SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO
INSTRUO N014/08 - SUED/SEED
Estabelece critrios para o funcionamento da Classe
Especial nas sries iniciais do Ensino Fundamental,
na rea dos Tras!"r"s #l"$ais %"
Dese&"l&i'e!"(
A Superintendente da Educao, no uso de suas atribuies, e considerando os
preceitos legais que regem a Educao Especial (L!E" n#$ %&%'(%), *arecer +"E n#$ ,-(.,,
/esoluo +"E n#$ .0(., e a eliberao n#$ .0(.&1+EE1*/2, e3pede a seguinte
INSTRUO
1( De)ii*+"
+lasse Especial uma sala de aula em escola do ensino regular, em espao f4sico e modulao
adequados, com professor especiali5ado na Educao Especial que utili5a mtodos, tcnicas,
procedimentos didticos e recursos pedag6gicos especiali5ados e, quando necessrio, equipamentos e
materiais didticos espec4ficos, conforme srie(ciclo, do ensino fundamental, 7isando o acesso ao
curr4culo da base nacional comum#
,( Al-a%"
Alunos regularmente matriculados nas sries iniciais do ensino fundamental, com Tras!"r"s
#l"$ais %" Dese&"l&i'e!". que apresentam8 alteraes qualitati7as das interaes sociais
rec4procas, na comunicao, um repert6rio restrito de interesses a ati7idades, estereotipado e
repetiti7o# 9ncluem1se neste grupo alunos com Autismo, S4ndromes do Espectro do Autismo e *sicose
9nfantil que apresentam dificuldades de adaptao escolar e de aprendi5agem, associadas ou no a
limitaes no processo do desen7ol7imento biopsicossocial, com dificuldades de acompan:ar as
ati7idades curriculares em classe comum que requeiram apoio e atendimento especiali5ado intensos e
cont4nuos#
/( I0ress"

&#, ; aluno de7e estar matriculado nas sries iniciais do ensino fundamental#
&#0 <er sido submetido a a7aliao psicoeducacional no conte3to escolar, reali5ada inicialmente
pelo professor da classe comum, com apoio do professor especiali5ado e (ou equipe pedag6gica
da escola e, complementada se necessrio, por outros profissionais (neurologista, psiquiatra2 e
equipe do "=cleo /egional de Educao, da Secretaria >unicipal da Educao e(ou
epartamento de Educao Especial(SEE#
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&#& Apresentar a7aliao pedag6gica no conte3to escolar registrada em relat6rio, incluindo plano
de trabal:o com indicao de procedimentos de inter7enes pedag6gicas nas reas do
desen7ol7imento e do con:ecimento elaborada pelos professores e equipe pedag6gica, bem como,
de atendimentos complementares que recebe e os nomes dos seus respecti7os profissionais#
&#' ; aluno egresso de Escola Especial de7er apresentar encamin:amento para a +lasse Especial
de7idamente assinado pela equipe multiprofissional da Escola Especial (pedag6gica e tcnica2#
&#? Apresentar relat6rio pedag6gico do desempen:o acad@mico com orientaes de trabal:o nas
reas do con:ecimento e do desen7ol7imento, elaborado pelo professor, equipe pedag6gica e
tcnica#
4( Or0ai1a*+"
'#, *odero ser atendidos em +lasse Especial, de 0. :oras semanais, no m3imo, cinco (.?2
alunos#
'#0 A +lasse Especial de7er cumprir a carga :orria m4nima anual de A.. :oras, distribu4das por
um m4nimo 0.. dias de efeti7o trabal:o escolar#
'#& ; *rofessor da +lasse Especial de7er pre7er o controle de freqB@ncia dos alunos atra7s de
formulrio pr6prio elaborado pela escola, bem como o contato peri6dico com a equipe pedag6gica
da escola, a fam4lia e profissionais dos atendimentos complementares (psic6logos psiquiatras,
neurologistas e outros2, para orientao e acompan:amento do desen7ol7imento do aluno e,
participao no +onsel:o de +lasse#
'#' A *asta 9ndi7idual do aluno, alm dos documentos oficiais e3igidos para a classe comum,
de7er conter os relat6rios da a7aliao psicoeducacional no conte3to escolar, da cl4nica, e o
relat6rio de a7aliao pedag6gica semestral de acompan:amento, analisados e 7istados pela
equipe pedag6gica#
