Etapa Ensino Médio

Física

Meia-Vida
2ª SÉRIE
Aula 4 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Radioatividade. ● Compreender o conceito de
meia-vida;
● Elaboração e análise de
gráficos exponenciais;
● Analisar uma aplicação prática
do tempo de meia-vida;
● Refletir sobre uma analogia
experimental que representa
um fenômeno físico.
 Para começar
Situação-problema
Em uma aula de Física, um professor discutia com os estudantes sobre
algumas características dos elementos radioativos e suas aplicações. Ele
mencionou que o Iodo-123 é um exemplo de elemento radioativo
utilizado em exames de cintilografia, um procedimento médico que ajuda
a diagnosticar problemas de saúde, de forma precisa. O Iodo-123 emite
radiação, permitindo a captura de imagens do interior do corpo dos
pacientes.
No meio da explicação, um estudante, chamado Lucas, questionou se o
Iodo-123, por ser radioativo, poderia causar algum problema para o
paciente.
 Para começar
Situação-problema
Curioso com a questão de Lucas, o professor sorriu e decidiu compartilhar
uma resposta. Ele disse que o Iodo-123 é radioativo, mas seu uso
controlado é seguro. Além disso, há um outro motivo importante para
não trazer riscos à saúde dos pacientes. Porém, antes de explicar sobre
isso, a aula foi interrompida.
Supondo que você seja amigo de Lucas, sua tarefa é explicar qual é o
motivo adicional que torna o Iodo-123 inofensivo, diante desse contexto,
para a saúde dos pacientes.
Vire e converse com seus colegas, para discutir sobre isso.
 Foco no conteúdo
Meia-vida ou período de semidesintegração
Meia-vida ou período de semidesintegração (P ou ) é o
tempo necessário para que metade dos núcleos
radioativos se desintegre, ou seja, para que uma amostra
radioativa se reduza à metade.

P P P
m0 m0 m0 m0
(massa inicial) 2 4 8
 Foco no conteúdo
Meia-vida ou período de semidesintegração
Podemos calcular o tempo decorrido das transmutações em relação
ao período de meia-vida utilizando a expressão t=nP, na qual:
t representa o tempo decorrido;
n é o número de períodos de meia-vida;
P é período de meia-vida.

Da mesma forma, podemos determinar a massa final da amostra,

levando em conta o número de períodos decorridos, utilizando a
fórmula m = na qual:

m é a massa final da amostra;

é a massa inicial da amostra;
n é o número de períodos de meia-vida.
 Foco no conteúdo
Meia-vida ou período de semidesintegração
O gráfico apresentado ao lado ilustra o processo
de decaimento de uma amostra inicial de 16
gramas de , que ao longo de 14 dias se reduz a
8 gramas, originando o . Assim a meia-vida do
é de 14 dias. A meia-vida de um elemento
radioativo é uma constante para aquele
elemento. É esse fato que faz com que a função
de decaimento tenha o formato de uma
exponencial decrescente.
É importante esclarecer que o tempo de meia-
vida de cada elemento radioativo é obtido
experimentalmente e de forma estatística, por
isso nunca é um número perfeitamente exato.
 Foco no conteúdo
Cintilografia da Tireoide
A Cintilografia da Tireoide é um exame diagnóstico que
utiliza elementos químicos radioativos para avaliar, de
forma precisa, se há tumores na tireoide do paciente.
Especificamente no exame chamado de Captação de
Iodo-123, um radioisótopo do elemento Iodo, o paciente Em vermelho, a
ingere um medicamento à base desse composto. Após a imagem destaca
ingestão, o paciente passa por uma varredura, a fim de a tireoide e sua
produzir imagens de sua Tireoide. A partir da captação da posição no
radiação emitida de dentro do corpo pelo Iodo-123, corpo humano.
produz-se imagens da tireoide. Como a dosagem do
composto ingerido é pequena, e a meia-vida do Iodo-123
é curta, a quantidade de radiação absorvida pelo paciente
é minimizada, tornando o procedimento seguro.
 Na prática
Exercício proposto
(UFGO – Adap.) A partir do
momento em que uma planta ou
animal morrem, deixam de
incorporar átomos de carbono. O
teor do isótopo C-14 decai com o
A partir dessas informações,
tempo, de acordo com o gráfico ao
responda:
lado:
a) Qual é a meia-vida do C-14?
b) Na análise de um fóssil foram
encontrados 2,5 µg/kg C-14.
Qual é a idade do fóssil?
 Na prática Correção
a) Analisando o gráfico, descobrimos que a massa inicial (10 µg/kg) se
reduz à metade no tempo de 5.600 anos.

b) Sabendo que a massa inicial de C-14 é 10 µg/kg, temos:

