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#Foco na Aprendizagem
S14 - Reconhecer as relações entre partes de um
texto, identificando os recursos coesivos que
contribuem para sua continuidade.
• Coesão textual são os mecanismos linguísticos que permitem uma
conexão lógico-semântica entre as partes de um texto, ou seja, são os
mecanismos que assegura a ligação entre palavras e frases, interligando
as diferentes partes de um texto.
Desde o anúncio de que a erupção do vulcão Cumbre Vieja, na Espanha, poderia causar um tsunami
na costa do País, brasileiros acionaram o plano de contingência de costume: a criação de memes.
Apesar do fundo de tensão, as postagens bem humoradas desviam o foco da preocupação para o
humor costumeiro.
Frase típica do cearense, geralmente utilizada ao atravessar uma rua ou um cruzamento movimentado,
agora tomou um novo sentido. Por enquanto, a despreocupação reina. Será que o tsunami também
paga indenização? (...)
Disponível em: https://www.opovo.com.br/noticias/brasil/2021/09/20/memes-sobre-o-possivel-tsunami-viralizam-nas-redes-
sociais.html. Acesso em: 23 de set. 2021. (Adaptado)
Questão 03
Relacionando o verbal e o não verbal nessa notícia, infere-se que
a) a notícia retrata o acontecimento do tsunami no nordeste.
b) a imagem da notícia retrata a foto de um tsunami chegando à orla
marítima do nordeste.
c) a notícia trata sobre os memes que viralizaram nas redes sociais sobre
o possível tsunami, trazendo a imagem de um desses memes.
d) a imagem retrata a coragem do povo para enfrentar o possível tsunami
no nordeste.
e) a imagem retrata que o tsunami pode vir de forma devastadora sobre o
nordeste.
Questão 03
Relacionando o verbal e o não verbal nessa notícia, infere-se que
a) a notícia retrata o acontecimento do tsunami no nordeste.
b) a imagem da notícia retrata a foto de um tsunami chegando à orla
marítima do nordeste.
c) a notícia trata sobre os memes que viralizaram nas redes sociais sobre
o possível tsunami, trazendo a imagem de um desses memes.
d) a imagem retrata a coragem do povo para enfrentar o possível tsunami
no nordeste.
e) a imagem retrata que o tsunami pode vir de forma devastadora sobre o
nordeste.
Questão 04
A partir da charge, infere-se que
a) a amizade verdadeira se prova com ajuda financeira.
b) o importante da verdadeira amizade é proporcionar benefícios
financeiros.
c) o homem quer terminar a amizade com o cachorro porque essa não tem
trazido-lhe privilégios.
d) o cachorro não gostou do comentário do homem, pois ele não pensa em
benefícios financeiros.
e) o homem está procurando um amigo que lhe sirva de apoio financeiro.
Questão 04
A partir da charge, infere-se que
a) a amizade verdadeira se prova com ajuda financeira.
b) o importante da verdadeira amizade é proporcionar benefícios
financeiros.
c) o homem quer terminar a amizade com o cachorro porque essa não tem
trazido-lhe privilégios.
d) o cachorro não gostou do comentário do homem, pois ele não pensa em
benefícios financeiros.
e) o homem está procurando um amigo que lhe sirva de apoio financeiro.
S12 – Identificar semelhanças e/ou diferenças de
ideias e opiniões na comparação entre textos.
Questão 05
Texto I
Questão 05
Texto II
Uma informação comum a esses dois textos é
a) a necessidade de eliminação dos focos do mosquito da dengue.
b) as armadilhas para matar o mosquito.
c) o medo da picada do mosquito da dengue.
d) os métodos utilizados no combate à doença..
e) os objetos descartados incorretamente na natureza.
Uma informação comum a esses dois textos é
a) a necessidade de eliminação dos focos do mosquito da dengue.
b) as armadilhas para matar o mosquito.
c) o medo da picada do mosquito da dengue.
d) os métodos utilizados no combate à doença..
e) os objetos descartados incorretamente na natureza.
S19 – Reconhecer as relações entre partes de um texto,
identificando os recursos coesivos que contribuem para
sua continuidade
A vila de contêineres
Estudantes de Amsterdã se mudam para apartamentos de lata.
Em 1937, o americano Malcom McLean inventou grandes caixas de aço para armazenar e
transportar fardos de algodão: os contêineres, hoje essenciais para o comércio na economia
globalizada. Mas você aceitaria viver dentro de um? Na cidade de Amsterdã, capital da Holanda, fica
a maior vila de contêineres do mundo: com aproximadamente 1000 apartamentos de metal. Ela fica a
4 quilômetros do centro e foi construída para atender à demanda por alojamentos estudantis na
cidade.
Os contêineres foram comprados na China, onde passaram por uma reforma e ganharam os
equipamentos básicos de um apartamento, como pia, banheiro, aquecedor e isolamento acústico.
Eles foram levados de navio para a Holanda e empilhados com guindastes para formar um prédio de
5 andares, que foi inaugurado em 2006 e hoje abriga cerca de 1000 estudantes.
Os contêineres são pequenos, e o prédio não tem elevador (é preciso subir de escada). Mas,
como o aluguel custa 320 euros por mês, barato para os padrões de Amsterdã, ninguém reclama. “No
começo fiquei apreensivo, mas hoje acho bem eficiente”, diz o estudante alemão Torsten Müller, que
já vive lá há 6 meses.
