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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARABA CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E EXATAS CAMPUS VI PINTO DE MONTEIRO CURSO DE LETRAS - NOTURNO DISCIPLINA: Leitura

a e Elaborao de Textos I COMPONENTES: Andrssa Maiara Torres Targino Manuela Alves Silva Maria Conceio Ferreira Torres Maria Lucineide

MONTEIRO PB, 28 DE MAIO DE 2012.

ROTEIRO DA APRESENTAO

Introduo Oralidade e letramento como prticas sociais Presena da oralidade e da escrita na sociedade Oralidade versus letramento ou fala versus escrita? A perspectiva das dicotomias A anlise de gneros textuais na relao fala e escrita Domnios discursivos e gneros textuais na oralidade e na escrita Distribuio dos gneros no continuum da relao fala escrita Concluso Referncias

INTRODUO

A lngua uma atividade sociointerativa, histrica e cognitiva(MARCUSCHI,2004)


Falar ou escrever bem no ser capaz de adequar-se s regras da lngua, mas produzir um efeito de sentido pretendido numa dada situao.(MARCUSCHI,2004)

no se trata de saber como se chega a um texto ideal pelo emprego de formas, mas como se chega a um discurso significativo pelo uso adequado s prticas e situao a que se destina.

Oralidade e letramento como prticas sociais


Oralidade e letramento so atividades interativas e complementares no contexto das prticas sociais e culturais. Portanto impossvel observar as semelhanas e diferenas entre fala e escrita sem considerar a distribuio de seus usos na vida cotidiana. O letramento , enquanto prtica social formalmente ligada ao uso da escrita, tornou-se indispensvel, elevando-se a um status mais alto, chegando a simbolizar educao, desenvolvimento e poder. Contudo se observarmos a realidade humana, seria possvel definir o homem como um ser que fala e no como um ser que escreve.(MARCUSCHI,2004)

todos os povos tm ou tiveram uma tradio oral, mas poucos tiveram ou tm uma tradio escrita. mesmo assim, a oralidade no superior escrita. so prticas e usos da lngua com caractersticas prprias(som-grafia) . A escrita no pode ser tida como uma representao da fala. no consegue reproduzir muitos dos fenmenos da oralidade. preciso esclarecer a natureza das prticas sociais que envolvem o uso da lngua(escrita e falada). essas prticas estabelecem o lugar, o papel e o grau de relevncia (usos e valores) da oralidade e do letramento numa sociedade, sendo ambos partes de um intermitente processo social e histrico. como expresso oral a fala apreendida em situaes cotidianas e nas relaes sociais: uma forma de insero sociocultural.

enquanto manifestao do letramento a escrita adquirida na escola em situaes formais, razo para a associao equivocada entre alfabetizao e escolarizao e explica a supervalorizao como instrumento cultural

Presena da oralidade e da escrita na sociedade


A escrita usada em contextos sociais bsicos da vida cotidiana, em paralelo direto com a oralidade. Estes contextos so entre outros: o trabalho a escola o dia-a-dia a famlia a vida burocrtica a atividade intelectual Em cada um desses contextos, as nfases e os objetivos do uso da escrita so variados e diversos.

Diferenciao dos termos abordados no estudo:

Letramento: reflete a influncia social da escrita; um processo de aprendizagem histrico-social do ler e do escrever em situaes informais e para fins teis; distribui-se em graus de domnio: do mnimo ao mximo. Alfabetizao independe da escola: apenas uma das atribuies/atividades da escola, mas um aprendizado dependente de ensino; representa a capacidade de ler e escrever; compreende o domnio ativo e sistemtico das habilidades de ler e escrever; Pode ser til ou preocupante aos governantes (ideologia). Escolarizao um processo que objetiva ensinar a escrever e formar integralmente um indivduo.

Oralidade versus letramento ou fala versus escrita? Marcuschi distingue as relaes entre lngua falada e escrita (processos/prticas sociais) e oralidade e letramento (formas de usos)

Oralidade: a comunicao no campo sonoro; prtica social interativa para fins comunicativos Letramento: abrange todas as prticas da escrita; pode ir desde uma apropriao mnima da escrita; o indivduo que analfabeto, mas letrado ; letrado o indivduo que participa de forma significativa de eventos de letramento e no apenas aquele que faz um uso formal da escrita. Fala: produo textual-discursiva - usa sons articulados e significativos, aspectos prosdicos, recursos expressivos como a gestualidade, os movimentos do corpo e a mmica. Escrita: produo textual-discursiva - constituio grfica, embora envolva, tambm, recursos de ordem pictrica e outros. Usa tecnologia .Trata-se de uma modalidade de uso da lngua complementar fala.

