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TEORIAS E SISTEMAS PSICOLGICOS I Prof Maria Antonieta Campos Texto 4 1 Semestre

INTRODUO AO BEHAVIORISMO
A palavra ,'ehaviorismo, vem de ,behavior,, emingls, que se refere ao comportamento. A teoria tambm conhecida por comportamentalismo, teoria comportamental, an*lise e%perimental do comportamento, an*lise do comportamento, etc. - behaviorismo surgiu como uma proposta para a sicologia, para tomar como seu objeto de estudo o comportamento, pois este vis$vel e, portanto, pass$vel de observao por uma cincia positivista. . a parte da psicologia que vai dizer que o meio determina o sujeito. A sua meta a previso e controle do comportamento
.

- termo ,'ehaviorismo, foi utilizado inicialmente em /0/1 em um artigo denominado Psicologia: como os behavioristas a vem por 2ohn '. &atson. - 'ehaviorismo nasceu como uma reao ao mentalismo, ao introspeccionismo e 3 sican*lise, que tentavam lidar com o funcionamento interior e no observ*vel da mente. 2. '. &atson 4/565!/0758 considerado o autor do behaviorismo, mas necess*rio dizer que &atson foi, na verdade, o porta!voz dessa abordagem, devendo ser lembrado que antes de &atson, dois pesquisadores deram os primeiros passos dessa abordagem9 o americano :. ;. <horndi=e 4/56>!/0>08 e o russo #van avlov 4/5>0!/01?8.

2ohn '. &atson

@a #dade (dia, a igreja e%plicava a ao e o comportamento do homem pela posse de uma alma. Aepois, os cientistas o faziam pela e%istncia de uma mente. As faculdades ou capacidades da alma causavam e e%plicavam o comportamento do homem. -s objetos e eventos criavam idias em suas mentes e essas idias geravam seu comportamento. Beja que ambas so posiCes essencialmente dualistas9 o homem concebido como tendo duas naturezas, uma divina e uma material, ou uma mental e uma f$sica, como preferir. Alm disso, note a circularidade do argumento9 ao mesmo tempo em que essa alma ou mente causavam e e%plicavam o comportamento, esse comportamento era a Dnica evidncia desta alma ou desta mente.

Ao mesmo tempo em que os psiclogos tentavam fazer da psicologia uma cincia objetiva, a teoria da evoluo estava tendo um efeito profundo sobre a psicologia ao definir os seres humanos no mais como entes separados das outras coisas vivas, dando a todas as espcies a mesma histria evolutiva. resumia! se assim, que poderia tambm se ver a origem de nossos traos mentais em outras espcies, mesmo que de forma mais simples e rudimentar. or conta disso, no final do sculo "#" e in$cio do sculo "", alguns psiclogos passaram a conduzir e%perimentos com animais. &atson conhecido como o pai do 'ehaviorismo (etodolgico ou )l*ssico, que cr ser poss$vel prever e controlar toda a conduta humana, com base no estudo do meio em que o indiv$duo vive e nas teorias de avlov sobre o condicionamento + a conhecida e%perincia com o cachorro, que saliva ao ver comida,

TEORIAS E SISTEMAS PSICOLGICOS I Prof Maria Antonieta Campos Texto 4 1 Semestre mas tambm ao m$nimo sinal, som ou gesto que lembre a chegada de sua refeio. (as nem toda conduta individual pode ser detectada seguindo!se esse modelo terico, da$ a gerao de outras teses. )omportamento o observ*vel e, por definio, observ*vel pelo outro, isto , e%ternamente observ*vel. )omportamento, para ser objeto de estudo do behaviorista, deve ocorrer afetando os sentidos do outro, deve poder ser contado e medido pelo outro. - sentido de ,'ehaviorismo, foi sendo modificado com ocorrer do tempo e hoje j* no se entende o comportamento como uma ao isolada do sujeito, mas uma interao entre o ambiente 4onde o ,fazer, acontece8 e o sujeito 4aquele que ,faz,8, passando o ,'ehaviorismo, a se dedicar ao estudo das interaCes entre o sujeito e o ambiente, e as aCes desse sujeito 4suas respostas8 e o ambiente 4os est$mulos8. or e%emplo, a aprendizagem descrita como uma mudana no comportamento observ*vel, devido 3 alterao da fora com que a resposta est* associada a est$mulos e%ternos ou est$mulos internos no corpo. Aprendizagem E )ondicionamento. Fe queremos que uma pessoa aprenda um comportamento, devemos condicion*!la a uma aprendizagem. A palavra ,est$mulo, veio de avlov 4outra influncia sofrida por &atson e os behavioristas da poca e da qual tambm F=inner no conseguiu se livrar8 e referia!se 3 troca de energia entre o ambiente e o organismo, quanto 3 operao realizada pelo e%perimentador em seu laboratrio, uma parte ou mudana em parte do mundo f$sico que causava uma mudana no organismo ou parte do organismo, a resposta. :ssa mudana observ*vel no organismo biolgico seria o comportamento. )omportamento E :st$mulo H Iesposta. A manipulao e%perimental por e%celncia seria a reproduo desse modelo, a operao ,F !J I,. F E o est$mulo do ambiente 4est$mulos8 I E resposta ou o comportamento do indiv$duo como resultado de uma estimulao.

