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Segundo a UNESCO (2004, p. 13) o currículo é constituído

pelo : que é aprendido e ensinado (contexto); como é
oferecido (métodos de ensino e aprendizagem); como é
avaliado (provas, por exemplo) e os recursos usados (ex.
livros usados para ministrar os conteúdos e para o processo
ensino-aprendizagem). O currículo formal [baseia-se] em um
conjunto de objetivos e resultados previstos (.), o informal ou
currículo oculto [diz respeito] à aprendizagem não planejada
que ocorre nas salas de aula, nos espaços da escola ou
quando os estudantes interagem com ou sem a presença do
professor(a).
 Inclusão

Ëas para que o aluno possa participar de fato de todas as

atividades escolares é necessário:

>> Preparação, formação e dedicação da equipe educacional

e dos professores;

>> Apoio adequado e recursos especializados;

>> Flexibilização curricular e acesso ao curriculo.

Šuando mencionamos pessoas que apresentam
necessidades educacionais especiais estamos nos
referindo àquelas que, por apresentarem necessidades
próprias e diferentes dos demais alunos no domínio das
aprendizagens curriculares, requerem recursos
pedagógicos e metodologias educacionais educacionais
especificas. (Borgman, p33, 2010)
 
   
    
 


  


„ ,4% de acesso no ensino fundamental

27% de repetência
40% de reprovação na primeira série
50% não se alfabetizam após 4 anos iniciais
51% concluem o ensino fundamental
  
  
 

   

   

   
   
   

    
 
 

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°eclaração de Salamanca - 1„„4
 INCLUIR SIGNIFICA:
Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência,
transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação,orientando os sistemas de
ensino para:
Garantir o acesso de todos os alunos ao ensino regular (
com participação, aprendizagem e continuidade nos
níveis mais elevados de ensino;
oferecer o Atendimento Educacional
Especializado;
Formar professores para o AEE e demais professores
para a inclusão;
Prover acessibilidade arquitetônica, nos
transportes, nos mobiliários,comunicações e
informações;
-Estimular a participação da família e da
comunidade;
- Promover a articulação intersetorial na
implementação das políticas públicas
educacionais.
 PARA FINALIZAR:

a inclusão, mais que um termo, é uma filosofia. Não é

um programa específico nem pode ser legislada.

Profª. M.Sc. Cris Lopes