A GUA NOSSA DE CADA DIA- Interpretao de Texto

A GUA NOSSA DE CADA DIA Hoje de manh, enquanto levava meu filho para a escola, assisti a diversas cenas de desperdcio. Rua aps rua, homens e mulheres usavam mangueiras para lavar caladas e carros com jorros e jorros de gua potvel. Nos primeiros casos cheguei a diminuir a velocidade do meu carro para sinalizar aos dissipadores que no deveriam estar fazendo aquilo. Mas eles olhavam, sem entender o que eu queria passar com os gestos... e continuavam com as torneiras abertas. Nos casos seguintes, desisti. S olhava, desolado, toda aquela gua preciosa escorrendo pela calada, pelas sarjetas... Se voltar a percorrer o bairro nesta bela manh de abril provavelmente vou surpreender mais dissipadores em ao. Talvez j lavando carros, mais ptios e caladas. E vou, de novo, ficar triste com o desperdcio escancarado, explcito, irresponsvel. O que fazer para que ns, nossos filhos e os filhos de nossos filhos tenham gua de boa qualidade e em quantidade no futuro? Acho que, para comear, falar com as crianas. Se os adultos do lies de desperdcio, as crianas podem, no tempo, reverter o processo. Enquanto crianas, podem entender melhor a necessidade de preservamos nossos recursos naturais. gua, inclusive. Quando crescerem, vo substituir os adultos insensatos de hoje j com atitudes corretas no cuidado com o meio ambiente. Longe de mim a idia de transformar quem quer que seja em vigilante, patrulheiro, inspetor de recursos naturais. Tambm seria insensato. Em alguns casos at perigoso. Tem gente que no aceita crticas. Mas se cada um de ns pudesse passar aos filhos, s crianas, em geral, propostas, idias e conselhos para buscarem a economia, a racionalizao do uso da gua, teramos um incio de caminho j sinalizado. E enquanto crianas e jovens vo se conscientizando, vamos pensando, num modo de chegarmos at os dissipadores adultos com orientao e informaes. Pra comear, volta da escola, j vou falando sobre o assunto com meu filho. De novo, porque l em casa o assunto j velho e conhecido. Mas bons conselhos podem ser repetidos... e acumulados. E cuidados com nossos recursos naturais deveriam merecer at mesmo algum tipo de saudao. Assim, como dizemos bom dia, boa noite, at logo, poderamos comear a dizer: Salvou gua, hoje? Apagou a luz que no est usando? Salvou uma rvore? Pensou nas crianas que no tm gua para beber?... Pode parecer meio dramtico. Mas antes um dramtico falado do que sentido. Enquanto tempo. 1) Pesquise e copie em seu caderno o significado das seguintes palavras: dissipar escancarar explcito insensatez racionalizar desolado sarjeta - reverter - escassez

2) Faa em seu caderno. Copie os perodos e reescreva-os, substituindo as palavras ou expresses destacadas por sinnimos presentes no texto. a) Se no houver melhor eficincia no uso da gua, em um futuro prximo a carncia desse lquido valioso ser sentida e percebida abertamente aos nossos olhos.. b) Os esbanjadores de gua agem como dementes e nos deixam muito tristes com sua atitude irresponsvel. c) gua que corre pela valeta daquela rua vem de uma casa em que a dona deixou a mangueira jorrando gua e dedica-se a conversar com a vizinha. d) preciso voltar a situao, adotando polticas pblicas srias que tratem do uso consciente e responsvel da gua. 3) Que elementos comprovam que o texto A GUA NOSSA DE CADA DIA uma crnica? Comente. 4) a) Leia com ateno as afirmativas abaixo e indique se so verdadeiras ou falsas. 5) 3) 9) 4) 5) ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) O narrador do texto um narrador-observador; no participa dos acontecimentos. O cronista convoca a todos para tornarem-se patrulheiros da gua. Os dissipadores de gua so os que mais a defendem e lutam por sua preservao. O narrador do texto um narrador-personagem; participa dos acontecimentos. O cronista questiona o que pode ser feito para se resolver o grave problema da gua.

b) A alternativa que apresenta a soma correta das afirmativas falsas : (a) 12 (b) 9 (c) 14 (d) 13 (e) 17 5) O que voc faz ou pode fazer para evitar o desperdcio da gua em seu dia-a-dia? 6) Produo de texto. Escreva um texto como se voc fosse a GUA deixando um recado aos habitantes do planeta Terra. Capriche. Seja criativo(a) e demonstre seus conhecimentos.

