UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR PROSEL 2012 / PRISE SUBPROGRAMA XIII 3 ETAPA

BOLETIM DE QUESTES

LEIA, COM ATENO, AS SEGUINTES INSTRUES

1. Este boletim de questes constitudo de: - Redao. - 54 questes objetivas. 2. Confira se, alm desse boletim de questes, voc recebeu o carto-resposta destinado marcao das respostas das 54 questes objetivas e o caderno de respostas para elaborao da Redao. 3. No CARTO-RESPOSTA: a) Confira seu nome e o nmero de inscrio na parte superior do CARTO- RESPOSTA que voc recebeu. b) No caso de no coincidir seu nome e nmero de inscrio, devolva-o ao fiscal e pea-lhe o seu. Se o seu carto no for encontrado, solicite um carto virgem, o que no prejudicar a correo de sua prova. c) Aps a conferncia, assine seu nome no espao correspondente do CARTO-RESPOSTA, utilizando caneta esferogrfica de tinta preta ou azul. d) Para cada uma das questes existem 5 (cinco) alternativas, classificadas com as letras a, b, c, d, e. S uma responde corretamente ao quesito proposto. Voc deve marcar no Carto-Resposta apenas uma letra. Marcando mais de uma, voc anular a questo, mesmo que uma das marcadas corresponda alternativa correta. e) O CARTO-RESPOSTA no pode ser dobrado, nem amassado, nem rasgado. 4. No CADERNO DE RESPOSTAS DE REDAO: a) Confira seu nome e nmero de inscrio na parte inferior do Caderno de Respostas de Redao. b) No Caderno de Respostas de Redao use apenas caneta esferogrfica azul ou preta. c) Sua redao dever conter no mnimo 15 e, no mximo 30 linhas. A redao ser anulada caso seja: - redigida fora do tema proposto; - apresentada em forma de verso; - escrita a lpis ou de forma ilegvel; - com marca que a identifique. d) Quando for entregar o Caderno de Respostas de Redao, o fiscal da sua sala lhe devolver o rodap do caderno para o seu controle. LEMBRE-SE 5. A durao desta prova de 5 (cinco) horas, iniciando s 8 (oito) horas e terminando s 13 (treze) horas. 6. terminantemente proibida a comunicao entre candidatos. ATENO 7. Quando for marcar o Carto-Resposta, proceda da seguinte maneira: a) Faa uma reviso das alternativas marcadas no Boletim de Questes. b) Assinale, inicialmente, no Boletim de Questes, a alternativa que julgar correta, para depois marc-la no Carto-Resposta definitivamente. c) Marque o Carto-Resposta, usando caneta esferogrfica com tinta azul ou preta, preenchendo completamente o crculo correspondente alternativa escolhida para cada questo. d) Ao marcar a alternativa do Carto-Resposta, faa-o com cuidado, evitando rasg-lo ou fur-lo, tendo ateno para no ultrapassar os limites do crculo. Marque certo o seu carto como indicado: CERTO e) Alm de sua resposta e assinatura, nos locais indicados, no marque nem escreva mais nada no Carto-Resposta. 8. Releia estas instrues antes de entregar a prova. 9. Assine a lista de presena, na linha correspondente, o seu nome, do mesmo modo como foi assinado no seu documento de identidade. BOA PROVA! PROGRAD Pr-Reitoria de Graduao DAA Diretoria de Acesso e Avaliao Belm Par Dezembro de 2011

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

REDAO
Prezado candidato. Para elaborar sua Redao, leia atentamente os textos deste boletim de questes. Estes textos nos falam de questes relacionadas violncia simblica. Com base nessas leituras, somadas a outras que voc j tem, escolha uma das PROPOSTAS que seguem e elabore sua Redao. A violncia, em todas as suas formas, , talvez, a que mais mata atualmente. Somos uma sociedade violenta. No entanto, entre os vrios tipos de violncia, , sem dvida, a fsica, a mais visvel aos olhos. Mas to perigosa quanto, a violncia simblica. A violncia simblica consentida e aceita inconscientemente, com base em crenas que levam o indivduo a se posicionar na sociedade seguindo critrios que lhes so impostos por esta mesma sociedade. o exerccio do poder simblico. Esse poder pode ser exercido por meio de palavras e de atitudes, aparentemente invisveis, que do ao homem o poder de mandar nos outros. Em geral, este poder s beneficia a alguns poucos, enquanto uma maioria morre todos os dias desprovida de qualquer poder: poder de fazer, poder de dizer.

PROPOSTA 1 DISSERTAO Redija um texto dissertativo-argumentativo para responder seguinte questo: QUAL PODER VOC GOSTARIA DE TER, E US-LO PARA MUDAR O MUNDO PARA MELHOR?

PROPOSTA 2 NARRAO As palavras tambm so responsveis pela violncia simblica. Palavras tm forma, cor, e textura, palavras tm peso, tm cheiro e tm gosto. Palavras tm alma e tm rosto, palavras tm vida. Uma palavra maldita fere e causa uma dor que, s vezes, no sabemos definir, mas aperta nosso corao e nos deixa sem flego. Uma palavra bendita desabrocha nossa alegria, nossa resistncia e nos causa um imenso prazer. Redija um texto narrativo sobre um fato acontecido com voc em que: UMA PALAVRA REPRESENTOU UMA VIOLNCIA SIMBLICA.

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 2

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia os Textos I e II para responder s questes de 1 a 6. Texto I - Construo

Amou daquela vez como se fosse a ltima / Beijou sua mulher como se fosse a ltima E cada filho seu como se fosse o nico / E atravessou a rua com seu passo tmido Subiu a construo como se fosse mquina / Ergueu no patamar quatro paredes slidas Tijolo com tijolo num desenho mgico / Seus olhos embotados de cimento e lgrima Sentou pra descansar como se fosse sbado / Comeu feijo com arroz como se fosse um prncipe Bebeu e soluou como se fosse um nufrago / Danou e gargalhou como se ouvisse msica E tropeou no cu como se fosse um bbado / E flutuou no ar como se fosse um pssaro E se acabou no cho feito um pacote flcido / Agonizou no meio do passeio pblico Morreu na contramo atrapalhando o trfego Amou daquela vez como se fosse o ltimo / Beijou sua mulher como se fosse a nica E cada filho seu como se fosse o prdigo / E atravessou a rua com seu passo bbado Subiu a construo como se fosse slido/ Ergueu no patamar quatro paredes mgicas Tijolo com tijolo num desenho lgico / Seus olhos embotados de cimento e trfego. Sentou pra descansar como se fosse um prncipe / Comeu feijo com arroz como se fosse o mximo. Bebeu e soluou como se fosse mquina / Danou e gargalhou como se fosse o prximo E tropeou no cu como se ouvisse msica / E flutuou no ar como se fosse sbado E se acabou no cho feito um pacote tmido / Agonizou no meio do passeio nufrago Morreu na contramo atrapalhando o pblico Amou daquela vez como se fosse mquina / Beijou sua mulher como se fosse lgico. Ergueu no patamar quatro paredes flcidas / Sentou pra descansar como se fosse um pssaro E flutuou no ar como se fosse um prncipe / E se acabou no cho feito um pacote bbado Morreu na contra-mo atrapalhando o sbado Por esse po pra comer, por esse cho pra dormir A certido pra nascer e a concesso pra sorrir, Por me deixar respirar, por me deixar existir, / Deus lhe pague Pela cachaa de graa que a gente tem que engolir Pela fumaa e a desgraa, que a gente tem que tossir Pelos andaimes pingentes que a gente tem que cair, / Deus lhe pague Pela mulher carpideira pra nos louvar e cuspir E pelas moscas bicheiras a nos beijar e cobrir E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir, / Deus lhe pague. (Chico Buarque)

Texto II Podres Poderes

Enquanto os homens exercem / Seus podres poderes Motos e fuscas avanam / Os sinais vermelhos E perdem os verdes / Somos uns boais... Queria querer gritar / Setecentas mil vezes Como so lindos / Como so lindos os burgueses E os japoneses / Mas tudo muito mais... Ser que nunca faremos / Seno confirmar A incompetncia / Da Amrica catlica Que sempre precisar / De ridculos tiranos Ser, ser, que ser? / Que ser, que ser? Ser que esta / Minha estpida retrica Ter que soar / Ter que se ouvir Por mais mil anos... Enquanto os homens exercem / Seus podres poderes ndios e padres e bichas / Negros e mulheres E adolescentes / Fazem o carnaval... Queria querer cantar / Afinado com eles Silenciar em respeito / Ao seu transe num xtase Ser indecente / Mas tudo muito mau... Ou ento cada paisano / E cada capataz Com sua burrice far / Jorrar sangue demais Nos pantanais, nas cidades / Caatingas e nos gerais Ser que apenas / Os hermetismos pascoais E os tons, os mil tons / Seus sons e seus dons geniais Nos salvam, nos salvaro / Dessas trevas e nada mais... Enquanto os homens exercem / Seus podres poderes Morrer e matar de fome / De raiva e de sede So tantas vezes / Gestos naturais... Eu quero aproximar / O meu cantar vagabundo Daqueles que velam / Pela alegria do mundo Indo e mais fundo / Tins e bens e tais... Ser que nunca faremos / Seno confirmar Na incompetncia / Da Amrica catlica Que sempre precisar / De ridculos tiranos Ser, ser, que ser? / Que ser, que ser? Ser que essa / Minha estpida retrica Ter que soar / Ter que se ouvir Por mais zil anos... Ou ento cada paisano / E cada capataz Com sua burrice far / Jorrar sangue demais Nos pantanais, nas cidades / Caatingas e nos gerais... Ser que apenas / Os hermetismos pascoais E os tons, os mil tons / Seus sons e seus dons geniais Nos salvam, nos salvaro / Dessas trevas e nada mais... Enquanto os homens / Exercem seus podres poderes Morrer e matar de fome / De raiva e de sede So tantas vezes / Gestos naturais Eu quero aproximar / O meu cantar vagabundo Daqueles que velam / Pela alegria do mundo... Indo mais fundo / Tins e bens e tais! Indo mais fundo / Tins e bens e tais! Indo mais fundo / Tins e bens e tais! (Caetano Veloso)

1.

