Escola EB 2,3 Professor Gonçalo Sampaio

Curso EFA – Secundário

Ficha de trabalho n.º 3 (continuação)

Áreas de Competência - Chave: Sociedade Tecnologia e Ciência

Núcleo Gerador: Tecnologias de Informação e Comunicação

STC (DR3)

Competência: Discutir o impacto dos media na construção da opinião pública

Critérios de Evidência

• Actuar recorrendo aos meios de comunicação de massas, compreendendo os diversos

actores e interesses envolvidos na sua produção e o poder da informação nas sociedades
modernas.

• Actuar em relação à tecnologia de suporte aos meios de comunicação e disseminação de

informação (por exemplo, as estações de televisão, estações de rádio, as agências de
informação, os satélites, etc.).

• Actuar tendo em conta a evolução dos meios de informação e comunicação de massas,

reconhecendo alguns novos conceitos e procedimentos científicos utilizados na produção de
informação.

Leia o testo seguinte com atenção:

"A televisão trouxe magia, trouxe o mundo para dentro das nossas casas, mas ao mesmo
tempo, tirou-nos parte do convívio familiar e levou-nos muitas vezes a acreditar em coisas que
não correspondiam à verdade. Apesar de tudo, sabemos que a televisão tem um papel muito
importante na formação das nossas opiniões, mas há no entanto, alguns cuidados que
devemos ter.

- Já reparaste que as televisões dão cada vez mais destaque aos crimes violentos e menos
destaque às coisas positivas que acontecem na sociedade? A minha avó, por exemplo, quando
vou lá a casa só me fala nas coisas trágicas que vê na televisão.

- Infelizmente é assim. As televisões, ou melhor, os canais de televisão, têm que vencer as

guerras de audiências e, por isso, quanto mais sangue houver mais isso desperta o interesse
das pessoas.

- E isso é bom ou é mau?

- Claro que é mau porque desloca a atenção de quem está em casa a ver televisão para casos
isolados, e normalmente deixa de fora as explicações e as causas para o que acontece. Isto
 Escola EB 2,3 Professor Gonçalo Sampaio
Curso EFA – Secundário

porque, o importante é apenas atrair mais e mais telespectadores. E é assim que se vai
reforçando a ideia de que a criminalidade não pára de aumentar e que vivemos sempre no
perigo.

- Mas se é a realidade...

- Não é a realidade, é apenas uma parte da realidade. Claro que a criminalidade e a

insegurança dos cidadãos têm aumentado, mas mostrar só isso é mostrar somente uma parte
da realidade. Nada nem ninguém consegue mostrar toda a realidade ou contar toda a verdade,
porque as pessoas, como são diferentes entre si, têm tendência a ver também a realidade de
formas diferentes. Por isso é que nos tribunais é preciso ouvir testemunhas de ambas as
partes, as que defendem e as que acusam.

- Queres então dizer-me que nem sempre é mostrada a parte mais importante da realidade?

- Acho que sim. Olha o exemplo da tua avó: ela passa cinco ou seis horas por dia em frente à
televisão e, para ela, aquela é a única janela que se abre sobre o mundo. Portugal é dos países
da Europa onde as pessoas vêem mais televisão por dia. Quem vê muitas horas de televisão
pensa que tem o mundo todo dentro de casa, mas engana-se, porque o mundo é muito grande
e maior do que mostram na televisão.

- Então o que devemos fazer?

- Devemos procurar estar sempre informados sobre o mundo que nos rodeia, mas ter sempre
um espírito aberto e crítico para conseguirmos formar as nossas próprias opiniões.”

in: Coesis - Adaptado de "A Cidadania explicada aos jovens... e aos outros" (José Letria)"

Tópicos de Exploração:

1. Explore oportunidades de (e desigualdades na) participação dos cidadãos

proporcionada pelos mass media, equacionando o seu papel na construção da opinião
pública e da sociedade democrática.
 Escola EB 2,3 Professor Gonçalo Sampaio
Curso EFA – Secundário

