A gestão da aprendizagem

na Educação Superior a
Distância

Ademilde Sartori
Jucimara Roesler
 Características EaD
Mediação humana através de equipe de profissionais que compõe
um sistema tutorial.

Mediação tecnológica através de recursos de comunicação e

informação que proporciona a recepção e emissão de mensagens
educativas, o diálogo com a instituição educativa e reduz a
presença física.

Diferentes linguagens a serviço da gestão da aprendizagem

proporcionando interatividade e desenhos pedagógicos
diferenciados.

A comunicação têm ocupado o centro das discussões na EaD, uma

vez que, permite que a educação se realize.
 A gestão da aprendizagem
São as ações vinculadas ao desenho pedagógico, ao sistema
tutorial, aos serviços acadêmicos, a produção e distribuição dos
materiais didáticos.

Requer atenção aos cenários educacionais, ao gerenciamento e

tomada de decisão sobre a implementação e avaliacão do processo
ensino-aprendizagem.

Parte de uma concepção pedagógica que irá fornecer os

fundamentos filosóficos, epistemológicos e metodológicos para o
desenho e práticas pedagógicas.

A eficaz gestão da aprendizagem pressupõe o conhecimento do

projeto do curso, da estrutura organizacional e acadêmica do
programa de EaD e das atribuições dos diferentes agentes.
 Definição dos objetivos educacionais
Arquitetura de distribuição do conteúdo
Desenho Modelo de interação
pedagógico Sistema de avaliação da aprendizagem

Montagem, coordenação e
acompanhamento da equipe de
Gestão da Produção material produção
Cronograma de produção
aprendizagem didático Distribuição
Logística
Avaliação

Definição de papéis, atribuições e

procedimentos
Montagem e coordenação da equipe
Sistema tutorial Escolha dos recursos de comunicação
Horário de atendimento
Suporte técnico

Matrícula
Secretaria Registro acadêmico
acadêmica Expedição de documentos
Certificação
 Desenho Pedagógico
Conjunto de ações relativas ao planejamento, execução e avaliação
do processo de ensino-aprendizagem.

O desenho pedagógico define os objetivos educacionais, a

concepção curricular, a escolha das mídias educativas e de
comunicação, a concepção e execução dos materiais didáticos, a
metodologia de ensino, os sistemas de avaliação da dinâmica do
atendimento tutorial e das relações dos estudantes entre si.

Inicia com a elaboração do projeto e é continuamente construído

com a participação dos diversos profissionais que atuam na gestão
da aprendizagem nas etapas de planejamento, implementação,
execução e avaliação do curso.
O Desenho Pedagógico e as TIC
Educação em tempos de cibercultura permite a construção do
conhecimento em rede, exigindo competências comunicativas.

Superação de modelos baseados na tutoria presencial.

Na cultura ciberespacial, o usuário é interlocutor de mensagens

educativas e de informações.

Nos AVA os dispositivos de gestão pedagógica disponibilizam

conteúdos, acompanhamento e suporte da aprendizagem. Os
dispositivos de comunicação permitem assincronia e sincronia nas
interações.

Para a instituição há a exigência de elaboração de práticas de

problematização, investigação e intervenção da realidade.
 O Desenho Pedagógico e a
produção de material
Equipe multidisciplinar composta de docentes, desenvolvedores de
conteúdo, conceptores de ambientes virtuais atuam na produção de
materiais didáticos.

O designer instrucional desenvolve ações relativas a metodologia de ensino

a distância, a arquitetura de distribuição dos conteúdos, estratégias de
redação, concepção pedagógica de ambientes on-line, estética dos materiais
didáticos, avaliação de aprendizagem, cronograma de estudo e execução
das disciplinas.

O desenho pedagógico deve prever ações que possibilitem aos estudantes o

alcance dos objetivos educacionais, das habilidades e competências da área
do curso.

Estratégias de ensino são lançadas para que o conteúdo proporcione visão

ampla e crítica requeridas ao profissional e cidadão.

A eficácia dos materiais será constatada após sua aplicação, através das
intervenções dos agentes do sistema tutorial, da interação com os alunos e
dos resultados da avaliação.
Fases Planejamento Concepção/ Implementaç Avaliação
Produção ão/
ações Execução

Análise de Desenho Processo seletivo

cenários pedagógico
Gestão Matrícula

da Definição do Produção do Organização das Avaliação do

aprendi- público-alvo material turmas processo
didático ensino-
zagem Logística de
aprendizagem
Elaboração do distribuição dos
projeto Concepção do materiais didáticos
Sistema
Credenciamento Tutorial Atendimento aos
alunos

Organização Acompanhamento
da Secretaria e avaliação da
Acadêmica aprendizagem