Ps Graduao A Distancia Instituto Federal de Santa Catarina Tpicos Especiais Em Cincia I PLANO DE AULA GRUPO: Albari Martins Daniela

Piano Generci Pereti Deon Hercilia Maria Correa Fragoso Gemo Jefferson Dantas Souza Leonice de Lourdes Martins Ebert Taciani Ribeiro

DISCIPLINA: Cincias TURMA: 9 ANO N de AULA: Uma H/A ASSUNTO: Fenmenos Fsicos e Qumicos Objetivo Geral: Diferenciar os fenmenos fsicos e qumicos.

Objetivos Especficos: Apresentar o fenmeno fsico e fenmenos qumicos; Possibilitar a compreenso sobre transformao dos fenmenos qumicos e fsicos; Assistir um vdeo explicativo sobre as mudanas de estados fsicos da gua Confeco de cartazes sobre transformao de estados fsicos Produo de texto sobre as transformaes dos fenmenos.

Desenvolvimento: Apresentao do tema: um dilogo entre professor e alunos a fim de verificar o que os alunos conhecem sobre o assunto; Assistir um vdeo explicativo sobre a transformao dos estados fsicos da gua; Aps pesquisas, em grupo confeccionar cartazes com outros tipos de fenmenos fsicos e qumicos; Produo de texto: individualmente cada vai elaborar um texto relatando sobre as praticas realizadas m sala de aula;

Avaliao: A avaliao ser atravs da cooperao e envolvimento do aluno nas atividades proposta e tambm pela produo do texto individual. Referencias:
http://www.youtube.com/watch?v=omd8M2zIwYk

http://www.escolakids.com/fenomenos-fisicos-e-quimicos.htm

Consideraes Individuais: Herclia Maria Correa Fragoso Gemo Acompanhando a opinio de alguns alunos dos anos finais escuto varias queixas sobre a disciplina de cincias, que podem estar relacionadas diretamente com a didtica. Como psicopedagoga percebo que utilizao de recursos simples e prtico podem transformar uma aula de teorias numa excelente opo de realizaes praticas que certamente leva ao aluno uma aprendizagem muito mais significativa. As tecnologias aliada a atividades praticas so excelentes recursos em prol da aprendizagem, basta ser criativo. Taciani Karina Ribeiro Assuno Como professora da disciplina Cincias, acompanhando o dia a dia dos alunos em sala de aula, vejo a dificuldade deles em assimilar o contedo com o seu cotidiano. Acredito que esta disciplina deva ter preocupaes com a reflexo a respeito do objeto de estudo, da construo do conhecimento cientfico e da sua relao com a sociedade. O que muitas vezes no acorre pois as preocupaes esto inteiramente voltadas para as fundamentaes tericas. Portanto vejo que demonstraes e aulas prticas so uma tima sada para o processo de ensino.