R – Hoje com a diversidade de programas existentes nós vários órgãos de comunicação o

mero cidadão tem mais facilidade de se pronunciar e participar na vida publica e social pois
graças a programas como o Prós e Contra na RTP1, Nós por cá na SIC e Antena Aberta na RTPN
e o Serviço de Saúde de Maria Elisa as Terças-feiras à noite.
 Escola EB 2,3 Professor Gonçalo Sampaio
Curso EFA – Secundário

È bem verdade que os mass media influenciam

em muito a nossa opinião no que se refere à vida politica e ao que se
passa na nossa sociedade pois todos os dias e a toda a hora nos deparamos com noticias as
quais não teríamos acesso sem os meios de comunicação. Os mass media pretendem informar
a sociedade e desta forma, utilizam várias tecnologias associadas á sociedade do
conhecimento e da globalização. Os media dão-nos voz, fornecem-nos conceitos e ideias.

2. Identifique o papel do satélite nas comunicações como receptor e emissor de mensagens

entre locais fora de linha de vista.

R – O papel do satélite de comunicações como receptor e emissor de mensagens é crucial.

Outrora, para se difundir uma notícia, que se passa-se fora da linha de vista, era necessário
uma parafernália de cabos e antenas. Hoje os satélites não dependem de grandes obras de
infra-estruturas para atender as localidades com recursos precários de telecomunicações,
bastando para isso ter um receptor em casa. Concluindo o satélite não é mais que um espelho
que reenvia os sinais para pontos remotos daquele em que foi gerado. Site consultado
http://www.aminharadio.com/radio/radio_satelite

3. Explique a capacidade dos satélites na disseminação pelos mas media de informação em

grande escala, nomeando algumas das principais “constelações” de satélites em órbita.

R – Os satélites de comunicação tem uma capacidade impar de comunicação a baixo custo e

muito raramente as comunicações são interrompidas. A associação a vários satélites permite
uma ampla cobertura de todo o planeta oferecendo serviços de telecomunicações em curto
espaço de tempo. É graças aos satélites, que os mass media têm uma maior rapidez nas
comunicações, melhores serviços de informação e escolha livre de equipamentos. Um maior
acesso a uma grande variedade de informação, tanto a nível nacional como mundial. Que
podem difundir no preciso momento em que acontecem. Um dos serviços que mais se destaca
é o uso do Google Earth pela sua precisão e qualidade de imagem, sempre em actualização.

Algumas das constelações em orbita são:

- Global Navigation Satellite Systems (GNSS), Global Positional System (GPS), o Galileo,
Glonass, Telstar, o Sirius e o português PoSAT1. Embora o satélite mais usado em Portugal seja
o Hispasat que se situa a 30º Oeste em relação à linha do Equador, que vai praticamente desde
o meio do Oceano Atlântico até à parte Ocidental da Rússia e da Ucrânia.
 Escola EB 2,3 Professor Gonçalo Sampaio
Curso EFA – Secundário

Entidades que possuem satélites:

NASA (National Aeronautics and Space Administration)

Criada em Outubro de 1958 a NASA é a Agência Espacial Norte Americana responsável pela
pesquisa e desenvolvimento de tecnologias e programas de exploração espacial. Desde a sua
criação inúmeros programas foram e são desenvolvidos tais como: Aqua (MODIS, ASTER),
Terra (MODIS, ASTER), Landsat, SeaStar (SeaWIFS)

NOAA (National Oceanic and Atmospheric Administration)

Agência Norte Americana, criada em 1970 responsável pela exploração operacional dos
satélites meteorológicos e ambientais. Actualmente a NOAA tem a responsabilidade na
operacionalidade de vários satélites meteorológicos distribuídos por três sistemas
(constelações de satélites idênticos). Os satélites da série TIROS/NOAA têm a bordo, além de
outros instrumentos, o radiómetro AVHRR.