Este exerccio de interpretao de textos vem ao encontro dos ltimos e-mails que recebi de meus leitores. H, cada vez mais, a necessidade de exercitar a interpretao de textos como forma de preparar-se para os concursos que abriro logo aps as eleies. Para diminuir este problema, trago hoje mais um timo exerccios de interpretao de textos com gabarito comentado. Vamos prtica? DESAPARECIMENTO DOS ANIMAIS Tente imaginar esta cena: homens, animais e florestas convivendo em harmonia. Os homens retiram das plantas apenas os frutos necessrios e cuidam para que elas continuem frutificando; no matam animais sem motivo, no sujam as guas de seus rios e no enchem de 5 fumaa seu ar.

Em outras palavras: as relaes entre os seres vivos e o ambiente em que vivem, bem como as influncias que uns exercem sobre os outros, esto em equilbrio. (...) Nossa preocupao (de brasileiros) no s controlar a explorao das florestas, mas tambm evitar uma de suas piores 10 conseqncias: a morte e o desaparecimento total de muitas espcies de animais. Apesar de nossa fauna ser muito variada, a lista oficial das espcies que esto desaparecendo j chega a 86 (dentre elas, a anta, a ona, o mico-leo, a ema e o papagaio). E a extino desses animais acabar provocando o 15 desequilbrio do meio ambiente, pois o desaparecimento de um deles faz sempre com que aumente a populao de outros. Por exemplo: o aumento do nmero de piranhas nos rios brasileiros conseqncia do extermnio de seus trs inimigos naturais - o dourado, a ariranha e o jacar. (Nosso Brasil, 1979) QUESTES SOBRE O TEXTO 1) O autor prope ao leitor que imagine uma cena para que ela funcione como: a) um ideal a ser alcanado b) uma fantasia que nunca se realizar c) um objetivo a que se deve dar as costas :, d) uma finalidade dos grupos religiosos e) uma mensagem de fraternidade crist 2) ...homens, animais, florestas e oceanos convivendo em harmonia.; na continuidade do texto, o autor mostra que: a) esqueceu-se de referir-se aos rios. b) o homem o agente desequilibrador da natureza. c) os animais no matam seus semelhantes sem motivo. d) a poluio do ar tambm tem causas naturais. e) os seres vivos vivem em equilbrio no mundo atual. 3) O item em que o elemento sublinhado tem um vocbulo correspondente indicado de forma adequada : a) ...convivendo em harmonia. - harmoniosas b) ...no matam animais sem motivo,... - impensadamente c) ...influncias que uns exercem sobre os outros... - recprocas d) ...esto em equilbrio. - equilibradamente e) ...controlar a explorao das florestas... ecolgica 4) Os homens retiram das plantas apenas os frutos necessrios...; esta parte da cena proposta pelo autor defende que: a) no deixe para amanh o que pode fazer hoje. b) Deus provera o dia de amanh. c) se souber usar no vai faltar. d) a cincia prev para poder prover. e) quem espera sempre alcana. 5) No final do primeiro pargrafo aparecem dois parnteses com pontos; isso significa que: a) o autor deixou de dizer outras coisas importantes. b) o texto deixou de reproduzir uma parte do texto original. c) parte do original do texto esta ilegvel. d) nesse espao havia uma ilustrao que foi omitida. e) havia originalmente trechos em outras lnguas. 6) O que o primeiro pargrafo tenta defender : a) o equilbrio ecolgico

b) a extino dos animais c) a despoluio ambiental d) o reflorestamento e) a proteo dos rios e oceanos 7) Nossa preocupao (de brasileiros)...; o que vai entre parnteses, nesse caso, : a) a retificao de uma ambigidade b) a explicao de um termo anterior c) a particularizao de um significado d) a incluso de uma idia j explcita e) um comentrio para o leitor 8) O risco a que se refere o autor do texto com o ltimo perodo do texto : a) a extino dos jacars, ariranhas e dourados b) o excesso de piranhas nos rios brasileiros c) a mortandade de outros peixes provocada pelas piranhas d) a desarmonia populacional das espcies animais e) a falta de alimento para o povo brasileiro 9) A relao entre a morte do dourado e a piranha a de: a) causa / conseqncia b) efeito / causa c) agente / paciente d) fato / agente e) motivao / ao 10) Falando dos perigos que o desaparecimento dos animais provoca em nosso ambiente, o autor apela para: a) a seduo do leitor, mostrando as belezas do mundo natural. b) a intimidao do leitor, indicando os males que da advm. c) a provocao do leitor, desafiando-o a mudar seu comportamento. d) o constrangimento do leitor, deixando-o envergonhado por suas atitudes. e) a tentao do leitor, prometendo-lhe uma recompensa por seus atos. GABARITO COMENTADO DOS EXERCCIOS 1) Letra a As opes b e c so semelhantes e vo de encontro idia central do tema, que a preocupao real com a extino de animais. As opes dee tambm se assemelham e no tm apoio no texto, que objetivo e no faz nenhuma meno a qualquer tipo de religiosidade. A letra a a resposta porque, no primeiro pargrafo, o autor apresenta coisas que o homem no faz, mas deveria fazer, para que o equilbrio fosse alcanado. 2) Letra b A resposta se encontra, alm do texto como um todo (e a levaramos em conta o que se conhece do homem a esse respeito, portanto um conhecimento extratexto), na preocupao em controlar a explorao das florestas (2o pargrafo), explorao esta feita evidentemente pelo homem e que tem causado problemas de desequilbrio do meio ambiente. 3) Letra c Os vocbulos adequados para cada item so, respectivamente: harmoniosos (por causa do masculino homens, presente na srie) ou harmoniosamente; desmotivadamente;

