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1. A partir das informaes presentes no poema, as-
sinale a alternativa correta.
a. Os versos abordam as esperanas de um ho-
mem em relao chegada da velhice.
b. Os versos revelam a fragilidade do eu lrico, que
quer escrever, mas no consegue mais.
c. Os verbos na 1
a
. pessoa marcam a viso objetiva
que o eu lrico tem diante da prpria vida.
d. Os verbos na 1
a
. pessoa reforam o sentimento
de incompletude do eu lrico diante da vida.
e. Os verbos na 1
a
. pessoa reforam a tristeza do
eu lrico por ter perdido a memria na velhice.
2. Com relao aos aspectos morfossintticos do texto,
atribua V (verdadeiro) ou F (falso) s afrmativas a
seguir.
( ) Em Sou apenas um homem, o termo em
destaque tem valor de adjetivo.
( ) Em Um homem pequenino beira de um rio,
o termo em destaque um substantivo.
( ) Em Passo a mo na cabea que vai embran-
quecer, a locuo verbal equivale a embran-
queceu.
( ) Em Os olhos sabem e calam-se, o traves-
so foi empregado porque o sujeito da primeira
orao diferente do sujeito da segunda.
( ) O verso Ai, Amrica, s suspirando tem valor
interjectivo.
Assinale a alternativa que contm, de cima para
baixo, a sequncia correta.
a. V, V, V, F, F.
b. V, V, F, F, V.
4. (VUNESP adaptado) O texto pertencente a Greg-
rio de Matos, poeta barroco, apresenta as seguintes
caractersticas:
a. dualidade temtica da sensualidade e do re-
freamento, construo de versos por simetria
e pares com antteses.
b. temtica naturalista, assimetria nos versos,
ordem sinttica direta predominando sobre a
ordem indireta.
c. trocadilhos em todo o soneto, rimas empare-
lhadas nas duas primeiras estrofes, construo
sinttica indireta.
d. tema barroco da fugacidade do tempo, con-
traponto, antecipao da sensualidade do
romantismo.
e. tema da conteno dos desejos antecipando
a temtica principal do Arcadismo do sculo
XVIII.
5. Observe os seguintes vocbulos: conscincia,
Lus, lutvamos, atravs. As normas de acentuao
grfca que justifcam os acentos desses quatro
vocbulos so idnticas s que justifcam a acen-
tuao dos vocbulos da alternativa
LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS.
(UEL-PR) Leia os versos de Drummond, a seguir,
e responda s questes 1 e 2.
Sou apenas um homem.
Um homem pequenino beira de um rio.
Vejo as guas que passam e no as compreendo.
Sei apenas que noite porque me chamam de
[casa.
Vi que amanheceu porque os galos cantaram.
Como poderia compreender-te, Amrica?
muito difcil.
Passo a mo na cabea que vai embranquecer.
O rosto denuncia certa experincia.
A mo escreveu tanto, e no sabe contar!
A boca tambm no sabe.
Os olhos sabem e calam-se.
Ai, Amrica, s suspirando.
Suspiro brando, que pelos ares vai se exalando.
(ANDRADE, C. D. Amrica. In: A Rosa do Povo. Rio
de J aneiro: Record, 1999. p.155.)
c. V, F, F, V, F.
d. F, F, V, V, V.
e. F, F, F, V, V.
3. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente,
a palavra formada pelo mesmo processo de em-
branquecer.
a. pequenino
b. girassol
c. exalando
d. escurecer
e. amanhecer
Texto para a questo 4
Ardor em frme corao nascido;
pranto por belos olhos derramado;
incndio em mares de gua disfarado;
rio de neve em fogo convertido:
tu, que em um peito abrasas escondido;
tu, que em um rosto corres desatado;
quando fogo, em cristais aprisionado;
quando crista, em chamas derretido.
Se s fogo, como passas brandamente,
se s fogo, como queimas com porfa?
Mas ai, que andou Amor em ti prudente!
Pois para temperar a tirania,
como quis que aqui fosse a neve ardente,
permitiu parecesse a chama fria.
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a. sada, Lusa, Brbara, vocs.
b. saamos, Mrcia, matemtica, atrs.
c. Patrcia, egosmo, merecssemos, chins.
d. Paranava, Antnio, herona, avs.
e. vrus, Vtor, Paranagu, Macei.
INGLS
III. A exploso solar de 1859 causou danos a vrias
estaes telegrfcas.
IV. A Academia Nacional de Cincias estima que
as sequelas de uma erupo solar semelhante
a de 1859 se estenderiam por vrias dcadas.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas II e III esto corretas.
b. Apenas I, II e III esto corretas.
c. Apenas II e IV esto corretas.
d. Apenas I, III e IV esto corretas.
e. Todas esto corretas.
7. No que se refere a Richard Carrington, menciona-
do no segundo pargrafo, analise as afrmaes a
seguir.
I. Ele no era um astrnomo profssional.
II. Ele era cervejeiro de profsso.
III. Ele tinha um observatrio astronmico particular
nas proximidades de Londres.
IV. Ele observou uma exploso solar no momento
em que esta ocorria.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas II e II esto corretas.
b. Apenas I, II e III esto corretas.
c. Apenas II e IV esto corretas.
d. Apenas I, II e IV esto corretas.
e. Todas esto corretas.
8. Com relao ao que fez Carrington no dia 1. de
setembro de 1859, analise as afrmaes a seguir.
