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O presente texto tem por objetivo traar uma breve trajetria terica, conceitual, emprica e tecnolgica do estudo
da famlia na perspectiva sistmica e apontar a consequente
proposta de intervenes para a clnica da famlia. Ousamos
ainda tentar delinear qual perspectiva futura se mostra mais
vivel para esse campo de conhecimento na prxima dcada.
Um Pouco de Histria
No Brasil, duas autoras, Julia Bucher-Maluschke e Terezinha Fres-Carneiro, tm contribudo sobremaneira para
o resgate da histria da Terapia Familiar (TF) e das contribuies da Psicanlise e sua articulao com a abordagem
sistmica (Bucher-Maluschke, 2008; Fres-Carneiro, 1996;
Fres-Carneiro & Diniz-Neto, 2008). Ambas as autoras indicam que o estudo e o interesse pela participao da famlia
na construo dos conflitos e do sofrimento decorrente destes
ltimos vm desde os primrdios das cincias psicolgicas.
Tanto Fres-Carneiro quanto Bucher-Maluschke concordam
que a preocupao de Freud, desde o incio de seus escritos, voltou-se para as relaes familiares de seus pacientes,
colocando a famlia e o indivduo como interdependentes.
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Muitos outros autores contemporneos, como Adler, Sullivan e Fromm-Reichman, tambm contriburam no sentido
de apontar as origens dos conflitos individuais nas relaes
familiares. Tericos da Ciberntica (como Norbert Wiener),
ou movimentos teraputicos grupais (como Pichon Rivire
e as comunidades teraputicas) participaram do movimento
lento, mas definitivo, de trazer a famlia para a cena clnica,
o que veio ocorrer sistematicamente aps 1960. A famlia
passa, ento, a ser a protagonista da cena com o reconhecimento de que seu estudo auxilia a compreenso da dimenso
individual do conflito. A partir da que se desenvolvem os
modelos sistmicos da TF.
A TF surgiu nos Estados Unidos a partir do trabalho de
um grupo de pensadores e terapeutas, conforme indica Minuchin (2006/2007): Gregory Bateson e Nathan Ackerman
foram os pioneiros. Entre 1960 e 1970 surgiram diferentes
abordagens, mtodos, clientelas e contextos do que hoje
temos como o escopo da TF. O pensamento original era que
a orientao terica sistmica era aplicvel a toda estrutura
humana, sem preocupao com diferenas culturais ou tnicas. Gradativamente, no entanto, foram surgindo, a partir
de crticas, importantes complementos que se incorporaram
a esse pensamento original: a crtica feminista ausncia
da perspectiva de gnero e poder no enfoque sistmico; a
dimenso intrapsquica que buscou recuperar o indivduo
no grupo familiar; as emoes e as heranas transgeracionais; os significados nas conversaes e o lugar da famlia
no contexto sociocultural. importante, ainda, apontar as
mudanas ocorridas na formao, na postura e na ao do
terapeuta familiar, desde seu incio. As mudanas vo de um
terapeuta eminentemente intervencionista, a um terapeuta
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membros da famlia em suas histrias particulares e familiares. Como cada pessoa se posiciona individualmente nessa
trama, entre a histria individual e a histria familiar surge a
condio de realizar e manter a separao com relao dependncia emocional que une a todos os membros da famlia.
O conceito de transmisso geracional, discutido por
Murray Bowen, trata dos processos de projeo familiar
repetidos de gerao a gerao, permitindo, ou no, nveis
de diferenciao. Outros conceitos, como lealdade e parentalizao, desenvolvidos por Boszormenyi-Nagy, tratam dos
processos inconscientes que formulam compromissos entre
os membros da famlia, ao longo de geraes e que, em ltima
anlise, visam garantir a unio do sistema. A famlia, durante
todo o tempo, administra a tenso entre unio e distanciamento emocional, proporcionando separao e crescimento
funcional no devido momento. A escuta o principal fator
nessa abordagem, alm da valorizao da histria familiar
que identifica as relaes afetivas precoces de todos os
membros nas diferentes geraes.
Para finalizar esse tpico, aponto a posio de FresCarneiro (1996) e Bucher-Maluschke (2008), que enfatizam
o valor complementar da influncia psicanaltica na clnica
da famlia. Alm disso, o estudo das influncias transgeracionais sobre o surgimento de determinados sintomas na
famlia, como abuso de substncias qumicas ou violncia
intrafamiliar sexual, beneficia-se extremamente das contribuies advindas da abordagem transgeracional (Penso &
Costa, 2008).
A Escola de Milo
Novamente, tomo a liberdade de organizar a construo
do contexto clnico da famlia, ressaltando, em especial, as
contribuies da Escola de Milo. Seus vrios tericos
Mara Selvini Palazzoli, Gianfranco Cecchin, Luigi Boscolo
e Giulana Prata tiveram grande influncia dos conceitos das
escolas iniciais, anteriormente expostos. Porm, esses autores
foram alm e propuseram conceitos que inovaram e formaram
diretrizes terico-metodolgicas de grande abrangncia sobre
os terapeutas familiares de todos as pocas e orientaes
tericas, tais como: questionamento circular, conotao positiva e elaborao de hipteses (Fres-Carneiro, 1996). Esse
grupo preocupou-se com apresentao de recursos e aes
que envolvessem todos os membros da famlia. A elaborao
de hiptese inclui a ideia de que o terapeuta e os membros
da famlia esto construindo e testando explicaes sobre
o que se passa com a famlia. O questionamento circular
reflete o conceito de circularidade, de que os sistemas vivos
so caracterizados por formaes de crculos relacionais.
A neutralidade a posio de que o sistema deve ser visto
em todas as suas partes, e todas tm a mesma importncia
na sua expresso. Na prtica fazer aliana com todos os
membros da famlia. Alm do valor da equipe como um importante recurso no atendimento, a Escola de Milo trouxe
questionamento sobre intervalo entre as sesses, como um
outro recurso teraputico (Boscolo, Cecchin, Hoffman &
Penn, 1993). Nichols & Schwartz (2006/2007) consideram
que a Escola de Milo pode ser vista como estratgica (na
origem de seus conceitos e prescries) e com nfase na
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