Perturbação de défice de

atenção e hiperatividade

Discentes: Docente:
Ana Luísa Semedo al68842 Ana Paula Vale
Ana Margarida Santos al66215
Darliane Barreto al75147

Diagnóstico e Intervenção em perturbações do desenvolvimento neurocognitivo

 Perturbação do neurodesenvolvimento
caracterizada por um padrão persistente de
desatenção e / ou hiperatividade –
impulsividade que acarreta impacto
significativo na vida pessoal, familiar e
escolar / profissional dos indivíduos (DSM-V,
2014).
 Perfil Cognitivo

Baixo Dificuldade Menor

rendimento de sensibilidade
académico planeamento a erros
Baixa Raciocínio
Desatenção tolerância à abstrato
frustração pobre
Dificuldade
Dificuldade de
Impulsividade em tomar
autorregulação
decisões
Fraca Fraco
Memória de funcionamento
trabalho adaptativo e
social

(Moura, Pereira, e Simões, 2020; Pires, 2020)

 Perfil Comportamental
1 Atenção Hiperatividade 2
o Dificuldade em acompanhar uma o Inquietação em situações inadequadas;
conversa; o Fala excessivamente;
o Dificuldade em terminar tarefas; o Responde antes que as perguntas sejam
o Relutante em envolver-se nas atividades completadas;
escolares; o Dificuldade em esperar pela sua vez;
o Dispersão com estímulos ambientais; o Interrompe constantemente os diálogos.
o Dificuldade em mudar de tarefa;
o Necessidade de apoio extra na realização
(Moura, Pereira, e Simões, 2020; Pires, 2020;
de tarefas. Ribeiro, 2020)
 Referências Bibliográficas
American Psychological Association (2014). Manual de Diagnóstico e estatística
das perturbações mentais – DSM-V (5ª edição). Lisboa: Climepsi Editores.
Moura, O., Pereira, M., & Simões, M. (2020). Perturbação de Octávio
Hiperatividade/Défice de Atenção – Diagnóstico, Intervenção e
Desenvolvimento ao longo da vida. Pactor. ISBN: 978-989-693-091-2
Pires, L., B. (2020). Efeitos de um programa de intervenção a nível postural e
locomotor numa criança com PHDA. Escola Superior de Educação e Ciências
Sociais. Leiria.
Ribeiro, A., F. (2020). Programa parental de práticas educativas e seu efeito sobre
saúde mental dos pais e perfil cognitivo e comportamental de crianças com
TDAH. Universidade Presbiteriana Mackenzie. São Paulo.