I. Subiu as escadas para seu observatrio.
II. Verifcou a agulha do magnetmetro que pendia
de uma linha de seda.
III. Traou manchas solares em uma folha de papel.
IV. Abriu o domo e ajustou o telescpio.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e II esto corretas.
b. Apenas I, II e III esto corretas.
c. Apenas I, III e IV esto corretas.
d. Apenas I e IV esto corretas.
e. Todas esto corretas.
9. Analise as afrmaes a seguir, sobre o que nos
informa o terceiro pargrafo.
I. Foi a maior tempestade geomagntica j regis-
trada.
II. O campo magntico da Terra rechaou a maior
parte da onda eletromagntica invasora.
III. A tempestade solar causou o maior apago
eltrico j registrado.
IV. Bilhes de toneladas de partculas eletromag-
nticas foram arremessadas Terra.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas I e II esto corretas.
b. Apenas I e IV esto corretas.
c. Apenas III e IV esto corretas.
d. Apenas I, II e IV esto corretas.
e. Todas esto corretas.
SUN STRUCK
The space-weather forecast for the next few
years: solar storms, with a chance of catastrophic
blackouts on Earth. Are we prepared?
On Thursday September 1, 1859, a 33-year-
old beer brewer and amateur astronomer named
Richard Carrington climbed the stairs to his private
observatory near London, opened the dome slit,
and as was his habit on a sunny morning, adjusted
his telescope to project an 11-inch image of the sun
onto a screen. He was tracing sunspots on a piece
of paper when, before his eyes, two patches of
intensely bright and white light suddenly appeared
amid one large sunspot group. At the same time the
magnetometer needle dangling from a silk thread
at Londons Kew Observatory began dancing
wildly. Before dawn the next day enormous auroral
displays of red, green and purple illuminated the
skies as far south as Hawaii and Panama.
The fare Carrington had observed heralded a
solar superstorm an enormous electromagnetic
outburst that sent billions of tons of charged
particles hurtling toward Earth. Hours later our
planet was hit by the most powerful geomagnetic
storm on record. When the invisible wave collided
with the planets magnetic feld, it caused electrical
currents to surge through telegraph lines. The blast
knocked out service at several stations.
No solar superstorm as powerful as the
1859 event has occurred since, so it is diffcult
to calculate what impact a comparable storm
might have on todays more wired world. A recent
National Academy of Sciences report estimates that
such a storm could wreak the economic disruption
of twenty Katrina-class hurricanes, costing one to
two trillion dollars in the frst year alone and taking
a decade to recover from.
Adaptado de: Timothy Ferris. National Geographic
Magazine junho de 2012.
6. Analise as afrmaes a seguir, de acordo com o
texto.
I. At o presente momento no houve nenhuma
exploso solar equivalente a de 1859.
II. Esto previstas grandes tempestades solares
para os prximos anos.
Texto para as questes 6 a 10
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6. El trmino ayer expresa
a. el da anterior.
b. pasado maana.
c. el da de hoy.
d. la semana que viene.
e. el da de maana.
7. En el fragmento y por qu la segua (vieta 6), el
elemento en negrita se refere a
a. envidia.
b. pereza.
c. culpabilidad.
d. paranoia.
e. libertad.
8. La irona de la ltima parte de la historieta est en
el hecho de que
a. por pura pereza, el personaje no cuenta lo que
le dijeron.
b. una de las gracias de la intriga es saber un
chisme que otro no sabe.
c. la envidia lleva al personaje a no querer com-
partir lo que sabe.
d. hay una demostracin de avaricia, pues el per-
sonaje se va solo.
e. la intriga lleva a la separacin de los amigos.
9. En la vieta 7, la conjuncin pero puede ser susti-
tuida por
a. a pesar de.
b. para que.
10. Com relao expresso as far south as, no fnal do segundo pargrafo, analise as afrmaes a seguir.
I. Poderia ser traduzido como mais para o sul do que.
II. Poderia ser traduzido como to ao sul quanto.
III. Tem funo de aumentativo.
IV. Tem funo de comparativo.
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas II e III esto corretas.
b. Apenas I, II e III esto corretas.
c. Apenas II e IV esto corretas.
d. Apenas III e IV esto corretas
e. Todas esto corretas.
ESPANHOL
Lee la historieta para contestar las preguntas 6 a 10.
Disponible en: <http://www.gaturro.com/gaturro_semanal/>
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MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS
11. (UFCE) Na fgura abaixo, o tringulo ABC retn-
gulo em B. O cosseno do ngulo BA
^
C :
13
5
C
B A
a.
12
13
d.
6
13
b.
11
13
e.
1
13
c.
10
13
12. (PUCPR) Internamente ao quadrado ABCD foram
construdos dois tringulos equilteros de lados
iguais a 4, conforme fgura.
E
B A
C D
A rea do tringulo BCE :
a. 8 d. 2 2
b. 4 3 e.
4 3
3
c. 2
13. (Enem) Nos X-Games Brasil, em maio de 2004, o
skatista brasileiro Sandro Dias, apelidado Minei-
rinho, conseguiu realizar a manobra denominada
900, na modalidade skate vertical, tornando-se o
segundo atleta no mundo a conseguir esse feito. A
denominao 900 refere-se ao nmero de graus
que o atleta gira no ar em torno de seu prprio corpo,
que no caso, corresponde a
a. uma volta completa.
b. uma volta e meia.
c. duas voltas completas.
d. duas voltas e meia.
e. cinco voltas completas.
