Crescimento e

Desenvolvimento na 1ª.
Infância

Profa. Dra. Fabiana Andrade Machado

1º. Semestre/2008
 Primeira Infância
(nascimento/24 meses)
 Período néo-natal (nascimento-1 mês):
aproximadamente 48-53cm e a cabeça
¼ desse comprimento; tamanho
grande, difícil para manter o equilíbrio.
Considerável variação de massa
corporal (fatores ambientais e
hereditários); massa corporal ao
nascer tem relação com
comportamento materno; meninos +
pesados.
Alterações na forma e na proporção corporal antes e
depois do nascimento.
(Gallahue, 2005; p. 139)
 Primeira Infância
(nascimento/24 meses)
 Início da Infância (1 – 12 meses):
rápidos ganhos de peso e
comprimento; processo de
“preenchimento”; final do 1º ano peso
3x/nascimento comprimento + 76cm;
fase de maiores alterações físicas
observáveis!
 Primeira Infância
(nascimento/24 meses)
 Infância posterior (12 – 24 meses): contínuo
crescimento mais lento em relação ao 1º.
ano; meninos = 89cm e meninas = 86cm;
crescimento desigual das partes do corpo
(braços → antebraço → mãos).

 Crescimento da cabeça torna-se lento da

infância em diante; crescimento do tronco
em ritmo moderado, mais rápido dos
membros, pés e mãos + rápido ainda!
 Primeira Infância
(nascimento/24 meses)
Percepção infantil

O desenvolvimento perceptivo na
primeira infância está intimamente
relacionado ao desenvolvimento motor,
resultando em um sistema
interdependente.
 Percepção Infantil
 Percepção: processo pelo qual
obtemos consciência imediata do que
está acontecendo ao redor.
 Percepção-motora: processo de
organização de novas informações a
partir daquelas já armazenadas, que
gera um movimento.
Todo movimento voluntário envolve a
percepção.
 Percepção Infantil
Percepção → Sentidos = Sistema
Sensorial.
Recém nascido reage a estímulos que
atingem o sistema sensorial; porém, as
sensações estimuladas fazem sentido
quando integram-se às informações
armazenadas: para bebê = pouco
significado!

Com o desenvolvimento tudo muda!

 Percepção Infantil
O desenvolvimento do sistema
perceptivo é mais rápido do que o
desenvolvimento do sistema motor
durante a primeira infância!
Crescimento e Desenvolvimento na
Infância
O desenvolvimento, na infância, é
marcado por alterações estáveis e
progressivas das áreas cognitiva,
afetiva e motora.
Desaceleração do crescimento até o
surto/estirão na adolescência.

Período inicial (2 – 6 anos)

Período posterior (6 – 10 anos)
 Crescimento no início da
Infância
Taxa de crescimento desacelera;
diferença mínima entre gêneros;
estrutura física pré-escolar parecida
(meninos ligeiramente mais altos e
mais pesados). Com o passar do tempo
aumenta-se diferenças corporais.

Sistema ósseo suscetível à má nutrição

= deficiência de crescimento!
 Crescimento no início da
Infância
Cérebro aos 3 anos = 75% peso adulto;
aos 6 anos = 90%.

À medida que SNC “amadurece” =

melhora desempenho motor!

Sistema sensorial ainda está em

desenvolvimento nos anos pré-escolares
(globo ocular, papilas gustativas, conexão
mais curta ouvido-garganta).
Desenvolvimento no início da
Infância
Brincar = trabalho (ocupa maior parte
do tempo) → tomar consciência de
seus corpos e suas capacidades
motoras; facilitador do
crescimento/desenvolvimento
cognitivo e afetivo; desenvolvimento
de habilidades motoras refinadas,
porém, rudimentares.
Desenvolvimento no início da
Infância
Crianças em idade de Educação Infantil:
percepções dominam seu raciocínio;
grande influência da experiência: ver =
acreditar! As conclusões não necessitam
de justificativas.

Brincadeiras = meios vitais para

desenvolver estruturas cognitivas
superiores.
Desenvolvimento no início da
Infância
Desenvolvimento afetivo crucial:
desenvolvimento de autonomia
(independência) e iniciativa (exploração
ativa).

Fracasso em desenvolver autonomia e

iniciativa = vergonha, desvalorização e
culpa!

Demonstração de personalidade (motora).