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Apostila Matematica CEFET PDF
Apostila Matematica CEFET PDF
EDUCAO TECNOLGICA
DE MINAS GERAIS
Curso Pr-Tcnico
Disciplina:
Matemtica
Texto Experimental 1a Edio
lgebra
Fonte: http://community.learnnc.org/dpi/math/archives/AlgArt.gif
Geometria
Fonte: http://ww2.wdg.uri.edu:81/testsite/fileadmin/advance_client/mathematics.gif
............................................................................ Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais Campus VIII - Varginha
MATEMTICA I
Prof. Antnio Jos Bento Bottion
NDICE
1.
2.
3.
SIMBOLOGIA ....................................................................................................................................... 6
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
DEFINIO DE SUBCONJUNTO.............................................................................................................. 8
1.6.
TEOREMAS ......................................................................................................................................... 9
1.7.
COMPLEMENTAR............................................................................................................................... 10
1.8.
1.9.
UNIO .............................................................................................................................................. 11
1.10.
INTERSECO .................................................................................................................................. 12
1.11.
DIFERENA ...................................................................................................................................... 13
1.12.
PAR ORDENADO................................................................................................................................ 15
1.13.
2.2.
NMEROS RACIONAIS........................................................................................................................ 17
2.3.
NMEROS IRRACIONAIS..................................................................................................................... 19
2.4.
2.5.
TEOREMAS ....................................................................................................................................... 19
2.6.
2.7.
INTERVALOS ..................................................................................................................................... 21
3.2.
3.3.
TEOREMA ......................................................................................................................................... 25
3.4.
3.5.
3.6.
TEOREMA ......................................................................................................................................... 26
3.7.
3.8.
3.9.
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4.
5.
6.
7.
8.
3.10.
3.11.
3.12.
TEOREMA ......................................................................................................................................... 33
TCNICAS DE FATORAO................................................................................................................ 34
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
POTENCIAO...................................................................................................................................... 46
5.1.
DEFINIO ....................................................................................................................................... 46
5.2.
DEFINIES ..................................................................................................................................... 47
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
RESUMO .......................................................................................................................................... 56
RADICIAO ......................................................................................................................................... 58
6.1.
INTRODUO .................................................................................................................................... 58
6.2.
GENERALIZAO .............................................................................................................................. 58
6.3.
DEFINIO ....................................................................................................................................... 59
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.
PROPRIEDADE .................................................................................................................................. 68
DEFINIO ....................................................................................................................................... 69
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
OBSERVAES ................................................................................................................................. 70
7.6.
7.7.
7.8.
7.9.
FUNO DE A EM B .......................................................................................................................... 77
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8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
GRFICO .......................................................................................................................................... 83
8.6.
8.7.
8.8.
9.
A FUNO DO 1 GRAU....................................................................................................................... 89
9.1.
9.2.
TEOREMA ......................................................................................................................................... 92
10.
10.1.
10.2.
A PARBOLA..................................................................................................................................... 94
10.3.
CONSIDERAES.............................................................................................................................. 96
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Simbologia
Para termos uma linguagem precisa e concisa, sero utilizados os seguintes smbolos:
Smbolo
Leia-se
( x )
para todo x
( x )
existe x
( x )
existe um nico x
PQ
se P, ento Q
PQ
Na implicao
( x > 5 ) ( x > 3)
VERDADEIRA, pois todo nmero maior que 5 maior que 3, enquanto que a sentena
( x > 3) ( x > 5)
A bi-implicao
P Q equivalente sentena ( P Q ) ( Q P ) .
x = 5 x + 1 = 6 e x + 1 = 6 x = 5 so ambas verdadeiras.
1.2.
Conceitos primitivos
O ponto de partida da teoria dos conjuntos consiste nos seguintes conceitos primitivos:
conjunto
elemento de um conjunto
igualdade de conjuntos
x A (leia-se tambm x
pertence a A.)
A notao
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1.3.
Representaes de um conjunto
Alm de se representar um conjunto por uma letra (na maioria das vezes maiscula), so
{e1, e2, ..., en}, onde e1, e2, ..., em a lista dos elementos do referido conjunto
dispostos numa ordem qualquer, com ou sem repetio.
{x A :x > 5} .
{x :2x + 5 17} ?
2x + 5 17 2x 12 e 2x 12 x 6
Tem-se ento que
S(x) :x + 2 1 ?
x + 2 1 x 1
Repare que no h nmero natural que satisfaz tal condio.
Resposta: Nenhum.
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1.4.
B = {x A : S ( x )} (Postulado).
Assim,
{x :x + 2 1} = { } =
1.5.
Definio de subconjunto
Dados os conjuntos A e B, dizemos que B subconjunto de A se , e somente se, todo
elemento de B elemento de A.
Notao:
B A ( x )( x B x A )
Obs: A representao grfica usada aqui foi proposta pelo matemtico Venn.
Por outro lado, tem-se que B A se, e somente se, existir pelo menos um elemento de
B que no elemento de A.
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Em smbolos:
B A ( x )( x B e x A )
Exemplo 4
Dado o conjunto
A = {1, 2,3, {3, 4}} , classificar em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma
{1, 2} A (
{3, 4} A (
{{3, 4}} A
)
)
( )
{3, 4} ;
{3, 4} A .
1.6.
Teoremas
Qualquer que seja o conjunto A, tem-se que o conjunto vazio subconjunto de A.
Pois, se no o fosse, deveria existir pelo menos um elemento do conjunto vazio que no
( A )( A A ) , mesmo com A = {
}.
Repare ainda que a expresso todo elemento de A no implica que o conjunto A tenha
elementos. Assim, por exemplo, a afirmao Toda tarefa deve ser cumprida. no implica que
haja tarefa.
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A2.
O conjunto de todos os subconjuntos de A chamado o conjunto das partes de A e ser
indicado por P(A).
Exemplo 5
Dado o conjunto
2 = 8. Os subconjuntos de A so:
{ }
{1} {2} {3}
{1,2} {1,3} {2,3}
A
Resposta:
O conjunto das partes de A
P(A)= {{ }, {1}, {2}, {3}, {1,2}, {1,3}, {2,3}, A}
1.7.
Complementar
Dados os conjuntos A e B, com B A , chama-se de complementar de B em relao a A
ao conjunto:
A
B
CBA = {x A :x B}
1.8.
Conjunto universo
Em qualquer discusso na teoria dos conjuntos devemos fixar sempre um conjunto U, que
contm todos os conjuntos que possam ser envolvidos. O conjunto U ser chamado de conjunto
universo.
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A = CA U = {x U :x A}
Exemplo 6
Considerando como universo o conjunto
O complementar de B em relao a A
CBA = {1,3} .
O complementar de A em relao a A
CA A = {
O complementar de B
B = {0,1, 3,5, 6} .
O complementar de A
A = {0,5, 6} .
1.9.
}.
Unio
Dados os conjuntos A e B num Universo U, chama-se de unio (ou reunio) de A com B
A
B
A B = {x U :x A ou x B}
Exemplo 7
a)
b)
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c)
d)
Propriedades:
AB = BA
B A AB = A
A {
}=A
( A B) C = A ( B C ) = A B C
1.10. Interseco
Dados os conjuntos A e B num universo U, chama-se de interseco de A com B ao
conjunto dos elementos comuns a A e B.
A
B
A B = {x U :x A e x B}
Exemplo 8
a)
b)
c)
d)
Propriedades:
AB = BA
B A AB = B
A {
}={ }
( A B) C = A ( B C ) = A B C ( A B) ( A B)
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1.11. Diferena
Dados os conjuntos A e B num universo U, chama-se de diferena entre A e B, nesta
ordem, ao conjunto dos elementos de A que no so elementos de B.
A
B
A B = {x U :x A e x B}
Observe que aqui, ao contrrio do que ocorreu na definio de complementar de B em
relao a A, no exigido que B seja subconjunto de A.
Exemplo 9
a)
b)
c)
d)
Propriedades:
( A B) A
A {
}=A
{ }A ={ }
B A A B = CBA
A ( A B) = A B
Exemplo 10
Dados os conjuntos
A B, A B e B A .
A B = {3, 4}
A B = {1, 2,3, 4,5, 6, 7}
A B = {1, 2}
B A = {5, 6, 7}
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Exemplo 11
A = {e, f , g, h,i}
A B = {a, b, c, d, e, f , g}
A B = {c, d}
Obter os conjuntos A e B.
a ( A B) .
b ( A B) .
eA eA e
e ( A B)
Logo,
e (B A) .
Analogamente para f, g.
Repare que h e i no pertencem a A nem a B, pois no pertencem a
Resposta:
A B.
Exemplo 12
Numa prova de Matemtica caram apenas dois problemas. Terminada a sua correo,
constatou-se que:
300 alunos acertaram somente um dos problemas
260 acertaram o segundo
100 acertaram os dois
210 erraram o primeiro
Quantos alunos fizeram esta prova?
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Resoluo:
Prb-1
Prb-2
x
x + z = 300 (1)
y + z = 260 ( 2 )
y = 100 ( 3)
z + w = 210 ( 4 )
{a, b}
No entanto h situaes em que conveniente que haja uma ordem entre a e b. Para isto
existe o conceito de par ordenado.
Definio:
Observe a a maneira sutil com que foi introduzida a noo de ordem, pois pela definio,
fcil concluir que, se
de
A B = {( x, y ) : x A e y B}
Exemplo 13
Dados os conjuntos
BXA e B =BXB.
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2. Conjuntos numricos
2.1. Nmeros naturais e nmeros inteiros
O conjunto dos nmeros naturais
conjunto dos nmeros inteiros
isto ,
2.2.
um subconjunto de .
Nmeros racionais
Chamamos de nmero racional a todo nmero que pode ser expresso na forma
a e b so inteiros quaisquer, com
a
, onde
b
b 0.
5
1
e -0,333333... = so dois exemplos de nmeros
1
3
Assim, os nmeros 5 =
racionais.
.
.
Exemplo 1
Obter uma representao decimal para os nmeros:
a)
3
9
b)
16
7
Resoluo:
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b) 9,
a) 3,
16
30
20
1, 285714285714...285714...
60
0,1875
40
140
120
50
10
80
30
20
Uma vez entendido o exemplo acima, fcil concluir que todo nmero racional pode ser
expresso por uma dzima exata (existe um ltimo algarismo direita) ou por uma dzima peridica
infinita (no existe um ltimo algarismo direita, mas, sim, uma repetio indefinida de uma
seqncia de algarismos).
Exemplo 2
Representar as seguintes dzimas por fraes de inteiros (fraes geratrizes):
a) -1,23456
b) 5,644444...4...
c) 5,645454545...45...
Resoluo:
a)
f=
1, 23456 123456
=
1
100 000
b) Seja f = 5,644444...4... (I); ento, multiplicando por 10, segue que 10f = 56,44444...4... (II).
Calculando a diferena (II) (I):
9f = 50,8
e, portanto,
f=
50,8 508
=
9
90
por
100,
segue
que
100f = 564,54545454...
f=
5, 64545454...
99f = 558,9
e, portanto,
f=
558, 9 5589
=
99
990
Resposta:
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a)
123456
508
5589
b)
c)
100 000
90
990
Com estes exemplos, podemos perceber que toda dzima peridica um nmero racional.
Outro fato que pode chamar ateno que a dzima peridica 0,999...9... uma outra
2.3.
Nmeros irracionais
Existem dzimas infinitas e no peridicas; so os nmeros irracionais. Como exemplos de
= 3,1415926535...
2 = 1, 4142135623...
3 = 1, 7320508075...
Os nmeros irracionais no podem ser expressos na forma
a
, com a e b inteiros e
b
b 0.
2.4.
Nmeros reais
A reunio do conjunto dos nmeros irracionais com o dos racionais o conjunto dos
nmeros reais ( ).
Dada uma reta, podemos estabelecer uma relao entre seus pontos e os nmeros reais,
de tal modo que a todo ponto corresponda um nico real e a todo real corresponda um nico
ponto. Desta maneira podemos identificar todos os nmeros reais por pontos da reta dada. A idia
construir uma espcie de rgua em que constam tambm os nmeros negativos.
Chamamos esta rgua de reta (ou eixo) real.
1,5
0,5
-0,5
-1
2.5.
Teoremas
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r
r
so todos racionais. (Em , devemos ter
s
s
s 0 .)
Sendo r um nmero racional e x um nmero irracional, tem-se que r + x irracional.
Sendo r, r 0 , um racional e x um nmero irracional, tem-se que r x irracional.
Sendo x um irracional qualquer no nulo, tem-se que
1
irracional.
x
Entre dois nmeros racionais existem infinitos outros nmeros racionais e infinitos nmeros
irracionais.
Entre dois nmeros irracionais existem infinitos outros nmeros irracionais e infinitos nmeros
racionais.
Exemplo 3
Quantos so os elementos do conjunto
{x /10
2 < x < 10 3 ?
Resoluo:
2 = 1, 41... 10 2 = 14,1... e
3 = 1, 73... 10 3 =17, 3...
Entre 14,1... e 17,3... existem 3 nmeros naturais, a saber 15, 16 e 17.
Resposta: 3
Exemplo 4
(G. V.) Quaisquer que sejam o racional x e o irracional y, pode-se dizer que:
a) x y irracional
b) y y irracional
c) x + y racional
d) x y + 2 irracional
e) x + 2y irracional
Resoluo:
Vejamos cada uma das alternativas:
a) (FALSA) Se x for igual a zero, x y = 0, que racional.
b) (FALSA) Se considerarmos, por exemplo, y = 3 , segue que y y = 3 que racional.
c) (FALSA) Para qualquer x racional e para qualquer y irracional, x + y irracional.
d) (FALSA) Se y = 2 , x y + 2 = x , que racional.
e) (VERDADEIRA) Para qualquer irracional y, tem-se que 2y irracional. Logo, x + 2y irracional.
