, verticais e diagonais; Racionalizao do afeto; Identificao com causas maiores do que o eu; Mudana de estilo das formas expressivas; Possibilidade de situar a arte historicamente e delimitar estilos. Possvel realismo psicolgico; Mas, continuidade de uma deformao inevitvel e indispensvel na arte;

O que realismo?
Ainda que o estilo seja realista, h sempre uma abordagem seletiva a partir dos valores a serem comunicados. Formas complexas, densas, polivalentes, em funo dos significados; S se cria mesmo a partir da maturidade, pois criar significa reformular e estruturar;

Perspectiva
A criana demora a compreender a perspectiva, mas consegue projetar os objetos e entender certas relaes mtricas atravs da pura percepo, muito antes de poder lidar com a perspectiva no pensamento e antes mesmo de executar operaes de medio, afirma Piaget. Mas... No cotidiano ns nunca percebemos em termos de perspectiva; Jamais nossa posio no espao e nosso olhar permanecem fixos; Os campos visuais so fluidos e se transformam um em outro. na passagem veloz entre as diversas partes do campo visual, nos incontveis ajustes que se sucedem, e ainda na interao com o referencial da imagem constante dos objetos, que se restabelece a viso global de imagens.

Arte e percepo
As obras de arte ampliam a percepo, invalidando aspectos anteriores j aceitos pela sociedade; Exemplo: Dadasmo Oposio a racionalidade neutra; Realizao dos primeiros happenings, intencionalmente ofensivos; Substituio de materiais nobres por pobres.

Perspectiva
Surge de forma expressiva no Renascimento italiano. Distino: Como forma: expresso de determinada concepo de mundo. Como mtodo: til na esquematizao de plantas arquitetnicas, por exemplo. Como forma expressiva ela deixa de existir na arte desde o impressionismo.

Dadasmo 1916-1924

Dadasmo 1916-1924
Formado em 1916 em Zurique por jovens franceses e alemes que, se tivessem permanecido em seus respectivos pases, teriam sido convocados para o servio militar. A palavra Dada foi descoberta acidentalmente por Hugo Ball e por Tzara Tristan num dicionrio alemo-francs e que dizer "cavalo de pau". A arte solta das amarras racionalistas, resultado do automatismo psquico, selecionado e combinando elementos por acaso.

Sendo a negao total da cultura, o Dadasmo defende o absurdo, a incoerncia, a desordem, o caos. Politicamente , firma-se como um protesto contra uma civilizao que no conseguiria evitar a guerra. Ready-Made. Uso de produtos populares manufaturados como peas de arte.

A fonte, Duchamp

Noire et Blanche, Man Ray, 1926.

da esquerda para direita: Kay Sage The Upper Side of the Sky (O lado Superior do Cu), 1944 Dorothea Tanning Lumiere du foyer (Home light) {Luz (de casa)}, 1952

no sentido horrio, comeando da esquerda:

Marcel Duchamp Bicycle Wheel (Roda de Bicicleta), 1913 Marcel Duchamp Traveler's Folding Item (Item Dobrvel de Viajante), 1916 Marcel Duchamp Fountain (Fonte), 1917

Exerccio
Eu, criador... Refletindo sobre sua autobiografia criativa e a teoria estudada at ento, tente identificar em que momento de sua vivncia da criatividade manifestou os comportamentos de intuio, seletividade, flexibilidade/adaptao e transformao.