GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE ESPORTES E DA JUVENTUDE

SUBSECRETARIA DE ESPORTES
SUPERINTENDNCIA DE ESPORTE EDUCACIONAL
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DE ESPORTE DE FORMAO

AVALIAO DE HABILIDADES MOTORAS

TESTE KTK

ORIENTAES

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SUMRIO

1. Apresentao

2. Procedimentosparaaplicaodostestes
3. Manualdetestes:CoordenaoKTK(KIPHARD;SCHILLING,1974)
4. Referncias

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1 APRESENTAO

ASecretariadeEstadodeEsportesedaJuventude(SEEJ)assinouoAcordodeResultados,
que um instrumento que estabelece, por meio de indicadores e metas, quais
compromissosdevemserentreguespelosrgoseentidadesdoPoderExecutivoEstadual.
Dos 52 indicadores pactuados pela SEEJ, um deles relativo avaliao das habilidades
motoras dos educandos participantes do Programa Minas Olmpica Gerao Esporte
(aplicao dos testes KTK). Por este motivo, temos enfatizado a frequncia e permanncia
doseducandosnoncleoparaassim,medirmos,atravsdoKTK,emquegrauoPrograma
contribuiparaestedesenvolvimento.
Acoordenaomotoraoprincipalobjetonoprocessodeiniciaoesportiva.Oadequado
desenvolvimento da coordenao motora a base para o aprendizado de qualquer
modalidadeesportivaeparaoadequadodesempenhonastarefasdiriasdoserhumano.
As atividades fsicas e esportivas desenvolvidas nos ncleos devem promover amplas
possibilidades de aquisio e aperfeioamento das habilidades motoras as quais sero
utilizadasdurantetodaavida.SegundoLopesetal.(2003)elasconstituemumcomponente
essencialparaconcretizarrespostasmotorasnavidacotidiana,nosesportesenotrabalho.
Alm disso, prrequisito para a potencializao e desenvolvimento das habilidades
tcnicasgerais.
Oaprimoramentodacoordenaomotoratornase,destemodo,imprescindveldurantea
infnciaeajuventude.Suaimportnciaapresentasenavidacomoumtodoounainiciao
esportiva, pois de acordo com Greco e Benda (1998), ela tornase fundamental para o
desempenho de habilidades bsicas e pode ser aprimorada durante o processo de
aprendizagemmotoraaolongodavida.

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Umdosinstrumentosutilizadosparaidentificarosnveisdecoordenaomotoranainfncia
e juventude, encontrase o Teste de Coordenao Corporal para Crianas
(KrperkoordinationtestfrKinderKTK)desenvolvidoporKiphardeSchilling(1974).
Otestepermiteinvestigareclassificaronveldecoordenaomotoradecrianasejovens
dos 5 aos 14 anos de idade. O KTK tem sido utilizado frequentemente devido sua fcil
aplicao,administraoemanipulaodosequipamentos.
A SEEJ entregar a todos os ncleos o kit contendo os instrumentos necessrios para
aplicao dos testes. O cronograma de aplicaes se dar em trs fases, de acordo com o
CalendriodoPrograma.
AlmdasinstruesoferecidasnaQualificaoTcnicaevideoconferncias,formulamoso
presentedocumentoparaesclareceraindamaissobreosprocedimentoseoprotocoloque
serutilizadonasavaliaes.
Encorajamosavocs,equipedeeducadores,aparticiparemcomomembrosessenciaisdessa
pesquisa aplicando os testes de forma tica e profissional e cumprindo os prazos
estabelecidos.ASEEJavanaquandosepropeapactuarresultadosqualitativosparasuas
aesecontacomvocparacontribuirnamediodestesresultados.
Este documento foi organizado por Adriana Coutinho que se encontra disposio para
quaisquer esclarecimentos atravs do telefone (31) 39154607 ou do email
adriana.coutinho@esportes.mg.gov.br

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2 PROCEDIMENTOS PARA APLICAO

DOS TESTES

Leiatodooprotocolosobreostestes

Apliqueosprotocoloscomticaeseriedade

Estejadepossedoprotocolonomomentodaaplicao

Realizeostestessemprenomesmolocalehorrio(inclusivenasegundaaplicao)

Realizeostestesdescalos

Fiqueatentoaoserrosmaiscomuns

InsiraosresultadosobtidosnoSIGE

Apresenteoresultado,montetabelas,grficosecrieummuralondetodospossam
visualizar.

Cumpra,comateno,todososprazosestipuladosnoCalendrio.