Resposta: e
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Exemplo 5
Mostre que o nmero
3 + 2 2 + 3 2 2 irracional.
Resoluo:
Seja
x = 3+ 2 2 + 3 2 2 .
x2 = 3 + 2 2 + 3 2 2 + 2
x2 = 6 + 2
(3 + 2 2 )(3 2 2 )
( 3 + 2 2 )(3 2 2 )
x2 = 6 + 2 9 8
x2 = 8
E como x > 0, tem-se que
2.6.
x = 2 2 , que irracional.
Outras notaes
Sendo A um dos conjuntos
A para indicar {x A / x 0}
A + para indicar {x A / x 0} (os no negativos)
A+ para indicar {x A / x > 0} (os positivos)
A para indicar {x A / x 0} (os no positivos)
A para indicar {x A / x < 0} (os negativos)
Assim, por exemplo,
conjunto
2.7.
{x / x 0} .
Intervalos
Sendo a e b (a<b) nmeros reais quaisquer, temos os seguintes subconjuntos de
chamados de intervalos:
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[ a, b] = {x |a x b} (intervalo fechado)
]a, b[ = {x |a < x < b} (intervalo aberto)
[ a, b[ = {x |a x < b} (intervalo fechado s esquerda)
]a, b] = {x |a < x b}
[ a, +[ = {x | x a}
]a, +[ = {x | x > a}
], a ] = {x | x a}
], a[ = {x | x < a}
Exemplo 6
Obter
[ 2,10] ]5,12[ .
Resoluo:
[ 2,10] :
10
]5,12[ :
5
[ 2,10] ]5,12[
Resposta:
12
10
]5,10]
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3.
3.1.
3.2.
Nmero par
Um nmero inteiro a dito par se, e somente se, ele for mltiplo de 2.
Todo nmero inteiro que no par dito nmero mpar.
Exemplo 1
Determinar quantos so os mltiplos de 7 compreendidos entre os nmeros -50 e +500.
Resoluo:
Se considerarmos estes nmeros em ordem crescente, temos a P.A. (-49, -42, -35, ... , an), cujo
primeiro termo a1 = -49, cuja razo r = 7 e cujo ltimo termo an.
Precisamos obter o maior valor possvel de n tal que seja satisfeita a condio na < 500.
Como
a n = a1 + ( n 1) r , segue que:
( x 4 ) + ( x 2 ) + x + ( x + 2 ) + ( x + 4 ) = 1995
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Demosntrao:
(Mtodo indireto) Suponhamos que a seja um nmero par, isto , a = 2k, com k inteiro.
2
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a 2 + 1 = 25k 2 + 10k + 5 = 5 ( 5k 2 + 2k + 1)
3.3.
(c.q.d.)
Teorema
Sejam x, y e d inteiros. Se d divisor de x, e d divisor de (x + y), ento d divisor de y.
Justificativa:
Existe um inteiro k1 tal que x = d k1
Existe um inteiro k2 tal que x + y = d k2
Logo, d k1 + y = d k2
y = d k2 - d k1
y = d (k2 k1)
Como k2 k1 inteiro, tem-se que d divisor de y.
(c.q.d.)
Exemplo 5
Obter os valores inteiros de n de modo que n + 3 seja um divisor de n + 13.
Resoluo:
n + 3 divisor de n + 11
n + 3 divisor de n + 3 + 8 (*)
n + 3 divisor de n + 3
(**)
n + 3 {1, 2, 4,8, 1, 2, 4, 8}
n {2, 1,1,5, 4, 5, 7, 11}
Resposta: -2, -1, 1, 5, -4, -5, -7 e -11.
Exemplo 6
Mostre que um inteiro
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Seja
= 3 ( 333a + 33b + 3c ) + a + b + c + d
1a parte: se a + b + c + d = 3m, ento
2a parte: se
obviamente mltiplo de 3.
3h = 3 ( 333a + 33b + 3c ) + a + b + c + d
3h 3 ( 333a + 33b + 3c ) = a + b + c + d
Logo, a + b + c + d mltiplo de 3. (c.q.d.)
Observao:
Esta regra de divisibilidade por 3 vale para todos os inteiros, independentemente do
nmero de algarismos. A mesma regra vale para a divisibilidade por 9.
3.4.
Nmero primo
Um inteiro p dito nmero primo, ou simplesmente primo, se, e somente se, ele possuir
quatro e apenas quatro divisores distintos. (Os quatro divisores em questo so 1, -1, p e p.)
3.5.
Nmero composto
Os nmeros inteiros no nulos que tm mais do que 4 divisores distintos so chamados de
nmeros compostos.
Observaes:
Os nmeros 1, -1 e 0 no so primos nem compostos.
Os nmeros 2 e -2 so os nicos nmeros primos e pares.
Todo inteiro k positivo e diferente de 1 admite pelo menos um divisor primo positivo.
3.6.
Teorema
Existem infinitos nmeros primos.
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Demosntrao:
Suponhamos que exista s um nmero finito de primos positivos p1, p2, p3, ... , pn e
consideremos o nmero p = p1 p2 p3 ... pn + 1.
Como p maior que qualquer um dos nmeros primos enumerados, segue que p um
nmero composto e, portanto, um destes primos deve ser o divisor de p.
Seja pk, com 1<k<n, este divisor.
Como pk divisor de p1 p2 p3 ... pn e pk divisor de p, conclui-se que pk divisor de 1,
o que absurdo, pois os nicos divisores de 1 so os nmeros 1 e -1.
(c.q.d.)
Exemplo 7
Verificar se 251 primo.
Resoluo:
O seguinte procedimento de verificar a primalidade de um nmero conhecido como o
crivo de Erasttenes.
Constri-se uma tabela de todos os inteiros maiores que 1 cujos quadrados no superem
o nmero 251.
2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
2
6 7
11 12
8 9
13 14
10
15
2
6
11
7
12
8 9
13 14
10
15
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a 4 + a 2 + 1 = a 4 + 2a 2 + 1 a 2
= ( a 2 + 1) a 2
2
= ( a 2 + 1 a )( a 2 + 1 + a )
Repare que para este produto ser um nmero primo necessrio (mas no sufuciente) que um
dos seus fatores seja igual a 1 ou igual a -1. Vejamos:
a 2 + 1 a = 1 a = 1 ou a = 0
a 2 + 1 a = 1 a no int eiro
a 2 + 1 + a = 1 a = 1 ou a = 0
a 2 + 1 + a = 1 a no int eiro
Os valores encontrados foram 1, -1 e 0.
4
3.7.
Forma fatorada
Todo inteiro a, no nulo, diferente de 1 e diferente de -1, pode ser expresso na forma:
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onde p1, p2, ... e pn so primos positivos e dois a dois distintos, e os expoentes 1, 2, ...,
n so nmeros naturais no nulos.
Exemplo 9
Qual a forma fatorada de 528?
Resoluo:
528
264
132
66
33
11
11
1
4
Resposta: 2 3 11
Exemplo 10
3
D1 = {50 , 51 , 52 ,53 } e
D 2 = {110 ,111 ,112 ,113 ,114 }
Repare que todo produto do tipo d1 d2 com
3
divisores positivos de 5 11 .
Para d1, temos (1 + 3) opes, e para d2 h (1 + 4) opes.
Logo, existem (1 + 3)(1 + 4) = 20 divisores positivos.
3
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Sendo
3.8.
( 1 + 1)( 2 + 1)
... ( n + 1) .
Diviso euclidiana
Dados dois inteiros n e d, com
0r< d .
a) 29
b) 29
c) 29
3
4
8
Observe que, em cada caso, o resto no negativo e menor que o mdulo do divisor!
Resposta:
a) quociente 7, resto 1
b) quociente -7, resto 1
c) quociente -8, resto 3
Exemplo 12
Seja d um divisor comum dos inteiros no nulos x e y. Mostre que d um divisor do resto
da diviso de x por y.
Demonstrao:
Sejam q e r, respectivamente, o quociente e o resto da diviso de x por y. Ento:
x = yq + r
Sendo
x = a d e y = b d , segue que:
r = x y = a d b d = d (a b)
(c.q.d.)
Exemplo 13
Obter o conjunto dos inteiros positivos menores que 180 e que, quando divididos por 27,
deixam um resto igual ao quociente.
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Resoluo:
3.9.
{28,56,84,112,140,168} .
{28,56,84,112,140,168}
1750 = 21 53 71 e 1400 = 23 52 71
O maior divisor (ou fator) comum
21 52 71 = 350 .
2a maneira (por divises sucessivas):
Efetua-se a diviso de um nmero pelo outro e, da em diante, divide-se sucessivamente o ltimo
divisor obtido pelo resto, at obter um resto nulo. (Os quocientes so abandonados.)
restos:
1750
1400
350
350
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Exemplo 15
Calcular mdc(2048,1935).
Resoluo:
restos:
2048
1935
113
14
113
14
Resposta: 1
3k + 1 = a d (2)
2k + 1 = b d (3)
6k 2 = 2a d
6k + 3 = 3b d +
1 = ( 3b 2a ) d
Como d=1, conclui-se que os nmeros 3k + 1 e 2k + 1 so primos para todo inteiro k.
(Tente resolver este exerccio pelo mtodo das divises sucessivas.)
Resposta: no
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Notao: mmc(a,b)
Exemplo 18
Calcular mmc(1750,1400).
Resoluo:
1750 = 21 53 71 e 1400 = 23 52 71
O menor dos mltiplos positivos que estes nmeros tm em comum
23 53 71 .
Resposta: 7000
3.12. Teorema
Sendo a e b inteiros, no ambos nulos, tem-se que:
mdc ( a, b ) mmc ( a, b ) = a b .
Exemplo 19
Obter k, dado que o mdc e o mmc de k e 20 so, nesta ordem, iguais a 4 e 160.
Resoluo:
20 k = 4 160 k = 32 e 1400 = 23 52 71
Resposta: 32 e -32
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4. Tcnicas de fatorao
4.1. Expresso algbrica
Para estabelecer conceitos, definies, axiomas, teorema, etc., na lgebra, usaremos,
quase sempre, seqncias de caracteres, que podem ser letras, algarismos, sinais de operao,
parnteses, colchetes ou chaves, dispostos numa ordem determinada. Seqncias desse tipo, em
que pelo menos um dos caracteres uma letra, so chamadas expresses algbricas.
O uso de expresses algbricas traz vrias convenincias, entre elas a preciso e a
conciso de linguagem.
Observe o quadro abaixo:
Exemplo:
Expresso Algbrica:
2x
O dobro de um nmero
O quadrado da soma de dois nmeros
(a + b)
a +b
n + 2n
b) a = 2 e b = 1
Soluo:
a) Substituindo a por 1 e b por 2, obtemos:
12 22 + (1)( 2 ) = 1 4 + 2 = 1 .
22 12 + ( 2 )(1) = 4 1 + 2 = 5 .
Exemplo 2
Sendo a = 3 e b = 4, obter o valor numrico de
( a + 2 )( ab + 1) a ( ab + 2b + 1)
Soluo:
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( a + 2 )( ab + 1) a ( ab + 2b + 1)
de a e b.
Soluo:
Efetuando os produtos indicados, obtemos:
a 2 b + a + 2ab + 2 a 2 b 2ab a = 2 .
Portanto para quaisquer valores de a e b a expresso ter valor numrico 2.
EXERCCIOS
Sendo a = 5 e b = 2, obter os valores numricos de:
1)
(a + b)
2)
a 2 + b2
3)
4)
(a b)
2
(b a )
2
5) a b
6) Mostrar que o valor numrico da expresso abaixo no depende do valor de b.
2
( a + b )( ab + 1) b ( a 2 + ab + 1) .
4.3.
Fatorar Desenvolver
Consideremos as expresses:
F = ( x + 2y )( 2x + 3y ) e D = 2x 2 + 7xy + 6y 2
Repare que:
( x + 2y )( 2x + 3y ) = 2x 2 + 3xy + 4xy + 6y 2
= 2x 2 + 7xy + 6y 2
Denomina-se:
( x + 2y )( 2x + 3y ) de FORMA FATORADA
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seguir
veremos
algumas
identidades
fundamentais,
que
sero
ferramentas
a ( b + c ) = ab + ac e portanto:
a b + a c = a (b + c)
Observe que no membro esquerdo da igualdade acima huma soma (adio ou subtrao)
de produtos que, neles, a um fator comum. No membro direito diremos que o fator comum a foi
colocado em evidncia.
A igualdade acima pode ser ilustrada da seguinte maneira:
b+c
ab
ac
a ( b + c ) = ab + ac .
Exemplo 4
Fatorar
2x + xy ax .
Soluo:
Como x fator comum, segue que:
2x + xy ax = x ( 2 + y a )
Exemplo 5
Fatorar
8x 2 4x .
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Soluo:
Observe que 4x fator comum!
8x 2 4x =
= 4x 2x 4x 1
= 4x ( 2x 1)
Exemplo 6
Fatorar
x 3 y 2 x 2 y3 + x 6 y5 .
Soluo:
O fator comum
x 2 y2 :
x 3 y 2 x 2 y3 + x 6 y5 =
= xx 2 y 2 x 2 y 2 y + x 4 x 2 y 2 y3
= x 2 y 2 ( x y + x 4 y3 )
EXERCCIOS
Fatorar as seguintes expresses:
a 2 + ab a
8) a ( x + y) + b( x + y)
7)
9)
a ( 3x 2 ) b ( 3x 2 )
10)
x (a b) + y (a b)
11)
x (a b) + b a
OBSERVAO
Pode haver aplicaes repetidas deste caso. Vejamos um exemplo bsico.
ax + ay + bx + by =
= ( ax + ay ) + ( bx + by )
= a ( x + y) + b ( x + y)
= ( a + b )( x + y )
Exemplo 7
Fatorar
ax + ay bx by .
Soluo:
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ax + ay bx by =
= ( ax + ay ) ( bx + by )
= a ( x + y) b ( x + y)
= ( a b )( x + y )
Exemplo 8
Fatorar
ax ay bx + by .