NPOESS (The National Polar-orbiting Operational Environmental Satellite System)

O futuro sistema de satélite NPOESS pretende integrar os satélites de órbita polar da série
NOAA e satélites da NASA/Força Aérea. As órbitas polares continuam a ser usadas para
monitorizar as condições globais ambientais, recolher e divulgar dados relacionados com as
condições de tempo, atmosfera, oceanos e terra.
 Escola EB 2,3 Professor Gonçalo Sampaio
Curso EFA – Secundário

Site http://www.meteo.pt/pt/areaeducativa/observar.o.tempo/satelites/index.html

4. Explore o significado da linguagem técnica associada aos satélites de comunicação (por

exemplo, órbita geostacionária, declinação, polarização, transponde, LNB).

R -Uma órbita é considerada geoestacionária quando esta órbita é circular e se processa

exactamente sobre o equador da Terra, nos pontos de latitude zero e a sua rotação
acompanha exactamente a rotação da Terra.

Satélites geoestacionários, como levam 24 horas para girar ao redor da Terra, o mesmo tempo
que nosso planeta leva para girar ao redor de si mesmo, parecem estar imóveis. Por isso
adquiriram esse nome complicado.
 Escola EB 2,3 Professor Gonçalo Sampaio
Curso EFA – Secundário

A declinação é a distância angular de um ponto na esfera celeste até o plano do equador.

Polarização tensão contínua aplicada a um transistor, destinada a regular a sua zona
de funcionamento.
Transponder repetidor de radiofreqüência em que o objectivo é
receber, amplificar e retransmitir um sinal numa frequência diferente.

LNB significa Low Noise Blockdown converter o que em português

significa Bloco Conversor de baixo ruído. Este equipamento é visto nas
antenas parabólicas o seu propósito é seleccionar a polarização dos
canais adquiridos através de uma variação na sua tensão de alimentação,
permitindo que não seja mais necessário o uso de um pólo-rotor, que gerava
problemas.

5. Identifique o papel do prime-time como um momento específico de divulgação de produtos

publicitários nos médios, tendo em conta os diferentes públicos-alvo.

R – Prime – time significa horário nobre divide-se em dois horários diferentes (hora do
almoço) das 12h às 14h e a (hora de jantar) das 20h às 23h. É considerado um horário com
uma audiência mais elevada na TV. Este horário representa 80% do lucro total das redes
televisivas. Todos nós sabemos que a divulgação de brinquedos para crianças é feita logo a
seguir a programação infanto-juvenil para chamar atenção desse grupo. Os que são dirigidos
aos adultos passam de preferência no final do telejornal e no intervalo das telenovelas para
uma maior receptividade por parte dos adultos.

6. Explique os factores que optimizam a produção de uma campanha publicitária através dos
media, tendo em conta, por exemplo, pontos fracos e pontos fortes.
 Escola EB 2,3 Professor Gonçalo Sampaio
Curso EFA – Secundário

R- São várias as formas de dar a conhecer ao público um produto ou serviço existente. Podem
ser utilizadas quaisquer formas de publicidade, desde que esta siga a legislação existente em
cada país. Actualmente os meios de publicidade mais utilizados são os principais meios de
comunicação social, como a televisão, rádio, jornais, revistas, assim como cartazes, panfletos e
artigos promocionais, como chávenas ou porta-chaves, entre muitos outros objectos que
podem ser utilizados. Uma campanha publicitária deve sempre ter em conta um estudo
cuidadoso do mercado para que seja eficaz, também é feito um estudo cuidadoso do público-
alvo da campanha, como também da melhor forma de alcança-lo, tendo em conta todos os
aspectos, incluindo a concorrência, factores socioeconómicos, factores culturais. É necessário
criar textos e a arte visual, que pode incluir fotografias, desenhos, qualquer tipo de imagem.
De acordo com a campanha escolhida procedesse a impressão de panfletos, revistas, gravação
de anúncios publicitários para rádio e para a televisão. Como tal a publicidade surge como uma
forma de dar a conhecer o produto ou serviço ao público. Uma campanha feita dentro destes
moldes tem tudo para dar certo.

Os pontos fracos das campanhas publicitarias são: anúncios mal estruturados, passados a
horas impróprias, sem publico alvo especifico e sem noção do ridículo.