14. (UFU-MG) Num grupo de estudantes, 80% estudam
Ingls, 40% estudam Francs e 10% no estudam
nenhuma dessas duas lnguas. Nesse grupo, a
porcentagem de alunos que estudam ambas as
lnguas :
a. 25% d. 33%
b. 50% e. 30%
c. 15%
15. (UEL-PR) Em janeiro, depositei R$ 100,00 no banco,
em fevereiro, R$ 200,00, em maro, R$ 300,00, e
assim sucessivamente, aumentando R$ 100,00 a
cada ms nos depsitos, sem falhar em nenhum
deles. Quanto terei depositado ao fnal do perodo de
trs anos, se mantiver esse mesmo procedimento?
a. R$ 46 500,00
b. R$ 66 600,00
c. R$ 68 400,00
d. R$ 70 200,00
e. R$ 133 200,00
CINCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS
16. (Fuvest-SP) Louis Pasteur realizou experimentos
pioneiros em Microbiologia. Para tornar estril um
meio de cultura, o qual poderia estar contaminado
com agentes causadores de doenas, Pasteur mer-
gulhava o recipiente que o continha em um banho
de gua aquecida ebulio e qual adicionava
cloreto de sdio.
Com a adio de cloreto de sdio, a temperatura de
ebulio da gua do banho, com relao da gua
pura, era . O aquecimento do meio de
cultura provocava .
As lacunas podem ser corretamente preenchidas,
respectivamente, por:
a. maior; desnaturao das protenas das bactrias
presentes.
b. menor; rompimento da membrana celular das
bactrias presentes.
c. a mesma; desnaturao das protenas das
bactrias.
d. maior; rompimento da membrana celular dos
vrus.
e. menor; alteraes no DNA dos vrus e das bac-
trias.
17. (UFSJ -MG) Bebidas de diversas marcas chamadas
de energticos possuem substncias estimulantes
como a taurina e a cafena. A cafena tambm est
presente em vrios refrigerantes, como, por exem-
plo, os de cola. O quadro abaixo mostra alguns
valores da concentrao de algumas substncias
presentes em duas marcas de energticos e em
dois refrigerantes de cola. Os valores em gramas,
referentes a pores de 200 ml, so todos hipot-
ticos, assim como as bebidas.
c. aunque.
d. por consiguiente.
e. sin embargo.
10. En cul de los sentimientos encontrados el perso-
naje vio una contradiccin?
a. La culpabilidad
b. La avaricia
c. La modestia
d. La envidia
e. La paranoia
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BEBIDA
CARBO-
IDRATO
SDIO CAFENA
Energtico 1
18,4 100 500
Energtico 2
20 60 350
Refrigerante de
cola
21 28 3
Refrigerante de
cola diettico
0 100 3
Se colocarmos as bebidas em ordem da que confere
mais energia para a que confere menos energia,
teremos
a. refrigerante de cola, energtico 2, energtico 1,
refrigerante de cola diettico.
b. energtico 1, energtico 2, refrigerante de cola,
refrigerante de cola diettico.
c. energtico 2, energtico 1, refrigerante de cola,
refrigerante de cola diettico.
d. refrigerante de cola diettico, refrigerante de
cola, energtico 2, energtico 1.
18. (Fuvest-SP) A figura representa uma hiptese
das relaes evolutivas entre alguns grupos
animais.
Cordados
Equinodermos
Artrpodes
Nematoides
Aneldeos
Moluscos
Cnidrios
Porferos
Baseado em Tree of Life Web Project 2002.
De acordo com essa hiptese, a classifcao dos
animais em Vertebrados e Invertebrados
a. est justifcada, pois h um ancestral comum
para todos os vertebrados e outro diferente para
todos os invertebrados.
b. no est justifcada, pois separa um grupo que
rene vrios flos de outro que apenas parte
de um flo.
I
n
t
e
r
b
it
s

c. est justifcada, pois a denominao de Verte-


brado pode ser considerada como sinnima de
Cordado.
d. no est justifcada, pois, evolutivamente, os
vertebrados esto igualmente distantes de todos
os invertebrados.
e.
est justifcada, pois separa um grupo que pos-
sui muitos flos com poucos representantes de
outro com poucos flos e muitos representantes.
19. (UFG-GO) Analise o diagrama a seguir.
coelho
insetos
camundongo
cobra
guia
raposa
perdiz
Plantas (razes, folhagens,
fores, frutos e sementes)
A teia alimentar representada evidencia as relaes
interespecfcas de uma comunidade que ocorre
em vrios ecossistemas. No caso da retirada dos
consumidores secundrios, espera-se inicialmente
que a populao de:
a. consumidores primrios diminua.
b. consumidores tercirios aumente.
c. produtores diminua.
d. consumidores quartenrios aumente.
e. decompositores diminua.
20. (PUC-Campinas-SP) Uma grande rea de vegeta-
o foi devastada e esse fato provocou a emigrao
de diversas espcies de consumidores primrios
para uma comunidade vizinha em equilbrio. Es-
pera-se que, nesta comunidade, em um primeiro
momento:
a. Aumente o nmero de consumidores secund-
rios e diminua a competio entre os herbvo-
ros.
b. Aumente o nmero de produtores e diminua a
competio entre os carnvoros.
c. Aumente o nmero de herbvoros e aumente a
competio entre os carnvoros.
d. Diminua o nmero de produtores e no se al-
terem as populaes de consumidores.
e. Diminua o nmero de produtores e aumente a
competio entre os herbvoros.