A necessidade de justia social que revelada nas passagens dos Textos I e II: Por esse po pra comer, por esse cho pra dormir e Morrer e matar de fome / De raiva e de sede So tantas vezes / Gestos naturais, pode ser constatada por situaes observadas todos os dias como: a as dificuldades vivenciadas pelo cidado em acessar os meios e informao mais variados e modernos. b as situaes vivenciadas pelo cidado em busca da garantia dos produtos adquiridos no mercado. c os problemas enfrentados pelo cidado na utilizao de controles de comportamento social e prestao de servios. d a negao ao cidado dos direitos sade, habitao, educao, assistncia social, entre outros. e as imposies feitas ao cidado para garantir, no seio da comunidade, a sobrevivncia da famlia.

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 3

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

2.

O Texto II faz referncia ao carnaval: a como uma forma de autoritarismo atual, usada pelos movimentos populares, para difuso dos direitos ao lazer e livre expresso. b como forma de enaltecer os movimentos populares atuais coagidos por classes empresariais mais abastadas. c como um dos movimentos populares ainda usados pelos detentores do poder para a manuteno do seu status quo. d como um dos movimentos populares em que se envolvem diversos segmentos sociais visando interligao dos discursos dominantes. e como um dos movimentos populares sem perspectivas de evoluir ainda alm do j previsto pela estrutura social atual.

4.

Segundo o IBGE (2008), a pobreza absoluta medida a partir de critrios definidos por especialistas que analisam a capacidade de consumo das pessoas, sendo considerada pobre aquela pessoa que no consegue ter acesso a uma cesta alimentar e de bens mnimos necessrios a sua sobrevivncia. Medida subjetiva de pobreza derivada da opinio dos entrevistados, e calculada levandose em considerao a prpria percepo das pessoas sobre suas condies de vida. Segundo especialistas, a percepo de bemestar de um indivduo sofre influncia de acordo com sua posio em relao aos demais indivduos de um determinado grupo de referncia. Em termos tericos, no se espera que os dois indicadores sejam coincidentes, mas a expectativa de resultados prximos. Nos Textos I e II, os indicadores de pobreza absoluta e de pobreza subjetiva esto, respectivamente, nas expresses: a Por esse po pra comer, por esse cho pra dormir/Eu quero aproximar o meu cantar vagabundo. b Comeu feijo com arroz como se fosse um prncipe/Como so lindos. Como so lindos os burgueses. c Sentou pra sbado/Ser retrica. descansar que esta como se fosse minha estpida

3.

No Texto II h uma crtica severa ao sistema poltico do Brasil durante o regime militar (1964 a 1984), entretanto revela uma possibilidade de redeno por meio das passagens: a Como so lindos / Como so lindos os burgueses. b Os hermetismos pascoais / E os tons, os mil tons / Seus sons e seus dons geniais. c Enquanto os homens exercem / Seus podres poderes. d Ser que esta / Minha estpida retrica / Ter que soar / Ter que se ouvir. e ndios e padres e bichas / Negros e mulheres / E adolescentes / Fazem o carnaval...

d E se acabou no cho feito um pacote bbado/ Morrer e matar de fome. De raiva e de sede. e A certido pra nascer e a concesso pra sorrir/Com sua burrice far jorrar sangue demais.

5.

Observa-se, no Texto I, que o autor retrata: I. A vida do trabalhador sendo banal, sofrida, sem rumo, sem motivao quando relacionada ao sistema capitalista, a negao social que os operrios sofrem e que promove comportamentos de acordo com critrios e padres impostos a eles. O fim da tica cultural, pois os EUA passam a interferir na sociedade brasileira e mundial, impondo, de certa forma, seus ideais capitalistas, na tentativa de degradar ou controlar a classe operria por meio de condutas de intimidao e manipulao explcitas.

II.

III. A vida de um cidado trabalhador, no necessariamente da construo civil, que vive em funo de sua fora de trabalho: uma troca, na realidade, com os empresrios, que deixam transparecer o poder de seu discurso dominante sobre o proletariado. IV. A atual indiferena social quanto aos problemas alheios, configurada no momento em que o trabalhador cai da construo na rua e atrapalha o trfego, assim como o menino, drogado ou no, que pede moedas nas esquinas das ruas. V. O canteiro de obras como um lugar inseguro, pois sua infraestrutura inadequada, igualmente s ruas de Belm, que no oferecem segurana populao, o que evidencia a discriminao do governo em relao aos operrios em geral.

De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta : a I, II e III b I, III e V c II, III e V d II, III e IV e I, III e IV

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 4

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

6.

A instituio escola foi malvista por determinados segmentos da sociedade em alguns momentos, e, mais recentemente, busca na considerada marginlia da sociedade uma das formas de devolver a ela sua funo educativa. A passagem do Texto II que revela esta afirmativa : a Queria querer gritar/Setecentas mil vezes/Como so lindos / Como so lindos os burgueses. b Morrer e matar de fome / De raiva e de sede/So tantas vezes / Gestos naturais. c Eu quero aproximar / O meu cantar vagabundo/Daqueles que velam / Pela alegria do mundo. d Silenciar em respeito / Ao seu transe num xtase / Ser indecente / Mas tudo muito mau. e Motos e fuscas avanam / Os sinais vermelhos / E perdem os verdes / Somos uns boais.

Leia o Texto IV, sobre a potica de Manuel Bandeira, para responder questo 8. Texto IV
(...) veremos, na sua poesia madura, o cotidiano tratado com um relevo que sublima a sua verdade simblica e, inversamente, o mistrio tratado com uma familiaridade minuciosa e objetiva que o aproxima da sensibilidade cotidiana porque o poeta conquistou a posio-chave que lhe permite compor o espao potico de maneira a exprimir a realidade do mundo e as mais desvairadas projees.
(MELLO e SOUZA, Gilda e CANDIDO, Antonio. 1991).

8.

Com base no Texto IV, analise os versos de Manuel Bandeira abaixo transcritos e marque aqueles que demonstram a projeo da poesia nos espaos cotidianos. a E ainda que tudo em mim murchado houvera, Teu olhar saberia, seno quando, Tudo alertar em nova primavera. b Eh, carvoeiro! S mesmo estas crianas raquticas Vo bem com estes burrinhos descadeirados A madrugada ingnua parece feita para eles... Pequenina, ingnua misria! Adorveis carvoeirinhos que trabalhais como se brincsseis! c Mas a noite nua E, nua na noite, Palpitam teus mundos E os mundos da noite d Se queres sentir a felicidade de amar, esquece a tua alma. A alma que estraga o amor. S em Deus ela pode encontrar satisfao. No noutra alma. e Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais Todas as construes sobretudo as sintaxes de exceo Todos os ritmos sobretudo os inumerveis.

Leia o Texto III para responder questo 7. Texto III

Respirando os ares da modernidade literria, a esttica simbolista revela-se uma reao artstica referencialidade que violentamente restringe a palavra potica ao mundo das coisas e conceitos. No intuito de libertar a linguagem potica, o Simbolismo explora diversos recursos sensoriais a fim de sugerir mistrios. Simbolista, Alphonsus de Guimaraens escreve muitos textos que apelam para o smbolo visual, a imagem, carregado de insinuaes de misticismo e morte.

7.

Marque a alternativa cujos relacionam ao comentrio acima.

versos

se

a Queimando a carne como brasas, Venham as tentaes daninhas, Que eu lhes porei, bem sob as asas, A alma cheia de ladainhas. b Quando Ismlia enlouqueceu, Ps-se na torre a sonhar... Viu uma lua no cu, Viu outra lua no mar. c Encontrei-te. Era o ms... Que importa o [ms? agosto, Setembro, outubro, maio, abril, janeiro ou [maro, Brilhasse o luar, que importa? ou fosse o [sol j posto, No teu olhar todo o meu sonho andava esparso. d Lua eterna que no tiveste fases, Cintilas branca, imaculada brilhas, E poeiras de astros nas sandlias trazes... e Venham as aves agoireiras, De risada que esfria os ossos... Minhalma, cheia de caveiras, Est branca de padre-nossos.

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 5

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia o Texto V para responder questo 9. TEXTO V

Segue, elegia, busca-me nos portos e nas praias de Antanho*, e nas rochas de Algures** os deuses que afoguei no mar absurdo de um casto sacrifcio. Apanha estas palavras do cho tmido onde as deixo cair, findo o dilvio: forma delas um palco, um absoluto onde possa danar de novo, nu contra o peso do mundo e a pureza dos anjos, at que a lucidez venha construir um templo justo, exato, onde cantemos.
(fragmento do poema Mensagem) Glossrio: * Nos tempos idos, antigamente, outrora; ** Em algum lugar

9.

Mrio Faustino sempre se interessou pelos questionamentos acerca da criao potica e do ofcio de quem lida com a palavra procura da poesia. Com base neste tema e na anlise do fragmento acima, marque a alternativa correta. a O sujeito potico afirma que a dana superior poesia. b Os versos afirmam que o poema implica a recusa do que dizem os deuses. c O poeta acredita que seu poema poder reconstruir seu contato com a poesia. d Escrever, segundo o eu lrico, protestar contra os problemas sociais do mundo. e Para escrever o poema, afirma o poeta, o artista deve estar convivendo com a realidade concreta.

Leia o Texto VI para responder s questes 10 e 11. Texto VI

A violncia um recurso opressor. H vrios modos de exerc-la. O modo fsico sempre mais evidente, motivo pelo qual ganha muito mais destaque nos meios de comunicao. A violncia simblica, expressa em leis, hbitos, preceitos, preconceitos, ideias, etc., entretanto muito mais nociva, at porque atinge um nmero bem maior de pessoas e mais difcil de combater por ser executada em um plano abstrato, de onde deriva sua extrema sutileza.