'#? +aber C escola a responsabilidade de organi5ar e manter a documentao oficial do aluno
atuali5ada#
'#) A articulao entre as reas, educacional, s6cio1familiar e cl4nica terap@utica necessria para
propiciar apoios e inter7enes adequadas#
2( Rec-rs"s 3-'a"s
<endo em 7ista as especificidades do alunado, os ser7ios de apoio especiali5ados de7ero oferecer
atendimento educacional com professor especiali5ado, complementado, quando necessrio, por
atendimento multiprofissional (*sic6logo, Assistente Social, <erapeuta ;cupacional, Fisioterapeuta,
Fonoaudi6logo, >dico "eurologista, *siquiatra, entre outros2, 7isando atender Cs necessidades do
professor, da equipe pedag6gica, do aluno e de sua fam4lia#
?#, *ara atuar em +lasse Especial o professor, de7er ter8
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a2 Especiali5ao em curso de p6s1graduao na rea espec4ficaD
b2 Licenciatura *lena com :abilitao em Educao Especial, ou
c2 Ensino >dio, com :abilitao em >agistrio com Estudos Adicionais e atualmente na
modalidade "ormal#
?#0 *ara atuar em +lasse Especial recomenda1se que o professor ten:a e3peri@ncia de no m4nimo
dois (.02 anos nas sries iniciais do ensino fundamental#
?#&# A equipe pedag6gica de7e ser :abilitada ou especiali5ada e participar da Formao
+ontinuada, que contemple conte=dos referentes C rea de Educao Especial#
4( Rec-rs"s 'a!eriais
)#, *re7er e pro7er no *roEeto *ol4tico1*edag6gico da escola a aquisio dos materiais
pedag6gicos, utili5ados na +lasse Especial#
)#0 *ro7er espao f4sico de taman:o, locali5ao, salubridade, iluminao e 7entilao de acordo
com os padres da Associao !rasileira de "ormas <cnicas (A!"< %.?.(,%%'2#
5 Aspec!"s pe%a060ic"s
-#, *riori5ar a necessidade de apoio pedag6gico e(ou especificidade de cada aluno, atuando como
mediador do processo de aprendi5agem#
-#0 *re7er o encamin:amento do aluno para as no7as e3ig@ncias futuras, seEa em classe comum ou
em outras formas de escolari5ao, bem como sua insero no mercado de trabal:o#
-#& esen7ol7er o curr4culo da etapa(n47el escolar estabelecido para alunos da classe comum, a
partir do *roEeto *ol4tico1*edag6gico e da *roposta *edag6gica +urricular da escola#
-#' Sistemati5ar o trabal:o pedag6gico em pequenos grupos e(ou indi7iduali5ado, quando
necessrio, com 7istas ao progresso global, com adoo de estratgias funcionais na interao e
busca de alternati7a para potenciali5ar o cogniti7o, emocional, social, motor e(ou neurol6gico#
-#? ; aluno de7er receber atendimentos de acordo com as suas necessidades#
-#) En7ol7er nos conte=dos a serem trabal:ados todas as reas de con:ecimento, bem como, as do
desen7ol7imento (cognio, socioafeti7o1emocional e motora2, seguindo as inter7enes
pedag6gicas recomendadas na a7aliao psicopedag6gica#
-#- /eali5ar adaptaes curriculares de metodologias, conte=dos, obEeti7os, a7aliaes,
temporalidade e espao f4sico, de acordo com as peculiaridades do aluno#
-#A ;rgani5ar os grupos de alunos em atendimento, preferencialmente, por fai3a etria e(ou
conforme necessidades pedag6gicas semel:antes#
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-#% *articipar de acordo com sua fai3a etria das aulas de Educao F4sica, Artes e ati7idades
e3tra1classe, Eunto com os alunos da classe comum, potenciali5ando a sua capacidade de aprender#
-#,. ; professor da Sala de /ecursos de7er respeitar alguns princ4pios bsicos considerados
essenciais para o sucesso desta modalidade de atendimento8
a2 todo ser :umano necessita de aceitaoD
b2 a reduo de ansiedade indispens7el para a superao da dificuldadeD
c2 as e3peri@ncias gratificantes mobili5am o deseEo de prosseguir e a busca da auto
reali5aoD
d2 pre7er as aes e os acontecimentos, estruturar o uso do tempo, do espao, dos materiais,
e da reali5ao das ati7idades#
8( Ac"'pa3a'e!"
