DIPLE Compreenso da Leitura Exemplo 1 Depois de ler o texto, resolva as questes 1-5.

. Escolha uma das opes A, B, C ou D para cada questo. Escreva as respostas na folha de respostas.

Estimado(a) cliente, Sei que a ideia de mudana de um sistema cria expectativas e levanta dvidas sobre o que vai acontecer. Mesmo quando se trata de acabar com situaes de injustia, agravadas ao longo de dcadas, como o caso do processo que agora iniciamos. A mudana introduzida pela Portugal Telecom representa uma completa alterao de critrios e traduz-se numa maior coerncia do sistema de preos dos servios telefnicos. A partir de agora, cada um tem a segurana de saber que vai pagar o mesmo pelo mesmo tipo de chamada, independentemente do lugar onde se encontra, seja no Norte ou no Sul do pas. A partir de agora, o factor distncia sempre equacionado do mesmo modo na definio do preo das chamadas. Acabam as zonas fixas de fronteira, que conduziam ao facto de milhes se pessoas, quando falavam para perto, poderem pagar valores mais altos do que outras que falavam para lugares mais distantes. Ao longo de todo o processo de reformulao do sistema, empenhmonos em que o resultado fosse o mais justo. Preocupmo-nos em criar uma estrutura flexvel, que contempla diferentes necessidades de comunicao. Preocupmo-nos com a coeso das famlias, com a dinmica das empresas, com as especificidades do pequeno comrcio. Preocupmo-nos em acabar com a discriminao de preos a que estavam sujeitas as populaes do interior e em redor das grandes cidades as populaes at agora mais expostas s quatro tarifas regionais, resultantes da marcao de nmeros sem indicativo. Crimos solues especficas para o acesso Internet, para as chamadas locais de curta-durao. Crimos solues, como o pacote econmico, para as pessoas que tm baixo consumo. Tivemos em conta a comunidade emigrante e as crescentes trocas com o estrangeiro, bem como as necessidades de comunicao na Madeira e nos Aores, facilitando o contacto entre as diferentes Ilhas. A abertura do mercado exige que cada um pague exactamente em funo do que consome. O primeiro passo para esta realidade foi dado com a descida do preo do impulso e a introduo da activao de chamada. Futuramente, e em paralelo com a facturao ao segundo, a activao permitir estabelecer uma relao cada vez mais directa entre o preo e o tempo de cada telefonema. A partir de agora, o uso do telefone passa a ser uma aco consciente, inserida num conjunto de opes que vo ao encontro das necessidades de cada indivduo. Por isso, estamos a desenvolver um grande esforo, de modo a garantir que toda a informao sobre o novo sistema chegue a sua casa, sua empresa, porque s assim poder optar pelas solues que melhor se adaptam ao seu ritmo de vida. O processo que agora iniciamos representa um desafio para ns, Portugal Telecom. Mas estou seguro de que, em colaborao consigo, conseguiremos definir cada vez mais e melhores respostas para as suas necessidades de comunicao. Com os meus melhores cumprimentos,

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DIPLE Compreenso da Leitura

1. A mudana que a Portugal Telecom pretende introduzir significa a. que as zonas fixas de fronteira provaram ser um bom critrio para a determinao dos custos das chamadas. b. uma diminuio do custo das chamadas no recorrendo alterao de critrios. c. maior coerncia do sistema de preos dado que os consumidores passaro a pagar as chamadas em funo da distncia. d. que na definio do preo das chamadas se tem em conta o facto de as pessoas falarem no Norte ou no Sul do pas. 2. As mudanas introduzidas pela Portugal Telecom traduzem uma preocupao a. em tornar o sistema mais justo, criando quatro tarifas regionais. b. em criar uma estrutura flexvel, indo ao encontro de quem vive no interior. c. sobretudo com as famlias, j que as empresas e o pequeno consumidor tm usos diferentes do telefone. d. em criar uma estrutura flexvel capaz de contemplar necessidades de comunicao diferentes. 3. A Portugal Telecom criou solues a. b. c. d. apenas para acesso Internet e para as chamadas locais. que visam favorecer as pessoas com menos rendimentos. que beneficiam somente a comunicao com a Madeira e os Aores. que sejam mais justas para um grupo variado de utilizadores.

4. As alteraes a realizar a. tinham j sido iniciadas com a reduo do preo das chamadas. b. vm concluir outras mudanas j introduzidas como a facturao ao segundo. c. reflectem uma preocupao pelo dinheiro dos utentes da Portugal Telecom. d. permitem estabelecer relaes mais directas com os utentes. 5. A Portugal Telecom a. assegura que todos tm j acesso informao relativa s alteraes a introduzir. b. quer que o uso do telefone seja uma aco consciente, contrariamente ao que acontecia. c. pede que cada utente se esforce por se adaptar s mudanas. d. tem conscincia de que est perante um desafio.

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DIPLE Compreenso da Leitura Exemplo 2

As frases 1-5 resumem a opinio de alguns jovens, naturais dos novos estados-membros da Unio Europeia (UE), sobre a integrao dos seus pases na UE. Faa a correspondncia entre as frases e os textos A-E. Escreva as respostas na folha de respostas.