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3 MANUAL DE TESTES:
Coordenao KTK (KIPHARD; SCHILLING, 1974)



MaterialdisponibilizadopeloProf.Dr.PabloJuanGreco.ProfessordaEscoladeEducao
FsicaFisioterapiaeTerapiaOcupacional(EEFFTO)daUniversidadeFederaldeMinasGerais
(UFMG).CoordenadordoCentrodeEstudosdeCognioaAo(CECA).

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3.1 DESCRIO DOS TESTES

3.1.1 Equilibrarse andando de costas (retrocedendo)

Objetivo:Coordenaocompressodepreciso

TAREFA
Paracadaumadas3barrasacrianadeverrealizar3tentativas(caminhardecostas)
Deverserobservadaaseqnciacorreta:Primeironamadeirade6cm,depoisnade4,5cm
edepoisnade3cm.
A criana dever iniciar o teste na extremidade da barra. Para cada barra permitido um
ensaio indo de frente sobre o percurso todo. Se a criana cair da barra, no ensaio, ser
retomadadamesmaposioacaminhada.
Oprofessordeverrealizarumademonstrao.
INSTRUES
Nesta estao voc deve andar de costas e se equilibrar na barra. Voc pode se exercitar
previamente(indodefrente).Vocdeveandarsobreabarraatchegaraofinal.Depoisde
realizar o ensaio voc deve se posicionar na barra e andar com muito cuidado de costas
procurando no encostar ou pisar do lado das barras. Eu vou contar quantos passos voc
consegue realizar. Quando voc tocar com um p no cho do lado da barra, voc dever
voltaraoinciodabarraecomearumanovatentativa.
PONTUAO
Sercontadoonmerodevezesqueacrianacolocaopnabarraandandodecostas.O
apoiodoprimeiropnoconta.Somentequandoosegundopcolocadosobreabarra,
queoavaliadordevecontaroprimeiroponto.
Seravaliadoonmerodepassos,ouseja,decontatos,atqueumpencosteseaocho.
Assim,cadapassovaleumponto(exceodoprimeirocontatocomamadeira)eonmero
mximodepontosobtidoserde08pontos.
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O mximo de passos executado pela criana de oito, sendo que com esse nmero de
passosacrianapoderatravessarabarratoda.Casoopercursosejarealizadocommenos
de08passos,devemtambmserdados08pontos.
CONSTRUO
Montarasbarrasdeformaquenodeslizemouescorreguemnocho.
MATERIAIS
7madeirasde60cmx6cmx2,5cme8bases,7madeirasde60cmx4,5cmx2,5cme8bases
7madeirasde60cmx3cmx2,5cme8basesEventualmentefitaparafixarbasesdemadeira
nosolo
ERROMAISCOMUM
Apoiarpartedopnabarra.Otesteconsistenoapoiototaldaplantadopnasbarrasde
madeiraesemencostarospsnocho

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3.1.2 Saltitar com uma perna

Objetivo:Coordenaoemcondiesdepressodecomplexidade.
Colocaraquantidadepossveldeespumaqueacrianaconsigasaltarcomumaperna.Saltar
aproximadamente1,5mutilizandoumapernas.Esseespaoservecomoimpulsoantesde
saltara(as)espuma(as).
Depois de saltar o obstculo (espumas), a criana dever saltitar 02 vezes sobre a mesma
pernaparaqueosaltosejaconsideradovlido.
Oprofessordeverrealizarumademonstrao.
Cadaalturadevesersuperadaumavezcomcadaperna,ouseja,opercursosefazumavez
comapernaesquerdaedepoiscomadireita.
Sero realizados 02 ensaios em uma espuma (5cm). Se a crianas conseguir no primerio
ensaio,nosernecessrioarealizaodosegundoensaio.
Atarefacompreende03tentativasparacadapemcadaaltura.
INSTRUES
Voccomeasaltandocomumaperna,saltaoprimeiroobstculo(espuma)eexecutapelo
menosmaisdoissaltos(saltitos)sobreessaperna.Duranteotempodopercursovocno
podeapoiarooutropnocho.
Voctemtrstentativascomcadaperna.
Quandovocsaltaraprimeira,sercolocadaasegundaespuma.
PONTUAO
Cada altura ser saltada com a perna esquerda e logo com a perna direita, mais ser
avaliadodeformaseparada.
Quandoacrianaconseguirrealizarosaltocomsucessonaprimeiratentativa:03pontos.
Quandoelaconseguirnasegunda:02pontos
Quandoelaconseguirnaterceira:01ponto.