10. Fundamentado no Texto VI, analise os comentrios das opes abaixo, assinalando a alternativa correta. a O modo como o narrador conduz a trama em Vidas Secas, alternando a perspectiva da abordagem da realidade que ora a de Baleia, ora a de Fabiano, ora a de Sinh Vitria, etc, ou, ainda, utilizando o discurso indireto livre, so formas de democratizar a conduo da narrativa evitando que ela seja veculo da violncia simblica que tudo reduz perspectiva do narrador. b Os conflitos entre as personagens de Vestido de Noiva se resolvem comumente pela violncia fsica, exemplo disso o assassinato de Alade, tramado por Pedro e Lcia, devidamente apurado por jornalistas e policiais. c O sonho de Alade, melhor configurado no plano da alucinao, expressa seu desejo de adequar-se s exigncias do modelo de violncia simblica exercida na esfera da sexualidade. d O modo de Sinh Vitria encerrar seu dilogo com o menino mais velho prova que a violncia simblica pode tambm ser exercida nas relaes entre pais e filhos. e As relaes amorosas entre Madame Clessi e o colegial se encerram com um ato de violncia simblica.
UEPA

11. Com base no Texto VI, analise os comentrios contidos nas opes e assinale aquele que estiver correto. a O modo como as investigaes para esclarecer o assassinato de Armindo so conduzidas em A Confisso exemplifica bem a noo de violncia simblica. b A atitude do Lopo em relao a Casimiro, aps receber a sentena da justia, um caso tpico de violncia simblica. c O fato de o Pe. Artur, - que ouvira Reinaldo em confisso poca do assassinato de Armindo,- no ter revelado polcia que fora ele, Reinaldo, e no Bernardo o assassino, uma forma de violncia simblica. d O Garrinchas, que costuma agredir fisicamente quem no lhe d esmolas, pratica o tipo de violncia que se ope conceitualmente violncia simblica. e Sentir-se diminudo por no saber ler, o tipo de consequncia da violncia simblica que desqualifica o analfabeto, vivenciado por Fabiano e Sinh Vitria. A grande admirao que os dois tm por seu Toms da Bolandeira, por exemplo, reside, em boa parte, no fato de este ltimo dominar a linguagem.

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 6

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia o Texto VII para responder questo 12. TEXTO VII

Como aludido, Ricardo Reis um poeta doutrinrio. Ele considera a existncia humana um jogo em que, por definio, sairemos derrotados o xeque-mate nos aplicado pelas mos hbeis e insondveis do Destino.
(OLIVEIRA, Paulo. In Revista Discutindo Literatura. Ano 1.Ed. 2)

Leia o Texto VIII, para responder questo 13. Texto VIII

Todos os dias, desde 1 de abril, o pblico e as autoridades tomam conhecimento com detalhes cada vez mais preciso e em volume cada vez maior de atentados contra o corpo e a mente de prisioneiros culpados e inocentes. No entanto, o silncio pesa sobre esses crimes. No h uma explicao, uma nota, um protesto oficial sobre as denncias. Esse silncio, e a prpria frequncia com que se toma conhecimento dessas torturas, provocam uma reao ainda mais sinistra: verifica-se a tendncia para cair numa gradual insensibilidade, esgotando-se a capacidade de sentir horror.
(Correio da Manh, 1 de setembro de 1964 in GASPARI, Hlio. A ditadura envergonhada: as iluses armadas. So Paulo: Cia das Letras, 2002. P.143)

12. Segundo a citao acima, Ricardo Reis heternimo pago de Fernando Pessoa- pe a existncia humana nas mos das foras irrevogveis do Destino. H momentos que seus versos inflamam-se de tamanha conscincia da brevidade da vida, que beiram a um pessimismo esnobe por considerar-se nico sabedor de que tudo passa. Deste modo investe-se de certo didatismo e convida o leitor a atentar para a conscincia de que nada somos, de que nada sabemos. Com base na citao e na afirmao acima, interprete os versos em que o poeta, afastando-se dessa linha, prope uma meta apenas para si prprio. a Ningum, na vasta selva virgem Do mundo inumervel, finalmente V o Deus que conhece. b Seja qual for o certo, Mesmo para com esses Que cremos sejam deuses, no sejamos Inteiros numa f talvez sem causa. c Deixemos, Lidia, a cincia que no pe Mais flores do que a Flora pelos mesmos campos Nem d de Apolo ao carro Outro curso que Apolo. d Quero ignorado, e calmo Por ignorado, e prprio Por calmo encher meus dias. De no querer mais deles. e No te destines que no s futura. Quem sabe se, entre a taa que esvazias, E ela de novo enchida, no te h sorte Interpe o abismo?

13. Aps cinco meses do golpe de 1964, o Jornal Correio da Manh, chama a ateno dos leitores para uma questo: [...] a tendncia para cair numa gradual insensibilidade, esgotando-se a capacidade de sentir horror. Esta questo, no texto acima, se relaciona: a expresso absoluta da apatia dos cidados brasileiros frente aos problemas de ordem social que emergem das camadas populares e que o Estado trata como caso de polcia. b ao desdobramento didtico nos casos em que a violncia e a represso so institudas pelo Estado sob o discurso da proteo da ordem e da segurana nacional. c ao resultado natural e previsvel nas aes punitivas do Estado em questes que envolvem represso contra os que ameaam os direitos dos cidados. d ao desenvolvimento de tticas especializadas em guerrilhas urbanas que tinham como alvo o sigilo dos cidados em questes que envolviam a represso a grupos rebeldes. e criao de uma cultura onde a violncia e a represso se justificam em espaos pblicos em nome de uma moral e tica crists. A propriedade um roubo. 14.
Pierre Joseph Proudon (1809-1865)

Reverenciado pelos anarquistas de todo o mundo, Proudon formulou esta frase que se tornaria um dos grandes lemas do movimento operrio em fins do sculo XIX e incio do XX. De carter libertrio, o lema em questo coloca o anarquismo no mesmo patamar do socialismo, sobretudo no que se refere : a luta contra a explorao dos trabalhadores e exigncia da extino da propriedade privada. b reivindicao da igualdade de direitos e garantias salariais tanto para homens quanto para mulheres. c defesa dos direitos dos cidados no que diz respeito defesa da propriedade privada dos meios de produo. d criao de partidos de operrios engajados na organizao das greves e na mobilizao dos trabalhadores. e denncia do corporativismo dos trabalhadores das fbricas e da criao de organizaes sindicais de trabalhadores.

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 7

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia os documentos abaixo, para responder questo 15.

Documento 1
A transformao da pequena aldeia em grande urbe representa a destruio de todo e qualquer vestgio que lembre Manaus como antigo lugar da Barra do Rio Negro [...] No entanto, para que isso fosse possvel, Manaus deveria passar por um grande processo de reformas que exige uma ordenao do espao urbano, o disciplinamento de seu uso, o emprego de instrumentos de controle que regulassem a vida manauense, atravs de dispositivos legais como as proibies de partir lenha, cozinhar, estender roupa e ferrar animais na rua [...];transitar com animais de qualquer tipo, nos passeios das ruas; cercar os quintais com madeiras; andar em pblico indecentemente trajado ou em completa nudez;[...].
(DIAS, Edinia Mascarenhas. A Iluso do Fausto - Manaus 18901920. Manaus: Editora Valer,1999.p.47)

Documento 2
...uma srie de melhoramentos foi realizada no espao urbano de Belm, como pavimentao de ruas, construo de praas e jardins [...] limpeza urbana, tudo isso controlado por um cdigo de posturas.[...]Com a criao da Polcia Municipal por Antnio Lemos, o poder municipal vai interferir diretamente na vida cotidiana dos habitantes da urbe. Para dar um aparato legal s ordens emanadas do poder pblico, foram promulgadas novas Leis e Cdigos de Posturas Municipais. Pelo Cdigo de Posturas ficava proibido: fazer algazarra, dar gritos sem necessidade, apitar, fazer batuques e sambas; tomar banho nas praas e fontes pblicas; chegar porta ou janela em traje indecente ou completa nudez. [...]
(SARGES, Maria de Nazar. Belm: Riquezas produzindo a Belle poque(1870-1912).3 ed.Bel~em:Paka-Tatu,2010,p.161,163)

15. Os documentos acima nos revelam: a a presena do Estado, nas duas urbes principais da Amaznia da borracha, opositora de formas de comportamento tradicionais dos seus habitantes e que exigia a adoo de novos hbitos que permitissem novo ordenamento urbano, em cidades limpas e esteticamente modernas. b as exigncias impostas pela elite gomfera, que passou a ter ao lado do poderio econmico-financeiro, o poder poltico e para isso elabora Cdigos de Posturas que segregavam a populao pobre na periferia das cidades, onde poderiam continuar com seus hbitos de moradores de aldeias. c mudanas radicais nos comportamentos da populao manauara e paraense que, na sua grande maioria, apoiava as medidas adotadas pelos Intendentes das duas capitais amaznidas, pois desejava um saneamento moral e material das cidades. d o perodo de modernizao das cidades amaznicas, Belm e Manaus, no final do sculo XIX e incio do sculo XX, e o controle rigoroso do poder pblico sobre o comportamento dos habitantes das duas cidades, impondo-lhes um padro de comportamento que se enquadrasse no modelo de civilizao institudo pelas autoridades municipais. e que no final do sculo XIX, as capitais da Amaznia viveram um grande surto de desenvolvimento urbano, impelido pelo extrativismo vegetal e aurfero, o que provocou mudanas significativas de comportamento de seus habitantes, que passaram a imitar costumes e hbitos dos estrangeiros, que para c vieram, atrados pela possibilidade de enriquecimento fcil.

Cartaz da campanha eleitoral do Partido Nazista de 1933, p.560)

16. Em sua estratgia para atrair militantes e adeptos do Partido Nazista, entrou em cena a propaganda dirigida s massas como o cartaz ao lado reproduzido, o qual estimulava: a o preconceito tnico, a xenofobia estrangeiros de um modo geral. aos

b a averso aos judeus, culpados de acumular fortunas e explorar camponeses e operrios. c o patriotismo e o herosmo do povo germnico em busca de um modelo de homem nazista. d os alemes a glorificarem as suas origens, de um povo superior, sadio e de pureza tnica. e o combate explorao desenvolvida pelos judeus sobre os camponeses e a defesa das ideias semitas. (CATELLI JNIOR, Roberto. Histria: texto e contexto. Ensino Mdio. Volume nico. So Paulo: Scipione, 2006.)