1. Deste testemunho podemos concluir que a singularidade da identidade europeia exactamente intensificada pelo fomento da pluralidade. 2. Este relato testemunha que a UE uma potncia que se destaca por um conjunto de valores que permitem encarar as questes mundiais sob um prisma menos belicista. 3. Estas palavras testemunham que a UE apenas um pacto econmico entre vrios estados europeus e que, na vida prtica dos seus concidados, se traduz simplesmente numa diminuio de formalismos oficiais. 4. Estas palavras expressam a opinio de que o alargamento da UE a 25 estados-membros vai, de certo modo, intensificar diferenas e criar uma espcie de sub-categorizao entre os estados recentes e os precedentes. 5. A opinio apresentada por este testemunho demonstra que a Europa dos 15 tambm beneficia com a extenso a mais 10 estados, pois no se trata apenas de dar mas tambm de receber.

A
James Muscat o nico malts com menos de 30 anos a viver em Portugal. Em relao adeso de Malta Unio Europeia (UE), James considera que Malta vai triunfar na rea do turismo. Nada de estranho para o pequeno arquiplago que triplica de

populao todos os Veres. Quanto a uma Europa sem fragmentaes, explica em jeito de metfora: como quando alguns amigos decidem sair num sbado noite. Umas vezes cada um faz o que quer, sem consultar os outros, e ningum se encontra; mas se as pessoas perceberem

que tm um objectivo em comum, acabam por fazer as coisas em conjunto e encontramse. A f numa Europa unida, em que as pessoas sero todas bilingues leva-o a acreditar que, na guerra pela influncia econmica, a Europa ter vencido os Estados Unidos em 2010. O

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mundo seria muito mais pacfico com a Europa l em cima, explica num portugus ainda pouco desenvolto. Em relao aos portugueses, sente que estes tm um grande defeito: so pessimistas. Tm, acima de tudo, falta de motivao. B O eslovaco Juraj Stubner est em Portugal desde Outubro e quase perfeito a falar portugus. Alm de pacifista, classificase como ambientalista militante e viajante compulsivo. boleia j percorreu quase toda a Europa e boa parte de Portugal. E aqui lana uma crtica aos jovens portugueses: So mais acomodados e no tm tanta vontade de sair para fora das fronteiras de Portugal. Em contrapartida, os portugueses esto mais virados para as manifestaes. Se na Eslovquia os protestos giram mais em torno dos assuntos ecolgicos, em Portugal as pessoas saem para a rua para denunciar problemas sociais. Juraj d o seu apoio entrada da Eslovquia para a UE, porque gosta de se poder movimentar com liberdade, sem ter que usar o passaporte. No receia que a Eslovquia se dilua no todo europeu e est convencido que a unio apenas o ser a nvel econmico. C Dalibor Stavek um checo enrgico de 23 anos. Gosta de dana e desde que chegou a

Portugal ainda no parou. o homem das festas, dos convvios Erasmus, das noitadas. Garante que na sua festa de aniversrio conseguiu reunir convidados de 20 nacionalidades. Durante os trs primeiros meses em Coimbra no houve uma s noite em que no tivesse sado para se divertir. Diz que o Cortejo da Queima das Fitas de Coimbra foi das melhores coisas em que j participou. Em relao entrada da Repblica Checa na UE, ele , talvez de todos os entrevistados, o mais cptico. Est a favor da adeso, mas acha que os novos pases no vo ter os mesmos fundos nem os mesmos direitos que os pases j filiados. D A Polnia hoje um pas muito diferente do que era na sua infncia, afirma Marta Czerny. Marta nasceu em Poznan, h 23 anos, e j esteve em quase todos os pases europeus. determinada, segura e fala ingls com desenvoltura. Portugus tambm. Antes de vir para Portugal, estudava em Cracvia onde conheceu estudantes brasileiros, responsveis pela paixo que comeou a sentir pela lngua portuguesa. Chegou a Coimbra j com algum portugus na bagagem das lnguas. Em relao aos jovens portugueses, muito dura e aponta o dedo falta de maturidade. Considera-os demasiado

despreocupados e irresponsveis. Em relao entrada na UE, considera que a Polnia tem um grande mercado para oferecer, fazendo ver que so mais 40 milhes de novos consumidores. Para Marta, a mais-valia da Polnia so bons trabalhadores, altamente qualificados. O nosso capital humano aquilo que temos de melhor. A nossa educao, herdada do comunismo, muito boa. Mesmo a nossa tradio cultural excepcional; temos bons escritores e bons compositores. E Uma meia de leite, por favor. O pedido, tipicamente portugus, feito com sotaque vindo do frio. Tiina Vahtras nasceu na Estnia, h 23 anos, mas estuda em Coimbra. Sempre quis fazer Erasmus, para conhecer de perto outras pessoas, outras culturas, quanto mais exticas melhor. Desta ideia at aterrar em Portugal foi um passo. Em relao Estnia, depois de ser engolida pelo gigante europeu, Tiina no receia a perda de identidade. Apesar de sermos poucos e do nosso pas ser pequeno, acho que vamos resistir. Se resistimos a 700 anos de ocupaes sucessivas, agora tambm vamos conseguir sobreviver. O que preciso fortificar as diferenas. A Unio Europeia ser mais rica na diferena.

