4 Raciocinio Logico

RACIOCNIO LGICO
Didatismo e Conhecimento
1
RACIOCNIO LGICO
ESTRUTURAS LGICAS
A Lgica uma cincia com caractersticas matemticas, mas
est fortemente ligada Filosofa. Ela cuida das regras do bem
pensar, ou do pensar correto, sendo, portanto, um instrumento do
pensar humano. Aristteles, flsofo grego (384 322 a.C) em sua
obra rganon, distribuda em oito volumes, foi o seu principal
organizador. George Boole (1815 1864), em seu livro A Anlise
Matemtica da Lgica, estruturou os princpios matemticos da
lgica formal, que, em sua homenagem, foi denominada lgebra
Booleana.
No sculo XX, Claude Shannon aplicou pela primeira vez a
lgebra booleana em interruptores, dando origem aos atuais com-
putadores. Desde 1996, nos editais de concursos j inseriam o Ra-
ciocnio Lgico em suas provas.
Existem muitas defnies para a palavra lgica, porm no
caso do nosso estudo no relevante um aprofundamento nesse
ponto, sufciente apenas discutir alguns pontos de vista sobre o
assunto. Alguns autores defnem lgica como sendo a Cincia
das leis do pensamento, e neste caso existem divergncias com
essa defnio, pois o pensamento matria estudada na Psicolo-
gia, que uma cincia distinta da lgica (cincia). Segundo Irving
Copi, uma defnio mais adequada : A lgica uma cincia do
raciocnio, pois a sua idia est ligada ao processo de raciocnio
correto e incorreto que depende da estrutura dos argumentos en-
volvidos nele.
Lgica: Coerncia de raciocnio, de idias. Modo de
raciocinar peculiar a algum, ou a um grupo. Sequncia coerente,
regular e necessria de acontecimentos, de coisas. (dicionrio
Aurlio), portanto podemos dizer que a Lgica a cincia do
raciocnio. Assim conclumos que a lgica estuda as formas
ou estruturas do pensamento, isto , seu propsito estudar e
estabelecer propriedades das relaes formais entre as proposies.
Veremos nas prximas linhas a defnio do que venha a ser
uma proposio, bem como o seu clculo proposicional antes de
chegarmos ao nosso objetivo maior que estudar as estruturas dos
argumentos, que sero conjuntos de proposies denominadas pre-
missas ou concluses.
Dica: A esmagadora maioria das questes de raciocnio lgico
exigidas em concursos pblicos necessita de uma forma ou de
outra, de conhecimentos bsicos de matemtica.
Este o motivo para que faam paralelamente matria de
raciocnio lgico propriamente dito uma reviso dos principais
tpicos da matemtica de nvel secundrio.
Concomitantemente com a reviso acima mencionada, devem
estudar todas as grandes famlias de problemas consideradas de
raciocnio lgico, e a maneira mais rpida de resolv-los.
Muitas questes podem ser resolvidas pela simples intuio.
Porm, sem o devido treinamento, mesmo os melhores tero
difculdade em resolv-las no exguo tempo disponvel nos
concursos.
Grande parte dos problemas de Raciocnio Lgico, como
no poderia deixar de ser, sero do tipo charada ou quebra-
cabeas.
Alguns problemas que caem nos concursos exigem muita
criatividade, malcia e sorte, e, a no ser que o candidato j tenha
visto coisa similar, no podem ser resolvidos nos trs a cinco
minutos disponveis para cada questo.
Muitos candidatos, mesmo devidamente treinados no tero
condies de resolv-los. Nosso conselho que no devem se
preocupar muito. Esses problemas irrespondveis no tempo hbil
no passam de 20% das questes de Raciocnio Lgico exigidas
nos concursos pblicos.
Uma base slida de matemtica ser sufciente para resolver
pelo menos 50% dos problemas. Os outros 30% podem ser
resolvidos pela aplicao direta dos mtodos de raciocnio lgico
que estudaro.
Portanto veremos alguns conceitos sobre lgica e,
posteriormente, alguns testes para avaliao do aprendizado. No
mais, j servindo como dica, raciocnio lgico deve ser estudado,
principalmente, atravs da prtica, ou seja, resoluo de testes.
Pode, primeira vista, parecer complexa a disciplina
Raciocnio Lgico. Entretanto, ela est ao alcance de toda
pessoa que memorize as regras e exercite bastante. Portanto, mos
obra.
Valores Lgicos
A Lgica Matemtica, em sntese, pode ser considerada como
a cincia do raciocnio e da demonstrao. Este importante ramo
da Matemtica desenvolveu-se no sculo XIX, sobretudo atravs
das ideias de George Boole , matemtico ingls (1815 - 1864),
criador da lgebra Booleana, que utiliza smbolos e operaes
algbricas para representar proposies e suas inter-relaes.
As ideias de Boole tornaram-se a base da Lgica Simblica,
cuja aplicao estende-se por alguns ramos da eletricidade, da
computao e da eletrnica. A lgica matemtica (ou lgica
simblica), trata do estudo das sentenas declarativas tambm
conhecidas como proposies, as quais devem satisfazer aos dois
princpios fundamentais seguintes:
Princpio do terceiro excludo: uma proposio s pode ser
verdadeira ou falsa, no havendo outra alternativa.
Princpio da no contradio: uma proposio no pode ser
ao mesmo tempo verdadeira e falsa.
Diz-se ento que uma proposio verdadeira possui Valor
Lgico V (verdade) e uma proposio falsa possui Valor Lgico F
(falso). Os Valores Lgicos tambm costumam ser representados
por 0 (zero) para proposies falsas ( 0 ou F) e 1 (um) para
proposies verdadeiras ( 1 ou V ).
As proposies so indicadas pelas letras latinas minsculas:
p, q, r, s, t, u, ...
De acordo com as consideraes acima, expresses do tipo,
O dia est bonito; 3 + 5; x um nmero real; x + 2 =
7; etc., no so proposies lgicas, uma vez que no poderemos
associar a ela um valor lgico defnido (verdadeiro ou falso).
Exemplifcamos a seguir algumas proposies, onde
escreveremos ao lado de cada uma delas, o seu valor lgico V ou
F. Poderia ser tambm 1 ou 0.
p: a soma dos ngulos internos de um tringulo igual a
180 (V)
2
RACIOCNIO LGICO
q: 3 + 5 = 2 (F)
r: 7 + 5 = 12 (V)
s: a soma dos ngulos internos de um polgono de n lados
dada por S
i
=(n-2).180 (V)
t: O Sol um planeta (F)
w: Um pentgono um polgono de dez lados (F)
O Modifcador Negao
Dada a proposio p, indicaremos a sua negao por ~p. (L-
se no p). Ex.:
p: Trs pontos determinam um nico plano (V)
~p: Trs pontos no determinam um nico plano (F)
Obs.: duas negaes equivalem a uma afrmao ou seja, em
termos simblicos: ~(~p) = p .
Operaes Lgicas
As proposies lgicas podem ser combinadas atravs
dos operadores lgicos , V, e , dando origem ao que
conhecemos como proposies compostas. Assim, sendo p e q
duas proposies simples, poderemos ento formar as seguintes
proposies compostas: p q, p V q, p
q, p
q (Os
signifcados dos smbolos esto indicados na tabela anterior).
Estas proposies compostas recebem designaes particulares,
conforme veremos a seguir.
Conjuno: p q (l-se p e q).
Disjuno: p V q (l-se p ou q).
Condicional: p q (l-se se p ento q).
Bi-condicional: p q (p se e somente se q) .
Conhecendo-se os valores lgicos de duas proposies simples
p e q, como determinaremos os valores lgicos das proposies
compostas acima? Isto conseguido atravs do uso da tabela a
seguir, tambm conhecida pelo sugestivo nome de Tabela Verdade.
Sejam p e q duas proposies simples, cujos valores lgicos
representaremos por 0 quando falsa (F) e 1 quando verdadeira (V).
Podemos construir a seguinte tabela simplifcada:
p q p q p V q p q p q
1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0
0 1 0 1 1 0
0 0 0 0 1 1
Da tabela acima, infere-se (deduz-se) que:
- a conjuno verdadeira somente quando ambas as
proposies so verdadeiras.
- a disjuno falsa somente quando ambas as proposies
so falsas.
- a condicional falsa somente quando a primeira proposio
verdadeira e a segunda falsa.
- a bi-condicional verdadeira somente quando as proposies
possuem valores lgicos iguais.
Ex.: Dadas as proposies simples:
p: O Sol no uma estrela (valor lgico F ou 0)
q: 3 + 5 = 8 (valor lgico V ou 1)
Temos:
p q tem valor lgico F (ou 0)
p V q tem valor lgico V (ou 1)
p q tem valor lgico V (ou 1)
p
q tem valor lgico F (ou 0).

Assim, a proposio composta Se o Sol no uma estrela
ento 3 + 5 = 8 logicamente verdadeira, no obstante ao aspecto
quase absurdo do contexto da frase!
As proposies verdadeiras (valor lgico 1) ou falsas (valor
lgico 0), esto associadas analogia de que zero (0) pode
signifcar um circuito eltrico desligado e um (1) pode signifcar
um circuito eltrico ligado.
Isto lembra alguma coisa vinculada aos computadores? Pois ,
isto uma verdade, e a base lgica da arquitetura dos computadores!
Seria demais imaginar que a proposio p V q esteja associada a
um circuito srie e a proposio p q a um circuito em paralelo?
Pois, as analogias so vlidas e talvez tenham sido elas que
ajudaram a mudar o mundo!
LGICA DE ARGUMENTAO:
ANALOGIAS, INFERNCIAS,
DEDUES E CONCLUSES
Um argumento uma srie concatenada de afrmaes com
o fm de estabelecer uma proposio defnida. um conjunto de
proposies com uma estrutura lgica de maneira tal que algumas
delas acarretam ou tem como consequncia outra proposio. Isto
, o conjunto de proposies p
1
,...,p
n
que tem como consequncia
outra proposio q.
Chamaremos as proposies p
1
,p
2
,p
3
,...,p
n
de premissas do
argumento, e a proposio q de concluso do argumento.
Podemos representar por:
p
1
p
2
p
3
.
.
.
p
n
q
Exemplos:
1. Se eu passar no concurso, ento irei trabalhar.
Passei no concurso
________________________
Irei trabalhar
2. Se ele me ama ento casa comigo.
Ele me ama.
__________________________
Ele casa comigo.
3. Todos os brasileiro so humanos.
Todos os paulistas so brasileiros.
__________________________
Todos os paulistas so humanos.
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RACIOCNIO LGICO
4. Se o Palmeiras ganhar o jogo, todos os jogadores recebero
o bicho.
Se o Palmeiras no ganhar o jogo, todos os jogadores
recebero o bicho.
__________________________
Todos os jogadores recebero o bicho.
Observao: No caso geral representamos os argumentos
escrevendo as premissas e separando por uma barra horizontal
seguida da concluso com trs pontos antes. Veja exemplo extrado
do Irving M. Copi.
Premissa: Todos os sais de sdio so substncias solveis
em gua.
Todos os sabes so sais de sdio.
____________________________________
Concluso: Todos os sabes so substncias solveis em
gua.
Os argumentos, em lgica, possuem dois componentes
bsicos: suas premissas e sua concluso.
Por exemplo, em: Todos os times brasileiros so bons e
esto entre os melhores times do mundo. O Brasiliense um time
brasileiro. Logo, o Brasiliense est entre os melhores times do
mundo, temos um argumento com duas premissas e a concluso.
Evidentemente, pode-se construir um argumento vlido
a partir de premissas verdadeiras, chegando a uma concluso
tambm verdadeira. Mas tambm possvel construir argumentos
vlidos a partir de premissas falsas, chegando a concluses falsas.
O detalhe que podemos partir de premissas falsas, proceder
por meio de uma inferncia vlida e chegar a uma concluso
verdadeira. Por exemplo:
1. Premissa: Todos os peixes vivem no oceano.
2. Premissa: Lontras so peixes.
3. Concluso: Logo, focas vivem no oceano.
H, no entanto, uma coisa que no pode ser feita: a partir de
premissas verdadeiras, inferirem de modo correto e chegar a uma
concluso falsa.
Podemos resumir esses resultados numa tabela de regras de
implicao. O smbolo denota implicao; A a premissa, B
a concluso.
Regras de Implicao
Premissas Concluso Inferncia
A B A B
Falsas Falsa Verdadeira
Falsas Verdadeira Verdadeira
Verdadeiras Falsa Falsa
Verdadeiras Verdadeira Verdadeira

- Se as premissas so falsas e a inferncia vlida, a concluso
pode ser verdadeira ou falsa (linhas 1 e 2).
- Se as premissas so verdadeiras e a concluso falsa, a
inferncia invlida (linha 3).
- Se as premissas e a inferncia so vlidas, a concluso
verdadeira (linha 4).
Desse modo, o fato de um argumento ser vlido no signifca
necessariamente que sua concluso seja verdadeira, pois pode ter
partido de premissas falsas.
Um argumento vlido que foi derivado de premissas
verdadeiras chamado de argumento consistente. Esses,
obrigatoriamente, chegam a concluses verdadeiras.
Premissas: Argumentos dedutveis sempre requerem certo
nmero de assunes-base. So as chamadas premissas. a
partir delas que os argumentos so construdos ou, dizendo de outro
modo, as razes para se aceitar o argumento. Entretanto, algo
que uma premissa no contexto de um argumento em particular
pode ser a concluso de outro, por exemplo.
As premissas do argumento sempre devem ser explicitadas. A
omisso das premissas comumente encarada como algo suspeito,
e provavelmente reduzir as chances de aceitao do argumento.
A apresentao das premissas de um argumento geralmente
precedida pelas palavras admitindo que..., j que...,
obviamente se... e porque.... imprescindvel que seu oponente
concorde com suas premissas antes de proceder argumentao.
Usar a palavra obviamente pode gerar desconfana. Ela
ocasionalmente faz algumas pessoas aceitarem afrmaes falsas
em vez de admitir que no entenda por que algo bvio. No
se deve hesitar em questionar afrmaes supostamente bvias.
Inferncia: Uma vez que haja concordncia sobre as
premissas, o argumento procede a passo a passo por meio do
processo chamado inferncia.
Na inferncia, parte-se de uma ou mais proposies aceitas
(premissas) para chegar a outras novas. Se a inferncia for vlida,
a nova proposio tambm dever ser aceita. Posteriormente, essa
proposio poder ser empregada em novas inferncias.
Assim, inicialmente, apenas se pode inferir algo a partir das
premissas do argumento; ao longo da argumentao, entretanto, o
nmero de afrmaes que podem ser utilizadas aumenta.
H vrios tipos de inferncia vlidos, mas tambm alguns
invlidos. O processo de inferncia comumente identifcado
pelas frases Conseqentemente... ou isso implica que....
Concluso: Finalmente se chegar a uma proposio que
consiste na concluso, ou seja, no que se est tentando provar.
Ela o resultado fnal do processo de inferncia e s pode ser
classifcada com concluso no contexto de um argumento em
particular.
A concluso respalda-se nas premissas e inferida a partir
delas.
Exemplo de argumento
A seguir est exemplifcado um argumento vlido, mas que
pode ou no ser consistente.
1. Premissa: Todo evento tem uma causa.
2. Premissa: O universo teve um comeo.
3. Premissa: Comear envolve um evento.
4. Inferncia: Isso implica que o comeo do universo envolveu
um evento.
5. Inferncia: Logo, o comeo do universo teve uma causa.
6. Concluso: O universo teve uma causa.
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RACIOCNIO LGICO
A proposio do item 4 foi inferida dos itens 2 e 3. O item
1, ento, usado em conjunto com proposio 4 para inferir
uma nova proposio (item 5). O resultado dessa inferncia
reafrmado (numa forma levemente simplifcada) como sendo a
concluso.
Validade de um Argumento
Conforme citamos anteriormente, uma proposio
verdadeira ou falsa. No caso de um argumento diremos que ele
vlido ou no vlido.
A validade de uma propriedade dos argumentos dedutivos
que depende da forma (estrutura) lgica das suas proposies
(premissas e concluses) e no do contedo delas. Sendo assim
podemos ter as seguintes combinaes para os argumentos vlidos
dedutivos:
a) Premissas verdadeiras e concluso verdadeira.
Exemplo:
Todos os apartamentos so pequenos. (V)
Todos os apartamentos so residncias. (V)
__________________________________
Algumas residncias so pequenas. (V)
b) Algumas ou todas as premissas falsas e uma concluso
verdadeira.
Exemplo:
Todos os peixes tm asas. (F)
Todos os pssaros so peixes. (F)
__________________________________
Todos os pssaros tm asas. (V)
c) Algumas ou todas as premissas falsas e uma concluso
falsa.
Exemplo:
Todos os peixes tm asas. (F)
Todos os ces so peixes. (F)
__________________________________
Todos os ces tm asas. (F)
Todos os argumentos acima so vlidos, pois se suas premissas
fossem verdadeiras ento as concluses tambm as seriam.
Podemos dizer que um argumento vlido se quando todas
as suas premissas so verdadeiras, acarreta que sua concluso
tambm verdadeira. Portanto, um argumento ser no vlido se
existir a possibilidade de suas premissas serem verdadeiras e sua
concluso falsa.
Observe que a validade do argumento depende apenas da
estrutura dos enunciados.
Exemplo
Todas as mulheres so bonitas.
Todas as princesas so mulheres.
__________________________
Todas as princesas so bonitas.
Observe que no precisamos de nenhum conhecimento
aprofundado sobre o assunto para concluir que o argumento
vlido. Vamos substituir mulheres bonitas e princesas por A, B e
C respectivamente e teremos:
Todos os A so B.
Todos os C so A.
________________
Todos os C so B.
Logo, o que importante a forma do argumento e no o
conhecimento de A, B e C, isto , este argumento vlido para
quaisquer A, B e C, portanto, a validade conseqncia da
forma do argumento. O atributo validade aplica-se apenas aos
argumentos dedutivos.
Argumentos Dedutivos e Indutivos
O argumento ser dedutivo quando suas premissas fornecerem
prova conclusiva da veracidade da concluso, isto , o argumento
dedutivo quando a concluso completamente derivada das
premissas.
Exemplo
Todo ser humano tem me.
Todos os homens so humanos.
__________________________
Todos os homens tm me.
O argumento ser indutivo quando suas premissas no
fornecerem o apoio completo para retifcar as concluses.
Exemplo
O Flamengo um bom time de futebol.
O Palmeiras um bom time de futebol.
O Vasco um bom time de futebol.
O Cruzeiro um bom time de futebol.
______________________________
Todos os times brasileiros de futebol so bons.
Portanto, nos argumentos indutivos a concluso possui
informaes que ultrapassam as fornecidas nas premissas. Sendo
assim, no se aplica, ento, a defnio de argumentos vlidos ou
no vlidos para argumentos indutivos.
Argumentos Dedutivos Vlidos
Vimos ento que a noo de argumentos vlidos ou no
vlidos aplica-se apenas aos argumentos dedutivos, e tambm
que a validade depende apenas da forma do argumento e no dos
respectivos valores verdades das premissas. Vimos tambm que
no podemos ter um argumento vlido com premissas verdadeiras
e concluso falsa. A seguir exemplifcaremos alguns argumentos
dedutivos vlidos importantes.
Afrmao do Antecedente: O primeiro argumento dedutivo
vlido que discutiremos chama-se afrmao do antecedente,
tambm conhecido como modus ponens.
5
RACIOCNIO LGICO
Exemplo
Se Jos for reprovado no concurso, ento ser demitido do
servio.
Jos foi aprovado no concurso.
___________________________
Jos ser demitido do servio.
Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode ser
escrita da seguinte forma:
p q Se p, ento q,
.
.
q
p
q
p
ou
Outro argumento dedutivo vlido a negao do consequente
(tambm conhecido como modus tollens).
Obs.: ( ) q p equivalente a ( ) p q . Esta
equivalncia chamada de contra positiva.
Exemplo
Se ele me ama, ento casa comigo equivalente a Se ele
no casa comigo, ento ele no me ama;
Ento vejamos o exemplo do modus tollens.
Exemplo
Se aumentarmos os meios de pagamentos, ento haver
infao.
No h infao.
______________________________
No aumentamos os meios de pagamentos.
escrita da seguinte maneira:
p q Se p, ento q,
.
.
p No
q No
p
q

ou
Existe tambm um tipo de argumento vlido conhecido
pelo nome de dilena. Geralmente este argumento ocorre quando
algum forado a escolher entre duas alternativas indesejveis.
Exemplo
Joo se inscreve no concurso de MS, porm no gostaria de
sair de So Paulo, e seus colegas de trabalho esto torcendo por
ele.
Eis o dilema de Joo:
Ou Joo passa ou no passa no concurso.
Se Joo passar no concurso vai ter que ir embora de So Paulo.
Se Joo no passar no concurso fcar com vergonha diante
dos colegas de trabalho.
_________________________
Ou Joo vai embora de So Paulo ou Joo fcar com
vergonha dos colegas de trabalho.
escrita da seguinte maneira:
ou
p q
pr
p ouq.
Se p entor
s ou r
s ento p Se
.
s r
s q

Argumentos Dedutivos No Vlidos

Existe certa quantidade de artimanhas que devem ser evitadas
quando se est construindo um argumento dedutivo. Elas so
conhecidas como falcias. Na linguagem do dia-a-dia, ns
denominamos muitas crenas equivocadas como falcias, mas, na
lgica, o termo possui signifcado mais especfco: falcia uma
falha tcnica que torna o argumento inconsistente ou invlido
(alm da consistncia do argumento, tambm se podem criticar as
intenes por detrs da argumentao).
Argumentos contentores de falcias so denominados
falaciosos. Frequentemente, parecem vlidos e convincentes, s
vezes, apenas uma anlise pormenorizada capaz de revelar a
falha lgica.
Com as premissas verdadeiras e a concluso falsa nunca
teremos um argumento vlido, ento este argumento no-vlido,
chamaremos os argumentos no-vlidos de falcias.
A seguir, examinaremos algumas falcias conhecidas que
ocorrem com muita frequncia.
O primeiro caso de argumento dedutivo no-vlido que
veremos o que chamamos de falcia da afrmao do
consequente.
Exemplo
Se ele me ama ento ele casa comigo.
Ele casa comigo.
_______________________
Ele me ama.
Podemos escrever esse argumento como:
p q Se p, ento q,
ou
.
.
p
q
p
q
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RACIOCNIO LGICO
Este argumento uma falcia, podemos ter as premissas
verdadeiras e a concluso falsa.
Outra falcia que corre com freqncia a conhecida por
falcia da negao do antecedente.
Exemplo
Se Joo parar de fumar ele engordar.
Joo no parou de fumar.
________________________
Joo no engordar.
Observe que temos a forma:
p q Se p, ento q,
ou
.
.
q No
p No
q
p

Este argumento uma falcia, pois podemos ter as premissas

verdadeiras e a concluso falsa.
Os argumentos dedutivos no vlidos podem combinar
verdade ou falsidade das premissas de qualquer maneira com a
verdade ou falsidade da concluso.
Assim, podemos ter, por exemplo, argumentos no-vlidos
com premissas e concluses verdadeiras, porm, as premissas no
sustentam a concluso.
Exemplo
Todos os mamferos so mortais. (V)
Todos os gatos so mortais. (V)
___________________________
Todos os gatos so mamferos. (V)
Este argumento tem a forma:
Todos os A so B.
Todos os C so B.
_____________________
Todos os C so A.
Podemos facilmente mostrar que esse argumento no-vlido,
pois as premissas no sustentam a concluso, e veremos ento que
podemos ter as premissas verdadeiras e a concluso falsa, nesta
forma, bastando substituir A por mamfero, B por mortais e C por
cobra.
Todos os mamferos so mortais. (V)
Todas as cobras so mortais. (V)
__________________________
Todas as cobras so mamferas. (F)
Podemos usar as tabelas-verdade, defnidas nas estruturas
lgicas, para demonstrarmos se um argumento vlido ou falso.
Outra maneira de verifcar se um dado argumento P
1
, P
2
, P
3
|
C vlido ou no, por meio das tabelas-verdade, construir a
condicional associada:
(P
1
P
2
P
3
...P
n
)| C e reconhecer se essa condicional ou
no uma tautologia.
Se essa condicional associada tautologia, o argumento
vlido. No sendo tautologia, o argumento dado um sofsma (ou
uma falcia).
H argumentos vlidos com concluses falsas, da mesma
forma que h argumentos no-vlidos com concluses verdadeiras.
Logo, a verdade ou falsidade de sua concluso no determinam a
validade ou no-validade de um argumento.
O reconhecimento de argumentos mais difcil que o das
premissas ou da concluso. Muitas pessoas abarrotam textos de
asseres sem sequer produzirem algo que possa ser chamado
de argumento. s vezes, os argumentos no seguem os padres
descritos acima.
Por exemplo, algum pode dizer quais so suas concluses e
depois justifc-las. Isso vlido, mas pode ser um pouco confuso.
Para complicar, algumas afrmaes parecem argumentos,
mas no so. Por exemplo: Se a Bblia verdadeira, Jesus foi ou
um louco, ou um mentiroso, ou o Filho de Deus.
Isso no um argumento, uma afrmao condicional. No
explicita as premissas necessrias para embasar as concluses,
sem mencionar que possui outras falhas.
Um argumento no equivale a uma explicao. Suponha
que, tentando provar que Albert Einstein cria em Deus, algum
dissesse: Einstein afrmou que Deus no joga dados porque
acreditava em Deus.
Isso pode parecer um argumento relevante, mas no . Trata-
se de uma explicao da afrmao de Einstein.
Para perceber isso, deve-se lembrar que uma afrmao da
forma X porque Y pode ser reescrita na forma Y logo X. O
que resultaria em: Einstein acreditava em Deus, por isso afrmou
que Deus no joga dados.
Agora fca claro que a afrmao, que parecia um argumento,
est admitindo a concluso que deveria estar provando.
Ademais, Einstein no cria num Deus pessoal preocupado
com assuntos humanos.
EXERCCIOS
1. Identifcar as premissas e concluses nos seguintes
trechos, cada um dos quais contm apenas um argumento:
Foi assinalado que, embora os ciclos de negcio no sejam
perodos, so adequadamente descritos pelo termo ciclos e,
portanto, so suscetveis de medio.
(James Arthur Estey, Ciclos de Negcios)
2. Cada um dos seguintes trechos contm mais de um
argumento. Distingui-los e identifcar suas premissas e
concluses.
A instituio do longo aprendizado no favorvel
formao de jovens para a indstria. Um jornaleiro, que trabalha
por pea, provavelmente ativo, porque extrai o benefcio de
todos os esforos resultantes da sua atividade. Um aprendiz
provavelmente preguioso, e quase sempre o , porque no tem
qualquer interesse imediato em ser outra coisa.
(Adam Smith, A riqueza das naes)
7
RACIOCNIO LGICO
3. Apenas alguns dos trechos seguintes contm argumentos.
Indicar os que tm argumentos e identifcar suas premissas e
concluses.
Bem-aventurado aquele que nada espera, pois nunca ser
decepcionado.
( Alexander Pope, Letter to John Gay)
4. Distinguir os argumentos dedutivos e indutivos contidos
nos seguintes trechos:
Como os testes demonstraram que foram precisos, pelo
menos, 2,3 segundos para manobrar a culatra do rife de
Oswald, bvio que Oswald no poderia ter disparado trs vezes
atingindo Kennedy duas vezes e Connally uma vez em 5,6
segundos ou menos.
5. Indicar as premissas e concluses dos argumentos
contidos nos seguintes trechos.
ilgico raciocinar assim: Sou mais rico do que tu,
portanto sou superior a ti. Sou mais eloquente do que tu,
portanto sou superior a ti. mais lgico raciocinar: Sou mais
rico do que tu, portanto minha propriedade superior tua.
Sou mais eloquente do que tu, portanto meu discurso superior
ao teu. As pessoas so algo mais do que propriedade ou fala.
(Epicteto, Discursos)
RESPOSTAS
1) Soluo:
Premissa: Os ciclos de negcio so adequadamente descritos
pelo termo ciclos.
Concluso: Os ciclos de negcios so suscetveis de medio.
2) Soluo:
Primeiro argumento:
Premissa: Um jornaleiro que trabalha por pea extrai um
benefcio de todos os esforos resultantes da sua atividade.
Concluso: Um jornaleiro que trabalha por pea
provavelmente ativo.
Segundo argumento:
Premissa: Um aprendiz no tem interesse imediato em ser
outra coisa, seno preguioso.
Concluso: provvel que um aprendiz seja preguioso, e
quase sempre o .
Terceiro argumento:
Premissa: provvel que um aprendiz seja preguioso, e
quase sempre o .
Concluso: A instituio do longo aprendizado no propensa
formao de jovens para a indstria.
3) Soluo: Possui um argumento.
Premissa: Aquele que nada espera nunca ser decepcionado.
Concluso: Bem-aventurado aquele que nada espera.
4) Soluo: Argumento dedutivo.
Premissa: Os testes demonstraram que foram precisos, pelo
menos, 2,3 segundos para manobrar a culatra do rife de Oswald.
Concluso: bvio que Oswald no poderia ter disparado trs
vezes atingindo Kennedy duas vezes e Connally uma em 5,6
segundos.
Embora a premissa pudesse ter sido estabelecida
indutivamente, o presente argumento pretende afrmar que sua
concluso deduz-se obviamente da premissa de que Oswald no
podia ter disparado trs vezes.
5) Soluo:
Premissa: As pessoas so algo mais do que sua propriedade
ou fala.
Concluso: ilgico raciocinar assim meu discurso
superior ao teu.
Tambm cada frase separada entre aspas formula um
argumento cuja premissa precede, e cujas concluses se seguem
palavra portanto.
LGICA SENTENCIAL (OU
PROPOSICIONAL): PROPOSIES
SIMPLES E COMPOSTAS; TABELAS-
VERDADE; EQUIVALNCIAS; LEIS DE DE
MORGAN; DIAGRAMAS LGICOS
Proposies Simples e Compostas
Uma proposio pode ser simples (tambm denominada
atmica) ou composta (tambm denominada molecular). As
proposies simples apresentam apenas uma afrmao. Pode-se
consider-las como frases formadas por apenas uma orao.
As proposies simples so representadas por letras latinas
minsculas.
Exemplos: (1) p: eu sou estudioso; (2) q: Maria bonita: (3)
r: 3 + 4 > 12.
Uma proposio composta formada pela unio de duas ou
mais proposies simples.
Indica-se uma proposio composta por letras latinas
maisculas. Se P uma proposio composta das proposies
simples p, q, r, ..., escreve-se P (p, q, r,...).
Quando P estiver claramente defnida no h necessidade de
indicar as proposies simples entre os parnteses, escrevendo
simplesmente P.
Exemplos:
(4) P: Paulo estudioso e Maria bonita. P composta das
proposies simples p: Paulo estudioso e q: Maria bonita.
(5) Q: Maria bonita ou estudiosa. Q composta das
proposies simples p: Maria bonita e q: Maria estudiosa.
(6) R: Se x = 2 ento x
2
+ 1 = 5. R composta das proposies
simples p: x = 2 e q: x
2
+ 1 = 5.
(7) S: a > b se e somente se b < a. S composta das proposies
simples p: a > b e q: b < a.
8
RACIOCNIO LGICO
As proposies simples so aquelas que expressam uma
nica idia. Constituem a base da linguagem e so tambm
chamadas de tomos da linguagem. So representadas por letras
latinas minsculas (p, q, r, s, ...).
As proposies composta so aquelas formadas por duas ou
mais proposies ligadas pelos conectivos lgicos. So geralmente
representadas por letras latinas maisculas (P, Q, R, S, ...). O
smbolo P (p, q, r), por exemplo, indica que a proposio composta
P formada pelas proposies simples p, q e r.
Exemplos
So proposies simples:
p: A lua um satlite da terra.
q: O nmero 2 primo.
r: O nmero 2 par.
s: Roma a capital da Frana.
t: O Brasil fca na Amrica do Sul.
u: 2+5=3.4.
So proposies compostas:
P(q, r): O nmero 2 primo ou par.
Q(s, t): Roma a capital da Frana e o Brasil fca na Amrica
do Sul.
R: O nmero 6 par e o nmero 8 cubo perfeito.
No so proposies lgicas:
a) Roma
b) O co do menino
c) 7+1
d) As pessoas estudam
e) Quem ?
f) Que pena!
Tabela Verdade
Proposio Simples - Segundo o princpio do terceiro
excludo, toda proposio simples p, verdade ou falsa, isto , tem
o valor lgico verdade (V) ou o valor lgico falso (F).
p
V
F
Proposio Composta - O valor lgico de qualquer
proposio composta depende unicamente dos valores lgicos das
proposies simples componentes, fcando por eles univocamente
determinados.
um dispositivo prtico muito usado para a determinao
do valor lgico de uma proposio composta. Neste dispositivo
fguram todos os possveis valores lgicos da proposio composta,
correspondentes a todas as possveis atribuies de valores lgicos
s proposies simples componentes.
Proposio Composta - 02 proposies simples
Assim, por exemplo, no caso de uma proposio composta
cujas proposies simples componentes so p e q, as nicas
possveis atribuies de valores lgicos a p e a q so:
p q
V V
V F
F V
F F
Observe-se que os valores lgicos V e F se alternam de dois
em dois para a primeira proposio p e de um em um para a
segunda proposio q, e que, alm disso, VV, VF, FV e FF so os
arranjos binrios com repetio dos dois elementos V e F.
Proposio Composta - 03 proposies simples
No caso de uma proposio composta cujas proposies
simples componentes so p, q e r as nicas possveis atribuies
de valores lgicos a p, a q e a r so:
p q r
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
Analogamente, observe-se que os valores lgicos V e F se
alternam de quatro em quatro para a primeira proposio p, de
dois em dois para a segunda proposio q e de um em um para a
terceira proposio r, e que, alm disso, VVV, VVF, VFV, VFF,
FVV, FVF, FFV e FFF sos os arranjos ternrios com repetio dos
dois elementos V e F.
Notao: O valor lgico de uma proposio simples p indica-
se por V(p). Assim, exprime-se que p verdadeira (V), escrevendo:
V(p) = V.
Analogamente, exprime-se que p falsa (F), escrevendo: V(p)
= F.
Exemplos:
p : o sol verde;
q : um hexgono tem nove diagonais;
r : 2 raiz da equao x + 3x - 4 = 0
V(p) = F
V(q) = V
V(r) = F
Tabela Verdade
Nmero de Linhas da Tabela Verdade
Seja L uma linguagem que contenha as proposies P, Q e
R.
O que podemos dizer sobre a proposio P? Para comear,
segundo o princpio de bivalncia, ela ou verdadeira ou falsa.
Isto representamos assim:
9
RACIOCNIO LGICO
P
V
F
Agora, o que podemos dizer sobre as proposies P e Q? Oras,
ou ambas so verdadeiras, ou a primeira verdadeira e a segunda
falsa, ou a primeira falsa e a segunda verdadeira, ou ambas so
falsas. Isto representamos assim:
P Q
V V
V F
F V
F F
Como voc j deve ter reparado, uma tabela para P, Q e R
assim:
P Q R
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
Cada linha da tabela (fora a primeira que contm as frmulas)
representa uma valorao.
Agora, o que dizer sobre frmulas moleculares, tais como
P, QR, ou (QR) (PQ)? Para estas, podemos estabelecer
os valores que elas recebem em vista do valor de cada frmula
atmica que as compe. Faremos isto por meio das tabelas de
verdade.
Os primeiros passos para construir uma tabela de verdade
consistem em:
1- Uma linha em que esto contidas todas as subfrmulas de
uma frmula e a prpria frmula. Por exemplo, a frmula (PQ)
R tem o seguinte conjunto de subfrmulas: [(PQ) R, PQ,
P, Q, R]
2) L linhas em que esto todos os possveis valores que as
proposies atmicas podem receber e os valores recebidos pelas
frmulas moleculares a partir dos valores destes tomos.
O nmero de linhas L = n
t
, sendo n o nmero de valores
que o sistema permite (sempre 2 no caso do CPC) e t o nmero
de tomos que a frmula contm. Assim, se uma frmula contm
2 tomos, o nmero de linhas que expressam a permutaes entre
estes ser 4: um caso de ambos serem verdadeiros (V V), dois casos
de apenas um dos tomos ser verdadeiro (V F , F V) e um caso no
qual ambos serem falsos (F F). Se a frmula contiver 3 tomos, o
nmero de linhas que expressam a permutaes entre estes ser 8:
um caso de todos os tomos serem verdadeiros (V V V), trs casos
de apenas dois tomos serem verdadeiros (V V F , V F V , F V V),
trs casos de apenas um dos tomos ser verdadeiro (V F F , F V F ,
F F V) e um caso no qual todos tomos so falsos (F F F).
Ento, para a frmula (PQ) R, temos:
P Q R PQ (PQ) R (PQ) R
V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F
Para completar esta tabela precisamos defnir os operadores
lgicos. Ao faz-lo, vamos aproveitar para explicar como
interpret-los.
Negao
A negao tem o valor inverso da frmula negada. A saber:
P P
V F
F V
Interpretaes: No P, No o caso de P, A proposio
P falsa.
Assim, em uma linguagem L na qual P signifca Scrates
mortal, P pode ser interpretada como Scrates no mortal,
e, se o primeiro verdadeiro, o segundo falso; e se o primeiro
falso, o segundo verdadeiro.
Interpretar a negao por meio de antnimos tambm uma
alternativa, mas deve-se ter cautela, pois nem sempre aplicvel
em todos os casos. No exemplo acima a interpretao por meio
de antnimos perfeitamente aplicvel, ou seja, se P signifca
Scrates mortal, P pode ser interpretada como Scrates
imortal. Por outro lado, em uma linguagem L na qual Q signifca
Joo bom jogador, a proposio Joo mau jogador no a
melhor interpretao para Q (Joo poderia ser apenas um jogador
mediano).
Pode-se adicionar indefnidamente o operador de negao:
P P P P
V F V F
F V F V
P signifca P falsa.
P signifca P falsa.
E assim por diante.
Repare que P equivalente a P, assim como P
equivalente a P.
A negao mltipla traz alguns problemas de interpretao.
Interpretando mais uma vez P por Scrates mortal, podemos
perfeitamente interpretar P de diversar formas: No o caso
de que Scrates no mortal, No o caso de que Scrates
10
RACIOCNIO LGICO
imortal, falso que Scrates no mortal, falso que
Scrates imortal etc. Contudo, nem sempre na lngua portuguesa
a dupla negao de uma proposio equivale afrmao desta.
Muitas vezes a dupla negao apenas uma nfase na negao.
Exemplos
No veio ningum, No fz nada hoje etc.
Conjuno
A conjuno entre duas frmulas s verdadeira quando am-
bas so verdadeiras. A saber:
P Q PQ
V V V
V F F
F V F
F F F
Interpretao: PQ pode ser interpretada como P
e Q, Tanto P quanto Q, Ambas proposies P e Q so
verdadeiras etc.
Assim, em uma linguagem Lna qual P signifca Sou
cidado brasileiro e Q signifca Sou estudante de flosofa, PQ
pode ser interpretada como Sou cidado brasileiro e estudante de
flosofa; o que s verdade se P verdadeira e Q verdadeira.
Repare que a conjuno comutvel, ou seja, PQ
equivalente a QP, a saber:
P Q PQ QP
V V V V
V F F F
F V F F
F F F F
A comutatividade da conjuno traz um problema para
formalizar proposies da linguagem natural no Clculo
Proposicional Clssico, pois a ordem em que as oraes aparecem
pode sugerir uma sequncia temporal. Por exemplo Isabela se
casou e teve um flho bem diferente de Isabela teve um flho e se
casou. Repare que o mesmo problema no acomete a proposio
Isabela casada e tem flhos, que equivalente a Isabela
tem flhos e casada. Esta sentena , portanto, perfeitamente
formalizvel no Clculo Proposicional Clssico por meio de uma
conjuno.
Proposies que levam a palavra mas tambm podem ser
formalizadas pela conjuno. Por exemplo, em uma linguagem
L na qual R signifca Joo foi atropelado e D signifca Joo
sobreviveu ao atropelamento, as sentenas Joo foi atropelado
e sobreviveu e Joo foi atropelado, mas sobreviveu podem
ambas ser formalizadas assim: RD
Afnal, ambas as proposies afrmam os mesmos eventos na
mesma sequncia: o atropelamento e a sobrevivncia de Joo. A
nica diferena entre ambas que aquela que leva mas expressa
que uma expectativa subjetiva no foi satisfeita o que no importa
para a lgica clssica.
Disjuno
A disjuno entre duas frmulas s verdadeira quando ao
menos uma delas verdadeira. A saber:
P Q PQ
V V V
V F V
F V V
F F F