recprocas, que o gabarito; equilibradas (o verbo estar pede um adjetivo); florestal, que quer dizer das florestas, no deve ser utilizado aqui, pois se trata de um complemento nominal, e no adjunto adnominal. 4) Letra c Se as pessoas retirarem das plantas apenas o que vo comer, no haver desperdcio de alimento, isto , no vai faltar comida mais tarde. Essa a idia do trecho, por isso a resposta s pode ser a letra c. Talvez alguns pensem na letra b, mas ela estaria incentivando o desperdcio. Veja bem: tiraramos tudo o que pudssemos, inclusive aquilo que no utilizaramos, e Deus colocaria tudo de novo no lugar. Quer dizer: arrancaramos todos os frutos de uma rvore, at mesmo os verdes, e no dia seguinte a rvore estaria de novo cheia de frutos. Absurdo! 5) Letra b Trata-se de uma prtica de redao. Quando se omite uma parte do texto que se est reproduzindo, colocam-se pontos, entre parnteses ou no, para que a omisso fique evidenciada. uma questo de respeito ao texto de outra pessoa ou ao de si mesmo. 6) Letra a As letras b e c so inteiramente descabidas. As letras d e e particularizam. J a letra a, que o gabarito, fala do equilbrio como um todo, ou seja, ecolgico, sem especificar nada. 7) Letra c Os parnteses tm mltiplo emprego. No caso da questo, o autor quis particularizar a significao do termo: no se tratava da preocupao de qualquer povo, apenas do brasileiro. A letra b poderia confundir; no , no entanto, uma explicao; a palavra preocupao no explicada pelo vocbulo brasileiros, e sim particularizada. Veja um exemplo de explicao, posta entre parnteses: Meu amigo (brasileiro por opo) no gostou da brincadeira. Neste caso, o termo poderia tambm aparecer entre vrgulas. 8) Letra d O que o ltimo perodo diz, em outras palavras e resumidamente, que o aumento populacional de uma espcie ocasiona a diminuio de outra, e vice-versa. A conseqncia lgica disso a desarmonia populacional dessas espcies. As letras a e b no cabem como resposta, embora parea, porque no perodo em questo temos apenas um exemplo do problema da extino e do aumento populacional das espcies. O autor poderia usar quaisquer outros animais para isso. 9) Letra a Se o aumento do nmero de piranhas a conseqncia do extermnio do dourado (bem como da ariranha e do jacar), como diz o exemplo do autor, no ltimo perodo, a resposta s pode ser a letra a: a morte do dourado a causa do aumento do nmero de piranhas. 10) Letra b Todo o texto, praticamente, faz essa intimidao, mas ela fica bem evidente nos trechos: ...mas tambm evitar...espcies de animais... e E a extino...meio ambiente...

INTERPRETAO DE TEXTOS PARA CONCURSOS

Ateno: As questes de nmeros 1 a 10 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

