Cartas: Seus autores e seus

leitores

Ensino Fundamental
Volume3
Unidade 3
 São muitas as formas de correspondência que
existem. Entre elas estão as cartas, que podem também
ser chamadas de missivas ou epístolas. Segundo alguns
historiadores, desde aproximadamente o século III a.C.,
as cartas circulam nas sociedades letradas, ou seja,
naquelas em que se usa a escrita, e constituem parte
importante de documentos que revelam diferentes
aspectos da vida humana.
 Para cada situação, pode existir uma carta;
para cada carta, um estilo que revela as intenções
do autor. Mas é possível identificar alguns
elementos presentes na maioria das
correspondências:
• Data e local (onde a carta foi escrita).
• Nome do destinatário (vocativo e/ou uma
saudação logo no início).
• Corpo da carta.
• Frase de despedida (ao final da carta).
• Assinatura do remetente.
 A carta pessoal, como o próprio nome diz,
trata de assuntos pessoais. Ela é trocada entre
pessoas que têm proximidade ou que querem
estreitar laços. Se for escrita para um amigo
íntimo, o texto provavelmente será leve,
descontraído e afetuoso, é possível usar gírias,
apelidos e até mesmo palavras “censuráveis”. Se,
no entanto, o destinatário for alguém com quem
não se tem tanta intimidade, provavelmente
será preciso usar uma linguagem mais comedida
e formal.
 Já as chamadas cartas comerciais, como as
cartas de reclamação e cartas de solicitação,
são escritas com objetivos definidos, em
linguagem formal, marcada por convenções.
As cartas de reclamação apresentam queixas
e denúncias feitas em situações de quebra de
contrato ou compromissos legalmente
assumidos. Essas cartas, em geral, são dirigidas a
empresas, profissionais liberais, poder público
etc.
 A reclamação é um direito, está prevista no
Código de Defesa do Consumidor. As pessoas
reclamam quando se sentem lesadas, quando
instituições não cumprem seu dever.
Ao escrever uma carta endereçada ao Serviço de
Atendimento ao Consumidor (SAC), o reclamante
precisa deixar claros os motivos que o levaram a
enviá-las e as regras que amparam seu direito de
reclamar. Os argumentos são usados para convencer
o destinatário de que a exigência feita está apoiada
em provas, principalmente quando se reclama o
cumprimento de um direito dado por alguma lei.
 Assim sua mensagem será bem compreendida,
o que contribuirá para que os responsáveis possam
solucionar seu problema. Daí a importância de ser
cauteloso e objetivo ao escrever.
Lembre-se de que quanto mais claros e
detalhados forem seus relatos e argumentos, mais
chances você terá de ser atendido.
 As cartas de solicitação, como o nome já diz,
trazem um pedido de pessoas ou do grupo que
escreve para determinada instituição.
São exemplos de carta de solicitação os pedidos
de dispensa do serviço militar, a solicitação de
recebimento de salário-desemprego, o pedido de
dispensa para trabalhar nas eleições, etc.
 Cartas de solicitação precisam de
argumentos para persuadir o leitor, isto é,
convencê-lo “por bem” a atender quem
escreve, pois o destinatário da carta não tem a
obrigação legal de atender ao que lhe é
solicitado.
Os argumentos são ideias, fatos, relatos que
demonstram, fundamentam, provam com
evidências aquilo que propomos ser a verdade
em um texto, quer seja ele oral ou escrito.
 Veja abaixo modelos de cartas de reclamação
e solicitação:
ppp
 Verbos

Uma ação pode ocorrer no passado,

no presente ou no futuro.
Ação no passado (pretérito): ocorreu antes
do momento da fala.
Ação no presente: ocorre no momento da
fala.
Ação no futuro: ocorrerá depois do momento
da fala.
 Em Língua Portuguesa, os verbos podem ser
conjugados em seis tempos diferentes no modo
Indicativo.
Presente: Eu ouço música.

Pretérito imperfeito: Eu ouvia música.

Pretérito perfeito: Eu ouvi música.
Pretérito mais-que-perfeito: Eu ouvira música.

Futuro do presente: Eu ouvirei música.