Repare que a disjuno tambm comutativa:
P Q PQ QP
V V V V
V F V V
F V V V
F F F F
Interpretao: PQ pode ser interpretada como P ou Q,
Entre as proposies P e Q, ao menos uma verdadeira.
Assim, se P signifca Fulano estuda flosofa e Q signifca
Fulano estuda matemtica, PQ pode ser interpretada como
Fulano estuda flosofa ou matemtica; o que s falso se nem
P nem Q forem verdadeiras.
Com a disjuno preciso tomar muito cuidado tanto na
interpretao de frmulas quanto na formalizao de proposies,
pois na linguagem natural muitas vezes os disjuntos so
excludentes. Por exemplo: Uma moeda ao ser lanada resulta
em cara ou coroa, Nestas frias eu vou viajar ou fcar em casa.
Para estes casos usamos a disjuno exclusiva ou a bi-
implicao combinada com a negao.
Implicao
A implicao entre duas frmulas s falsa se a da esquerda
(antecedente) for verdadeira e da direita (consequente) for falsa.
A saber:
P Q PQ
V V V
V F F
F V V
F F V
Repare que a implicao no comutativa:
P Q PQ QP
V V V V
V F F F
F V V V
F F V V
11
RACIOCNIO LGICO
Interpretao: PQ pode ser interpretada como Se P,
ento Q, P implica Q, Se a proposio P verdade, ento a
proposio Q tambm verdade, A partir de P inferimos Q
, P satisfaz Q, P condio sufciente de Q.
Assim, se, em uma linguagem L, P signifca O boto
vermelho foi apertado e Q signifca O lugar inteiro explode,
PQ pode ser interpretada como Se o boto vermelho foi
apertado, o lugar inteiro explode, o que s falso se o boto
vermelho for apertado (verdade de P) e o lugar inteiro no explodir
(falsidade de Q):
A interpretao da implicao uma das mais complicadas.
Talvez voc tenha estranhado que a implicao seja verdadeira
quando o antecedente falso. Ou ainda, voc poderia objetar mas
e se o boto for apertado, o lugar explodir, mas uma coisa no tiver
nada a ver com a outra?.
Basicamente, o que se deve observar que O boto vermelho
ser apertado condio sufciente para se deduzir que O lugar
inteiro explodiu, isto , quando o boto apertado, o lugar deve
explodir. Se o boto for apertado e o lugar no explodir, algo est
errado, ou seja, P no implica Q (PQ falso).
Quando temos na linguagem natural uma proposio que
afrma que, a partir de um evento, outro segue inexoravelmente
(por exemplo: Se voc sair na chuva sem guarda-chuva ou
capa de chuva, ento voc vai se molhar) ou uma proposio
que afrma que podemos deduzir um fato de outro (por exemplo:
Se todo nmero par divisvel por 2, ento nenhum nmero par
maior que 2 primo), podemos seguramente formalizar estas
proposies por meio da implicao.
Mas o contrrio, ou seja, interpretar uma implicao na
linguagem natural problemtico. Podemos estar lidando com
uma implicao cujo antecedente e cujo consequente no tm
relao alguma. Basta, contudo que o antecedente seja falso ou o
consequente seja verdadeiro para que a implicao seja verdadeira.
Nestes casos, bem difcil dar uma interpretao satisfatria para
a implicao.
Bi-implicao
A bi-implicao entre duas frmulas verdadeira quando
ambas so verdadeiras ou ambas so falsas.
P Q PQ
V V V
V F F
F V F
F F V
Repare que a bi-implicao comutativa:
P Q PQ QP
V V V V
V F F F
F V F F
F F V V
Interpretao: PQ pode ser interpretada como P se e
somente se Q, P equivalente a Q, P e Q possuem o mesmo
valor de verdade.
Assim, se P signifca As luzes esto acesas e Q signifca O
interruptor est voltado para cima, PQ pode ser interpretada
como As luzes esto acesas se e somente se o interruptor est
voltado para cima, o que s falso se as luzes estiverem acesas e
o interruptor no estiver voltado para cima (verdade de P falsidade
de Q), ou se as luzes no estiverem acesas e o interruptor estiver
voltado para cima (falsidade de P e verdade de Q)
Nmeros de Linhas de uma Tabela Verdade
O nmero de linhas da tabela verdade de uma proposio
composta depende do nmero de proposies simples que a
integram, sendo dado pelo seguinte teorema:
A tabela-verdade de uma proposio composta, com n
proposies simples componentes, contm 2 elevado a n linhas.
Para se construir a tabela-verdade de uma proposio
composta dada, procede-se da seguinte maneira:
- Determina-se o nmero de linhas da tabela- verdade que se
quer construir;
- Observa-se a precedncia entre os conectivos, isto ,
determina-se a forma das proposies que ocorrem no problema;
- Aplicam-se as defnies das operaes lgicas que o
problema exigir.
Exemplo
Construir a tabela-verdade da proposio: P(p,q) = ~ (p
~ q)
p q ~ q p ~ q ~ (p ~ q)
V V F F V
V F V V F
F V F F V
F F V F V
O uso de parnteses
bvia a necessidade de usar parntesis na simbolizao das
proposies, que devem ser colocados para evitar qualquer tipo
de ambiguidade. Assim, por exemplo, a expresso p q r d
lugar, colocando parntesis, s duas seguintes proposies:
(I) (p q) r
(II) p (q r) que no tm o mesmo signifcado lgico, pois
na (I) o conectivo principal , e na (II), o conectivo principal
.
Por outro lado, em muitos casos, parntesis podem ser
suprimidos, a fm de simplifcar as proposies simbolizadas,
desde que, naturalmente, ambiguidade alguma venha a aparecer.
A supresso de parnteses nas proposies simbolizadas se
faz mediante algumas convenes, das quais so particularmente
importante as duas seguintes:
A ordem de precedncia para os conectivos :
12
RACIOCNIO LGICO
(1) ~ ; (2) e ; (3) ; (4)
Portanto o conectivo mais fraco ~ e o conectivo mais
forte .
Assim, por exemplo, a proposio:
p q s r
uma bicondicional e nunca uma condicional ou uma
conjuno. Para convert-la numa condicional h que usar
parntesis: p (q s r)
e para convert-la em uma conjuno: (p q s) r
Quando um mesmo conectivo aparece sucessivamente
repetido, suprimem-se os parntesis, fazendo-se a associao a
partir da esquerda.
Exemplo:
((~ (~ (p q))) (~ p) fca como ~ ~ (p q ) ~ p
Equivalncias
J sabemos que a linguagem matemtica (tal como a linguagem
corrente) construda a partir de designaes e proposies;
sabemos tambm a distino existente entre esses dois conceitos.
Recordamos que um determinado ente pode ser designado atravs
de muitas designaes distintas; por exemplo Paris e capital
da Frana so duas designaes distintas para o mesmo ente.
Vamos ver que h dois processos muito simples de construir
uma proposio a partir de duas designaes. Consideremos as
designaes Lisboa e capital da Frana. Podemos construir
uma proposio onde intervenham apenas estas duas designaes,
por exemplo, Lisboa a capital da Frana; trata-se de uma
proposio falsa. Com as mesmas duas designaes tambm
poderamos ter construdo uma proposio verdadeira: Lisboa
no a capital da Frana. Na proposio Lisboa a capital da
Frana estamos a afrmar que as duas designaes Lisboa e
capital da Frana designam o mesmo ente, o que alis sabemos
ser falso. J na proposio Lisboa no a capital da Frana
afrmamos que as designaes Lisboa e capital da Frana
designam entes distintos.
Dadas duas designaes, digamos a e b, h ento dois
processos muito simples de construir uma proposio. O primeiro
dizer que as designaes a e b designam o mesmo ente; nesse caso
escreveremos o sinal de igualdade = entre as duas designaes:
a = b. O segundo dizer que as designaes a e b designam entes
distintos; escreveremos ento o sinal de desigualdade entre as
duas designaes: a b.
Claro que o valor lgico de cada uma das proposies a =
b e a b depende das designaes a e b. Por exemplo, ao
escrevermos Lisboa = Capital da Frana; construmos uma
proposio falsa; mas as proposies Lisboa Capital da
Dinamarca; Lisboa = Capital de Portugal; so verdadeiras.
Dando agora exemplos com designaes de entes matemticos,
so verdadeiras as proposies
2 = 4, 2 9, -2 4, 3 x 4 = 12
e falsas as proposies
(3 + 2)
2
= 3
2
+ 2
2
,
Acabamos de ver que um processo para construir proposies
escrever um dos sinais = ou entre duas designaes. Um
outro processo semelhante escrever o sinal de equivalncia
entre duas proposies. Dadas duas proposies, digamos p e
q, podemos construir uma nova proposio p q, que se l p
equivalente a q, e que verdadeira se p e q tiverem o mesmo valor
lgico (ambas verdadeiras ou ambas falsas) e falsa se p e q tiverem
valores lgicos diferentes (uma for verdadeira e a outra for falsa).
Assim, por exemplo, a proposio
Lisboa uma cidade Londres uma vila
falsa, visto a proposio Lisboa uma cidade ser
verdadeira e a proposio Londres uma vila ser falsa. J a
proposio
Lus Figo um astronauta dois um nmero irracional
verdadeira, visto as proposies Lus Figo um astronauta
e dois um nmero irracional serem ambas falsas.
Uma forma visual bastante til de exprimir o valor lgico da
proposio p q como funo dos valores lgicos de p e de q a
utilizao das chamadas tabelas de verdade
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F V
Na primeira coluna da tabela anterior esto os valores lgicos
de p, na segunda coluna os valores lgicos de q e na coluna da
direita os valores lgicos de p q. bvio que, nas duas primeiras
colunas, teremos de ter todas as combinaes possveis de valores
lgicos das proposies p e q.
Claro que, semelhana dos sinais = e utilizados entre
designaes por forma a construir proposies, poderemos arranjar
um sinal para exprimir a no equivalncia de duas proposies;
esse sinal ser . A proposio p q ser verdadeira se os valores
lgicos de p e de q forem distintos e falsa se forem iguais. Em
termos de tabela de verdade, teremos
p q p q
V V F
V F V
F V V
F F F
Por exemplo 2 = 4 3 + 4 = 7 uma proposio falsa, visto
as proposies
2 = 4 e 3 + 4 = 7 serem ambas verdadeiras. J a
proposio
13
RACIOCNIO LGICO
2 = 4 Lus Figo um astronauta verdadeira, porque as
proposies 2 = 4 e Lus Figo um astronauta tm valores
lgicos distintos: 2 = 4 verdadeira, enquanto Lus Figo um
astronauta falsa.
No confundamos os sinais = e ; o primeiro utiliza-se
entre duas designaes, formando uma proposio que verdadeira
se essas designaes designarem o mesmo ente; o segundo utiliza-
se entre duas proposies, para construir uma nova proposio que
verdadeira se aquelas duas proposies tiverem o mesmo valor
lgico. Assim, tem sentido escrever Lisboa = Capital de Portugal
ou Paris = Capital de Portugal.
A primeira destas proposies verdadeira e a segundo
falsa. Mas Lisboa Capital de Portugal desprovido de qualquer
sentido porque entre designaes no temos o direito de escrever o
sinal de equivalncia . Tambm tem sentido escrever 2 3 = 0
2 = 3 que uma proposio verdadeira, ou 32 = (3)2 3 = 3
que uma proposio falsa. Mas no tem sentido escrever 2 1 +
1 porque 2 e 1+1 so designaes e o sinal de equivalncia no se
pode situar entre designaes, devendo situar-se entre proposies.
Lei de De Morgan
As leis de De Morgan defnem regras usadas para converter
operaes lgicas OU em E e vice versa. Sendo X, Y {0,1} e as
operaes em {0,1} sendo +, . e -, assim defnidas:
Operao lgica Smbolo Exemplos
Ou +
0 + 0 = 0
0 + 1 = 1
1 + 0 = 1
1 + 1 = 1
E
0 . 0 = 0
0 . 1 = 0
1 . 0 = 0
1 . 1 = 1
No

Da autoria do ilustre matemtico ingls Augustus De Morgan
(1806-1871), podemos separ-las em Primeiras Leis de Morgan e
Segundas Leis de Morgan.
As primeiras podem ser indicadas de vrias formas, dependendo
do contexto a estudar. Podemos utiliz-las em operaes lgicas
sobre proposies ou em operaes sobre conjuntos.
Primeiras Leis de Morgan: Sendo p e q duas proposies
e ~, e , respetivamente, os smbolos das operaes lgicas
negao, conjuno e disjuno, as Primeiras Leis de Morgan
podem ser apresentadas simbolicamente por:
1. ~(p q) = ~p ~q cujo signifcado :
negar a simultaneidade de p e q afrmar pelo menos no p
ou no q.
2. ~(p q) = ~p ~q cujo signifcado :
negar a ocorrncia de pelo menos p ou q afrmar nem p
nem q.
Segunda Leis de Morgan: As Segundas Leis de Morgan
permitem-nos efetuar a negao de proposies com quantifcadores
(universais e existenciais). Dada a expresso proposicional
(ou condio) p(x), em que x A, conjunto de nmeros reais, a
expresso x A: p (x) l-se: para todo o elemento de A, verifca-
se p, ou seja, qualquer que seja o valor de A pelo qual substitumos
x, p(x) transforma-se numa proposio verdadeira.
Por outro lado, a expresso x A: p(x) l-se: existe pelo
menos um elemento de A que verifca p, ou seja, signifca que
existe pelo menos um valor da varivel x, para a qual a p(x) se
transforma numa proposio verdadeira.
As leis: Considere X e Y como variveis booleanas ou
proposies cuja resposta seja {Sim, No} ou {Verdadeiro, Falso}
ou ainda {0,1}. Seguem as leis de De Morgan conforme algumas
notaes possveis:
Lgica Proposicional
(X Y) (X) (Y)
(X Y) (X) (Y)
Lgica Booleana
Lgica Booleana na eletrnica Digital
Textual
No (X E Y) = No (X) Ou No (Y)
No (X Ou Y) = No (X) E No (Y)
Generalizao: A ideia que ao aplicar a barra (operador
No) sobre uma outra operao, esta muda seu sinal, restando uma
barra para cada membro da operao. Exemplos:
Prova: Se de fato , ento:
a)

primeiro usamos a propriedade distributiva do operador + ,
depois a propriedade comutativo (passo no mostrado), ento
vemos a soma de elementos complementares .
b)
14
RACIOCNIO LGICO
Primeiro usamos a propriedade distributiva do operador
, depois usamos a propriedade de comutatividade (esse passo
no foi mostrado), ento usamos a propriedade de elementos
complementares
Diagramas Lgicos
Diagramas Lgicos: So ditos proposies categricas.
- Todo A B
- Nenhum A B
- Algum A B e
- Algum A no B
Proposies do tipo Todo A B afrmam que o conjunto A
um subconjunto do conjunto B. Ou seja: A est contido em B.
Ateno: dizer que Todo A B no signifca o mesmo que Todo
B A.
Enunciados da forma Nenhum A B afrmam que os conjuntos
A e B so disjuntos, isto , no tem elementos em comum. Ateno:
dizer que Nenhum A B logicamente equivalente a dizer que
Nenhum B A.
Por conveno universal em Lgica, proposies da forma
Algum A B estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um
elemento em comum com o conjunto B.
Contudo, quando dizemos que Algum A B, pressupomos
que nem todo A B. Entretanto, no sentido lgico de algum, est
perfeitamente correto afrmar que alguns de meus colegas esto
me elogiando, mesmo que todos eles estejam.
Dizer que Algum A B logicamente equivalente a dizer que
Algum B A. Tambm, as seguintes expresses so equivalentes:
Algum A B = Pelo menos um A B = Existe um A que B.
Proposies da forma Algum A no B estabelecem que
o conjunto A tem pelo menos um elemento que no pertence ao
conjunto B. Temos as seguintes equivalncias: Algum A no B
= Algum A no B = Algum no B A. Mas no equivalente a
Algum B no A.
Nas proposies categricas, usam-se tambm as variaes
gramaticais dos verbos ser e estar, tais como , so, est, foi,
eram, ..., como elo de ligao entre A e B.
- Todo A B = Todo A no no B
- Algum A B = Algum A no no B
- Nenhum A B = Nenhum A no no B
- Todo A no B = Todo A no B
- Algum A no B = Algum A no B
- Nenhum A no B = Nenhum A no B
- Nenhum A B = Todo A no B
- Todo A B = Nenhum A no B
- A negao de Todo A B Algum A no B (e vice-versa)
- A negao de Algum A B Nenhum A B (e vice-versa)
Verdade ou Falsidade das Proposies Categricas
Dada a verdade ou a falsidade de qualquer uma das proposies
categricas, isto , de
Todo A B, Nenhum A B, Algum A B e Algum A no
B. pode-se inferir de imediato a verdade ou a falsidade de algumas
ou de todas as outras.
1. Se a proposio Todo A B verdadeira, ento temos as
duas representaes possveis:
A
B
A = B
1
2
Nenhum A B falsa.
Algum A B verdadeira.
Algum A no B falsa.
2. Se a proposio Nenhum A B verdadeira, ento temos
somente a representao:
A
B
Todo A B falsa.
Algum A B falsa.
Algum A no B verdadeira.
3. Se a proposio Algum A B verdadeira, temos as quatro
representaes possveis:
A B A
1
2
B
A
B
A = B
3
4
Nenhum A B falsa.
Todo A B indeterminada pode ser verdadeira (em 3 e 4)
ou falsa (em 1 e 2).
Algum A no B indeterminada pode ser verdadeira (em
1 e 2) ou falsa (em 3 e 4).
4. Se a proposio Algum A no B verdadeira, temos as
trs representaes possveis:
A B A
1 2
B
15
RACIOCNIO LGICO
A
3
B
Todo A B falsa.
Nenhum A B indeterminada pode ser verdadeira (em 3)
ou falsa (em 1 e 2).
Algum A B indeterminada pode ser verdadeira (em 1 e
2) ou falsa (em 3).
Algum vai perguntar: preciso decorar tudo isso? Na
realidade, o melhor buscar entender tudo isso! A rigor, conforme
veremos pela resoluo da questo abaixo, conseguiremos
solucionar os problemas deste assunto praticamente mediante o
desenho dos Diagramas Lgicos! Ou seja, a coisa bem mais fcil
do que aparenta.
Exerccio: Considerando todo livro instrutivo como uma
proposio verdadeira, correto inferir que:
a) Nenhum livro instrutivo uma proposio
necessariamente verdadeira.
b) Algum livro instrutivo uma proposio necessariamente
verdadeira.
c) Algum livro no instrutivo uma proposio verdadeira
ou falsa.
d) Algum livro instrutivo uma proposio verdadeira
ou falsa.
e) Algum livro no instrutivo uma proposio
necessariamente verdadeira.
Resoluo:
livro
instrutivo
A opo A descartada de pronto: nenhum livro instrutivo
implica a total dissociao entre os diagramas. E estamos com a
situao inversa! A opo B perfeitamente escorreita! Percebam
como todos os elementos do diagrama vermelho esto inseridos
no diagrama azul. Resta necessariamente perfeito que algum livro
instrutivo.
Resposta: opo B.
LGICA DE PRIMEIRA ORDEM
A lgica de primeira ordem (LPO), conhecida tambm como
clculo de predicados de primeira ordem (CPPO), um sistema
lgico que estende a lgica proposicional (lgica sentencial) e que
estendida pela lgica de segunda ordem.
Sentenas ou Proposies
Uma proposio uma afrmao que pode ser verdadeira ou
falsa. Ela o signifcado da afrmao, no um arranjo preciso das
palavras para transmitir esse signifcado.
Por exemplo, Existe um nmero primo par maior que dois
uma proposio (no caso, falsa). Um nmero primo par maior que
dois existe a mesma proposio, expressa de modo diferente.
muito fcil mudar acidentalmente o signifcado das palavras
apenas reorganizando-as. A dico da proposio deve ser
considerada algo signifcante.
possvel utilizar a lingustica formal para analisar e
reformular uma afrmao sem alterar o signifcado.
As sentenas ou proposies so os elementos que, na
linguagem escrita ou falada, expressam uma idia, mesmo que
absurda. Considerar-se-o as que so bem defnidas, isto ,
aquelas que podem ser classifcadas em falsas ou verdadeiras,
denominadas declarativas.
As proposies geralmente so designadas por letras latinas
minsculas: p, q, r, s...
Considere os exemplos a seguir:
p: Mnica inteligente.
q: Se j nevou na regio Sul, ento o Brasil um pas europeu.
r:7>3.
s: 8+210
Tipos de Proposies
Podemos classifcar as sentenas ou proposies, conforme o
signifcado de seu texto, em:
- Declarativas ou afrmativas: so as sentenas em que se
afrma algo, que pode ou no ser verdadeiro.
Exemplo: Julio Csar o melhor goleiro do Brasil.
- Interrogativas: so aquelas sentenas em que se questiona
algo. Esse tipo de sentena no admite valor verdadeiro ou falso.
Exemplo: Lula estava certo em demitir a ministra?
- Imperativas ou ordenativas: so as proposies em que se
ordena alguma coisa.
Exemplo: Mude a geladeira de lugar.
Proposies Universais e Particulares
As proposies sero classifcadas em:
- Universais
- Particulares
As proposies universais so aquelas em que o predicado
refere-se totalidade do conjunto.
Exemplo
Todos os homens so mentirosos universal e simbolizamos
por Todo S P
Nesta defnio inclumos o caso em que o sujeito unitrio.
16
RACIOCNIO LGICO
Exemplo
O co mamfero.
As proposies particulares so aquelas em que o predicado
refere-se apenas a uma parte do conjunto. Exemplo:
Alguns homens so mentirosos particular e simbolizamos
por algum S P.
Proposies Afrmativas e Negativas
As proposies tambm se classifcam em:
Afrmativas
Negativas
No caso de negativa podemos ter:
Nenhum homem mentiroso universal negativa e
simbolizamos por nenhum S P.
Alguns homens no so mentirosos particular negativa e
simbolizamos por algum S no P.
No caso de afrmativa consideramos o item anterior.
Chamaremos as proposies dos tipos: Todo S P, algum
S P, algum S no P e nenhum S P.
Ento teremos a tabela:
AFIRMATIVA NEGATIVA
UNIVERSAL Todo S P (A) Nenhum S P (E)
PARTICULAR Algum S P (I) Algum S no P (O)
Diagrama de Euler
Para analisar, poderemos usar o diagrama de Euler.
1. Todo S P (universal afrmativa A)
S
ou
S
ou
P P=S
2. Nenhum S P (universal negativa E)
S P
3. Algum S P (particular afrmativa I)
ou
ou ou
S
P
P=S
S
P
P
S
4. Algum S no P (particular negativa O)
S
P
ou
S
P
ou
S P
Princpios
1 Princpio da no-contradio: Uma proposio no
pode ser verdadeira e falsa simultaneamente.
2 Princpio do Terceiro Excludo: Uma proposio s
pode ter dois valores verdades, isto , verdadeiro (V) ou falso
(F), no podendo ter outro valor.
a) O Curso Pr-Fiscal fca em So Paulo um proposio
verdadeira.
b) O Brasil um Pas da Amrica do Sul uma proposio
verdadeira.
c) A Receita Federal pertence ao poder judicirio, uma
proposio falsa.
As proposies simples (tomos) combinam-se com outras,
ou so modifcadas por alguns operadores (conectivos), gerando
novas sentenas chamadas de molculas. Os conectivos sero re-
presentados da seguinte forma:
corresponde a no
corresponde a e

corresponde a ou

corresponde a ento
corresponde a se somente se

Sendo assim, a partir de uma proposio podemos construir
uma outra correspondente com a sua negao; e com duas ou mais,
podemos formar:
Conjunes: a
b (l-se: a e b)
Disjunes: a b (l-se: a ou b)
Condicionais: a
b (l-se: se a ento b)
Bicondicionais: a b (l-se: a se somente se b)
Exemplo: Se Cacilda estudiosa ento ela passar no
AFRF
Sejam as proposies:
p = Cacilda estudiosa
q = Ela passar no AFRF
Da, poderemos representar a sentena da seguinte forma:
Se p ento q (ou p q)
EXERCCIOS
1. Dois nmeros somados totalizam 510. Sabe-se que um
deles est para 8, assim como o outro est para 9. Quais so os
dois nmeros?
2. Um nmero a somado a um outro nmero b totaliza
216. a est para 12, assim como b est para 15. Qual o valor
de a e de b?
17
RACIOCNIO LGICO
3. Um nmero a subtrado de um outro nmero b resulta
em 54. a est para 13, assim como b est para 7. Qual o valor
de a e de b?
4. A diferena entre dois nmeros igual a 52. O maior
deles est para 23, assim como o menor est para 19. Quais so
os nmeros?
5. A idade de Pedro est para a idade de Paulo, assim como
5 est para 6. Quantos anos tem Pedro e Paulo sabendo-se que
as duas idades somadas totalizam 55 anos?
6. O peso de uma sacola em kg est para o peso de uma
outra sacola tambm em kg, assim como 32 est para 28.
Quanto pesa cada uma das sacolas, sabendo-se que juntas elas
pesam 15kg?
7. A soma de dois nmeros igual a 46. O primeiro est
para o segundo, assim como 87 est para 51. Quais so os
nmeros?
8. Dois nmeros a e b diferem entre si em 18 unidades. a est
para b, assim como 825 est para 627. Qual o valor de a e de b?
9. Quatro nmeros, 72, 56, 90 e x, todos diferentes de zero,
formam nesta ordem uma proporo. Qual o valor da quarta
proporcional x?
10. Quatro nmeros, x, 15, 15 e 9, todos diferentes de zero,
formam nesta ordem uma proporo. Qual o valor da terceira
proporcional x?
RESPOSTAS
1) Soluo: Chamemos o primeiro nmero de a e o outro
nmero de b. Do enunciado, tiramos que a est para 8, assim como
b para 9. Utilizando-nos da terceira propriedade das propores
temos:
Sabemos que a e b somados resultam em 510, assim como
a adio de 8 a 9 resulta em 17. Substituindo estes valores na
proporo teremos:
Portanto:
2) Soluo: Recorrendo terceira propriedade das propores
montamos a seguinte proporo:
Sabemos que a soma de a com b igual a 216, assim como
tambm sabemos que 12 mais 15 totaliza 27. Substituindo tais
valores teremos:
Portanto:
3) Soluo: Recorremos terceira propriedade das propores
para montarmos a seguinte proporo:
Sabemos que a diferena entre a e b igual a 54, e sabemos
tambm que 13 menos 7 d 6. Substituindo tais valores teremos:
Portanto:
4) Soluo: Vamos chamar o nmero maior de a e o menor
de b. Do enunciado, a est para 23, assim como b est para 19. Ao
utilizarmos a terceira propriedade das propores temos:
Sabemos que a menos b igual a 52, assim como 23 menos 19
igual a 4. Ao substituirmos estes valores na proporo teremos:
Portanto:
5) Soluo: Identifquemos a idade de Pedro por a e a idade de
Paulo por b. A partir do enunciado, temos que a est para b, assim
como 5 est para 6. Utilizando-nos da segunda propriedade das
propores temos:
18
RACIOCNIO LGICO
Sabemos que a soma a e b resulta em 55, assim como 5 mais 6 resulta em 11. Substituindo estes valores na proporo temos:
Para calcularmos o valor de a temos:
6) Soluo: Identifquemos o peso da primeira sacola por a e o peso da segunda por b. Como expresso no enunciado, temos que a est
para b, assim como 32 est para 28. Da segunda propriedade das propores temos que:
Temos que a e b somados resultam em 15, assim como 32 mais 28 resulta em60. Substituindo-os na proporo temos:
Calculemos o valor de b:
7) Soluo: Identifquemos o primeiro deles por a e o segundo por b. Como dito no enunciado, a est para b, assim como 87est para 51.
A segunda propriedade das propores nos diz que:
Temos que a mais b d 46, assim como 87 mais 51 resulta em 138. Substituindo-os na proporo temos:
Calculemos o valor de b:
8) Soluo: Da segunda propriedade das propores temos:
Sabemos que a diferena entre a e b resulta em 18, assim como 825 menos 627 resulta em 198. Substituindo tais valores na proporo
temos:
Para calcularmos o valor de a temos:
9) Soluo: De acordo com a quarta proporcional temos:
10) Soluo: De acordo com a terceira proporcional temos:
19
RACIOCNIO LGICO
Sentenas Abertas
Existem sentenas que no podem ser classifcadas nem
como falsas, nem como verdadeiras. So as sentenas chamadas
sentenas abertas.
Exemplos
1. 9 4 : ) ( = + x x p
A sentena matemtica 9 4 = + x aberta, pois existem infnitos
nmeros que satisfazem a equao. Obviamente, apenas um deles,
5 = x , tornando a sentena verdadeira. Porm, existem infnitos
outros nmeros que podem fazer com que a proposio se torne
falsa, como . 5 = x
2. 3 : ) ( < x x q
Dessa maneira, na sentena 3 < x , obtemos infnitos valores
que satisfazem equao. Porm, alguns so verdadeiros, como
2 = x , e outros so falsos, como . 7 + = x
Ateno: As proposies ou sentenas lgicas so
representadas por letras latinas e podem ser classifcadas em
abertas ou fechadas.
A sentena 5 2 2 : ) ( = + x s uma sentena fechada, pois a ela
se pode atribuir um valor lgico; nesse caso, o valor de ) (x s F,
pois a sentena falsa.
A sentena ) (x p Phil Collins um grande cantor de msica
pop internacional fechada, dado que possui um valor lgico e
esse valor verdadeiro.
J a sentena ) (x e O sorteio milionrio da Mega-Sena
uma sentena aberta, pois no se sabe o objetivo de falar do sorteio
da Mega-Sena, nem se pode atribuir um valor lgico para que
) (x e

seja verdadeiro, ou falso.
Modifcadores
A partir de uma proposio, podemos formar outra proposio
usando o modifcador no (~), que ser sua negao, a qual
possuir o valor lgico oposto ao da proposio.
Exemplo
p: Jacira tem 3 irmos.
~p: Jacira no tem 3 irmos.
fcil verifcar que:
1. Quando uma proposio verdadeira, sua negao falsa.
2. Quando uma proposio falsa, sua negao verdadeira.
V ou F Sentena: p Negao: ~p V ou F
V
N 4 N 4
F
F
12 divisvel
por zero
12 no divisvel
por zero.
V
Para classifcar mais facilmente as proposies em falsas ou
verdadeiras, utilizam-se as chamadas tabelas-verdade.
Para negao, tem-se
p ~p
V F
F V
Ateno: A sentena negativa representada por ~.
A sentena t: O time do Paran resistiu presso do So
Paulo possui como negativa de t, ou seja, ~t, o correspondente
a: O time do Paran no resistiu presso do So Paulo.
Observao: Alguns matemticos utilizam o smbolo O
Brasil possui um grande time de futebol, que pode ser lida como
O Brasil no possui um grande time de futebol.
PRINCPIOS DE CONTAGEM E
PROBABILIDADE
Anlise Combinatria
Anlise Combinatria um conjunto de procedimentos
que possibilita a construo de grupos diferentes formados
por um nmero fnito de elementos de um conjunto sob certas
circunstncias.
Na maior parte das vezes, tomaremos conjuntos Z com m
elementos e os grupos formados com elementos de Z tero p
elementos, isto , p ser a taxa do agrupamento, com p

m.
Arranjos, Permutaes ou Combinaes, so os trs tipos
principais de agrupamentos, sendo que eles podem ser simples,
com repetio ou circulares. Apresentaremos alguns detalhes de
tais agrupamentos.
Observao: comum encontrarmos na literatura termos
como: arranjar, combinar ou permutar, mas todo o cuidado pouco
com os mesmos, que s vezes so utilizados em concursos em uma
forma dbia!
Arranjos
So agrupamentos formados com p elementos, (p < m) de
forma que os p elementos sejam distintos entre si pela ordem ou
pela espcie. Os arranjos podem ser simples ou com repetio.
Arranjo simples: No ocorre a repetio de qualquer elemento
em cada grupo de p elementos.
Frmula: A
s
(m,p) =