21. Considere as seguintes afrmativas sobre dois ele-
mentos genricos X e Y:
X tem um nmero de massa igual a 40;
X um isbaro de Y;
Y tem nmero de nutrons igual a 20.
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7
Assinale a alternativa que apresenta, respectiva-
mente, o nmero atmico e a confgurao eletr-
nica para o ction bivalente de Y.
a. 20 e 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
b. 18 e 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
c. 20 e 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
4p
2
d. 20 e 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
e. 18 e 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
22. Considere as seguintes afrmativas sobre o modelo
atmico de Rutherford:
1. O modelo atmico de Rutherford tambm
conhecido como modelo planetrio do tomo.
2. No modelo atmico, considera-se que eltrons
de cargas negativas circundam em rbitas ao
redor de um ncleo de carga positiva.
3. Segundo Rutherford, a eletrosfera, local onde
se encontram os eltrons, possui um dimetro
menor que o ncleo atmico.
4. Na proposio do seu modelo atmico,
Rutherford se baseou num experimento em
que uma lamnula de ouro foi bombardeada por
partculas alfa.
Assinale a alternativa correta.
a. Somente a afrmativa 1 verdadeira.
b. Somente as afrmativas 3 e 4 so verdadeiras.
c. Somente as afrmativas 1, 2 e 3 so verdadeiras.
d. Somente as afrmativas 1, 2 e 4 so verdadeiras.
e. As afrmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.
23. Um eltron se move de um nvel de energia de um
tomo para outro nvel de energia mais afastado
do ncleo do mesmo tomo. Assinale a alternativa
correta a respeito dessa ao.
a. H emisso de energia.
b. No h variao de energia.
c. H absoro de energia.
d. H variao no nmero de oxidao do tomo.
e. H emisso de luz em determinado comprimento
de onda.
24. (Unifcado-RJ) Em uma bancada de laboratrio,
esto quatro bales volumtricos (frascos de vidro
com calibraes nicas) utilizados para o preparo
de solues de concentrao conhecida, rotulados
com as seguintes frmulas, conforme mostra a
fgura abaixo.
Em relao s substncias contidas nos frascos,
analise as afrmativas a seguir.
I. Os bales P e R indicam, respectivamente, as
funes cido e sal.
II. Os bales Q e S indicam, respectivamente, as
funes cido e sal.
III. Os bales P e Q correspondem, respectivamen-
te, a cido sulfrico e cido nitroso.
IV. Os bales R e S indicam, respectivamente, as
funes base e sal.
V. Os bales R e S correspondem, respectivamen-
te, a hidrxido de alumnio e permanganato de
potssio.
So corretas apenas as afrmativas
a. I e II.
b. II e III.
c. I, II e III.
d. II, III e IV.
e. II, IV e V.
25. (UFGD-MS) O qumico Linus Pauling, alm de
importantes trabalhos realizados na rea de qu-
mica, foi um grande divulgador da Vitamina C, cuja
molcula est ilustrada a seguir, como auxiliar no
combate de resfriados e certos tipos de cnceres.
A composio percentual da vitamina C em car-
bono, hidrognio e oxignio , respectivamente:
(H=1 C=12 O=16)
a. 48,70%, 25,90% e 25,40%
b. 40,92%, 4,54% e 54,54%
c. 20,30%, 2,50% e 77,20%
d. 35,0%, 22,0% e 43,0%
e. 17,90%, 2,00% e 80,10%
26. (UERJ ) Ao ser conectado a uma rede eltrica que
fornece uma tenso efcaz de 200 V, a taxa de con-
sumo de energia de um resistor hmico igual a 60
W. Determine o consumo de energia, em kWh, desse
resistor, durante quatro horas, ao ser conectado a
uma rede que fornece uma tenso efcaz de 100 V.
a. 0,01 kWh
b. 0,02 kWh
c. 0,04 kWh
d. 0,06 kWh
e. 0,08 kWh
27. (UEL-PR adaptada) Suponha que as ondas ge-
radas pelo satlite geoestacionrio possuam uma
frequncia constante de 1,010
8
Hz e demorem
1,110
1
s para percorrer a distncia de 3,310
7
m
entre o emissor e uma antena receptora.
Com relao s ondas emitidas, considere as afr-
mativas a seguir.
I. Sua velocidade de 3,010
8
m/s
II. Sua velocidade alterada ao passar para a gua.
III. Sua frequncia alterada ao passar para a gua.
IV. Seu comprimento de onda de 3,010
3
m.
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Assinale a alternativa correta.
a. Somente as afrmativas I e II so corretas.
b. Somente as afrmativas I e IV so corretas.
c. Somente as afrmativas III e IV so corretas.
d. Somente as afrmativas I, II e III so corretas.
e. Somente as afrmativas II, III e IV so corretas.
28. (UERJ ) Em um longo trecho retilneo de uma es-
trada, um automvel se desloca a 80 km/h e um
caminho a 60 km/h, ambos no mesmo sentido e
em movimento uniforme. Em determinado instante,
oautomvel encontra-se 60 km atrs do caminho.
