APRENDIZAGEM ACELERADA

Qualquer pessoa pode aprender mais e melhor se estiver "condicionada para aprender". E este condicionamento obtido a partir das tcnicas de relaxamento, que abrem os "poros do subconsciente" para a memorizao perfeita.

Na dcada de 60, o mdico e educador blgaro Georgi Lozanov fez uma descoberta interessantssima. Ele descobriu que h um "estado mental" propcio para a aprendizagem e que qualquer aluno conduzido a este estado mental aprende mais e melhor num espao de tempo bem menor. Fantstico, no mesmo? Este estado mental foi denominado estado de viglia relaxada e obtido quando o nosso crebro passa a operar na faixa de 8 a 12 ciclos por segundo, ou seja, quando o crebro entra em "alfa". Para abaixar a freqncia mental dos seus alunos, Lozanov experimentou comear as aulas com sesses de relaxamento bioenergtico associado msica barroca. O resultado foi o melhor possvel. Seus alunos, livres de tenso e do estresse, comearam a refletir uma melhora substancial na percepo, processamento, memorizao e recuperao das informaes aprendidas. Principalmente na aprendizagem de lngua estrangeira.

Nota: est cientificamente provado que 80% das dificuldades da aprendizagem esto relacionadas com o estresse e que, reduzindo-se o estresse, melhoramos a qualidade da aprendizagem. Entusiasmado com os resultados, Lozanov resolveu utilizar a msica (principalmente a msica barroca, por causa das suas 60/70 batidas por minuto) como veculo da informao e passou a dividir a sua aula em trs sesses bem definidas: 1 parte) Relaxamento bioenergtico (semelhante ao da tradio iogue) 2 parte) Um concerto passivo, onde a matria era lida de forma sugestiva para os alunos, tendo como fundo musical peas de Handel, Bach e Corelli 3 parte) Um concerto ativo, onde a matria era lida novamente, de forma sugestivaexpressiva, ao som de peas, como por exemplo, o Concerto n 7 para violino e orquestra, de Mozart. Lozanov acreditava - e isso veio a ser provado cientificamente - que a msica mantm a informao (por ela canalizada) viva na conscincia do aluno at noite (nas primeiras

horas do sono) quando, de fato ocorre, ocorre a aprendizagem. exatamente nesta fase do sono que se abrem os poros que ligam o consciente ao subconsciente e onde todas as informaes aprendidas (eficazmente), durante o dia, so transferidas para a memria de longo prazo. Esta tcnica de Lozanov foi denominada sugestopedia. Atravs dela, hoje em dia possvel aprender-se uma lngua estrangeira em tempo recorde, no mximo em trinta dias, e memorizar captulos inteiros da Histria Universal em poucos minutos, como fazem os alunos dos Supercamps americanos e outros similares ingleses e neo-zelandeses. , realmente, fantstico! Na realidade, entretanto, o fator musical na sugestopedia no apresenta uma grande novidade aos olhos do investigador curioso. Veja: as religies (todas elas) sempre utilizaram a msica como pano de fundo para "estimular a f" nas pessoas. H milnios se sabe que a msica suave profundamente relaxante. E relaxante porque no cobra "ao intelectual", isto , no exige raciocnio e isto faz abaixar a freqncia das ondas cerebrais. Ela percebida pelo ouvido e no h necessidade de ser "processada" de forma cansativa pela mente. Ora, isto timo para "estimular" as emoes; e a f, de certa forma, uma emoo. preciso que se entenda tambm, que o conceito de "informao" no abrange somente o campo da comunicao verbal ou visual; as emoes tambm so informaes; a dor uma informao, a sensao de frio ou calor tambm, o medo idem, etc. Esta propriedade da msica - a de carregar a informao de forma prazerosa - permite que a usemos como "veculo" para passarmos informaes muito importantes ao crebro. As professoras primrias exploram muito esta "possibilidade didtica" com os seus alunos. Contudo, tal tcnica no se presta s crianas pequenas; adolescentes e at adultos podem e devem usar esta propriedade da msica. Por outro lado, sabe-se tambm que a nossa memria tem uma preferncia toda especial pelas informaes recheadas de prazer (quem no lembra do primeiro beijo, da primeira namorada, no mesmo?). Todos ns memorizamos bem os eventos que do muito prazer. E a msica suave propicia este prazer. Vale lembrar tambm que os velhos iogues j associavam a msica aos seus exerccios de relaxamento com o propsito de conseguirem a "iluminao" que, no nosso caso, podemos entender como "aprendizagem". Ocorre, entretanto, que a aplicao prtica da sugestopedia requer a participao de algum experiente no processo e que funcione como monitor ou orientador. A aplicao auto-didata de tais tcnicas no recomendvel, embora dela possamos tirar dois ou trs pontos fundamentais que so de grande valia para quem quer aprender mais rpido e com mais eficcia. So eles: 1 - Uma breve sesso de relaxamento, antes de comear a estudar, pode aumentar em mais de 50% a reteno do contedo aula na memria; 2 - A msica barroca pode ser altamente eficaz durante o estudo quando funciona como pano-de-fundo; 3 - Fazendo relaxamento, usando a msica barroca como suporte e explorando os recursos mnemnicos (que voc pode ler na nossa sesso "Memorizao") com certeza voc poder

livrar-se do estresse, que responde por 80% das dificuldades da aprendizagem, e dos riscos de vir a ter aquele terrvel Bloqueio Mental por tenso. Para obter melhores resultados na aprendizagem, recomendamos tambm visitar o nosso captulo sobre Hipnose e Auto-hipnose onde o leitor poder encontrar exemplos prticos de formulaes que podero ativar seu potencial criativo, melhorar a memria e manter-se equilibrado nos dias de prova. http://64.233.161.104/search?q=cache:_8ZP_dAONScJ:www.camarabrasileira.com/acelera da1.htm+musica+na+aprendizagem&hl=pt-BR