Clculo para o exemplo: A
s
(4,2) =
Exemplo: Seja Z = {A, B, C, D}, m = 4 e p = 2. Os arranjos
simples desses 4 elementos tomados 2 a 2 so 12 grupos que
no podem ter a repetio de qualquer elemento mas que podem
aparecer na ordem trocada. Todos os agrupamentos esto no
conjunto:
A
s
= {AB, AC, AD, BA, BC, BD, CA, CB, CD, DA, DB, DC}
20
RACIOCNIO LGICO
Arranjo com repetio: Todos os elementos podem aparecer
repetidos em cada grupo de p elementos.
Frmula: A
r
(m,p) = m
p
.
Clculo para o exemplo: A
r
(4,2) = 4
2
=16.
Exemplo: Seja C = {A, B, C, D}, m = 4 e p = 2. Os arranjos
com repetio desses 4 elementos tomados 2 a 2 so 16 grupos
que onde aparecem elementos repetidos em cada grupo. Todos os
agrupamentos esto no conjunto:
A
r
= {AA, AB, AC, AD, BA, BB, BC, BD, CA, CB, CC, CD,
DA, DB, DC, DD}
Arranjo condicional: Todos os elementos aparecem em cada
grupo de p elementos, mas existe uma condio que deve ser
satisfeita acerca de alguns elementos.
Frmula: N=A(m
1
,p
1
).A(m-m
1
,p-p
1
)
Clculo para o exemplo:
N=A(3,2).A(7-3,4-2)=A(3,2).A(4,2)=612=72.
Exemplo: Quantos arranjos com 4 elementos do conjunto
{A,B,C,D,E,F,G}, comeam com duas letras escolhidas no
subconjunto {A,B,C}?
Aqui temos um total de m = 7 letras, a taxa p = 4, o subconjunto
escolhido tem m
1
= 3 elementos e a taxa que este subconjunto ser
formado p
1
= 2. Com as letras A, B e C, tomadas 2 a 2, temos 6
grupos que esto no conjunto:
P
ABC
= {AB, BA, AC, CA, BC, CB}
Com as letras D, E, F e G tomadas 2 a 2, temos 12 grupos que
esto no conjunto:
P
DEFG
= {DE, DF, DG, ED, EF, EG, FD, FE, FG, GD, GE, GF}
Usando a regra do produto, teremos 72 possibilidades obtidas
pela juno de um elemento do conjunto P
ABC
com um elemento
do conjunto P
DEFG
. Um tpico arranjo para esta situao CAFG.
Permutaes
Quando formamos agrupamentos com m elementos, de
forma que os m elementos sejam distintos entre si pela ordem. As
permutaes podem ser simples, com repetio ou circulares.
Permutao simples: So agrupamentos com todos os m
elementos distintos.
Frmula: P
s
(m) = m!.
Clculo para o exemplo: P
s
(3) = 3! = 6.
Exemplo: Seja C = {A, B, C} e m = 3. As permutaes
simples desses 3 elementos so 6 agrupamentos que no podem
ter a repetio de qualquer elemento em cada grupo mas podem
aparecer na ordem trocada. Todos os agrupamentos esto no
conjunto:
P
s
= {ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA}
Permutao com repetio: Dentre os m elementos do
conjunto C = {x
1
, x
2
, x
3
,..., x
n
}, faremos a suposio que existem
m
1
iguais a x
1
, m
2
iguais a x
2
, m
3
iguais a x
3
, ... , m
n
iguais a x
n
, de
modo que m
1
+ m
2
+ m
3
+... + m
n
= m.
Frmula: Se m = m
1
+ m
2
+ m
3
+... + m
n
, ento
P
r
(m) = C(m,m
1
).C(m-m
1
,m
2
).C(m-m
1
-m
2
,m
3
) ... C(m
n
,m
n
)
Anagrama: Um anagrama uma (outra) palavra construda
com as mesmas letras da palavra original trocadas de posio.
Clculo para o exemplo: m
1
= 4, m
2
= 2, m
3
= 1, m
4
= 1 e m =
6, logo:
P
r
(6) = C(6,4).C(6-4,2).C(6-4-1,1) = C(6,4).C(2,2).C(1,1) =
15.
Exemplo: Quantos anagramas podemos formar com as 6 letras
da palavra ARARAT. A letra A ocorre 3 vezes, a letra R ocorre
2 vezes e a letra T ocorre 1 vez. As permutaes com repetio
desses 3 elementos do conjunto C = {A, R, T} em agrupamentos
de 6 elementos so 15 grupos que contm a repetio de todos os
elementos de C aparecendo tambm na ordem trocada. Todos os
agrupamentos esto no conjunto:
P
r
= {AAARRT, AAATRR, AAARTR, AARRTA, AARTTA,
AATRRA, AARRTA, ARAART, ARARAT, ARARTA, ARAATR,
ARAART, ARAATR, ATAARA, ATARAR}
Permutao circular: Situao que ocorre quando temos
grupos com m elementos distintos formando uma circunferncia
de crculo.
Frmula: P
c
(m) = (m-1)!
Clculo para o exemplo: P(4) = 3! = 6
Exemplo: Seja um conjunto com 4 pessoas K = {A, B, C, D}.
De quantos modos distintos estas pessoas podero sentar-se junto a
uma mesa circular (pode ser retangular) para realizar o jantar sem
que haja repetio das posies?
Se considerssemos todas as permutaes simples possveis
com estas 4 pessoas, teramos 24 grupos, apresentados no conjunto:
P
c
= {ABCD, ABDC, ACBD, ACDB, ADBC, ADCB, BACD,
BADC, BCAD, BCDA, BDAC, BDCA, CABD, CADB, CBAD,
CBDA, CDAB, CDBA, DABC, DACB, DBAC, DBCA, DCAB,
DCBA}
Acontece que junto a uma mesa circular temos que:
ABCD=BCDA=CDAB=DABC
ABDC=BDCA=DCAB=CABD
ACBD=CBDA=BDAC=DACB
ACDB=CDBA=DBAC=BACD
ADBC=DBCA=BCAD=CADB
ADCB=DCBA=CBAD=BADC
Existem somente 6 grupos distintos, dados por:
P
c
= {ABCD, ABDC, ACBD, ACDB, ADBC, ADCB}
Combinaes
Quando formamos agrupamentos com p elementos, (p < m)
de forma que os p elementos sejam distintos entre si apenas pela
espcie.
Combinao simples: No ocorre a repetio de qualquer
elemento em cada grupo de p elementos.
Frmula: C(m,p) =
21
RACIOCNIO LGICO
Clculo para o exemplo: C(4,2) =
Exemplo: Seja C = {A, B, C, D}, m = 4 e p = 2. As combinaes
simples desses 4 elementos tomados 2 a 2 so 6 grupos que no
podem ter a repetio de qualquer elemento nem podem aparecer
na ordem trocada. Todos os agrupamentos esto no conjunto:
C
s
= {AB, AC, AD, BC, BD, CD}
Combinao com repetio: Todos os elementos podem
aparecer repetidos em cada grupo at p vezes.
Frmula: C
r
(m,p) = C(m + p - 1, p)
Clculo para o exemplo: C
r
(4,2) = C(4 + 2 - 1, 2) = C(5,2) =
Exemplo: Seja C = {A, B, C, D}, m = 4 e p = 2. As combinaes
com repetio desses 4 elementos tomados 2 a 2 so 10 grupos
que tm todas as repeties possveis de elementos em grupos de
2 elementos no podendo aparecer o mesmo grupo com a ordem
trocada. De um modo geral neste caso, todos os agrupamentos com
2 elementos formam um conjunto com 16 elementos:
C
r
= {AA, AB, AC, AD, BA, BB, BC, BD, CA, CB, CC, CD,
DA, DB, DC, DD}
Mas para obter as combinaes com repetio, deveremos
excluir deste conjunto os 6 grupos que j apareceram antes, pois
AB = BA, AC = CA, AD = DA, BC = CB, BD = DB e CD = DC,
assim as combinaes com repetio dos elementos de C tomados
2 a 2, so:
Cr= {AA, AB, AC, AD, BB, BC, BD, CC, CD, DD}
Regras gerais sobre a Anlise Combinatria
Problemas de Anlise Combinatria normalmente so muito
difceis, mas eles podem ser resolvidos atravs de duas regras
bsicas: a regra da soma e a regra do produto.
Regra da soma: A regra da soma nos diz que se um elemento
pode ser escolhido de m formas e outro elemento podem ser
escolhidos de n formas, ento a escolha de um ou outro elemento
se realizar de m + n formas, desde que tais escolhas sejam
independentes, isto , nenhuma das escolhas de um elemento pode
coincidir com uma escolha do outro.
Regra do Produto: A regra do produto diz que se um elemento
H pode ser escolhido de m formas diferentes e se depois de cada
uma dessas escolhas, outro elemento M pode ser escolhido de n
formas diferentes, a escolha do par (H, M) nesta ordem poder ser
realizada de m.n formas.
Exemplo: Consideremos duas retas paralelas ou concorrentes
sem que os pontos sob anlise estejam em ambas, sendo que a
primeira r contem m pontos distintos marcados por r
1
, r
2
, r
3
, ..., r
m
e
a segunda s contem n outros pontos distintos marcados por s
1
, s
2
, s
3
,
..., s
n
. De quantas maneiras podemos traar segmentos de retas com
uma extremidade numa reta e a outra extremidade na outra reta?
fcil ver isto ligando r
1
a todos os pontos de s e assim
teremos n segmentos, depois ligando r
2
a todos os pontos de s e
assim teremos n segmentos, e continuamos at o ltimo ponto
para obter tambm n segmentos. Como existem m pontos em r e n
pontos em s, teremos m.n segmentos possveis.
Nmero de Arranjos simples
Seja C um conjunto com m elementos. De quantas maneiras
diferentes poderemos escolher p elementos (p < m) deste
conjunto? Cada uma dessas escolhas ser chamada um arranjo de
m elementos tomados p a p. Construiremos uma sequncia com os
m elementos de C.
c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m
Cada vez que um elemento for retirado, indicaremos esta
operao com a mudana da cor do elemento para a cor vermelha.
Para escolher o primeiro elemento do conjunto C que possui
m elementos, temos m possibilidades. Vamos supor que a escolha
tenha cado sobre o m-simo elemento de C.
c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m
Para escolher o segundo elemento, devemos observar o que
sobrou no conjunto e constatamos que agora existem apenas m - 1
elementos. Suponhamos que tenha sido retirado o ltimo elemento
dentre os que sobraram no conjunto C. O elemento retirado na
segunda fase o (m-1)-simo.
c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m
Aps a segunda retirada, sobraram m - 2 possibilidades
para a prxima retirada. Do que sobrou, se retirarmos o terceiro
elemento como sendo o de ordem (m-2), teremos algo que pode
ser visualizado como:
c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, ..., c
m-2
, c
m-1
, c
m
Se continuarmos o processo de retirada, cada vez teremos 1
elemento a menos do que na fase anterior. Para retirar o p-simo
elemento restar m p + 1 possibilidades de escolha.
Para saber o nmero total de arranjos possveis de m elementos
tomados p a p, basta multiplicar os nmeros que aparecem na
segunda coluna da tabela abaixo:
Retirada Nmero de possibilidades
1 m
2 m-1
3 m-2
... ...
p m-p+1
N.de arranjos m(m-1)(m-2)...(m-p+1)
Denotaremos o nmero de arranjos de m elementos tomados p
a p, por A(m,p) e a expresso para seu clculo ser dada por:
A(m,p) = m(m 1)(m 2)...(m p + 1)
Exemplo: Consideremos as 5 vogais de nosso alfabeto. Quais
e quantas so as possibilidades de dispor estas 5 vogais em grupos
de 2 elementos diferentes? O conjunto soluo :
{AE, AI, AO, AU, EA, EI, EO, EU, IA, IE, IO, IU, OA, OE,
OI, OU, UA, UE, UI, UO}
A soluo numrica A(5,2) = 5 x 4 = 20.
22
RACIOCNIO LGICO
Exemplo: Consideremos as 5 vogais de nosso alfabeto. Quais
e quantas so as possibilidades de dispor estas 5 vogais em grupos
de 2 elementos (no necessariamente diferentes)?
Sugesto: Construir uma reta com as 5 vogais e outra reta
paralela anterior com as 5 vogais, usar a regra do produto para
concluir que h 5 x 5 = 25 possibilidades.
O conjunto soluo :
Exemplo: Quantas placas de carros podem existir no atual
sistema brasileiro de trnsito que permite 3 letras iniciais e 4
algarismos no fnal?
XYZ-1234
Sugesto: Considere que existem 26 letras em nosso alfabeto
que podem ser dispostas 3 a 3 e 10 algarismos que podem ser
dispostos 4 a 4 e em seguida utilize a regra do produto.
Nmero de Permutaes simples
Este um caso particular de arranjo em que p = m. Para
obter o nmero de permutaes com m elementos distintos de um
conjunto C, basta escolher os m elementos em uma determinada
ordem. A tabela de arranjos com todas as linhas at a ordem p = m,
permitir obter o nmero de permutaes de m elementos:
Retirada Nmero de possibilidades
1 m
2 m-1
... ...
p m-p+1
... ...
m-2 3
m-1 2
m 1
N.de
permutaes
m(m-1)(m-2)...
(m-p+1)...4.3.2.1
Denotaremos o nmero de permutaes de m elementos, por
P(m) e a expresso para seu clculo ser dada por:
P(m) = m(m-1)(m-2) ... (m-p+1) ... 3 . 2 . 1
Em funo da forma como construmos o processo, podemos
escrever: A(m,m) = P(m)
Como o uso de permutaes muito intenso em Matemtica
e nas cincias em geral, costuma-se simplifcar a permutao de m
elementos e escrever simplesmente: P(m) = m!
Este smbolo de exclamao posto junto ao nmero m lido
como: fatorial de m, onde m um nmero natural.
Embora zero no seja um nmero natural no sentido que tenha
tido origem nas coisas da natureza, procura-se dar sentido para a
defnio de fatorial de m de uma forma mais ampla, incluindo m
= 0 e para isto podemos escrever: 0! = 1
Em contextos mais avanados, existe a funo gama que
generaliza o conceito de fatorial de um nmero real, excluindo os
inteiros negativos e com estas informaes pode-se demonstrar
que 0! = 1.
O fatorial de um nmero inteiro no negativo pode ser defnido
de uma forma recursiva atravs da funo P = P(m) ou com o uso
do sinal de exclamao: (m+1)! = (m+1).m!, 0! = 1
Exemplo: De quantos modos podemos colocar juntos 3 livros
A, B e C diferentes em uma estante? O nmero de arranjos P(3)
= 6 e o conjunto soluo : P = {ABC, ACB, BAC, BCA, CAB,
CBA}
Exemplo: Quantos anagramas so possveis com as letras da
palavra AMOR? O nmero de arranjos P(4) = 24 e o conjunto
soluo :
P = {AMOR, AMRO, AROM, ARMO, AORM, AOMR,
MARO, MAOR, MROA, MRAO, MORA, MOAR, OAMR,
OARM, ORMA, ORAM, OMAR, OMRA, RAMO, RAOM,
RMOA, RMAO, ROAM, ROMA}
Nmero de Combinaes simples
Seja C um conjunto com m elementos distintos. No estudo
de arranjos, j vimos antes que possvel escolher p elementos
de A, mas quando realizamos tais escolhas pode acontecer que
duas colees com p elementos tenham os mesmos elementos em
ordens trocadas. Uma situao tpica a escolha de um casal (H,
M). Quando se fala casal, no tem importncia a ordem da posio
(H, M) ou (M, H), assim no h a necessidade de escolher duas
vezes as mesmas pessoas para formar o referido casal. Para evitar
a repetio de elementos em grupos com a mesma quantidade p de
elementos, introduziremos o conceito de combinao.
Diremos que uma coleo de p elementos de um conjunto C
com m elementos uma combinao de m elementos tomados p a
p, se as colees com p elementos no tem os mesmos elementos
que j apareceram em outras colees com o mesmo nmero p de
elementos.
Aqui temos outra situao particular de arranjo, mas no
pode acontecer a repetio do mesmo grupo de elementos em uma
ordem diferente.
Isto signifca que dentre todos os A(m,p) arranjos com p
elementos, existem p! desses arranjos com os mesmos elementos,
assim, para obter a combinao de m elementos tomados p a p,
deveremos dividir o nmero A(m,p) por m! para obter apenas
o nmero de arranjos que contem conjuntos distintos, ou seja:
C(m,p) =
Como A(m,p) = m.(m-1).(m-2)...(m-p+1)
ento: C(m,p) = que pode
ser reescrito:
C(m,p) =
Multiplicando o numerador e o denominador desta frao por
(m-p)(m-p-1)(m-p-2)...3.2.1 que o mesmo que multiplicar por
(m-p)!, o numerador da frao fcar:
(m-p)(m-p-1)(m-p-2)...3.2.1 e o denominador fcar: p! (m-p)!
Assim, a expresso simplifcada para a combinao de m
elementos tomados p a p, ser uma das seguintes:
23
RACIOCNIO LGICO
Nmero de arranjos com repetio
Seja C um conjunto com m elementos distintos e considere p
elementos escolhidos neste conjunto em uma ordem determinada.
Cada uma de tais escolhas denominada um arranjo com
repetio de m elementos tomados p a p. Acontece que existem m
possibilidades para a colocao de cada elemento, logo, o nmero
total de arranjos com repetio de m elementos escolhidos p a p
dado por m
p
. Indicamos isto por:
A
rep
(m,p) = m
p
Nmero de permutaes com repetio
Consideremos 3 bolas vermelhas, 2 bolas azuis e 5 bolas
amarelas. Coloque estas bolas em uma ordem determinada.
Iremos obter o nmero de permutaes com repetio dessas
bolas. Tomemos 10 compartimentos numerados onde sero
colocadas as bolas. Primeiro coloque as 3 bolas vermelhas em
3 compartimentos, o que d C(10, 3) possibilidades. Agora
coloque as 2 bolas azuis nos compartimentos restantes para obter
C(10 3, 2) possibilidades e fnalmente coloque as 5 bolas
amarelas. As possibilidades so C(10 3 2, 5).
O nmero total de possibilidades pode ser calculado como:
Tal metodologia pode ser generalizada.
Nmero de combinaes com repetio
Considere m elementos distintos e ordenados. Escolha p
elementos um aps o outro e ordene estes elementos na mesma
ordem que os elementos dados. O resultado chamado uma
combinao com repetio de m elementos tomados p a p.
Denotamos o nmero destas combinaes por C
rep
(m,p). Aqui a
taxa p poder ser maior do que o nmero m de elementos.
Seja o conjunto A = (a, b, c, d, e) e p = 6. As colees (a,
a, b, d, d, d), (b, b, b, c, d, e) e (c, c, c, c, c, c) so exemplos de
combinaes com repetio de 5 elementos escolhidos 6 a 6.
Podemos representar tais combinaes por meio de smbolos
# e vazios onde cada ponto # repetido (e colocado junto)
tantas vezes quantas vezes aparece uma escolha do mesmo tipo,
enquanto o vazio serve para separar os objetos em funo das
suas diferenas
(a, a, b, d, d, d) equivale a ######
(b, b, b, c, d, e) equivale a ######
(c, c, c, c, c, c) equivale a ######
Cada smbolo possui 10 lugares com exatamente 6# e 4.
Para cada combinao existe uma correspondncia biunvoca com
um smbolo e reciprocamente. Podemos construir um smbolo
pondo exatamente 6 pontos em 10 lugares. Aps isto, os espaos
vazios so preenchidos com barras. Isto pode ser feito de C(10, 6)
modos. Assim:
C
rep
(5,6) = C(5 + 6 1,6)
Generalizando isto, podemos mostrar que:
C
rep
(m,p) = C(m + p 1,p)
Propriedades das combinaes
O segundo nmero, indicado logo acima por p conhecido
como a taxa que defne a quantidade de elementos de cada escolha.
Taxas complementares
C(m,p) = C(m, m p)
Exemplo: C(12,10) = C(12,2) = 66.
Relao do tringulo de Pascal
C(m,p) = C(m 1,p) + C(m 1,p 1)
Exemplo: C(12,10) = C(11,10) + C(11,9) = 605
EXERCCIOS
1. Quantos so os nmeros de 4 algarismos que podemos
formar com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?
2. Quantos so os nmeros de 4 algarismos DISTINTOS
que podemos formar com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
e 9?
3. Calcule 12!.
10!
4. Calcular o nmero de arranjos simples de 10 elementos
tomados 4 a 4.
5. Quantos nmeros de trs algarismos distintos podem
formar com os elementos do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6}?
6. Quantos nmeros naturais de 4 algarismos distintos po-
demos escrever, usando os algarismos 1, 3, 5 e 7? Qual a posi-
o ocupada pelo nmero 7 153?
7. Quantos times de futebol de salo podem formar com 10
jogadores capazes de jogar em qualquer posio?
8. Calcule
9. Na direo de uma empresa existem 5 brasileiros e 4 ale-
mes. Quantas comisses de 3 pessoas podemos formar, tendo
cada uma delas:
a) 2 brasileiros e 1 alemo?
b) Pelo menos 1 alemo?
10. Quantos nmeros pares podem obter permutando os
algarismos do nmero 83 137 683?
RESPOSTAS
1) Resposta 9000.
Soluo: Os Algarismos so escritos em 4 posies:
24
RACIOCNIO LGICO
O Algarismo das unidades de milhar no pode ser 0; logo, essa
posio s pode ser preenchida com um dos 9 algarismos restan-
tes, isto , temos 9 possibilidades para a posio. Com relao
posio das centenas, das dezenas e das unidades, qualquer dos 10
algarismos pode ocup-la, pois pode haver repetio.
Logo, temos 10 possibilidades para a posio das centenas,
10 para as dezenas e 10 para as unidades. Substituindo teremos:
9 10 10 10
Aplicando a regra do produto: 9 . 10 . 10 . 10 = 9000.
Portanto, temos 9000 possibilidades.
2) Resposta 4536.
Soluo: O Algarismo das unidades de milhar no pode ser 0;
portanto, temos 9 possibilidades para a posio.
Para a posio das centenas, pode ser o 0 ou qualquer dos 8
restantes, (no pode haver repeties), portanto, temos 9 possibili-
dades para essa posio. Para a posio das dezenas temos 8 pos-
sibilidades e para a posio das unidades temos 7 possibilidades.
Esquematizando, teremos:
9 9 8 7
Aplicando ento a regra do produto, teremos: 9 . 9 . 8 . 7 =
4536.
Logo, teremos 4536 possibilidades.
3) Resposta 132.
Soluo: Substituindo 12! Por 10! . 11 . 12, temos:
4) Resposta 5040.
Soluo:

A
10,4

5) Resposta 120.
Soluo: Como 123 132, por exemplo, devemos calcular os
arranjos de 6 elementos 3 a 3 .
A
6,3
= 6 . 5. 4 = 120.
6) Resposta 20 posio.
Soluo: Como queremos o total de nmeros de 4 algarismos
e temos exatamente 4 algarismos para form-los, basta permut-
-los e teremos o nmero procurado.
Portanto, a soluo : P
4
= 4! = 24.
Para saber a posio ocupada por 7 153, basta colocar os n-
meros em ordem crescente:
1
Temos P
3
= 3! = 6 nmeros que comeam com 1.
3
Temos P
3
5
Temos P
3
7 1 5 3
o segundo nmero da sequncia que comea com 71.
Como 3 . P
3
+ 2 = 20, o nmero 7 153 ocupa a 20 posio.
7) Resposta 252 times.
Soluo: Cada time deve ter 5 jogadores e, mudando a ordem
destes, o time continua o mesmo.
Logo, devemos calcular o nmero de combinaes:
C
10,5
=
Portanto, podemos formar 252 times.
8) Resposta 16.
Soluo: =
9) a - Resposta 40.
Soluo: Podemos ter C
5,2
grupos distintos de 2 brasileiros e
C
4,1
grupos distintos de 1 alemo.
Portanto, o numero de comisses com 2 brasileiros e 1 alemo
:
C
5,2
. C
4,1
= 40.
b - Resposta 74.
Soluo: As possibilidades so: 1 alemo e 2 brasileiros, ou 2
alemes e 1 brasileiros, ou 3 alemes e nenhum brasileiro.
Logo, o nmero de comisses :
C
4,1
. C
5,2
+ C
4,2
. C
5,1
+ C
4,3
= 40 + 30 + 4 = 74.
10) Resposta 1 260.
Soluo: S devemos considerar os nmeros que terminem
em 8 ou 6. Os terminados em 6 so da forma:
6
As demais posies devero ser preenchidas pelos algarismos
restantes: 8, 3, 1, 7, 8 e 3. O total das permutaes possveis :
25
RACIOCNIO LGICO
Os terminados em 8 so da forma:
8
As demais posies devero ser preenchidas pelos algarismos
restantes: 8, 3, 1, 7, 6 e 3. O total das permutaes possveis :
Logo, a quantidade total de nmeros pares 420 + 840 = 1
260.
Probabilidade
Os clculos hebreus sobre a posio dos astros, realizados Ben
Ezra no sculo XII com a fnalidade de fazer previses astrolgicas
podem ser considerados como os primeiros passos rumo teoria
das probabilidades. O Livros dos jogos de azar, de Girolamo
Cardano (1501-1576) publicado em torno de 1550 o primeiro
manual organizado que traz algumas noes de probabilidade.
Nesse livro, Cardano, que era um jogador, alm de matemtico,
astrlogo e mdico desenvolve clculos de expectativas acerca de
jogos dados e tambm d conselhos sobre como trapacear no jogo.
No entanto o estudo sistemtico das probabilidades comeou
realmente em 1654 quando um jogador francs, o Chevalier
de Mr escreveu a Blaise Pascal (1623-1662) fazendo vrias
perguntas sobre o jogo de dados ou de azar. Uma das perguntas
era: Dois jogadores igualmente hbeis querem interromper sua
partida. Sabendo-se que o montante das apostas e situao do jogo
(quantas partidas cada um ganhou), como dever ser repartido o
dinheiro?
Pascal extremamente religioso no era jogador escreveu a outro
matemtico francs Pierre Fermat (1601-1665) sobre as perguntas
feitas por Chevalier de Mr. A partir dessa correspondncia, Pascal
e Fermat aprofundaram estudos conjuntos sobre probabilidade e
apesar de no terem publicado seus estudos chegaram a defnir
conceitos como expectativa, chance e mdia, alm de estabelecer
tcnicas de contagem e estatsticas de incidncia de casos num
dado fenmeno. Tambm no sculo XVII, mas precisamente em
1657, o holands Christian Hiygens (1629 1695) publicou seu
livro O raciocnio nos jogos de dados, onde apresentou importantes
contribuies ao estudo das probabilidades.
O suo Jacques Bernouilli (1654 1705) na mesma poca
deu uma grande contribuio aos estudos das probabilidades ao
propor um teorema onde afrmava que a probabilidade de um
evento ocorrer tente a um valor constante quando o nmero de
ensaios desse evento tende ao infnito.
Depois de Bernouilli, Abraham De Moivre (1667 1751)
publicou o livro A doutrina do azar onde tambm faz anlise dos
jogos que contriburam para o estudo das probabilidades.
Foi em 1812 que Pierre Laplace (1749 1827) deu forma
a uma estrutura de raciocnio e a um conjunto de defnies no
seu livro Teoria analtica da probabilidade. A teoria moderna das
probabilidades hoje constitui a base de um dos ramos de maior
aplicao nas cincias, a Estatstica.

Experimentos Aleatrios
Os experimentos cujos resultados podem ser previsto, isto
, podem ser determinados antes mesmo de sua realizao, so
chamados experimentos determinsticos.
Por exemplo, possvel prever a temperatura em que a gua
entrar em ebulio desde que conhecidas as condies em que o
experimento se realiza.
Alguns experimentos, contudo, no so assim previsveis.
Por mais que sejam mantidas as mesmas condies, no podemos
prever qual ser o resultado ao lanarmos uma moeda. Esses so
chamados experimentos aleatrios (em latim alea = sorte).
Experimentos aleatrios: So aqueles, que repetidos em
condies idnticas, no produzem sem o mesmo resultado.
A teoria das probabilidades estuda a forma de estabelecermos
as possibilidades de ocorrncia num experimento aleatrio.
Espao Amostral e Eventos
Vamos estudar experimentos aleatrios com resultados
equiprovveis (mesma chance de ocorrncia) e em nmero
determinado, isto , fnito. Desta forma defnimos:
Espao amostral: o conjunto de todos os resultados possveis
de um experimento aleatrio. Indicaremos o espao amostral por
U.
Evento: qualquer subconjunto do espao amostral.
Exemplo
Lanaremos trs moedas e observamos as faces que fcaram
voltadas para cima. Representar:
a) O espao amostral do experimento;
b) O evento A: chances de sair faces iguais;
c) O evento B: sair exatamente uma face cara;
d) O evento C: chances de sair, pelo menos, uma face cara.
Resoluo
a) U = {(Ca, Ca, Ca), (Ca, Ca, Co), (Ca, Co, Ca), (Ca, Co, Co),
(Co, Ca, Ca), (Co, Ca, Co), (Co, Co, Ca), (Co, Co, Co)}
b) A = {(Ca, Ca, Ca), (Co, Co, Co)}
c) B = {(Ca, Co, Co), (Co, Ca, Co), (Co, Co, Ca)}
d) C = {(Ca, Ca, Ca), (Ca, Ca, Co), (Ca, Co, Ca), (Co, Ca, Ca),
(Ca, Co, Co), (Co, Ca, Co), (Co, Co, Ca)}
Observao: Os nmeros de elementos do espao amostral e
dos eventos de um experimento aleatrio so calculados com a
anlise combinatria.
Tipos de Eventos
Consideremos o experimento aleatrio: lanamento de um
dado comum e observao do nmero representado na face voltada
para cima.
O espao amostral ser:
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Analisemos os diversos tipos de eventos que podemos defnir
neste experimento.
Evento Elementar: Qualquer subconjunto unitrio de U.
Exemplo
Ocorrncia de um nmero mltiplo de 5.
A = {5}
26
RACIOCNIO LGICO
Evento Certo: o prprio espao amostral U.
Exemplo
Ocorrncia de um divisor de 60.
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Evento Impossvel: o conjunto vazio ().
Exemplo
Ocorrncia de mltiplo de 8.
C = { } =
Evento Unio: a reunio de dois eventos.
Exemplo
Evento A: Ocorrncia de um nmero primo
A = {2, 3, 5}
Evento B: Ocorrncia de um nmero mpar
B = {1, 3, 5}
Evento A
B: Ocorrncia de um nmero primo ou mpar

A
B = {1, 2, 3, 5}
Evento Interseco: a interseco de dois eventos.
Exemplo
A = {2, 3, 5}
B = {1, 3, 5}
Evento A B: Ocorrncia de um nmero primo ou mpar
A B = {3, 5}
Evento Mutuamente Exclusivo: Dois eventos E
1
e E
2
de um
espao amostral U so chamados mutuamente exclusivos quando
E
1
E
2
=
Exemplo
Evento A: Ocorrncia de um nmero par
A = {2, 4, 6}
B = {1, 3, 5}
A e B so eventos mutuamente exclusivos, pois A B =
Evento Complementar: o evento = U E.