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 8

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia o Texto IX, para responder questo 17. TEXTO IX

Quem trabalha que tem razo Eu digo e no tenho medo de errar O bonde So Janurio Leva mais um operrio Sou eu que vou trabalhar Antigamente eu no tinha juzo Mas resolvi garantir meu futuro Vejam vocs: Sou feliz, vivo muito bem A boemia no d camisa a ningum , digo bem
(Wilson Batista e Ataulfo Alves. O Bonde de So Janurio, 1941)

18. A Revoluo Cultural Chinesa, tambm chamada de Grande Revoluo Cultural Proletria, foi adotada pelo regime de MaoTs-Tung na dcada de 1960. Foi um contragolpe poltico aos crticos do fracasso de seu plano poltico-econmico Grande Salto para Frente, dos anos anteriores, que pretendia desenvolver o pas segundo o modelo de industrializao sovitico. A nova orientao poltica imposta por Mao e resumida em seu Livro Vermelho conclamava os jovens chineses, fieis revoluo, a denunciar polticos e intelectuais com supostas inclinaes burguesas. Na verdade, a propalada revoluo cultural resultou: a num movimento de perseguio generalizada poltica e social de todos os crticos do regime maosta, dentre eles dirigentes polticos, artistas e intelectuais. b num verdadeiro salto adiante da Revoluo Chinesa, com a adoo de uma linha de desenvolvimento econmico pautado na agricultura e na criao de uma nova estrutura poltica que perdurou nas dcadas seguintes. c numa aproximao com o regime do Kuomitang (Partido Nacionalista), estabelecido na ilha de Taiwan (Formosa), poltica que entrou em declnio a partir da morte de Mao em 1976. d num avano no desenvolvimento das artes e da cultura no pas, em grande medida, liderado por grupos maostas partidrios da formao de um socialismo chinesa, mais aberto ao ocidente capitalista. e no rompimento com a Unio Sovitica e com a linha bolchevista adotada pelo Partido Comunista Chins, o que levou o pas ao gradativo processo de abertura aos capitais internacionais.

17. A letra deste samba de Wilson Batista e Ataulfo Alves, gravado em 1941, exalta o valor do trabalho como forma de enobrecimento do homem. A composio adequava-se linha temtica da cano popular abertamente imposta (embora fosse oficialmente aconselhada) pelo Departamento de Imprensa e Propaganda da Ditadura Estadonovista de Getlio Vargas. No entanto, a verso original deste samba, do ano anterior ao carnaval de 1941, dizia que ...o bonde So Janurio, leva mais um scio otrio, sou eu quem vou trabalhar. A adequao dos compositores do samba urbano carioca dos anos 1940 s determinaes da censura poltica da Era Vargas sugere que: a o controle ideolgico da ditadura foi plenamente eficaz na implantao do trabalho como valor predominante entre os operrios urbanos, integrando a populao negra e mestia urbana brasileira ordem capitalista. b a consolidao do samba como msica smbolo da identidade brasileira e carro chefe da difuso musical dos meios de comunicao exigiu dos compositores a superao da apologia da malandragem. c a superao da apologia da malandragem era apenas aparente, j que muitas obras de compositores populares se mantinham na fronteira da contestao explorao capitalista e ao autoritarismo poltico. d havia um potencial latente revolucionrio nas composies de sambas que faziam, de forma indireta, crtica social e estavam afinadas com as ideias dos grupos polticos de esquerda. e a internacionalizao do samba brasileiro e sua fuso com outros gneros musicais estrangeiros levaram os compositores a alterar o foco temtico das letras de samba.

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 9

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia o Texto X, para responder questo 19. TEXTO X

-[...] Visando obter produtos tropicais que eram solicitados pelos mercados do continente, os pases europeus, em especial os atlnticos, expandiram-se por mar, de modo a originar nas terras novas um processo de colonizao, de incio perifrico, e que assim permaneceu por muito tempo.
(PETRONE, Pasquale. Aldeamentos paulistas, So Paulo: Edusp. 1995.p 20)

20. O uso de energia e de tecnologias modernas de uso final levou a mudanas qualitativas na vida humana, proporcionando tanto o aumento da produtividade econmica quanto do bemestar da populao. No entanto, para que tal se concretize tem que ser observado de que forma o homem se apropria dos recursos naturais geradores de energia para que essa apropriao no se transforme em um ato de violncia socioambiental. Nesse contexto verdadeiro afirmar que: a no Brasil so modestos os recursos naturais que podem ser apropriados para o fornecimento de energia, principalmente a gua, por isso a matriz energtica brasileira a termoeletricidade, considerada uma forma limpa e no agressora ao meio ambiente. b historicamente, o Brasil procurou depender de recursos energticos no agressivos ao meio ambiente, a exemplo do urnio que beneficiado para fins de produo de energia atmica de uso domstico. Este tipo de energia produzido nas Usinas de Angra I e II no Rio de Janeiro. c o uso de combustveis fsseis no fornecimento de energia, a exemplo do Petrleo, tem aumentado no pas devido principalmente ao crescimento da frota de carros e a diminuio significativa da produo de etanol obtido da cana-deacar. Este ltimo fato tem estreita relao com a dizimao de canaviais no Nordeste brasileiro devido propagao de pragas agrcolas. d a regio Amaznica vive atualmente a eminncia da construo da Usina Hidreltrica de Belo Monte, no Rio Xingu. Impactos ambientais so de vrias ordens e tm sido motivo de muitas discusses, a exemplo da reduo da vazo do rio, do processo de desterritorializao de vrios grupos indgenas e de perdas de parte da floresta e de sua biodiversidade. Se o cenrio da Hidreltrica de Tucuru agregou violaes de direito e desastre ambientais, em Belo Monte no ser diferente. e apesar de ser comum a presena de problemas ambientais e sociais em construes de hidreltricas, a de Tucuru (Rio Tocantins) representou uma exceo, pois raros foram os problemas causados com a sua construo. O nico a acontecer, esteve ligado sade das mulheres, uma vez que sua construo estimulou a imigrao, a urbanizao da regio, e o nvel de doenas sexualmente transmissveis aumentaram,especialmente, a AIDS.

19. Foi neste contexto histrico-geogrfico que a apropriao capitalista se instalou no Brasil, iniciando um processo diferenciado de ocupao do territrio. Sobre esse assunto correto afirmar que: a a apropriao do territrio e a colonizao implantada no Brasil pelos portugueses introduziram a colonizao de povoamento, cujo objetivo era explorar tudo o que a colnia pudesse oferecer para o desenvolvimento interno. b os espaos indgenas, antes tomados como fonte de vida ou de recursos para a subsistncia ou a reproduo da espcie e mantenedores da identidade dos grupos nativos, autossuficientes na produo de valores de uso, transformaram-se em espaos geogrficos organizados para a produo de valores de troca. c com a colonizao ocorreu a organizao de espaos geogrficos bastante articulados entre si, produzidos e organizados com eficiente integrao econmica. Desse modo, no Brasil colonial eles demonstravam uma efetiva integrao espacial interna aliada tambm com a metrpole. d o Brasil - Colnia, ao ser incorporado pelo Imprio Portugus, teve sua dinmica econmica, poltica e social e, portanto, tambm seus espaos geogrficos estruturados dentro dos moldes das necessidades e dos interesses da prpria colnia. e antes da apropriao capitalista j havia se instalado no territrio pr-colonial, entre as populaes nativas as relaes de trabalho escravistas que se caracterizavam pela intensa explorao da fora de trabalho.

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 10

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

21. Nos anos de 1990, com o pretexto de enfrentar a crise do Estado e promover o crescimento econmico, o governo federal promoveu grande desenvolvimento em setores da economia atravs da abertura de novos espaos para o avano do capital. Sobre as repercusses socioespaciais causadas pelo modelo de desenvolvimento imposto, nas diferentes regies brasileiras, correto afirmar que: a a centralizao da ao do Estado em obras de infraestrutura, na Amaznia foi responsvel por grandes impactos sociais e ambientais, e tambm relegou a segundo plano o desenvolvimento regional, contribuindo desta forma para a desestruturao do perfil econmico tradicional com base extrativista vegetal e aumento da pobreza de populaes locais de reas menos dinmicas. b a expanso do cultivo da cana de acar liderada por So Paulo e Pernambuco, outros estados brasileiros, como Minas Gerais, Paran, Gois investem nessa produo com o objetivo de aumentar a produo de alimentos, j que a queima da palha da cana favorece o solo e purifica os lenis freticos. c a reestruturao produtiva no Brasil promoveu uma nova lgica de localizao industrial que estimulou a transferncia de indstrias da regio Nordeste para a regio Centro-Sul. Essa migrao de indstrias foi responsvel pelo aumento do desemprego na regio nordestina. d a instalao de empresas nacionais e multinacionais na regio Sul, a partir dos anos de 1990, foi intensificada atravs dos incentivos fiscais oferecidos pelo Estado juntamente com um conjunto de infraestrutura que facilitou a circulao de mercadorias e capitais, em contrapartida a agresso ao meio ambiente realizada por essas indstrias colocou essa regio como a mais poluda do Brasil. e o agronegcio na regio Centro-Oeste tem sido devastador concentra guas, terras e rendas e desmata ilegalmente florestas e cerrados, secando nascentes e mananciais, apesar do custo ambiental altssimo, o agronegcio produz predominantemente para o mercado interno gerando aumento do nmero de empregos nas reas rurais.

22. Entre os anos de 1950-1970, a populao brasileira atingiu as suas maiores taxas de crescimento, passando a experimentar um declnio acentuado a partir da dcada de 1990. Contudo, tal processo no ocorreu de forma homognea em todas as regies brasileiras. Sobre as implicaes dessa dinmica populacional nas regies geoeconmicas correto afirmar que: a de acordo com o IBGE (2000) O complexo regional amaznico apresentou um crescimento populacional acima da mdia nacional, na ltima dcada do sculo XX. Este crescimento se concentrou numa mancha que engloba o nordeste paraense em particular a zona do salgado. b o complexo regional que vem apresentando menor declnio populacional a Amaznia em decorrncia da acessibilidade da populao a mtodos contraceptivos e aumento da escolaridade em detrimento do complexo Centro-Sul, que dobrou sua populao no ltimo decnio. c nas ltimas dcadas do sculo XX, o IBGE destaca forte tendncia do crescimento da populao urbana nos trs complexos geoeconmicos, com maior deslocamento para as metrpoles regionais, a exemplo de Manaus, Recife e Porto Alegre. d o complexo Centro-Sul continua sendo o principal polo de atrao populacional nordestina, enquanto que o Nordeste continua sendo o principal polo de emisso de migrantes inter-regionais. De modo geral, ocorre uma tendncia de decrscimo da populao rural e crescimento da populao urbana neste complexo. e o complexo regional nordestino apresentou, nas ltimas dcadas, forte tendncia ao crescimento das taxas de mortalidade e declnio das taxas de natalidade em decorrncia da considervel melhoria da qualidade de vida da populao desta regio.