Soluo:
ax ay bx + by =
= ( ax ay ) ( bx by )
= a ( x y) b ( x y)
= ( x y )( a b )
EXERCCIOS
Fatorar:
ab a 2 b a + b
2
13) x 3x + bx 3b
14) ap by + bp ay
12)
x 2 + ax + bx + ab
2
16) x + ( a b ) x ab
15)
a 2 b 2 = ( a + b )( a b )
2
( 5 + 3)( 5 3) (verifique!).
a 2 b 2 = a a b b no h fator comum!
a 2 b 2 = a 2 + ab ab b 2
= a (a + b) b (a + b)
= ( a + b )( a b )
Veja na seguinte ilustrao como podemos verificar a identidade em questo.
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a 2 b2
( a + b )( a b )
As
regies
hachuradas
tm
reas
a-b
iguais
ilustram
fato
de
que
a 2 b 2 = ( a + b )( a b ) .
Exemplo 9
Fatorar
x 2 25 .
Soluo:
x 2 25 =
= x 2 52
= ( x + 5 )( x 5 )
Exemplo 10
Fatorar
a 4 b4 .
Soluo:
a 4 b4 =
= ( a 2 ) ( b2 )
2
= ( a 2 + b 2 )( a 2 b 2 )
= ( a 2 + b 2 ) ( a + b )( a b )
2
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EXERCCIOS
x2 1
x4 1
a 2 b 2 + ax + bx
a + b + b2 a 2
a 2 b 2 + a 2 ab
a 2 b2 + b a
x 3 3x 2 4x + 12
a 2 + 2ab + b 2 = ( a + b )
a 2 2ab + b 2 = ( a b )
Veja:
a 2 + 2ab + b 2 =
= a 2 + ab + ab + b 2
= ( a 2 + ab ) + ( ab + b 2 )
= a (a + b) + b (a + b)
= ( a + b )( a + b )
= (a + b)
a 2 2ab + b 2 =
= a 2 ab ab + b 2
= ( a 2 ab ) ( ab b 2 )
= a (a b) b (a b)
= ( a b )( a b )
= (a b)
Ilustrando:
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a2
ab
ab
b2
a+b
(a + b)
a+b
Exemplo 11
Desenvolver
( 2x + 3y )
2 2
Soluo:
( 2x + 3y )
2 2
=
= ( 2x ) + 2 ( 2x ) ( 3y 2 ) + ( 3y 2 )
2
= 4x 2 + 12xy 2 + 9y 4
Exemplo 12
2
Desenvolver x .
x
Soluo:
2
x =
x
1 1
= x2 2 ( x ) +
x x
1
= x2 + 2 + 2
x
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Exemplo 13
Fatorar
4a 2 + 20ab 2 + 25b 4 .
Soluo:
4a 2 + 20ab 2 + 25b 4 =
= ( 2a ) + 2 ( 2a ) ( 5b 2 ) + ( 5b 2 )
2
= ( 2a + 5b 2 )
EXERCCIOS
24) Desenvolver: x +
x
32)
x2 + 6x +9
x2 10x + 25
x3 16x2 + 64x
x2 + 20x 100
2x 1 x 2
1
a4 + a2 +
4
2
a + 2ab + b 2 c 2
x 2 + 2x + 1 y 2
33)
x 2 ( y 1)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
31)
a 3 + b3 = ( a + b ) ( a 2 ab + b 2 )
a 3 b3 = ( a b ) ( a 2 + ab + b 2 )
Justificativa:
( a + b ) ( a 2 ab + b 2 ) =
= a 3 a 2 b + ab 2 + a 2 b ab 2 + b 3
= a 3 + b3
( a b ) ( a 2 + ab + b 2 ) =
= a 3 + a 2 b + ab 2 a 2 b ab 2 b3
= a 3 b3
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Exemplo 14
x3 + 8 .
Fatorar
Soluo:
x3 + 8 =
= x 3 + 23
= ( x + 2 ) ( x 2 2x + 22 )
= ( x + 2 ) ( x 2 2x + 4 )
Exemplo 15
Fatorar
27x 3 1 .
Soluo:
27x 3 1 =
= ( 3x ) 13
3
= ( 3x 1) ( 3x ) + ( 3x )(1) + 12
= ( 3x 1) ( 9x 2 + 3x + 1)
Exemplo 16
Fatorar
a 3 b3 + a 2 b 2 + a b .
Soluo:
a 3 b3 + a 2 b 2 + a b =
= ( a 3 b3 ) + ( a 2 b 2 ) + ( a b )
= ( a b ) ( a 2 + ab + b 2 ) + ( a + b )( a b ) + 1( a b )
= ( a b ) ( a 2 + ab + b 2 ) + ( a + b ) + 1
= ( a b ) ( a 2 + ab + b 2 + a + b + 1)
EXERCCIOS
3
34) a) Fatorar x - 1
b) Sendo x = 0,1, obter o valor numrico de
x3 1
x 1
35) Fatorar:
a)
x 9 + y9
b)
x 9 y9
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a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b3 = ( a + b )
a 3 3a 2 b + 3ab 2 b3 = ( a b )
Justificativa:
(a + b)
= (a + b) (a + b)
2
= ( a 2 + 2ab + b 2 ) ( a + b )
= a 3 + a 2 b + 2a 2 b + 2ab 2 + ab 2 + b 3
= a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b 3
(a b)
= (a b) (a b)
2
= ( a 2 2ab + b 2 ) ( a b )
= a 3 a 2 b 2a 2 b + 2ab 2 + ab 2 b3
= a 3 3a 2 b + 3ab 2 b3
Exemplo 17
Desenvolver
( 2x + 5 )
Soluo:
( 2x + 5 )
=
= ( 2x ) + 3 ( 2x ) ( 5 ) + 3 ( 2x )( 5 ) + 53
3
( x 2y )
Soluo:
( x 2y )
=
= x 3 3x 2 ( 2y ) + 3x ( 2y ) ( 2y )
2
= x 3 6x 2 y + 12xy 2 8y 3
Exemplo 19
Fatorar
x 3 + 3x 2 + 3x + 1 .
Soluo:
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x 3 + 3x 2 + 3x + 1 =
= x 3 + 3x 2 1 + 3x 12 + 13
= ( x + 1)
EXERCCIOS
36) Desenvolver as expresses:
a)
( x + yz )
2 3
b)
( 2x 1)
Fatorar as expresses:
37)
x 3 + 3x 2 y + 3xy 2 + y3
38)
x 3 + 6x 2 y 2 + 12xy 4 + 8y 6
x 3 9x 2 + 27x 27
3
2
2
3
3
40) a + 3a b + 3ab + b + c
39)
RESUMO
1. ab + ac ad = a ( b + c + d )
2. a 2 b 2 = ( a + b )( a b )
3. a 2 + 2ab + b 2 = ( a + b )
4. a 2 2ab + b 2 = ( a b )
5. a 3 + b3 = ( a + b ) ( a 2 ab + b 2 )
6. a 3 b3 = ( a b ) ( a 2 + ab + b 2 )
7. a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b3 = ( a + b )
8. a 3 3a 2 b + 3ab 2 b3 = ( a b )
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5.
Potenciao
5.1.
Definio
Dado um nmero a,
a n = a a a ... a
n fatores
O nmero a chamado de base e n, de expoente.
Exemplo 1
a)
23 = 2 2 2 = 8
b)
( 2 )
= ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) = 8
Exemplo 2
Obter o valor de cada expresso:
a)
4 + ( 3 )
2
1
2
b)
10
10
2
c)
3
3
2
Soluo:
a)
42 + ( 3) = 4 4 + ( 3) ( 3) = 16 + 9 = 25
2
1
1
10 10 = ^
10
10
2
3
2 2 3 3 3
3
2 3
c) =
=
2
3 3 2 2 2
3 2
b)
1
1 1
2
10 =
10
10 10
OBSERVAES
1)
2)
( 2 ) 22 pois:
2
( 2 ) = ( 2 ) ( 2 ) = 4
2
2 2 = ( 2 2 ) = 4
( 1) = 1 , se n par
n
( 1) = 1 , se n mpar
n
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EXERCCIOS
1) Calcular:
4
a) 1
d) 4
g)
b) 0
e) ( 4 )
c) 4
( 4 )
f)
4 2
2
h)
2
i)
3
2) Calcular:
a)
( 4 )
32
3
1
b) 10 4
10
2
c)
3
5.2.
3
2
Definies
5
25 = 32 , 2 4 = 16 , 23 = 8 , 22 = 4
Continuando-se o raciocnio anterior, vem:
21 = 2 , 20 = 1 , 2 1 =
1 2 1
, 2 = e assim por diante.
2
4
a =a
1
a =1
0
1 1
= n = ,a 0
a
a
Exemplo 3
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a)
31 = 3
b)
( 3 )
c)
30 = 1
d)
( 3 )
= 3
=1
e)
32 =
1 1
=
32 9
f)
33 =
1
1
=
3
3
27
g)
( 3 )
h)
( 3 )
=
=
( 3 )
1
( 3 )
1
9
1
27
Exemplo 4
Calcular:
a)
2
b)
3
2
c)
3
d)
2 2 2 2
Soluo:
a)
14 =
1
=1
14
2
3 9
b) = =
4
3
2
2
2
3 9
c) = =
4
3
2
1
2
2
2
d) 2 2 = 2 2 = 1
2
EXERCCIOS
3) Calcular:
a)
b)
c)
d)
( 5 )
e)
( 5 )
f)
( 5 )
3
j)
4
3
k)
4
1
h)
5
i)
1
5
1
g)
5
l)
3
4
4) Calcular:
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1 1 1
a) 2 +
2
2 2 1 1
b)
3
3
5.3.
Simplificao de expresses
Numa expresso numrica com parntesis (
), colchetes [
] e chaves {
}, efetuamos
inicialmente as operaes que esto entre parnteses, depois as que esto entre colchetes e por
fim aquelas que esto entre chaves, obedecendo seguinte ordem de cculo:
1) as potenciaes;
2) as multiplicaes ou divises na ordem em que aparecem;
3) as adies ou subtraes na ordem em que aparecem.
Exemplo 5
Simplificar a expresso:
{3 x 4 + ( 6 : 2 7 )} + 3
2
Soluo:
Efetuando as operaes entre parnteses na ordem dada:
{3 x 4 + ( 36 : 4 1)} + 3
= {3 x 4 + ( 9 1) } + 3
= {3 x 4 + 8} + 3
2
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{3 x [ 4 + 8]} + 3
= {3 x12} + 3
2
{9x12} + 32
= 108 + 32
= 108 + 9
= 117
EXERCCIOS
6) Calcular:
{
}
3 + {1 ( 2 2 ) : 2 }
10 x {10 : ( 6 : 3 + 2 : 2 ) }
20 : 32 + 20 + ( 23 : 8) 1
a)
b)
c)
5.4.
(A)
(A)
(A)
24 22 = ( 2 2 2 2 )( 2 2 ) = 2 4+ 2
( 4 + 2 ) fatores
( B)
2 2 22
24
=
= 2
2 = 24 2 ( B )
2
2
22
( 4 2)
fatores
2 2 2 2 )( 2 2 2 2 ) = 2 ( B )
( 2 ) = (
( 4.2 ) fatores
4 2
4.2
2
2 2 2 2 22
=
( A ) = =
3 3 3 3 32
3
( A ) ( 2 3)
( B)
= ( 2 3 )( 2 3) = 2 2 3 3 = 22 32 ( B )
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Imprimiremos maior rapidez aos clculos se passarmos diretamente do estgio (A) para o
estgio (B) e vice-versa. Tal passagem garantida pelas chamadas propriedades das potncias.
Para todo
a , b , m e n inteiros, prova-se:
P1. a m a n = a m + n
P2.
am
= a mn , a 0
an
P3. ( a m ) = a mn
n
am
a
P4. = m , b 0
b
b
P5. ( a b ) = a m b m
m
Exemplo 6
27 23 = 27 +3 = 210 (P1)
7 + 3+ ( 2 )
7
3
2
b) 2 2 2 = 2
= 28 (P1)
7
3
7 3
= 24 (P2)
c) 2 : 2 = 2
a)
d)
(2 )
5 3
= 215 (P3)
24
2
e) = 4
3
3
f)
( 2 5)
(P4)
= 23 53 (P5)
Exemplo 7
1. Calcular:
(5
a)
57 )
3 4
b) 5
5
518
(10 )
c)
1 3
107
1010
Soluo:
(5
a)
57 )
518
(5 )
=
10 2
518
520
= 18 = 52 = 25
5
b)
4
3 4 3 4
5
=
5 = 34 = 81
4
5
5
(10 )
1 3
c)
107
1010
103 10 7 1010
10 10
=
= 10 = 10 ( ) = 100 = 1
10
10
10
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2. Calcular:
a)
( 0, 01)
1
2
b)
1
34
9
c)
32
Soluo:
1
2
1
=
100
1
2
1
= 2
10
1
2
= (102 )
1
2
a)
( 0, 01)
b)
1
1
1
34 = 34 2 = 34 ( 32 ) = 34 32 = 36 = 729
9
3
c)
32 = 3
= 101 = 10
( 2 ) = 38 = 6561
OBSERVAES
( 4 ) = 216
1) 24 ( 24 ) , pois 24 = 2
2
2)
( 2 + 3)
(2 )
4 2
= 28
22 + 32 , pois ( 2 + 3) = 52 = 25 e 2 2 + 32 = 4 + 9 = 13
2
EXERCCIOS
25 2 4 2 2
d)
84
b)
26
2
e)
84 : 2 2
c)
( 23 )
f)
1
8 3 :
2
a)
10 100
c)
10
b)
(100 )
d)
103
:103
500
100
200
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a)
b)
10)
( 0, 001)
1002
0,1
10003 ( 0, 001)
A expresso
5200 ( 0, 2 )
199
equivalente a:
1
10
a) 5
d)
b) 10
e) 100
c)
1
5
11)
23 2 4 = 412
2
2
4
b) 5 + 5 = 5
8
4
2
c) 10 :10 = 10
a)
d)
(10 )
2 3
= 10
( )
( )
( )
( )
e) 10 = 10
( )
Assinalar V (verdadeira) ou F (falsa)
2
12)
2 x +3 = 8 2 x
2x
x 1
b) 2 =
2
3
3
c) ( 2x ) = 8x
a)
13)
Se
( )
( )
( )
a) a + b
d) a b
b) a b
e) 42
c) 6a + 7b
5.5.