Exemplo
A = {2, 3, 5}
Evento : Ocorrncia de um numero no primo
= U A = {1, 4,6}
Observao: No caso do exemplo, podemos dizer que o evento
a no-ocorrncia de um nmero primo.
Probabilidade Estatstica e Probabilidade Terica
Imaginamos a seguinte situao: em uma turma do segundo
colegial, existem 25 garotas e 10 garotos e um brinde foi sorteado
para um dos membros da turma. Temos que adivinhar o sexo do
contemplado.
Intuitivamente, sabemos que mais fcil ter sido sorteada
uma garota que um garoto, no entanto no podemos afrmar com
certeza o sexo do contemplado. A chance de uma garota ter
sido sorteada pode ser traduzida por um numero que chamamos
probabilidade.
Uma observao que pode ser feita que a teoria das
probabilidades uma maneira matemtica de lidar com a incerteza.
O clculo da probabilidade de um evento acontecer, muitas
vezes, feito experimentalmente, e essa probabilidade chamada
de experimental ou estatstica.
Exemplo
A probabilidade de uma pessoa morrer aos 25 anos obtida
atravs do levantamento e do tratamento adequado de um grande
nmero de casos.
No entanto, para calcularmos a probabilidade de ao jogarmos
dois dados obtermos, nas faces voltadas para cima, dois nmeros
iguais, no precisamos realizar o experimento, ela pode ser
conseguida a partir de uma analise terica do espao amostral e do
evento, e neste caso chamamos de probabilidade terica.
No 2 grau, no desenvolvemos estudos da probabilidade
estatstica, que ser estudada na maioria dos cursos de 3 grau.
Probabilidade Terica de um Evento
Se num fenmeno aleatrio, o nmero de elementos do espao
amostral n(U) e o nmero de elementos do evento A n(A), ento
a probabilidade de ocorrer o evento A o nmero P(A) tal que:
P(A) =
n(A)
n(U)
Outra forma de defnir a probabilidade de ocorrer o evento
A :
P(A) =
Nmero de casos favorveis a A
Nmero de casos possveis
Exemplos
- Retirando-se uma carta de um baralho normal de 52 cartas,
qual a probabilidade de que a carta retirada seja um rei?
27
RACIOCNIO LGICO
Resoluo
P(E) =
Nmero de resultados favorveis
Nmero de resultados possveis
P(E) =
4
=
1
52 13
- Em um lanamento de dois dados, um preto e outro branco,
qual a probabilidade de que os dois nmeros obtidos sejam
iguais?
Resoluo
U = {(1,1), (1,2), (1,3), ..., (6,4), (6,5), (6,6)}
n(U) = 6 . 6 = 36
U = {(1,1), (2,2), (3,3), (4,4), (5,5), (6,6)}
n(E) = 6
Assim, P(E) =
n(E)
=
6
=
1
n(U) 36 6
- Dentre as seis permutaes dos nmeros 1, 2, e 3, uma
escolhida ao acaso. Considerando o nmero de trs algarismos
assim escolhido, determine a probabilidade de ele:
a) Ser par;
b) Ser mltiplo de trs;
c) Ser mltiplo de cinco.
Resoluo
O espao amostral :
U = {123, 132, 213, 231, 312, 321}
a) Evento A: ocorrer nmero par.
A = {132, 312}
P(A) =
n(A)
=
2
=
1
n(U) 6 3
b) Evento B: ocorrer nmero mltiplo de trs.
B = {123, 132, 213, 231, 312, 321}
P(B) =
n(B)
=
6
= 1
n(U) 6
(evento certo)
c) Evento C: ocorrer nmero mltiplo de cinco.
C = { }
P(C) =
n(C)
=
0
= 0
n(U) 6
(evento impossvel)
Observao: Atravs da teoria determinamos que, em um
lanamento de um dado no viciado, a probabilidade de que
se obtenha o nmero 3 1/6, isto no signifca que, sempre que
forem feitos seis lanamentos de um dado, certamente ocorrer em
um deles, e apenas um, resultado 2. Na prtica, o que se verifca
que, considerado um grande nmero de lanamentos, a razo
entre o nmero de vezes que ocorre o resultado 2 e o nmero de
lanamentos efetuados se aproxima de 1/6.
Propriedade das Probabilidades
P
1
) A probabilidade do evento impossvel 0. (P(
)= 0)
P(
)=
n(
)
=
0
= 0
n(U) n(U)
P
2
) A probabilidade do evento certo 1. (P(U )= 1)
P(U) =
n(U)
= 1
n(U)
P
3
) Sendo A um evento de um espao amostral U, a
probabilidade de A um nmero racional entre 0 e 1, inclusive.
(0 P(A) 1).
0 n(A) 0 n(U) =>
0
n(A)
n(U)
n(U) n(U) n(U)
Como P(A) =
n(A)
temos:
n(U)
0 P(A) 1
P
4
) Sendo A um evento e seu complementar, ento P(A) +
P() = 1.
U
A
n(U) = n(A) + n()
n(U)
=
n(A)
+
n()
n(U) n(U) n(U)
Assim, P(A) + P() = 1
Observao: comum expressarmos a probabilidade de um
evento na forma de porcentagem. Assim, se P(A) = 0,82, por
exemplo, podemos dizer que P(A) = 82%.
28
RACIOCNIO LGICO
Exemplo
Os 900 nmeros de trs algarismos esto colocados em
900 envelopes iguais. Um dos envelopes sorteado. Qual a
probabilidade de ele conter um nmero que tenha, pelo menos,
dois algarismos iguais?
Resoluo
Sendo A o evento: ocorrer um nmero com pelo menos dois
algarismos iguais. mais fcil calcular P(), a probabilidade do
evento complementar de A. Assim,
U
A
Nmeros com
algarismos distintos
Nmeros com
pelo menos dois
algarismos repetidos
Propriedade do Evento Unio
Dados dois eventos A e B de um espao amostral U, dizemos
que ocorrer o evento A
(evento unio) ocorrer pelo menos um

dos eventos A ou B.
n(A
B) = n(A) + n(B) n(A
B)
Assim:
n(A
B)
=
n(A)
+
n(B)
-
n(AB)
n(U) n(U) n(U) n(U)
Ou seja: P (A
B) = P(A) + P(B) P(AB)

Podemos enunciar essa concluso assim: A probabilidade
de ocorrer o evento A ou o evento B dada pela soma da
probabilidade de ocorrer A com a probabilidade de ocorrer B,
menos a probabilidade de ocorrer os dois eventos (A e B).
Caso particular: se os eventos A e B so mutuamente
exclusivos, isto , A B =
, P(A B) = 0 a formula acima se

reduz a: P(A
B) = PA + PB
Exemplo
De um baralho comum de 52 cartas, uma carta retirada
aleatoriamente. Qual a probabilidade de sair um valete ou uma
carta de paus.
Resoluo
Sendo:
Evento A: a carta e um valete
P(A) =
4
52
Evento B: a carta de paus
P(B) =
13
52
Evento A B: a carta um valete de paus
P(AB) =
1
52
Evento A
B: a carta um valete ou de paus

P( A
B) = P(A) +P(B) P(A B)

P(A
B) =
4
+
13
-
1
=
16
=
4
52 52 52 52 13
Probabilidades num Espao Amostral no Equiprovvel
No espao amostral equiprovvel todos os resultados possveis
tm a mesma chance de ocorrncia e por isso que nos problemas
com dados e moedas estudados anteriormente sempre tomamos o
cuidado de especifcar que os dados e moedas eram honestos ou
no viciados.
Como estudar as probabilidades com dados ou moedas
viciados?
A frmula que usamos at agora
P(E) =
Nmero de resultados favorveis de E
Nmero de resultados possveis
No vlida, pois no importa apenas a quantidade
de resultados favorveis j que esses resultados no tm
necessariamente a mesma chance de ocorrncia.
29
RACIOCNIO LGICO
Consideramos um experimento, com espao amostral U = {a
1,
a
2...,
a
n
}. Chamando de p(a
1
), p(a
2
),..., p(a
n
) as probabilidades de
ocorrncia dos resultados a
1
, a
2,
..., na, respectivamente temos que:
- p(a
1
) + p(a
2
) +...+ p (a
n
) =1
- 0 p(a
1
) 1, para i = 1, 2, ..., n
Desta forma para calcularmos a probabilidade do evento A =
{a
1
, a
2
,..., a
m
}(mn), fazemos:
P(A) = p(a
1
) + p(a
2
) +...+ p(a
m
)
Exemplo
Consideramos um experimento com espao amostral U = {a,
b, c} sendo p(a), p(b), p(c) as possibilidades dos resultados a, b e
c de modo que
p(a) =
1
ep(b) =
1
3 2
calcule :
a) p(c)
b) a probabilidade do evento A ={a,c}
Resoluo
a) p(a) + p(b) + p(c) = 1
1
+
1
+p(c) = 1
3 2
p(c) = 1 -
1
-
1
=
62 3
=
1
3 2 6 6
b) P(A) = p(a) + p(c)
P(A) =
1
+
1
=
2+1
=
3
3 6 6 6
Assim,P(A) =
1
2
Probabilidade Condicional
Consideremos num experimento aleatrio de espao amostral
U os eventos A e B, com A B
, conforme o diagrama abaixo:

Na medida em que conhecemos a informao de que ocorreu
o evento B, este passa a ser o espao amostral do experimento,
pois todos os resultados agora possveis pertencem a A. assim,
a probabilidade de ocorrer o evento A, dado que o evento B j
ocorreu, ser:
P(A/B) =
n(A B)
n(B)
Exemplo
Numa turma de 50 alunos do colgio, 15 so homens e 35 so
mulheres.
Sabe-se que 10 homens e 15 mulheres foram aprovados num
exame de seleo. Uma pessoa sorteada ao acaso.
Qual a probabilidade de:
a) Ela ser do sexo feminino se foi aprovada no exame?
b) Ela ter sido aprovada no exame se do sexo masculino?
Resoluo
O quando abaixo resume os dados do problema:
Foi
Aprovado
No foi
Aprovado
Total
Homem 10 5 15
Mulher 15 20 35
Total 25 25 50
a) Sendo:
Evento A: a pessoa sorteada foi aprovada.
Evento B: a pessoa sorteada mulher.
P(B/A) =
n (A B)
=
15
=
3
n (A) 25 5
b) Sendo:
Evento A: a pessoa sorteada foi aprovada.
Evento B: a pessoa sorteada homem.
P(A/C) =
n (A C)
=
10
=
2
n (C) 15 3
Probabilidade do Evento Interseco
que ocorrer o evento A B (evento interseco) ocorrer
simultaneamente os eventos A e B.
Para calcular a probabilidade de ocorrer A B, vamos utilizar
a frmula da probabilidade condicional.
P(A/B) =
n (A B)
,
n (B)
Dividido por n(U), temos:
P(A/B) =
n (A B)
=
P (A B)
n (U)
n (B)
P (B)
n (U)
Assim: P(AB) = P (B) . P (A/B) (I)
Podemos tambm usar a frmula de P (B/A), assim:
30
RACIOCNIO LGICO
P(B/A) =
n (A B)
=
n (A B)
=
P (A B)
n (U)
n (A)
n (A)
P (A)
n (U)
Ento: P(AB) = P (A) . P (B/A) (II)
A partir das frmulas (I) e (II), citadas anteriormente,
conclumos:
Dados dois eventos A e B de um espao amostral U, a
probabilidade de eles ocorrerem simultaneamente dada pelo
produto da probabilidade de um deles pela probabilidade do outro,
dado que ocorreu o primeiro.
Exemplo
Consideremos uma urna contendo 5 bolas numeradas de 1 a 5.
qual a probabilidade de retirarmos a bola 1 e, sem sua reposio,
a bola 2?
Resoluo
A probabilidade de sair a bola 1 na primeira retirada P (A)
= 1/5
Restando 4 bolas na urna, a probabilidade de ocorrer a bola
na segunda, tendo ocorrido a bola 1 na primeira : P (A/B) = 1/4
Como devem ocorrer os dois eventos, temos:
P (A B) =P (A) . P(B/A) =
1
=
1
=
1
5 4 20
Eventos Independentes
que eles so independentes se a ocorrncia de um deles no
modifcar a probabilidade de ocorrncia do outro.
A e B independentes <=> P (B/A) = P(B) e P (A/B) = PA
Quando A e B so eventos independentes.
P (A B) = P(A) . P(B)
Ento se P (A B) P(A) . P(B), dizemos que os eventos
so dependentes.
Exemplos de Eventos Independentes
- No lanamento simultneo de dois dados, o resultado de um
deles no infui no resultado do outro.
- No lanamento sucessivo de dois dados, o resultado de um
deles no infui no resultado do outro.
- Na extrao de duas cartas de um baralho se antes de extrair
a segunda carta for feita a reposio da primeira, o resultado da
primeira no infui no resultado da segunda.
Exemplo de Eventos Dependentes
Na extrao de duas cartas de um baralho se antes de extrair a
segunda carta no for feita a reposio da segunda, o resultado da
primeira infuencia o resultado da segunda, pois o espao amostral
passa a ter 51 elementos.
Exemplo
Sejam A e B dois eventos independentes tais que:
P(A) =
1
eP(A
B)=
1
4 3
Calcule P (B).
Resoluo
P(A
B) = P(A) + P(B) P(A B)

Como A e B so independentes
P (A B) = P(A) . P(B)
:. P(A
B) = P(A) + P(B) P(A) . P(B)

ou seja:
1
=
1
+P(B -
1
P (B)
3 4 4
4 = 3 + 12 P (B) 3 P (B)
9 P (B) = 1 => P (B) =
1
9
EXERCCIOS
1. Uma bola ser retirada de uma sacola contendo 5 bolas
verdes e 7 bolas amarelas. Qual a probabilidade desta bola ser
verde?
2. Trs moedas so lanadas ao mesmo tempo. Qual a
probabilidade de as trs moedas carem com a mesma face para
cima?
3. Um casal pretende ter flhos. Sabe-se que a cada ms
a probabilidade da mulher engravidar de 20%. Qual a
probabilidade dela vir a engravidar somente no quarto ms de
tentativas?
4. Um credor est sua procura. A probabilidade dele
encontr-lo em casa 0,4. Se ele fzer 5 tentativas, qual a
probabilidade do credor lhe encontrar uma vez em casa?
5. Em uma caixa h 2 fchas amarelas, 5 fchas azuis e 7 fchas
verdes. Se retirarmos uma nica fcha, qual a probabilidade dela
ser verde ou amarela?
6. Uma moeda viciada, de forma que as caras so trs
vezes mais provveis de aparecer do que as coroas. Determine a
probabilidade de num lanamento sair coroa.
31
RACIOCNIO LGICO
7. Trs estudantes A, B e C esto em uma competio de
natao. A e B tm as mesmas chances de vencer e, cada um, tem
duas vezes mais chances de vencer do que C. Pede-se calcular a
probabilidades de A ou C vencer.
8. Um dado viciado, de modo que cada nmero par tem
duas vezes mais chances de aparecer num lanamento, que
qualquer nmero mpar. Determine a probabilidade de num
lanamento aparecer um nmero primo.
9. Um carto retirado aleatoriamente de um conjunto de
50 cartes numerados de 1 a 50. Determine a probabilidade do
carto retirado ser de um nmero primo.
10. De uma sacola contendo 15 bolas numeradas de 1 a 15
retira-se uma bola. Qual a probabilidade desta bola ser divisvel
por 3 ou divisvel por 4?
RESPOSTAS
1) Resposta
Soluo: Neste exerccio o espao amostral

possui 12 elementos, que o nmero total de bolas, portanto a
probabilidade de ser retirada uma bola verde est na razo de 5
para 12.
Sendo S o espao amostral e E o evento da retirada de uma
bola verde, matematicamente podemos representar a resoluo
assim:
Logo, A probabilidade desta bola ser verde
5
/
12.
2) Resposta 25%.
Soluo: Atravs do princpio fundamental da contagem
podemos determinar o nmero total de agrupamentos ao lanarmos
trs moedas.
Como cada moeda pode produzir dois resultados distintos, trs
moedas iro produzir 2 . 2 . 2 resultados distintos, ou seja, podero
produzir 8 resultados distintos. Este o nosso espao amostral.
Dentre as 8 possibilidades do espao amostral, o evento que
representa todas as moedas com a mesma face para cima possui
apenas 2 possibilidades, ou tudo cara ou tudo coroa, ento a
probabilidade ser dada por:
Portanto, a probabilidade das trs moedas carem com a mes-
ma face para cima igual a
1
/
4
, ou 0,25, ou ainda 25%.
3) Resposta 10,24%.
Soluo: Sabemos que a probabilidade da mulher engravidar
em um ms de 20%, que na forma decimal igual a 0,2. A
probabilidade dela no conseguir engravidar igual a 1 - 0,2, ou
seja, igual a 0,8.
Este exerccio trata de eventos consecutivos e independentes
(pelo menos enquanto ela no engravida), ento a probabilidade
de que todos eles ocorram, dado pelo produto de todas as
probabilidades individuais. Como a mulher s deve engravidar no
quarto ms, ento a probabilidade dos trs meses anteriores deve
ser igual probabilidade dela no engravidar no ms, logo:
0,1024 multiplicado por 100% igual a 10,24%.
Ento, a probabilidade de a mulher vir a engravidar somente
no quarto ms de 10,24%.
4) Resposta 0,2592.
Soluo: Ou o credor vai a sua casa e o encontra, ou ele vai
e no o encontra como em cada tentativa estamos tratando de
um sucesso ou de um fracasso e no h outra possibilidade, alm
do fato de a probabilidade ser a mesma em todas as tentativas,
vamos resolver o problema utilizando o termo geral do Binmio
de Newton:
n o nmero de tentativas de encontr-lo, portanto n = 5.
k o nmero de tentativas nas quais ele o encontra, portanto k
= 1.
p a probabilidade de voc ser encontrado, logo p = 0,4.
q a probabilidade de voc no ser encontrado, logo q = 1 -
0,4, ou seja, q = 0,6.
Substituindo tais valores na frmula temos:
O nmero binomial assim resolvido:
Ento temos:
Assim, a probabilidade de o credor o encontrar uma vez em
casa igual 0,2592.
5) Resposta .
Soluo: Na parte terica vimos que a probabilidade da
unio de dois eventos pode ser calculada atravs da frmula
e no caso
da interseco dos eventos ser vazia, isto , no haver elementos
em comum aos dois eventos, podemos simplesmente utilizar
.
Ao somarmos a quantidade de fchas obtemos a quantidade 14.
Esta quantidade o nmero total de elementos do espao amostral.
Neste exerccio os eventos obter fcha verde e obter fcha
amarela so mutuamente exclusivos, pois a ocorrncia de um
impede a ocorrncia do outro, no h elementos que fazem parte
dos dois eventos. No h bolas verdes que so tambm amarelas.
Neste caso ento podemos utilizar a frmula:
32
RACIOCNIO LGICO
Note que esta frmula nada mais que a soma da probabilidade
de cada um dos eventos.
O evento de se obter fcha verde possui 7 elementos e o espao
amostral possui 14 elementos, que o nmero total de fchas, ento
a probabilidade do evento obter fcha verde ocorrer igual a
7/
14
:
Analogamente, a probabilidade do evento obter fcha amarela,
que possui 2 elementos, igual a
2/
14
:
Observe que poderamos ter simplifcado as probabilidades,
quando ento
7/
14
passaria a
1/
2
e
2/
14
a
1/
7
, no entanto isto no foi feito,
j que para somarmos as duas probabilidades precisamos que elas
tenham um denominador comum:
Este exerccio foi resolvido atravs da frmula da probabilidade
da unio de dois eventos para que voc tivesse um exemplo da
utilizao da mesma e pudesse aprender quando utiliz-la, mas se
voc prestar ateno ao enunciado, poder ver que poderamos t-
lo resolvido de outra forma, que em alguns casos pode tornar a
resoluo mais rpida. Vejamos:
Note que a probabilidade de se obter fcha azul 5 em 14, ou
seja,
5/
14
. Ento a probabilidade de no se obter fcha azul 9 em 14,
pois:
O 1 que aparece na expresso acima se refere probabilidade
do espao amostral.
Note que utilizamos o conceito de evento complementar,
pois se no tivermos uma fcha azul, s poderemos ter uma fcha
verde ou uma fcha amarela, pois no h outra opo.
6) Resposta 25%.
Soluo: Seja k a probabilidade de sair coroa. Pelo enunciado,
a probabilidade de sair cara igual a 3k.
A soma destas probabilidades tem de ser igual a 1.
Logo, k + 3k = 1 \ k = 1/4.
Portanto, a resposta 1/4 = 0,25 = 25%.
7) Resposta
Soluo: Sejam p(A), p(B) e p(C), as probabilidades
individuais de A, B, C, vencerem.
Pelos dados do enunciado, temos:
p(A) = p(B) = 2 . p(C).
Seja p(A) = k. Ento, p(B) = k e p(C) = k/2.
Temos: p(A) + p(B) + p(C) = 1.
Isto explicado pelo fato de que a probabilidade de A vencer
ou B vencer ou C vencer igual a 1. (evento certo).
Assim, substituindo, vem:
k + k + k/2 = 1 \ k = 2/5.
Portanto, p(A) = k = 2/5, p(B) = 2/5 e p(C) = 2/10 = 1/5.
A probabilidade de A ou C vencer ser a soma dessas
probabilidades, ou seja, 2/5 + 1/5 = 3/5.
8) Resposta .
Soluo: Pelo enunciado, podemos escrever:
p(2) = p(4) = p(6) = 2 . p(1) = 2 . p(3) = 2 . p(5).
Seja p(2) = k. Poderemos escrever:
p(2) + p(4) + p(6) + p(1) + p(3) + p(5) = 1, ou seja: a soma das
probabilidades dos eventos elementares igual a 1.
Ento, substituindo, vem:
k + k + k + k/2 + k/2 + k/2 = 1 \ k = 2/9.
Assim, temos:
p(2) = p(4) = p(6) = 2/9
p(1) = p(3) = p(5) = 2/18 = 1/9.
O evento sair nmero primo corresponde a sair o 2, ou o 3 ou
o 5.
Logo, p(2) + p(3) + p(5) = 2/9 + 1/9 + 1/9 = 4/9.
9) Resposta
Soluo: Os nmeros primos de 1 a 50 so:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43 e 47, portanto,
15 nmeros primos.
Temos, portanto, 15 chances de escolher um nmero primo
num total de 50 possibilidades.
Portanto, a probabilidade pedida ser igual a p = 15/50 = 3/10.
10) Resposta
Soluo: Vamos representar por E
3
o evento da ocorrncia das
bolas divisveis por 3:
E
3
= { 3, 6, 9, 12, 15 }
E por E
4
vamos representar o evento da ocorrncia das bolas
divisveis por 4:
E
4
= { 4, 8, 12 }
O espao amostral :
S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 }
A probabilidade de sair uma bola divisvel por 3 :
A probabilidade de sair uma bola divisvel por 4 :
33
RACIOCNIO LGICO
Como estamos interessados em uma ocorrncia ou em outra, devemos somar as probabilidades, mas como explicado no tpico unio
de dois eventos, devemos subtrair a probabilidade da interseco, pois tais eventos no so mutuamente exclusivos. Como podemos ver, o
nmero 12 est contido tanto em E
3
quanto em E
4
, ou seja:
A probabilidade da interseco :
Portanto:
Logo, a probabilidade desta bola ser divisvel por 3 ou divisvel por 4
7
/
15
.
OPERAES COM CONJUNTOS
Em algumas situaes, smbolos matemticos so usados para facilitar a compreenso e o estudo de temas mais tericos, inclusive de
outras reas, como a Lgica Matemtica.
Os diagramas de Venn, desenvolvidos na Teoria dos Conjuntos, so usados para facilitar o estudo de afrmaes ou sentenas lgicas
argumentativas.
Ao afrmar, por exemplo, que toda banana uma fruta, mas nem toda fruta uma banana, podemos usar a seguinte representao com
diagramas de Venn.
Estamos, com isso, mostrando que o conjunto da banana est contido no conjunto das frutas e que o conjunto das frutas contm o
conjunto banana. Podemos, ainda, representar que banana frutas e que frutas
banana.
Em termos de Lgica Matemtica, podemos afrmar de algumas maneiras, como: Toda banana um fruta ou No conjunto das frutas,
existe o conjunto das bananas.
Tipos de relao entre Conjuntos
Existem, fundamentalmente, trs situaes possveis que relacionam dois tipos de conjunto numrico ou no e relacionam tambm:
I Um conjunto A contm o conjunto B ou o conjunto B est contido no conjunto A(AB)v(BA).
II Os conjuntos A e B possuem uma parte de seus elementos em comum (A
B) .
III Os conjuntos A e B no possuem uma parte de seus elementos em comum (A
B) = .
Observaes:
1. Quando estudamos mais de dois conjuntos, podemos considerar os mesmos casos anteriores: os conjuntos esto contidos em outros
conjuntos (ou apenas em um deles), os conjuntos possuem elementos em comum ou todos os conjuntos no possuem nenhum elemento em
comum.
2. No nos interessa estudar o caso de dois conjuntos serem coincidentes, apesar de serem descritos de formas diferentes, por exemplo:
A = conjunto dos nmeros pares.
B = conjunto dos nmeros escritos na forma 2n.
A=B.
Ateno: Os diagramas de Venn servem para auxiliar a visualizao de afrmaes, em que se pode constatar se um grupo de elementos
faz parte do outro, se est contido em outro grupo de elementos ou se no existe nenhuma relao entre os referidos grupos de elementos.
34
RACIOCNIO LGICO
Conjunto contido em outro Conjunto
O conjunto B est contido no conjunto A completamente. E
no podemos dizer o mesmo da situao inversa: o conjunto A est
contido no conjunto B. Exemplos:
1. Toda televiso um eletrodomstico, mas nem todo
eletrodomstico uma televiso.
2. O cigarro uma droga, mas nem toda droga cigarro.
3. Todo nmero natural um nmero inteiro, mas nem todo
nmero inteiro um nmero natural.
Ateno: Existem proposies ou sentenas que indicam
elementos em comum. Nos diagramas de Venn, esses elementos
em comum so representados como a inteseco dos conjuntos ou
proposies. Por exemplo, na proposio Conjuntos numricos
uma disciplina da Matemtica cobrada tanto em provas de
Raciocnio Lgico quanto em provas de Matemtica, temos que
o elemento Conjuntos Numricos a interseco dos dois
conjuntos Raciocnio Lgico e Matemtica.
Conjuntos que possuem uma parte dos elementos em
comum
Os conjuntos A e B possuem alguns e somente alguns
elementos em comum.
Em termos de Lgica Matemtica, podemos dizer que algum
elemento de A elemento do conjunto B e vice-versa. Exemplo:
Motocicletas e automveis possuem rodas: as primeiras
possuem duas rodas e os ltimos possuem quatro rodas.
Observao: Existem vrios elementos comuns, como as
rodas.
Ateno: Algumas proposies podem conter informaes de
dois ou mais conjuntos numricos. Essas informaes podem ser
representadas por meio de diagramas de Venn.
Os conjuntos que no possuem elementos em comum
Os conjuntos A e B no possuem nenhum elemento em
comum. Em termos da Lgica, podemos afrmar que nenhum
elemento de A elemento do conjunto B e vice-versa.
Exemplo: Indicar o diagrama que melhor representa a relao
entre os conjuntos citados: Fuscas, carros, rios
Como todo fusca um carro e no existe relao nenhuma
entre carros e rios, o diagrama que melhor representa a situao
o primeiro, pois o conjunto de fuas est contido no conjunto de
carros.
Ateno: Existem proposies que podem ser consideradas
exclusivas, isto , no possuem elemento nenhum em comum. Por
exemplo, na seguinte proposio: Ronaldo um grande jogador
de futebol e Roberto Carlos um fantstico cantor nacional.
Teoria dos Conjuntos
Para desenvolvermos o estudo da Teoria dos Conjuntos,
necessrio partir de noes elementares que so admitidas sem
defnio. Essas noes elementares so chamadas de conceitos
primitivos.
Associamos idia de conjunto s de grupo, coleo ou classe
e, idia de elemento, os objetos ou coisas que constituem o
conjunto.
Exemplos
1. P = Conjunto dos nmeros primos entre 1 e 9.
Elementos: 2, 3, 5, 7.
2. N = Conjunto dos algarismos do nmero 4.123.
Elementos: 1, 2, 3, 4.
Associamos idia de constituir ao conceito de pertencer.
Dizemos, ento, que o elemento pertence ao conjunto. Os smbolos
e so usados para relacionar elementos com conjuntos.
= pertence.
= no pertence.
Exemplos
Considerando os conjuntos dos exemplos anteriores:
1. 6 P.
2. 2 N.
Representao de Conjuntos
Um conjunto de elementos pode ser representado de trs
formas.
Vejamos o caso do conjunto M, formado por janeiro, maro,
maio, julho, agosto, outubro, dezembro.
a) pela enumerao de seus elementos:
M = {janeiro, maro, maio, julho, agosto, outubro, dezembro}.
b) por meio de uma propriedade caracterstica de seus
elementos:
M = {mM|m um ms do ano que possui 31 dias}.
35
RACIOCNIO LGICO
c) grafcamente, por meio de diagramas:
Ateno: Quando representamos um conjunto por
enumerao, escrevemos seus elementos entre chaves, separando-
os por vrgula sem repetio.
Exemplo
A = conjunto das vogais do alfabeto.
A={i,a,o,e,u}.
Conjuntos Finitos e Conjuntos Infnitos
Um conjunto pode ser caracterizado em funo do nmero de
elementos.
Denominamos n(A) o nmero de elementos distinto de um
conjunto A qualquer.
Com isso, um conjunto pode ser caracterizado conforme a
quantidade de elementos distintos que a ele pertence.
I Se um conjunto no possuir elementos (n(A)=0), ser
chamado de conjunto vazio.
II Quando o conjunto tiver apenas um elemento (n(A)=1),
ser chamado de conjunto unitrio. De acordo com n(A),
podemos classifcar os conjuntos como fnitos ou infnitos.
Exemplos
1.
{ } 27 , 10 , 2 , 10 = A
um conjunto fnito e n(A)=4.
2. { } 2 , 8 | < > = x x B x B no possui elementos: n(B)=0. B
um conjunto vazio.
3. O conjunto dos nmeros naturais,
{ } ,... 5 , 4 , 3 , 2 , 1 , 0 N
, um
conjunto infnito. No h como determinar seu n(N).
Para desenvolvermos um estudo de conjuntos, necessrio
admitir a existncia de um conjunto ao qual pertencem os
elementos envolvidos nesse estudo. A esse conjunto denominamos
conjunto universo.
Esse conjunto pode ser fnito ou infnito e simbolizado por
U.
Exemplo
Considerando 0 6 3 = + x e { } ,... 5 , 4 , 3 , 2 , 1 = U , temos:
2
3
6
6 3 = = = x x x
Como , 2 U ento = S
Ateno: Conjuntos iguais: dois conjuntos so considerados
iguais se e somente se possuem os mesmos elementos.
{ } 4 , 2 , 1 = A
e { } 4 | de divisor x B x B =
possuem os
mesmos elementos: os conjuntos A e B so iguais
A = B.
Incluso de Conjuntos
Se todos os elementos de um conjunto A tambm pertencem a
um conjunto B, dizemos que A est contido em B, ou ainda que A
subconjunto de B.
Notao
( ) B x A x B A
Signifca dizer que o conjunto A est contido no conjunto B
se e somente e todo elemento do conjunto A tambm elemento
do conjunto B.
Exemplo
Dados os conjuntos:
{ } o t g a A , , , =
{ } o t a g B , , , =
Todo elemento do conjunto A elemento do conjunto B e todo
elemento do conjunto B pertence ao conjunto A. Logo: AB e
B
A.
Isso ocorre sempre que temos conjuntos iguais e equivale a
dizer que todo conjunto ser contido em si mesmo.
Ateno: Incluso de conjuntos: se existir pelo menos um
elemento de A que no pertena a B, dizemos que A no est
contido em B, ou que A no subconjunto de B. Notao: B A .
A
B
Operao entre Conjuntos
Unio
Chamamos de unio de dois conjuntos A e B o conjunto
formado pelos elementos pertencentes a A ou B.
AB={x|xA ou xB}.
Exemplo
1. { } 4 , 3 , 2 , 1 = A e { } 9 , 8 , 7 = B
{ } 9 , 8 , 7 , 4 , 3 , 2 , 1 = B A
2. { } par x x A | = e { } 6 , 4 , 2 = B

A B A =
36
RACIOCNIO LGICO
Interseo
Chamamos de interseco de dois conjuntos A e B o conjunto
formado pelos elementos pertencentes a A e a B.
A
B={x|xA e xB}.
Exemplos
1. { } 9 , 7 , 5 , 3 , 1 = A e { } 8 , 6 , 4 , 2 = B
= B A
Ateno: Quando a interseco entre dois conjuntos o
conjunto vazio, os conjuntos so disjuntos.
Observao:
Nmero de elementos do conjunto Unio.
possvel estabelecer uma relao entre o nmero de
elementos de uma interseco e o da unio de conjuntos:
n(AB)=n(A)+n(B)-n(AB).
Diferena
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de diferena A B
ao conjunto formado pelos elementos que pertencem a A e no
pertencem a B.
A-B={x|xA e x B}.
Exemplos
1. { } 5 , 3 , 2 = A e { } 7 , 6 , 4 = B

A B A =
2. { } d c b a A , , , = e { } f e d c B , , , =

} , { b a B A =
Complementar
Quando dois conjuntos A e B so tais que A B, d-se o
nome de complementar de A em B diferena B A.
No diagrama a seguir, temos:
A
B
O conjunto A est contido no conjunto B. Com isso, a regio
que fca entre o conjunto B e o conjunto A defnida como
complementar de A em relao ao conjunto B e escrita como:
A B
C
A
B
=
Exemplo
1. { } 114 , 113 = A e { } 114 , 113 , 112 , 111 = B

{ } 112 , 111 = = A B
C
A
B
Conjunto Diferena
Propriedades:
1) = A A
2) A A =
3) = A B A B
4) A B B A B A
EXERCCIOS
1. Um colgio oferece a seus alunos a prtica de um ou
mais dos seguintes esportes: futebol, basquete e vlei. Sabe-se
que, no atual semestre:
- 20 alunos praticam vlei e basquete.
- 60 alunos praticam futebol e 55 praticam basquete.
- 21 alunos no praticam nem futebol nem vlei.
- o nmero de alunos que praticam s futebol idntico ao
nmero de alunos que praticam s vlei.
- 17 alunos praticam futebol e vlei.
- 45 alunos praticam futebol e basquete; 30, entre os 45,
no praticam vlei.
O nmero total de alunos do colgio, no atual semestre,
igual a:
a) 93
b) 110
c) 103
d) 99
e) 114
2. Dos 500 msicos de uma Filarmnica, 240 tocam
instrumentos de sopro, 160 tocam instrumentos de corda e 60
tocam esses dois tipos de instrumentos.
Quantos msicos dessa Filarmnica tocam instrumentos
diferentes dos dois citados?
a) 340
b) 280
c) 40
d) 160
e) 10
3. Numa pesquisa, verifcou-se que, das pessoas
entrevistadas, 100 liam o jornal X, 150 liam o jornal Y, 20
liam os dois jornais e 110 no liam nenhum dos dois jornais.
Quantas pessoas foram entrevistadas?
a) 220
b) 240
c) 280
d) 300
e) 340
4. Em uma entrevista de mercado, verifcou-se que 2.000
pessoas usam os produtos C ou D. O produto D usado por 800
pessoas e 320 pessoas usam os dois produtos ao mesmo tempo.
Quantas pessoas usam o produto C?
a) 1.430
b) 1.450
c) 1.500
d) 1.520
e) 1.600
37
RACIOCNIO LGICO
5. Sabe-se que o sangue das pessoas pode ser classifcado
em quatro tipos quanto a antgenos. Em uma pesquisa
efetuada num grupo de 120 pessoas de um hospital, constatou-
se que 40 delas tm o antgeno A, 35 tm o antgeno B e 14
tm o antgeno AB. Com base nesses dados, quantas pessoas
possuem o antgeno O?
a) 50
b) 52
c) 59
d) 63
e) 65
6. Em uma universidade so lidos dois jornais, A e B.
Exatamente 80% dos alunos lem o jornal A e 60% lem o
jornal B. Sabendo que todo aluno leitor de pelo menos um
dos jornais, encontre o percentual que lem ambos os jornais.
a) 40%
b) 45%
c) 50%
d) 60%
e) 65%
7. Numa sala de aula com 60 alunos, 11 jogam xadrez,
31 so homens ou jogam xadrez e 3 mulheres jogam xadrez.
Determine o nmero de homens que no jogam xadrez.
a) 10
b) 15
c) 20
d) 30
e) 40
8. Analisando as carteiras de vacinao das 84 crianas de
uma creche, verifcou-se que 68 receberam vacina Sabin, 50
receberam vacina contra sarampo e 12 no foram vacinadas.
Quantas dessas crianas receberam as duas vacinas?
a) 30
b) 40
c) 46
d) 53
e) 60
9. Numa escola de apenas 800 alunos, sabido que 200
deles gostam de pagode, 300 gostam de rock e 130, de pagode e
rock. Quantos alunos no gostam nem de pagode nem de rock?
a) 430
b) 560
c) 670
d) 730
e) 800
10. Em um grupo de 160 estudantes, 60% assistem a aulas
de francs e 40% assistem a aulas de ingls, mas no s de
francs. Dos que assistem a aulas de francs, 25% tambm
assistem a aulas de ingls. O nmero de estudantes, do grupo
de 160, que assistem a aulas de ingls :
a) 35
b) 55
c) 72
d) 88
e) 95
RESPOSTAS
1) Resposta D.
Soluo:
n(FeB)=45 e n(FeB -V) = 30 n(FeBeV)=15
n(FeV)=17 com n(FeBeV)=15 n(FeV - B)=2
n(F)= n(s F) + n(FeB-V) + n(FeV -B) +n(FeBeV)
60= n(s F) + 30 + 2 + 15 n(s F)=13
n(sF)=n(sV)= 13
n(B)= n(s B) + n(BeV)+ n(BeF-V) --> n(s B)= 65- 20 - 30=
15
n(nem F nem B nem V)= n(nem F nem V) - n(solo B) = 21-
15 =6
Total = n(B) + n(s F)+ n(s V) + n(Fe V - B) + n(nem
FnemBnemV) = 65+ 13+ 13+ 2+ 6 = 99.
2) Respostas D.
Soluo:
Sopro
Corda
180 60 100
Total de 340
500 340 = 160.
3) Respostas E.
Soluo:
A B