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 11

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia o Texto XI, para responder questo 23. TEXTO XI

Ao descortinar o sculo XXI, o desenvolvimento ocorrente na Amaznia se encontra desigual e restrito a determinados subespaos econmicos, muitas vezes limitado a um ncleo espacial no interior da prpria esfera geogrfica municipal e bastante heterogneo em termos da produo regional, no mais apresentando a homogeneidade produtiva que predominava na regio quando ocorreu a sua integrao ao mercado nacional. A Amaznia de hoje, portanto, com suas contradies crescentes, reflete as polticas e os programas desenvolvimentistas que potencializaram ao mesmo tempo o crescimento econmico e as desigualdades sociais.
(Castro, 2001 apud Lima, 2009,p.2). Artigo: Desigualdade e heterogeneidade no desenvolvimento da Amaznia no sculo XXI, In: Nova econ. vol.19 no.1 Belo Horizonte 2009.)

24.

Hino do Par
Letra: Arthur Porto Msica: Nicolino Milano Salve, terra de ricas florestas, Fecundadas ao sol do equador! Teu destino viver entre festas, Do progresso, da paz e do amor! Salve, terra de ricas florestas, Fecundadas ao sol do equador!
(..............................................)

Salve, terra de rios gigantes, D'Amaznia, princesa lou! Tudo em ti so encantos vibrantes, Desde a indstria rudeza pag, Salve, terra de rios gigantes, D'Amaznia, princesa lou!

23. Utilizando como referncia o Texto XI correto afirmar que: a as estratgias nacionais de desenvolvimento para a Amaznia at a primeira metade do sculo XX pautaram-se em projetos intensivos em capital, porm centrado em um modelo de desenvolvimento desequilibrado voltado para atividades e setores produtivos atrelados ao mercado internacional. b a homogeneizao das atividades produtivas desenvolvidas na Amaznia no processo de integrao nacional, transformou a dinmica produtiva local, at ento centrada nas atividades extrativistas, substituindo-o pelas atividades industriais aos moldes da Zona Franca de Manaus. c a implantao dos grandes projetos, carro chefe da poltica desenvolvimentista da Amaznia na segunda metade do sculo XX, justificou-se pela necessidade de diminuir as desigualdades sociais e implantao de uma poltica produtiva de valorizao das atividades tradicionais da regio. d o desenvolvimento regional amaznico da segunda metade do sculo XX, tinha como objetivo integrar esta regio ao restante do Pas e ao mesmo tempo reduzir as desigualdades interregionais. Contudo, ocorreu um aprofundamento das desigualdades intrarregionais. e o extrativismo da madeira que mantm estreita relao com a pecuria empresarial, tem diminuindo medida que vem se consolidando na regio o uso de reas j desflorestadas tanto para a pecuria, quanto para a produo de matria-prima direcionada para a produo do biodiesel.

A interpretao das estrofes acima que compem o Hino do Par nos remete a uma anlise da pujana das riquezas naturais do estado. No que diz respeito apropriao antrpica dos recursos naturais citados no hino verdadeiro afirmar que: a a Floresta Amaznica presente no estado detm uma das maiores biodiversidade do planeta sendo alvo das indstrias, interessadas nas informaes genticas de animais e plantas. A explorao legal de seus recursos naturais e a apropriao e monopolizao de saberes tradicionais dos povos da floresta, visando lucro econmico, caracteriza a biopirataria que nos ltimos anos tende ao desaparecimento. b a expanso da fronteira da soja no estado constitui processo de apropriao privada de enormes reas florestais, de modo a inserir lugares s redes de modernizao agrcola de conexes globais vinculadas s corporaes do agronegcio. Tal fato traz como consequncia repercusses na organizao dos espaos das populaes locais. c o uso e apropriao das florestas do Estado se inserem na dinmica de desenvolvimento nacional que subordina a economia regional, porm mantendo o ritmo de vida e de organizao socioespacial das populaes tradicionais existentes na regio. d o potencial energtico dos rios da Amaznia e em particular do Estado do Par, tem impulsionado o desenvolvimento econmico regional e estadual, tornando-se o vetor de desenvolvimento local, produzindo insignificantes impactos socioambientais nos espaos das populaes tradicionais, notadamente dos ribeirinhos. e a mudana da dinmica do eixo de ocupao da regio amaznica e do Estado antes complexa e restrita a terra firme, sofreu profundas alteraes ps dcada de 1960, transformando rios e florestas em espaos de ocupao conflitivos scio e ambientalmente.

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 12

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

25. Em um Shopping Center, uma pessoa verificou o valor por unidade de CD de diferentes gneros musicais (samba e forr) nas lojas A e B, conforme indicado na tabela abaixo:

Samba Loja A Loja B R$ 18,00 R$ 17,00

Forr R$ 21,00 R$ 20,00

Se essa pessoa decidisse comprar x unidades de CD do gnero samba e y unidades de CD do gnero forr, na loja A, ela gastaria R$ 138,00. Mas, se ela comprasse as mesmas quantidades de CDs x e y na loja B ela gastaria R$ 131,00. Ento a soma x+y igual a: a 8 b 7 c 6 d 5 e 4 26. O grfico abaixo representa, dentro do sistema de eixos cartesianos ortogonais, a trajetria de um txi, de um bairro A para um bairro B, passando pelos bairros X e Y nessa ordem. Y(km) B Y X A X(km)

27. A ideologia dominante tambm se manifesta por intermdio do acesso aos produtos do mercado, sobretudo daqueles caracterizados por tecnologias de ponta. O Cubo Magntico um brinquedo constitudo por 216 esferas iguais e imantadas. Supondo que esse brinquedo possa ser colocado perfeitamente ajustado dentro de uma caixa, tambm no formato de um cubo, com aresta igual a 30 mm, a razo entre o volume total das esferas que constituem o Cubo Magntico e o volume da caixa que lhe serve de depsito :

6 5
4

3
2

Se os pontos A, X, Y e B pertencem reta de equao 3x 4y + 120=0 e as distncias entre os pontos A e X; X e Y; Y e B so iguais entre si, ento, nessas condies, as coordenadas dos pontos A e B, so respectivamente: a (-80,-30) e (40,60) b (-40,-30) e (30,40) c (-30,-20) e (20,30) d (-80,-30) e (40,50) e (-40,-30) e (60,40) RASCUNHO

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 13

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

28. Dados estatsticos mostram que o desemprego e a violncia produzida pela desigualdade social levam milhares de pessoas ao furto de alimentos dentro de supermercados. Em geral os produtos embalados industrialmente em caixas de papelo so os alvos mais diretos para a prtica desses delitos. Suponha que o contedo de uma dessas embalagens em formato de um paraleleppedo reto de medidas inteiras a, b e c, conforme ilustra a figura abaixo, seja constitudo do seguinte modo:
1/4 do seu volume (Vp) seja ocupado por um ingrediente A 1/3 do seu volume (Vp) seja ocupado por um ingrediente B Metade do volume restante (VR) seja ocupado por um ingrediente C

29. Pilates um sistema de exerccios fsicos que integra o corpo e a mente como um todo, desenvolvendo a estabilidade corporal necessria para uma vida mais saudvel. A figura abaixo mostra um dos exerccios trabalhado no Pilates e observado que o corpo da professora gera um arco AB. Supondo que o arco gerado pelo corpo da professora seja um quarto de uma circunferncia de equao 100x2 + 100y2 400x 600y + 1075 = 0, o valor aproximado da altura da professora : a 0,24 b 0,5 c 0,75 d 0,95 e 1,24 u.c u.c u.c u.c u.c

Fonte: http://www.apontador.com.br

b a c
30. O clcio essencial para a transmisso nervosa, coagulao do sangue e contrao muscular; atua tambm na respirao celular, alm de garantir uma boa formao e manuteno de ossos e dentes. A tabela 1 abaixo mostra que a ingesto diria recomendada de clcio por pessoa varia com a idade. TABELA 1 IDADE CLCIO (mg/dia) 4 a 8 anos 800 9 a 13 anos 1300 14 a 18 anos 1300 19 a 50 anos 1000
(Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Clcio)

(Fonte: http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2011/09/ supermercados- brasileiros-perdem-r-820-milhoes-por-anocom-furtos.html. Acesso em 11 de setembro de 2011 Texto Adaptado)

Nestas condies e considerando que c = a+b, ento o nmero de cubos de aresta

X0 =

1 3 5ab contendo um ingrediente D que 3 3

ainda cabem dentro do volume Vp : a b 3 (a + b) cubos 2

8 (a + b) cubos 27
3

c 2 (a + b) cubos d 27 (a + b) cubos 8 e (a + b) cubos

Foi por essa importncia que o clcio tem para o corpo humano que a diretora de uma escola resolveu calcular a quantidade de clcio que teria de usar nas refeies dirias dos seus alunos para suprir a essa necessidade. A tabela 2 abaixo mostra a quantidade de alunos por idade existente nessa escola. TABELA 2 IDADE ALUNOS 4 a 8 anos 60 9 a 13 anos 100 14 a 18 anos 80 19 a 50 anos 40 A quantidade diria de clcio, em mg, que teria que usar nas refeies desses alunos : a 286.000 b 294.000 c 300.000 d 310.000 e 322.000

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 14

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

31. Uma das aplicaes do efeito fotoeltrico a clula fotoeltrica. Em um experimento, uma dessas clulas, feita de material cuja funo trabalho igual a 4 eV, foi iluminada por uma fonte de radiao monocromtica de comprimento de onda igual a 155 nm. Sabendo-se que a massa do eltron vale 9,1x10-31 kg e que o produto da constante de Planck (h) pela velocidade da luz no vcuo (c) igual a hc = 1240 eV.nm, afirma-se que: I. II. A radiao incidente na clula fotoeltrica est na faixa do ultravioleta. A energia do fton incidente igual a 8 eV. dos

33. O conhecimento do ndice de refrao de um meio ptico um dado importante em vrias aplicaes tecnolgicas usadas no dia-a-dia, tais como: construo de lentes, de prismas usados em binculos e tambm de fibras pticas. Na tabela abaixo so fornecidos os valores do ndice de refrao absoluto de alguns meios pticos.
Meio Glicerina Acrlico Vidro Zircnio Diamante ndice de refrao 1,470 1,490 1,550 1,920 2,420

A partir dessas informaes, afirma-se que: I. Se a luz proveniente do ar incide em cada um dos meios, com o mesmo ngulo de incidncia, o ngulo de refrao ser maior na glicerina. A velocidade com que a luz se propaga no diamante maior do que a velocidade com que a luz se propaga no acrlico.