O intervalo de tempo, em horas, necessrio para
que o automvel alcance o caminho cerca de:
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
29. (PUC-Rio-RJ ) O grfco da fgura mostra a posio
em funo do tempo de uma pessoa que passeia
em um parque.
Calcule a velocidade mdia em m/s desta pessoa
durante todo o passeio, expressando o resultado
com o nmero de algarismos signifcativos apro-
priados.
a. 0,50
b. 1,25
c. 1,50
d. 1,70
e. 4,00
30. (UFRGS) Nas fguras (X) e (Y) abaixo, est repre-
sentado um limpador de janelas trabalhando em
um andaime suspenso pelos cabos 1 e 2, em dois
instantes de tempo.
Durante o intervalo de tempo limitado pelas fguras,
voc observa que o trabalhador caminha sobre o
andaime indo do lado esquerdo, fgura (X), para o
lado direito, fgura (Y).
Assinale a alternativa que preenche corretamente
as lacunas da sentena abaixo, na ordem em que
aparecem.
Aps o trabalhador ter-se movido para a direita
(fgura (Y)), podemos afrmar corretamente que,
em relao situao inicial (fgura (X)), a soma
das tenses nos cabos 1 e 2 , visto
que .
a. permanece a mesma as tenses nos cabos
1 e 2 permanecem as mesmas
b. permanece a mesma a diminuio da tenso
no cabo 1 corresponde a igual aumento na ten-
so no cabo 2
c. aumenta aumenta a tenso no cabo 2 e per-
manece a mesma tenso no cabo 1
d. aumenta aumenta a tenso no cabo 1 e per-
manece a mesma tenso no cabo 2
e. diminui diminui a tenso no cabo 1 e perma-
nece a mesma tenso no cabo 2
CINCIAS HUMANAS E SUAS
TECNOLOGIAS
31. Alguns conceitos bsicos da geografa so fun-
damentais para a anlise da forma como o ser
humano se apropria, produz e organiza o espao. A
partir dessa fundamentao, assinale a alternativa
correta.
a. Apropriao do espao pelo ser humano se
concretiza por meio de suas aes sobre uma
regio esttica de modo imutvel.
b. A geografa um ramo da cincia que se en-
carrega, apenas, da descrio da superfcie
terrestre.
c. Em geografa, estudar e compreender o lugar
signifca entender especifcamente sua condio
interna natural ou humana.
d. O espao geogrfco considerado como territ-
rio e lugar, sendo historicamente produzido pela
sociedade, portanto, extremamente dinmico.
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e. Para o entendimento da construo do espao
atual, a dimenso histrica das relaes sociais
no favorece a percepo dos condicionantes
impostos pela natureza, pela cultura e pela
formao religiosa.
32. Leia atentamente as afrmaes a seguir:
I. A Terra um astro luminoso que desenvolve o
movimento de rotao por girar em torno do Sol.
II. As galxias, que existem aos milhares, so
formadas por estrelas, planetas, satlites, as-
teroides e outros astros.
III. As estrelas, devido frequentes exploses,
liberam energia, provocando fortssimo calor.
IV. Os planetas realizam rbitas ao redor do Sol,
denominadas translao, na forma de elipses.
V. A Lua, na fase minguante, favorece o surgimento
de eclipse, visto que est alinhada com a Terra
e o Sol.
So verdadeiras
a. II, IV, V.
b. I, III, IV.
c. II, III, V.
d. III, IV, V.
e. I, II, IV.
33. (Unifenas-MG) A pirmide de idade da populao re-
fete uma dinmica demogrfca onde so verifcadas
importantes transformaes na composio etria da
nao, para efeitos de planejamento socioeconmico
do pas. O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografa e
Estatstica) divulgou atravs de dados coletados pelo
Censo 2010 a nova pirmide etria do Brasil.
PIRMIDE ETRIA BRASIL 2010
100 anos e mais
95 a 99 anos
90 a 94 anos
85 a 89 anos
80 a 84 anos
75 a 79 anos
70 a 74 anos
65 a 69 anos
60 a 64 anos
55 a 59 anos
50 a 54 anos
45 a 49 anos
40 a 44 anos
35 a 39 anos
30 a 34 anos
25 a 29 anos
20 a 24 anos
15 a 19 anos
10 a 14 anos
5 a 9 anos
0 a 4 anos
Homens Mulheres
Fonte:IBGE/Censo 2010, http://fernandonogueiracosta.wordpress.
com. Acesso em: 11/08/11
A respeito da atual pirmide etria brasileira, pos-
svel constatar que
a. a populao brasileira vivencia uma transio
demogrfca com aumento signifcativo do cres-
cimento vegetativo em mbito nacional.
b. evidente a permanncia de uma pirmide
etria com perfl tpico de naes subdesenvol-
vidas, com predomnio no pas da faixa etria
composta por jovens entre 0 a 19 anos, como
pode ser verifcado em seu pice.
c. ocorrem uma dinmica demogrfca de reduo
da taxa de natalidade e um envelhecimento
da populao brasileira em ritmo acelerado,
acarretando um alargamento do topo da nossa
pirmide de modo cada vez mais expressivo.
d. os dados fornecidos pela atual pirmide etria
apresentam um pas predominantemente senil
em razo do aumento dos ndices de fecundi-
dade nas ltimas dcadas.
e. a taxa de natalidade ainda muito elevada no
pas, fato comprovado pelo predomnio do con-
tingente demogrfco jovem sobre a faixa etria
da populao adulta, compreendida entre 20 a
60 anos.