80 20 130
+
110
Comeamos resolvendo pelo que comum: 20 alunos gostam
lem os dois.
Lem somente A: 100 20 = 80
Lem somente B: 150 20 = 130
Totaliza: 80 + 20 + 130 + 110 = 340 pessoas.
4) Respostas D.
Soluo:
A B
1200 320 480
Somente B: 800 320 = 480
Usam A = total somente B = 2000 480 = 1520.
38
RACIOCNIO LGICO
5) Respostas C.
Soluo:
A B O
26 14 21
+
59
Comea-se resolvendo pelo AB, ento somente A = 40 14 =
26 e somente B = 35 14 = 21.
Somando-se A, B e AB tm-se 61, ento o O so 120 61 =
59 pessoas.
6) Respostas A.
Soluo:
- Jornal A 0,8 x
- Jornal B 0,6 x
- Interseco x
Ento fca:
(0,8 - x) + (0,6 - x) + x = 1
- x + 1,4 = 1
- x = - 0,4
x = 0,4.
- Resposta 40% dos alunos lem ambos os jornais.
7) Respostas C.
Soluo:
11 jogam xadrez e
03 so mulheres, ento sobram
08 homens que jogam xadrez.
Se 31 so homens ou jogam xadrez, menos
11 que jogam xadrez sobram:
20 homens.
8) Respostas C.
Soluo:
Imagine como um conjunto:
dentro disso.. tem 68 que tomou a de sabin.. e 16 que no
tomou
dentro disso.. tem 50 que tomou a de sarampo.. e 34 que no
tomou
e 12 no foi vacinada..... e 72 receberam alguma vacina...
Ento nosso grupo vai para 72. Se 12 no tomou nada sobra
72..
Ento dentro de 72 teve, 50 que tomou a de sarampo e sobra
22...
e 68 que tomou a sabin e 4 que no tomou a sabin.
ento o que acontece.. pode ser, que as 4 que no tomou sabin,
tenha tomado a sarampo..
Ento no podemos simplesmente fazer um menos o outro.
ento quem realmente tomou? Imagine assim:
um nmero de crianas ordenadas
1 as
2 as
3 as
4 as
5 as
6 as
... as
22 sr as
... sr as
68 sr as
69 sr
70 sr
71 sr
72 sr
enxergou a soluo? a interseco dos grupos
so as crianas entre 22 e 68 = 68 - 22 = 46
ou seja, 84 -12 tira as que no tomou nada = 72
72 - 50 = 22
72 - 68 = 4
72 22 4 = 46.
9) Respostas A.
Soluo:
200 - 30 = 70 deles gostam s de pagode;
300 - 130 = 170 deles gostam s de rock e 130 de pagode e
de rock.
Quantos alunos no gostam nem de pagode nem de rock 800 -
70 - 170 - 130 = 800 - 370 = 430 alunos no gostam nem de pagode
nem de rock.
10) Resposta D.
Soluo:
Dos 160 estudantes 60% assistem aulas de francs: 96 alunos
Dos 160 estudantes 40% assistem a aulas de ingls mas no as
de francs: 64 alunos
Dos que assistem a aulas de francs, 25% tambm assistem a
aulas de ingls: 24 alunos
O nmero de estudantes, do grupo de 160 estudantes, que
assistem a aulas de ingls 88.
RACIOCNIO LGICO ENVOLVENDO
PROBLEMAS ARITMTICOS,
GEOMTRICOS E MATRICIAIS
Problemas Aritmticos
A aritmtica o ramo da matemtica que lida com nmeros
e com as operaes possveis entre eles. A aritmtica abrange o
estudo de algoritmos manuais para a realizao de operaes com
os nmros naturais, inteiros, racionais (na forma de fraes) e
reais.
Nmeros Naturais
O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra
maiscula N e estes nmeros so construdos com os algarismos:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que tambm so conhecidos como
algarismos indo-arbicos. No sculo VII, os rabes invadiram a
ndia, difundindo o seu sistema numrico.
39
RACIOCNIO LGICO
Embora o zero no seja um nmero natural no sentido que
tenha sido proveniente de objetos de contagens naturais, iremos
consider-lo como um nmero natural uma vez que ele tem as
mesmas propriedades algbricas que os nmeros naturais. Na
verdade, o zero foi criado pelos hindus na montagem do sistema
posicional de numerao para suprir a defcincia de algo nulo.
Na sequncia consideraremos que os naturais tm incio com
o nmero zero e escreveremos este conjunto como: N = { 0, 1, 2,
3, 4, 5, 6, ...}
Representaremos o conjunto dos nmeros naturais com a letra
N. As reticncias (trs pontos) indicam que este conjunto no tem
fm. N um conjunto com infnitos nmeros.
Excluindo o zero do conjunto dos nmeros naturais, o conjunto
ser representado por: N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...}
A construo dos Nmeros Naturais
- Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero que
vem depois do nmero dado), considerando tambm o zero.
Exemplos: Seja m um nmero natural.
a) O sucessor de m m+1.
b) O sucessor de 0 1.
c) O sucessor de 1 2.
d) O sucessor de 19 20.
- Se um nmero natural sucessor de outro, ento os dois
nmeros juntos so chamados nmeros consecutivos.
Exemplos:
a) 1 e 2 so nmeros consecutivos.
b) 5 e 6 so nmeros consecutivos.
c) 50 e 51 so nmeros consecutivos.
- Vrios nmeros formam uma coleo de nmeros naturais
consecutivos se o segundo sucessor do primeiro, o terceiro
sucessor do segundo, o quarto sucessor do terceiro e assim
sucessivamente.
Exemplos:
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 so consecutivos.
b) 5, 6 e 7 so consecutivos.
c) 50, 51, 52 e 53 so consecutivos.
- Todo nmero natural dado N, exceto o zero, tem um
antecessor (nmero que vem antes do nmero dado).
Exemplos: Se m um nmero natural fnito diferente de zero.
a) O antecessor do nmero m m-1.
b) O antecessor de 2 1.
c) O antecessor de 56 55.
d) O antecessor de 10 9.
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros
naturais pares. Embora uma sequncia real seja outro objeto
matemtico denominado funo, algumas vezes utilizaremos
a denominao sequncia dos nmeros naturais pares para
representar o conjunto dos nmeros naturais pares: P = { 0, 2, 4,
6, 8, 10, 12, ...}
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros
naturais mpares, s vezes tambm chamados, a sequncia dos
nmeros mpares. I = { 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...}
Igualdade e Desigualdades
Diremos que um conjunto A igual a um conjunto B se, e
somente se, o conjunto A est contido no conjunto B e o conjunto
B est contido no conjunto A. Quando a condio acima for
satisfeita, escreveremos A = B (l-se: A igual a B) e quando no
for satisfeita denotaremos tal fato por: A B (l-se: A diferente
de B). Na defnio de igualdade de conjuntos, vemos que no
importante a ordem dos elementos no conjunto.
Exemplo com igualdade: No desenho, em anexo, observamos
que os elementos do conjunto A so os mesmos elementos do
conjunto B. Neste caso, A = B.
Consideraremos agora uma situao em que os elementos dos
conjuntos A e B sero distintos.
Sejam A = {a,b,c,d} e B = {1,2,3,d}. Nem todos os elementos
do conjunto A esto no conjunto B e nem todos os elementos do
conjunto B esto no conjunto A. Tambm no podemos afrmar
que um conjunto maior do que o outro conjunto. Neste caso,
afrmamos que o conjunto A diferente do conjunto B.
Operaes com Nmeros Naturais
Na sequncia, estudaremos as duas principais operaes
possveis no conjunto dos nmeros naturais. Praticamente, toda a
Matemtica construda a partir dessas duas operaes: adio e
multiplicao.
A adio de nmeros naturais
A primeira operao fundamental da Aritmtica tem por
fnalidade reunir em um s nmero, todas as unidades de dois ou
mais nmeros. Antes de surgir os algarismos indo-arbicos, as
adies podiam ser realizadas por meio de tbuas de calcular, com
o auxlio de pedras ou por meio de bacos.
Propriedades da Adio
- Fechamento: A adio no conjunto dos nmeros naturais
fechada, pois a soma de dois nmeros naturais ainda um
nmero natural. O fato que a operao de adio fechada em N
conhecido na literatura do assunto como: A adio uma lei de
composio interna no conjunto N.
- Associativa: A adio no conjunto dos nmeros naturais
associativa, pois na adio de trs ou mais parcelas de nmeros
naturais quaisquer possvel associar as parcelas de quaisquer
modos, ou seja, com trs nmeros naturais, somando o primeiro
com o segundo e ao resultado obtido somarmos um terceiro,
obteremos um resultado que igual soma do primeiro com a
soma do segundo e o terceiro. (A + B) + C = A + (B + C)
- Elemento neutro: No conjunto dos nmeros naturais, existe
o elemento neutro que o zero, pois tomando um nmero natural
qualquer e somando com o elemento neutro (zero), o resultado ser
o prprio nmero natural.
40
RACIOCNIO LGICO
- Comutativa: No conjunto dos nmeros naturais, a adio
comutativa, pois a ordem das parcelas no altera a soma, ou
seja, somando a primeira parcela com a segunda parcela, teremos
o mesmo resultado que se somando a segunda parcela com a
primeira parcela.
Multiplicao de Nmeros Naturais
a operao que tem por fnalidade adicionar o primeiro
nmero denominado multiplicando ou parcela, tantas vezes quantas
so as unidades do segundo nmero denominadas multiplicador.
Exemplo
4 vezes 9 somar o nmero 9 quatro vezes: 4 x 9 = 9 + 9 + 9
+ 9 = 36
O resultado da multiplicao denominado produto e os
nmeros dados que geraram o produto, so chamados fatores.
Usamos o sinal ou ou x, para representar a multiplicao.
Propriedades da multiplicao
- Fechamento: A multiplicao fechada no conjunto N
dos nmeros naturais, pois realizando o produto de dois ou mais
nmeros naturais, o resultado estar em N. O fato que a operao
de multiplicao fechada em N conhecido na literatura do
assunto como: A multiplicao uma lei de composio interna
no conjunto N.
- Associativa: Na multiplicao, podemos associar 3 ou mais
fatores de modos diferentes, pois se multiplicarmos o primeiro
fator com o segundo e depois multiplicarmos por um terceiro
nmero natural, teremos o mesmo resultado que multiplicar o
terceiro pelo produto do primeiro pelo segundo. (m . n) . p = m .(n
. p) (3 . 4) . 5 = 3 . (4 . 5) = 60
- Elemento Neutro: No conjunto dos nmeros naturais existe
um elemento neutro para a multiplicao que o 1. Qualquer que
seja o nmero natural n, tem-se que: 1 . n = n . 1 = n 1 . 7 = 7
. 1 = 7
- Comutativa: Quando multiplicamos dois nmeros naturais
quaisquer, a ordem dos fatores no altera o produto, ou seja,
multiplicando o primeiro elemento pelo segundo elemento teremos
o mesmo resultado que multiplicando o segundo elemento pelo
primeiro elemento. m . n = n . m 3 . 4 = 4 . 3 = 12
Propriedade Distributiva
Multiplicando um nmero natural pela soma de dois nmeros
naturais, o mesmo que multiplicar o fator, por cada uma das
parcelas e a seguir adicionar os resultados obtidos. m . (p + q) = m
. p + m . q 6 x (5 + 3) = 6 x 5 + 6 x 3 = 30 + 18 = 48
Diviso de Nmeros Naturais
Dados dois nmeros naturais, s vezes necessitamos saber
quantas vezes o segundo est contido no primeiro. O primeiro
nmero que o maior denominado dividendo e o outro nmero
que menor o divisor. O resultado da diviso chamado
quociente. Se multiplicarmos o divisor pelo quociente obteremos
o dividendo.
No conjunto dos nmeros naturais, a diviso no fechada,
pois nem sempre possvel dividir um nmero natural por outro
nmero natural e na ocorrncia disto a diviso no exata.
Relaes essenciais numa diviso de nmeros naturais
- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o divisor deve
ser menor do que o dividendo. 35 : 7 = 5
- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o dividendo o
produto do divisor pelo quociente. 35 = 5 x 7
- A diviso de um nmero natural n por zero no possvel
pois, se admitssemos que o quociente fosse q, ento poderamos
escrever: n 0 = q e isto signifcaria que: n = 0 x q = 0 o que no
correto! Assim, a diviso de n por 0 no tem sentido ou ainda
dita impossvel.
Potenciao de Nmeros Naturais
Para dois nmeros naturais m e n, a expresso m
n
um produto
de n fatores iguais ao nmero m, ou seja: m
n
= m . m . m ... m . m
m aparece n vezes
O nmero que se repete como fator denominado base que
neste caso m. O nmero de vezes que a base se repete denominado
expoente que neste caso n. O resultado denominado potncia.
Esta operao no passa de uma multiplicao com fatores
iguais, como por exemplo: 2
3
= 2 2 2 = 8 4
3
= 4 4 4 = 64
Propriedades da Potenciao
- Uma potncia cuja base igual a 1 e o expoente natural n,
denotada por 1
n
, ser sempre igual a 1.
Exemplos:
a- 1
n
= 11...1 (n vezes) = 1
b- 1
3
= 111 = 1
c- 1
7
= 1111111 = 1
- Se n um nmero natural no nulo, ento temos que n
o
=1.
Por exemplo:
- (a) n = 1
- (b) 5 = 1
- (c) 49 = 1
- A potncia zero elevado a zero, denotada por 0
o
, carente de
sentido no contexto do Ensino Fundamental.
- Qualquer que seja a potncia em que a base o nmero
natural n e o expoente igual a 1, denotada por n
1
, igual ao
prprio n. Por exemplo:
- (a) n = n
- (b) 5 = 5
- (c) 64 = 64
- Toda potncia 10
n
o nmero formado pelo algarismo 1
seguido de n zeros.
Exemplos:
a- 10
3
= 1000
b- 10
8
= 100.000.000
c- 10
o
= 1
41
RACIOCNIO LGICO
EXERCCIOS
1. O consecutivo e o antecedente de um nmero natural n
sero respectivamente:
2. Se n par, o consecutivo par de n ser? Se n mpar, o
consecutivo mpar de n ser?
3. Seja o quadrado abaixo em que cada lado mede 3cm.
Quantos quadradinhos de 1cm cabem no quadrado?
3cm

4. Com o mesmo quadrado acima, obter o valor de 3?
5. De quantos cubinhos de 1cm de lado, isto , um centmetro
cbico, precisaremos para construir um cubo com 3cm de
comprimento, 3cm de largura e 3cm de altura?
6. Faa a potenciao dos seguintes nmeros:
a) 2
b) 5
c) 2
d) 6
4
7. Qual o valor do nmero natural b, tal que 64 = b b b?
8. Qual o elemento do conjunto dos nmeros naturais que
divisor de todos os nmeros?
9. Realize a diviso nos seguintes nmeros naturais:
a) 125 : 5
b) 36 : 6
c) 49 : 7
10. Calcule:
a) -8 + 5
b) -5 7
c) (-10) (-8) + (-12) (-17)
d) (-5) + (-10) - 14
1) Soluo: O antecedente de um nmero n ser n 1, pois
aquele que antecede o n.
J o consecutivo n + 1.
2) Soluo: Sendo n par, o seu consecutivo ser n + 2, e sendo
impar o consecutivo sendo impar o n ser n + 2.
3) Resposta 9 quadradinhos.
Soluo: Temos 9 quadradinhos, ento basta apenas fazermos:
9 x 1 = 9 quadradinhos
4) Resposta 9.
Soluo: Basta apenas multiplicarmos o 3 duas vezes:
3 x 3 = 9.
5) Resposta 27.
Soluo: Para construirmos um cubo, basta apenas
multiplicarmos os lados:
3 x 3 x 3 = 27 cubinhos.
6) Soluo:
a) 2 x 2 x 2 =
= 8
b) 5 x 5 x 5 =
= 125
c) 2 x 2 =
= 4
d) 6 x 6 x 6 x 6 =
= 1296
7) Resposta 4.
Soluo: R[64] = 4, pois 64 = b b b, ou seja, 64 = b. Esta
uma propriedade de potenciao. A base b e o expoente 3. O
nmero que elevado ao cubo fornece o resultado 64 o nmero b
= 4.
8) Resposta 1.
Soluo: O nmero 1, pois se dividirmos um nmero natural n
por 1 obteremos o prprio n. Por exemplo, 2 mas para 1 garoto,
3 balas para 1 criana, 5 lpis para 1 estudante.
9) Soluo:
a) 125 : 5 =
= 25
b) 36 : 6 =
= 6
c) 49 : 7 =
= 7
10) Soluo:
a) -8 + 5 =
= -3
b) -5 7 =
= -12
c) (-10) (-8) + (-12) (-17) =
= 10 + 8 12 + 17 =
= 35 12 =
= 23
d) (-5) + (-10) 14 =
= 5 10 14 =
= 5 24 =
= -19
42
RACIOCNIO LGICO
CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS Z
Defnimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio
do conjunto dos nmeros naturais (N = {0, 1, 2, 3, 4,..., n,...}, o
conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto
denotado pela letra Z (Zahlen=nmero em alemo). Este conjunto
pode ser escrito por: Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
O conjunto dos nmeros inteiros possui alguns subconjuntos
notveis:
- O conjunto dos nmeros inteiros no nulos:
Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...};
Z* = Z {0}
- O conjunto dos nmeros inteiros no negativos:
Z
+
= {0, 1, 2, 3, 4,...}
Z
+
o prprio conjunto dos nmeros naturais: Z
+
= N
- O conjunto dos nmeros inteiros positivos:
Z*
+
= {1, 2, 3, 4,...}
- O conjunto dos nmeros inteiros no positivos:
Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}
- O conjunto dos nmeros inteiros negativos:
Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1}
Mdulo: chama-se mdulo de um nmero inteiro a distncia
ou afastamento desse nmero at o zero, na reta numrica inteira.
Representa-se o mdulo por | |.
O mdulo de 0 0 e indica-se |0| = 0
O mdulo de +7 7 e indica-se |+7| = 7
O mdulo de 9 9 e indica-se |9| = 9
O mdulo de qualquer nmero inteiro, diferente de zero,
sempre positivo.
Nmeros Opostos: Dois nmeros inteiros so ditos opostos
um do outro quando apresentam soma zero; assim, os pontos que
os representam distam igualmente da origem.
Exemplo: O oposto do nmero 2 -2, e o oposto de -2 2, pois
2 + (-2) = (-2) + 2 = 0
No geral, dizemos que o oposto, ou simtrico, de a a, e
vice-versa; particularmente o oposto de zero o prprio zero.
Adio de Nmeros Inteiros
Para melhor entendimento desta operao, associaremos aos
nmeros inteiros positivos a idia de ganhar e aos nmeros inteiros
negativos a idia de perder.
Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+5) + (+3) = (+8)
Perder 3 + perder 4 = perder 7 (-3) + (-4) = (-7)
Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+8) + (-5) = (+3)
Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (-8) + (+5) = (-3)
O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado, mas
o sinal () antes do nmero negativo nunca pode ser dispensado.
Propriedades da adio de nmeros inteiros: O conjunto
Z fechado para a adio, isto , a soma de dois nmeros inteiros
ainda um nmero inteiro.
Associativa: Para todos a,b,c em Z:
a + (b + c) = (a + b) + c
2 + (3 + 7) = (2 + 3) + 7
Comutativa: Para todos a,b em Z:
a + b = b + a
3 + 7 = 7 + 3
Elemento Neutro: Existe 0 em Z, que adicionado a cada z em
Z, proporciona o prprio z, isto :
z + 0 = z
7 + 0 = 7
Elemento Oposto: Para todo z em Z, existe (-z) em Z, tal que
z + (z) = 0
9 + (9) = 0
Subtrao de Nmeros Inteiros
A subtrao empregada quando:
- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma delas
tem a mais que a outra;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a
uma delas para atingir a outra.
A subtrao a operao inversa da adio.
Observe que: 9 5 = 4 4 + 5 = 9
diferena
subtraendo
minuendo
Considere as seguintes situaes:
1- Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sio passou de
+3 graus para +6 graus. Qual foi a variao da temperatura?
Esse fato pode ser representado pela subtrao: (+6) (+3)
= +3
2- Na tera-feira, a temperatura de Monte Sio, durante o dia,
era de +6 graus. Noite, a temperatura baixou de 3 graus. Qual a
temperatura registrada na noite de tera-feira?
Esse fato pode ser representado pela adio: (+6) + (3) = +3
Se compararmos as duas igualdades, verifcamos que (+6)
(+3) o mesmo que (+5) + (3).
Temos:
(+6) (+3) = (+6) + (3) = +3
(+3) (+6) = (+3) + (6) = 3
(6) (3) = (6) + (+3) = 3
Da podemos afrmar: Subtrair dois nmeros inteiros o
mesmo que adicionar o primeiro com o oposto do segundo.
Multiplicao de Nmeros Inteiros
A multiplicao funciona como uma forma simplifcada de
uma adio quando os nmeros so repetidos. Poderamos analisar
tal situao como o fato de estarmos ganhando repetidamente
alguma quantidade, como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30
vezes consecutivas, signifca ganhar 30 objetos e esta repetio
pode ser indicada por um x, isto : 1 + 1 + 1 ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2 + 2 + 2
+ ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos: (2) +
(2) + ... + (2) = 30 x (-2) = 60

43
RACIOCNIO LGICO
Observamos que a multiplicao um caso particular da
adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode ser
indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem nenhum sinal entre as
letras.
Para realizar a multiplicao de nmeros inteiros, devemos
obedecer seguinte regra de sinais:
(+1) x (+1) = (+1)
(+1) x (-1) = (-1)
(-1) x (+1) = (-1)
(-1) x (-1) = (+1)
Com o uso das regras acima, podemos concluir que:
Sinais dos nmeros Resultado do produto
Iguais Positivo
Diferentes Negativo
Propriedades da multiplicao de nmeros inteiros: O
conjunto Z fechado para a multiplicao, isto , a multiplicao
de dois nmeros inteiros ainda um nmero inteiro.
Associativa: Para todos a,b,c em Z:
a x (b x c) = (a x b) x c
2 x (3 x 7) = (2 x 3) x 7
Comutativa: Para todos a,b em Z:
a x b = b x a
3 x 7 = 7 x 3
Elemento neutro: Existe 1 em Z, que multiplicado por todo z
em Z, proporciona o prprio z, isto :
z x 1 = z
7 x 1 = 7
Elemento inverso: Para todo inteiro z diferente de zero, existe
um inverso z
1
=1/z em Z, tal que
z x z
1
= z x (1/z) = 1
9 x 9
1
= 9 x (1/9) = 1
Distributiva: Para todos a,b,c em Z:
a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
3 x (4+5) = (3 x 4) + (3 x 5)
Diviso de Nmeros Inteiros
Dividendo divisor dividendo:
Divisor = quociente 0
Quociente . divisor = dividendo
Sabemos que na diviso exata dos nmeros naturais:
40 : 5 = 8, pois 5 . 8 = 40
36 : 9 = 4, pois 9 . 4 = 36
Vamos aplicar esses conhecimentos para estudar a diviso
exata de nmeros inteiros. Veja o clculo:
(20) : (+5) = q => (+5) . q = (20) q = (4)
Logo: (20) : (+5) = +4
Considerando os exemplos dados, conclumos que, para
efetuar a diviso exata de um nmero inteiro por outro nmero
inteiro, diferente de zero, dividimos o mdulo do dividendo pelo
mdulo do divisor. Da:
- Quando o dividendo e o divisor tm o mesmo sinal, o
quociente um nmero inteiro positivo.
- Quando o dividendo e o divisor tm sinais diferentes, o
quociente um nmero inteiro negativo.
- A diviso nem sempre pode ser realizada no conjunto Z. Por
exemplo, (+7) : (2) ou (19) : (5) so divises que no podem
ser realizadas em Z, pois o resultado no um nmero inteiro.
- No conjunto Z, a diviso no comutativa, no associativa
e no tem a propriedade da existncia do elemento neutro.
1- No existe diviso por zero.
Exemplo: (15) : 0 no tem signifcado, pois no existe um
nmero inteiro cujo produto por zero seja igual a 15.
2- Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente de
zero, zero, pois o produto de qualquer nmero inteiro por zero
igual a zero.
Exemplos: a) 0 : (10) = 0 b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (1) = 0
Potenciao de Nmeros Inteiros
A potncia a
n
do nmero inteiro a, defnida como um produto
de n fatores iguais. O nmero a denominado a base e o nmero
n o expoente.
a
n
= a x a x a x a x ... x a
a multiplicado por a n vezes
Exemplos:
3
3
= (3) x (3) x (3) = 27
(-5)
5
= (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
(-7) = (-7) x (-7) = 49
(+9) = (+9) x (+9) = 81
- Toda potncia de base positiva um nmero inteiro
positivo.
Exemplo: (+3)
2
= (+3) . (+3) = +9
- Toda potncia de base negativa e expoente par um
nmero inteiro positivo.
Exemplo: ( 8)
2
= (8) . (8) = +64
- Toda potncia de base negativa e expoente mpar um
nmero inteiro negativo.
Exemplo: (5)
3
= (5) . (5) . (5) = 125
Propriedades da Potenciao:
Produtos de Potncias com bases iguais: Conserva-se a base
e somam-se os expoentes. (7)
3
. (7)
6
= (7)
3+6
= (7)
9
Quocientes de Potncias com bases iguais: Conserva-se
a base e subtraem-se os expoentes. (+13)
8
: (+13)
6
= (+13)
8 6
=
(+13)
2
Potncia de Potncia: Conserva-se a base e multiplicam-se
os expoentes. [(+4)
5
]
2
= (+4)
5 . 2
= (+4)
10
Potncia de expoente 1: sempre igual base. (+9)
1
= +9
(13)
1
= 13
Potncia de expoente zero e base diferente de zero: igual
a 1. Exemplo: (+14)
0
= 1 (35)
0
= 1

44
RACIOCNIO LGICO
Radiao de Nmeros Inteiros
A raiz n-sima (de ordem n) de um nmero inteiro a a
operao que resulta em outro nmero inteiro no negativo b que
elevado potncia n fornece o nmero a. O nmero n o ndice da
raiz enquanto que o nmero a o radicando (que fca sob o sinal
do radical).
A raiz quadrada (de ordem 2) de um nmero inteiro a a
operao que resulta em outro nmero inteiro no negativo que
elevado ao quadrado coincide com o nmero a.
Observao: No existe a raiz quadrada de um nmero inteiro
negativo no conjunto dos nmeros inteiros.
Erro comum: Frequentemente lemos em materiais didticos
e at mesmo ocorre em algumas aulas aparecimento de:
9
= 3
mas isto est errado. O certo :
9
= +3
Observamos que no existe um nmero inteiro no negativo
que multiplicado por ele mesmo resulte em um nmero negativo.
A raiz cbica (de ordem 3) de um nmero inteiro a a operao
que resulta em outro nmero inteiro que elevado ao cubo seja igual
ao nmero a. Aqui no restringimos os nossos clculos somente
aos nmeros no negativos.
Exemplos
(a)
3
8
= 2, pois 2 = 8.
(b)
3
8 = 2, pois (2) = -8.
(c)
3
27 = 3, pois 3 = 27.
(d)
3
27 = 3, pois (3) = -27.
Observao: Ao obedecer regra dos sinais para o produto de
nmeros inteiros, conclumos que:
(a) Se o ndice da raiz for par, no existe raiz de nmero
inteiro negativo.
(b) Se o ndice da raiz for mpar, possvel extrair a raiz de
qualquer nmero inteiro.
EXERCCIOS
1. Qual o maior quadrado perfeito que se escreve com dois
algarismos?
2. Um nmero inteiro expresso por (53 38 + 40) 51 +
(90 7 + 82) + 101. Qual esse nmero inteiro?
3. Calcule:
a) (+12) + (40)
b) (+12) (40)
c) (+5) + (16) (+9) (20)
d) (3) (6) (+4) + (2) + (15)
4. Determine o valor de x de modo a tornar as sentenas
verdadeiras:
a) x + (12) = 5
b) x + (+9) = 0
c) x (2) = 6
d) x + (9) = 12
e) 32 + x = 50
f) 0 x = 8
5. Qual a diferena prevista entre as temperaturas no Piau
e no Rio Grande do Sul, num determinado dia, segundo as
informaes?
Tempo no Brasil: Instvel a ensolarado no Sul.
Mnima prevista -3 no Rio Grande do Sul.
Mxima prevista 37 no Piau.
6. Qual o produto de trs nmeros inteiros consecutivos em
que o maior deles 10?
7. Trs nmeros inteiros so consecutivos e o menor deles
+99. Determine o produto desses trs nmeros.
8. Copie as igualdades substituindo o x por nmeros inteiros
de modo que elas se mantenham:
a) (140) : x = 20
b) 144 : x = 4
c) (147) : x = +21
d) x : (+13) = +12
e) x : (93) = +45
f) x : (12) = 36
9. Adicionando 846 a um nmero inteiro e multiplicando a
soma por 3, obtm-se +324. Que nmero esse?
10. Numa adio com duas parcelas, se somarmos 8 primeira
parcela, e subtrairmos 5 da segunda parcela, o que ocorrer com
o total?
RESPOSTAS
1) Resposta 9.
Soluo: Basta identifcar os quadrados perfeitos.
Os nmeros quadrados perfeitos so:
1 = 1 (menor que dois algarismos)
2 = 4
3 = 9
4 = 16 (dois algarismos)
5 = 25
6 = 36
7 = 49
8 = 64
9 = 81
10 = 100 (mais que dois algarismos)
Logo, o maior quadrado perfeito o 9 = 81
2) Resposta 270.
Soluo:
(53 38 + 40) 51 + (90 7 + 82) + 101
55 51 + 165 + 101 = 270
Portanto, o nmero inteiro 270.
45
RACIOCNIO LGICO
3) Soluo:
a) (+12) + (40) = 12 40 = -28
b) (+12) (40) = 12 + 40 = 52
c) (+5) + (16) (+9) (20) = +5 -16 9 + 20 = 25 25 = 0
d) (3) (6) (+4) + (2) + (15) = -3 + 6 4 2 15 =
6 24 = -18
4) Soluo:
a) x + (12) = 5 x = -5 + 12 x = 7
b) x + (+9) = 0 x = -9
c) x (2) = 6 x = 6 2 x = 4
d) x + (9) = 12 x = -12 + 9 x = -3
e) 32 + x = 50 x = -50 + 32 x = -18
f) 0 x = 8 x = -8
5) Resposta 40.
Soluo:
A diferena est entre -3 e +37. Se formos ver... -3, -2, -1,
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7... ser +40.
6) Resposta -1320.
Soluo:
(x) . (x+1) . (x+2) = ?
x+2 = -10
x= -10 -2
x = -12
(-12) . (-12+1) . (-12+2) =
-12 . -11 . -10 = - 1320
7) Resposta 999900.
Soluo:
(x) . (x+1) . (x+2) = ?
x= 99
(99) . (99+1) . (99+2) =
99 . 100 . 101 = 999900
8) Soluo:
a) (140) : x = 20
-20x = -140
x = 7
b) 144 : x = 4
-4x = 144
x = -36

c) (147) : x = +21
21x = -147
x = -7
d) x : (+13) = +12
x = 12 . 13
x = 156

e) x : (93) = +45
x = 45 . -93
x = -4185
f) x : (12) = 36
x = -36 . -12
x = 432
9) Resposta 738.
Soluo:
x + (-846) . -3 = 324
x 846 . -3 = 324
-3 (x 846) = 324
-3x + 2538 = 324
3x = 2538 324
3x = 2214
x =
x = 738
10) Resposta 3.
Soluo: Seja t o total da adio inicial.
Ao somarmos 8 a uma parcela qualquer, o total acrescido de
8 unidades: t + 8
Ao subtrairmos 5 de uma parcela qualquer, o total reduzido
de 5 unidades: Temos:
t + 8 - 5 = t + 3
Portanto o total fcar acrescido de 3 unidades.
CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS Q
Um nmero racional o que pode ser escrito na forma
n
m
,
onde m e n so nmeros inteiros, sendo que n deve ser diferente
de zero. Frequentemente usamos m/n para signifcar a diviso de
m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem ser
obtidos atravs da razo entre dois nmeros inteiros, razo pela
qual, o conjunto de todos os nmeros racionais denotado por Q.
Assim, comum encontrarmos na literatura a notao:
Q = {
n
m
: m e n em Z, n diferente de zero}
No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:
- Q* = conjunto dos racionais no nulos;
- Q
+
= conjunto dos racionais no negativos;
- Q*
+
= conjunto dos racionais positivos;
- Q _ = conjunto dos racionais no positivos;
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
Representao Decimal das Fraes
Tomemos um nmero racional
q
p
, tal que p no seja mltiplo
de q. Para escrev-lo na forma decimal, basta efetuar a diviso do
numerador pelo denominador.
Nessa diviso podem ocorrer dois casos:
1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, um
nmero fnito de algarismos. Decimais Exatos:
5
2
= 0,4
46
RACIOCNIO LGICO
4
1
= 0,25
4
35
= 8,75
50
153
= 3,06
2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, infnitos
algarismos (nem todos nulos), repetindo-se periodicamente.
Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:
3
1
= 0,333...
22
1
= 0,04545...
66
167
= 2,53030...
Representao Fracionria dos Nmeros Decimais
Trata-se do problema inverso: estando o nmero racional
escrito na forma decimal, procuremos escrev-lo na forma de
frao. Temos dois casos:
1) Transformamos o nmero em uma frao cujo numerador
o nmero decimal sem a vrgula e o denominador composto
pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas
decimais do nmero decimal dado:
0,9 =
10
9
5,7 =
10
57
0,76 =
100
76
3,48 =
100
348
0,005 =
1000
5
=
200
1
2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada; para tanto,
vamos apresentar o procedimento atravs de alguns exemplos:
Exemplo 1
Seja a dzima 0, 333... .
Faamos x = 0,333... e multipliquemos ambos os membros
por 10: 10x = 0,333
Subtraindo, membro a membro, a primeira igualdade da
segunda:
10x x = 3,333... 0,333... => 9x = 3 => x = 3/9
Assim, a geratriz de 0,333... a frao
9
3
.
Exemplo 2
Seja a dzima 5, 1717... .
Faamos x = 5,1717... e 100x = 517,1717... .
Subtraindo membro a membro, temos:
99x = 512 => x = 512/99
Assim, a geratriz de 5,1717... a frao
99
512
.
Exemplo 3
Seja a dzima 1, 23434...
Faamos x = 1,23434... 10x = 12,3434... 1000x =
1234,34... .
Subtraindo membro a membro, temos:
990x = 1234,34... 12,34... => 990x = 1222 =>
x = 1222/990
Simplifcando, obtemos x =
495
611
, a frao geratriz da dzima
1, 23434...
Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que
representa esse nmero ao ponto de abscissa zero.
Exemplo: Mdulo de
2
3

2
3
. Indica-se
2
3
=
2
3
Mdulo de +
2
3

2
3
. Indica-se
2
3
+ =
2
3
Nmeros Opostos: Dizemos que
2
3
e
2
3
so nmeros
racionais opostos ou simtricos e cada um deles o oposto do
outro. As distncias dos pontos
2
3
e
2
3
ao ponto zero da reta
so iguais.
Soma (Adio) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito
na forma de uma frao, defnimos a adio entre os nmeros
racionais
b
a
e
d
c
, da mesma forma que a soma de fraes, atravs
de:
b
a
+
d
c
=
bd
bc ad +
Propriedades da Adio de Nmeros Racionais
O conjunto Q fechado para a operao de adio, isto , a
soma de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
- Associativa: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = ( a +
b ) + c
- Comutativa: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
- Elemento neutro: Existe 0 em Q, que adicionado a todo q em
Q, proporciona o prprio q, isto : q + 0 = q
- Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal que
q + (q) = 0
Subtrao de Nmeros Racionais
A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria
operao de adio do nmero p com o oposto de q, isto :
p q = p + (q)
47
RACIOCNIO LGICO
Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito
na forma de uma frao, defnimos o produto de dois nmeros
racionais
b
a
e
d
c
, da mesma forma que o produto de fraes,
atravs de:
b
a
x
d
c
=
bd
ac
O produto dos nmeros racionais a e b tambm pode ser
indicado por a b, axb, a.b ou ainda ab sem nenhum sinal entre
as letras.
Para realizar a multiplicao de nmeros racionais, devemos
obedecer mesma regra de sinais que vale em toda a Matemtica:
(+1) (+1) = (+1)
(+1) (-1) = (-1)
(-1) (+1) = (-1)
(-1) (-1) = (+1)
Podemos assim concluir que o produto de dois nmeros com o
mesmo sinal positivo, mas o produto de dois nmeros com sinais
diferentes negativo.
Propriedades da Multiplicao de Nmeros Racionais
O conjunto Q fechado para a multiplicao, isto , o produto
de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
- Associativa: Para todos a, b, c em Q: a ( b c ) = ( a
b ) c
- Comutativa: Para todos a, b em Q: a b = b a
- Elemento neutro: Existe 1 em Q, que multiplicado por todo
q em Q, proporciona o prprio q, isto : q 1 = q
- Elemento inverso: Para todo q =
b
a
em Q, q diferente de
zero, existe q
-1
=
a
b

em Q: q q
-1
= 1
b
a

x
a
b
= 1
- Distributiva: Para todos a, b, c em Q: a ( b + c ) = ( a
b ) + ( a c )
Diviso de Nmeros Racionais
A diviso de dois nmeros racionais p e q a prpria operao
de multiplicao do nmero p pelo inverso de q, isto : p q =
p q
-1
Potenciao de Nmeros Racionais
A potncia q
n
do nmero racional q um produto de n fatores
iguais. O nmero q denominado a base e o nmero n o expoente.
q
n
= q q q q ... q, (q aparece n vezes)
Exemplos:
a)
3
5
2
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
5
2
.
|
.
|
\
|
5
2
.
|
.
|
\
|
5
2
=
125
8
b)
3
2
1
|
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
2
1
.
|
.
|
\
|
2
1
.
|
.
|
\
|
2
1

=
8
1
c) (5) = (5) . ( 5) = 25
d) (+5) = (+5) . (+5) = 25
Propriedades da Potenciao: Toda potncia com expoente
0 igual a 1.
0
5
2
|
.
|
\
|
+
= 1
- Toda potncia com expoente 1 igual prpria base.

