HISTÓRIA

PROF. ELMMIS ELI DE OLIVEIRA

9º ANO

Segunda Guerra Mundial – contexto inicial

AULA 01
 Objetivos para a aula de hoje
 Compreender a relação entre a Guerra Civil Espanhola e o
militarismo em ascensão no período pré Segunda Guerra
Mundial.

 Compreender o processo de formação do Eixo.

 Identificar a política de expansão

Territorial alemã na década de 1930.
 Nas aulas anteriores você aprendeu...
 Os tratados após a Primeira Guerra Mundial
puniram a Alemanha e deixaram a Itália insatisfeita.
 Governos totalitários defendem a união de todos
em torno das ideias do líder único.
 O papel de Mussolini na liderança do fascismo e de
Hitler no nazismo.
 Dialogando
- Você reconhece os personagens no
topo da imagem?
- Você sabe quais são os países
representados pelas bandeiras nas
mãos das crianças?

- A imagem está tentando

transmitir que mensagem?
Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Potências_do_Eixo>.
Acesso em: 30 jun. 2020.
 Atividade para relembrar
1) Nas décadas de 1920 e 1930 iniciou-se e consolidou-se um processo
político de ascensão de regimes políticos totalitários em todos os
continentes. Algumas condições apontadas pelos analistas para o
surgimento desses sistemas são: dificuldades do pós I Guerra Mundial;
crise do capitalismo liberal internacional; fragilidade das democracias
e avanço do socialismo.
Adaptado de: COTRIM, Gilberto. História Global, vol. 3. São Paulo: Saraiva, 2010. p. 38

Como podemos definir os governos totalitários -

 Corrigindo juntos
1) Como podemos definir os governos totalitários?
R.: Todos os poderes ficam concentrados nas mãos do
governante (que é cultuado); partido único. Não existe espaço
para democracia nem direitos individuais. Uso de força militar e
repreensão a qualquer tipo de oposição. Forte propaganda.
Valorização da comunidade em relação ao individual.
 A Guerra Civil Espanhola (1936-1939)
 Na Espanha, em 1936, a Frente
<https://br.pinterest.com/pin/332422016231510954/>. Acesso

Popular (de esquerda) venceu a

eleição. Republicanos.
 Grupos conservadores, liderados
pelo General Francisco Franco,
promoveram um golpe. Nacionalistas.
 A tentativa de golpe foi derrotada
em: 30 jun. 2020.
Disponível em:

por um movimento popular. Guerra

civil.
 A Guerra Civil Espanhola (1936-1939)
 As forças nacionalistas (de Franco) receberam apoio da
Itália (Mussolini) e da Alemanha (Hitler).
 Inglaterra, França e EUA se declararam neutros. Ação
das Brigadas Internacionais.
 Ação da Luftwaffe (força aérea alemã).
 Vitória dos nacionalistas. Franco ficou no governo até
sua morte, em 1975.
O franquismo, foi um período ditatorial com
características fascistas.
 A Guerra Civil Espanhola (1936-1939)
 500 mil mortos.
 Muitas cidades destruídas.
 Exército alemão usou a
guerra para testar as tropas e
técnicas militares.
Disponível em: <https://archivoshistoria.com/el-primer-franquismo-
entre-el-nazismo-y-nacionalcatolicismo-1936-1957/> - Acesso em:
30 jun. 2020. É considerada um ensaio para a
2ª Guerra Mundial.
 Atividade
2) A guerra civil espanhola ficou conhecida em virtude de sua
internacionalização e mobilizou milhares de pessoas em várias partes do
mundo a aderir à luta espanhola. Os nacionalistas, liderados pelo general
Franco, contavam com o apoio:
a) financeiro do governo americano, que mandou milhões de dólares para
combater o avanço do comunismo na Espanha.
b) os nacionalistas não contaram com o apoio internacional.
c) da União Soviética, que lutava contra o crescimento das tropas
trotskistas na Espanha.
d) militar da Alemanha nazista e da Itália Fascista.
 Atividade
2) A guerra civil espanhola ficou conhecida em virtude de sua
internacionalização e mobilizou milhares de pessoas em várias partes do
mundo a aderir à luta espanhola. Os nacionalistas, liderados pelo general
Franco, contavam com o apoio:
a) financeiro do governo americano, que mandou milhões de dólares para
combater o avanço do comunismo na Espanha.
b) os nacionalistas não contaram com o apoio internacional.
c) da União Soviética, que lutava contra o crescimento das tropas
trotskistas na Espanha.
d) militar da Alemanha nazista e da Itália Fascista.
 A formação do Eixo
 Eixo Roma-Berlim (outubro de 1936): aliança entre
Itália e Alemanha.
 Pacto Anti-Komintern (novembro de 1936): integrou
o Japão ao acordo.
 Objetivo: lutar contra a expansão do comunismo e
apoiar-se mutuamente em ações de expansão
territorial.
 Embaixador japonês Kintomo Mushakoji e o ministro alemão
Ribbentrop, assinando o Pacto Anti-Komintern, em novembro de 1936.