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Nocasodetrstentativaserradas,emumadeterminadaaltura(namesmaaltura)acriana
spoderirparaaprximaalturaquandoasomadospontosdasduasalturasanterioresder
05pontos.
CONSTRUO
Colocarasbarrasdeespumadeformaperpendiculardireodosalto
Ascrianasdevemestarempaaproximadamente1,5mdaprimeiraespuma.
MATERIAIS
10espumasde50cmx20cmx5cm
ERROSMAISCOMUNS
Encostaropnaespumaantesoudepoisdosalto,trocardepnoareapoiaropqueno
foiusadonaimpulsoenoexecutarosdoissaltoscomapernadeapoioapsaqueda.

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3.1.3 Saltos laterais (para um lado e outro)

TAREFA
Objetivo:Coordenaosobrepressodetempo.
Com ambas pernas, a criana dever saltar de um lado ao outro o mais rpido possvel
durante15segundos,sobreumamadeiracolocadanocho.Oprofessordeverrealizaruma
demonstrao.Antesdotesteseropermitidos05saltosdeensaio.Notestesercomposto
deduastentativasde15segundos.Entreasduasrepetiesdeveracontecerumminuto
depausa.
INSTRUES
Voc devese colocar com as pernas juntas de um lado da linha do meio do quadrado.
Quandoeuderosinal,vocdevercomearapulardeumladoaooutro,comosdoisps
juntosomaisrpidopossvel,delado,porcimadamadeiraatqueeufale,pare.Sevoc
saltaretocaroucairsobreamadeira,ouforadoespao,continuesaltando,nopare.S
parequandoavisar.
PONTUAO
Sercontadoonmerodesaltosrealizadosnos15segundos(depoisserosomadasasduas
tentativas).Idaconta01ponto,retornocontacomo02pontos.
Noseroconsiderados:Encostarnamadeira;sairdoquadradonosalto;saltitarduasvezes
nomesmolado,ourealizarsaltoscomumapernas
CONSTRUO
Opraticantedeverestarposicionadoemumdosladosdocampoparaoinciodoteste.
MATERIAL
Fitaparamarcarocampodetesteeparafixaramadeiraqueseparaocampo
Madeira(60cmx4cmx2cm)
Trenaoufitamtricaparamedirocampo(1mx60cm)
ERROMAISCOMUM
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Nosaltarcomospsjuntosesaltarforadareadelimitada.

3.1.4 Transposio lateral

Objetivo:MediraCoordenaoemcondiesdepressodecomplexidade.
TAREFA
Acrianadever,em20s,deslocarselateralmente,utilizandoatrocadepranchas.
Oprofessordeverrealizarumademonstrao.
Comasduaspernassobreumadaspranchas,aoutrapranchadeveserpegacomasduas
mos e colocada do outro lado do corpo. Em seguida a criana dever passar para esta
prancha e continuar o movimento continuamente. Os ps no podem entrar em contato
comosolo,ouseja,nopodemencostarnocho.
Acrianapoderrealizarumensaiocom03transposies.
Acrianadeverrealizarotesteduasvezessendoque,emcadaumadelas,otempodever
serde20segundos.Entreasprovasdeveserdadaumapausadenomnimo10segundos.
Otrajetodeverserretilneo.
INSTRUES
Vocdeverficarempemcimadeumadaspranchas,ecomasduasmospegaraoutra,
deumladodocorpopassandoaparaooutrolado.Depoisvocdeversubirnapranchaque
voctrocoudelugar,pegaraqueficoulivreeacolocardolado,reiniciandonovamenteo
movimento.
Vocpodeensaiardeformarpidaedepoisaocomandocomearcomoteste.Vocdeve
procurarcolocarepassaraspranchasamaiorquantidadedevezesqueforpossvelem20
segundos,atqueeudigapare.
PONTUAO
Ser dado um ponto quando a criana pegar a prancha de um lado e colocar do outro e
quandoelatrocardeprancha.
Os valores das duas tentativas, de 20 segundos cada, sero anotados (registrados) e
somados.
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CONSTRUO
02pranchasaumadistnciade10cmentreelas,colocadasnocho.
Posiodepartida:acrianadeverestarcomosdoispsparalelos,juntos,emcimadeuma
daspranchas.
MATERIAL
02pranchasde25cmx25cmx1,5cmcom4ps
Cronmetroourelgiocommarcadordesegundos
ERROMAISCOMUM
Transporaspranchascomumadasmos,nomomentodatransposioapoiarsomenteum
pejogarapranchanocho.

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4 REFERNCIAS


COLLET, C.; FOLLE, A.; PELOZIN, F.; BOTTI, M.; NASCIMENTO, J. Nvel de coordenao
motoradeescolaresdaredeestadualdacidadedeFlorianpolis.RevistaMotriz,RioClaro,
v.14
n.4,
p.373380,
out./dez.
2008.
Disponvel
em
www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.Acessadoem20/10/11.

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