1
4
9
|
.
|
\
|
=
4
9
- Toda potncia com expoente negativo de um nmero racional

diferente de zero igual a outra potncia que tem a base igual ao
inverso da base anterior e o expoente igual ao oposto do expoente
anterior.
2
5
3

|
.
|
\
|
=
2
3
5
|
.
|
\
|
=
9
25
- Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo sinal da
base.
3
3
2
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
3
2
.
|
.
|
\
|
3
2
.
|
.
|
\
|
3
2
=
27
8
- Toda potncia com expoente par um nmero positivo.
2
5
1
|
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
5
1
. |
.
|
\
|
5
1
=
25
1
- Produto de potncias de mesma base. Para reduzir um produto
de potncias de mesma base a uma s potncia, conservamos a
base e somamos os expoentes.
2
5
2
|
.
|
\
|
.
3
5
2
|
.
|
\
|
=
5 3 2
5
2
5
2
5
2
.
5
2
.
5
2
.
5
2
.
5
2
|
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+
- Quociente de potncias de mesma base. Para reduzir
um quociente de potncias de mesma base a uma s potncia,
conservamos a base e subtramos os expoentes.
3 2 5 2 5
2
3
2
3
2
3
.
2
3
2
3
.
2
3
.
2
3
.
2
3
.
2
3
2
3
:
2
3
|
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
= = |
.
|
\
|
|
.
|
\
|

- Potncia de Potncia. Para reduzir uma potncia de potncia
a uma potncia de um s expoente, conservamos a base e
multiplicamos os expoentes.
6 2 3 2 2 2 2 2 2
3
2
2
1
2
1
2
1
2
1
.
2
1
.
2
1
2
1
|
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
= |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
=
(
(
|
.
|
\
|
+ + +
Radiciao de Nmeros Racionais
Se um nmero representa um produto de dois ou mais fatores
iguais, ento cada fator chamado raiz do nmero. Vejamos alguns
exemplos:
Exemplo 1
4 Representa o produto 2 . 2 ou 2
2
. Logo, 2 a raiz quadrada
de 4. Indica-se 4 = 2.
48
RACIOCNIO LGICO
Exemplo 2
9
1
Representa o produto
3
1
.
3
1

ou
2
3
1
|
.
|
\
|
. Logo,
3
1

a raiz
quadrada de
9
1
.Indica-se
9
1
=
3
1
Exemplo 3
0,216 Representa o produto 0,6 . 0,6 . 0,6 ou (0,6)
3
. Logo, 0,6
a raiz cbica de 0,216. Indica-se
3
216 , 0 = 0,6.
Assim, podemos construir o diagrama:
N Z Q
Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d o
nmero zero ou um nmero racional positivo. Logo, os nmeros
racionais negativos no tm raiz quadrada em Q.
O nmero
9
100
no tem raiz quadrada em Q, pois tanto
3
10

como
3
10
+
, quando elevados ao quadrado, do
9
100
.
Um nmero racional positivo s tem raiz quadrada no conjunto
dos nmeros racionais se ele for um quadrado perfeito.
O nmero
3
2
no tem raiz quadrada em Q, pois no existe
nmero racional que elevado ao quadrado d
3
2
.
EXERCCIOS
1. Calcule o valor das expresses numricas:
a)
24
7

(
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|

4
3
6
7
8
1
12
5
b) (
+ |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+
2
5
12
1
:
16
3

|
.
|
\
|

2
7
4
9
2. Escreva o produto
7 3
3
2
.
3
2
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|
+

como uma s
potncia.
3. Escreva o quociente
4 12
25
16
:
25
16
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
como uma s
potncia.
4. Qual o valor da expresso |
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|

4
3
:
2
1
24
13
3
?
5. Para encher um lbum de fgurinhas, Karina contribuiu
com das fgurinhas, enquanto Cristina contribuiu com das
fgurinhas. Com que frao das fgurinhas as duas juntas
contriburam?
6. Ana est lendo um livro. Em um dia ela leu do livro e
no dia seguinte leu do livro. Ento calcule:
a) A frao do livro que ela j leu.
b) A frao do livro que falta para ela terminar a leitura.
7. Em um pacote h de 1 Kg de acar. Em outro pacote
h . Quantos quilos de acar o primeiro pacote tem a mais
que o segundo?
8. A rua onde Cludia mora est sendo asfaltada. Os
da rua j foram asfaltados. Que frao da rua ainda resta
asfaltar?
9. No dia do lanamento de um prdio de apartamentos,
desses apartamentos foi vendido e foi reservado. Assim:
a) Qual a frao dos apartamentos que foi vendida e
reservada?
b) Qual a frao que corresponde aos apartamentos que
no foram vendidos ou reservados?
10. Transforme em frao:
a) 2,08
b) 1,4
c) 0,017
d) 32,17
RESPOSTAS
1) Soluo:
a)
24
7

(
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|

4
3
6
7
8
1
12
5
b)
(
+ |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+
2
5
12
1
:
16
3
|
.
|
\
|

2
7
4
9
mmc:(4;2)=4
49
RACIOCNIO LGICO
2) Soluo:
10
3
2
|
.
|
\
|
+

3) Soluo:
8
25
16
|
.
|
\
|
4) Soluo:
|
.
|
\
|
+ |
.
|
\
|

4
3
:
2
1
24
13
3
5) Resposta
Soluo:
6) Soluo:
a)
b)
7) Respostas
Soluo:
8) Resposta
Soluo:
9) Soluo:
a)
b)
10) Soluo:
a) 2,08
b) 1,4
c) 0,017
d) 32,17
NMEROS REAIS
O conjunto dos nmeros reais R uma expanso do conjunto
dos nmeros racionais que engloba no s os inteiros e os
fracionrios, positivos e negativos, mas tambm todos os nmeros
irracionais.
Os nmeros reais so nmeros usados para representar uma
quantidade contnua (incluindo o zero e os negativos). Pode-se
pensar num nmero real como uma frao decimal possivelmente
infnita, como 3,141592(...). Os nmeros reais tm uma
correspondncia biunvoca com os pontos de uma reta.
Denomina-se corpo dos nmeros reais a coleo dos
elementos pertencentes concluso dos racionais, formado pelo
corpo de fraes associado aos inteiros (nmeros racionais) e a
norma associada ao infnito.
Existem tambm outras concluses dos racionais, uma para
cada nmero primo p, chamadas nmeros p-dicos. O corpo dos
nmeros p-dicos formado pelos racionais e a norma associada
a p!
Propriedade
O conjunto dos nmeros reais com as operaes binrias de
soma e produto e com a relao natural de ordem formam um
corpo ordenado. Alm das propriedades de um corpo ordenado, R
tem a seguinte propriedade: Se R for dividido em dois conjuntos
(uma partio) A e B, de modo que todo elemento de A menor
que todo elemento de B, ento existe um elemento x que separa os
dois conjuntos, ou seja, x maior ou igual a todo elemento de A e
menor ou igual a todo elemento de B.
Ao conjunto formado pelos nmeros Irracionais e pelos
nmeros Racionais chamamos de conjunto dos nmeros Reais. Ao
unirmos o conjunto dos nmeros Irracionais com o conjunto dos
nmeros Racionais, formando o conjunto dos nmeros Reais, todas
as distncias representadas por eles sobre uma reta preenchem-na
por completo; isto , ocupam todos os seus pontos. Por isso, essa
reta denominada reta Real.
50
RACIOCNIO LGICO
Podemos concluir que na representao dos nmeros Reais
sobre uma reta, dados uma origem e uma unidade, a cada ponto
da reta corresponde um nmero Real e a cada nmero Real
corresponde um ponto na reta.
Ordenao dos nmeros Reais
A representao dos nmeros Reais permite defnir uma
relao de ordem entre eles. Os nmeros Reais positivos so
maiores que zero e os negativos, menores. Expressamos a relao
de ordem da seguinte maneira: Dados dois nmeros Reais a e b,
a b b a 0
Exemplo: -15 5 (-15) 0
5 + 15 0
Propriedades da relao de ordem
- Refexiva: a a
- Transitiva: a b e b c a c
- Anti-simtrica: a b e b a a = b
- Ordem total: a < b ou b < a ou a = b
Expresso aproximada dos nmeros Reais
Os nmeros Irracionais possuem infnitos algarismos decimais
no-peridicos. As operaes com esta classe de nmeros sempre
produzem erros quando no se utilizam todos os algarismos
decimais. Por outro lado, impossvel utilizar todos eles nos
clculos. Por isso, somos obrigados a usar aproximaes, isto ,
cortamos o decimal em algum lugar e desprezamos os algarismos
restantes. Os algarismos escolhidos sero uma aproximao do
nmero Real. Observe como tomamos a aproximao de e do
nmero nas tabelas.

Aproximao por
Falta Excesso
Erro menor que
1 unidade 1 3 2 4
1 dcimo 1,4 3,1 1,5 3,2
1 centsimo 1,41 3,14 1,42 3,15
1 milsimo 1,414 3,141 1,415 3,142
1 dcimo de
milsimo
1,4142 3,1415 1,4134 3,1416
Operaes com nmeros Reais
Operando com as aproximaes, obtemos uma sucesso de
intervalos fxos que determinam um nmero Real. assim que
vamos trabalhar as operaes adio, subtrao, multiplicao e
diviso. Relacionamos, em seguida, uma srie de recomendaes
teis para operar com nmeros Reais:
- Vamos tomar a aproximao por falta.
- Se quisermos ter uma idia do erro cometido, escolhemos o
mesmo nmero de casas decimais em ambos os nmeros.
- Se utilizamos uma calculadora, devemos usar a aproximao
mxima admitida pela mquina (o maior nmero de casas
decimais).
- Quando operamos com nmeros Reais, devemos fazer
constar o erro de aproximao ou o nmero de casas decimais.
- importante adquirirmos a idia de aproximao em funo
da necessidade. Por exemplo, para desenhar o projeto de uma casa,
basta tomar medidas com um erro de centsimo.
- Em geral, para obter uma aproximao de n casas decimais,
devemos trabalhar com nmeros Reais aproximados, isto , com n
+ 1 casas decimais.
Para colocar em prtica o que foi exposto, vamos fazer as
quatro operaes indicadas: adio, subtrao, multiplicao e
diviso com dois nmeros Irracionais.
Valor Absoluto
Como vimos, o erro pode ser:
- Por excesso: neste caso, consideramos o erro positivo.
- Por falta: neste caso, consideramos o erro negativo.
Quando o erro dado sem sinal, diz-se que est dado em valor
absoluto. O valor absoluto de um nmero a designado por |a| e
coincide com o nmero positivo, se for positivo, e com seu oposto,
se for negativo.
Exemplo: Um livro nos custou 8,50 reais. Pagamos com uma
nota de 10 reais. Se nos devolve 1,60 real de troco, o vendedor
cometeu um erro de +10 centavos. Ao contrrio, se nos devolve
1,40 real, o erro cometido de 10 centavos.
51
RACIOCNIO LGICO
PROBLEMAS GEOMTRICOS
A Geometria a parte da matemtica que estuda as fguras e
suas propriedades. A geometria estuda fguras abstratas, de uma
perfeio no existente na realidade. Apesar disso, podemos ter
uma boa idia das fguras geomtricas, observando objetos reais,
como o aro da cesta de basquete que sugere uma circunferncia,
as portas e janelas que sugerem retngulos e o dado que sugere
um cubo.
As Figuras Bsicas
Aproveitaremos o cubo, fgura bastante conhecida de todos,
para mencionar trs fguras bsicas da geometria: o ponto, a reta
e o plano.
No cubo seguinte, trs faces so visveis, e trs no. As trs
faces visveis tm em comum apenas o ponto A.
Os matemticos consideram que os pontos so to pequenos
que no chegam a ter tamanho algum. Para representar um ponto
fazemos uma marca bem pequena no papel e para nome-lo
usamos uma letra maiscula: A, B, C, etc.
Considere agora a face superior do cubo e a face que vemos
direita. Estas faces tm em comum o segmento de reta AB, com
extremidades nos pontos A e B.
O segmento AB (tem comeo e fm)
Nas prximas fguras, indicamos a semi-reta AB, de origem
A, e a semi-reta BA, de origem B.
A semi-reta AB
(sua origem A e ela no tem fm)
A semi-reta BA
(sua origem B e ela no tem fm)
A seguir, indicamos a reta AB.
A reta AB
(no tem comeo nem fm)
Os matemticos consideram que as retas no tm largura. Para
nome-las, alm de notaes como AB, muito comum o uso de
letras minsculas: r, s, t, etc.
Prolongando indefnidamente uma face de um cubo em todas
as direes, como indica a prxima fgura, temos um plano.

52
RACIOCNIO LGICO
O plano
Os planos no tm espessura. Para nome-los, usamos letras
gregas, principalmente as trs primeiras (alfa), (beta) e
(gama).
Permetro
Entendendo o que permetro.
Imagine uma sala de aula de 5m de largura por 8m de
comprimento.
Quantos metros lineares sero necessrios para colocar rodap
nesta sala, sabendo que a porta mede 1m de largura e que nela no
se coloca rodap?
A conta que faramos seria somar todos os lados da sala,
menos 1m da largura da porta, ou seja:
P = (5 + 5 + 8 + 8) 1
P = 26 1
P = 25
Colocaramos 25m de rodap.
A soma de todos os lados da planta baixa se chama Permetro.
Portanto, Permetro a soma dos lados de uma fgura plana.
rea
rea a medida de uma superfcie.
A rea do campo de futebol a medida de sua superfcie
(gramado).
Se pegarmos outro campo de futebol e colocarmos em uma
malha quadriculada, a sua rea ser equivalente quantidade de
quadradinho. Se cada quadrado for uma unidade de rea:
Veremos que a rea do campo de futebol 70 unidades de
rea.
A unidade de medida da rea : m
2
(metros quadrados), cm
2

(centmetros quadrados), e outros.
Se tivermos uma fgura do tipo:
Sua rea ser um valor aproximado. Cada uma unidade,
ento a rea aproximada dessa fgura ser de 4 unidades.
No estudo da matemtica calculamos reas de fguras planas e
para cada fgura h uma frmula pra calcular a sua rea.
rea do Retngulo
Existe dois tipos de retngulos: com lados todos iguais
(quadrado) e com os lados diferentes.
No clculo de qualquer retngulo podemos seguir o raciocnio
abaixo:
Pegamos um retngulo e colocamos em uma malha
quadriculada onde cada quadrado tem dimenses de 1 cm. Se
contarmos, veremos que h 24 quadrados de 1 cm de dimenses
no retngulo. Como sabemos que a rea a medida da superfcie
de uma fguras podemos dizer que 24 quadrados de 1 cm de
dimenses a rea do retngulo.
53
RACIOCNIO LGICO
O retngulo acima tem as mesmas dimenses que o outro,
s que representado de forma diferente. O clculo da rea do
retngulo pode fcar tambm da seguinte forma:
A = 6 . 4
A = 24 cm
2

Podemos concluir que a rea de qualquer retngulo :
A = b . h
Quadrado
um tipo de retngulo especfco, pois tem todos os lados
iguais. Sua rea tambm calculada com o produto da base pela
altura. Mas podemos resumir essa frmula:
Como todos os lados so iguais, podemos dizer que base
igual a e a altura igual a , ento, substituindo na frmula A
= b . h, temos:
A = .
rea do Trapzio
A rea do trapzio est relacionada com a rea do tringulo
que calculada utilizando a seguinte frmula: A = b . h (b = base e
h = altura). 2
Observe o desenho de um trapzio e os seus elementos mais
importantes (elementos utilizados no clculo da sua rea):
Um trapzio formado por uma base maior (B), por uma base
menor (b) e por uma altura (h).
Para fazermos o clculo da rea do trapzio preciso dividi-lo
em dois tringulos, veja como:
Primeiro: completamos as alturas no trapzio:
Segundo: o dividimos em dois tringulos:
A rea desse trapzio pode ser calculada somando as reas dos
dois tringulos (CFD e CEF).
Antes de fazer o clculo da rea de cada tringulo
separadamente observamos que eles possuem bases diferentes e
alturas iguais.
Clculo da rea do CEF:
A1 = B . h
2
Clculo da rea do CFD:
A2 = b . h
2
Somando as duas reas encontradas, teremos o clculo da rea
de um trapzio qualquer:
AT = A1 + A2
AT = B . h + b . h
2 2
AT = B . h + b . h colocar a altura (h) em evidncia, pois
2
um termo comum aos dois fatores.
AT = h (B + b)
2
Portanto, no clculo da rea de um trapzio qualquer
utilizamos a seguinte frmula:
A = h (B + b)
2
h = altura
B = base maior do trapzio
b = base menor do trapzio
54
RACIOCNIO LGICO
rea do Tringulo
Observe o retngulo abaixo, ele est dividido ao meio pela
diagonal:
A rea do retngulo A = b. h, a medida da rea de cada
metade ser a rea do retngulo dividida por dois. Cada parte
dividida do retngulo um tringulo, assim podemos concluir que
a rea do triangulo ser:
A = b . h
2
Mas como veremos a altura no tringulo? A altura deve ser
sempre perpendicular base do tringulo.
No tringulo retngulo fcil ver a altura, pois o prprio
lado do tringulo, e forma com a base um ngulo de 90 (ngulo
reto).
Quando a altura no coincide com o lado do tringulo,
devemos traar uma reta perpendicular base (formando um
ngulo de 90 com a base) que ser a altura do tringulo.
Observe o exemplo:
Observe o tringulo equiltero (todos os lados iguais). Calcule
a sua rea.
Como o valor da altura no est indicado, devemos calcular
o seu valor, para isso utilizaremos o teorema de Pitgoras no
tringulo:
42 = h
2
+ 22
16 = h
2
+ 4
16 4 = h
2

12 = h
2

h = 12
h = 23 cm
Com o valor da altura, basta substituir na frmula
A = h (B + b) o valor da base e da altura.
2
A = 4 . 23
2
A = 2 . 23
A = 4 3 cm
2

EXERCCIOS
1. Se o ponto P(2m-8 , m) pertence ao eixo dos y , ento:
a) m um nmero primo
b) m primo e par
c) m um quadrado perfeito
d) m = 0
e) m < 4
2. Se o ponto P(r - 12, 4r - 6) pertena primeira bissetriz
, ento podemos afrmar que:
a) r um nmero natural
b) r = - 3
c) r raiz da equao x
3
- x
2
+ x + 14 = 0
d) r um nmero inteiro menor do que - 3.
e) no existe r nestas condies.
3. Se o ponto P(k, -2) satisfaz relao x + 2y - 10 = 0,
ento o valor de k
2
:
a) 200
b) 196
c) 144
d) 36
e) 0
4. O ponto A pertence ao semi-eixo positivo das ordenadas;
dados os pontos B(2, 3) e C(-4, 1), sabe-se que do ponto A se v
o segmento BC sob um ngulo reto. Nestas condies podemos
afrmar que o ponto A :
a) (3,0)
b) (0, -1)
c) (0,4)
d) (0,5)
e) (0, 3)
55
RACIOCNIO LGICO
5. Sendo W o comprimento da mediana relativa ao lado
BC do tringulo ABC onde A(0,0), B(4,6) e C(2,4) , ento W
2

igual a:
a) 25
b) 32
c) 34
d) 44
e) 16
6. Calcule K para que o ponto P(K, 9) pertena a reta
t:2x 9y 5 = 0.
7. (EPUSP/1966) Os pontos do plano cartesiano que
satisfazem equao sen(x y) = 0 constituem:
a) uma reta
b) uma senide
c) uma elipse
d) um feixe de retas paralelas
e) nenhuma das respostas anteriores
8. A equao x
2
y
2
+ x + y = 0 representa no sistema de
coordenadas cartesianas:
a) uma hiprbole
b) uma elipse
c) uma circunferncia
d) uma parbola
e) duas retas
9. UEMS, Uma folha de papel retangular foi dobrada
conforme a fgura. Assinale a alternativa que represente
corretamente o valor de x.
a) 15
b) 20
c) 30
d) 40
e) 45
10. Na fgura, OD e OB so bissetrizes de EC e AC
respectivamente. Sendo EC = 41 e AC = 2940, calcule a
medida do ngulo BD:
RESPOSTAS
1) Resposta C.
Soluo: Se um ponto pertence ao eixo vertical (eixo y), ento
a sua abscissa nula.
Logo, no caso teremos 2m - 8 = 0, de onde tiramos m = 4 e,
portanto a alternativa correta a letra C, pois 4 um quadrado
perfeito (4 = 2
2
).
2) Resposta C.
Soluo: Os pontos da primeira bissetriz (reta y = x) possuem
abscissa e ordenada iguais entre si.
Logo, deveremos ter: r - 12 = 4r - 6 de onde conclui-se r = - 2.
Das alternativas apresentadas, conclumos que a correta a
letra C, uma vez que -2 raiz da equao dada. Basta substituir x
por -2 , ou seja:
(-2)
3
- (-2)
2
+ (-2) + 14 = 0 o que confrma que -2 raiz da
equao.
3) Resposta B.
Soluo: Fazendo x = k e y = -2 na relao dada, vem: k +
2(-2) - 10 = 0.
Logo, k = 14 e portanto k
2
= 14
2
= 196.
Logo, a alternativa correta a letra B.
4) Resposta D.
Soluo: Como do ponto A se v BC sob um ngulo reto,
podemos concluir que o tringulo ABC retngulo em A. Logo,
vale o teorema de Pitgoras: o quadrado da hipotenusa igual
soma dos quadrados dos catetos. Portanto, podemos escrever:
AB
2
+ AC
2
= BC
2
(BC a hipotenusa porque o lado que se ope ao
ngulo reto A). Da frmula de distncia, podemos ento escrever,
considerando que as coordenadas do ponto A so (0,y), j que
dado no problema que o ponto A est no eixo dos y e portanto sua
abscissa nula:
AB
2
= (0 - 2)
2
+ (y - 3)
2
= 4 + (y - 3)
2
AC
2
= (0 - (-4))
2
+ (y - 1)
2
= 16 + (y - 1)
2
BC
2
= (2 - (-4))
2
+ (3 - 1)
2
= 40
Substituindo, vem: 4 + (y - 3)
2
+ 16 + (y - 1)
2
= 40 \ (y - 3)
2
+
(y - 1)
2
= 40 - 4 - 16 = 20
Desenvolvendo, fca: y
2
- 6y + 9 + y
2
- 2y + 1 = 20 \ 2y
2
- 8y -
10 = 0 \ y
2
- 4y - 5 = 0, que resolvida, encontramos y = 5 ou y = -1.
A raiz y = -1 no serve, pois foi dito no problema que o ponto A
est no semi-eixo positivo.
Portanto, o ponto procurado A (0,5), o que nos leva a concluir
que a alternativa correta a letra D.
5) Resposta C.
Soluo: Chama-se mediana de um tringulo relativa a um
lado, ao segmento de reta que une um vrtice ao ponto mdio do
lado oposto. Assim, a mediana relativa ao lado BC ser o segmento
que une o ponto A ao ponto mdio de BC. Das frmulas de ponto
mdio anterior, conclumos que o ponto mdio de BC ser o ponto
M(3, 5).
56
RACIOCNIO LGICO
Portanto, o comprimento da mediana procurado ser a
distncia entre os pontos A e M. Usando a frmula de distncia
encontramos AM = 34, ou seja, raiz quadrada de 34. Logo, W =
34 e, portanto W
2
= 34, o que nos leva a concluir que a resposta
correta est na alternativa C.
6) Soluo:
t: 2x-9y-5=0 p(k,9)
2k 9.9-5=0
t: 2k -81 -5 = 0
t: 2k-86 = 0
2k = 86 k = 86/2 k = 43.
7) Resposta D.
Soluo: O seno nulo para os arcos expressos em radianos:
0, p , 2p , 3p , 4p, ... , kp, onde k um nmero inteiro. Logo:
sen(x - y) = 0 => x y = kp.
Da, vem:
y = - x + kp \ y = x - kp, k Z.
Fazendo k variar no conjunto Z, obteremos um nmero
infnito de retas de mesmo coefciente angular m = 1 e, portanto,
paralelas, ou seja:
...................................................................
k = - 1 reta: y = x + p
k = 0 reta: y = x
k = 1 reta: y = x - p , e assim sucessivamente.
...................................................................
Portanto, a alternativa correta a letra D (um feixe de retas
paralelas).
8) Resposta E.
Soluo: Temos: x
2
y
2
+ x + y = 0; podemos escrever:
(x y)(x + y) + (x + y) = 0;
Observe que (x-y)(x+y)= x
2
- y
2
Fatorando, fca:
(x + y) (x y + 1) = 0
Para que o produto acima seja nulo, deveremos ter
necessariamente:
x + y = 0 ou x y + 1 = 0;
Logo,
y = - x ou y = x + 1, que so as equaes de duas retas, o que
nos leva alternativa E.
9) Resposta E.
Soluo: Primeiramente, vamos dar nome aos vrtices da
fgura dobrada, Que forma um quadriltero. Chame de A o vrtice
do ngulo de 70, no sentido anti-horrio, nomeie os respectivos
vrtices de B, C e D. Assim temos o quadriltero ABCD. Trace
a bissetriz do ngulo B e a chame de r (por r ser reta bissetriz,
ela divide o ngulo, em dois ngulos de mesma medida, sendo o
ngulo B igual a 90, assim formaremos dois ngulos com medidas
iguais a 45). Considere, a reta que passa pelos pontos A e B, sendo
esta transversal a reta r e ao lado inferior do retngulo. Da, temos
que a medida de x, vale 45. Pois, o ngulo x e o ngulo formado
pela bissetriz no vrtice B, so alternos internos, portanto tem a
mesma medida.
Portanto, a resposta letra e.
10) Soluo: Sabendo que EC = 41 e so bissetrizes,
basta dividir 41 por 2 = 20,5
AC = 2940 por 2 = 147
Agora basta somar 20,5 + 145= BD = 3020
PROBLEMAS MATRICIAIS
A tabela seguinte mostra a situao das equipes no Campeonato
Paulista de Basquete masculino.
Campeonato Paulista Classifcao
Time Pontos
1 Tilibra/Copimax/Bauru 20
2 COC/Ribeiro Preto 20
3 Unimed/Franca 19
4 Hebraica/Blue Life 17
5 Uniara/Fundesport 16
6 Pinheiros 16
7 So Caetano 16
8 Rio Pardo/Sadia 15
9 Valtra/UBC 14
10 Unisanta 14
11 Leitor/Casa Branca 14
12 Palmeiras 13
13 Santo Andr 13
14 Corinthians 12
15 So Jos 12
Fonte: FPB (Federao Paulista de Basquete)
Folha de S. Paulo 23/10/01
Observando a tabela, podemos tirar concluses por meio de
comparaes das informaes apresentadas, por exemplo:
COC/Ribeiro lidera a classifcao com 20 pontos
juntamente com Tilibra/Bauru
Essa informao encontra-se na 2 linha e 3 coluna.
Defnies
Chamamos de matriz m x

n (m

N* e n

N*) qualquer tabela
formada por m
.
n elementos (informaes) dispostos em m linhas
e n colunas
Exemplos
1) 1 0 -2 3 uma matriz 2 x 4
1 1 3 2
57
RACIOCNIO LGICO
2) 1 0 1 uma matriz 3 x 3
2 3 3
1 4 2
3) [ 1 0 3 ] uma matriz 1 x 3
4) 2 uma matriz 2 x 1
0
O nome de uma matriz dado utilizando letras maisculas do
alfabeto latino, A, por exemplo, enquanto os elementos da matriz
so indicados por letras latinas minsculas, a mesma do nome de
matriz, afetadas por dois ndices, que indicam a linha e a coluna
que o elemento ocupa na matriz.
Assim, um elemento genrico da matriz A representado por
aij.
O primeiro ndice, i, indica a linha que esse elemento ocupa na
matriz, e o segundo ndice, j, a coluna desse comando.
Exemplo
Na matriz B de ordem 2 x 3 temos:
B= 1 0 3
2 -1 4
b
11
= 1; b
12
= 0; b
13
= 3;
b
21
= 2; b
22
= -1; b
23
= 4
Observao
O elemento b
23
por exemplo, lemos assim:
b dois trs
De uma forma geral, a matriz A, de ordem m x n, representada
por:
a
11
a
12
a
13
... a
1n
a
21
a
22
a
23
... a
2n
A= a
31
a
32
a
33
... a
3n
... ... ... ... ...
a
m1
a
m2
a
m3
... a
mn
Ou com a notao abreviada: A = (a
ij
)
m x n
Matrizes Especiais
Apresentamos aqui a nomenclatura de algumas matrizes
especiais:
1. Matriz Linha
a matriz que possui uma nica linha.
Exemplos
- A = [-1, 0]
- B = [1 0 0 2]
2. Matriz Coluna
a matriz que possui uma nica coluna.
Exemplos
1) A = 2 2) B = -1
1 3
3) Matriz Nula
a matriz que possui todos os elementos iguais a zero.
Exemplos
1) A = 2) B =
4) Matriz Quadrada
a matriz que possui o nmero de linhas igual ao nmero de
linhas igual ao nmero de colunas.
Exemplos
1) A = a matriz quadrada de ordem 2.
Observaes: Quando uma matriz no quadrada, ela
chamada de retangular.
Dada uma matriz quadrada de ordem n, chamamos de diagonal
principal da matriz ao conjunto dos elementos que possuem ndices
iguais.
Exemplo
{a
11
, a
22
, a
33
, a
44
} a diagonal principal da matriz A.
3) Dada a matriz quadrada de ordem n, chamamos de diagonal
secundria da matriz ao conjunto dos elementos que possuem a
soma dos dois ndices igual a n + 1.
Exemplo
{a
14
, a
23
, a
32
, a
41
} a diagonal secundria da matriz A.
5. Matriz Diagonal
a matriz quadrada que apresenta todos os elementos, no
pertencentes diagonal principal, iguais a zero.
Exemplos
1) A =
58
RACIOCNIO LGICO
6) Matriz Identidade
a matriz diagonal que apresenta todos os elementos da
diagonal principal iguais a 1.
Representamos a matriz identidade de ordem n por I
n
.
Exemplos
1) I
2
= 2) I
3
=
Observao: Para uma matriz identidade I
n
= (a
ij
)
n x n
7. Matriz Transposta
Dada uma matriz A, chamamos de matriz transposta de A
matriz obtida de A trocando-se ordenadamente, suas linhas por
colunas. Indicamos a matriz transposta de A por A
t
.
Exemplo
A = , ento A
t
=
Observao: Se uma matriz A de ordem m x n, a matriz A
t
,
transposta de A, de ordem n x m.
Igualdade de Matrizes
Sendo A e B duas matriz de mesma ordem, dizemos que um
elemento de matriz A correspondente a um elemento de B quando
eles ocupam a mesma posio nas respectivas matrizes.
Exemplo
Sendo A e B duas matrizes de ordem 2 x 2,
A = e B =
So elementos correspondentes de A e B, os pares:
a
11
e b
11
; a
12
e b
12
; a
21
e b
21
; a
22
e b
22
.
Defnio
Duas matrizes A e B so iguais se, e somente se, tm a mesma
ordem e os elementos correspondentes so iguais.
Indica-se:
A = B
Ento:
A = (a
ij
)
n x n
e B = (b
ij
)
p x q
Observaes: Dada uma matriz A = (a
ij
)
m x n
, dizemos que uma
matriz B = (b
ij
)
m x n
oposta de A quando b
ij
= -a
ij
para todo i, i
m, e todo j, j n.
Indicamos que B = -A.
Exemplo
A = -B =
- Dizemos que uma matriz quadrada A = (a
ij
)
m x n
simtrica
quando a
ij
= a
ji
para

todo i
,
i m, e todo j, j n
.
Isto , A = A
t
.
- Dizemos que uma matriz quadrada A = (a
ij
)
m x n
anti-
simtrica quando a
ij
= -a
ij
para todo i
,
i m, e todo j, j n
.
Isto , A anti-simtrica quando A
t
= -A.
Adio e Subtrao de Matrizes
Defnio
Dadas duas matrizes A e B, de mesma ordem m x n,
denominamos soma da matriz A com a matriz B matriz C, de
ordem m x n, cujos elementos so obtidos quando somamos os
elementos correspondentes das matrizes A e B. Indicamos:
C = A + B
Assim:
+ =
Propriedades da Adio
Sendo A, B e C matrizes m x n e O a matriz nula m s n, valem
as seguintes propriedades.
- A + B = B + A (comutativa)
- (A + B) + C = A + (B + C) (associativa)
- A + O = O + A = A (elemento neutro)
- A + (-A) = (-A) + A = O (elemento oposto)
- (A + B)
t
= A
t
+ B
t
Defnio
Consideremos duas matrizes A e B, ambas de mesma ordem m
x n. Chamamos de diferena entre A e B (indicamos com A B) a
soma de A com a oposta de B.
A B = A + (B)
Exemplo
Sendo
A =
e B = , ento:
59
RACIOCNIO LGICO
A - B = -
A - B = +
A - B =
A - B =
Observao: Na prtica, para obtermos a subtrao de matrizes
de mesma ordem, basta subtrairmos os elementos correspondentes.
Multiplicao de Matrizes por um Nmero Real
Defnio
Consideremos uma matriz A, de ordem m x n, e um nmero
real. O produto de por A uma matriz B, de ordem m x n, obtida
quando multiplicamos cada elemento de A por.
Indicamos:
B = a
.
A
Exemplo
Sendo A = , temos
2 . A = =
Matrizes Produtos
Multiplicao de Matrizes
O produto (linha por coluna) de uma matriz A = (a
ij
)
m x p
por
uma matriz B = (b
ij
)
p x n
uma matriz C = (c
ij
)
m x n
, de modo que
cada elemento c
ij
obtido multiplicando-se ordenadamente os
elementos da linha i de A pelos elementos da coluna j de B, e
somando-se os produtos assim obtidos. Indicamos:
B = a
.
A
Da defnio, decorre que:
- S existe o produto de uma matriz A por uma matriz B se o
nmero de colunas de A igual ao nmero de linhas de B.
- A matriz C, produto de A
m x p
por B
P x n
, do tipo m x n.
Propriedades
Sendo A uma matriz de ordem m x n, B e C matrizes
convenientes e, so vlidas as seguintes propriedades.
- ( A
.
B)
.
C = A
.
(B
.
C) (associativa)
- C
.
(A + B) = C
.
A + C
.
B (distributiva pela esquerda)
- (A + B)
.
C = A
.
C + B (distributiva pela direita)
- A
.
I
n
= I
m

.
A = A (elemento neutro)
- (a
.
A)
.
B = A
.
(a
.
B ) =
.
(A
.
B)
- A
.
O
n x p
= O
m x p
e O
p x m

.
A = O
p x n
- (A
.
B)
t
= B
t
. A
t
Observao: Para a multiplicao de matrizes no vale a
propriedade comutativa (A
.
B B
.
A). Esta propriedade s
verdadeira em situaes especiais, quando dizemos que as matrizes
so comutveis.
Devemos levar em considerao os fatos seguintes:
1) (A + B) A
2
+ 2AB + B
2
, pois (A + B)
2
= (A + B)(A+B) +
A
2
+ AB + BA + B
2
2) (A
.
B)
t
A
t

.
B
t
, pois, pela 7 propriedade, devemos ter (A
.
B)
t
= B
t

.
A
t
Matriz Inversa
No conjunto dos nmeros reais, para todo a 0, existe um
nmero b, denominado inverso de a, satisfazendo a condio:
a . b = b . a = 1
Normalmente indicamos o inverso de a por
a
1
ou a
-1
.
Analogamente para as matrizes temos o seguinte:
Defnio
Uma matriz A, quadrada de ordem n, diz-se inversvel se, e
somente se, existir uma matriz B, quadrada de ordem n, tal que:
A . B = B . A = I
n
A matriz B denominada inversa de A e indicada por A
-1
.
Exemplos
Verifque que a matriz B=
(

1 1
3 4
a inversa da matriz
A=
(
4 1
3 1
Resoluo
A.B=
(
4 1
3 1
.
(

1 1
3 4
=
(
1 0
0 1
B.A=
(

1 1
3 4
.
(
4 1
3 1
=
(
1 0
0 1
Como A.B=B.A=1
2
, a matriz B a inversa de A, isto , B=A
-1
.
60
RACIOCNIO LGICO
Observao: bom obser4varmos que, de acordo com a
defnio, a matriz A tambm a inversa de B, isto , A=B
-1
, ou
seja, A=(A
-1
)
-1
.
- Encontre a matriz inversa da matriz A=
(
1 2
1 3
, se existir.
Resoluo
Supondo que B= (
d c
b a
a matriz inversa de A, temos:
A.B=
(
1 2
1 3
.
(
d c
b a
= (
1 0
0 1
(
+ +
+ +
d b c a
d b c a
2 2
3 3
=
(
1 0
0 1
Assim:
= +
= +
0 2
1 3
c a
c a
e
= +
= +
1 2
0 3
d b
d b
Resolvendo os sistemas, encontramos:
A=1,b=-1,c=-2 e d=3
Assim, B= (

