Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
A Fetichização Do Livro Didático No Brasil
A Fetichização Do Livro Didático No Brasil
803
804
805
806
No caso brasileiro, a utilizao mais sistemtica do livro didtico no ensino remonta ao perodo imperial. Sobre a inspirao do liberalismo francs, o
Colgio Pedro II foi criado no Rio de Janeiro na dcada de 30 do sculo XIX.
A escola servia apenas s classes economicamente privilegiadas que tinham
Educ. Real., Porto Alegre, v. 37, n. 3, p. 803-821, set./dez. 2012.
807
808
809
810
811
812
813
A anunciada perspectiva crtica associa-se mais utilizao de uma linguagem marcada pela excessiva informalidade do que pela formao de um aluno
capaz de pensar e compreender o procedimento histrico. Os recursos usados
para facilitar a apresentao de snteses explicativas resvalam no maniquesmo
e em uma viso muito simplificada dos processos e contradies sociais. As
atividades, supostamente reflexivas e crticas, no incluem proposies que
ofeream ao aluno possibilidades de construo de raciocnio autnomo e
se esgotam em caminhos nos quais, em geral, uma nica resposta cabvel
(Brasil, 2005, p. 132-136).
814
815
816
Algumas Consideraes
O Estado Brasileiro est intimamente ligado aos livros didticos durante
praticamente todo o Perodo Republicano. Estas relaes se estreitaram ainda
mais a partir de 1985 com a criao do PNLD que, por sua vez, foi assumido,
mantido e aperfeioado por todos os governos subsequentes. O programa
transformou-se numa Poltica de Estado que tornou o livro didtico um objeto
acessvel para praticamente todos os estudantes de escolas pblicas brasileiras
neste comeo de sculo. O Estado Brasileiro parece incorporar as representaes
sociais que, via de regra, sacralizam o livro didtico que um instrumento
vinculado milenarmente ao ensino.
Esta poltica de aquisio em massa de livros didticos pelo governo brasileiro transformou-se num grande negcio que contribuiu para o processo de
oligopolizao e entrada do capital estrangeiro no setor editorial. Pelo montante
excessivo de dinheiro pblico e de interesses movimentados, muito importante que a sociedade e a imprensa fiscalizem e o prprio Estado aperfeioe
os mecanismos que visam dar transparncia a este negcio.
Faz parte do programa uma lgica para avaliar de forma sistemtica os
livros didticos no Brasil, e ressaltamos neste artigo um pouco dos critrios
utilizados na avaliao dos livros didticos de Histria que se assemelham em
grande parte aos que so adotados nas demais disciplinas. Por outro lado, os
critrios adotados pelos professores do Ensino Bsico parecem se pautar por
uma lgica distinta. Entretanto, as opinies destes profissionais, via de regra,
no so consideradas nas grandes polmicas pblicas envolvendo os livros
didticos.
O livro didtico, sobretudo a partir da dcada de 1960, vem sendo utilizado
como um mecanismo de (in)formao do professor. Alm disso, ao que tudo
indica, um instrumento didtico predominante ou nico em muitas salas de
aula em todo o pas. Este fato um desdobramento da precariedade das condies de formao e trabalho dos professores brasileiros. As deficincias na
formao e precrias condies de trabalho fomentam o uso massivo e pouco
crtico do livro didtico em sala de aula. Por outro lado, a prpria existncia
dos livros didticos atendendo a tais demandas retroalimenta este ciclo. Assim,
os manuais didticos so motivadores e resultado deste processo.
O processo de fetichismo a que o livro didtico foi consagrado em nossa
cultura pode ser mensurado por meio das discusses acaloradas repercutidas
na imprensa brasileira. Essa discusso fica restrita qualidade e ao contedo
dos livros adotados. Entretanto, as condies concretas sob as quais estes
materiais so utilizados por professores e alunos no so alvo de discusses
to apaixonadas e acaloradas. Assim, a fetichizao do livro didtico parece
ofuscar discusses significativas como o papel que ele desempenha e o que
deveria desempenhar no ensino, como e como poderia ser utilizado ou, ainda,
as reais condies de formao, trabalho e de ensino/aprendizagem enfrentadas
por professores e alunos no cotidiano das escolas brasileiras.
Educ. Real., Porto Alegre, v. 37, n. 3, p. 803-821, set./dez. 2012.