Equaes exponenciais
Sendo b > 0 e
b 1 , tem-se b x1 = b x 2 x1 = x 2
Exemplo 8
2 x = 25 x = 5
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Exemplo 9
Resolver em
a)
32x 1 = 37
Soluo:
Sendo 3 > 0 e
3 1 , temos que:
2x 1 = 7 2x = 8 x = 4
Logo: S = {4}
1 1
b) =
2 2
1
2
Soluo:
x
1 1
=
2 2
Sendo
1
1
> 0 e 1 , temos que x = 5.
2
2
Logo: S = {5}
c)
Soluo:
9 9 x = 27
91+ x = 27 ( 32 )
1+ x
Logo: S =
d)
= 33 32 + 2x = 33 2 + 2x = 3 x =
1
2
1
2
1
= 32
x
3
Soluo:
1
= 32 3 x = 32
x
3
Sendo 3 > 0 e
3 1 , temos que:
x = 2 x = 2
Logo: S =
{2}
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OBSERVAO
Se a base for zero, um ou negativa, no se poder concluir a igualdade entre os
expoentes. De fato:
1) 14 = 17 e no entanto 4 7
2) 03 = 05 e no entanto 3 5
( 1)
3)
= ( 1) e no entanto 2 4
EXERCCIOS
14)
Resolver em
1
3
a)
5x = 53
f)
9x =
b)
5 x = 53
g)
3x = 3 27
c)
5x = 25
h)
8 8x = 4
d)
25x = 125
i)
3x +1 + 6 3x = 27
e)
1
5
j)
2x = 42x 2
5.6.
=5
Notao cientfica
Todo nmero N, no nulo, pode ser representado numa das formas:
N = a 10 m ou N = a 10m
(1 a 10 ) e ( m )
conforme N seja positivo ou negativo, respectivamente. Essa forma de se escrever um nmero
chamada de notao cientfica e bastante utilizada na Qumica, Fsica, Matemtica, etc.
7
1) Multiplicar um nmero por 10p , p > 0, o mesmo que deslocar a vrgula para a direita de p
casas decimais. Se p negativo, desloca-se a vrgula para a esquerda.
Assim:
a) 0, 00037 104 = 3, 7
b) 2500 103 = 2, 5
2) O valor de um nmero no se altera ao ser multiplicado por 10 p 10 p . De fato:
10 p 10 p = 100 = 1 .
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c)
d)
EXERCCIOS
15)
a) 230
e) 8000
b) 23
f) 8237
c) 2
g) -354,2
d) 0,2
h) 0,01
16)
5.7.
Resumo
DEFINIES
OBSERVAES
b , n
1)
b n = b b b ... b , n 2
1)
( 2 )
2)
2 2 = 4
n fatores
1
2) b
3)
=b
b =1
0
4)
bn =
1 1
= , b0
bn b
PROPRIEDADES
A , b , m e n int eiros
=4
3) a)
( 1)
b)
( 1)
= 1 , se n par
= 1 , se n mpar
OBSERVAES
1)
22 + 32 = 13
2)
( 2 + 3)
3)
(3 )
5 2
= 25
= 310
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P1. a m a n = a m+ n
P2.
4)
35 = 325
am
= a mn , a 0
n
a
P3. ( a m ) = a mn
n
am
a
P4. = m , b 0
b
b
P5. ( a b ) = a m b m
m
EQUAO EXPONENCIAL
OBSERVAO
b > 0, b 1
b x1 = b x 2 x1 = x 2
se poder concluir.
NOTAO CIENTFICA
N = a 10 m ou N = a 10m
(1 a < 10 ) e ( m )
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6.
6.1.
Radiciao
Introduo
Consideremos o seguinte problema:
2
x2 = 5
Nessas condies, o problema estar resolvido somente quando determinarmos o valor
2
x=25
Portanto, o lado do quadrado mede
6.2.
5 cm.
Generalizao
n
a o radical
n o ndice do radical
a o radicando
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Exemplos
Leitura
5
Radical
Raiz quinta de
4
8
Radicando
quatro
Raiz terceira ou
ndice
Raiz quadrada de
nove
Observao
Devido raiz quadrada de um nmero no negativo a, isto ,
freqncia, comum denot-la simplesmente, por
6.3.
Definio
Sendo
a 0 e n , tem-se:
n
a = b bn = a e b 0
9 = 3 , pois 32 = 9 e 3 0
a)
b)
64 = 4 , pois 43 = 64 e 4 0
c)
16 = 2 , pois 2 4 = 16 e 2 0
d)
7 = 7 , pois 71 = 7 e 7 0
2
e)
4 2
4 2
2
= , pois = e 0
9 3
3 9 3
Exemplo 2
3
x
x
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x 3 = 64 e x > 0 .
Pela definio de raiz, temos:
x = 3 64 = 4 , pois 43 = 64 e 4 0 .
Portanto a aresta do cubo mede 4 cm.
Exemplo 3
2
x 2 = 25 e x > 0 .
x = 25 = 5
Portanto, a medida do lado do quadrado 5 cm.
Observao
2
Assim,
x 2 = 25 x = 25
De modo geral, para
a 0 e n par:
xn = a x = n a
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Exerccios
1) Calcular, usando a definio, o valor de cada uma das razes.
a)
b)
e)
25
f)
g)
c)
d)
16
5
6
1
0
9
4
b) 64 cm
c) 81 cm
b) 27 cm
c) 125 cm
9 =3
b)
9 = 3
c)
9 = 3
d)
x2 = 9 x = 9
e)
x3 = 8 x = 3 8
f)
x3 = 8 x = 3 8
6.4.
temos:
P1. n a n b = n a b
n
P2.
P3.
P4.
P5.
n
np
a na
=
b0
b
b
a mp = n a m
( a)
n
n m
= n am
a = nm a
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Exemplo 4
P1
2 3 5 = 3 2 5 = 3 10
a)
8 P2 5 8 5
=
= 2
5
4
4
b)
P3
59 = 27 9 59 9 = 3 5
27
c)
( 2)
12 P 4
d)
3 4
e)
P3
= 3 212 = 33 212 3 = 24
P5
2 = 12 2
f)
1 P2 3 1
1
=3
=
125
125 5
g)
85 =
P4
( 8)
3
= 25
Exerccios
5) Simplificar as expresses:
1
f) 3
2
2 3
a)
b)
25 2 5 3
g)
c)
25 2 65 3
h)
d)
i)
( 2)
j)
( 3)
e)
10 : 3 5
18 3 10 : 3 3 5
1
8
16
9
15
6) Simplificar os radicais:
a)
12
26
c)
53
b)
38
d)
64
Exemplo 5
Simplificar os radicais:
a)
320
b)
32
c)
160
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Solues:
a) Decompondo 320 em fatores primos, temos:
320 2
160 2
80 2
40 2
320 = 26 5
20 2
10 2
5
1
Assim,
320 = 3 26 5 = 3 26 3 5 = 1 22 3 5 = 4 3 5
32 = 25 . Assim,
32 = 25 = 24 2 = 42 2 = 4 2
c) Decompondo 160 em fatores primos, temos
4
160 = 25 5 . Assim,
160 = 4 25 5 = 4 24 2 5 = 4 24 4 2 5 = 2 4 10
Exerccios
7) Simplificar os radicais:
a)
12
e)
b)
18
f)
c)
40
g)
d)
625
h)
80
a13
( a 0)
16a 5
( a 0)
8a 3 b6 c9
( a 0, b 0, c 0 )
Exemplo 6
Efetuar:
a)
2 5+4 5
Como
b)
6 2 3 2 + 2
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Como
fator
comum
trs
parcelas,
temos
6 2 3 2 + 2 = ( 6 3 + 1) 2 = 4 2 .
Exerccios
8) Efetuar:
a)
3 5+7 5
d)
9 3 40 + 3 5 2 3 625
b)
43 2 3 2
e)
5 3 a 4 + 3 64a 4
c)
5 12 + 2 75 27
6.5.
(a 0)
Exemplo 7
Reduzir ao mesmo ndice os radicais
2,
5 e
3.
Soluo:
Tomando como ndice comum o mmc(2,3,4)=12, temos:
P3
51 = 34 214 = 12 2 4
51 = 34 513 = 12 53
31 = 26 316 = 12 36
P3
P3
Exemplo 8
Comparar os radicais:
5 e
2.
Soluo:
Entre dois radicais de mesmo ndice e radicandos no negativos, ser maior aquele que
3
5 > 3 2.
Exemplo 9
Comparar os radicais:
3 e
2.
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Soluo:
Reduzindo os radicais ao mesmo ndice, temos: mmc(6,4)=12
Sendo
12
9 > 12 8 , temos
3> 4 2.
Exerccios
9) Escrever em ordem crescente os nmeros
5,
2 e
2 e
5,
9.
3
3.
Exemplo 10
Calcular
2 3.
Soluo:
Reduzindo ao mesmo ndice, temos:
3
2 3 = 6 22 6 33 = 6 22 33 = 6 108
Exerccio
11) Calcular
a)
6.6.
2 3
b)
3
3
Racionalizao de denominadores
Vejamos agora como, em algumas situaes, podemos evitar a diviso por nmeros
b)
3
3 2
3 2 3 2
=
=
=
2
2
2 2
22
5
5 3 72
5 3 49 5 3 49
=
=
=
3
3 3
7
7 3 7 3 72
7
Exerccio
12) Racionalizar o denominador de:
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a)
b)
c)
3
5
d)
5
8
e)
3
5
( a > 0)
a2
1
( a > 0)
a4
4
3 2
Exemplo 12
Racionalizar o denominador de:
3
=
7 +2
a)
b)
7 2
7 2
) = 3(
7 2
) = 3(
7 2
)=
3
) ( 7) 2 74
5 ( 2 3 + 1)
5 ( 2 3 + 1) 5 ( 2 3 + 1) 5 ( 2 3 + 1)
5
=
=
=
=
12 1
11
3 1 ( 2 3 1)( 2 3 + 1) ( 2 3 ) 1
7 +2
)(
7 2
7 2
Exerccios
a)
2
5+2
d)
b)
2
5 3
e)
c)
2
2 3 +1
6.7.
3
3 1
1
3 2+ 3
2 +1
2 1
f)
-2
3
5
7 .
x = 75 .
5
35
x = 7 ou x 5 = 7 5
3
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Da,
Assim,
3
5
7 = 5 73 .
5 3 = 3 52
a)
0,5
1
2
=9 = 9
b)
c)
60,1 = 6 10 = 10 61
Exerccios
13) Escrever os radicais abaixo na forma de potncia.
a)
23
b)
28
c)
d)
(a 0)
100
6.8.
0,5
1
3
+ 8 160,75
Radicando negativo
A igualdade
( 2 )
= 8 sugere escrever
8 = 2 .
Exemplo 14
a)
64 = 4
b)
1 = 1
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6.9. Propriedade
Se n um nmero natural mpar, ento
a = n a .
Exemplo 15
a)
8 = 3 8
b)
4 = 5 4
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7.
Equao do 2 grau
7.1. Definio
Chamamos de equao do segundo grau na incgnita x a toda equao que pode ser
reduzida forma
ax 2 + bx + c = 0 , a 0 .
2x 2 5x 2 = 0
Soluo:
Comparando a equao com a forma:
ax 2 + bx + c = 0
temos que os coeficientes so a = 2, b = -5 e c = -2.
Exerccio
7.2.
Raiz da equao
Um nmero r ser chamado raiz, ou soluo da equao
se, a sentena
ax 2 + bx + c = 0 , se, e somente
ar 2 + br + c = 0 for verdadeira.
Exemplo 2
Verificar se o nmero 2 uma das razes da equao
2x 2 5x + 2 = 0 .
Soluo:
Substituindo x por 2 temos:
2 22 5 2 + 2 = 8 10 + 2 = 0
portanto 2 uma raiz da equao.
Exemplo 3
Determinar o coeficiente c de modo que
1
2
seja uma raiz da equao 2x 5x + c = 0 .
2
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Soluo:
Substituindo x por
1
, segue que:
2
1 5
1
1
2 5 + c = 0 , isto , + c = 0 .
2 2
2
2
Da devemos ter
1 5
c = + e, portanto, c = 2.
2 2
Exerccios
Conjunto soluo
Resolver a equao do 2 grau
{2, 2} .
7.4.
Frmula resolutiva
Tendo como universo o conjunto
b + b 2 4ac
b b 2 4ac
x1 =
e x2 =
2a
2a
A expresso
b
.
2a
Mais adiante veremos que h situaes particulares em que podemos obter as razes sem
ter de recorrer a essa frmula.
7.5. Observaes
> 0 A equao possui duas razes reais distintas.
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: 2x 2 5x + 2 = 0 .
Soluo:
= b 2 4ac = ( 5 ) 4 ( 2 )( 2 ) = 9
2
a = 2; b = -5; c = 2
Portanto
x1,2 =
b 5 3
1
=
x = 2 ou x =
2a
4
2
1
S = , 2
2
Exemplo 5
Resolver em
: x 2 + 4x 4 = 0 .
Soluo:
a = -1; b = 4; c = -4
Portanto
x1,2 =
= b 2 4ac = ( 4 ) 4 ( 1)( 4 ) = 0
2
b 4 0
=
x=2
2a
2
S = {2}
Exemplo 6
Resolver em
: x2 + x + 2 = 0 .