34.
At outubro [de 2011], provavelmente em alguma
cidade indiana ou chinesa, nascer o beb que far a
populao atingir a marca de 7 bilhes de habitantes.
A ONU estima que seremos 10 bilhes at o fm do
sculo, quando, fnalmente, a populao vai comear
a diminuir [...]. A questo, que est representada no
grfco abaixo, sempre afigiu a humanidade, pelo
menos desde que o reverendo britnico, Thomas
Malthus (1766-1834) previu, em 1798, um desfecho
catastrfco para o aumento rpido da populao
mundial [...].
Folha de So Paulo - 10/8/2011 - Cad. Ilustrssima. Adaptao.
A anlise dos dados no grfco e no texto acima,
aliada a seus conhecimentos, permite afrmar cor-
retamente que
a. a teoria Malthusiana afrmava que os recursos
naturais cresceriam a uma velocidade superior
populao, resultando em um quadro de fome
em massa, no fnal do sculo passado.
b. a produo mundial de alimentos per capita
foi inferior a 70%, no perodo de 1951 a 1995,
quando o crescimento da populao mundial foi
alarmante.
c. o aquecimento global, a educao e o controle
de natalidade esto entre os fatores apontados
por demgrafos para assegurar a qualidade de
vida no planeta.
d. o problema no est na incapacidade de pro-
duzir comida em escala global para alimentar a
populao, e sim na distribuio dos recursos
econmicos.
e. a teoria malthusiana est correta, o que justifca
o grande nmero da populao pobre no mundo
atualmente.
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35. (UPE) Leia o texto a seguir:
(...) Grandes mudanas que ocorreram na histria
da humanidade, aquelas que aconteceram no sculo
XVIII e que se estenderam no inco do sculo XX
s foram superadas pelas grandes transformaes
do fnal do sculo XX. As mudanas provocadas pela
revoluo cientfco-tecnolgica, que denominamos
Revoluo Industrial, marcaram profundamente
a organizao social, alterando-a por completo,
criando novas formas de organizao e causando
modifcaes culturais duradouras, que perduram
at os dias atuais.
DIAS, Reinaldo. Introduo sociologia. So Paulo: Persons
Prentice Hall, 2004, p. 124.
Percebe-se que as transformaes ocorridas nas
sociedades ocidentais permitiram a formao de
relaes sociais complexas. Nesse sentido, a Socio-
logia surgiu com o objetivo de compreender essas
relaes, explicando suas origens e consequncias.
Sobre o surgimento da Sociologia e das mudanas
histricas apontadas no texto, assinale a alternativa
correta.
a. a grande mecanizao das fbricas nas cida-
des possibilitou o desenvolvimento econmico
da populao rural por meio do aumento dos
empregos.
b. a diviso social do trabalho foi minimizada com a
novas tecnologias introduzidas pelas revolues
do sculo XVIII.
c. a Sociologia foi uma resposta intelectual aos
problemas sociais, que surgiram com a Revo-
luo Industrial.
d. o controle teolgico da sociedade foi possvel
com o emprego sistemtico da razo e do livre
exame da realidade.
e. as atividades rurais do perodo histrico, trata-
do no texto, foram o objeto de estudo que deu
origem Sociologia como cincia.
36. (IFSP)
Os ndios resistiram s vrias formas de sujeio,
pela guerra, pela fuga, pela recusa ao trabalho com-
pulsrio. Em termos comparativos, as populaes in-
dgenas tinham melhores condies de resistir do que
os escravos africanos. Enquanto estes se viam diante
de um territrio desconhecido onde eram implantados
fora, os ndios se encontravam em sua prpria casa.
(Fausto Boris. Histria do Brasil)
De acordo com o texto, correto afrmar que, ao
longo do perodo colonial brasileiro,
a. apenas os ndios foram vitimados pela escravi-
zao imposta pelos portugueses, o que explica
a sua rpida dizimao.
b. somente os africanos foram submetidos es-
cravizao, pois os indgenas eram totalmente
protegidos pelas leis portuguesas.
c. a escravido fracassou e rapidamente foi subs-
tituda pelo trabalho livre e assalariado dos
imigrantes europeus.
d. os africanos resistiram mais do que os ndios
escravido, pois eram bem mais fortes e, por
isso, obtiveram maior xito nas guerras e nas
fugas.
e. tanto os ndios quanto os africanos foram vtimas
da escravido portuguesa, contudo os ndios
conseguiram resistir melhor a tal processo.
37. (CFTSC)
Onde houve escravido, houve resistncia. E
de vrios tipos. Mesmo sob a ameaa do chicote, o
escravo negociava espaos de autonomias com os
senhores ou fazia corpo mole no trabalho, quebrava
ferramentas, incendiava plantaes, agredia senho-
res e feitores. Rebelava-se individual e coletivamente.
Aqui a lista grande e conhecida. Houve, no entanto,
um tipo de resistncia que poderamos caracterizar
como a mais tpica da escravido a fuga.
Adaptado de: SCHIMIDT, Mrio. Nova Histria Crtica.
So Paulo: Nova Gerao, 2005. p. 207.
