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ndice
ndice .................................................................................................................................................... 2 Introduo ............................................................................................................................................. 3 Planificao de Segunda Feira ............................................................................................................. 4 Planificao de Tera Feira ................................................................................................................. 6 Planificao de Quarta Feira ................................................................................................................ 8 Planificao de Quinta Feira .............................................................................................................. 10 Concluso ........................................................................................................................................... 14 Bibliografia ......................................................................................................................................... 15 Webgrafia ........................................................................................................................................... 16
Introduo
A presente planificao semanal realizada no mbito da unidade curricular de Organizao e Gesto Curricular, solicitada pelo docente Ramiro Marques. Neste sentido, as vrias planificaes concebidas seriam aplicadas na escola de EB1 Vale de Estacas, que pertence ao Agrupamento Vertical de Escolas Alexandre Herculano, em Santarm. Em virtude, do meu estgio de Iniciao Prtica Profissional em 1 ciclo, ter sido realizado nesta instituio de carater pblico. A planificao semanal direcionada para uma turma de 1 ano do ensino bsico, com 26 alunos. Os alunos apresentam diferentes ritmos de aprendizagem, bem como so adotados dois mtodos de ensino aprendizagem distintos, o mtodo sinttico-analtico e o mtodo das 28 palavras, informaes pertinentes para que a aplicabilidade se realizem determinados reajustes nos suportes didticos a utilizar nas vrias atividades propostas. Dada a heterogeneidade que a turma apresenta, bem como a dificuldade de concentrao que ainda tem por imaturidade, os exerccios escolhidos para desenvolver os contedos das reas curriculares no so muito extensos. A transversalidade realizada nas diferentes reas curriculares so uma mais valia na consolidao dos contedos a explorar. A rea das expresses, so fundamentais no que respeita ao desenvolvimento de competncias e o desenvolvimento dos alunos enquanto futuros cidados responsveis, que integram uma sociedade com valores morais e sociais. A conceo da planificao semanal um documento que orienta a prtica profissional do docente, como () "O conjunto de processos psicolgicos bsicos, atravs dos quais a pessoa visualiza o futuro, faz um inventrio de fins e meios e constri um marco de referncia que guie as suas aces () (cit. in Zabalza, p. 2)".
Horrio
Objetivos
Estratgias
Atividades
Recursos
Avaliao
09:00 s 10:30
-Reconhecer a letra I
-Ouvir cano
-Exerccio para identificar a letra I - Oralmente os alunos enunciam palavras com a letra I
10:30 s 11:00 11:00 s 12:30 Matemtica Nmeros Operaes e - Recolha e representao de dados
Intervalo da Manh
- Visualizao e interpretao de imagens com cores associadas Exerccio com a identificao do nmero vezes que a cor est associada ao objeto Ficha com exerccio Correo individual do exerccio no caderno dirio
12:30 s 14:00
Hora de Almoo
15:00 s 15:30 15:30 s 16:15 Estudo Meio do descoberta de si mesmo O seu corpo Reconhecer partes constituintes do seu corpo (cabea, tronco e membros). - Representar o corpo.
Intervalo da Tarde
- Realizar a transversalidade com a Lngua Portuguesa e a Matemtica. Para a aquisio de conhecimentos inerentes ao contedo explorado.
- Completar e utilizar etiquetas para identificar as partes constituintes do corpo humano. - Realizar uma ficha de trabalho.
Observao direta, individual e em grupo, de comportamentos e trabalhos realizados. Interveno oral dos alunos. Avaliao de ficha individual.
Horrio
rea Curricular
Matemtica
Bloco/Contedo
Objetivos
Estratgias
Atividades
Recursos
Avaliao
09:00 s 10:30
Nmeros Operaes
Explorar nmero 2
do
Treino grfico do nmero 2 e por extenso, no caderno dirio e no quadro da sala da aula
10:30 s 11:00 11:00 s 12:30 Expresso Plstica Recorte colagem e - Desenvolver a Motricidade fina no manuseamento da tesoura e dos lpis de cor
Intervalo da Manh
-Colorir o corpo humano da ficha de trabalho -Recortar ficha trabalho colar caderno dirio a de e no
- Cola UHU de stick - Desenho do Pai Natal para colorir -Ficha de trabalho resolvida -Caderno dirio
- Colorir um desenho para decorar o postal natalcio 12:30 s 14:00 14:00 s 15:00 Lngua Portuguesa Leitura e Escrita Consolidar a letra t Hora de Almoo
Ficha formativa
- Ficha formativa
15:30 s 16:15
Lngua Portuguesa
Leitura e Escrita
Consolidar letra t
Objetivos
Estratgias
Atividades
Recursos
Avaliao
09:00 s 10:30
- Comparar-se com os outros: com os colegas da escola (mais novo/mais velho, mais alto/mais baixo, louro/moreno) com os pais e irmos.
A professora pede aos alunos que comparem o seu corpo com o dos colegas de turma, utilizando os termos: mais alto, mais baixo, mais magro, mais gordo, mais velho.