Soluo:
a = 1; b = 1; c = 2
Como
S={
} (o conjunto vazio)
Exerccios
4) Resolver em : x 2 x 2 = 0
5) Resolver em : x 2 + 2x + 1 = 0
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6) Resolver em : x 2 + 2x + 2 = 0
7.6. Equaes incompletas
A equao do 2 grau
menos um dos coeficientes b ou c for nulo. O conjunto soluo dessas equaes pode ser obtido
sem o uso da frmula estudada anteriormente, como veremos nos exemplos a seguir.
Exemplo 7
Resolver em
: x 2 3x = 0 .
Soluo:
S = {0,3}
Exemplo 8
Resolver em
: x2 9 = 0 .
Soluo:
x = 9 = 3
S = {3, 3}
Exerccios
Resolver em
as seguintes equaes:
8) x + 7x = 0
10) x + 81 =0
7) x 7x = 0
9) x 81 = 0
2
11) 2x 5x = 0
12) 7x + 3x = 0
a ( x x1 )( x x 2 ) , onde x1 e x2 so
ax 2 + bx + c = 0 .
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ax 2 + bx + c = a ( x x1 )( x x 2 )
Exemplo 9
Fatorar a expresso
2x 2 5x + 2 .
Soluo:
Resolvendo a equao
segue que
1
e x 2 = 2 ; logo,
2
2x 2 5x + 2 = 2 x ( x 2 )
2
Exemplo 10
Sendo x = 3,14, obter o valor numrico de
2x 2 5x + 2
.
2x 1
Soluo:
2x 5x + 2
=
2x 1
2
Repare que
2 x ( x 2)
2
2 x
2
= x2
13)
2x 2x 4
14)
3x + 10x + 3
15)
Simplificar a expresso
9x 2 + 6x 8
supondo que seu denominador no seja nulo.
6x 2 16x + 8
S = x1 + x 2 =
b
c
e P = x1 x 2 =
a
a
Exemplo 11
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Soma x1 + x2
Produto x1.x2
A Equao
{2,3}
-5
{-2,-3}
5
2
1
, 2
2
-4
{-2,2}
x - 5x + 6 = 0
x + 5x + 6 = 0
2
2x - 5x + 2 = 0
2
x -4=0
Observe ainda que, se quisermos escrever uma equao do segundo grau cujas razes
sejam x1 e x2, bastar escrever
produto de x1 e x2.
Exemplo 12
Dada a equao
3x 2 7x + 2 = 0 , obter
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Soluo
Sendo x1 e x2 as razes, segue que
b 7
=
a 3
a)
x1 + x 2 =
b)
x1 x 2 =
c)
1
3
=
x1 + x 2 7
d)
1 1 x 2 + x1 7
+
=
=
x1 x 2 x 1 x 2 2
e)
( x1 + x 2 )
f)
Lembrando
c 2
=
a 3
49
7
= =
9
3
que
( x1 + x 2 )
x12 + x 2 2 = ( x1 + x 2 ) 2x1x 2 = =
2
= x12 + x 2 2 + 2x1x 2 ,
tem-se
que
49 4 37
=
9 3 9
Exerccios
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x 2 8x + 10 = 0 , obter
2
a) r + s
d) r s + rs
b) r . s
e) r + s
-1
c) r + s
-1
2+ 3 e 2 3 .
18) Obter a constante k, tal que a equao
( k 2 ) x 2 3kx + 1 = 0
7.9.
Equaes biquadradas
Chamamos de equaes biquadradas quelas que podem ser reduzidas forma
ax 4 + bx 2 + c = 0 , a 0 .
a, b e c so constantes reais quaisquer.
2
ay 2 + by + c = 0 .
2
ax 4 + bx 2 + c = 0 possui, no mximo,
: 4x 4 5x 2 + 1 = 0 .
Soluo
2
4y 2 5y + 1 = 0
y=
1
ou y = 1
4
x2 = y =
1
1
1
x=
=
4
4
2
x 2 = y = 1 x = 1 = 1
Logo,
1 1
S = , , 1,1 .
2 2
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Exemplo 14
Resolver em
: x 4 + 7x 2 18 = 0 .
Soluo
2
y 2 + 7y 18 = 0
x 2 = 2 x = 2 e, portanto, S =
2, 2 .
Exerccios
Resolver em
19)
x 4 7x 2 + 12 = 0
20)
x 4 + 4x 2 + 3 = 0
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8.1. Funo de A em B
Dados dois conjuntos A e B, vimos, na Teoria dos Conjuntos, que uma relao de A em B
um conjunto qualquer de pares ordenados (x, y), onde x um elemento de A e y um elemento
de B. Chamemos, em cada par (x,y), y de conseqente de x.
Adotaremos a seguinte definio:
x A , existe um nico y,
naturais. Ao associar a cada elemento de T a sua idade (que um nmero natural), fica
estabelecida uma funo de T em
Repare que possvel, talvez at provvel, que haja em T vrias pessoas com a mesma
idade, mas h, pelo menos, dois aspectos matemticos importantes:
a todo elemento de T corresponde um elemento de
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Exemplo 2
Considere os conjuntos
{( 1,1) , ( 0, 0 ) , (1,1) , ( 2, 4 )}
Sendo x um elemento de A e y o seu correspondente em B, podemos representar a
funo acima descrita pela equao
8.2.
y = x2 .
x T , por Idade(x).
Supondo que Alexandre, Tatiana e Juliana sejam elementos de T e que suas idades sejam
respectivamente 17, 14 e 9, escrevemos:
Idade(Alexandre) = 17
Idade(Tatiana) = 14
Idade(Juliana) = 9
Por outro lado, com a notao Idade:
uma funo de T em
q ( x ) = x 2 , seguir que:
q: A B.
Exemplo 3
Considere a funo
f : , f ( x ) = 2x + 3 .
Obter:
a)
f ( 0 ) + f (1) + f ( 2 )
b)
f ( 0 + 1 + 2)
c)
x tal que
f (x) = 0
Resoluo:
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a)
f ( 0 ) = ( 2 )( 0 ) + 3 = 3
f (1) = ( 2 )(1) + 3 = 5
f (1) = ( 2 )( 2 ) + 3 = 7
Logo,
b)
f ( 0 ) + f (1) + f ( 2 ) = 15
0 +1+ 2 = 3
f ( 0 + 1 + 2 ) = f ( 3)
= ( 2 )( 3 ) + 3 = 9
Logo,
c)
f ( 0 + 1 + 2) = 9
f ( x ) = 0 2x + 3 = 0
2x + 3 = 0 x =
Logo,
3
2
f (x) = 0 x =
Resposta: a) 15
3
2
b) 9
c)
3
2
Exemplo 4
Considere a funo
f : + tal que:
f (1) = 5
f ( u ) f ( v ) = f ( u + v ) , para todo u e v
Obter:
a) f(2)
d) f(-1)
b) f(3)
e)
1
f
2
c) f(0)
Resoluo:
a)
f (1) f (1) = f (1 + 1)
Como
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f (1) f ( 2 ) = f (1 + 2 )
b)
Como
f ( 0 ) f (1) = f ( 0 + 1)
c)
f ( 0 ) f (1) = f (1)
f ( 0) 5 = 5
f ( 0) = 1
f ( 1) f (1) = f ( 1 + 1)
d)
f ( 1) f (1) = f ( 0 )
f ( 1) 5 = 1
f ( 1) =
1
5
1 1
1 1
f f = f +
2 2
2 2
e)
1
f 2 = f (1)
2
1
f 2 = 5
Como
1
f + , segue que
2
Resposta: a) 25
8.3.
1
f = 5
2
b) 125
c) 1
d) 1/5
e)
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D = {x | f ( x ) } .
Quando o contradomnio de uma funo real de varivel real no for especificado, deve-se
subentender que este seja o conjunto
de todos os reais.
Exemplo 5
Qual o domnio da funo
f (x) =
1
?
x
Resoluo:
Devemos obter o conjunto de todos os valores reais de x para os quais
1
seja real.
x
Repare que a nica condio para isto que x seja diferente de 0 (zero).
Exemplo 6
Qual o domnio da funo
f (x) = x ?
Resoluo
A condio para que
+ .
y B , tal que y = f ( x ) .
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B
Im
I m = y B | ( x ) ( x A e y = f ( x ) )
Exemplo 7
g :A B , g ( x ) = x 2 .
Resoluo
g ( 1) = 1 , g ( 0 ) = 0 , g (1) = 1 e g ( 2 ) = 4
Resposta:
{0,1, 4}
Exemplo 9
Obter o conjunto imagem da funo
f : , f ( x ) = x2 .
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Resoluo
Devemos obter o conjunto de todos os reais y para os quais exista pelos menos um valor real de
x, tal que
y = x 2 . Repare que necessrio e suficiente que y seja maior ou igual a zero, dado que
Im = +
Exemplo 10
Obter o domnio e o conjunto imagem da funo
f (x) =
3x 7
x 10
Resoluo
Como no se define diviso por zero, devemos ter
Logo, o domnio D de f
Para cada real x,
x 10 0 .
{10} .
x 10 , existe um real y tal que y =
3x 7
.
x 10
Segue que:
y ( x 10 ) = 3x 7
xy 10y = 3x 7
xy 3x = 10y 7
x ( y 3) = 10y 7
Observe que, para y=3, obtemos a equao
Por outro lado, para todo real y,
Resposta: Portanto,
10y 7
y3
D = {10} ; I m = {3}
8.5. Grfico
Sendo f uma funo real de varivel real, chama-se de grfico de f ao conjunto de todos
pontos (x,y) do plano cartesiano em que y = f(x).
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y
(x,y)
Exemplo 11
Esboce o grfico da funo
f : , f ( x ) = x
Resoluo
y
(1,1)
O grfico o conjunto de todos os pontos (x,y) do plano cartesiano em que y = f(x) = x, isto , a
bissetriz dos quadrantes I e III.
Exemplo 12
Esboce o grfico da funo
f : , f ( x ) = 2
Resoluo
y
(0,2)
f : , f ( x ) = mx + n , onde m e n so
constantes reais.
Obter os valores de m e n.
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y
2
1
(2,2)
(0,1)
Resoluo
( 0,1) f
f ( 0) = 1
( m )( 0 ) + n = 1
n =1
( 2, 2 ) f
f ( 2) = 2
( m )( 2 ) + n = 2
( m )( 2 ) + 1 = 2
m=
Resposta:
8.6.
m=
1
2
1
e n =1
2
de A. Ento:
f uma funo crescente em I se, e somente se, para todo par de elementos de I,
{ x1 , x 2 } ,
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f uma funo decrescente em I se, e somente se, para todo par de elementos de I,
{ x1 , x 2 } ,
f uma funo constante em I se, e somente se, para todo par de elementos
tivermos
{ x1 , x 2 }
de I,
f ( x1 ) = f ( x 2 ) .
y
f uma funo no crescente em I se, e somente se, para todo par de elementos de I,
{ x1 , x 2 } ,
f uma funo no decrescente em I se, e somente se, para todo par de elementos de I,
{ x1 , x 2 } ,
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x A .
Assim, os conjuntos
enquanto os conjuntos
{3,3} , [ 3,3] ,
[ 3, 4] e
no o so.
x D , tivermos que f ( x ) = f ( x ) .
Uma funo f cujo domnio D um conjunto simtrico dita funo mpar se, e somente
se, para todo x,
x D , tivermos que f ( x ) = f ( x ) .
f (x) = 3
b)
f (x) = x
c)
f ( x ) = x2 + 7
d)
f ( x ) = 2x + 7
e)
Resoluo
a)
b)
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c)
d)
f ( x ) = 2x + 7
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9. A funo do 1 grau
9.1. Funo do primeiro grau
Sejam A e B subconjuntos de
funo do primeiro grau, ou uma funo afim, se e somente se, existirem constantes reais m e n,
f (0) = 0
f ( u + v ) = f ( u ) + f ( v ) , quaisquer que sejam u e v
f ( k x ) = k f ( x ) , qualquer que seja a constante k
O grfico de toda funo deste tipo um conjunto de pontos colineares e, em particular,
se A =
(0,n)
f : , f ( x ) = x .
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Resposta:
y
(1,1)
Exemplo 2
Esboar o grfico da funo
f : , f ( x ) = x + 2 .
Resposta:
Como uma reta determinada por dois pontos distintos, podemos atribuir simplesmente dois
valores a x para obter dois pares ordenados.
y
x y
0 2
1 3
(1,3)
(0,2)
Exemplo 3
Esboar o grfico da funo
f : , f ( x ) = 2x .
Resposta:
y
x y
0 0
1 2
2
(1,2)
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Exemplo 4
Esboar o grfico da funo
f : , f ( x ) = x .
Resposta:
y
x y
0 0
-1 1
(-1,1)
-1
Exemplo 5
Esboar o grfico da funo
f : , f ( x ) = 2x 3 .
Resposta:
x y
0 -3
1 -1
y
1
x
-1
(0,-3)
Exemplo 6
Esboar o grfico da funo
x, se x 0
f : , f ( x ) =
.
x + 3, se x > 0
Resposta:
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y
(0,3)
-1
3
(-1,-1)
9.2.
-1
Teorema
Sendo
r s
para todo par de nmeros reais r e s, r s .
=m
f ( r ) = mr + n e f ( s ) = ms + n , logo f ( r ) f ( s ) = mr + n ms n = m ( r s ) .
Como, por hiptese,
r s , segue que m =
f ( r ) f (s )
r s
Exemplo 7
Identificar a funo f dada pelo grfico:
y
5
(6,5)
(2,3)
Resoluo:
Como o grfico uma reta, a f definida em
constantes.
m=
f ( 6) f ( 2)
62
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92
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m=
53
4
m=
1
2
1
f ( 2) = 2 + n
2
3 = 1+ n n = 2
2 maneira:
Sendo
Da
f ( 6 ) = 5
f ( x ) = mx + n , segue que
f ( 2 ) = 3
6m + n = 5
2m + n = 3
Resposta:
f : , f ( x ) =
m=
1
e n = 2.