III. A energia cintica mxima fotoeltrons igual a 12 eV.

IV. A ordem de grandeza da velocidade dos fotoeltrons de 104 m/s. De acordo com as alternativa correta : a I e II b I e III c II e III d II e IV e III e IV 32. Um painel de energia solar de rea igual a 1 m2 produz cerca de 0,5 kW.h por dia. Pensando nisso, um consumidor interessado nessa fonte de energia resolveu avaliar sua necessidade de consumo dirio, que est listada na tabela abaixo.
Aparelho Lmpadas Televiso Geladeira Ventilador Potncia (kW) 0,1 0,1 0,3 0,125 Tempo de uso dirio (h) 10 8 24 8

afirmativas

acima,

II.

III. O valor do ngulo limite, quando a luz se propaga do acrlico para o ar, maior do que quando a luz se propaga do zircnio para o ar. IV. O ndice de refrao de um meio ptico uma caracterstica do meio, e no depende do tipo de radiao que nele incide. De acordo com as alternativa correta : a I e II b I e III c II e III d II e IV e III e IV 34. Instalaes eltricas inadequadas podem resultar em diversos transtornos. Como forma de preveni-los, pode-se, por exemplo, empregar disjuntores adequados. Um tcnico deseja projetar um circuito de 120 V, com um disjuntor de entrada para uma cozinha, a qual necessitar de 3 (trs) lmpadas de 100 W e de 2 (duas) tomadas, uma para alimentar uma chapa de sanduche de 2000 W e outra para um forno de micro-ondas de 1500 W. O disjuntor mais adequado para esta situao o de: a 15 A b 20 A c 25 A d 30 A e 35 A afirmativas acima, a

A partir desses dados, o nmero mnimo de painis solares que esse consumidor precisa adquirir para fazer frente s suas necessidades de consumo dirio de energia : a 5 b 10 c 15 d 20 e 25

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 15

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

35. O mecanismo de formao da imagem em um olho humano pode ser explicado, de maneira simplificada, pelo dispositivo representado na figura abaixo, denominado cmara escura de orifcio. Na figura, um objeto de altura h, situado a uma distncia d da cmara, forma uma imagem de altura h no fundo mvel da cmara. A distncia d, que representa a posio da imagem, tambm chamada de comprimento da cmara. No orifcio p foi colocada uma pequena lente convergente.

36. Os efeitos nocivos das linhas de transmisso na sade humana constituem matria de alto interesse no meio cientfico, j que alguns estudos indicam uma correlao entre o campo eletromagntico e o surgimento de alguns tipos de cnceres. Uma residncia localizada a 16 m de uma linha de transmisso percorrida por uma corrente de intensidade igual a 2400 A, fica sujeita ao de um campo magntico de intensidade igual a B. Sabendose que a permeabilidade magntica do vcuo vale 0 = 410-7 T.m/A e que a intensidade do campo magntico tpico de um exame de ressonncia magntica B0 = 3 T, afirma-se que a razo entre B0 e B igual a: a 103 b 104 c 105 d 106 e 107 37. Ele surge do nada. Tem os msculos enrijecidos e uma arma na mo. Est to assustado quanto voc, mas a voz sai forte: um assalto!. Diante dessa situao de perigo ou assim considerada pelo organismo, a medula estimulada pelo sistema nervoso simptico e libera substncias que aumentam a capacidade do organismo de enfrentar a situao de alarme. (Adaptado de Linhares e
Gewandsznajder: Biologia- volume nico, 2008).

A partir dessas informaes, afirma-se que: I. A distncia focal de uma lente situada em p que projeta uma imagem no fundo de uma cmara de comprimento d' igual a 20 cm, para um objeto situado a 60 cm da cmara, vale 20 cm. II. A colocao da lente convergente no orifcio p ir tornar a imagem mais ntida e brilhante, em virtude da maior convergncia dos raios luminosos no interior da cmara.

Sobre a situao descrita, analise o quadro abaixo e assinale a alternativa correta.

Substncias I II III IV V VI Glucagon Adrenalina Adrenalina Glucagon Adrenalina Acetilcolina Ao Aumenta a disponibilidade de glicose lanando-a no sangue. Aumento dos movimentos respiratrios e dos batimentos cardacos. Contrao dos vasos perifricos ocasionando a palidez da pele. Reduz a quantidade de glicose no sangue. Aumento da taxa metablica e diminuio das atividades digestivas. Diminuio da disponibilidade de oxignio e dilatao da pupila.

III. Na comparao com o olho humano, a lente colocada em p faz o papel do cristalino, enquanto que o local onde se forma a imagem se comporta como a retina. IV. Retirando-se a lente de p, a razo entre os ngulos e mostrados na figura depende da altura h do objeto e da altura h da imagem, mas no depende das distncias d e d.

De acordo com as alternativa correta : a I e II b I e III c II e III d II e IV e III e IV

afirmativas

acima,

As corretas so: a I, II, III e V b I, III, IV e V c II, IV, V e VI d III, IV, V e VI e I, II, III, IV e VI

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 16

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

38. Uma das formas de poluio do mar o derramamento de petrleo que afeta consideravelmente os seres vivos das reas atingidas. Uma camada de leo sobrenadante de 1 cm de espessura suficiente para reduzir a capacidade de penetrao da luz na gua, alm de dificultar a oxigenao da gua e impregnar as penas das aves marinhas que no conseguem voar e nem termorregular. Afeta tambm as estruturas de filtragem de ostras e de mariscos. (Adaptado de Paulino, Biologia: gentica, evoluo e ecologia. Volume 3, 2008). Diante dessa situao, as consequncias acarretadas aos seres vivos atingidos por esse tipo de acidente so: I. II. O processo fotossinttico das algas fica comprometido. As formas aquticas de vida aerbica morrem por asfixia.

Leia o Texto XII para responder questo 40. Texto XII

A leishmaniose visceral (LV) ou Calazar ocasionou no perodo de 2000 a 2010 no Estado do Par 139 bitos, conforme dados divulgados em julho de 2011 pelo Ministrio da Sade. Trata-se de uma zoonose em que ces, raposas e marsupiais constituem os reservatrios do protozorio do gnero Leishmania. Essa zoonose transmitida ao ser humano pelo mosquito do gnero Lutzomyia. O indivduo com Calazar evolui com hepatoesplenomegalia (aumento do volume do fgado e do bao), hemorragia e ascite, sendo o diagnstico confirmado por mtodos laboratoriais de pesquisa de anticorpos contra leishmania. Na Regio Norte a LV deve ter seu diagnstico diferenciado, pois se apresenta em reas que superpem outras patologias como malria, doena de chagas e esquistossomose dentre outras.
(Adaptado do Guia de Vigilncia Epidemiolgica, 6 edio Ministrio da Sade 2005)

III. As aves morrem de frio porque as penas perdem a impermeabilidade. IV. As brnquias das ostras e mariscos, rgos responsveis pela filtrao dos alimentos, so obstrudas. De acordo com as alternativa correta : a I e III b II e III c I, II e IV d II, III e IV e I, II, III e IV 39. Artefato blico desenvolvido para espalhar agentes vivos, capazes de infectar um grande nmero de pessoas, chamado de arma biolgica, contendo vrus e bactrias modificados geneticamente em laboratrios, para se tornarem resistentes, matando ou incapacitando humanos, animais e plantas de uma nao adversria. Potencialmente, para este fim, destacam-se os bacilos Bacillus anthracis e Clostridium botulinum, os vrus da varola e o ebola. A respeito dos microorganismos destacados, afirma-se que: a pertencem ao mesmo reino por no apresentar material gentico envolvido pela carioteca. b as bactrias pertencem ao mesmo gnero porque possuem forma esfrica. c so auttrofos e s se reproduzem no interior de outras clulas. d formam esporos que so as estruturas de resistncia no ambiente externo. e as bactrias possuem mesma forma e pertencem a gneros e espcies diferentes. afirmativas acima, a

40. Em torno dos fatos contidos no Texto XII, correto afirmar que: a o vetor da leishmaniose visceral, da malria e da doena de Chagas apresenta como categoria taxonmica comum o gnero. b o uso de inseticidas, de repelentes de insetos e de mosquiteiros so medidas eficazes para prevenir todas as doenas citadas no enunciado. c os hospedeiros dos agentes causadores das doenas citadas no texto pertencem ao filo Chordata, Mollusca e Arthropoda. d o comprometimento do bao na leishmaniose visceral prejudica a digesto por alterar a emulso das gorduras. e o diagnstico laboratorial do Calazar baseiase na presena de eritrcitos no sangue, que combatem o agente etiolgico da doena.