A#, A a7aliao na +lasse Especial de7er ser processual e cont4nua#
A#0# A anlise qualitati7a dos resultados obtidos de7ero oferecer indicaes sobre as
possibilidades de no7os encamin:amentos pedag6gicos para o aluno#
A#& ; acompan:amento pedag6gico de7er ser registrado em relat6rio semestral elaborado pelo
professor, Euntamente com a equipe pedag6gica, e ser arqui7ado na *asta 9ndi7idual do aluno#
A#' ; desempen:o do aluno de7er ser registrado em relat6rio pedag6gico semestral, elaborado
pelo professor da +lasse Especial, descre7endo os a7anos nas reas do desen7ol7imento e do
con:ecimento, bem como metodologias, estratgias, tipos de a7aliao empregados, adaptaes
curriculares reali5adas e aEustes que ainda precisam ser efetuados, analisado e 7istado pela equipe
pedag6gica da escola#
A#? e7er ocorrer, semestralmente, acompan:amento da prtica docente e rea7aliao peri6dica
dos processos de inter7eno educati7a proposto para cada aluno pela equipe pedag6gica da
escola, "=cleos /egionais de Educao e(ou Secretaria >unicipal da Educao, com a finalidade
de reali5ar aEustes ou modificaes no processo de ensino1aprendi5agem#
A#) ; aluno freqBentar a +lasse Especial o tempo necessrio para superar as suas dificuldades e
obter @3ito no processo de aprendi5agem#
7( Eca'i3a'e!" para a classe c"'-'/classi)ica*+"
%#, ; encamin:amento do aluno para a classe comum ser feito atra7s da +lassificao,
conforme legislao 7igente#
%#0 ; *rofessor da +lasse Especial, a equipe pedag6gica da escola e os professores da classe
comum, ap6s consentimento da fam4lia do aluno, faro a +lassificao atra7s de relat6rio
pedag6gico do desen7ol7imento, atestando que o aluno est apto a freqBentar o ensino regular e a
srie na qual ser matriculado#
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%#&

; resultado da +lassificao de7er ser registrado em Ata, com c6pia arqui7ada na *asta
9ndi7idual do aluno#
%#' A srie para a qual o aluno for +lassificado de7er ser compat47el com a srie em que for
declarado apto#
%#? "o /elat6rio Final e no Fist6rico Escolar no poder ser feita nen:uma meno referente C
freqB@ncia do aluno na +lasse Especial, de7endo1se registrar8 +lassificado para srie ##### ,
eliberao n#$ .0(.&1+EE, nome do Estabelecimento, >unic4pio, Estado e ano em que foi
reali5ada a +lassificao#
10( Tras)er8cia
"a documentao de transfer@ncia do aluno para outra escola de7er constar8
a2 eclarao da escola de origem na qual o aluno est matriculado na +lasse Especial,
de7idamente assinada pela ireoD
b2 c6pia do =ltimo relat6rio pedag6gico semestralD
c2 c6pia do relat6rio de ingresso no ser7io especiali5ado (a7aliao psicoeducacional e a7aliao
cl4nica2D
d2 no Fist6rico Escolar no de7er constar que o aluno freqBenta ou freqBentou a +lasse
Especial#
11( A-!"ri1a*+". re"&a*+" %e a-!"ri1a*+". a'plia*+" %e car0a 3"r9ria e cessa*+"(
A +lasse Especial poder funcionar em Estabelecimento de ensino regular (p=blico ou particular2 nas
sries iniciais do ensino fundamental, de7idamente autori5adas pela Secretaria de Estado da Educao#
Re:-isi!"s ;-%a'e!ais<
a2 requerimento do diretor do estabelecimento de ensino ao Secretrio de Estado da EducaoD
b2 relao nominal de educandos que freqBentaro o Ser7io de ApoioD
c2 a7aliao psicoeducacional no conte3to escolarD
d2 laudo psiquitrico ou neurol6gico constando a psicopatologiaD
e2 documentao do professor respons7el (:abilitao, especiali5ao, adicionais, compro7ante
do 74nculo e da lotao2D
f2 parcerias com a Secretaria >unicipal de Sa=de ou Ser7io de Sa=de >ental, para a garantia do
atendimento cl4nico1terap@utico e demais orientaes necessrias para alunos, pais e
professoresD
g2 m3imo de .? alunosD
:2 formulrio de 7erificao feito pela equipe do "/ED
i2 Ato Administrati7o (assinado pelo c:efe do "/E2#
E2 seguir instrues do >anual da Estrutura e Funcionamento(AE(SGE, na modalidade de
Educao Especial#
+uritiba, .' de setembro de 0..A#
Ala=%e >aria Pi!" Di0i"&ai
S-peri!e%e!e %a E%-ca*+"