10:30 s 11:00 11:00 s 12:30 Lngua Portuguesa Leitura e Escrita - Identificar sons e fonemas Desenvolver leitura a
Intervalo da Manh
Ficha formativa
12:30 s 14:00 14:00 s 15:00 Matemtica Nmero Operaes e - Explorar do nmero 2 -Identificar nmero 2 o
Hora de Almoo
- Imagens
15:00 s 15:30
Intervalo da Tarde
Instituto Politcnico de Santarm Escola Superior de Educao de Santarm Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano - Santarm Planificao de Quinta Feira 1 ano Ano Letivo 2013-2014
Horrio
Avaliao
09:00 s 10:30
- Caderno dirio
- Empenho por parte dos alunos no treinamento grfico da letra P. - Observao direta
10:30 s 11:00 11:00 s 12:30 Matemtica Nmeros Operaes e Efetuar contagens progressivas e regressivas envolvendo nmeros at trs.
Intervalo da Manh
- Visualizao das contagens dos nmeros at trs - Utilizao de modelos estruturados de contagens exemplo: colar de contas, molduras de dez bacos horizontais
- Exerccios
- Lpis -baco
- Observao direta
12:30 s 14:00 14:00 s 15:00 Estudo Meio do descoberta de si mesmo O seu corpo: A sade oral Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo (lavar os dentes).
Hora de Almoo
Dialogo/ debate sobre a necessidade da higiene do corpo. - Histria do Menino que no queria lavar os
- Livro
15:00 s 15:30 15:30 s 16:15 Expresso Dramtica - Formao Pessoal e social Desenvolver a expresso corporal e dramtica
Intervalo da Tarde
- Sensibilizar os alunos para o verdadeiro significado dos sentimentos - Apelar aquisio de sentimentos que promovem cidados conscientes, que promovem o bem-estar social
- Guio do teatro
- Avaliar a prdisposio dos alunos para novos desafios, que implicam a exposio - Perceber as concees que os alunos tm relativamente aos sentimentos que integram no teatro
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Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano - Santarm Planificao de Sexta Feira 1 ano Ano Letivo 2013-2014
Horrio
Estratgias
Atividades Recursos
Avaliao
09:00 s 10:30
- Exerccios de aplicao
Ficha formativa
-Avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos relativamente s vogais e consoantes que permite ordenarem as silabas.
Intervalo da Manh
da do e
o 4, e no
Ficha formativa
12:30 s 14:00 14:00 s 15:00 Estudo Meio do descoberts de si mesmo O seu Corpo: Alimentao Saudvel - Conhecer normas de higiene alimentar (importncia de uma alimentao variada)
Hora de Almoo
Explorao dos alimentos que constituem a roda dos alimentos Dialogo com os alunos
- Jogo de adivinhas
-Ter perceo dos conhecimentos dos alunos tem, acerca dos alimentos saudveis -Os hbitos alimentares dos alunos
Intervalo da Tarde
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Concluso
Com a realizao da planificao semanal, pude constatar que a conceo da mesma requer uma adequao especfica s caractersticas que a turma apresenta. No entanto, o docente deve seguir as linhas orientadoras do currculo, podendo arranjar vrias estratgias para atingir os objetivos, planificando atividades que facilitem o processo de ensino aprendizagem, em prol do sucesso acadmico dos seus alunos. No que concerne a conceo da planificao como instrumento fulcral do docente, na qual este determina a sua ao, refletida. Contudo a planificao no se assume como um processo rgido, sendo portanto adaptvel, sempre que o contexto o exija. Assim, o professor um () autntico agente tradutor e filtrador, a nvel de ensino, dos pressupostos e prescries das planificaes realizadas a nvel superior, e como gestor do desenvolvimento real. () (Zabalza, 1994,p.11).
Zabalza, M. (1994). Teoria e Desenvolvimento Curricular - A ESCOLA COMO CENARIO DE OPERAOES DIDACTICAS. [Online]. Retirado de: http://www3.uma.pt/liliana/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=268. Pesquisa realizada em: 20/01/2014
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Bibliografia
Letra, C. Borges, M. (2013). 1 O Mundo da Carochinha. P. (6). Gailivro. Lisboa Barrigo, N., Lima, E. et al (junho, 2013). Alfa Matemtica 1 Ano. Pps. (20-21; 29;32;34;36). Porto Editora. Porto Barrigo, N., Lima, E. et al (junho, 2013). Alfa Estudo do Meio 1 Ano. Pps. (30; 31; 32;33,34;38;39). Porto Editora. Porto Barrigo, N., Lima, E. et al (junho, 2013). Livro de Fichas - Alfa Estudo do Meio 1 Ano. Pps. (8, 9,10,11). Porto Editora. Porto Hicks, Z. (2011). O Menino que detestava escova de dentes. Editorial Presena. Lisboa
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Webgrafia
S.A. (s.d.). Natal Letras e Canes. [Online]. Retirado de: http://natal.com.pt/letra-de-rena-rodolfo. Pesquisa realizada em: 30/12/13 S.A. (s.d.). Amor e Loucura sempre juntos Amor& Loucura. [Online]. Retirado de: http://www.cruiser.com.br/jcsj/amor.html Pesquisa realizada em: 01/01/2014 Zabalza, M. (1994). Teoria e Desenvolvimento Curricular - A ESCOLA COMO CENARIO DE OPERAOES DIDACTICAS. [Online]. Retirado de: Pesquisa
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