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UNB/2012
Ruthnia Vieira Lima Costa, educadora apaixonada pela educao pblica, formada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piau, especialista em Didtica do Ensino Fundamental e Superviso Escolar, fundadora do Projeto Social Casa Meio Norte , importantes contribuies enquanto secretria de Educao de cidades do Estado do Piau. Autora da obra EU SOU A ESCOLA, oportunidade em que relata uma experincia prospectiva e propositiva da educao na Escola Municipal Casa Meio Norte.
Construindo olhares acerca de uma viso prospectiva e propositiva da Faculdade de Educao luz de uma experincia prospectiva da Escola Casa Meio Norte (Teresina- PI)
Tinha por perto Daquela favela Uma pequena escola Que no tinha cola, E que no tinha nada ... (Joana Darc, 7 anos)
ATITUDE PROSPECTIVA
SONHO CONSTRUMOS UM MECANISMO EFICIENTE DE PLANEJAMENTO ESTRATGICO, IDENTIFICAO DE AMEAAS E OPORTUNIDADES, DEFINIO E OPERACIONALIZAO DE AES...
O SONHO
REDESENHAMOS A ESCOLA
AO PLANEJADA
...Um dia, um grande homem rico chegou Ele tambm era um semeador de sonhos Olhou, olhou e ajudou a escolinha pequenininha, pobrezinha E a escolinha se enricou e cantou feliz: -Sou a melhor escola da rede (Joana Darc, 7 anos)
A ESCOLA ESTABELECEU LAOS COM A COMUNIDADE, REDUZIU A VIOLNCIA E CONSTRUIU UM NOVO AMBIENTE DE PAZ...
Que pontes ento, podemos estabelecer Entre a experincia de prospectividade e propositividade da Escola Casa Meio Norte e o tema ora debatido: VISO PROSPECTIVA E PROPOSITIVA DA FACULDADE DE EDUCAO?
EM QUE PONTO SE DEVE BASEAR UMA EDUCAO PROPSPECTIVA PARA O SCULO XXI?
CONTEXTO
PROPOSIO DA UNESCO
ATITUDES PARA CONSTRUO DE CENRIOS PROSPECTIVOS SEGUNDO GASTON BERGER (1975) Olhar longe; Preocupar-se com o longo prazo; Olhar amplamente, tomando cuidado com as interaes; Olhar a fundo at encontrar os fatores e tendncias que so realmente importantes; Arriscar, porque as vises de horizonte distantes podem fazer mudar nossos planos; Levar em conta o gnero humano, grande agente capaz de modificar o futuro;
A viso prospectiva da realidade exige um enfrentamento global de todas as tenses que afetam as polticas educacionais
1-A TENSO ENTRE O GLOBAL E O LOCAL 2-A TENSO ENTRE O UNIVERSAL E O SINGULAR
3-A TENSO ENTRE A TRADIO E A MODERNIDADE 4-A TENSO ENTRE O LONGO PRAZO E O CURTO PRAZO
5-A TENSO ENTRE A INDISPENSVEL COMPETIO E O RESPEITO PELA IGUALDADE DE OPORTUNIDADE
6-A TENSO ENTRE O EXTRAORDINRIO DESENVOLVIMENTO DOS CONHECIMENTOS E A CAPACIDADE DE ASSIMILAO DO HOMEM
DESEMPREGO
A EDUCAO SURGE COMO UM TRUNFO INDISPENSVEL PARA QUE A HUMANIDADE TENHA A POSSIBILIDADE DE PROGREDIR NA CONSOLIDAO DOS IDEAIS DA PAZ, DA LIBERDADE E DA JUSTIA SOCIAL
EXCLUSO SOCIAL
DEVASTAO AMBIENTAL
O CENRIO PROSPECTIVO E PROPOSITIVO DAS FACULDADES DE EDUCAO DEVER PRIMAR PELA SUPERAO DE GRANDES DESAFIOS
AMPLIAO E MAIOR EQUIDADE NAS CONDIES DE ACESSO; MUDANA NO PERFIL DE FORMAO DO PROFISSIONAL DA EDUCAO; GARANTIA DE FINANCIAMENTO; VNCULOS DE PARCERIA ENTRE AS FACULDADES E A SOCIEDADE; POLTICA DE EMPREGABILIDADE DOS FORMANDOS E EGRESSOS; RELEVNCIA SOCIAL DOS PROGRAMAS OFERECIDOS; ESTMULOS PESQUISA CIENTFICA E TECNOLGICA.
A VISO PROSPECTIVA E PROPOSITIVA DA FACULDADE DE EDUCAO PRECISA SER CONFIGURADA EM BASES EVOLUTIVAS: TICAS, POLTICAS, CULTURAIS E SOCIAIS EQUITATIVAS PARA A VERDADEIRA FORMAO DE UM SER HUMANO MELHOR PARA VIVER EM UM MUNDO MELHOR.
Bibliografia
AZEVEDO, Janete M. Lins de. A Educao como Poltica Pblica. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1997. MARCIAL, Elaine Coutinho, GRUMBACH, Raul J. S. Cenrios prospectivos: como construir um futuro melhor. 5 ed. Rio de Janeiro: FGV, 2008. MELO, Luiz Carlos de. Planejamento estratgico e a prospeco de cenrios: uma experincia no Instituto Lauro de Souza Lima. 2006. 184f. Dissertao (Mestrado). Programa de Ps-Graduao em Cincias da Coordenadoria de Controle de Doenas da Secretaria de Estado da Sade de So Paulo, SP, 2006