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DIPLE Compreenso da Leitura Exemplo 3

Depois de ler o texto, assinale com um V (verdadeiro) ou um F (falso) as afirmaes 1-5. Escreva as respostas na folha de respostas.

Sou me de dois jovens de 12 e 15 anos que, sendo alunos bastante razoveis nas outras disciplinas, tm sistematicamente como nota mais baixa a de Educao Fsica, apesar de sempre terem praticado natao. Creio que a actividade fsica necessria e saudvel e que os novos professores, e alguns mais antigos, da disciplina podem estar mais preparados e atentos para aceitar as diferenas/limitaes de cada um. Mas pelo que me tem sido dado a constatar tal facto ainda no regra. Passo a exemplificar: o meu filho mais novo s teve professor de Educao Fsica na ltima semana de Setembro. No incio de Outubro adoeceu e esteve retido no leito durante dois meses. Quando regressou s aulas no podia ainda fazer esforos nem apanhar frio. Como a aula de ED, num dos dias da semana, era num recinto exterior, o meu filho no foi s aulas (tendo para isso apresentado uma declarao mdica). No fim teve um 2 ele que aluno de 4 e 5 s outras disciplinas. Como de prever a desolao foi enorme. A criana capacitou-se que no tinha apetncia para a actividade fsica. A professora no podia sequer avaliar as capacidades do aluno pois este no teve aulas suficientes para ser avaliado. Creio que os professores de ED ainda se sentem discriminados em relao s outras reas da educao e tentam, atravs das notas, impor a sua disciplina. Numa sociedade em que se apela a "todos diferentes, todos iguais" a Educao Fsica ainda tem por lema "ginstica s h uma, a que o professor dita e mais nenhuma". Concordo que a disciplina seja opcional e que se criem estruturas extra-escolares para que os jovens possam, por opo, praticar as modalidades desportivas para as quais se sintam estimulados. A educao do corpo deve ser feita com e por prazer, no esquecendo as apetncias de cada um.

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DIPLE Compreenso da Leitura

1. A senhora afirma que os professores de Educao Fsica no tm em considerao as diferenas ou limitaes de cada aluno. 2. A senhora queixa-se que o filho foi injustamente avaliado, o que a levou de imediato a inscrev-lo num programa extra-curricular. 3. A explicao encontrada pela senhora para a avaliao negativa do filho prende-se com o facto de ela achar que, agindo desta forma, os professores de Educao Fsica conseguem obter maior reconhecimento. 4. A senhora acha que a ginstica deve ser obrigatria quando houver estruturas que permitam a prtica adequada do desporto nas escolas. 5. Finalmente, a senhora afirma que a prtica de desporto deve ter em considerao as caractersticas e capacidades de cada aluno.

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DIPLE Expresso Escrita

Exemplo 1

Est a frequentar um curso semestral numa universidade estrangeira. J passaram dois meses e as nicas pessoas com quem se d so os seus colegas de curso, tambm eles estrangeiros. Todos se queixam de no ter contacto com falantes nativos e resolvem escrever uma carta direco da universidade, falando sobre a experincia de estar a estudar uma lngua no pas em que ela se fala e a sugerir formas para aproximar os estrangeiros dos nativos, durante os restantes quatro meses de curso.
A carta deve ter uma extenso de cerca de 160-180 palavras. Escreva a carta na folha de respostas.

Exemplo 2

Escreva um texto sobre um dos tpicos apresentados seguidamente. O seu texto deve ter uma extenso de cerca de 160-180 palavras.

A. Quantos mais meios temos para comunicar, menos temos a dizer uns

aos outros. Nem chegamos a ter tempo para estabelecer a relao, que o que suporta a comunicao. precisa de ser alimentada; precisa de empenhamentos e provas de ateno.

B. A amizade uma relao como outra qualquer. Por isso mesmo,

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DIPLE Competncia Estrutural

Exemplo 1 Reescreva as frases seguintes de acordo com a(s) palavra(s) dada(s) e no modificando o sentido. Reescreva-as na folha de respostas.

1. Como a Ana e o Pedro no se sentiam bem, levaram-nos ao hospital. A Ana e o Pedro _____________________________________________________.

2. necessrio reler o texto para que possamos fazer o trabalho.

A fim de _____________________________________________________________.

3. Afinal, onde que eles se meteram? Afinal, __________________________________________________________onde?

4. Provavelmente nem todos ficaram at ao fim do filme. Talvez ______________________________________________________________.

5. Depois de terminado o jogo, eles foram a casa da Ana e do Joo. Quando _____________________________________________________________. 6. Sr. Santos, o senhor deve repousar o mais possvel e tomar este calmante O mdico mandou que _________________________________________________.
7. evidente que nem todos os convidados estiveram presentes. Evidentemente _______________________________________________________.

8. Logo que encontrares o Pedro, diz-lhe que me telefone.

Assim ______________________________________________________________ .

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