A gua mineral hoje associada ao estilo de vida saudvel e ao bem-estar. As garrafinhas de gua mineral j se tornaram acessrios de esportistas e, em casa, muita gente nem pensa em tomar o lquido que sai da torneira compra gua em garrafas ou gales. Nos ltimos dez anos, em todo o planeta, o consumo de gua mineral cresceu 145% e passou a ocupar um lugar de destaque nas preocupaes de muitos ambientalistas. O foco no est exatamente na gua, mas na embalagem. A fabricao das garrafas plsticas usadas pela maioria das marcas um processo industrial que provoca grande quantidade de gases, agravando o efeito estufa. Ao serem descartadas, elas produzem montanhas de lixo que nem sempre reciclado. Muitas entidades ambientalistas tm promovido campanhas de conscientizao para esclarecer que, nas cidades em que a gua canalizada bem tratada, o lquido que sai das torneiras em nada se diferencia da gua em garrafas. As campanhas tm dado resultado nos lugares onde h preocupao geral com o ambiente e os moradores confiam na gua encanada. Apenas nos Estados Unidos, os processos de fabricao e reciclagem das garrafas plsticas consumiram 17 milhes de barris de petrleo em 2006. Esses processos produziram 2,5 milhes de toneladas de dixido de carbono e outros gases do efeito estufa, poluio equivalente de 455.000 carros rodando normalmente durante um ano. O dano multiplicado por trs quando se consideram as emisses provocadas por transporte e refrigerao das garrafas. O problema comprovado e imediato causado pelas embalagens de gua o espao que elas ocupam ao serem descartadas. Como demoram pelo menos cem anos para degradar, elas fazem com que o volume de lixo no planeta cresa exponencialmente. Quando no vo para aterros sanitrios, os recipientes abandonados entopem bueiros nas cidades, sujam rios e acumulam gua que pode ser foco de doenas, como a dengue. A maioria dos ambientalistas reconhece evidentemente que, nas regies nas quais no recomendvel consumir gua diretamente da torneira, quem tem poder aquisitivo para comprar gua mineral precisa faz-lo por uma questo de segurana. De acordo com relatrio da ONU divulgado recentemente, 170 crianas morrem por hora no planeta devido a doenas decorrentes do consumo de gua imprpria. (Adaptado de Rafael Corra e Vanessa Vieira. Veja. 28 de novembro de 2007, p. 104-105) INTERPRETAO DE TEXTOS EXERCICIOS

1. Conclui-se corretamente do 2o pargrafo do texto que parte da soluo do problema apresentado est na (A) interferncia de ambientalistas no controle da fabricao das garrafas de plstico. (B) definio do espao onde as garrafas possam ser descartadas, evitando o entupimento de bueiros e o acmulo de gua. (C) possibilidade, ainda que remota, de distribuio de gua mineral em regies onde no h gua canalizada. (D) substituio das embalagens plsticas, para que no restem resduos na natureza, degradando-a. (E) oferta de gua canalizada de boa qualidade, para diminuir o engarrafamento de gua mineral em todo o mundo. 2. O argumento que justifica a preocupao com o meio ambiente, de acordo com o texto, est na afirmativa: (A) A gua mineral hoje associada ao estilo de vida saudvel e ao bem-estar. (B) Nos ltimos dez anos, em todo o planeta, o consumo de gua mineral cresceu 145% ... (C) As garrafinhas de gua mineral j se tornaram acessrios de esportistas ... (D) Muitas entidades ambientalistas tm promovido campanhas de conscientizao ... (E) As campanhas tm dado resultado nos lugares onde h preocupao geral com o ambiente ... _________________________________________________________ 3. Identifica-se relao de causa e conseqncia, respectivamente, no segmento: (A) O foco no est exatamente na gua, mas na embalagem. (B) As campanhas tm dado resultado nos lugares onde h preocupao geral com o ambiente e os moradores confiam na gua encanada. (C) Apenas nos Estados Unidos, os processos de fabricao e reciclagem das garrafas plsticas consumiram 17 milhes de barris de petrleo em 2006. (D) Como demoram pelo menos cem anos para degradar, elas fazem com que o volume de lixo no planeta cresa exponencialmente. (E) Quando no vo para aterros sanitrios, os recipientes abandonados entopem bueiros nas cidades, sujam rios e acumulam gua ... _________________________________________________________ 4. ... quem tem poder aquisitivo para comprar gua mineral precisa faz-lo por uma questo de segurana. (ltimo pargrafo) O segmento grifado evita a repetio, no contexto, de: (A) ter poder aquisitivo.

(B) consumir gua da torneira. (C) comprar gua mineral. (D) evitar doenas decorrentes de gua no potvel. (E) reconhecer as regies onde a gua imprpria.