Futuro do pretérito: Eu ouviria música.
O mundo em dicionários e
enciclopédias

Ensino Fundamental
Volume 3
Unidade 4
 Pesquisa escolar
Em geral, nas pesquisas propostas aos
estudantes, os professores pedem que se busquem,
em fontes diversas, informações, dados e imagens
sobre um tema a ser analisado. Depois é preciso
estudar o material encontrado, fazendo resumos,
fichamentos e apresentando os resultados e as
conclusões da pesquisa para determinado público.
Tendo em vista o tema proposto, consultar
obras de referência pode ser o passo inicial de
uma pesquisa escolar.
 Obras de referência
As obras de referência são almanaques, atlas,
enciclopédias e dicionários de vários tipos. Cada obra de
referência tem uma função específica, isto é, para cada tipo de
informação existe um tipo de obra de referência mais
recomendada. Caso necessite confirmar uma data, um fato ou
ver uma imagem, almanaques podem ser a opção ideal. Se
precisa localizar, analisar um mapa, um país ou uma cidade,
rio ou floresta, um atlas poderá ser consultado. Para verificar o
que significa uma palavra ou procurar sinônimos, um
dicionário seria a melhor escolha. Uma enciclopédia ou
dicionários temáticos (dicionário de filosofia, de culinária, de
história etc.) são úteis no caso de desejar encontrar
informações básicas ou introdutórias sobre o assunto.
 Sinônimo é a palavra (ou con-
junto de palavras) que tem quase o
mesmo significado de uma outra palavra.
Dependendo do texto em que se encontram,
as palavras podem substituir uma a outra, sem
que haja mudança no sentido da frase.
Exemplos: cão e cachorro; menino e garoto;
adorar e venerar.
 Dicionário: o pai dos sabidos!
O dicionário é uma fonte riquíssima de informações
sobre a língua e o mundo. Ele é estruturado em entrada e
verbete. Observe a imagem abaixo extraída do dicionário
Houaiss:

Perceba que a entrada é a palavra e o verbete é o

texto que acompanha a palavra.
 Como ler um verbete de dicionário?
1- Os verbetes estão organizados em ordem alfabética. Sendo
assim, considere as letras iniciais e as letras seguintes da entrada.
2- As palavras no alto da página, em destaque, servem para guiar
o leitor em sua busca. A palavra colocada à esquerda de quem olha a
página é a primeira da página. A colocada à direita de quem olha a
página será a última.
3- As palavras no dicionário não aparecem flexionadas, isto é, não
aparecem no plural (ex.: meninos), no gênero feminino (ex.: menina),
no aumentativo (ex.: meninão) ou diminutivo (ex.: menininho), além de
verbos conjugados (ex.: verificou, verificamos). No caso dos verbos, a
forma será sempre no infinitivo, terminados em “ar” (ex.: verificar),
“er” (ex.: dizer) ou “ir” (ex.: partir). No caso das outras palavras, a
forma será sempre no singular masculino. Com exceção, é claro, das
palavras que só apresentam feminino, como praia, rosa, folha etc.
 Verbete em enciclopédia

A sequência dos verbetes em uma enciclopédia segue,

em geral, a ordem alfabética, assim como nos dicionários.
Enciclopédias, bem como dicionários temáticos (os que
reúnem verbetes de assuntos específicos, como filosofia,
medicina etc.), são muito úteis como fonte orientadora
inicial para pesquisas e ponto de partida para a
aprendizagem de um assunto, pois respondem as perguntas
de informação imediata: quem, qual, como e quando; além
de contar com combinações de diferentes recursos gráficos,
como textos curtos explicativos e imagens, que ajudam o
leitor a compreender melhor e mais rapidamente o assunto.
 Obras de referência virtuais
Em relação à pesquisa em enciclopédias virtuais,
realizadas na internet, é preciso ficar atento quanto às
informações que chegam até nós. Digitando uma palavra-
chave e clicando em pesquisar, um grande número de sites
aparem para consulta. Contudo, é importante observar que
nem todas as obras de referência virtuais têm a mesma
qualidade, pois alguns sites de pesquisa são alimentados com
informações de forma colaborativa (e não necessariamente
por um especialista), isto é, qualquer pessoa pode acessar um
verbete para ler ou modificar as informações ali contidas.
Dessa maneira, faz-se necessário consultar outras fontes
de informação para confrontar e/ou garantir a veracidade da
informações consultadas.
 Esses são os principais conteúdos trabalhados
na unidade 4. Lembrado que esta unidade deverá
ser estudada juntamente à unidade 3 deste mesmo
volume.
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