3 2
1 1
Por outro lado:
B.A=
(

3 2
1 1
.
(
1 2
1 3
=
(
1 0
0 1
Portanto, a matriz A inversvel e sua inversa a matriz:
B=A
-1
=
(

3 2
1 1
Observao: Quando uma matriz inversvel, dizemos que
ela uma matriz no-singular; caso a matriz no seja inversvel,
dizemos que ela uma matriz singular.
Propriedades
Sendo A e B matrizes quadradas de ordem n e inversveis,
temos as seguintes propriedades:
- (A
-1
)
-1
= A
- (A
-1
)
t
= A
t
)
-1
- (A.B)
-1
=B
-1
..A
-1
- Dada A, se existir A
-1
, ento A
-1
nica.
Exemplo
Sendo A, B e X matrizes inversveis de ordem n, isolar X em
(X.A)
-1
=B.
Resoluo
(X.A)
-1
=BA
-1
.X
-1
=B
Multiplicando os dois membros esquerda por A, encontramos:
A.A
-1
.X
-1
=A.B
Como A.A
-1
=I
n
, ento:
I
n
.X
-1
=A.B
Como I
n
elemento neutro na multiplicao de matrizes,
temos:
X
-1
=A.B
Elevando os dois membros da igualdade, ao expoente -1,
temos:
(X
-1
)
-1
=(A.B)
-1
Assim, X=(A.B)
-1
, ou ento X=B
-1
.A
-1
O sistema obtido est escalonado e do 2
Determinantes
Chamamos de determinante a teoria desenvolvida por
matemticos dos sculos XVII e XVIII, como Leibniz e Seki
Shinsuke Kowa, que procuravam uma frmula para determinar
as solues de um Sistema linear, assunto que estudaremos a
seguir.
Esta teoria consiste em associar a cada matriz quadrada A,
um nico nmero real que denominamos determinante de A e que
indicamos por det A ou colocamos os elementos da matriz A entre
duas barras verticais, como no exemplo abaixo:
A=
(
5 4
2 1
det A=
5 4
2 1
Defnies
Determinante de uma Matriz de Ordem 1
Seja a matriz quadrada de ordem 1: A=[a
11
]
Chamamos determinante dessa matriz o nmero:
det A=[ a
11
]= a
11
Exemplos
- A=[-2] det A=-2
- B=[5] det B=5
- C=[0] det C=0
Determinante de uma Matriz de ordem 2
Seja a matriz quadrada de ordem 2:
A=
(
22 21
12 11
a a
a a
Chamamos de determinante dessa matriz o nmero:
det A=
22 21
12 11
a a
a a
=a
11
.a
22
-a
21
.a
12
61
RACIOCNIO LGICO
Para facilitar a memorizao desse nmero, podemos dizer
que o determinante a diferena entre o produto dos elementos
da diagonal principal e o produto dos elementos da diagonal
secundria. Esquematicamente:
det A=
22 21
12 11
a a
a a
= a
11
.a
22
-a
21
.a
12
Exemplos
1) A=
(
3 5
2 1
det A=1.3-5.2=-7
2) B=
(

3 2
1 2
det B=2.3-2.(-1)=8
C Determinante de uma Matriz de Determinante de uma
Matriz de Ordem 3
Seja a matriz quadrada de ordem 3:
A=
(
(
(
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a
a a a
a a a
Chamamos determinante dessa matriz o numero:
detA= a
11
a
22
a
33
+ a
12
a
23
a
31
+ a
32
a
21
a
13
- a
31
a
22
a
13
+
-a
12
a
21
a
33
- a
32
a
23
a
11
Para memorizarmos a defnio de determinante de ordem 3,
usamos a regra prtica denominada Regra de Sarrus:
- Repetimos a 1 e a 2 colunas s direita da matriz.
a
11
a
12
a
13
a
11
a
12
a
21
a
22
a
23
a
21
a
22
a
31
a
32
a
33
a
31
a
32
- Multiplicando os termos entre si, seguindo os traos em
diagonal e associando o sinal indicado dos produtos, temos:
detA= a
11
a
22
a
33
+ a
12
a
23
a
31
+a
13
a
21
a
32
-a
13
a
22
a
31
+
-a
11
a
23
a
32
-a
12
a
21
a
33
Observao: A regra de Sarrus tambm pode ser utilizada
repetindo a 1 e 2 linhas, ao invs de repetirmos a 1 e 2 colunas.
Determinantes Propriedades - I
Apresentamos, a seguir, algumas propriedades que visam a
simplifcar o clculo dos determinantes:
Propriedade 1: O determinante de uma matriz A igual ao
de sua transposta A
t
.
Exemplo
A=
(
d c
b a
A
t
=
(
d b
c a
A A
bc ad A
bc ad A
t
t
det det
det
det
=
)
`
=
=
Propriedade 2: Se B a matriz que se obtm de uma matriz
quadrada A, quando trocamos entre si a posio de duas flas
paralelas, ento:
detB = -detA
Exemplo
A=
(
d c
b a
e B=
(
b a
d c
B foi obtida trocando-se a 1 pela 2 linha de A.
detA = ad-bc
debt = BC-ad = -(ad-bc) = -detA
Assim,
detB = -detA
Consequncia da Propriedade 2: Uma matriz A que possui
duas flas paralelas iguaistem determinante igual a zero.
Justifcativa: A matriz que obtemos de A, quando trocamos
entre si as duas flas (linha ou coluna iguais, igual a A. Assim,
de acordo com a propriedade 2, escrevemos que detA = -detA
Assim: detA = 0
Propriedade 3: Sendo B uma matriz que obtemos de uma
matriz quadrada A, quando multiplicamos uma de sua flas (linha
ou coluna) por uma constante k, ento detB = k.detA
Consequncia da Propriedade 3: Ao calcularmos um
determinante, podemos colocar em evidnciaum fator comum
de uma fla (linha ou coluna).

Exemplo
d c
kb ka
=k.
(
d c
b a
- Sendo A uma matriz quadrada de ordem n, a matriz k. A
obtida multiplicando todos os elementos de A por k, ento:
det(k.A)=k
n
.detA
62
RACIOCNIO LGICO
Exemplo
A=
(
(
(
i h g
f e d
c b a
k.A=
(
(
(
ki kh kg
kf ke kd
kc kb ka
det(k.A)=
ki kh kg
kf ke kd
kc kb ka
=k.k.k.
i h g
f e d
c b a
Assim:
det(k.A)=k
3
.detA
Propriedade 4: Se A, B e C so matrizes quadradas de mesma
ordem, tais que os elementos correspondentes de A, B e C so
iguais entre si, exceto os de uma fla, em que os elementos de C
so iguais s somas dos seus elementos correspondentes de A e
B, ento.
detC = detA + detB
Exemplos:
z f e
y d c
x b a
+
t f e
s d c
r b a
=
t z f e
s y d c
r x b a
+
+
+
Propriedades dos Determinantes
Propriedades 5 (Teorema de Jacobi)
O determinante no se altera, quando adicionamos uma fla
qualquer com outra fla paralela multiplicada por um nmero.
Exemplo
Considere o determinante detA=
i h g
f e d
c b a
Somando a 3 coluna com a 1 multiplicada por m, teremos:
mg i h g
md f e d
ma c b a
+
+
+
) 4 (P
i h g
f e d
c b a
mg h g
md e d
ma b a
+
mg i h g
md f e d
ma c b a
+
+
+
g h g
d e d
a b a
m A+ = det
Igual a zero

mg i h g
md f e d
ma c b a
+
+
+
= detA
Exemplo
Vamos calcular o determinante D abaixo.
D = 8 + 0 + 0 60 0 0 = -52
Em seguida, vamos multiplicar a 1 coluna por 2, somar com
a 3 coluna e calcular:
D
1
= 48 + 0 + 0 100 0 0 = -52
Observe que D
1
=D, de acordo com a propriedade.
Consequncia
Quando uma fla de um determinante igual soma de
mltiplos de flas paralelas (combinao linear de flas paralelas),
o determinante igual a zero.
Exemplo
Seja D=
05 1 4
12 2 3
8 2 1
Observe que cada elemento de 3 coluna igual 1 coluna

multiplicada por 2 somada com a 2 coluna multiplicada por 3.
8 = 2(1) + 3(2) = 2 + 6
12 = 2(3) + 3(2) = 6 + 6
5 = 2(4) + 3(-1) = 8 - 3
Portanto, pela consequncia da propriedade 5, D = 0
Use a regra de Sarrus e verifque.
Propriedade 6 (Teorema de Binet)
Sendo A e B matrizes quadradas de mesma ordem, ento:
det(A.B) = detA . detB

Exemplo
A=
|
|
.
|
\
|
3 0
2 1
detA=3
B=

|
|
.
|
\
|
1 2
3 4
detB=-2
A.B=

|
|
.
|
\
|
3 6
5 8
det(A.B)=-6

63
RACIOCNIO LGICO
Logo, det(AB)=detA. detB
Consequncias: Sendo A uma matriz quadrada e nN*,
temos:
det(A
n
) = (detA)
n
Sendo A uma matriz inversvel, temos:
detA
-1
=
A det
1
Justifcativa: Seja A matriz inversvel.
A
-1
.A=I
det(A
-1
.A) = det I
detA
-1
.detA = det I
detA
-1
=
A det
1
Uma vez que det I=1, onde i a matriz identidade.

Determinantes Teorema de Laplace
Menor complementar e Co-fator
Dada uma matriz quadrada A=(a
ij
)
nxn
(n 2), chamamos menor
complementar do elemento a
ij
e indicamos por M
ij
o determinante
da matriz quadrada de ordem n-1, que se obtm suprimindo a linha
i e a coluna j da matriz A.
Exemplo
Sendo A=
(
(
(
2 1 2
0 1 4
3 2 1
, temos:
M
11
=
2 1
0 1
=2
M
12
=
2 2
0 4
=8
M
13
=
1 2
1 4
=2
Chamamos co-fatorn do elemento a
ij
e indicamos com A
ij
o
nmero (-1)
i+j
.M
ij
, em que M
ij
o menor complementar de a
ij
.
Exemplo
Sendo A
(
(
(
0 3 1
3 1 2
4 1 3
, temos:
A
11
=(-1)
1+1
.M
11
=(-1)
2
.
0 3
3 1
=-9
A
12
=(-1)
1+2
.M
12
=(-1)
3
.
0 1
3 2
=-3
A
33
=(-1)
3+3
.M
33
=(-1)
6
.
1 2
1 3
=5
Dada uma matriz A=(a
ij
)
nxm
, com n 2, chamamos matriz
co-fatora de A a matriz cujos elementos so os co-fatores
dos elementos de A; indicamos a matriz co-fatora por cof A. A
transposta da matriz co-fatora de A chamada de matriz adjunta
de A, que indicamos por adj. A.
Exemplo
Sendo A=
(
(
(
1 2 4
1 0 1
2 3 1
, temos:
A
11
=(-1)
1+1
.

1 2
1 0
=2
A
12
=(-1)
1+2
.

1 4
1 1
=-5
A
13
=(-1)
1+3
.

2 4
0 1
=2
A
21
=(-1)
2+1
.

1 2
2 3
=1
A
22
=(-1)
2+2
.

1 4
2 1
=-7
A
23
=(-1)
2+3
.

2 4
3 1
=10
A
31
=(-1)
3+1
.

1 0
2 3
=-3
A
32
=(-1)
3+2
.

1 1
2 1
=3
A
33
=(-1)
3+3
.

0 1
3 1
=-3
Assim:
cof A =
(
(
(
3 3 3
10 7 1
2 5 2
(
(
(
3 3 3
10 7 1
2 5 2
e adj A=
(
(
(

3 10 2
3 7 5
3 1 2
Determinante de uma Matriz de Ordem n
Defnio.
Vimos at aqui a defnio de determinante para matrizes
quadradas de ordem 1, 2 e 3.
Seja A uma matriz quadrada de ordem n.
Ento:
- Para n = 1
A=[a
11
] det A=a
11
64
RACIOCNIO LGICO
- Para n

2:
A=
=
=
(
(
(
(
n
j
j j
nn n n
n
n
A a A
a a a
a a a
a a a
1
1 1
2 1
2 22 21
1 12 11
. det
...
... .......... ..........
...
....
ou seja:
detA = a
11
.A
11
+a
12
.A
12
++a
1n
.A
1n
Ento, o determinante de uma matriz quadrada de ordem n,
n 2 a soma dos produtos dos elementos da primeira linha da
matriz pelos respectivos co-fatores.
Exemplos
Sendo A= (
22 21
12 11
a a
a a
, temos:
detA = a
11
.A
11
+ a
12
.A
12
, onde:
A
11
= (-1)
1+1
.|a
22
| = a
22
A
12
= (-1)
1+2
.|a
21
| = a
21
Assim:
detA = a
11
.a
22
+ a
12
.(-a
21
)
detA = a
11
.a
22
- a
21
.a
12
Nota: Observamos que esse valor coincide com a defnio
vista anteriormente.
- Sendo A=
(
(
(
(
2 0 3 9
3 4 5 23
2 3 2 1
0 0 0 3
, temos:
detA=3.A
11
+

zero
A A A
14 13 12
. 0 . 0 . 0 + +
A
11
=(-1)
1+1
.
(
(
(
2 0 3
3 4 1
2 3 2
=-11
Assim:
detA=3.(-11) det A=-33
Nota: Observamos que quanto mais zeros aparecerem na
primeira linha, mais o clculo facilitado.
Teorema de Laplace
Seja A uma matriz quadrada de ordem n, n 2, seu
determinante a soma dos produtos dos elementos de uma fla
(linha ou coluna) qualquer pelos respectivos co-fatores.
Exemplo
Sendo A=
(
(
(
(
0 2 2 3
0 0 1 4
0 1 2 3
2 1 0 5
Devemos escolher a 4 coluna para a aplicao do teorema de
Laplace, pois, neste caso, teremos que calcular apenas um co-fator.

Assim:
detA = 2.A
14
+ 0.A
24
+ 0.A
34
+ 0.A
44
A
14
=(-1)
1+4
(
(
(
2 2 3
0 1 4
1 2 3
=+21
detA = 2 . 21 = 42
Observaes Importantes: No clculo do determinante de
uma matriz de ordem n, recamos em determinantes de matrizes
de ordem n-1, e no clculo destes, recamos em determinantes
de ordem n-2, e assim sucessivamente, at recairmos em
determinantes de matrizes de ordem 3, que calculamos com a regra
de Sarrus, por exemplo.
- O clculo de um determinante fca mais simples, quando
escolhemos uma fla com a maior quantidade de zeros.
- A aplicao sucessiva e conveniente do teorema de Jacobi
pode facilitar o clculo do determinante pelo teorema de Laplace.
Exemplo
Calcule det A sendo A=
(
(
(
(

3 6 4 3
2 1 3 2
1 2 1 0
1 3 2 1
A 1 coluna ou 2 linha tem a maior quantidade de zeros. Nos
dois casos, se aplicarmos o teorema de Laplace, calcularemos
ainda trs co-fatores.
Para facilitar, vamos fazer aparecer zeroem A
31
=-2 e A
41
=3
multiplicando a 1 linha por 2 e somando com a 3 e multiplicando
a 1 linha por -3 e somando com a 4 linha; fazendo isso, teremos:
A=
(
(
(
(
0 3 2 0
4 7 7 0
1 2 1 0
1 3 2 1
Agora, aplicamos o teorema de Laplace na 1 coluna:
detA=1.(-1)
1+1
.
(
(
(
0 3 2
4 7 7
1 2 1
=
(
(
(
0 3 2
4 7 7
1 2 1
65
RACIOCNIO LGICO
Aplicamos a regra de Sarrus,
det A = (0 16 21) - ( - 14 + 12 + 0)
detA = 0 16 21 + 14 12 0 = -49 + 14
detA = -35
Uma aplicao do Teorema de Laplace
Sendo A uma matriz triangular, o seu determinante o produto
dos elementos da diagonal principal; podemos verifcar isso
desenvolvendo o determinante de A atravs da 1 coluna, se ela
for triangular superior, e atravs da 1 linha, se ela for triangular
superior, e atravs da 1 linha, se ela for triangular inferior.
Assim:
1. A triangular superior
A=
(
(
(
(
(
(
nn
n
n
n
a
a a
a a a
a a a a
... 0 0 0
... ... ... ... ...
... 0 0
... 0
....
3 33
2 23 22
1 13 12 11
detA=a
11
.a
22
.a
33
. .a
nn
2. A triangular inferior
A=
(
(
(
(
(
(
nn n n n
n
n
n
a a a a
a a a a
a a a
a a a a
...
... ... ... ... ...
...
... 0
....
3 2 1
3 33 32 31
2 22 21
1 13 12 11
detA=a
11
.a
22
.a
33
. .a
nn
I
n
=
(
(
(
(
(
(
1 0 0 0
0 1 0 0
0 0 1 0
0 0 0 1
detI
n=
1
Determinante de Vandermonde e Regra de Chi
Uma determinante de ordem n 2 chamada determinante
de Vandermonde ou determinante das potncias se, e somente se,
na 1 linha (coluna) os elementos forem todos iguais a 1; na 2,
nmeros quaisquer; na 3, os seus quadrados; na 4, os seus cubos
e assim sucessivamente.
Exemplos
- Determinante de Vandermonde de ordem 3
2 2 2
1 1 1
c b a
c b a
- Determinante de Vandermonde de ordem 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1
d c b a
d c b a
d c b a
Os elementos da 2 linha so denominados elementos
caractersticos.
Propriedade
Um determinante de Vandermonde igual ao produto de
todas as diferenas que se obtm subtraindo-se de cada um dos
elementos caractersticos os elementos precedentes, independente
da ordem do determinante.
Exemplo
Calcule o determinante:
detA=
49 7 1
16 4 1
4 2 1
Sabemos que detA=detA
t
, ento:
detA
t
=
49 16 1
7 4 2
1 1 1
Que um determinante de Vandermonde de ordem 3, ento:
detA = (4 2).(7 2).(7 4)=2 . 5 . 3 = 30
EXERCCIOS
1. Escreva a matriz A = (a
ij
)
2 x 3
tal que a
ij
= 2i + j.
2. Obtenha o valor de x e y sabendo que a matriz A =
nula.
66
RACIOCNIO LGICO
3. Calcule a soma dos elementos da diagonal principal com os
elementos da diagonal secundria da matriz.
4. Calcule o valor a e b, sabendo que
5. Sabendo que a matriz A = matriz
diagonal, calcule x, y e z.
6. Sabendo que I
2
= calcule x e y.
7. Escreva a matriz oposta de A =
(aij) 2x 2
sabendo que a
ij = i + j.
8. Escreva a matriz transposta A = (a
ij
)
3 x 3
dada por a
ij = i 2j.
9. Dada a matriz A = calcule o valor de a para que
A seja simtrica.
10. Calcule A + B sabendo que A = e
B =
RESPOSTAS
1) Soluo: Sendo a matriz A do tipo 2 x 3, temos:
A = a
11
a
12
a
13

a
21
a
22
a
23
a
11
= 2 . 1 + 1 = 3
a
12
= 2 . 1 + 2 = 4
a
13
= 2 . 1 + 3 = 5
a
21
= 2 . 2 + 1 = 5
a
22
= 2 . 2 + 2 = 6
a
23
= 2 . 2 + 3 = 7
Portanto, A =
2) Soluo: Como a matriz A nula, ento todos os seus
elementos so nulos. Logo:
x + 1 = 0 x = -1
y 2 = 0 y = -2
3) Soluo: Os elementos da diagonal principal so 1, 5 e 9;
logo, 1 + 5 + 9 = 15.
Os elementos da diagonal secundria so 3, 5 e 7; logo, 3 +
5 + 7 = 15.
Portanto, a soma procurada 15 + 15, ou seja, 30.
4) Soluo: Como as matrizes so iguais, devemos ter:
a + 4 = 5 a = 1
b = 4 b = 2 ou b = -2
5) Soluo: Como a matriz A matriz diagonal, devemos ter:
x + 2 = 0 x = -2
y 1 = 0 y = 1
z 4 = 0 z = 4.
Portanto, x = -2, y = 1 e z = 4.
6) Soluo:
Como I
2
= , devemos ter x y = 1 e x + y = 0.
Resolvendo o sistema encontramos x =
7) Soluo:
A = a
11
a
12
a
11
= 1 + 1 = 2, a
12
= 1 + 2 = 3, a
21
= 2 + 1 =

a
21
a
22
3, a
22
= 2 + 2 = 4.
Logo, A = e A = .
8) Soluo:
A = a
11
a
12
a
13

a
21
a
22
a
23
a
31
a
32
a
33
a
11
= 1 2 . 1 = -1
a
12
= 1 2 . 2 = -3
a
13
= 1 2 . 3 = -5
a
21
= 2 2 . 1 = 0
a
22
= 2 2 . 2 = -2
a
23
= 2 2 . 3 = -4
a
31
= 3 2 . 1 = 1
a
32
= 3 2 . 2 = -1
a
33
= 3 2 . 3 = -3
Portanto, A = e A
t
= .
9) Soluo: A matriz A ser simtrica se A
t
= A.
A
t
= .
Ento devemos ter a = 4
Portanto, a = 2 ou a = -2.
10) Soluo:
A + B = + =
=

67
RACIOCNIO LGICO
EXERCCIOS
1. Uma escola oferece cursos para a aprendizagem de apenas
cinco idiomas. Sabendo que cada professor dessa escola ministra
aulas de exatamente dois idiomas e que, para cada dois idiomas,
h um nico professor que ministra aulas desses dois idiomas,
correto afrmar que o nmero de professores dessa escola :
a) 5
b) 7
c) 10
d) 14
e) 20
2. Os nomes de quatro animais MAR, PERU, TATU e
URSO devem ser escritos nas linhas da tabela abaixo, de modo
que cada uma das suas respectivas letras ocupe um quadrinho e,
na diagonal sombreada, possa ser lido o nome de um novo animal.
Excludas do alfabeto as letras K, W e Y e fazendo cada letra
restante corresponder ordenadamente aos nmeros inteiros de 1 a
23 (ou seja, A=1, B=2, C=3,..., Z=23), a soma dos nmeros que
correspondem s letras que compem o nome do nome animal :
a) 37
b) 39
c) 45
d) 49
e) 51
3. Trabalhando ininterruptamente, dois tcnicos judicirios
arquivaram um lote de processos em 4 horas. Se, sozinho, um
deles realizasse essa tarefa em 9 horas de trabalho ininterrupto,
o esperado que o outro fosse capaz de realiz-lo sozinho se
trabalhasse ininterruptamente por um perodo de:
a) 6 horas
b) 6 horas e 10 minutos
c) 6 horas e 54 minutos
d) 7 horas e 12 minutos
e) 8 horas e meia
4. Durante todo o ms de maro de 2007, o relgio de um
tcnico estava adiantando 5 segundos por hora. Se ele s foi
acertado s 7h do dia 2 de maro, ento s 7h do dia 5 de maro
ele marcava:
a) 7h5min
b) 7h6min
c) 7h15min
d) 7h30min
e) 8h
5. Uma pessoa comprou um microcomputador de valor X
reais, pagando por ele 85% do seu valor. Tempos depois, vendeu-o
com lucro de 20% sobre o preo pago e nas seguintes condies:
40% do total como entrada e o restante em 4 parcelas iguais de R$
306,00 cada uma. O nmero X igual a:
a) 2.200
b) 2.150
c) 2.100
d) 2.050
e) 2.000
6. No esquema abaixo tem-se o algoritmo da adio de dois
nmeros naturais, em que alguns algarismos foram substitudos
pelas letras A, B, C, D e E.
+