GABARITO: 001 - E 002 - B 003 - D 004 - C

Bolsa-Floresta
Quando os dados do desmatamento de maio saram esta semana da gaveta da Casa Civil, onde ficaram trancados por vrios dias, ficou-se sabendo que maio foi igual ao abril que passou: perdemos de floresta mais uma rea equivalente cidade do Rio de Janeiro. Ao ritmo de um Rio por ms, o Brasil vai pondo abaixo a maior floresta tropical. No Amazonas, visitei uma das iniciativas para tentar deter a destruio. O Estado do Amazonas o que tem a floresta mais preservada. O nmero repetido por todos que l 98% da floresta esto preservados, 157 milhes de hectares, 1/3 da Amaznia brasileira. A Zona Franca garante que uma parte do mrito lhe cabe, porque criou alternativa de emprego e renda para a populao do estado. H quem acredite que a presso acabar chegando ao Amazonas depois de desmatados os estados mais acessveis. Joo Batista Tezza, diretor tcnico-cientfico da Fundao Amazonas Sustentvel, acha que preciso trabalhar duro na preveno do desmatamento. Esse o projeto da Fundao que foi criada pelo governo, mas no governamental, e que tem a funo de implementar o BolsaFloresta, uma transferncia de renda para pessoas que vivem perto das reas de preservao estadual. A idia que elas sejam envolvidas no projeto de preservao e que recebam R$ 50 por ms, por famlia, como uma forma de compensao pelos servios que prestam. [...] Tezza economista e acha que a economia que trar a soluo: A destruio ocorre porque existem incentivos econmicos; precisamos criar os incentivos da proteo.[...] Nas reas prximas s reservas estaduais, esto nstaladas 4.000 famlias e, alm de ganharem o Bolsa- Floresta, vo receber recursos para a organizao da comunidade. Trabalhamos com o conceito dos servios ambientais prestados pela prpria floresta em p e as emisses evitadas pela proteo contra o desmatamento. Isso um ativo negociado no mercado voluntrio de reduo das emisses diz Tezza. Atualmente a equipe da Fundao est dedicada a um trabalho exaustivo: ir a cada uma das comunidades, viajando dias e dias pelos rios, para cadastrar todas as famlias. A Fundao trabalha mirando dois mapas. Um mostra o desmatamento atual, que pequeno. Outro projeta o que acontecer em 2050 se nada for feito. Mesmo no Amazonas, onde a floresta mais preservada, os riscos so visveis. Viajei por uma rodovia estadual que liga Manaus a Novo Airo. beira da estrada, vi reas recentemente desmatadas, onde a fumaa ainda sai de troncos queimados. [...]
LEITO, Miriam. In: Jornal O Globo. 19 jul. 2008. (adaptado)

Bolsa-Floresta, ttulo do texto, o nome dado a um(a) (A) recurso adotado por empresas privadas para que a populao d suporte aos projetos de desmatamento. (B) mensalidade destinada aos moradores das cercanias de reas de preservao por sua ajuda. (C) medida social para apoio s populaes da floresta, que no tm de onde obter sobrevivncia. (D) doao governamental regular feita s pessoas que moram na floresta, como se fosse uma bolsa de estudos. (E) ajuda realizada por organizaes no governamentais para que a populao de baixa renda possa se manter melhor.

2
A expresso em destaque no trecho Quando os dados do desmatamento de maio saram esta semana da gaveta ... ( .1-2) pode ser adequadamente substituda, sem alterao do sentido, por (A) foram finalmente examinados. (B) foram apresentados s autoridades. (C) foram tirados da situao de abandono. (D) encaminharam-se ao setor tcnico. (E) chegaram ao conhecimento pblico.

3
No 2o pargrafo, o mrito da Zona Franca na preservao florestal do estado do Amazonas deve-se ao fato de ter (A) oferecido oportunidades de ganho para a populao,

afastando-a do desmatamento. (B) atrado compradores de todas as partes do Brasil com o seu comrcio florescente. (C) criado uma rea de comrcio de bens livres de impostos, o que favoreceu novas aquisies para a populao. (D) feito a promoo do desenvolvimento econmico da regio, melhorando sua contribuio para o PIB brasileiro. (E) aberto o mercado interno nacional para a entrada de produtos estrangeiros de alta tecnologia.

4
No Amazonas, visitei uma das iniciativas para tentar deter a destruio. (. 7-8). Tal iniciativa a(o) (A) manuteno da Zona Franca. (B) criao do Bolsa-Floresta. (C) expanso de 1/3 da Amaznia. (D) preservao da floresta. (E) comprometimento do governo estadual.

5
Com a leitura do pargrafo que contm a orao porque criou alternativa de emprego e renda para a populao do estado. (. 13-14) pode-se inferir que, no texto, a outra alternativa seria (A) buscar outra fonte de renda. (B) desmatar a floresta. (C) emigrar para outro estado. (D) trabalhar na Zona Franca.

Gabarito
1 B; 2 E; 3 A ; 4 B; 5 B

http://www.rota83.com/atividades-pedagogicas-sobre-meio-ambiente.html