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HOMOFOBIA

Introduo
Recorrente a discusses e pesquisas voltados para orientao sexual podemos constatar presente em nossa sociedade uma porcentagem considervel em relao ao preconceito homossexualidade, desenvolvendo a Homofobia no contexto social e educacional. iante a isso surgiu o interesse de se debater o tema !Homofobia nas "scolas#. $emos que atrav%s dessa discriminao, ocorrendo com alunos e professores, surgem as humilhaes, ofensas, que atingi o cotidiano escolar de forma negativa levando a excluso e at% a evaso, gerando uma viol&ncia urbana, onde levam alguns a morte por ousarem manifestar publicamente sua opo sexual.

1. Preconceito e Homofobia
"m se tratando de um tema pol&mico, que conta muita informao, mas pouca abertura para discusso em nossa sociedade % comum encontrarmos indiv'duos, que no aceitam e no entendem as outras formas de desenvolver a sexualidade. (artindo dessa dificuldade surge o (reconceito, !id%ia preconcebida, sem ra)o ob*etiva ou refletida#. +egundo $alvim , utra, !os preconceitos podem ser divididos em dois segmentos-

um % mal%fico sociedade e o outro % ben%fico. . segmento mal%fico % constitu'do de preconceitos que resultam em in*ustias, e que so baseados unicamente nas apar&ncias e na empatia. / o segmento ben%fico % constitu'do de preconceitos que estabelecem a prud&ncia e so baseados em estat'sticas reais, nos ensinamentos de eus ou no instinto humano de autoproteo. "m geral, os preconceitos ben%ficos so contra doenas contagiosas, imoralidades, comportamentos degradantes, pessoas violentas, drogados, b&bados, ms companhias, etc. (or isso, a liberdade de interpretao pessoal deveria ser sempre respeitada#.

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iante do preconceito, destacamos a Homofobia, palavra grega fobia 0medo1 com o prefixo homo 0igual1, que caracteri)a o medo e o resultante despre)o pelos homossexuais que alguns indiv'duos sentem. (ara muitas pessoas % fruto do medo de elas pr2prias serem homossexuais ou de que os outros pensem que o so. . termo % usado para descrever uma repulsa face s relaes afetivas e sexuais entre pessoas do mesmo sexo, um 2dio generali)ado aos homossexuais e todos os aspectos do preconceito heterossexista e da discriminao anti3homossexual. Heterossexismo caracteri)a uma opresso paralela, que suprime os direitos das l%sbicas, ga4s e bissexuais, descreve uma atitude mental que primeiro categori)a para depois in*ustamente etiquetar como inferior todo um con*unto de cidados, est institucionali)ada nas nossas leis, 2rgos de comunicao social, religies e l'nguas. 5entativas de impor a heterossexualidade como superior ou 6nica forma de sexualidade so uma violao dos direitos humanos, tal como o racismo e o sexismo, e devem ser desafiadas com igual determinao.

2. Manifestaes de Homofobia Internalizada


+eguindo padres estabelecidos pela sociedade, fundamentados em princ'pios religiosos, % dif'cil no internali)ar as noes negativas da sociedade em relao homossexualidade. +endo assim a homofobia se manifesta como forma de opresso e no simples medo, onde surge a discriminao de si pr2prio, levando a tais conseq8&ncias9. :egao da sua orientao sexual 0do reconhecimento das suas atraes emocionais e sexuais1 para si mesmo e perante os outros. 7. 5entativas de mudar a sua orientao sexual. ;. +entir que nunca se % <suficientemente bom< 0por ve)es tend&ncia para o <perfecionismo<1. =. (ensamentos obsessivos e>ou comportamentos compulsivos. ?. @raco sucesso escolar e>ou profissionalA ou sucesso escolar e>ou profissional excepcional, como forma de ser aceite. B. esenvolvimento emocional e>ou cognitivo atrasado.

C. Daixa auto3estima e imagem negativa do pr2prio corpo. E. espre)o pelos membros mais <assumidos< e <2bvios< da comunidade Fa4,

G%sbica, Dissexual e 5ransg&neros. H. espre)o por aqueles que ainda se encontram nas primeiras fases de assumir a

sua homossexualidade. 9I. :egao de que a homofobia >o heterossexismo >a bifobia >a transfobia >o sexismo so de fato problemas sociais s%rios. 99. espre)o por aqueles que no so como n2sA e>ou despre)o por aqueles que se

parecem conosco.