2
x
+2
2
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x A , diremos que f uma funo do segundo grau (ou uma funo quadrtica).
Pode-se provar que o grfico de uma funo do segundo grau um subconjunto de uma
parbola.
Se
10.2. A parbola
Antes de prosseguir, vamos estudar o conceito de parbola.
Consideremos, num plano , uma reta (d) e um ponto (F),
Fd .
P1
(F)
P2
V
(d)
O roteiro a seguir mostra como obter outros pontos que eqidistam de (d) e (F):
considerar o semiplano F como origem na reta (d) ao qual pertence o ponto (F).
traar em F uma reta (r) paralela a (d), de modo que a distncia h, de (r) a (d), seja maior que
a distncia de (V) a (d).
traar uma circunferncia de centro (F) e raio h.
os pontos obtidos pela interseco da circunferncia com a reta (r) so eqidistantes da reta
(d) e o ponto (F) e so, portanto, pontos da parbola.
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(e)
parbola
F
P
(F)
(r)
P1
P2
V
(d)
Observe que:
existem infinitos pontos na parbola.
a parbola uma figura simtrica em relao reta (e) determinada pelos pontos (F) e (V).
a reta (e) chamada eixo da parbola.
o ponto (V) chamado vrtice da parbola.
Exemplo 1
Esboar, no mesmo plano, os grficos das funes:
a)
f ( x ) = x2
b)
g ( x ) = x 2
Resoluo:
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a)
x
0
1
-1
2
-2
f(x)
0
1
1
4
4
(2,4)
y = f(x)
(-1,1)
-1
b) x g(x)
0
1
-1
2
(1,1)
0
-1
-1
-4
(-1,-1)
(1,-1)
-1
y = g(x)
10.3. Consideraes
A parbola
a>0
a <0
toda
expresso
ax 2 + bx + c
corresponde
um
nmero
= b 2 4ac , chamado
discriminante, que, como veremos, tem papel importante no estudo das funes.
Quando
V
x2
x1
x2
a<0
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b
= 0 , a parbola y = ax 2 + bx + c tangente ao eixo x, no ponto , 0 . Repare
2a
Quando
b
.
2a
a>0
x1 = x2
x
x 1 = x2
a <0
Se
V
x
Na parbola
pares ordenados
b
,0 .
2a
( 0, c ) e
b
,c
a
(0,c)
yV
V
xV
b
a
A parbola simtrica em relao a uma reta chamada eixo da parbola. Sobre esta reta se
encontra o vrtice da parbola. Em todos os casos o vrtice da parbola
ponto V, de abscissa
Que
lembrar que
xV =
xV =
y = ax 2 + bx + c o
e ordenada y V =
.
2a
4a
b
conseqncia direta da simetria da parbola, e para obter yV basta
2a
yV = f ( x V ) :
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y V = a x 2V + b x V + c
2
b b
= a b
+c
2a 2a
2
2
b
b
= a 2
+c
4a
2a
b2 b 2
yV =
+c
4a 2a
b2 2b2 + 4ac
=
4a
2
b + 4ac
=
4a
=
4a
Repare que, se x for uma varivel real, ento o vrtice corresponde a um extremo
(mximo ou mnimo) da funo
y = ax 2 + bx + c .
Exemplo 2
2
Resoluo:
y
-1
razes: 3 e -1
b
vrtice: x V =
=1
2a
y V = f (1) = 4
-3
(1,-4)
Resposta:
Im = { y | y 4}
Exemplo 3
2
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= 8
b
xV =
=1
2a
yV =
=2
4a
(1,2)
Resposta: 2
Exemplo 4
2
b 3
=
2a 4a
3 9
yV = f =
2 4
3 9
,
2 4
xV =
Resposta:
9
4
Exemplo 5
Qual a funo representada pela parbola abaixo?
y
(1,4)
-1
Resoluo:
1 maneira:
Seja
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(1,4 ) f f (1) = a 12 + b 1 + c = 4
2
( 1,0 ) f f ( 1) = a ( 1) + b ( 1) + c = 0
( 2,0 ) f f ( 2 ) = a 22 + b 2 + c = 0
Resolvendo o sistema
a+b+c = 4
ab+c = 0
4a + 2b + c = 0
obtemos a = - 2, b = 2 e c = 4.
Logo, a funo
f : B , f ( x ) = 2x 2 + 2x + 4 , com B .
2 maneira:
Lembrando que
f ( x ) = a ( x x1 )( x x 2 ) .
Por outro lado, de
Logo,
f ( x ) = 2 ( x + 1)( x 2 ) = 2x 2 + 2x + 4 .
Resposta:
f : B , f ( x ) = 2x 2 + 2x + 4 , com B .
Exemplo 6
Um muro ser usado como um dos lados de um galinheiro retangular. Para os outros
lados ser usado um rolo de 25 metros de tela de arame. Determinar quais devem ser as
dimenses do galinheiro para que sua rea seja mxima.
Resoluo:
Sendo u e v as dimenses do galinheiro, tem-se que:
u + 2v = 25 ( u = 25 2v )
A rea do galinheiro ser igual a A = u . v, ou ainda
A = v ( 25 2v ) = 2v 2 + 25v
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v=
b 25
=
= 6,25
2a
4
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Referncias Bibliogrficas
[1] TEIXEIRA, J. C. et al. Matemtica, Livro 1, Assuntos Bsicos. So Paulo: Grfica e Editora
Anglo LTDA, 1990-1991. 58p. (Coleo Anglo)
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MATEMTICA II
Prof. Paulo Henrique Cruz Pereira
NDICE
1. RAZES E PROPORES: ..................................................................................................... 105
1.1. RAZO .................................................................................................................................. 105
1.2. RAZO DE DUAS GRANDEZAS: ................................................................................................ 106
1.3. PROPORO: ........................................................................................................................ 107
2. GRANDEZAS PROPORCIONAIS ............................................................................................. 109
2.1. PROPORO DIRETA OU GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS:.................................... 109
2.2. PROPORO INVERSA OU GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: ................................ 110
3. DIVISO PROPORCIONAL ..................................................................................................... 112
3.1. DIVISO EM PARTES DIRETAMENTE PROPORCIONAIS:............................................................... 112
3.2. DIVISO EM PARTES INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: ............................................................ 112
3.3. DIVISO PROPORCIONAL COMPOSTA: ..................................................................................... 114
4. REGRA DE TRS ...................................................................................................................... 116
4.1. REGRA DE TRS SIMPLES ...................................................................................................... 116
4.2. REGRA DE TRS COMPOSTA .................................................................................................. 117
5. PORCENTAGEM ....................................................................................................................... 119
5.1. CLCULOS DE PORCENTAGEM: .............................................................................................. 119
5.2. ELEMENTOS DOS CLCULOS PORCENTUAL ............................................................................. 120
6. JUROS SIMPLES ...................................................................................................................... 123
6.1. INTRODUO......................................................................................................................... 123
6.2. RELAO ENTRE CAPITAL, JUROS SIMPLES E MONTANTE ....................................................... 124
6.3. EXERCCIOS RESOLVIDOS ...................................................................................................... 124
7. SISTEMA MTRICO.................................................................................................................. 129
7.1. MEDIDAS DE COMPRIMENTO .................................................................................................. 129
7.2. UNIDADES DE POTNCIA DE 10 .............................................................................................. 129
7.3. MEDIDAS DE TEMPO .............................................................................................................. 123
ATIVIDADES EM GERAL.............................................................................................................. 124
8. GEOMETRIA.............................................................................................................................. 126
8.1. DEFINIES .......................................................................................................................... 126
8.2. CONHECENDO A GEOMETRIA PLANA....................................................................................... 127
8.2.1. Tringulos .................................................................................................................... 128
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1. RAZES E PROPORES:
Revisar o estudo de propores neste momento muito importante, j que todos
os temas a serem trabalhados ao longo do curso se baseiam nas grandezas proporcionais. Mas
para compreendermos o que uma proporo, necessitamos, primeiramente, recordar o conceito
de razo em Matemtica.
1.1. Razo
Voc j deve ter ouvido expresses como: De cada 20 habitantes, 5 so
analfabetos, De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica, Um dia de sol para cada dois dias de
chuva.
Em cada uma dessas frases est sempre clara a comparao entre dois nmeros. No
primeiro caso, destacamos 5 entre 20, no segundo, 2 entre 10, e no terceiro, 1 para cada 2.
Todas as comparaes so matematicamente expressas por um quociente
chamado razo.Temos, ento:
5 1
=
20 4
2 1
=
10 5
Indica-se:
a
ou a : b e l-se a para b.
b
1. A razo de 3 para 12 :
3
=
12
2. A razo de 20 para 5 :
20
=4
5
3. A razo de 5 e = 5 .
2
= 10
1
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1. A razo de 2 m para 3 m :
2m 2
=
3m 3
2. A razo de 30 dm para 6 m =
30dm
3m
=
=
6m
6m
160km
= 80 Km/h
2h
ATIVIDADES:
1.Calcule a razo entre as grandezas:
a) 256 e 960
lcool
b) 1,25 e 3,75
f) 24 Kg e 80 000 g
c) 5 e 1/3
g) 40 g e 5 cm
d) 1/2 e 0,2
h) 20 cm e 4 dm
e) 27 m e 3 l de
i) 20 d e 2 me 15 d
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1.3. Proporo:
Existem situaes em que as grandezas que esto sendo comparadas podem ser
expressas por razes com antecedentes e conseqentes diferentes, porm com o mesmo
quociente. Assim, ao dizer que de 40 alunos entrevistados, 10 gostam de Matemtica, poderemos
supor que, se forem entrevistados 80 alunos da mesma escola, 20 devero gostar de Matemtica.
Na verdade, estamos afirmando que 10 esto representando em 40 o mesmo que 20 em 80.
Escrevemos:
10 20
=
40 80
Em toda proporo, o produto dos meios igual ao produto dos extremos, e vice-versa.
Exemplo:
2 9
=
4 18
2 : 4 : : 9 : 18
2. 18 = 4. 9
36 = 36
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8 . 20 = 5 . 32 160 = 160
20 . 8 = 32 . 5 160 = 160
conseqentes assim como qualquer antecedente est para o seu respectivo conseqente.
Exemplo:
6
3
10
5
12
6
8
4
6 + 10 + 12 + 8
=
3+5+ 6+ 4
6
10
12
8
ou
ou
ou
3
5
6
4
ATIVIDADES:
1.Verificar se so ou no propores as seguintes igualdades:
a) 4/15 = 72/270
b) 0,75/ 0,25 = 3
c)
9,5 4,82
14,1
=
2
60
d)
5/9 2/3
=
2/3
0,8
a) x/20 = 4/10
b 12/121 = 6/x
c)
x+2
2
=
x
x 3
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2. GRANDEZAS PROPORCIONAIS
A maioria dos problemas que se apresentam em nosso dia-a-dia liga duas grandezas de
tal forma que, quando uma delas varia, como conseqncia varia tambm a outra.
Assim, a quantidade de combustvel gasto por um automvel depende do nmero de
quilmetros percorridos. O tempo numa construo depende do nmero de operrios
empregados. O salrio est relacionado aos dias de trabalho.
A relao entre duas grandezas estabelece a lei de variao dos valores de uma em
relao outra. Existem dois tipos bsicos de dependncia entre grandezas proporcionais: a
proporo direta e a proporo inversa.
10
Despesa diria
10,00
20,00
40,00
50,00
100,00
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1/10
1/10
1/10
1/10
1/10
Exemplo 2:
Os nmeros 3, 10 e 8 so diretamente proporcionais aos nmeros 6, 20 e 16, nessa
ordem, porque possuem a mesma razo ou o mesmo coeficiente de proporcionalidade:
3/ 6 = 10/20 = 8/16
proporcionais
quando
10
20
10
110
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1
2
4
5
10
=
=
=
=
= 20
1 / 20
1 / 10
1/ 5
1/ 4
1/ 2
Exemplo 2:
Os nmeros 9, 6 e 2 so inversamente proporcionais aos nmeros 4, 6 e 18, nessa ordem,
porque a razo entre cada elemento da primeira sucesso e o inverso do elemento
correspondentes na segunda sucesso so iguais.
9
6
2
=
=
= 16
1 / 4 1 / 6 1 / 18
ATIVIDADES:
1.Verificar se os nmeros 18, 6 e 3 so ou no diretamente proporcionais aos
nmeros 6, 2 e 1.
2.Verificar se os nmeros da sucesso (30,24,20) so ou no inversamente
proporcionais aos nmeros da sucesso (4,5,6)
3.Encontrar x e y, sabendo que os nmeros 20, x, y so diretamente proporcionais
aos nmeros 4, 2 e 1.
4.Encontrar x, y e z sabendo que as sucesses (x, 3, z) e (9, y, 36) so inversamente
proporcionais com coeficiente de proporcionalidade igual a 36.
5.O nmero de dias gastos na execuo de uma obra direta ou inversamente
proporcional ao nmero de mquinas empregadas na obra? Por que?
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3. DIVISO PROPORCIONAL
3.1. Diviso em partes diretamente proporcionais:
Duas pessoas, A e B, trabalharam numa determinada tarefa, sendo que A trabalhou
durante 6 horas e B durante 5 horas. Como elas iro dividir com justia R$ 660,00 que sero
pagos por essa tarefa?