O sucesso foi tão grande que a empresa responsável pelo projeto já construiu outra vila num
subúrbio de Amsterdã – e também está erguendo um hotel na cidade de Yenagoa, na Nigéria, para
turistas que quiserem ter a experiência de dormir num contêiner. Mas com acomodações de luxo –
lata por fora, quatro-estrelas por dentro.
Texto Caroline D’essen Revista Superinteressante - Edição 278 – Maio 2010 – p.28.
Questão 06
O trecho que evidencia a fala da autora no texto é
a) “...hoje essenciais para o comércio na economia globalizada”. (l. 02-03)
b) “Mas você aceitaria viver dentro de um?”. (l. 03)
c) “Os contêineres foram comprados na China...”. (l. 06)
d) “Os contêineres são pequenos...”. (l. 10)
e) “O sucesso foi tão grande...”. (l. 14)
Questão 06
O trecho que evidencia a fala da autora no texto é
a) “...hoje essenciais para o comércio na economia globalizada”. (l. 02-03)
b) “Mas você aceitaria viver dentro de um?”. (l. 03)
c) “Os contêineres foram comprados na China...”. (l. 06)
d) “Os contêineres são pequenos...”. (l. 10)
e) “O sucesso foi tão grande...”. (l. 14)
Perda da biodiversidade
Ao redor do mundo, a biodiversidade (definida como o total da variedade da vida)
está diminuindo. Ainda que não se saiba com exatidão quantas espécies existem na Terra,
calcula-se que haja de 5 a 50 milhões de espécies, das quais só se tem registro de
1.750.000, aproximadamente. Baseando-se na atual taxa de perda de espécies no planeta,
estima-se que no ano 2000 um décimo de todas as espécies já havia desaparecido e essa
proporção ascenderia a um terço em 2020
Por isso, a perda da biodiversidade é um dos problemas ambientais mais graves do
planeta.
Além das considerações em termos éticos e estéticos da conservação das espécies, da
sua preservação e dos ecossistemas, o presente e o futuro do ser humano também
dependem da obtenção de alimento, matéria-prima e compostos químicos para
medicamentos, assim como a manutenção de processos como o equilíbrio dos gases
atmosféricos, o clima e a conservação de solos.
De fato, foi demonstrado que a alteração e a perda de biodiversidade dos habitats
naturais, ocasionadas por atividades antropogênicas, afetam negativamente as funções
dos ecossistemas, que são encarregadas de prover serviços ambientais, tanto das demais
espécies silvestres como do ser humano.
Disponível em: . Acesso em: 29 jun.2011. Fragmento.
Questão 07
No Texto , no trecho “... foi demonstrado que a alteração e a perda de
biodiversidade dos habitats naturais, ocasionadas por atividades
antropogênicas,...” (l. 10-11) predomina a linguagem representativa da área
a) biológica.
b) econômica.
c) jornalística.
d) médica.
e) política.
Questão 07
No Texto , no trecho “... foi demonstrado que a alteração e a perda de
biodiversidade dos habitats naturais, ocasionadas por atividades
antropogênicas,...” (l. 10-11) predomina a linguagem representativa da área
a) biológica.
b) econômica.
c) jornalística.
d) médica.
e) política.
S17 – Reconhecer o sentido das relações lógico-
discursivas marcadas por conjunções, advérbios etc.
Questão 08
Esse Eça!
Talvez por ter nascido sem pai, talvez por ter sido um menino solitário, talvez
porque ainda não havia televisão nem videogame, ou talvez porque fosse
mesmo tímido, logo que pude decifrar as “formiguinhas pretas”, meu lazer
passou a ser a leitura. Nada de “estudo”, nada de “busca do saber”. Ler para
sonhar, para sentir-me na pele dos protagonistas, para me divertir mesmo.
Quanto dessas leituras habita ainda em mim!
Mas, pulando Lobato e os queridos autores de literatura juvenil, lembro-me
de O suave milagre, do escritor português Eça de Queirós. Que impacto! Eu lia
e relia o conto, lágrimas, frissons, emoções que acredito nunca mais ter
conseguido sentir ao ler um texto. [...] O suave milagre continua como uma das
minhas narrativas favoritas. Que conto! Esse Eça!
BANDEIRA, Pedro. Carta Fundamental, fev. 2011. Fragmento
No trecho “... logo que pude decifrar as ‘formiguinhas pretas’”, a expressão
destacada estabelece uma relação
a) condicional.
b) consecutiva.
c) final.
d) modal.
e) temporal.
No trecho “... logo que pude decifrar as ‘formiguinhas pretas’”, a expressão
destacada estabelece uma relação
a) condicional.
b) consecutiva.
c) final.
d) modal.
e) temporal.
S22 – Reconhecer os efeitos de humor e ironia.
Questão 10
O trecho no qual se identifica a ironia é:
a) “Que mulher!”.
b) “Tá bem, Helga”.
c) “Fica sentado aí sem fazer nada...”
d) “Ela não quer que eu machuque as costas!”
e) “É isso aí!”
O trecho no qual se identifica a ironia é:
a) “Que mulher!”.
b) “Tá bem, Helga”.
c) “Fica sentado aí sem fazer nada...”
d) “Ela não quer que eu machuque as costas!”
e) “É isso aí!”