RYAN FELLIPE PIMENTEL DE ALMEIDA ANLISE DOS PONTOS PRINCIPAIS DO TEXTO EDUCAO APS AUSCHWITZ, DE THEODOR ADORNO.

Educao aps Auschwitz, de Theodor Adorno, nos faz refletir sobre a importncia da educao no ps-nazismo, oferecendo ideias importantes para a construo de uma crtica em relao ao acontecido em Auschwitz, no sc. XX. Nesse sentido Adorno cita que (...) qualquer debate acerca de metas educacionais carece de significado e importncia frente a essa meta: que Auschwitz no se repita (ADORNO, 2013, p.1). Adorno (2013) nos apresenta reflexes sobre a psicanlise freudiana, explicitando seus estudos socioculturais acerca da civilizao, para esclarecer que esta origina e intensifica, paulatinamente, o que anticivilizatrio. Por isso, o sentido de opor-se a isso atravs do processo educativo, que segundo Adorno (2013) tem um sentido unicamente como ferramenta de auto-relexo crtica. Com isso, o indivduo tomaria conscincia de suas atitudes perante ao mundo, no sentido que as pessoas comeariam por fazer uma reflexo de si prprias, evitando, desse modo, a cristalizao da falta de conscincia. Ao decorrer da leitura do artigo, analiso a relao campo-cidade que o autor relata, ao saber que os algozes do campo de concentrao eram, em sua maioria, jovens filhos de camponeses. Adorno (2013) enfatiza no expressar um sentimento de superioridade em relao populao rural, mas registra que, talvez, no campo o insucesso da desbarbarizao foi ainda maior. Para isso, de acordo com o autor: (...) penso at que a desbarbarizao do campo constitui um dos objetivos educacionais mais importantes. (ADORNO, 2013, p. 3). nessa perspectiva que Adorno sugestiona o desenvolvimento do sistema normal de escolarizao, explicando que no campo esta situao bastante precria (ADORNO, 2013). Porm, o autor pensa em uma srie de possibilidades para o enfrentamento da problemtica educativa no ambiente do campo:
(...) estou improvisando o planejamento de transmisses de televiso atendendo postos nevrlgicos daquele peculiar estado de conscincia. Alm disto, imagino a formao de grupos e colunas educacionais mveis de voluntrios que se dirijam ao campo e procurem preencher as lacunas mais graves por meio de discusses, de cursos e de ensino suplementar. (ADORNO, 2013, p. 3).

importante destacar essa perspectiva que o autor nos oferece em relao ao campo, nos faz pensar sobre algumas possibilidades, inclusive, de propor a educao nesse ambiente no que seja o ambiente urbano uma rea de pouca violncia e

presena constante de uma educao de qualidade , e ainda, olharmos de um ngulo mais amplo as necessidades de polticas pblicas no interior dessa sociedade campesina. Alm desses pressupostos, outro aspecto fundamental revelado a partir da leitura do livro, escrito com a colaborao de Horkheimer, Dialtica do Esclarecimento. Nessa leitura o autor escreve: (...) em cada situao em que a conscincia mutilada, isto se reflete sobre o corpo e a esfera corporal de uma forma-no livre e que propicia violncia. (ADORNO, 2013, p. 3), dando espao reflexo do valor esportivo na construo da personalidade do indivduo, dando-lhe disciplina e controle ao corpo, retirando-lhe o instinto de brutalidade, e, portanto, contrrio barbrie e ao sadismo, por intermdio do fairplay, do cavalheirismo e do respeito pelo mais fraco. Para tanto, o autor nos d sugestes, pautadas em contribuies da cincia psicolgica, que a educao, entendida como um objeto a ser investido pelo Estado e cultivado fortemente pelos pais, deve ser realizada a partir da infncia (ADORNO, 2013). Nesse contexto, Adorno revela que
Quando falo de educao aps Auschwitz, refiro-me a duas questes: primeiro, educao infantil, sobretudo na primeira infncia; e, alm disso, ao esclarecimento geral, que produz um clima intelectual, cultural e social que no permite tal repetio (...). (ADORNO, 2013, p. 2) Portanto, Theodor Adorno deixa claro que o centro de seu artigo a no repetio do acontecido em Auschwitz, relacionando a educao como um processo cujo objetivo o

de esclarecer o indivduo, dar conscincia, e fazer com que a histria no seja esquecida, mas relembrada e pensada de forma crtica, evitando o retorno ao horror do genocdio cometido pelo nazismo.

REFERNCIA BIBLIOGRFICA ADORNO, Theodor. Educao aps Auschwitz. Traduo Wolfgang Leo Maar. Texto retirado e conforme o da pgina Debates. Disponvel em: < adorno.planetaclix.pt/tadorno10.htm> Acesso em 15 dez. 2013.