Assinale a alternativa correta.
a. Os escravos negros no pensavam em fugir das
fazendas porque eram bem tratados com boa
alimentao e acomodaes confortveis para
o descanso.
b. Os africanos trazidos para o Brasil nos navios
negreiros aceitavam pacifcamente a situao
de escravos, pois era comum esta prtica em
sua terra natal.
c. A Igreja catlica, no perodo do Brasil Colnia,
catequizava os escravos africanos fazendo com
que eles aceitassem a escravido como sendo
a vontade de Deus, evitando assim a rebelio.
d. Uma das formas de resistncia realizada pelos
escravos no Brasil Colnia foram os Quilombos,
formados por escravos fugidos que se organi-
zavam em vilas e produziam sua alimentao.
e. No Brasil, o curto perodo de escravido no
deixou sinais de resistncia por parte dos cativos
africanos e indgenas.
38. (UNESP) Leia.
Quando sua infuncia [de Pricles] estava no
auge, ele poderia esperar a constante aprovao
de suas polticas, expressa no voto popular na As-
sembleia, mas suas propostas eram submetidas
Assembleia semanalmente, vises alternativas eram
apresentadas s dele, e a Assembleia sempre podia
abandon-lo, bem como suas polticas, e ocasional-
mente assim procedeu. A deciso era dos membros
da Assembleia, no dele, ou de qualquer outro lder; o
reconhecimento da necessidade de liderana no era
acompanhado por uma renncia ao poder decisrio.
E ele sabia disso.
(Moses I. Finley. Democracia antiga e moderna, 1988.)
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Ao caracterizar o funcionamento da democracia
ateniense, no sculo V a.C., o texto afrma que
a. os lderes polticos detinham o poder decisrio,
embora ouvissem s vezes as opinies da As-
sembleia.
b. a eleio de lderes e representantes polticos
dos cidados na Assembleia demonstrava o
carter indireto da democracia.
c. a Assembleia era o espao dos debates e das
decises, o que revelava a participao direta
dos cidados na conduo poltica da cidade.
d. os membros da Assembleia escolhiam os lderes
polticos, submetendo-se a partir de ento ao
seu poder e s suas decises.
e. os cidados evitavam apresentar suas discor-
dncias na Assembleia, pois poderiam assim
provocar impasses polticos.
39. (UPE) Sobre as Guerras Mdicas, travadas entre
gregos e persas no incio do sculo V a. C., assinale
a alternativa correta.
a. A vitria grega deveu-se forte liderana es-
partana, uma vez que Atenas se submeteu aos
persas desde o incio dos confitos.
b. As batalhas de Maratona, Salamina e Term-
pilas foram travadas em campo aberto.
c. Os gregos se destacaram na guerra por causa
do uso da poderosa cavalaria ateniense.
d. Os principais instrumentos de um soldado
grego eram: a lana, o escudo e a espada.
e. Temstocles, principal general do exrcito per-
sa, conseguiu grandes vitrias graas ao
de mercenrios fnanciados pelo rei Dario.
40. (Enem)
Texto I
Anaxmenes de Mileto disse que o ar o elemen-
to originrio de tudo o que existe, existiu e existir,
e que outras coisas provm de sua descendncia.
Quando o ar se dilata, transforma-se em fogo, ao
passo que os ventos so o ar condensado. As nuvens
formam-se a partir do ar por fltragem e, ainda mais
condensadas, transformam-se em gua. A gua,
quando mais condensada, transforma-se em terra, e
quando condensada ao mximo possvel,transforma-
-se em pedras.
BURNET, J . A Aurora da Filosofa Grega. Rio de J aneiro:
PUC-Rio. 2006 (adaptado).
Texto II
Baslio Magno, filsofo medieval, escreveu:
Deus, como criador de todas as coisas, est no
princpio do mundo e dos tempos. Quo parcas de
contedo se nos apresentam, em face desta concep-
o, as especulaes contraditrias dos flsofos,
para os quais o mundo se origina, ou de algum dos
quatro elementos, como ensinam os J nios, ou dos
tomos, como julga Demcrito. Na verdade, do a
impresso de quererem ancorar o mundo numa teia
de aranha.
Gilson, F. Boehner, P. Histria da Filosofa Crist. So Paulo:
Vozes, 1991 (adaptado).
Filsofos dos diversos tempos histricos desenvol-
veram teses para explicar a origem do Universo, a
partir de uma tese racional.
As teses de Anaxmenes, flsofo grego antigo, e de
Baslio, flsofo medieval, tm em comum na sua
fundamentao teorias que:
a. eram baseadas nas cincias da natureza.
b. refutavam as teorias de flsofos da religio.
c. tinham origem nos mitos das civilizaes anti-
gas.
d. postulavam um princpio originrio para o mun-
do.
e. defendiam que Deus o princpio de todas as
coisas.
PRODUO DE TEXTO
Texto 1
Num restaurante de classe mdia, pessoas
torcem o nariz e pagam a conta antecipadamente,
sem concluir a refeio, porque na mesa ao lado
senta-se um casal negro, com uma flha e um flho
adolescentes. Ningum comenta ou reclama de que
se trata de uma demonstrao criminosa de racis-
mo, no comprovvel, mas evidente. A adolescente
discriminada pe-se a chorar e pede aos pais para
irem embora tambm. A famlia comemorava ali o 14
o
.
aniversrio dela.