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97. (ro*eo de preconceitos num outro grupo alvo 0reforado pelos preconceitos * existentes na sociedade1. 9;. 5ornar3se psicol2gica ou fisicamente abusivoA ou permanecer num relacionamento abusivo. 9=. 5entativas de passar por heterossexual, casando, por ve)es, com algu%m do sexo oposto para ganhar aprovao social ou na esperana de <se curar<. 9?. Jrescente medo e afastamento de amigos e familiares. 9B. $ergonha e>ou depressoA defensividadeA raiva e>ou ressentimento. 9C. "sforar3se pouco ou abandonar a escolaA faltar ao trabalho > fraca produtividade. 9E. JontrKle cont'nuo dos seus comportamentos, maneirismos, crenas e id%ias. 9H. @a)er os outros rir atrav%s de m'micas exageradas dos estere2tipos negativos da sociedade. 7I. esconfiana e cr'tica destrutiva a l'deres da comunidade FGD5.

79. RelutLncia em estar ao p% ou em mostrar preocupao por crianas por medo de ser considerado <ped2filo<. 77. (roblemas com as autoridades. 7;. (rticas sexuais no seguras e outros comportamentos destrutivos e de risco 0incluindo riscos de gravide) e de ser infectado com HM$1. 7=. +eparar sexo e amor e>ou medo de intimidade. (or ve)es pouco ou nenhum dese*o sexual e>ou celibato. 7?. Nbuso de substLncias 0incluindo comida, lcool, drogas e outras1. 7B. ese*o, tentativa e concreti)ao de suic'dio.

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Nssim por no seguirem tais padres sociais, os indiv'duos no t&m culpa de sofrerem tais opresses negativas, mas devem trabalhar para elimin3las, * que % um processo longo podendo levar uma vida inteira.

. Homofobia nas !scolas


N discusso sobre a discriminao de grupos minoritrios em escolas, principalmente homossexuais, vem ganhando espao em pesquisas e pro*etos de pol'ticas p6blicas na rea de educao. iscriminao % uma atitude ou uma ao que ob*etiva diferenciar, distinguir e em geral, pre*udicar um grupo tendo por base id%ias preconceituosas. O o que ocorre com alguns alunos por apresentarem comportamento !diferente#, sofrendo humilhaes, brincadeiras preconceituosas, piadinhas, agresses f'sicas, verbais e Ptecnol2gicaQ, considerando que essa atitude, partem freq8entemente dos meninos e rapa)es, interferindo negativamente no aprendi)ado e podendo at% levar a evaso escolar. +egundo a pesquisa !/uventude e Realidade#, reali)ada em 7II=, pela R:"+J. em escolas de 9= capitais do Drasil, mostrou que o preconceito nas salas de aula ainda incomoda, * que 7?S dos alunos no gostariam de ter um homossexual entre seus colegas de classe.

B
"ssa intolerLncia % enfrentada todos os dias por milhares de alunos e alunas homossexuais da rede de ensino, resultando em viol&ncia escolar. !Gevava socos, chutes, cotoveladas, *oelhadas e empurres#, o grupo de meninos que me importunava, no satisfeito com as agresses f'sicas e verbais, espalhavam pelos computadores da escola imagens me caracteri)ando como travesti e com as unhas pintadas de rosa, desabafa Nugusto Toba4ashi, aluno do ensino m%dio e assumidamente homossexual. iante do preconceito no cotidiano escolar envolvendo alguns alunos, nos deparamos com a falta de preparo da escola, e principalmente por parte dos professores em discutir sobre o homossexualismo. e acordo com a pesquisa da R:"+J. sobre o perfil dos professores brasileiros, que gerou um livro, a maioria 0?H,? S1 dos professores entrevistados admitiu no ter informaes suficientes para lidar com a questo da homossexualidade. :as entrevistas individuais feitas, muitos disseram que prefeririam no tratar da questo em sala, ignorando qualquer tipo de diferena entre os alunos. O preciso preparar o professor para debater a homofobia na escola. . presidente da Rep6blica, Gui) Mncio Gula da +ilva, em maio desse ano, lanou no (alcio do (lanalto, o programa F&nero e iversidade na "scola. . ob*etivo % capacitar inicialmente 9.7 mil professores de escolas p6blicas de ?U a EU s%ries para lidar, em sala de aula, com atitudes e comportamentos preconceituosos em relao a prefer&ncias sexuais, g&nero 0masculino, feminino1 e raa. N iniciativa visa evitar atitudes preconceituosas em relao s mulheres, negros, 'ndios, portadores de defici&ncia f'sica, homossexuais e bissexuais. O consenso h necessidade de discutir o tema nas escolas, pois a homofobia incita o 2dio, a viol&ncia, a difamao, a in*6ria, a perseguio e a excluso. Nl%m de pre*udicar a imagem das pessoas V alunos, professores ou servidores, interfere no aprendi)ado e na evaso escolar. . tema homofobia entra pela primeira ve) nas discusses do ,"J 0,inist%rio da "ducao e Jultura1, onde se tenta implementar o programa !Drasil sem Homofobia#, (rograma de Jombate $iol&ncia e iscriminao contra FG5D e de (romoo da Jidadania Homossexual, na rea educacional. "sse programa promove o suporte para o atendimento diversidade em sala de aula, para combater atitudes e comportamentos preconceituosos em relao a g&nero, raa e s diversas orientaes sexuais. . programa de combate viol&ncia e a discriminao contra FGD5 e de promoo da cidadania homossexual, !Drasil sem Homofobia# 0ver anexo1, % resultado de parceria entre o