Na verdade, o que cada uma tem a receber deve ser diretamente proporcional ao
tempo gasto durante a realizao da tarefa. Portanto:
Dividir um nmero em partes diretamente proporcionais a outros nmeros dados significa
encontrar parcelas desse nmero que so diretamente proporcionais aos nmeros dados e
que, somadas, reproduzam esse nmero.
resolver :
x+ y
x y
= =
6+5
6 5
660
x
y
=
=
11
6
5
Onde:
660
x
=
11
6
660
=
11
x = 360
y
5
y = 300
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Nesse problema, temos que dividir 160 em partes inversamente proporcionais a 3 e 5, que
so os nmeros de atraso de A e B. Para realizar essa diviso, chamaremos de x o que A tem a
receber e de y o que B tem a receber.
x + y = 160
x
1/ 3
y
1/ 5
160
y
=
8 / 15
1/ 5
x+ y
160
=
1 / 3 + 1 / 5 8 / 15
160
x
=
8 / 15 1 / 3
x = 100
y = 60
(160,240,320)
(120, 80 e
60)
3. Dois operrios contratam um servio por R$ 180,00. Como devem repartir essa quantia, se um
trabalhou 7 horas e o outro 8 horas, sendo a diviso diretamente proporcional ao tempo de
trabalho? (84 e 96)
4. A Federao Brasileira de futebol resolveu distribui prmios num total de 320.000,00 para os
quatro jogadores brasileiros que tiveram o melhor ataque durante a Copa do Mundo, ou seja, para
aqueles que fizeram o maior nmero de gols na razo direta desses gols. Os jogadores premiados
fizeram 9, 6, 3 e 2 gols. Quanto recebeu cada jogador? (144 000, 96 000, 48 000 e 32 000)
5. Um pai deixou R$ 2 870 00 para serem divididos entre seus trs filhos na razo inversa de suas
idades: 8, 12 e 28 anos. Quanto recebeu cada um? ( 1 470, 980, 420)
6. Um nmero foi dividido em partes diretamente proporcionais a 4 e 3. Sabendo que a parte
correspondente a 4 era 2 000, encontre esse nmero. (3 500)
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x
y
x
y
=
ou
=
10.5 12.4
50 48
Como x + y = 29 400
x+ y
x
=
50 + 48 50
29400 x
=
98
50
x = 15 000
( 1 440 e 1 200)
3. Um milionrio resolveu dividir parte de sua fortuna entre trs sobrinhas, de modo que a diviso
fosse diretamente proporcionais s suas idades e inversamente proporcionais a seus pesos. As
moas tinha 16, 18 e 21 anos e pesavam, respectivamente, 52, 48 e 50 quilos. A quantia a ser
dividida entre elas era de R$ 5 734 000, 00. Quanto cada uma recebeu? ( 1 600 000, 1 950 000, 2
184 000).
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4. (BB)A importncia de R$ 20 650,00 foi dividida entre duas pessoas. A primeira recebeu na
razo direta de 8 e na razo inversa de 3; a segunda recebeu na razo direta de 9 e na razo
inversa de 4. Quanto recebeu cada pessoa? ( 11 200 e 9 450)
5. (TTN) Um comerciante deseja premiar, no primeiro dia til de cada ms, os trs primeiros
fregueses que chegarem ao seu estabelecimento. Para tanto, dividiu R$ 507,00 em partes
inversamente proporcionais a 2 ,
ser pago?
5
e 1,2. Nessas condies, qual o prmio de menor valor a
3
(120)
6. (TTN) Dividindo o nmero 570 em trs partes, de tal forma que a primeira esteja para a segunda
como 4 est para 5 e a segunda esteja para a terceira como 6 est para 12. Qual o valor da 3
parte? (300)
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4. REGRA DE TRS
Chamamos de regra de trs uma regra prtica que permite, atravs da comparao de
grandezas proporcionais, a resoluo de diferentes situaes-problema do dia-a-dia. Essas
grandezas formam uma proporo em que, conforme o nome j diz, trs termos so conhecidos e
busca-se encontrar o quarto termo.
Temos dois tipos de regra de trs: a simples, que trabalha com apenas duas grandezas, e
a composta, que envolve mais de duas grandezas.
Preo(R$)
80,00
Preo(R$)
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80,00
5
80
=
9
x
x =
80.9
5
x = 144,00
ATIVIDADES:
1. Se 6 operrios fazem certa obra em 10 dias, em quantos dias 20 operrios fariam a mesma
obra?
2. Uma viagem foi feita em 12 dias, percorrendo-se 150 Km por dia. Quantos dias seriam
necessrios para fazer a mesma viagem, percorrendo-se 200 Km por dia?
3. Trs torneiras completamente abertas enchem um tanque em 1h30min. Quantas torneiras de
mesma vazo seriam necessrias para encher o mesmo tanque em 54min?
4. Um corte de tecido de 2m x 2,5m custa R$ 100,00. Quanto dever ser pago por um corte do
mesmo tecido de 3m x 5 m?
5. Se 4/9 de uma obra foram feitos em 28 dias, em quantos dias a obra ser concluda?
N de dias
N de peas
400
Comparando a grandeza que contm o x com as outras duas grandezas, verificamos que
so diretamente proporcionais. Ento:
400
=
x
3 .6
7 .9
400
18
=
x
63
400
2
=
x
7
2x = 2 800
x = 1.400 peas
ATIVIDADES:
1. Um ciclista percorre 120 Km em 2 dias, dirigindo 3 horas por dia. Em quantos dias percorrer
500 Km, viajando 5 horas por dia?
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2. Numa fazenda, 3 cavalos consomem 210 Kg de alfafa durante 7 diais. Para alimentar 8 cavalos,
durante 10 diais, quantos quilos de alfafa sero necessrios?
3. Seis digitadores preparam 720 pginas em 18 dias. Em quantos dias 8 digitadores, de mesma
capacidade, prepararo 800 pginas?
4. Um automvel, com velocidade mdia de 60 km/h, roda 8 horas por dia e leva 6 dias para fazer
certo percurso. Se a velocidade fosse 80 km/h e se rodasse 9 horas por dia, em quanto tempo ele
faria o mesmo percurso?
5. Uma torneira enche um tanque em 20 horas, com uma vazo de 1 litro por minuto. Quanto
tempo ser necessrio para que duas torneiras, com vazo de 2 litros por minuto, encham o
mesmo tanque?
6. Trabalhando 6 horas por dia durante 10 dias, 10 engenheiros executam projetos de 5 pontes.
Quantos engenheiros seriam necessrios para projetar 8 pontes, trabalhando 8 horas por dia,
durante 15 dias?
7. Um livro de 120 pginas, com 25 linhas, impresso em 4 horas. Quantas horas seriam
necessrias para imprimir um livro de 100 pginas com 30 linhas por pgina?
8. Uma pessoa que viajar para os Estados Unidos dispe de R$ 2 500,00 para a viagem.Quantos
dlares conseguir comprar?
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5. PORCENTAGEM
80
= 0,80 = 80%
100
2000
100%
5%
x=
2000.5
100
x = 100,00
2 000
100%
105%
x=
2000.105
100
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x = 2 100,00
Salrio: 2 100,00
Exemplo 2: Ao comprar um automvel por R$ 15 000,00, obtive um desconto de R$ 1 800,00.
Qual foi a taxa de desconto?
15 000
100%
1800
100.1800
100
x =
x = 12%
5 200
100%
x=
100.5200
100
x = 40.000
Capital: R$ 40 000,00
Porcentagem =
Pr incipal.taxa
100
p=
P.i
100
, onde
P=
100. p
i
i=
100. p
P
j=
C.i
, onde
100
C=
j.100
i
i=
100. j
C
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b) 3,5% de R$ 4 500
c) 4% de 550
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19. Uma turma tem 40 alunos. Destes, 60% so moas e 40% so rapazes. Em um determinado
dia, compareceram s aulas 75% das moas e 50% dos rapazes. Quantos alunos foram s aulas
nesse dia? Qual a porcentagem (taxa) que compareceu s aulas nesse dia?
20. Ao comprar uma automvel por R$ 15 000,00 obtive um desconto de R$ 1 800,00. Qual foi a
taxa de desconto?
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6. JUROS SIMPLES
6.1. Introduo
Juros simples o regime de remunerao do capital onde a taxa de juros aplicada
sempre sobre o capital inicial, tantas vezes quantos forem os perodos de aplicao.
No se trata, portanto, de porcentuais acumulados, pois calculado sempre sobre o
mesmo valor.
Exemplo: Um capital de R$ 1.000 aplicado a 20% ao ms, durante o tempo de 4
meses. Quais os juros?
Soluo: 20% de R$ 1.000 igual a R$ 200. Como o capital foi aplicado por 4 meses, a
quantia total dos juros de 4 x R$ 200 = R$ 800.
Podemos tambm calcular o porcentual total, ou 20% ao ms durante 4 meses resultam
80%. 80% de 1.000 resultam R$ 800.
O porcentual total calculado portanto, multiplicando a taxa (i) pelo nmero de perodos
de tempo ( t ), tomados em unidades adequadas.
Exemplos:
a) i = 20% ao ms (a.m)
t = 3 meses it = 20 x 3 = 60%
c) i = 25% ao ms (a.m.)
t = 2 anos
t = 4 meses it = (3/12) x 4 = 1%
it = 25 x 24 = 600%
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C ---------
100%
Juros
it%
-------
Montante M ----------
(100 + i t) %
Montando a proporo:
j=
it =
60
x 4 = 20%
12
Cit
15000 x 20
j=
3.000
100
100
Resposta: Juros de R$ 3.000.
b) Um capital foi aplicado a 24% a.a. durante 8 meses, rendendo juros de R$ 1.600. Qual
o capital aplicado?
Soluo:
Montando a proporo:
j=
it =
24
x8 = 16%
12
Cit
jx100
1600 x100
C=
C=
= 10.000
100
it
16
Resposta: Capital de R$ 10.000.
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c) O capital de R$ 12.000 foi aplicado durante 9 meses, rendendo juros de R$ 4.320. Qual
a taxa de juros?
Soluo:
Calculando porcentual total, temos: it = i x 9 = 9i%
Montando a proporo:
j=
Cit
jx100
4.320 x100
it =
9i =
9i = 36 i = 4% a.m.
100
C
12.000
Montando a proporo:
j=
Cit
jx100
4.500 x100
it =
36t =
36t = 18 t = ms
100
C
25.000
Resposta: Tempo de 1/2 ms ou 15 dias.
e) Um capital foi aplicado a uma taxa de 18% a.m., durante 75 dias, gerando um montante
de R$ 7.250. Qual foi o capital aplicado?
Soluo:
it =
18
x75 = 45%
30
Montando a proporo: M = C + j
M =
C (100 + it )
Mx100
7.250 x100
C=
C=
100
100 + it
100 + 45
C = 5.000
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Soluo:
Calculando os porcentuais totais, temos:
1) it= 10x2= 20%
2) it= 5x2= 10%,.
Vamos resolver o problema supondo o capital inicial de 100.
20%
1/4
25
5,0
100
75
7,5
10%
Ou seja, para um capital de 100 obtivemos juros totais de 12,5, que so nmeros diretamente
proporcionais aos valores do problema.
100 -------------- 12,5
donde:
x=
1.250 x100
= 10.000
12,5
X ------------- 1.250
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Porcentual
C=
it =
total:
36
x 4 = 12%
12
na
proporo
j=
Cit
100
C=
jx100
it
360 x100
= 3.000
12
Resposta: A diferena entre os capitais de R$3.000.
h) Qual a taxa necessria para que um capital, em 4 anos, triplique de valor?
Soluo:
M=C+j
M =
C (100 + it )
Mx100
300 x100
C=
100 =
4i = 300 100 i = 50
100
100 + it
100 + 4i
Resposta: A taxa necessria de 50% ao ano.
ATIVIDADES
01) O capital de R$ 3.500, em 6 meses, a 4% a.a., produz juros, em Reais, de
a) 55.
b)60.
c) 65.
d) 70.
e) 75.
b) 7% a.a.
c) 8% a.a.
d) 9% a.a.
e) 10% a.a.
b) 2a 6m.
c) 2a 5m.
d) 2a 4m.
e) 2a 3m.
04) O capital que a taxa de 6,5% a.a., em 6 anos, produz um montante de R$ 2.085, em Reais,
a) 1.350.
b) 1.400.
c) 1.450.
d) 1.500.
e) 1.600.
05) O capital que diminudo de seus juros de 5 anos, 4 meses e 12 dias, taxa de .5% a.a., reduzse a R$ 96.580, em Reais,
a) 128.000. b) 132.000. c) 135.000. d) 136.000. e) 144.000.
06) A taxa para que certo capital produza, em 5 anos, juros iguais a 2/3 de si mesmo,
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a) 12 1/2%.
b) 12 1/3%.
c) 13 2/3%.
d) 13 1/2%.
e) 13 1/3%.
07) Um capital foi aplicado a 10% a.m. durante 5 meses. Findo este prazo, o montante foi
reaplicado por um mesmo perodo, taxa de 8% a.m., resultando em um montante final de R$
21.000. O capital, em Reais, era de:
a) 9.000.
b) 9.500.
c) 10.000.
d) 10.500.
e) 11.000.
08) Coloquei 1/5 de meu capital a 10%, e o restante a 5%. Recebi juros anuais de RS 3.600. Em
Reais, meu capital era de
a) 50.000.
b) 55.000.
c) 60.000.
d) 65.000.
e) 70.000.
09) Sabendo-se que um capital foi duplicado em 8 anos a juros simples, a taxa anual empregada
foi de
a) 10%.
b) 12,5%.
c) 15%.
d) 17,5%.
e) 20%.
10) O tempo para que um capital triplique de valor a 20% ao ano, no regime de juros simples, em
anos,
a) 5.
b)8.
c) 10.
d) 12.
e) 15.
11) Dois capitais aplicados a 5% ao ms, durante 5 meses, rendem juros que diferem de R$ 750.
A diferena entre os capitais, em Reais, de
a) 2.500.
b) 2.750.
c) 3.000.
d) 3.250.
e) 3.500.
12) Depositei certa quantia em um banco e recebi o montante de RS 6.342 no fim de 40 dias. Se a
aplicao foi feita taxa de 6% ao ano, os juros so, em Reais, de
a) 40.
b) 42.
c) 44.
d) 48.
e) 52.