Uma mulher decide sair de um casamento infeliz e
pede a separao. O marido, que certamente tambm
no est feliz, recusa qualquer combinao amigvel
e quer uma separao litigiosa. As duas flhas moas
tomam o partido do pai, como se de repente a me
que delas cuidara por mais de vinte anos tivesse se
transformado em algum desprezvel, irreconhecvel
e inaceitvel. Nenhuma das duas lhe pergunta os
seus motivos; ningum deseja saber de suas dores;
nenhuma das duas jovens mulheres lhe d a menor
chance de explicao, o menor apoio. Parece-lhes
natural que, diante de um passo to grave da parte
de quem as criara, educara, vestira, acarinhara e
acompanhara devotadamente por toda a vida, fosse
negado qualquer apoio, carinho e respeito.
Os casos se multiplicam, so muito mais cruis
do que estes, existem em meu bairro, em seu bairro.
Nossa postura diante do inesperado, do diferente,
raramente de ateno, abertura, escuta. Pouco
nos interessam os motivos, o bem, as angstias e
buscas, direitos e razo de quem infringe as regras
da nossa acomodao, frivolidade ou egosmo.
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Queremos todos os privilgios para ns, a liberdade,
a esperana. Para os outros, mesmo se antes eram
muito prximos, queremos a imobilidade, a distncia.
Cassamos sem respeitar os seus direitos humanos
mais bsicos. A intolerncia, que talvez no conste no
ndex das religies mais castradoras, com certeza
um feio pecado capital. Do qual talvez nenhum de
ns escape, se examinarmos bem.
Adaptado de: LUFT, Lya. Veja, 15 dez. 2004.
Texto 2
Entrevista com Zilda Mrcia Gricoli, historiadora
e diretora-executiva do Laboratrio de Estudos da In-
tolerncia da Universidade de So Paulo (USP), que
investiga e discute o tema em todas suas vertentes.
Planeta Sustentvel Qual a proposta do La-
boratrio de Estudos da Intolerncia?
Zilda Mrcia Gricoli Trata-se de um centro mul-
tidisciplinar da Universidade de So Paulo (USP) que
investiga todos os dilemas da intolerncia, seja ela
poltica, religiosa, cultural, sexual. Inclumos tambm
o que chamamos de tolerncia ao intolervel: prosti-
tuio infantil e massacres de populaes indgenas
e de rua, por exemplo. Trabalhamos ainda com os
direitos dos animais. Refetindo sobre a forma como
os homens os tratam, descobrimos como eles agem
em relao aos seres humanos. Faremos um grande
seminrio sobre o assunto, aberto ao pblico.
PS D exemplos da intolerncia no Brasil.
ZMG No toleramos o pobre, por exemplo.
Pobre lixo, no queremos ver, queremos jog-los
fora. Pode ser ndio, negro, branco. Em So Paulo,
h praas que contam com o banco antimendigo,
com braadeiras especiais, que no permitem que
ningum durma ali. Gradearam chafarizes para que
a populao no tome banho. Tudo para limpar a
cidade dos pobres. Como se eles fossem respons-
veis pela sujeira.
PS possvel desenvolver a tolerncia?
ZMG Sim. A intolerncia totalmente cultural.
A cultura foi criada pelo homem para a sobrevivncia
da espcie. Ela tem esse objetivo, que a proteo
da vida, e no a destruio. A autonomia cultural
no pode ir alm da vida humana. Quando a cultura
se apropria da negao do outro, preciso uma
interveno.
Adaptado de: <http://planetasustentavel.abril.com.br>.
Texto 3
Fascismo, comunismo, nazismo e todos os outros
ismos totalitrios produziram ao longo dos tempos
algumas das mais pavorosas cenas de intolerncia
perpetradas pelo homem contra algum que ele
julga diferente. Fogueiras, patbulos, decapitaes,
guilhotinas, fuzilamentos, extermnios, campos de
concentrao, fornos crematrios, suplcios dos
garrotes, as valas dos cadveres, as deportaes,
os gulags, as residncias foradas, a Inquisio e o
ndex dos livros proibidos, descreveu o jurista italiano
Italo Mereu, so algumas das mais brbaras mani-
festaes de dio adotadas por quem julga possuir
a verdade absoluta e se acha no dever de imp-la a
todos, pela fora. A praga da intolerncia s atinge
esse patamar de perversidade quando um outro valor
j no vigora mais h muito tempo: a democracia.
mais ou menos assim que as coisas funcionam.
Aniquila-se a democracia em nome de um ideal revo-
lucionrio que promete semear a liberdade e o fm da
opresso dos mais fracos. Essa a promessa, mas
o que se colhe jamais a libertao, apenas abuso
e intolerncia. Numa primeira fase, o abuso interno
e concentrado contra os inimigos polticos do regime.
Depois, todos se tornam inimigos em potencial e at
a delao de vizinhos vira uma arma de controle
social. Na fase seguinte, surgem as guerras contra
os inimigos externos.
Adaptado de: SEGALLA, Amauri. Veja, 16 abr. 2003.
Com base na leitura dos textos motivadores e nos
conhecimentos construdos ao longo de sua formao,
redija texto dissertativo-argumentativo em norma-pa-
dro da lngua portuguesa sobre o tema A construo
de uma sociedade mais tolerante. Selecione, organize
e relacione, de maneira coerente e coesa, argumentos
e fatos para defesa de seu ponto de vista e, na con-
cluso, apresente proposta de conscientizao social
que respeite os direitos humanos. Utilize entre 15 e 20
linhas. O ttulo opcional.
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