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A VIDA DAS FORMIGAS

As representaes das crianas

COMPONENTES DO GRUPO
Adeane Celestino Santos
Ana Ceclia Conceio Santos
Marlia Carla Silva S. Soares
ORIENTADORAS
Prof Ma. Carla Daniela Kohn
Prof Dra. Maria Aparecida Souza Couto
Prof Dra. Maria Auxiliadora Santos

TEMA:
A vida Das Formigas
DELEMITAO:
As Representaes Das Crianas
QUESTO NORTEADORA:
Como desenvolver nas crianas, valores e
organizao social com entendimento da vida das
formigas?

OBJETIVO GERAL:
Enriquecer o conhecimento tido pelas
crianas do ensino infantil a respeito da
vida das formigas e de valores e
organizao social.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Conhecer tipos de formigas;
Conhecer tipos de formigas;
Estabelecer comunicao atravs da
linguagem oral e corporal a fim de interagir
com o adulto ou com outra criana;
Desenvolver nas crianas questes valores e
organizao; estimular a socializao e o
trabalho em grupo.

JUSTIFICATIVA:
Justificou-se a pesquisa a partir da necessidade
dos alunos entenderem a importncia das
formigas em seu mundo cotidiano, dando
oportunidade aos educando de aprender e
desenvolver atitudes de respeito e preservao
com o meio ambiente e com os animais, fazendo
com que os mesmos percebessem a organizao
e cooperativismo, tendo como exemplo a vida
das formigas.

METODOLOGIA
Os procedimentos metodolgicos que foram
usados foi uma pesquisa-ao de cunho
qualitativo, com carter exploratrio, possibilitando
que as crianas se sentissem estimuladas a
pensar e falar livremente sobre o tema escolhido.
Utilizamos tambm levantamento bibliogrfico que
contribuiu para aprofundar na temtica a vida das
formigas, bem como conceitos especficos de
cada disciplina.

DESENVOLVIMENTO
1 Momento -> Roda de Conversa
-Fizemos questionamento s crianas a respeito
das formigas.E levamos as mesmas ate o campinho
para pode observ-las melhor
2Momento ->Hora da historia
-Nesse momento contamos a Fabula A formiga e a
cigarra apresentando as imagens

DESENVOLVIMENTO
3Momento -> Atividade
- Levamos um mural para sala de aula,onde era
possvel identificar a rotina das formigas pedimos
para as crianas desenharem um formigueiro,ou
como seria a rotina das formigas para elas.
4Momento->Para finalizar As crianas penduram
suas atividades em um varal, em seguida
cantamos e danamos com elas a musicas A
formiguinha e o Mestre Andre

REVISO DE LITERATURA
(...) as crianas infantis so o produto de uma reao
influenciada, porem no ditada,pelo adulto(...) em que
consiste (...) em considerar a criana no como um ser
de pura imitao.mas como um organismo que
assimila as coisas para si,seleciona,digereas segundo
sua prpria estrutura.. (FUNDAO ROBERTO
MARINHO. 1991).

Fonte: acervo das


Pesquisadoras/13-09-15

Fonte: acervo das


Pesquisadoras/13-09-15

REVISO DE LITERATURA
(...) fundamental que as crianas tenham contato
com
diferentes
elementos,
fenmenos
e
acontecimentos do mundo, sejam instigados por
questes significativas, para observ-lo e explic-los
e tenham acesso a modos variados de compreendlos e represent-los (BRASIL, 1998, p.166).

Fonte: acervo das


Pesquisadoras/13-09-15

Fonte: acervo das


Pesquisadoras/13-09-15

Fonte: acervo das


Pesquisadoras/13-09-15

Fonte: acervo das


Pesquisadoras/13-09-15

Fonte: acervo das


Pesquisadoras/13-09-15

Fonte: acervo das


Pesquisadoras/13-09-15

CONSIDERAES FINAIS
Estudar sobre a vida das formigas possibilitou um
aprendizado diferenciado e significativo para cada
criana. Atravs do trabalho desenvolvido com esses
insetos, foi possvel desenvolver nas crianas noes
de a organizao, a unio e o trabalho em grupo a
partir das atividades propostas, como a roda de
conversa, a ida ao campo para obter o maior contato
com as formigas, onde as mesmas puderam observar
a rotina das formigas, associando a sua prpria vida.

OBRIGADA PELA
ATENO!!!

REFERNCIAS
BRASIL. MINISTRIO DA EDUCAO E DO DESPORTO. SECRETARIA
DE EDUCAO FUNDAMENTAL. Referencial curricular nacional para a
educao infantil: formao pessoal e social. Braslia: MEC/SEF, v.01 e
02.1998. 85p.
FUNDAO ROBERTO MARINHO. Professor da Pr-escola. Rio de
janeiro: MEC/FAE FAE, Fundao Roberto Marinho, 1991. v.1
PIAGET, Jean. A representao do mundo na criana. Traduo de
Adail Ubirajara Sobral e Maria Stela Gonalves. Aparecida, SP: Ideias &
Letras, 2005.