865 6
8 10
6 14
E
D C
B A
Determinando corretamente o valor dessas letras, ento
A+B+C+D-E igual a:
a) 25
b) 19
c) 17
d) 10
e) 7
7. Sobre os 55 tcnicos e auxiliares judicirios que trabalham
em uma Unidade do Tribunal Regional Federal, verdade que:
I 60% dos tcnicos so casados;
II- 40% dos auxiliares no so casados;
III- O nmero de tcnicos no casados 12.
Nessas condies:
a) O total de auxiliares casados 10.
b) O total de pessoas no casadas 30.
c) O total de tcnicos 35.
d) O total de tcnicos casados 20.
e) O total de auxiliares 25.
8. Certo dia, trs tcnicos distrados, Andr, Bruno e Carlos,
saram do trabalho e cada um foi a um local antes de voltar para
casa. Mais tarde, ao regressarem para casa, cada um percebeu que
Haia esquecido um objeto no local em que havia estado. Sabe-se
que:
- um deles esqueceu o guarda-chuva no bar e outro, a agenda
na pizzaria;
- Andr esqueceu um objeto na casa da namorada;
- Bruno no esqueceu a agenda, nem a chave de casa.
verdade que:
a) Carlos foi a um bar.
b) Bruno foi a uma pizzaria.
c) Carlos esqueceu a chave de casa.
d) Bruno esqueceu o guarda-chuva.
e) Andr esqueceu a agenda.
9. Certo dia em uma Unidade do Tribunal Regional Federal,
um auxiliar judicirio observou que o nmero de pessoas atendidas
no perodo da tarde excedera o das atendidas pela manh em 30
unidades. Se a razo entre a quantidade de pessoas atendidas no
perodo da manh e a quantidade de pessoas atendidas no perodo
da tarde era 3/5, ento correto afrmar que, nesse dia, foram
atendidas:
a) 130 pessoas
68
RACIOCNIO LGICO
b) 48 pessoas pela manh
c) 78 pessoas tarde
d) 46 pessoas pela manh
e) 75 pessoas tarde
10. Uma mquina, operando ininterruptamente por 2 horas
dirias, levou 5 dias para tirar cento nmero de cpias de um texto.
Pretende-se que essa mesma mquina, no mesmo ritmo, tire a
mesma quantidade de cpias de tal texto em 3 dias. Para que isso
seja possvel, ela dever operar ininterruptamente por um perodo
dirio de:
a) 3 horas
e) 3 horas e 45 minutos
11. Calculando 38% de vinte e cinco milsimos, obtm-se:
a) 95 dcimos de milsimo
b) 19 milsimos
c) 95 milsimos
d) 19 centsimos
e) 95 centsimos
12. Segundo determinado critrio, foi construda a sucesso
seguinte, em que cada termo composto de um nmero seguido
de uma letra:
A1 E2 B3 F4 C5 G6
Considerando que no alfabeto usado so excludas as letras
K, Y e W, ento, de acordo com o critrio estabelecido, a letra que
dever anteceder o nmero 12 :
a) J
b) L
c) M
d) N
e) O
13. Considere que os smbolos e que aparecem no quadro
seguinte, substituem as operaes que devem ser efetuadas em
cada linha, a fm de se obter o resultado correspondente, que se
encontra na coluna da extrema direita.
36 4 5 = 14
48 6 9 = 17
54 9 7 = ?
Para que o resultado da terceira linha seja o correto, o ponto de
interrogao dever ser substitudo pelo nmero:
a) 16
b) 15
c) 14
d) 13
e) 12
14. Certo dia, trs auxiliares judicirios Alcebades,
Benevides e Corifeu executaram, num dado perodo, um nico
tipo de tarefa cada um. Considere que:
- As tarefas por eles executadas foram: expedio de
correspondncias, arquivamento de documentos e digitao de
textos;
- Os perodos em que as tarefas foram executadas foram: das 8
s 10 horas, das 10 s 12 horas e das 14 s 16 horas;
- Corifeu efetuou a expedio de correspondncias;
- O auxiliar que arquivou documentos o fez das 8 s 10 horas;
- Alcebades executou sua tarefa das 14 s 16 horas;
Nessas condies, correto afrmar que:
a) Alcebades arquivou documentos.
b) Corifeu executou sua tarefa das 8 s 10 horas.
c) Benevides arquivou documentos.
d) Alcebades no digitou textos.
e) Benevides digitou textos.
15. Um seminrio foi constitudo de um ciclo de trs
conferncias: uma de manh, outra tarde e a terceira noite. Do
total de inscritos, 144 compareceram de manh, 168, tarde e 180,
noite. Dentre os que compareceram de manh, 54 no voltaram
mais para o seminrio, 16 compareceram s trs conferncias e 22
compareceram tambm tarde, mas no compareceram noite.
Sabe-se tambm que 8 pessoas compareceram tarde e noite,
mas no de manh. Constatou-se que o nmero de ausentes no
seminrio foi de um oitavo do total de inscritos.
Nessas condies, verdade que:
a) 387 pessoas compareceram a pelo menos uma das
conferncias.
b) 282 pessoas compareceram a somente uma das conferncias.
c) 108 pessoas compareceram a pelo menos duas conferncias.
d) 54 pessoas inscritas no compareceram ao seminrio.
e) O nmero de inscritos no seminrio foi menor que 420.
16. Repare que com um nmero de 5 algarismos, respeitada
a ordem dada, podem-se criar 4 nmeros de dois algarismos.
Por exemplo: de 34.712, podem-se criar o 34, o 47, o 71 e o 12.
Procura-se um nmero de 5 algarismos formado pelos algarismos
4, 5, 6, 7 e 8, sem repetio. Veja abaixo alguns nmeros desse
tipo e, ao lado de cada um deles, a quantidade de nmeros de
dois algarismos que esse nmero tem em comum com o nmero
procurado.
Nmero dado
Quantidade de nmeros de 2 algarismos
em comum
48.765 1
86.547 0
87.465 2
48.675 1
O nmero procurado :
a) 87456
b) 68745
c) 56874
e) 58746
f) 46875
69
RACIOCNIO LGICO
17. Numa ilha dos mares do Sul convivem trs etnias distintas:
os zel(s) s mentem, os Del(s) s falam a verdade e os mel(s)
alternadamente falam a verdade e mentiras ou seja, uma verdade,
uma mentira, uma verdade, uma mentira -, mas no se sabe se
comearam falando uma ou outra. Encontramo-nos com trs
nativos, Sr. A, Sr. B, Sr. C, um de cada uma das etnias. Observe
bem o dilogo que travamos com o Sr. C:
Ns: Sr. C, o senhor da etnia zel, del ou mel?
Sr. C: Eu sou mel. (1 resposta)
Ns: Sr. C, e o senhor A, de que etnia ?
Sr. C: Ele zel. (2 resposta)
Ns: Mas ento o Sr. B Del, no isso, Sr. C?
Sr. C: Claro, senhor! (3 resposta)
Nessas condies, verdade que os senhores A, B e C so,
respectivamente:
a) del, zel, mel
b) del, mel, zel
c) mel, del, zel
d) zel, del, mel
e) zel, mel, del
18. Numa sala de 30 alunos, 17 foram aprovados em
Matemtica, 10 em Histria, 9 em Desenho, 7 em Matemtica e
Histria, 5 em Matemtica e Desenho, 3 em Histria e Desenho e
2 em Matemtica, Histria e Desenho. Sejam:
- V o nmero de aprovados em pelo menos um das trs
disciplinas;
- W o nmero de aprovados em pelo menos duas das trs
disciplinas;
- X o nmero de aprovados em uma e uma s das trs
disciplinas;
- Y o nmero de aprovados em duas e somente duas das trs
disciplinas;
- Z o nmero dos que no foram aprovados em qualquer uma
das trs disciplinas.
Os valores de V, W, X, Y, Z so, respectivamente:
a) 30 17 9 7 2
b) 30 12 23 3 2
c) 23 12 11 9 7
d) 23 11 12 9 7
e) 23 11 9 7 2
19. Um auxiliar judicirio foi incumbido de arquivar 360
documentos: 192 unidades de um tipo e 168 unidades de outro.
Para a execuo dessa tarefa, recebeu as seguintes instrues:
I Todos os documentos arquivados devero ser acomodados
em caixas, de modo que todas fquem com a mesma quantidade de
documentos.
II Cada caixa dever conter apenas documentos de um nico
tipo.
Nessas condies, se a tarefa for cumprida de acordo com
as instrues, a maior quantidade de documentos que poder ser
colocada em cada caixa :
a) 8
b) 12
c) 24
d) 36
e) 48
20. Floriano e Peixoto so funcionrios do Ministrio Pblico
da Unio e, certo dia, cada um deles recebeu um lote de processos
para arquivar. Sabe-se que:
- Os dois lotes tinham a mesma quantidade de processos;
- Ambos iniciaram suas tarefas quando eram decorridos 37/96
do dia e trabalharam ininterruptamente at conclu-las;
- Floriano gastou 1 hora e 45 minutos para arquivar todos os
processos de seu lote;
- Nas execues das respectivas tarefas, a capacidade
operacional de Peixoto foi 60% da de Floriano.
Nessas condies, Peixoto completou a sua tarefa s:
a) 11 horas e 15 minutos
e) 12 horas e 25 minutos
21. Mensalmente, um tcnico administrativo elabora relatrios
estatsticos referentes expedio de correspondncias internas e
externas. Analisando os relatrios por ele elaborados ao fnal dos
meses de setembro, outubro e novembro de 2006, foi observado
que:
- do total de correspondncias em setembro, 20% eram de
mbito interno;
- em cada um dos meses seguintes, o nmero de
correspondncias internas expedidas aumentou 10% em relao s
internas expedidas no ms anterior, enquanto que para as externas
o aumento mensal foi de 20% em relao ao ms anterior.
Considerando-se os dados dos meses de novembro e setembro,
correto afrmar que o aumento das correspondncias expedidas:
a) No total foi de 37,4%.
b) Internamente foi de 42,2%.
c) Externamente foi de 34,6%.
d) Internamente foi de 20%.
e) Externamente foi de 40%.
22. O Mini Sudoku um divertido passatempo de raciocnio
lgico. Ele consiste de 36 quadradinhos em uma grade 6X6,
subdividida em seis grades menores 2X3. O objetivo do jogo
preencher os espaos em branco com nmero de 1 a 6 -, de forma
que estes no se repitam nas linhas, nem nas colunas, nem nas
grades 2X3 e tampouco na grade 6X6, conforme mostrado no
exemplo que segue.
1 5 2 4 3 6
4 3 6 2 1 5
5 6 3 1 4 2
2 1 4 6 5 3
3 2 1 5 6 4
6 4 5 3 2 1
Observe que, no esquema do jogo, trs casas em branco
aparecem destacadas. Voc deve completar o esquema de acordo
com as regras do jogo, para descobrir quais nmeros devero ser
colocados nessas casas.
70
RACIOCNIO LGICO
3 2 5
4
6
3 4
3
3 4 1 5
A soma dos nmeros que corretamente devero preencher as
casas em destaque :
a) 7
b) 9
c) 11
d) 13
e) 15
23. Trs pessoas Amlia, Beatriz e Cssia aguardam
atendimento em uma fla, em posies sucessivas. Indagadas
sobre seus nomes, a que ocupa a primeira posio entre as trs diz:
Amlia est atrs de mim; a que est na posio intermediria
diz: Eu sou Beatriz; a que ocupa a terceira posio diz: Cssia
aquela que ocupa a posio intermediria.
Considerando que Amlia s fala a verdade, Beatriz mente
algumas vezes e Cssia s fala mentiras, ento a primeira, a
segunda e a terceira posies so ocupadas respectivamente por:
a) Cssia, Amlia e Beatriz
b) Cssia, Beatriz e Amlia
c) Amlia, Beatriz e Cssia
d) Beatriz, Amlia e Cssia
e) Beatriz, Cssia e Amlia
24. Sabe-se que 10 mquinas, todas com a mesma capacidade
operacional, so capazes de montar 100 aparelhos em 10 dias,
se funcionarem ininterruptamente 10 horas por dia. Nessas
condies, o nmero de aparelhos que poderiam ser montados por
20 daquelas mquinas, em 20 dias de trabalho e 20 horas por dia
de funcionamento ininterrupto, :
a) 100
b) 200
c) 400
d) 600
e) 800
25. Trs analistas judicirios Aurlio, Bencio e Custdio
foram incumbidos de implantar um sistema informatizado de
processamento de informaes. Sabe-se que, individualmente,
Aurlio levaria 3 horas para cumprir tal tarefa, enquanto que,
sozinho, Bencio levaria 6 horas. Ento, considerando que, juntos,
os trs gastaram 1 horas e 30 minutos para implantar o sistema,
quantas horas Custdio, sozinho, levaria para implant-lo?
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10
26. Um comerciante comprou 94 microcomputadores de um
mesmo tipo e, ao longo de um ms, vendeu todos eles. Pela venda
de 80 desses micros, ele recebeu o que havia pago pelos 94 que
havia comprado e cada um dos 14 micros restantes foi vendido pelo
mesmo preo de venda de cada um dos outros 80. Relativamente
ao custo dos 94 micros, a porcentagem de lucro do comerciante
nessa transao foi de:
a) 17,5%
b) 18,25%
c) 20%
d) 21,5%
e) 22%
27. Observe que, na sucesso de fguras abaixo, os nmeros
que foram colocados nos dois primeiros tringulos obedecem a um
mesmo critrio.
Para que o mesmo critrio seja mantido no tringulo da direita,
o nmero que dever substituir o ponto de interrogao :
a) 32
b) 36
c) 38
e) 42
f) 46
28. Em cada linha abaixo, as trs fguras foram desenhadas de
acordo com determinado padro.
Segundo esse mesmo padro, a fgura que deve substituir o
ponto de interrogao :
29. Considere que a seqncia seguinte formada pela
sucesso natural dos nmeros inteiros e positivos, sem que os
algarismos sejam separados.
1234567891011121314151617181920...
O algarismo que deve aparecer na 276 posio dessa
seqncia :
71
RACIOCNIO LGICO
a) 9
b) 8
c) 6
d) 3
e) 1
30. Durante a percia feita em uma residncia assaltada foram
encontrados os seguintes vestgios que, com certeza, haviam sido
deixados pelos assaltantes:
- uma lata vazia de refrigerante;
- uma lata vazia de cerveja;
- um fo de cabelo loiro;
- um toco de cigarro.
Aps a realizao da percia, a Polcia concluiu que os
assaltantes eram apenas dois e que eles se encontraram entre cinco
suspeitos Alceste, Boni, Calunga, Dorival e Eufrsio -, cujas
caractersticas so as seguintes:
I Alceste: s bebe refrigerante, tem cabelos loiros e no
fuma;
II Boni: bebe cerveja e refrigerante, tem cabelos pretos e
no fuma;
III Calunga: no bebe refrigerante e nem cerveja, ruivo e
fuma cigarros;
IV Dorival: s bebe cerveja, tem cabelos loiros e no fuma;
V Eufrsio: s bebe refrigerante, totalmente careca e fuma
cigarros.
Com base nas informaes dadas, correto afrmar que os
assaltantes eram:
a) Alceste e Boni
b) Dorival e Eufrsio
c) Boni e Calunga
d) Calunga e Dorival
e) Alceste e Eufrsio
31. Considere que a seguinte seqncia de fguras foi
construda segundo certo critrio.
Se tal critrio foi mantido para obter as fguras subseqentes,
o total de pontos da fgura de nmero 15 dever ser:
a) 69
b) 67
c) 65
d) 63
e) 61
32. Uma pessoa tem R$ 14,00 em sua carteira apenas em
cdulas de 1, 2 e 5 reais, sendo pelo menos uma de cada valor.
Se X o total de cdulas que ela possui, quantos so os possveis
valores de X?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
33. A sentena seguinte seguida de um nmero entre
parnteses, o qual corresponde ao nmero de letras de uma palavra
que se aplica defnio dada.
Entrada ilegal de mercadorias no pas. (11)
A letra inicial da palavra :
a) T
b) S
c) E
d) B
e) C
34. A fgura abaixo representa algumas letras dispostas em
forma de tringulo, segundo determinado critrio.
Considerando que na ordem alfabtica usada so excludas as
letra K, W e Y, a letra que substitui corretamente o ponto
de interrogao :
a) P
b) O
c) N
d) M
e) L
35. Uma lesma encontra-se no fundo de um poo de 15 metros
de profundidade. Suponha que durante o dia, ela suba exatamente 3
metros e noite, quando est dormindo, ela escorregue exatamente
1 metro pela parede do poo. Nessas condies, quantos dias essa
lesma levaria para ir do fundo ao topo desse poo?
a) 10
b) 9
c) 8
d) 7
e) 6
36. Observe que na sucesso seguinte os nmeros foram
colocados obedecendo a uma lei de formao.
Os nmeros X e Y, obtidos segundo essa lei, so tais que X+Y
igual a:
72
RACIOCNIO LGICO
a) 40
b) 42
c) 44
d) 46
e) 48
37. Observe que as fguras abaixo foram dispostas, linha a
linha, segundo determinado padro.
Segundo o padro estabelecido, a fgura que substitui
corretamente o ponto de interrogao :
38. Os dois pares de palavras abaixo foram formados segundo
determinado critrio.
LACRAO
cal
AMOSTRA
soma
LAVRAR
?
Segundo o mesmo critrio, a palavra que dever ocupar o
lugar do ponto de interrogao :
a) alar
b) rala
c) ralar
d) larva
e)arval
39. Caetano, Gilberto e Eudes, soldados da Polcia Militar do
Estado da Bahia, foram designados certo dia para o patrulhamento
de trnsito em trs bairros A, B e C de uma cidade. Indagados
sobre seus locais de patrulhamento, forneceram as seguintes
informaes:
- O soldado que vai patrulhar o bairro A disse que Caetano vai
patrulhar B.
- O soldado que vai patrulhar B disse chamar-se Gilberto.
- O soldado que vai patrulhar C afrmou que Eudes vai
patrulhar B.
Como era sabido que apenas Caetano no mentiu, ento os
bairros que Caetano, Gilberto e Eudes fzeram patrulhamento em
tal dia foram, respectivamente:
a) A B C
b) A C B
c) B C A
d) C A B
e) C B A
40. (Estruturas Lgicas) Na anlise de um argumento, podem-
se evitar consideraes subjetivas, por meio da reescrita das
proposies envolvidas na linguagem da lgica formal. Considere
que P, Q, R e S sejam proposies e que , , e
sejam os conectores lgicos que representam, respectivamente,
e, ou, negao e o conector condicional. Considere
tambm a proposio a seguir:
Quando Paulo vai ao trabalho de nibus ou de metr, ele
sempre leva um guarda-chuva e tambm dinheiro trocado.
Assinale a opo que expressa corretamente a proposio
acima em linguagem da lgica forma, assumindo que:
P= Quando Paulo vai ao trabalho de nibus;
Q= Quando Paulo vai ao trabalho de metr;
R= ele sempre leva um guarda-chuva;
S= ele sempre leva dinheiro trocado.
a) P
(Q R)
b) (PQ) V R
c) (P V Q) (R S)
d) P V (Q (R S))
41. (Lgica de argumentao) Assinale a opo que apresenta
um argumento vlido.
a) Quando chove, as rvores fcam verdinhas. As rvores
esto verdinhas, logo choveu.
b) Se estudo, obtenho boas notas. Se me alimento bem, me
sinto disposto. Ontem estudei e no me senti disposto; logo obterei
boas notas, mas no me alimentei bem.
c) Se ontem choveu e estamos em junho, ento hoje far frio.
Ontem choveu e hoje fez frio. Logo estamos em junho.
d) Choveu ontem ou segunda-feira feriado. Como no
choveu ontem, logo segunda-feira no ser feriado.
42. (Clculos numricos) Suponha que, em 2006, em um
estado brasileiro, o nmero de candidatos Cmara Federal foi
igual a doze vezes o nmero de candidatos ao Senado Federal, e
o nmero de candidatos Cmara Estadual foi igual ao triplo do
nmero de candidatos Cmara Federal. Sabendo-se que, nesse
estado, o nmero de candidatos Cmara Federal adicionado ao
nmero de candidatos ao Senado Federal era igual a 65, correto
concluir que, nesse estado, o nmero de candidatos Cmara
Estadual em 2006 foi:
a) inferior a 150
b) superior a 150 e inferior a 160
c) superior a 160 e inferior a 170
d) superior a 170
RESPOSTAS
1) Resposta C.
Soluo:
a) Na escola que oferece 5 cursos de idiomas, cada professor
ministra exatamente dois cursos.
b) Descrevendo os cursos por A, B, C, D e E, tm-se as
seguintes possibilidades de distribuio para os professores: AB,
AC, AD, AE, BC, BD, BE, CE e DE.
Como no h um nico professor que se encaixa em cada
uma das possibilidades acima, tem-se um total de 10 professores.
73
RACIOCNIO LGICO
2) Resposta D.
Soluo:
a) Escrevendo os nomes dos animais apresentados na lista MAR, PERU, TATU e URSO -, na seguinte ordem: PERU, MAR, TATU
e URSO, obtm-se na tabela:
P E R U
M A R A
T A T U
U R S O
b) O nome do animal PATO.
c) Considerando a ordem do alfabeto, tem-se: P=15, A=1, T=19 e 0=14.
d) Somando esses valores, obtm-se: 15+1+19+14=49.
3) Resposta D.
Soluo:
Se dois tcnicos judicirios realizam o trabalho em 4 horas e um deles realiza o mesmo trabalho em 9 horas, para determinar em quanto
tempo o outro tcnico realizaria sozinho o mesmo trabalho sufciente resolver a seguinte equao:
horas x x
x x x x
2 , 7
5
36
36
5 1
36
4 9 1
9
1
4
1 1 1
9
1
4
1
= = =
= = + =
= 7 horas + 0,2 . 60 minutos = 7 horas + 12 minutos
= 7 horas e 12 minutos.
4) Resposta B.
Soluo:
a) Se o relgio adiantava 5 segundos por hora, no dia 3 de maro, s 7 horas, ele teria adiantado 5.24, ou seja, 120 segundos.
b) No dia 4 de maro, s 7 horas, adiantou mais 120 segundos e, ento, no dia 5 de maro, s 7 horas, adiantou mais 120 segundos,
totalizando 360 segundos, ou seja, 6 minutos.
No dia 5 de maro, s 7 horas, o relgio marcava 7 horas e 6 minutos.
5) Resposta E.
Soluo:
a) A pessoa pagou 0,85x do preo do computador.
b) Em seguida, vendeu o microcomputador com lucro de 20% sobre esse valor: 1,2 . 0,85x = 1,02x.
c) Se 60% equivalem a R$ 1.224,00 (102% do preo original do microcomputador), tem-se: 60%=1.224; 100%=y
00 , 040 . 2 $
60
400 . 122
400 . 122 60 224 . 1 . 100 . 60 R y y y y = = = =
que equivalem a 102% do preo original.
e) Com isso, 100%, ou seja, o preo original,
00 , 000 . 2 $
102
040 . 2
R X = =
6) Resposta C.
Soluo:
a) 9 5 6 = = + D D , pois neste caso estamos considerando as unidades.
b) 1 + B (pois da soma anterior considera-se mais 1 unidade) + . 7 6 9 6 8 = = + = B B
c) . 3 8 1 4 = = + + C C
d) . 1 1 0 = + = E
e) . 5 1 6 6 1 = = = + A A A
17 8 9 8 3 12 1 9 3 7 5 = + + + + = + + E D C B A
74
RACIOCNIO LGICO
7) Resposta E.
Soluo:
a) Se 40% dos auxiliares no so casados, tem-se que 60% dos auxiliares so casados.
b) Com isso, e como 60% dos tcnicos tambm so casados, deduz-se que 60% do total de funcionrios so casados. Ento, 60% de
55=0,60.55=33 funcionrios casado.
c) Se o nmero de tcnicos no casados de 12 funcionrios, tem-se que esses 12 funcionrios equivalem a 40% do total de tcnicos:
40%=12; 100%=x
= = =
40
1200
200 . 1 40 100 . 12 . 40 x x x
30 = x , que o nmero total de tcnicos.
d) Como o nmero de tcnicos 30, o nmero de auxiliares :
. 25 30 55 =
8) Resposta D.
Soluo:
a) Os objetos esquecidos foram um guarda-chuva, uma agenda e uma chave de casa.
b) Como Bruno no esqueceu a agenda, nem a chave de casa, tem-se que Bruno esqueceu o guarda-chuva.
9) Resposta E.
Soluo:
a) O nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde era 30 unidades maior que o nmero de pessoas atendidas no perodo da manh.
b) Se o nmero de pessoas atendidas pela manh igual a x, o nmero de pessoas atendidas pela tarde igual a x+30.
c) Sabe-se, ainda, que a razo entre o nmero de pessoas atendidas no perodo da manh e o nmero de pessoas atendidas no perodo
da tarde igual a
:
5
3
= = = + = + = =
+ 2
90
90 2 90 3 5 90 3 5 ) 30 .( 3 . 5
5
3
30
x x x x x x x x
x
x
X=45 pessoas atendidas pela manh.
d) O nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde foi: 75 30 45 30 = + = + x pessoas.
10) Resposta D.
Soluo:
a) Para que a mquina tire a mesma quantidade de cpias de tal texto em tempo menor, ser necessrio que trabalhe um nmero maior
de horas por dia.
b) Portanto, trata-se de grandezas inversamente proporcionais:
... 333 , 3
3
10
10 3 5 . 2 3 . = = = = x x x x horas, ou seja, 3 horas e 20 minutos.
11) Resposta A.
Soluo:
a) 38% de
. 0095 , 0 025 , 0 . 38 , 0
1000
25
= =
b) E esse valor corresponde a 95 dcimos de milsimo.
12) Resposta A.
Soluo:
a) As letras que acompanham os nmeros mpares formam a sequncia normal do alfabeto.
b) J a sequncia que acompanha os nmeros pares inicia-se pela letra E, e continua de acordo com a sequncia normal do alfabeto: 2
letra: E, 4 letra:F, 6 letra:G, 8 letra:H, 10 letra:I e 12 letra:J.
13) Resposta D.
Soluo:
a) O primeiro smbolo represente a diviso e o 2 smbolo representa a soma.
b) Portanto, na 1 linha, tem-se: 36 4+5=9+5=14.
c) Na 2 linha, tem-se: 48 6+9=8+9=17.
d) Com isso, na 3 linha, ter-se-: 54 9+7=6+7=13.
O ponto de interrogao dever ser substitudo pelo nmero 13.

75
RACIOCNIO LGICO
14) Resposta C.
Soluo:
a) Corifeu efetuou a expedio de correspondncias das 10 s
12 horas.
b) Como Alcebades executou sua tarefa das 14 s 16 horas
e quem arquivou documentos o fez das 8 s 10 horas, Alcebades
digitou textos.
c) Assim, coube a Benevides a outra funo, ou seja, arquivar
documentos.
15) Resposta D.
Soluo:
a) Dos 144 inscritos que compareceram pela manh, 90
voltaram novamente para o seminrio, 22 inscritos que voltaram
para o perodo da tarde no voltaram noite: 68 inscritos voltaram
tambm noite. Com isso, deve-se subtrair do total de 180 inscritos
da noite esses 68, resultando 112.
b) Somando todos os inscritos da manh, tarde e noite, tem-se
144+168+112=424 inscritos.
c) 8 pessoas que compareceram tarde e noite no
compareceram pela manh. Assim, essas pessoas devem ser
somadas ao valor anterior: 424+8=432 foi o total de pessoas
inscritas no seminrio.
d) Sabe-se que o nmero de ausentes corresponde a
8
1
do
total de inscritos. Portanto, 432 8=54 pessoas inscritas no
compareceram ao seminrio.
16) Resposta E.
Soluo:
a) Pelo nmero 86.547, tem-se que 86, 65, 54 e 47 no
acontecem no nmero procurado.
b) Do nmero 48.675, as opes 48, 86 e 67 no esto em
nenhum dos nmeros apresentados nas alternativas. Portanto,
nesse nmero a coincidncia se d no nmero 75.
c) Como o nico nmero apresentado nas alternativas que
possui a seqncia 75 46.875, tem-se, ento, o nmero procurado.
17) Resposta B.
Soluo:
a) O senhor C no pode ser del, pois ele afrma na 1 resposta
que mel.
b) Tambm no pode ser mel, pois ele responderia uma
mentira e uma verdade, alternadamente. Como ele falou uma
verdade na 1 resposta, teria que mentir na 2 resposta e falar a
verdade na 3 resposta.
c) Como nas 2 ltimas respostas ele discriminou os outros 2
senhores, entraria em contradio. Portanto, o Senhor C zel.
d) Se o senhor C zel, ele s mente. Com isso, o senhor B
(pela 3 resposta) mel e o senhor A del.
Os senhores A, B e C so, respectivamente: del, mel, zel.
18) Resposta D.
Soluo:
a) Se 2 alunos foram aprovados nas 3 disciplinas, 1 aluno
foi aprovado somente em Histria e Desenho, 3 alunos foram
aprovados somente em Matemtica e Desenho e 5 alunos foram
aprovados somente em Matemtica e Histria.
b) Com isso, dos 9 alunos que foram aprovados em Desenho,
3 foram aprovados somente nessa disciplina. Dos 10 alunos
que foram aprovados somente em Histria, 2 foram aprovados
somente nessa disciplina. E dos 17 alunos que foram aprovados
em Matemtica, 7 foram aprovados somente nessa disciplina.
c) Somando esses valores, tem-se: 3+2+7=12 alunos que foram
aprovados somente em 1 disciplina e somente nessa disciplina.
d) Somando todos os alunos aprovados em 1 ou mais disciplinas,
tem-se: 7+5+2+3(Matemtica)+2+1 (Histria)+3(Desenho)=23
alunos. Com isso, 7 alunos no foram aprovados em nenhuma
dessas disciplinas.
e) Pelos itens anteriores, tem-se que: v=23; x=12; z=7.
19) Resposta C.
Soluo:
a) Como todas as caixas devero conter as mesmas quantidades
de documentos e cada caixa dever conter documentos de apenas
1 tipo, tem-se que os 192 documentos de um tipo e os outros 168
documentos do outro tipo devero ser divididos em quantidades
iguais.
b) E para determinar essa quantidade, sufciente encontrar o
mnimo mltiplo comum (m.m.c.) de 192 e 168.
c) m.m.c.(192, 168)=24. Com isso, existiro 8 caixas com
o 1 tipo de documento (8.24=192) e 7 caixas com o 2 tipo de
documento (7.24=168).
20) Resposta D.
Soluo:
a) 1 hora e 45 minutos correspondem a 105 minutos, tempo
que Peixoto levou para desempenhar 60% de sua tarefa. Ainda
restam 40% da tarefa pra Peixoto completar:
= = =
60
500 . 10
60
105 . 100
105 . 100 . 60 x x
175 minutos, que
foi o tempo que Peixoto levou pra completar sua tarefa.
c) Um dia possui 24 horas, que correspondem a 1.440 minutos.
d)
96
37
de 1.440 = = =
96
1440 . 37
1440 .
96
37
555
96
280 . 53
= minutos.
e) 555 minutos +175 minutos = 730 minutos = 12 horas e 10
minutos, que foi a hora em que Peixoto completou sua tarefa.
21) Resposta A.
Soluo:
a) Se 20% das correspondncias de setembro eram internas,
80% eram correspondncias externas.
b) Em outubro, o nmero de correspondncias aumentou 10%
em relao ao ms anterior, correspondendo agora a 22% do total.
J em novembro, o total de correspondncias internas passou a
22%+10% de 22%=24,2%.
c) De 80% de correspondncias externas de setembro, com
o aumento de 20% em outubro, o total passou para 80%+20% de
80%=96%. Em novembro, o nmero passou para 96%+20% de
96%=115,2%.
d) Totalizando os valores das correspondncias internas e
externas, obtemos: 24,2%+115,2%= 139,4%.
Esse valor indica um aumento total de 39,4% de setembro
para novembro.
76
RACIOCNIO LGICO
22) Resposta E.
Soluo:
a) Para esse tipo de quebra-cabea, existem diversas maneiras
de se chegar soluo.
b) O objetivo, ento, determinar, em uma linha, coluna
ou grade, os elementos que esto faltando dos nmeros que so
mostrados.
c) Na ltima coluna, por exemplo, como esto presentes os
elementos 3, 4 e 5, devemos completar com os elementos 1, 2 e 6.
d) O ltimo elemento da 3 linha deve ser igual a 1, pois j
aparecem 2 e 6 nessa linha. O 5 elemento dessa mesma linha deve
ser 3, pois na linha de baixo j aparece o nmero 3.
e) O 5 elemento da 4 linha deve ser igual a 6, pois j aparece
o 5 nessa coluna. Logo, o 4 elemento dessa mesma linha deve ser
5, para completar essa grade.
f) Como na 5 e 6 colunas j aparecem nmeros 3, na 4
coluna o nmero 3 deve estar na 2 linha, pois na 1 linha j existe
um nmero 3. O 1 elemento da 5 linha deve ser igual a 5, pois na
1 e 4 linhas j aparece o nmero 5.
g) O 1 elemento da 1 linha deve ser o nmero 1, pois o
nmero 2 j aparece na 1 linha. Com isso, o 1 elemento da 4
linha deve ser o nmero 2. O 2 elemento da 4 linha deve ser o
nmero 1.
h) O 4 elemento da 1 linha deve ser o nmero 6, pois na 5
coluna j aparece o nmero 6. Logo, o nmero 4 na 5 coluna fecha
a 1 linha.
i) O ltimo elemento da 2 linha o nmero 2, pois faltavam
2 e 6 para completar a ltima coluna. O ltimo elemento da ltima
linha o nmero 6.
j) O 5 elemento da 2 linha o nmero 1, pois o nmero
que falta para completar essa grade. Com isso, o 5 elemento da
5 linha o nmero 2. J o 4 elemento da 5 linha o nmero 4,
visto que o elemento que falta para completar a respectiva grade.
l) O 3 elemento da 5 linha o nmero 1, pois na 2 coluna
j existe o nmero 1. O 2 elemento da 5 linha o nmero 6. O
nmero 2 o 2 elemento da 6 linha, porque j existe o nmero 2
na 3 coluna. O nmero 4 o 3 elemento da 6 linha.
m) O nmero 5 o 3 elemento da 3 linha, pois faltam nessa
linha os nmeros 4 e 5 e j existe o nmero 4 na 3 coluna.
n) No Sudoku em questo, esto destacados os seguintes
elementos:
- 1 linha e 5 coluna: 4.
A soma desses elementos : 4+5+6=15.
23) Resposta D.
Soluo:
a) A primeira que est na fla diz: Amlia est atrs de mim.
b) A que est na posio intermediria diz: Eu sou a Beatriz.
c) J que se posiciona em 3 lugar diz: Cssia aquela que
ocupa a posio intermediria.
d) Sabe-se que Amlia sempre fala a verdade, que Beatriz s
vezes mente e que Cssia s mente.
e) Supondo que a 1 pessoa seja Amlia, ter-se-a uma
contradio, pois ela poderia afrmar que estava atrs de si mesma.
Portanto, a 1 pessoa no Amlia.
f) Da mesma forma, se fosse verdade o que foi dito pela 2
pessoa, que sempre Amlia, ter-se-a outra contradio, pois ela
afrma que Beatriz.
g) Portanto, Amlia a 3 pessoa. Como o que ela disse
verdade, Cssia a 2 pessoa e Beatriz a 1 pessoa.
A ordem correta : Beatriz, Cssia e Amlia.
24) Resposta E.
Soluo:
a) 10 mquinas, de mesma capacidade, montam 100 aparelhos
em 10 dias, trabalhando 10 horas por dia.
b) Busca-se saber o nmero de aparelhos que poderiam ser
montados por 20 daquelas mquinas, em 20 dias, trabalhando 20
horas por dia.
c) Para determinar esse valor, sufciente montar uma regra de
trs composta, na qual todas as outras grandezas so diretamente
proporcionais com a grandeza nmero de aparelhos montados.
d)
= = 2 . 2 . 2
100 10
20
.
10
20
.
10
20
100
x x
. 800 8 . 100 8
100
aparelhos x
x
= =
25) Resposta C.
Soluo:
a) Aurlio levaria 3 horas para implantar o sistema; Bencio
sozinho, levaria 6 horas; e Custdio, tambm sozinho levaria x
horas para implantar o mesmo sistema.
b) Juntos, os trs levariam 1 horas e meia.
c) Para determinar quantas horas Custdio levaria para
implantar o sistema sozinho, sufciente resolver a expresso:
6
6
1 1
6
3 4 1
1
6
3
.
3
2 1
6
3
3
2
1
6
1 2 1
6
1
3
1
2
1
1
1
= =
=
= + =
+
+
+ + =
x
x x
x x
x x
6 = x horas o tempo que Custdio levaria, sozinho, para
implantar o sistema informatizado de processamento.
26) Resposta A.
Soluo:
a) O comerciante comprou 94 microcomputadores por um
preo x, totalizando 94x.
b) Pela venda de 80 desses micros, o comerciante recebeu
94x; recebeu, ento:
x
x
175 , 1
80
94
=
por micro.
c) Como recebeu o mesmo valor pelos demais, recebeu 1,175x
pelos outros 14 micros.
d) Com isso, relativamente ao custo de produo, a
porcentagem de lucro foi de 0,175x, ou seja, 17,5%.
77
RACIOCNIO LGICO
27) Resposta B.
Soluo:
a) No 1 tringulo, o nmero que est no interior do tringulo
dividido pelo nmero que est abaixo igual diferena entre
o nmero que est direita e o nmero que est esquerda do
tringulo:
8 13 21 5 40 = =
.
b) A mesma regra acontece no 2 tringulo:
6 17 23 7 42 = =
.
c) Assim, a mesma regra deve existir no 3 tringulo:
36 3 . 12 ? 12 3 ? 12 7 19 3 ? = = = =
28) Resposta D.
Soluo:
a) Na 1 linha, internamente, a 1 fgura possui 2 orelhas, a
2 fgura possui 1 orelha no lado esquerdo e a 3 fgura possui 1
orelha no lado direito.
b) Esse fato acontece, tambm, na 2 linha, mas na parte de
cima e na parte de baixo, internamente em relao s fguras.
c) Assim, na 3 linha ocorrer essa regra, mas em ordem
inversa: a 3 fgura da 3 linha que ter 2 orelhas internas, uma
em cima e outra em baixo.
d) Como as 2 primeiras fguras da 3 linha no possuem
orelhas externas, a 3 fgura tambm no ter orelhas externas.
A fgura que deve substituir o ponto de interrogao a 4.
29) Resposta B.
Soluo:
a) A seqncia de nmeros apresentada representa a lista
dos nmeros naturais. Mas essa lista contm todos os algarismos
dos nmeros, sem ocorrer a separao. Por exemplo: 101112
representam os nmeros 10, 11 e 12.
b) Com isso, do nmero 1 at o nmero 9 existem 9 algarismos.
c) Do nmero 10 at o nmero 99 existem:
180 90 . 2 = algarismos.
d) Do nmero 100 at o nmero 124 existem:
75 25 . 3 = algarismos.
e) E do nmero 124 at o nmero 128 existem mais 12
algarismos.
f) Somando todos os valores, tem-se:
276 12 75 180 9 = + + + algarismos.
O algarismo que ocupa a 276 posio o nmero 8, que
aparece no nmero 128.
30) Resposta B.
Soluo:
a) Como os assaltantes, obrigatoriamente, deixaram as 4
pistas em questo, necessrio levantar 2 suspeitos que deixaro
todas essas pistas.
b) Com isso, no se pode levantar a suspeita de 2 candidatos
que deixam a mesma pista, como Alceste e Boni, que, juntos,
bebem refrigerante, mas no apresentam as 4 pistas.
c) Como Dorival bebe cerveja e tem cabelos loiros e Eufrsio
bebe refrigerante e fuma cigarros, juntos eles apresentam as 4
pistas.
Os assaltantes eram Dorival e Eufrsio.
31) Resposta D.
Soluo:
a) A 1 fgura possui 5 esferas na vertical e 2 na horizontal
(com exceo da central). A 2 fgura possui 7 esferas na vertical e
4 na horizontal. E assim sucessivamente.
b) A quantidade de esferas na vertical dada por 3 2 + n , com
N n , e a quantidade de esferas existentes na horizontal igual
a . 2n
c) Portanto, na 15 fgura, tem-se:
- na vertical: 33 1 30 3 15 . 2 + +
- na horizontal: 30 15 . 2 =
d) Logo, o total de pontos da 15 fgura : 33+30=63.
32) Resposta B.
Soluo:
a) Como a pessoa possui notas de R$ 1,00, R$ 2,00 e R$ 5,00,
existem as seguintes possibilidades de obter o valor de R$ 14,00,
com pelo menos 1 nota de cada valor:
2 notas de R$ 5,00 + 1 nota de R$ 2,00 + 2 notas de R$
1,00 = R$ 14,00.
1 nota de R$ 5,00 + 1 nota de R$ 2,00 + 7 notas de R$
1,00 = 14,00.
1 nota de R$ 5,00 + 2 notas de R$ 2,00 + 5 notas de R$
1,00 = R$ 14,00.
1 nota de R$ 5,00 + 3 notas de R$ 2,00 + 3 notas de R$
1,00 = R$ 14,00.
1 nota de R$ 5,00 + 4 notas de R$ 2,00 + 1 nota de R$
1,00 = R$ 14,00.
b) Nos demais casos de distribuio, todas as possibilidades
no iro possuir pelo menos 1 nota de cada valor. Portanto, existem
5 possibilidades para o valor de x.
33) Resposta E.
Soluo:
A entrada ilegal de mercadorias em um pas denominada de
CONTRABANDO, que se inicia pela letra C.
34) Resposta A.
Soluo:
a) A sequncia do alfabeto inicia-se na extremidade direita
do tringulo, pela letra A; aumenta a direita para a esquerda;
continua pela 3 e 5 linhas; e volta para as linhas pares na ordem
inversa pela 4 linha at a 2 linha.
b) Na 2 linha, ento, as letras so, da direita para a esquerda,
M, N, O, e a letra que substitui corretamente o ponto de
interrogao a letra P.
35) Resposta C.
Soluo:
a) A lesma encontra-se no fundo do poo de 15 metros de
profundidade.
78
RACIOCNIO LGICO
b) Durante o dia, sobe 3 metros e noite desce 1 metro. Com
isso, no 1 dia ela realmente subiu 2 metros.
c) E assim sucessivamente at o 7 dia, em que a lesma subiu
um total de 7.2 metros, ou seja, 14 metros.
d) J no 8 dia, ela sobre mais 1 metro e atinge o topo do poo.
36) Resposta A.
Soluo:
a) Existem 2 leis distintas para a formao: uma para a parte
superior e outra para a parte inferior.
b) Na parte superior, tem-se que: do 1 termo para o 2 termo,
ocorreu uma multiplicao por 2; j do 2 termo para o 3, houve
uma subtrao de 3 unidades.
c) Com isso, X igual a 5 multiplicado por 2, ou seja, X=10.
d) Na parte inferior, tem-se: do 1 termo para o 2 termo
ocorreu uma multiplicao por 3; j do 2 ermo para o 3, houve
uma subtrao de 2 unidades.
e) Assim, Y igual a 10 multiplicado por 3, isto , Y=30.
. 40 30 10 = + = + y x
37) Resposta C.
Soluo:
a) Em cada linha apresentada, as cabeas so formadas por
quadrado, tringulo e crculo.
b) Na 3 linha j h cabeas com crculo e com tringulo.
Portanto, a cabea da fgura que est faltando um quadrado.
c) As mos das fguras esto levantadas, em linha reta ou
abaixadas. Assim, a fgura que falta deve ter as mos levantadas (
o que ocorre em todas a alternativas).
d) As fguras apresentam as 2 pernas ou abaixadas, ou 1
perna levantada para a esquerda ou 1 levantada para a direita.
Nesse caso, a fgura que est faltando na 3 linha deve ter 1 perna
levantada para a esquerda.
A fgura tem a cabea quadrada, as mos levantadas e a
perna erguida para a esquerda.
38) Resposta E.
Soluo:
a) Na 1 linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras
letras da palavra LACRAO, mas na ordem invertida.
b) Da mesma forma, na 2 linha, a palavra SOMA retirada da
palavra AMOSTRA, pelas 4 primeira letras invertidas.
c) Com isso, da palavra LAVRAR, ao se retirarem as 5
primeiras letras, na ordem invertida, obtm-se ARVAL.
39) Resposta D.
Soluo:
a) Como somente Caetano fala a verdade, a 1 informao
no pode ter sido dada por ele, pois, nessa informao, tem-se o
fato de o soldado que patrulha o bairro A ter dito que Caetano vai
patrulhar o bairro B.
b) Supondo que a 2 afrmao seja verdade, tem-se que
Gilberto ir patrulhar o bairro B. Com isso, a 3 afrmao falsa,
ou seja, o soldado que vai patrulhar o bairro C no afrmou que
Eudes vai patrulhar o bairro B.
c) Mas essa ltima informao nada acrescenta para se
determinar quem vai patrulhar cada bairro.
d) Ou seja, a 2 informao tambm falsa e, com isso,
Caetano vai patrulhar o bairro C.
e) Alm disso, Eudes vai patrulhar o bairro B e Gilberto vai
patrulhar o bairro A.
Os bairros que Caetano, Gilberto e Eudes fzeram
patrulhamento em tal dia foram, respectivamente: C, A e B.
40) Resposta C.
Soluo:
a) A proposio composta original possui uma diviso
principal, que o fato de Paulo trabalhar de nibus ou metr; outro
aspecto o fato de ele levar guarda-chuva e dinheiro trocado.
b) Portanto, o conectivo o principal, interligando as duas
partes da proposio.
c) Na primeira parte da proposio, ou Paulo vai ao trabalho de
nibus ou vai de metr. Nesse caso, essa proposio interligada
pelo conectivo ou: P V Q.
d) J na parte fnal da proposio, como ele sempre leva um
guarda-chuva e tambm dinheiro trocado, essa parte da proposio
interligada pelo conectivo e: R S.
e) Reunindo as duas partes da proposio original, obtm-se
(P V Q) ( R S).
41) Resposta B.
Soluo:
a) Em uma proposio pq, no correto escrever o sentido
oposto da sentena, ou seja, qp. Portanto, o fato de as rvores
estarem verdinhas no vem do fato de ter chovido.
b) Se ontem estudei, com certeza obterei boas notas. Como no
me senti disposto, com certeza no me alimentei bem. Portanto, o
argumento vlido.
c) Mesmo que ontem tenha chovido e hoje fez frio, no se
pode garantir que estejamos em junho.
d) Se garantido que choveu ontem ou segunda-feira
feriado e se no choveu ontem, com certeza segunda-feira ser
feriado. Portanto, a alternativa d est incorreta.
42) Resposta D.
Soluo:
a) O nmero de candidatos Cmara Federal, y, 12
vezes maior que o nmero de candidatos ao Senado Federal, x:
. 12x y =
b) O nmero de candidatos Cmara Estadual, z,
foi o triplo do nmero de candidatos Cmara Federal:
. 36 12 . 3 3 x x y z = = =
c) O nmero de candidatos Cmara Federal
somado com o nmero de candidatos ao Senado 65:
5
13
65
65 13 65 12 = = = = + x x x x
candidatos ao Senado.
d) O nmero de candidatos Cmara Estadual foi:
. 180 5 . 36 36 = = = x z E esse nmero superior a 170.

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RACIOCNIO LGICO

q tem valor lgico F (ou 0).

Argumentos Dedutivos No Vlidos

Este argumento uma falcia, pois podemos ter as premissas

B: Ocorrncia de um nmero primo ou mpar

Evento Complementar: o evento = U E.

(evento unio) ocorrer pelo menos um

B) = n(A) + n(B) n(A

B) = P(A) + P(B) P(AB)

, P(A B) = 0 a formula acima se

B: a carta um valete ou de paus

B) = P(A) +P(B) P(A B)

, conforme o diagrama abaixo:

B) = P(A) + P(B) P(A B)

B) = P(A) + P(B) P(A) . P(B)

Soluo: Neste exerccio o espao amostral

- Toda potncia com expoente negativo de um nmero racional

Observe que cada elemento de 3 coluna igual 1 coluna

O ponto de interrogao dever ser substitudo pelo nmero 13.

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