Disponíveis em:
<https://www.gettyimages.pt/fotos/joachim-
von-ribbentrop> e
<http://www.12minutos.com/5d5af4dd2663f/p
acto-anti-komintern-concluido-entre-alemania-
y-japon.html> - Acessos em: 30 jun. 2020.
A formação do Eixo
 Expansionismo Japonês
 No início do século XX, o Japão era uma potência
industrial, a única de toda a Ásia.
 Em 1931, o Japão ocupou a Manchúria, província
chinesa rica em minérios e solos férteis.
 A Liga das Nações condenou o ataque. O Japão saiu da
Liga das Nações.
 Em 1937, o Japão atacou e ocupou outra parte do
território chinês.
Disponíveis em: <https://marcosbau.wordpress.com/319/> e
<https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/hiroito-
o-monstro-que-se-safou.phtml> - Acessos em: 30 jun. 2020.
Expansionismo Japonês

governo desde 1926.

Imperador Hiroíto, no
Expansionismo japonês.
 Expansionismo Italiano
 Outubro de 1935: a Itália invadiu a região onde hoje é a
Etiópia, no nordeste da África.
 A Liga das Nações proibiu os países-membros de fazer
comércio com a Itália.
 Os Estados Unidos e a Alemanha, que não faziam parte
da Liga, continuaram a vender aos italianos matérias-
primas essenciais, como petróleo e carvão.
Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Império_Italiano>
- Acesso em: 30 jun. 2020.

Mundial.
Expansionismo Italiano

italiano antes da 2ª Guerra

Em vermelho, o domínio
 Analisando fontes
3) Analise a charge ao lado:
a) Quem são os personagens
mostrados na imagem?
b) O que está acontecendo na
cena?

Fonte: BOULOS JR. Alfredo. História: Sociedade & Cidadania. 9. ano. 4. ed. São
Paulo: FTD, 2018. p. 121.
 Corrigindo juntos
a) Quem são os personagens mostrados na imagem?
R.: O Führer Adolf Hitler, o duce Benito Mussolini e um general
japonês (no caso, Hideki Tojo).
b) O que está acontecendo na cena?
R.: Hitler está repartindo o globo/mundo; Mussolini já recebeu um
pedaço e Tojo aguarda o seu. Nota-se que a expressão facial do líder
italiano e a do japonês sugerem ambição; nota-se também que
Hitler reserva para si o maior pedaço.
 Expansionismo alemão
 1935: serviço militar obrigatório. Retomada na região
do Sarre (rica em ferro e carvão), que era controlada
pela Liga das Nações.
 1936: militarização da região da Renânia, na fronteira
com a França.
 1938: anexação da Áustria e dos Sudetos (região da
Tchecoslováquia, habitada por maioria alemã).
 Expansionismo alemão
 Política de apaziguamento: ceder territórios à Alemanha a
fim de evitar a guerra. Motivo: Inglaterra e França viam em
Hitler um guardião do capitalismo na luta contra o
comunismo soviético.
 Conferência de Munique (1938): Inglaterra, França, Itália e
Alemanha se reuniram. As anexações da Alemanha foram
permitidas, mas com o compromisso alemão de não invadir
outros territórios.
 Política de apaziguamento
“O cavalheiro e os gângsters”. Charge de A. R.
Charlet que representa Neville Chamberlain
(primeiro-ministro inglês) cumprimentando
Hitler, que segura uma arma escondida atrás
das costas. Por trás de Chamberlain estão
Benito Mussolini e Hirohito. Revista Cyrano,
1939. Na legenda, lê-se: “Honestamente, sr.
Hitler, onde o senhor vê alguém encurralado?”.

BOULOS JR. Alfredo. História: Sociedade & Cidadania.

9. ano. 4. ed. São Paulo: FTD, 2018. p. 122.
 Expansionismo alemão
 Março de 1939: os nazistas anexaram a Tchecoslováquia
inteira, desrespeitando o que havia sido combinado em
Munique.
 23/08/1939: Hitler assinou um pacto de não agressão com
seu adversário político, o líder comunista Josef Stalin, da
União Soviética. Comprometiam-se a não se atacar por 10
anos. Secretamente, decidiram também ocupar e dividir a
Polônia.
Disponível em: <https://docplayer.com.br/107994825-Preparatorio-espcex-historia-geral-aula-19-segunda-
guerra-mundial.html> Acesso em: 30 jun. 2020.
 Atividade
4) Observe a charge:
a) Quem é a figura central e
quem são as mulheres à sua
volta?
b) Quem é o personagem
vestido de preto e do que ele
está reclamando?
c) Quais são as críticas na
charge?

“Ei moço! O sr. Está pisando no meu calo!!!“

Charge de Belmonte, publicada em 21/03/1939. BOULOS JR. Alfredo. História: Sociedade & Cidadania. 9. ano. 4. ed. São Paulo: FTD, 2018. p. 123.
 Corrigindo juntos
a) Quem é a figura central e quem são as mulheres à sua volta?
R.: O personagem principal é Hitler e as mulheres à sua volta são as nações
europeias que ele cobiçava.
b) Quem é o personagem vestido de preto e do que ele está reclamando?
R.: É o primeiro-ministro da Grã-Bretanha, Chamberlain. Ele reclama da
postura expansionista de Hitler sobre a Europa.
c) Quais são as críticas na charge?
R.: Ele critica o imperialismo de Hitler e, ao mesmo tempo, dirige uma crítica
ao protesto tímido de Chamberlain diante da agressividade de Adolf Hitler.
 Na aula de hoje você aprendeu...
 A Guerra Civil Espanhola (1936-1939) foi considerada
um ensaio para a 2ª Guerra Mundial.
 O Eixo (Alemanha, Itália e Japão) começou a se formar
em 1936. Inicialmente, uma aliança contra o
crescimento do comunismo.
 Houve significativo expansionismo territorial dos países
do Eixo na década de 1930.