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 17

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia o Texto XIII para responder questo 41. Texto XIII

A ao do ser humano na natureza tem aumentado a quantidade de dixido de carbono na atmosfera, atravs da queima intensa e descontrolada de combustveis fsseis e do desmatamento. A derrubada de rvores provoca o aumento da quantidade de dixido de carbono na atmosfera, atravs da queima ou por decomposio natural. Entretanto, sabido que os representantes do reino Plantae absorvem o dixido de carbono e produzem oxignio, indicando que uma menor quantidade desses organismos na natureza significa, tambm, menos dixido de carbono sendo absorvido.
(Texto Modificado:http://ambientes.ambientebrasil. com.br/ mudancas_climaticas/artigos/efeito _estufa.html: Acesso: 10/09/2011)

Leia o Texto XIV para responder questo 42. Texto XIV

Ambientalistas do mundo todo esto engajados em defender uma causa mais grave do que muita gente pensa: o combate ao trfico de animais silvestres. Tanto quanto rentvel a grandes quadrilhas, este um mercado cruel, que, no Brasil, retira cerca de 38 milhes de animais de seu habitat natural. Destes animais, somente um em cada dez sobrevive. A saga dos protetores desses animais conscientizar a populao a no compr-los e, assim, diminuir os riscos a que essa biodiversidade est exposta.
(Texto Modificado: http://www.biodiversityreporting.org/index.php? pageId=sub&lang=pt_BR&currentItem=article&docId=18210&c=Brasil&cR ef=Brazil&year=2006&date=mar%C3%A7o%202006: Acesso: 10/09/2011)

41. Quanto ao reino tratado no Texto XIII analise as afirmativas abaixo. Entre as Criptgamas, os Pteridfitas possuem floema e xilema. II. Insetos que se alimentam de seiva elaborada necessitam perfurar o floema. III. Rizoma um caule areo modificado com funo fotossintetizante. IV. A Citocinina um fitormnio que estimula a diviso e diferenciao celular. V. A fragmentao o meio de reproduo sexuada das brifitas. De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta : a I, II e III, b II, III e IV, c I, II e IV d III, IV e V e II, III e V O Texto XV refere-se questo 43. I.

42. Quanto ao reino abordado no Texto XIV, relacione as colunas:

1. Presena de exoesqueleto quitinoso 2. Sistema Ambulacrrio 3. Chondrichthyes 4. Corpo mole com ou sem concha 5. Corais e Anmona-do-mar 6. trio ou Espongiocele 7. Wuchereria bancrofti 8. Glndula Uropigiana 9. Salamandras e cobras-cega ( ) Filo Nemathodea ( ) Filo Mollusca ( ) Aves ( ) Tubares e arraias ( ) Anfibios ( ( ( ( ) Equinodermos ) Filo Arthropoda ) Filo Cnidaria ) Filo Porifera

A sequncia correta : a 4, 7, 3, 8, 9, 2, 6, 1,5 b 7, 4, 8, 3, 9, 2, 1, 5, 6 c 4, 7, 8, 9, 3, 2, 5, 6 , 1 d 7, 4, 3, 8, 9, 2, 1, 5, 6 e 4, 7, 9, 8, 3, 1, 2, 6 , 5

TEXTO XV Este ano foi noticiado pelo jornal Ventos do Norte que um aluno do ensino mdio danificou um Opala Couper, ano 1975, do professor de Histria de uma escola pblica de Belm. Entre as peas mais danificadas estava o para-choque cromado. Ao levar para cromagem, o tcnico da empresa explicou para o professor que para recuperar o para-choque, seria necessrio um banho de crmio por 6h, e que neste processo ele utilizaria uma corrente de 10A. Para saber mais: O banho de crmio uma soluo aquosa de xido de crmio VI (CrO3). O CrO3 em gua forma o cido crmico (H2CrO4), que consumido durante a deposio do crmio metlico. A equao abaixo representa a reduo do crmio:

CrO2 + 8H+ + 6e Cr0 + 4H2O 4

(Extrado e adaptado de: LUTFI, Mansur. Os ferrados e os cromados. Ijui-RS: Ed. UNIJU, 2005.)

DADOS: Constante de Faraday=9,65x104 C, Massa molar do crmio= 52g/mol.

43. Com base no Texto XV, julgue as afirmativas abaixo. I. O banho de crmio um exemplo de eletrlise empregado em indstrias de galvanoplastia. II. A massa de crmio usada na recuperao do para-choque foi de 19,39g. III. Na equao de reduo o crmio VI perde 6 eltrons. IV. A reduo do crmio ocorre no anodo. De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta : a I, II e IV b I, III e IV c I e II d I e III e I e IV
UEPA PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII Pg. 18

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

O Texto XVI refere-se s questes 44 a 46. Texto XVI

Alguns restaurantes, visando unicamente auferir lucros, no do importncia devida qualidade de seus servios. Um exemplo claro est na re-utilizao de leos e gorduras utilizados na fritura, onde a glicerina (uma substncia de cadeia carbnica saturada) decompe-se por aquecimento levando formao da acrolena (uma substncia de cadeia carbnica insaturada). Abaixo esto representadas as estruturas das duas substncias envolvidas no processo (no necessariamente na ordem citada no texto).

47. Um indivduo de m ndole sujou de graxa para veculo a camisa de um estudante o qual, ao chegar em casa, recomendou corretamente um tratamento para remoo da graxa da camisa. A recomendao feita pelo estudante foi: a lavar com gasolina. b deixar ao sol no varal. c lavar com lcool (etanol). d lavar com gua. e enxaguar com vinagre.

O H A HO

OH OH

44. Com base apresentadas correta :

B nas estruturas no Texto XVI, a

qumicas alternativa

a nenhuma das estruturas apresenta isomeria tica. b somente a substncia A apresenta isomeria geomtrica. c a configurao da dupla ligao da estrutura A cis. d somente a substncia B desvia o plano da luz polarizada. e a acrolena mais solvel em gua do que a glicerina. 45. Sobre o Texto XVI, julgue as afirmativas abaixo. A acrolena representada pela estrutura A. II. Na formao da acrolena ocorre reao de adio. III. A glicerina apresenta um carbono assimtrico. IV. A hidrogenao da substncia A leva formao de B. De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta : a I, III e IV b II, III e IV c II e IV d IV e I 46. A substncia A pode sofrer reao qumica conforme a equao qumica representada abaixo:
O + H2 O H A C H OH H+ O

48. O ecstasy uma droga moderna sintetizada em laboratrio, que causa nos consumidores euforia, sensao de bem-estar, alteraes da percepo sensorial e grande perda de lquidos. uma droga pertencente famlia das anfetaminas e sua estrutura qumica apresenta as funes amina e ter. A alternativa que contm a estrutura qumica do ectasy : a

HO HO O NHCH3 O NHCH3

I.

O
c

O O
d

NHCH3

NH2

Sobre as estruturas acima, julgue as afirmativas abaixo. I. A reao segue a regra de Markovnikov. II. O produto da reao o propenal. III. A substncia C o 1-hidroxi-propanal. IV. O intermedirio de reao um carboction. De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta : a b c d e
UEPA

I, III e IV II, III e IV I e IV I e III III

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII Pg. 19

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia o texto abaixo para responder s questes de 49 a 54.

EL ACOSO MORAL EN EL TRABAJO El acoso moral en el trabajo se ha convertido en los ltimos aos en una preocupacin social. En lenguaje corriente, el acoso moral en el trabajo expresa un malestar ms general que incluye el sufrimiento en el trabajo y, sobre todo, los atentados contra la dignidad de los trabajadores. Marie-France Hirigoyen define el acoso moral, dice en qu consiste, en qu no y expone las diferencias que lo distinguen de otros sufrimientos en el trabajo. A partir de fuentes propias, informa que estos comportamientos destructores tienen consecuencias graves sobre la salud de los asalariados, que comportan periodos de absentismo laboral muy largos y, en ocasiones, la expulsin del mercado laboral. Lo anterior puede suponer la baja productividad de las empresas. Se tiende a confundir acoso moral con estrs. Para ella el acoso moral en el trabajo se define como toda conducta abusiva (gesto, palabra, comportamiento, actitud...) que atenta, por su repeticin o sistematizacin contra la dignidad o la integridad psquica o fsica de una persona, poniendo en peligro su empleo o degradando el ambiente de trabajo. Lo anterior lo resume en que el acoso moral es una violencia en pequeas dosis, que no se advierte y que, sin embargo, es muy destructiva. El modo especfico de agresin vara segn los medios socioculturales. Cuanto ms subimos en la jerarqua y en la escala sociocultural, ms sofisticadas, perversas y difciles de advertir son las agresiones. No todas las personas que dicen sentirse acosadas lo estn. Hay que distinguir el acoso moral del estrs o de la presin del trabajo, del conflicto abierto o de la desavenencia. El acoso moral suele empezar por el rechazo de una diferencia y se manifiesta mediante una conducta al lmite de la discriminacin. En el acoso pueden jugar papeles importantes la envidia, los celos, la rivalidad y el miedo. Los celos pueden aparecer entre colegas, respecto a la jerarqua o entre superiores y subordinados. El miedo es el motor esencial que lleva al acoso moral y en algunas ocasiones engendra la cobarda. El agresor moral se pregunta cmo herir al otro? La respuesta la tiene en el aislamiento. Los nuevos mtodos de gestin de empresa aslan cada vez ms el trabajo del individuo y as es ms fcil el proceso de marginacin, el silencio y el vaco alrededor del mismo. El objetivo del acoso es desestabilizar. El acoso moral surge con mayor facilidad en los entornos sometidos al estrs, en los que reina una mala comunicacin, y por la falta de reconocimiento en el trabajo de la propia identidad profesional.
(Adaptado http://www.acosomoral.org/hirigoyen.htm)

51. De acordo com a afirmao: No todas las personas que dicen sentirse acosadas lo estn, conclui-se que: a h diferenas que distinguem os sofrimentos que ocorrem no trabalho cotidiano. b deve-se fazer distino entre o assdio moral e o estresse ou presso do trabalho. c quanto mais aumenta a hierarquia e a escala scio-cultural, existem mais agresses. d tudo depende do modo especfico de agresso que varia segundo o meio scioeconmico. e vrias pessoas tm conflito ou desavena no trabalho e, portanto, agridem e so agredidas. 52. A expresso El acoso moral suele empezar por el rechazo pode ser traduzida por: a O assdio moral no interessa ao rechao... b Ele assediado ao comear a rechaar... c O assdio moral costuma iniciar por um recado... d Ele costuma rechaar a todos moralmente... e O assdio moral costuma iniciar pelo rechao... 53. Segundo o texto, os novos mtodos de gesto empresarial: a facilitam o processo de integrao do trabalhador. b preenchem o vazio ao redor do indivduo. c isolam cada vez mais o trabalho do indivduo. d desestabilizam a produo do trabalhador. e marginalizam a relao entre o subordinado e seu superior. 54. De acordo com o texto, a informao dada por Marie-France sobre o assdio moral no trabalho, diz que: a na linguagem popular, o assdio moral e fsico no expressa mal-estar. b a alta produtividade das empresas favorece a existncia do assdio moral. c mesmo sendo curto o perodo de ausncia laboral, haver expulso do trabalho. d que os comportamentos destrutivos tem consequncias graves sobre a sade dos assalariados. e o trabalhador nunca sofre atentados contra sua integridade fsica e dignidade no mercado laboral.