10 P 5 P 2,5 idade do fóssil: 2 P = 5.600x2 = 11.200 anos.

 Aplicando
Simulação do decaimento radioativo por meio de uma
analogia
Nesta atividade, vamos analisar o fenômeno do decaimento radioativo por
meio de uma analogia que utiliza moedas como representação.
Lista de materiais necessários:
 No mínimo 10 moedas por equipe;
 Uma caixa de sapatos vazia com tampa;
 Régua;
 Caderno e caneta para anotações.
 Aplicando
Simulação do decaimento radioativo por meio de uma
analogia
Organizem-se em grupos de três ou quatro participantes, sendo que cada
grupo deve possuir os materiais necessários para a realização do
experimento. Nesta atividade, consideraremos cada moeda como um
átomo de um determinado elemento químico.
Cada grupo deve colocar suas moedas (no mínimo 10) dentro da caixa e
fechá-la. As moedas representam os átomos instáveis, e a caixa será o
recipiente que as contém.
Agite a caixa de forma que as moedas permaneçam com as faces “cara” ou
“coroa” para cima, de forma aleatória. Cada movimentação da caixa
representará um período de meia-vida do elemento químico que está
sendo simulado pelas moedas.
 Aplicando
Simulação do decaimento radioativo por meio de uma
analogia
Após cada evento de meia-vida, ou seja, após ter agitado a caixa, a
tampa deve ser aberta e o grupo deve retirar as moedas que tiverem a
face “cara” (número) voltada para cima. Essas moedas representam
simbolicamente os átomos que sofreram decaimento transformando-se
em outro elemento químico. A quantidade de moedas restante na
caixa deve ser contada e anotada na tabela disponível a seguir. Para o
tempo de meia-vida 0, a quantidade de moedas é o número total.
 Aplicando
Simulação do decaimento radioativo por meio de uma
analogia Simulação de decaimento radioativo, cada evento
representa um tempo de meia-vida.
A experiência de cada amostra Meia-vida Amostra 1 Amostra 2 Amostra 3

termina quando atingir a 12ª meia- 0

vida (12 agitações da caixa) ou 1

quando não houver mais moedas 2

3
com a face “cara” voltada para cima. 4

Em seguida, as moedas devem ser 5

6
recolocadas na caixa para a 7
repetição do experimento (Amostra 8

2) e o mesmo processo deverá ser 9

10
repetido para a terceira amostra. 11
12
 Aplicando
Simulação do decaimento radioativo por meio de uma
analogia

Após a realização do experimento, para as

três amostras, os valores da tabela devem
ser utilizados para a construção de um
gráfico como o que é mostrado ao lado.
Nesse gráfico, cada amostra deve ter seus
valores anotados com uma cor diferente.
 Aplicando
Questões propostas
1) Se as moedas representassem átomos de carbono-14, cuja meia-vida é
de 5.730 anos, em média quanto tempo teria demorado este
experimento?
2) Qual é o formato da curva do gráfico obtida a partir dos dados
coletados?
3) Como podemos explicar a analogia que utilizamos na atividade,
comparando-a ao processo de decaimento radioativo?
 Aplicando Correção
1) A resposta depende do número máximo de meias-vidas observado. Por
exemplo, no gráfico dado como exemplo, o máximo de meias-vidas
observadas foram 8; nesse caso, o experimento teria durado em média
8 x 5.730 = 45.840 anos!
2) A curva do gráfico construído dever ter um formado de uma função
exponencial decrescente.
3) O experimento realizado também é estatístico e a meia-vida
(simbolizada pelo evento de agitar a caixa) resulta, estatisticamente, em
metade das moedas com a face “cara” para cima, pois há 50% de chance
de que isso ocorra em cada evento.
O que aprendemos hoje?

● Compreendemos o conceito de meia-vida;

● Elaboramos e analisamos gráficos exponenciais;
● Analisamos uma aplicação prática do tempo de meia-
vida;
● Refletimos sobre uma analogia experimental que
representa um fenômeno físico.
 Tarefa SP
Localizador: 102042

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Slides 3 a 15 – NOVAIS, V.L.D. Vivá: Química – Ensino Médio.
Curitiba: Positivo, 2016.

Slides 3 a 15 – REIS, M.M. de F. Química – Ensino Médio. 2. ed.

São Paulo: Ática, 2016.

Slides 3 a 15 – SANTOS, W.L.P. Química Cidadã – Ensino

Médio. 3. ed. São Paulo: Editora AJS, 2016.

Slides 3 a 15 – USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química Volume

Único. 5. ed. Reformulada. São Paulo: Editora Saraiva, 2022.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 8 –
https://docs.google.com/presentation/d/1H9h7vUbq1dtm2lc0pd8
_EVZjBZVEW9FF/edit#slide=id.p11