Recursos utilizados na

organização interna do texto

Ensino Médio
Volume 3
Unidade 2
 A finalidade dessa unidade é mostrar os
cuidados que devemos ter na produção de um
texto.
O escritor, ao produzir seu texto, precisa:
• selecionar as palavras: escolher as palavras mais
adequadas e também utilizar uma linguagem
mais ou menos formal para se comunicar com o
leitor.
• selecionar exemplos e argumentos mais
adequados às possibilidades de compreensão
do leitor.
• decidir o modo como as frases vão ser
encadeadas no texto.
• resolver se cada um dos trechos do texto vai ser
organizado em um ou mais períodos.
• escolher a ordem na qual vai organizar as frases
dos diferentes trechos.
• optar pelo uso, ou não, de orações intercaladas
em determinado momento.
Essas estratégias precisam ser muito bem
planejadas, pois podem facilitar ou dificultar a
leitura e a compreensão do texto.
 Essa unidade nos mostra também as
diferenças entre: frase, oração e período.

Frase é uma palavra, ou conjunto de

palavras, que transmite uma informação. A frase
pode ter verbo ou não. Ex:
Socorro!
Que história mais engraçada!
A moça era muito simpática.
 Oração é uma frase ou parte de uma
frase que se organiza em torno de um verbo. Ex:
Choveu muito em São Paulo. (1 oração)
Quero que meu filho tenha um bom
emprego. (2 orações)
Toda oração é uma frase, mas nem toda
frase é oração. Veja:
Façam silêncio! é frase e oração
Silêncio! é apenas frase. Não é oração
porque não tem verbo.
 Período toda frase composta por uma
ou mais orações. Ex:
Eu li o livro. (um período formado por uma
oração)
Eu li o livro e gostei muito dele. (um período
formado por duas orações)
Eu li o livro. Gostei muito dele. (dois
períodos)
 Estudamos também nessa unidade que
quando escrevemos as frases na ordem direta,
temos mais facilidade para compreender as
frases. Mas o que é ordem direta?
Dizemos que uma frase está na ordem direta
quando os elementos da frase estão organizados
da seguinte maneira:
1º Quem pratica a ação informada na frase.
2º a ação praticada.
3º complementos dessa ação.
 Exemplo de uma frase na ordem direta:

O aluno ouvia música enquanto estudava

ação principal praticada

quem pratica a ação principal

complementos

para a prova.
 Quando se inverte a ordem dos elementos da
frase, a leitura se torna menos fluente. Veja a
mesma frase na ordem indireta:
Enquanto estudava para a prova, o aluno ouvia
música.
Pode-se observar que primeiramente aparece
o complemento (enquanto estudava para a
prova), e não quem pratica a ação (o aluno).
Dessa forma, é fácil identificar a dificuldade que a
inversão acarreta na compreensão da frase.
 Agora, observe a seguinte frase:
O aluno, depois que ouviu música, foi estudar
para a prova.
Repare que o trecho “depois que ouviu música”
se “intromete” na frase principal que é: “O aluno
foi estudar para a prova”. Esse trecho é chamado
de oração intercalada ou interferente.
A utilização dessa oração intercalada “quebra” o
fluxo natural da frase, forçando o leitor a
recuperar o que veio antes dela na leitura para
relacionar os trechos e recuperar o sentido.
 Compreender as estratégias que os escritores
utilizam para conduzir a interpretação do leitor é
fundamental para lermos textos com mais
profundidade.
Vimos na leitura do texto: “O homem na
favela” a estratégia empregada pelo autor para
surpreender os leitores, utilizando palavras e
expressões que induziam o leitor a criar uma
imagem equivocada do personagem. O texto é
sensacional, justamente, por ter um final
surpreendente.
 Essa unidade nos faz refletir sobre como as

diferentes estratégias de organização textual

podem nos ajudar a escrever cada vez melhor.

 A atividade complementar dessa unidade é a
leitura de um conto.  Esperamos que vocês
mergulhem no universo da ficção literária e
desfrutem a leitura. Não se esqueçam de
observar as estratégias utilizadas pelo autor na
organização do conto.
Ótima leitura!