C
governo federal e a sociedade civil, organi)ada pela +ecretaria "special dos ireitos

Humanos, prevendo aes nas reas da sa6de, segurana, trabalho, educao e cidadania. :o que se refere educao, o pro*eto promove valores de respeito pa) e no3 discriminao por orientao sexual seguindo os seguintes princ'pios-

E
9 V "laborar diretri)es que orientem os +istemas de "nsino na implementao de aes que comprovem o respeito ao cidado e no3discriminao por orientao sexualA 7 V @omentar e apoiar curso de formao inicial e continuada de professores na rea da sexualidadeA ; V @ormar equipes multidisciplinares para a avaliao dos livros didticos, de modo a eliminar aspectos discriminat2rios por orientao sexual e a superao da homofobiaA = V "stimular a produo de materiais 0filmes, v'deos e publicaes1 sobre orientao sexual e superao da homofobiaA ? V ivulgar as informaes cient'ficas sobre sexualidade humanaA B V "stimular a pesquisa e a difuso de conhecimentos que contribuam para o combate viol&ncia e discriminao de FG5DA C V Jriar o +ubcomit& sobre "ducao em as diretri)es traadas. !. programa % uma das bases para ampliao e fortalecimento do exerc'cio da cidadania no Drasil. Rm verdadeiro marco hist2rico na luta pelo direito dignidade e pelo respeito diferena#, observa o ,inistro "special dos ireitos Humanos, :ilmrio ,iranda. O de grande valia programas voltados para erradicar a homofobia no contexto social e escolar, pois na tentativa de preservar a opo sexual de cada individuo, a escola assume um papel fundamental no desenvolvimento do respeito s diversidades, construindo assim uma sociedade mais digna e com menos viol&ncia. ireitos Humanos no ,inist%rio da

"ducao, com a participao do movimento de homossexuais, para acompanhar e avaliar

"oncluso
(artindo do princ'pio que vivemos em uma sociedade preconceituosa, devemos enxergar na figura do educador, como o profissional capa) de lidar com a diversidade sexual dentro de sala de aula, contando sempre com o apoio governamental, assim, agindo de

H
maneira adequada, no seu cotidiano escolar, na tentativa de romper aes e pensamentos discriminat2rios. O preciso admitir e esclarecer as diferenas, as apar&ncias e as realidades para que os outros indiv'duos no desrespeitem as outras formas de sexualidades, evitando assim a viol&ncia escolar, no intuito de desenvolver uma sociedade mais *usta e humana.

9I

Biblio#rafia
H!$%A%&!', Jarlos. /uventude G%sbica e Fa4, Jonseq8&ncias da homofobia. &()$A, $alvim ,. Renasce Drasil, . que preconceito e a origem dos preconceitos, $it2ria V "+, 7II?. "O%*!+HO :acional de Jombate (rograma de Jombate $iol&ncia e iscriminao. Drasil +em Homofobiaiscriminao contra FG5D e de (romoo da

Jidadania Homossexual. Dras'lia- ,inist%rio da +a6de, 7II=. http->>portal.mec.gov.br, ,"J inicia discusses sobre homofobia, 7IIB. http->>WWW.fae.ufmg.br, Homofobia na escola, 7IIB.