49. No fragmento que no se advierte y que, sin embargo, es muy destructiva., a expresso em destaque d ideia de: a unio b disjuno c adversidade d finalidade e concesso 50. Segundo Marie-France Hirigoyen, o assdio moral no trabalho define-se como: a uma violncia em doses pequenas e que muito destrutiva. b o trabalho que expressa um mal-estar, mas no causa sofrimento. c um comportamento destruidor, sem graves consequncias para o empregado. d um trabalho que se converteu em uma preocupao social nos ltimos anos. e toda conduta abusiva que tenta sistematizar a integridade fsica do empregado.
UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 20

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia o texto abaixo para responder s questes de 49 a 54.

Moral Harassment What is moral harassment? Many researchers are now trying to define and understand psychological or moral harassment at work. Among these, we have retained a definition from a renowned expert in the field, French psychiatrist MarieFrance Hirigoyen, here freely translated: "If a person or a group of individuals treats you in a manner that is hostile, whether through actions, words or in writing, and if those actions affect your dignity, your physical or psychological well-being, as well as causing a deterioration in your workplace or even jeopardizing your employment, you are the victim of psychological harassment." How to recognize moral harassment? According to German psychologist Dr. Heinz Leymann, the following are some of the effects and behaviours of moral harassment (for which he uses the term "mobbing"): Effects on the victim's possibilities to communicate (management gives you no possibility to communicate, you are silenced, verbal attack against you regarding work assignments, verbal threats, verbal activities in order to reject you, etc.) Effects on the victim's possibilities to maintain social contacts (colleagues do not talk with you any longer or you are even forbidden by management to talk to them, you are isolated in a room far away from others, you are "sent to Coventry", etc.) Effects on the victim's possibilities to maintain his personal reputation (gossiping about you, others ridicule you, others make fun about a handicap or your ethnic heritage, or your way of moving or talking, etc.) Effects on the victim's occupational situation (you are not given any work assignment at all, you are given meaningless work assignments, etc.) Effects on the victim's physical health (you are given dangerous work assignments, others threaten you physically or you are attacked physically, you are sexually harassed in an active way, etc.) What are the consequences of moral harassment at work? On The Victim And Witnesses Moral harassment can lead to an untimely end to a career. The following example shows how such a course of events can lead to an abrupt, premature departure: Emotional instability: anguish, discouragement, frustration, feelings of helplessness, a loss of selfesteem, of ambition, of motivation. Physical health problems: tiredness, headaches, lack of sleep, intestinal and other physical discomforts. Mental health problems: depression, professional burn-out, suicidal thoughts. Loss of credibility: reputation destroyed, victims professionalism questioned. Job loss: disability leave, resignation or dismissal. Incapacity to go back to regular work: abandoning the job market. Involuntary witnesses may feel uneasy, insecure and powerless. []
(Source:http://www.prevention-violence.com/en/int-111.asp)

50. Dr.Heinz Leymann utiliza o termo___________ para se referir moral harassment. a bullying b jeopardizing c psychological harassment d sexual harassment e mobbing 51. O termo these no texto refere-se: a a assdio moral ou psicolgico. b s vtimas de assdio. c aos pesquisadores do assunto. d aos locais onde ocorrem assdio. e aos praticantes de assdio. 52. Segundo Dr. Heinz Leymann, quando algum assediado por causa de uma deficincia, esse fato est relacionado a problemas de: a comunicao. b situao ocupacional. c reputao pessoal. d sade fsica. e contatos sociais. 53. A alternativa que apresenta apenas sintomas de instabilidade emocional caractersticos de pessoas atingidas pelo tipo de violncia em questo : a angstia, depresso, sensao de abandono b perda de auto-estima, cansao, angstia c insnia, angstia, perda de ambio d frustrao, perda motivao e depresso, abandono de auto-estima sensao e de de

frustrao,

54. Pessoas que testemunham involuntariamente cenas de assdio moral sentem-se: a desmotivadas e excludas. b excludas e injustiadas. c amarguradas e impotentes. d prejudicadas e ameaadas. e intranquilas e inseguras.

49. O texto utiliza uma traduo livre para definir o que assdio moral, de acordo com a viso: a do psiclogo alemo Heinz Leymann. b da psiquiatra Hirigoyen. c da psicloga Hirigoyen. francesa francesa Marie-France Marie-France

d de vrios estudiosos do assunto. e do psiquiatra alemo Heinz Leymann.

UEPA PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII Pg. 21

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

Leia o texto abaixo para responder s questes de 49 a 54.

"Violence" sociale et socit de consommation Nous sommes chaque jour confronts 7000 messages publicitaires en moyenne. Impossible de nier linfluence de ces images qui se font passer pour des modles, des rfrences. Et encore plus lorsque lon tente de sintgrer dans la culture occidentale. Cest le premier jet de culture locale que reoivent notamment les diverses vagues dimmigration arrivant en France mais aussi plus gnralement un grand nombre de personnes vivant dans la prcarit. Les projets danimation et expriences ducatives qui se dtournaient de la simple consommation dactivits sont de plus en plus rares et durs mettre en oeuvre du fait des normes sanitaires et de scurit. Lchange a plus gnralement t remplac par le spectacle tlvisuel, laddiction aux consoles et crans divers et lerrance rituelle dans les centres commerciaux... De plus en plus de personnes coulent leur temps en comparant les prix, en rvant de promos et dachats travers les prospectus, la tl Ce qui constitue un individu, ce qui est valorisant socialement sapprhende aujourdhui majoritairement par la pub et les hros et animateurs de la tl, gnralement, du cot des garons, de bons mles violents aptes craser et humilier les autres. Nous vivons dans une socit o exister se rsume de manire croissante possder des biens matriels et paratre. Une certaine logique sociale cruelle veut que ceux qui peuvent dun cot le moins accder aux modles de russite sociale soient aussi parfois les plus touchs par la dictature de ces normes , les plus dsireux dtre conformes certaines formes de valorisation, de ne plus se sentir en marge de la socit. Les dfinitions de la dviance et de la violence englobent aujourdhui quasiment toutes les ractions de refus vis vis de lordre tabli ou de survie face la misre conomique, affective et sociale. Il est ce titre utile de regarder concrtement ce qui est mis sous le champ de la dlinquance et ce pourquoi des jeunes se voient aujourdhui condamn e s: il sagit parfois dactes de violence vis vis des autres, coups et blessures, viols, rackette qui peuvent entraner indniablement des souffrances mais que lon nempchera pas en dtruisant psychologiquement encore plus de dits coupables avec les diverses solutions proposes par lEtat : centre ducatifs ferms, tles, nouveaux Etablissements pnitentiaires pour mineurs, ritalines et tranquillisants au berceau, intgration de la surveillance et du contrle depuis lcole et dans tous les champs du quotidien Au del et plutt que de pleurnicher face la violence , si on estime que cette socit est pourrissante et brutale, essayons den tirer quelques conclusions logiques et pratiques entre autres: sen prendre aux valeurs machistes, la misre sexuelle et la domination patriarcale qui conduisent parfois aux viols et violences conjugales. Tout en crant des alliances pour valoriser et pratiquer une violence mancipatrice, celle qui par divers biais, sattaque aux structures de dominations conomiques, racistes, sexistes, scuritaires... Faites partager vos expriences !
Fonte: http://www.brassicanigra.org/blabla/numero-2

50. As experincias educativas foram substitudas por outros atrativos. Segundo o texto, o que dificulta a execuo das antigas prticas /so: a b c d e as redes de relacionamento. a falta de interesse dos alunos. as normas sanitrias e de segurana. as dificuldades oramentrias da escola. a ausncia dos pais no processo educacional.

51. O texto destaca o papel dos meios de comunicao que reforam comportamentos de violncia, sobretudo masculina. O trecho que justifica este argumento : a Les plus dsireux dtre conformes certaines formes de valorisation. b Exister se rsume de manire croissante possder des biens matriels et paratre. c De plus en plus de personnes coulent leur temps en comparant les prix. d Lchange a plus gnralement t remplac par le spectacle tlvisuel. e Ce qui est valorisant socialement (...) du cot des garons, de bons mles violents. 52. As medidas de combate violncia parecem no erradicar o problema social, sobretudo no que diz respeito aos jovens. Isto porque: a essas medidas destroem psicologicamente o jovem. b o Estado tem uma compreenso global da violncia social. c os seus crimes no podem ser comparados aos dos adultos. d a vigilncia e o controle no resolvem o problema da violncia. e eles ainda no tm idade suficiente para compreender seus delitos. 53. A expresso destacada sen prendre aux valeurs machistes denota: a b c d e alienao julgamento contradio confrontao engajamento

54. Segundo o texto, a violncia emancipatria significa: a condenar menores infratores. b liberar atos indiscriminadamente. c combater as estruturas sociais de dominao. d convocar o coletivo para lutar contra a violncia. e legitimar algumas prticas sociais consideradas ilcitas.

49. De acordo com o texto, a sociedade de consumo impe normas e valores queles que entram em contato com a cultura ocidental. No caso da Frana, esse tipo de violncia atinge principalmente: a b c d e
UEPA

operrios e jovens. imigrantes e menos favorecidos. moradores de conjuntos habitacionais. frequentadores de bares e associaes. moradores dos grandes centros urbanos.
PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII Pg. 22

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

UEPA

PROSEL 3 Etapa / PRISE - Subprograma XIII

Pg. 23