Adequações Curriculares Individuais

Alínea b), ponto 2, artigo 16º do Decreto-Lei nº 3/2008, de 7 de Janeiro

Ano Lectivo: 2010/2011

1 – Identificação
Nome: Fábio André Fernandes Leitão Ano: 6º Turma: D Nº 9 Período: 1º,2º e 3º
Disciplina: Ciências da Natureza Professor da disciplina: Ângela Santos

2 – Adequações curriculares
Competências essenciais Conteúdos

 Conhecer os alimentos e os nutrientes que os constituem.

 Conhecer os órgãos do sistema digestivo do Homem.  Os alimentos como veículo de
 Compreender a digestão como processo de obtenção de nutrientes.
nutrientes.
 Conhecer algumas características do sistema digestivo de  Sistema digestivo.
alguns animais, em função do seu regime alimentar.

 Conhecer e compreender os movimentos do sistema

respiratório.
 Conhecer os órgãos do sistema respiratório do Homem.  Sistema Respiratório.
 Compreender o sistema respiratório como fonte de oxigénio
para o nosso organismo.

 Transporte e Nutrientes e
 Conhecer os constituintes do sangue.
Oxigénio até às Células.
 Compreender o sistema circulatório do Homem.
 Conhecer o coração e os diferentes vasos sanguíneos.
 Sistema Circulatório do Homem.

 Conhecer e compreender a respiração celular.  Utilização de Nutrientes na

 Saber relacionar a actividade física e o consumo de nutrientes. produção de energia.

 Eliminação de produtos da
 Conhecer os principais produtos de excreção.
actividade celular.
 Conhecer a constituição do sistema urinário do Homem.
 Sistema Urinário.
 Conhecer a constituição da pele.
 A pele.
 Reprodução humana e
 Conhecer os caracteres sexuais primários e secundários. crescimento.
 Conhecer os caracteres sexuais femininos e masculinos.
 Conhecer e compreender a constituição dos aparelhos
reprodutores femininos e masculinos.
 Compreender o processo de fecundação como origem de um
novo ser.
 Conhecer o desenvolvimento embrionário.
 Compreender o nascimento e a importância dos primeiros anos
de vida.

 Conhecer a constituição de uma planta.

 Compreender como a planta se alimenta e fabrica o seu próprio
alimento – fotossíntese.
 Conhecer os factores que intervêm na actividade fotossintética.
 Compreender como a planta elabora as trocas gasosas com o
meio.
 Reconhecer as plantas como fonte de alimento e de matérias-  As plantas: a fotossíntese, as
primas. trocas gasosas com o meio e a
 Conhecer os órgãos reprodutores das plantas. reprodução.
 Compreender como se processa a reprodução nas plantas com
flor.
 Compreender os conceitos: polinização, frutificação e
disseminação.
 Compreender como se processa a reprodução nas plantas sem
flor – reprodução por esporos.

 Conhecer alguns dos micróbios causadores de doenças.

 Conhecer formas para a prevenção e defesa do nosso corpo
para algumas doenças.
 Micróbios.
 Compreender como e porquê realizar diariamente a Higiene
Pessoal.
 Higiene e problemas sociais.
 Conhecer algumas doenças conhecidas como dependências: o
álcool, o tabaco e outras drogas.
 Conhecer diferentes tipos de poluição e as causas.

Data: _17_ / _12_ / _2010_ A docente: _______________________________