Tendncias no estudo das relaes entre fala e escrita aspectos formais, estruturais e semiolgicos

PERSPECTIVA DAS DICOTOMIAS


dicotomias estritas - manuais escolares, gramticas;sugere

a separao entre forma e contedo, lngua e uso: considera a fala e a escrita como modalidades opostas; no ensino da lngua: privilegia o ensino de regras gramaticais, desprezando os fenmenos discursivos da linguagem.
Inconveniente: considerar a fala como o lugar do erro e do

caos gramatical, tomando a escrita como o lugar da norma e do bom uso da lngua.

Fala

Escrita

Contextualizada Dependente Implcita Redundante No planejada Imprecisa No-normatizada Fragmentria

Descontextualizada Autnoma Explcita Condensada Planejada Precisa Normatizada Completa

A anlise de gneros textuais na relao fala e escrita


Os gneros textuais ancoram na sociedade e nos costumes e ao mesmo tempo so parte dessa sociedade e organizam os costumes, podem variar de cultura para cultura. Os gneros so apreendidos no curso de nossas vidas como membros de alguma comunidade. Os gneros so padres comunicativos socialmente utilizados, que funcionam como uma espcie de modelo comunicativo global que representa um conhecimento social localizado em situaes concretas.

Sociedades tipicamente orais desenvolvem certos gneros que se perdem em outras tipicamente escritas e penetradas pelo alto desenvolvimento tecnolgico. - Ex: cantos medicinais, benzees das rezadeiras, lamentos das carpideiras. Tudo isso surge naquelas sociedades como prticas culturais rotineiras, tal como editorial de um jornal dirio ou uma bula de remdio em nossas sociedades. O grfico a seguir representa as mesclagens dos gneros na relao fala - escrita, considerando-se as condies de produo (concepo) e recepo oral e escrita (aspecto medial, grfico ou fnico).

Concepo (oral)

Meio (sonoro)

Em (A) o domnio tipicamente falado quanto ao meio e quanto concepo, que a produo original. Em (C), o domnio escrito.Tanto (B) quanto (D) seriam domnios mistos das mesclagens de modalidades. Meio (grficos) Exemplos: (A) Conversao espontnea; (C) Texto cientfico;

Concepo (escrita) Concepo = aponta para a natureza do meio em que o texto foi originalmente expresso ou exteriorizado.

(D) Noticirio de TV;


(B) Entrevista publicada na Veja

Domnios discursivos e gneros textuais na oralidade e na escrita


Domnio discursivo uma esfera da vida social ou institucional na qual se do prticas que organizam formas de comunicao e respectivas estratgias de compreenso. Os domnios discursivos produzem modelos de ao comunicativa que se estabilizam e se transmitem de gerao para gerao com propsitos e efeitos definidos e claros.

Pelas distintas prticas sociais desenvolvidas nos diversos domnios discursivos que sabemos que nosso comportamento discursivo num circo no pode ser o mesmo que numa igreja (por exemplo)

Os domnios discursivos operam como enquadres globais de superordenao comunicativa, subordinando prticas sociodiscursivas orais e escritas que resultam nos gneros. H domnios discursivos mais produtivos em diversidade de formas textuais e outros mais resistentes. - Ver quadro p. 194 - 196 Parece que hoje h mais gneros textuais na escrita do que na fala, mas se a anlise for feita em outras culturas, possivelmente essa situao se inverteria totalmente.

Gneros textuais por domnios discursivos e modalidades Domnio discursivo: Instrucional

Escrita Ex: curriculum vitae

Oralidade Ex: debates

Domnio discursivo: Jornalstico

Escrita Ex: reportagem

Oralidade Ex: entrevista jornalstica

Domnio discursivo: Religioso

Escrita Ex: oraes

Oralidade Ex: sermes

Distribuio dos gneros no continuum da relao fala-escrita


No crculo intermedirio esto alguns gneros intermodais, que so de difcil localizao em uma ou outra modalidade.

Concluso

Falada ou escrita, a lngua reproduz a organizao da sociedade; No se deve determinar supremacia entre fala e escrita; A passagem da fala para a escrita no a passagem do caos para a ordem: a passagem de uma ordem para outra; Deve-se trabalhar com a oralidade e a escrita, no como forma dicotmicas, mas como um contnuo, pode ser um caminho para a superao do mito da supremacia social e cognitiva da escrita sobre a oralidade. Com o contato permanente e intenso com textos falados e escritos, o aluno ter de onde retirar recursos para ser um bom usurio da lngua.

Referncias
MARCUSCHI, Luiz Antnio. "Produo textual, anlise de gneros e compreenso". So Paulo: Cortez, 2008. MARCUSCHI, Luiz Antnio. Da fala para a escrita: atividades de retextualizao. So Paulo: Cortez, 2004.