817
Referncias
ABUD, Ktia M. O Livro Didtico e a Popularizao do Saber Histrico. In: SILVA,
Marcos da (Org.). Repensando a Histria. So Paulo: Anpuh/Marco Zero, 1986. P.
73-92.
ALUNOS da 3 Srie Recebem Livro Didtico com Palavres e Conotao Sexual em
SP. Portal Imprensa, So Paulo, 19 maio 2009. Disponvel em: <http://portalimprensa.
uol.com.br/portal/livros/2009/05/19/imprensa28229.shtml>. Acesso em: 23 maio 2009.
BEZERRA, Holien Gonalves. Em Busca da Qualidade: PNLD Histria 1996-2004.
In: SPOSITO, Maria Encarnao Beltro (Org.). Livros Didticos de Histria e Geografia: avaliao e pesquisa. So Paulo: Cultura Acadmica, 2006. P. 27-53.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de Histria: fundamentos e mtodos.
So Paulo: Cortez, 2004.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental (SEF). Parmetros Curriculares Nacionais: Introduo. Braslia, DF: SEF, 1998a.
818
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental (SEF). Parmetros Curriculares Nacionais: histria. Braslia, DF: SEF, 1998b.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica (SEB). Guia de
Livros Didticos PNLD 2002 5 a 8 sries. Braslia, DF: SEB, 2001.
BRASIL. Ministrio da Educao. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
(FNDE). Panfleto Informativo do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD).
Braslia, DF: FNDE, abril 2002.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica (SEB). Guia de
Livros Didticos PNLD 2005 Histria. Braslia, DF: SEB, 2004.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica (SEB). Guia de
Livros Didticos PNLD 2007 Histria: sries/anos iniciais do ensino fundamental.
Braslia, DF: SEB, 2006.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica (SEB).Guia de
Livros Didticos PNLD 2008 Histria. Braslia, DF: SEB, 2007.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso (SECAD). Guia de Livros Didticos PNLD 2011 EJA.
Braslia, DF: SECAD, 2010.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica (SEB). Guia de
Livros Didticos PNLD 2012 Histria. Braslia, DF: SEB, 2011.
CAIMI, Flvia Eloisa; MACHADO, Ironita. O Livro Didtico e o Currculo de
Histria em Transio. Passo Fundo: Ediup, 1999.
CASSIANO, Clia Cristina Figueiredo. O Mercado do Livro Didtico no Brasil: da
criao do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) entrada do capital internacional espanhol (1985-2007). 2007. 252 f. Tese (Doutorado em Educao) Programa
de Ps-Graduao em Educao: Histria, Poltica, Sociedade, Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo, So Paulo, 2007.
CHOPPIN, Alan. Histria dos Livros e das Edies Didticas: sobre o Estado da Arte.
Educao e Pesquisa, So Paulo, Faculdade de Educao/USP, v. 30, n. 3, p. 549-566,
set./dez. 2004.
DE LUCA, Tnia Regina; SPOSITO, Maria Encarnao Beltro; CHRISTOV, Luisa
Helena da Silva. O Livro Didtico em Estudos Sociais: sua escolha e seu significado
para professores de primeira a quarta sries do Ensino Fundamental. In: SPOSITO,
Maria Encarnao Beltro (Org.). Livros Didticos de Histria e Geografia: avaliao
e pesquisa. So Paulo: Cultura Acadmica, 2006. P. 93-123.
ESTUDANTES recebero 135,6 milhes de livros didticos em 2011. Abrelivros, So
Paulo, 02 set. 2010. Disponvel em: <http:www.abrelivros.org.br/abrelivros/01/index.
php?option=com_content&view=article&id=4039:estudantes-receberao-1356-milhoesde-livros-didaticos-em-2011&catid=4:pnld&Itemid=12>. Acesso em: 28 nov. 2010.
FERNANDES, Jos Ricardo Ori. As Lies Cvicas de Vov: Viriato Corra e a cultura histrica escolar (1921-1962). In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTRIA
DA EDUCAO - A Educao e seus Sujeitos na Histria, Goinia. Anais... Goinia:
SBHE, 5-8 nov. 2006. P. 01-10.
FERREIRA, Joyce Cristina Silva. Ensino de Histria e Educao Cidad: anlise de
concepes e prticas de cidadania do discurso do livro didtico de Histria. 2003. 187
f. Dissertao (Mestrado em Educao) Programa de Ps-Graduao em Educao,
Educ. Real., Porto Alegre, v. 37, n. 3, p. 803-821, set./dez. 2012.
819
820
821