#van avlov

Skinner e o Comportamento Operante Aps &atson, o mais importante behaviorista foi '. G. F=inner. F=inner criou, na dcada de >K, o 'ehaviorismo Iadical, como uma proposta filosfica sobre o comportamento do homem. :le foi radicalmente contra causas internas, ou seja, mentais, para e%plicar a conduta humana e negou tambm 3 realidade e a atuao dos elementos cognitivos, opondo!se 3 concepo de &atson, que s no estendia seus estudos aos fenLmenos mentais pelas limitaCes da metodologia, no por eles serem irreais. :m resumo, ele acredita que o indiv$duo um ser Dnico, homogneo, no um todo constitu$do de corpo e mente. :nquanto a principal preocupao dos outros eram os mtodos das cincias naturais, a de F=inner era a e%plicao cient$fica definindo como prioridade para a cincia do comportamento, o desenvolvimento de termos e conceitos que permitissem e%plicaCes verdadeiramente cient$ficas. A e%presso utilizada pelo prprio F=inner em /0>7 tem como linha de estudo a formulao do ,comportamento operante,. - condicionamento operante e%plica os comportamentos aprendidos

'. G. F=inner

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Crtica e de e!a do Be"a#iori!mo


- behaviorismo no ocupa mais um espao predominante na sicologia, embora ainda seja um tanto influente nesta esfera. -s cr$ticos dizem que o behaviorismo simplifica demasiado o comportamento humano e que v o ser humano como um autLmato ao invs de uma criatura com vontade e metas. - desenvolvimento das @eurocincias, que ajuda a compreender melhor, hoje, o que ocorre na mente humana em seus processos internos, aliado 3 perda de prest$gio dos est$mulos como causas para a conduta humana, e somado 3s cr$ticas de estudiosos renomados como @oam )homs=M, o qual alega que esta teoria no suficiente para e%plicar fenLmenos da linguagem e da aprendizagem, levam o 'ehaviorismo a perder espao entre as teorias psicolgicas dominantes. " !ando lidamos com seres h!manos dotados de vontade livre"
nossa predi#o e controle escolha$" &'!ndim" ()**+ falham$ % homem tem liberdade de

#ndependente do que os cr$ticos dizem, a abordagem comportamentalista e%erceu uma forte influncia na sicologia aplicada, principalmente nos :stados Nnidos, levando ao estudo de problemas reais relativos a comportamento. : uma vez que aprendizagem uma forma de mudana de comportamento, o procedimento de modificao de comportamento desenvolvido pelos comportamentalistas foi Dtil a muitos professores.

O CONDICIONAMENTO E SEUS NIVEIS - Condicionamento uma forma b*sica de aprendizado que envolve uma resposta simples ou uma srie comple%a de respostas a determinados est$mulos 4)omportamento Aprendido8. - Condicionamento um dos processos de aprendizagem e modificao de comportamento atravs de mecanismos est$mulo!resposta sobre o sistema nervoso central do indiv$duo. :sse processo vinculado ao Behaviorismo ou Comportamentalismo, que o conjunto de idias presente na sicologia que v o comportamento como Dnico, devendo ser o objeto de estudo da sicologia. - primeiro tipo de condicionamento, denominado Condicionamento C$%!!ico, foi desenvolvido pelo fisiologista russo Ivan Pavlov. avlov fez uma e%perincia envolvendo um co, uma campainha e um pedao de carne. - fisiologista percebeu que quando o co via o pedao de carne, ele salivava, o que foi chamado de reflexo no-condicionado. avlov tambm comeou a tocar a campainha 4est$mulo neutro8 quando ia mostrar o pedao de carne. Iapidamente o co passou a associar a carne com a campainha, salivando tambm toda vez que ela era tocada. :ssa reao a um est$mulo neutro foi chamada de Re $e&o Condicionado. Alguns psiclogos concordam com a diviso do condicionamento em dois tipos9 o Condicionamento )$%!!ico o' Re!pondente e o Condicionamento Operante ou In!tr'menta$. - Condicionamento Re!pondente, tambm chamado condicionamento pavloviano, diz respeito 3s relaCes entre est$mulos e resposta. :le serve para e%plicar o comportamento involunt*rio e as reaCes emocionais condicionadas. avlov mostrou que um est$mulo incondicionado provoca uma resposta

TEORIAS E SISTEMAS PSICOLGICOS I Prof Maria Antonieta Campos Texto 4 1 Semestre incondicionadaO um est$mulo condicionado, uma resposta condicionadaO e um estimulo incondicionado associado a um est$mulo neutro passa a ser condicionado. - Condicionamento Operante procura e%plicar outros aspectos do comportamento humano. :sto nesse caso nossos atos ou comportamentos volunt*rios, que algumas vezes dependem de atos volunt*rios. -corre quando uma resposta operante reforada. As respostas operantes so emitidas quando um organismo deve se adaptar a condiCes ambientais ou resolver problemas. or e%emplo, quando um animal colocado numa gaiola, d* respostas tipicamente de fuga 4respostas operantes8. A resposta que leva 3 liberdade reforada pela fuga, e tende a ser dada toda vez que o animal recolocado na gaiola. A maioria das aprendizagens comple%as . de tipo operante. As diferenas entre condicionamento respondente e operante so dadas porque ajudam a distinguir quanto aos modos como diferentes comportamentos so aprendidos.

RE(ERENCIA BIB)IO*R+(ICA GAA#(A@, 2. : GIAP:I, I + Teoria! da ,er!ona$idade- F . :d. Qarper R IoS do 'rasil, /060 F)QN;<T, A. + Hi!t.ria da ,!ico$o/ia Moderna. F . )ultri%, UKKU