13) Um certo capital aplicado durante 5 meses resulta em um montante de R$ 12.500 e aplicado
durante 6 meses resulta em outro montante de R$ 13.000. O capital, em Reais,
a) 8.000.
b) 9.000.
c) 9.500.
d) 10.000.
e) 12.000.
14) Dividindo R$ 360 em duas partes de tal forma que a primeira produza em 6 meses os mesmos
juros que a segunda em 3 meses, ambas com a mesma taxa de aplicao, a maior parte vale,
em Reais,
a) 200.
b)210.
c) 220.
d) 230.
e) 240.
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7. SISTEMA MTRICO
7.1. Medidas de Comprimento
A unidade fundamental para medir comprimento o metro e representado pela letra
m. Outras unidades so:
1) Mltiplos do metro: quilmetro, hectmetro, decmetro.
2) Submltiplos do metro: decmetro, centmetro e milmetro.
A tabela abaixo de unidades representa um exemplo de converso
Km
hm
dam
dm
cm
mm
1.000m
100m
10m
1m
0,1m
0,01m
0,001m
G = 10 = 1.000.000.000 = Giga
6
M = 10 = 1.000.000 = Mega
3
K = 10 = 1.000 = Kilo
-3
m = 10 =
-6
= 10 =
-9
n = 10 =
1
= mili
1.000
1
= micro
1.000.000
1
= nano
1.000.000
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A unidade fundamental para medir tempo o segundo e representado pela letra s. Outras
unidades tambm utilizadas so:
a) Horas [h] = 3.600 s
b) Minutos [min] = 60 s
c) Dia = 24 h = 1.440 min = 86.400 s
d) Ms = 30 dias = 720 h (comercial)
e) Ano = 12 meses = 360 dias (comercial)
Observao: vale ressaltar que para o Sistema Internacional (SI) de medidas utilizamos o metro e o
segundo.
ATIVIDADES
1. Realize as seguintes converses:
a) 12 m para hm, dm e mm
b) 15 Km para m, dam e cm
2
c) 10 m para cm
d) 10 dm para m
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c) 36 h e 40 min = ? h
d) 2,65 h = ? min
e) 465 s = ?? h e ?? min (resposta em XX h: YY min)
ATIVIDADES EM GERAL
01) Na frao a/b, o numerador vale um tero do denominador. Somando-se 10 ao numerador, a frao
torna-se equivalente a 1. Determine o valor de a + b.
02) Peguei 2/5 de R$ 10,20 e distribu 1/3 para cada filho. Quanto recebeu cada um?
03) Certa chcara dista de So Paulo 2/5 da distncia entre Rio e So Paulo. Quanto gasto em
combustvel para ir e voltar da chcara?
Dados:
Distncia Rio-So Paulo: 425km;
Consumo do carro: 11,1 / 3 km por litro;
Preo do combustvel: R$ 0,66 por litro.
04) A soma de trs nmeros 98. A razo entre o primeiro e o segundo (nesta ordem) 2/3, e entre o
segundo e o terceiro 5/8. O segundo nmero :
a) 15
b) 20
c) 30
d) 32
e) 33
05) Um motorista dirige um carro em velocidade constante, de uma cidade A para outra B. sabendo-se
que faz 60km/h na ida e 80 km/h na volta e que gastou 9 horas e 20 minutos no percurso de ida e volta,
determinar a distncia entre A e B.
06) Um fenmeno foi observado desde o instante 2h 30 min at o instante 7h 45 min. Quanto tempo durou
esse fenmeno?
07) Um livro possui 200 folhas, que totalizam uma espessura de 2cm. A massa de cada folha de 1,2g e
a massa de cada capa do livro de 10g.
a) Qual a massa do livro
b) Qual a espessura de uma folha?
08) Uma pessoa ganha R$ 500,00 por 10 dias de trabalho, quanto receber por 200 dias de trabalho?
09) No mesmo instante em que uma casa de 5m de altura projeta uma sombra de 20 cm, qual ser a
altura, em metros, de um prdio cuja sombra projetada mede 2m?
10) Para realizar uma obra, 20 operrios levaro 150 dias, se o nmero de operrios aumentar de 30, em
quantos dias a obra ficar pronta?
11) Para forrar as paredes de um salo, so necessrias 30 peas de papel com 70cm de largura cada
uma. Quantas peas seriam necessrias se as peas tivessem 1m de largura?
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12) Uma torneira aberta durante 4 horas enche uma banheira de 150 litros. Se a banheira tivesse metade
do volume, em quantos minutos a banheira estaria cheia?
13) A gua do mar contm 2,5g de sal para cada 100g de gua. Quantos gramas de sal tero em 5 kg de
gua do mar?
2
14) Para cobrir 2m de uma parede precisamos de 16 azulejos. Quantos azulejos sero necessrios para
2
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8. GEOMETRIA
A Geometria est apoiada sobre alguns postulados, axiomas, definies e teoremas, sendo que
essas definies e postulados so usados para demonstrar a validade de cada teorema. Alguns desses
objetos so aceitos sem demonstrao, isto , voc deve aceitar tais conceitos porque os mesmos parecem
funcionar na prtica!
A Geometria permite que faamos uso dos conceitos elementares para construir outros objetos mais
complexos como: pontos especiais, retas especiais, planos dos mais variados tipos, ngulos, mdias,
centros de gravidade de objetos, etc.
8.1. Definies
Polgono: uma figura plana formada por trs ou mais segmentos chamados lados de modo que cada lado
tem interseo com somente outros dois lados prximos, sendo que tais intersees so denominadas
vrtices do polgono e os lados prximos no so paralelos. A regio interior ao polgono muitas vezes
tratada como se fosse o prprio polgono
Polgono convexo: um polgono construdo de modo que os prolongamentos dos lados nunca ficaro no
interior da figura original. Se dois pontos pertencem a um polgono convexo, ento todo o segmento tendo
estes dois pontos como extremidades, estar inteiramente contido no polgono. Um polgono dito no
convexo se dados dois pontos do polgono, o segmento que tem estes pontos como extremidades, contiver
pontos que esto fora do polgono.
Polgono
No. de lados
Polgono
No. de lados
Tringulo
Quadriltero
Pentgono
Hexgono
Heptgono
Octgono
Enegono
Decgono
10
Undecgono
11
Dodecgono
12
Polgono no convexo: Um polgono dito no convexo se dados dois pontos do polgono, o segmento
que tem estes pontos como extremidades, contiver pontos que esto fora do polgono.
Segmentos congruentes: Dois segmentos ou ngulos so congruentes quando tm as mesmas medidas.
Paralelogramo: um quadriltero cujos lados opostos so paralelos. Pode-se mostrar que num
paralelogramo:
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8.2.1. Tringulos
Os tringulos so polgonos de trs lados. Iremos classificar os tringulos de duas maneiras: quanto aos
lados e quanto aos ngulos.
Quanto aos lados:
Equiltero
Issceles
Escaleno
Obtusngulo
Um ngulo agudo
Um ngulo obtuso
Retngulo
Um ngulo reto
128
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Observe que, em qualquer uma das trs figuras, a rea do tringulo destacada igual metade da
rea do retngulo ABCD.
Assim, de modo geral, temos:
rea do tringulo: S = (b.h)/2
Neste caso, podemos considerar qualquer lado do tringulo como base (b). A altura (l) a ser
considerada a relativa a esse lado.
8.2.2. Quadrilteros
- Os quadrilteros podem ser trapzios (com dois lados paralelos) e no trapzios (quando no tem lados
paralelos).
- Os trapzios podem ser paralelogramos (com lados opostos paralelos) e trapzios propriamente ditos
(apenas com dois lados paralelos).
Paralelogramos
Retngulo
Losango
Quadrado
Paralelogramo
8.2.2.1. Propriedades:
Retngulo:
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Losango:
Quadrado:
Retangular
Escaleno
Propriedades:
Issceles:
Retngular:
- um ngulo reto
- no tem eixos de simetria
Escaleno:
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Da figura temos:
- rea do trapzio MNPQ=rea do tringulo QPN + rea do tringulo QMN
- rea do trapzio = (B.h)/2 + (b.h)/2
- rea do trapzio = (B.h+b.h)/2
rea do trapzio: S = (B + b).h/2
8.2.3. Polgonos
Pentgonos - So polgonos com cinco lados e cinco ngulos. Por exemplo:
132
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Um polgono diz-se convexo quando o prolongamento de qualquer dos segmentos que o determina
deixa o polgono de um s lado.
Exemplo:
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A partir do centro vamos decompor esse pentgono em tringulos que so issceles e congruentes,
em cada um desses tringulos temos:
1) base do tringulo, que corresponde ao lado do polgono e cuja medida vamos indicar por l.
2) altura relativa base do tringulo, que corresponde ao aptema do polgono e cuja medida vamos
indicar por a.
A rea de cada tringulo dada por (l.a)/2.
Como so cinco tringulos, a rea do polgono seria dada por: 5.(l.a)/2
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Logo, a rea de um polgono regular, dada por n.(l.a)/2, onde n = n de lados do polgono.
rea de um polgono regular = n.(l.a)/2
Sabendo, que 5.l representa o permetro (2p) do pentgono regular considerado, a expresso 5.l/2
representa a metade do permetro ou o semipermetro (p) do pentgono.
Assim temos: rea do pentgono = 5.l/2
Conclumos que para todos os polgonos regulares, podemos escrever:
rea de um polgono regular = p.a
Observaes:
1) O nmero de diagonais de um polgono convexo determinado por:
n(n 3)
2
d=
Onde: d = diagonal
n = nmero de lados
0
r
o
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3) A corda que passa pelo centro da circunferncia chama-se DIMETRO. Assim, o dimetro a maior
corda da circunferncia e seu comprimento igual ao dobro do comprimento do raio. Vamos indicar o
dimetro por d, logo d=2r.
Repare que a medida que o nmero de lados aumenta, o polgono regular tende a se confundir com
a regio limitada pela CINCUNFERNCIA, ou seja, o CRCULO.
Assim, termos:
1) O permetro do polgono regular tende a se confundir com o comprimento da CIRCUNFERNCIA (C=2.pi.r).;
2) O semipermetro do polgono tende ao valor 2.pi.r/2 = pi.r.;
3) O aptema do polgono tende a coincidir com a altura o raio do crculo, ento:
2
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ATIVIDADES
1. Coloque V (verdadeira) ou F (falsa), conforme as sentenas seguintes:
a) Em qualquer losango as diagonais, cortam-se mutuamente ao meio ( )
b) Em qualquer parelelogramo, as diagonais so congruentes (
3. Um tringulo ABC tem uma altura de 20 cm e sua base igual a 10 cm. Calcule sua rea, em m .
4. Um determinado crculo possui seu dimetro igual a 24 cm. Calcule a rea e o permetro deste circulo.
Temos:
a = hipotenusa
c = cateto oposto
b = cateto adjacente
Logo:
sen =
cateto oposto
c
sen =
hipotenusa
a
(seno)
cos =
cateto adjacente
b
cos =
hipotenusa
a
(cosseno)
tag =
cateto oposto
c
sen =
cateto adjacente
b
(tangente)
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sen2 + cos2 = 1
e que
2
(Teorema de Pitgoras)
a
e
A
c
a = b + c 2bc cos
a
^
sen A
sen B
c
^
sen C
0
+ ^b + ^c = 180
4) Num tringulo qualquer, um ngulo extreno igual a soma dos dois ngulos internos no adjacentes a
ele.
= + ^c
Nota: Tabela com alguns ngulos principais
30
45
60
90
Sen
Cos
Tag
1
2
3
2
3
3
2/2
2/2
3
2
1
2
3
infinito
ATIVIDADES
h=
a 3
2
2. Calcule a medida do raio da circunferncia inscrita num trapzio isceles cujas bases medem 8 m e 18 m.
(r = 6m)
3. Sabendo que o lado de um quadrado mede a, calcule a medida de sua diagonal. (d = a
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2)
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4. O triangulo ABC tem base de 18 cm e altura de 12 cm. Calcule o permetro do quadro inscrito.
AB = 5 cm , BC = 8 cm e B = 600. Calcule:
(h
5 3
cm)
2
C
B
H
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(ngulos agudos)
a1 = a2 = a3 = a4
e
(ngulos obtusos)
b1 = b2 = b3 = b4
ngulos na Circunferncia
ngulo Central: possui o vrtice no centro da circunferncia e, portanto, seus lados so raios. O ngulo
central e o arco determinado por ele tm a mesma medida.
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Teorema: Se um ngulo central e um ngulo inscrito estiverem determinado num mesmo arco, numa
mesma circunferncia, o ngulo central vale o dobro do inscrito.
= 2
Exemplo:
(UFMG-97) Observe a figura. Suponha que as medidas dos ngulos PSQ, QSR, SPR, assinalados na
figura, sejam 45, 18 e 38, respectivamente. A medida do ngulo PQS, em graus, :
a) 38
b) 63
c) 79
d) 87
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Soluo
0
(pois PQ = 2 x 45 )
O arco PQ = 90
J o arco QR = 36
(2 x 18 )
0
(2 x 38 )
0
1. Dois lados de um tringulo medem 4 cm e 5 cm, e o ngulo formado por eles mede 30 . Calcule:
2
(S = 5 cm )
(h = 2 cm)
2. Num losango, uma diagonal mede o triplo da outra. Calcule a rea deste quadriltero, sabendo que seu
permetro 40 m.
(S=60m )
3. Calcule a rea da coroa circular seguinte, sabendo que seus raios medem 4 cm e 3 cm.
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Resp.: Scoroa =
7 cm2
Fonte: Matemtica: Curso Completo Nery, Chico e Trotta, Fernando. Editora Moderna.1988.
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Fonte: Matemtica: Curso Completo Nery, Chico e Trotta, Fernando. Editora Moderna.1988.
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Referncias Bibliogrficas
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