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CURSO DE
ANDRAGOGIA
Aluno:
EaD - Educao a Distncia Portal Educao
AN02FREV001/REV 4.0
CURSO DE
ANDRAGOGIA
MDULO I
Ateno: O material deste mdulo est disponvel apenas como parmetro de estudos para este
Programa de Educao Continuada. proibida qualquer forma de comercializao ou distribuio
do mesmo sem a autorizao expressa do Portal Educao. Os crditos do contedo aqui contido so
dados aos seus respectivos autores descritos nas Referncias Bibliogrficas.
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SUMRIO
MDULO I
1 INTRODUO A ANDRAGOGIA
1.1 O CONTEXTO HISTRICO: ORIGEM
1.2 AS CONTRIGUIES DE DEWEY E PIAGET
1.2.1 John Dewey
1.2.2 Jean Piaget
1.3 AS CONTRIBUIES DE VYGOTSKY E PAULO FREIRE
1.3.1 Lev Vygotsky
1.3.2 Paulo Freire
MODULO II
2 NOES DE CURRCULO E EDUCAO PARA O ENSINO DOS ADULTOS
2.1 IMPLICAES TERICAS: CONSTRUTIVIDADE E INTERATIVIDADE
2.1.1 A Interatividade na Sala de Aula
2.2 IMPLICAES TERICAS: COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE
2.3 ANDRAGOGIA E O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAO
MODULO III
3 METODOLOGIA ANDRAGOGICA
3.1 PREMISSAS DO MODELO ANDRAGGICO
3.1.1 A Teoria de Malcolm Knowles
3.1.2 Premissas do Modelo Andraggico
3.2 A ATIVIDADE EDUCACIONAL DO ADULTO: CENTRADO NA APRENDIZAGEM
3.3 O PAPEL DO EDUCADOR: FACILITADOR
4 CONSIDERAES FINAIS
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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MDULO I
1 INTRODUO A ANDRAGOGIA
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ORIGEM
cada vez mais ligada ao mtodo como essa prtica social desenvolvida.
A educao dos adultos, aqui tratada como uma modalidade de Ensino requer
mtodos e tcnicas prprias para a sua realizao.
VOC SABIA!
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VOC SABIA!
APLICABILIDADE
los.
Nessas duas condies, h grandes desafios para os educadores no que se
refere a conduzir a educao de pessoas adultas, de qualquer classe social.
Falemos das Conferncias Internacionais sobre Educao de Adultos
(CONFITEAs) que vm sendo realizadas desde meados da dcada de 60, em pases
diferentes e tm o propsito de conduzir um documento que trouxesse a discusso
dos problemas da Educao de Jovens e Adultos (EJA).
A primeira destas Conferncias aconteceu na Dinamarca em 1949, a qual
discutiu as especificidades e funcionalidade da Educao de Adultos, sendo essa
uma Educao aberta, sem pr-requisitos, mtodos e tcnicas apropriados, auxlio
permanente, desenvolvida no esprito de tolerncia, paz e entendimento, e a
aproximar os povos e culturas.
Outras Conferncias sucederam-se;
Civil.
http://confinteavibrasil.blogspot.com.br/2008/06/histrico-das-
confinteas.html
Na IV Conferncia que aconteceu na Frana no ano de 1985, com o tema
aprender a chave do mundo, destacaram-se o direito de todos terem uma
educao de qualidade. Ressalta-se que, ficou evidente o reconhecimento de que
este direito de aprender, o maior desafio para a humanidade.
No incio dos anos 90, este direito vem novamente pauta das Conferncias
Internacionais, a vez da Conferncia de Jomtien que aconteceu na Tailndia, e que
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John Dewey e Jean Piaget eram interessados por filosofia, religio, poltica,
cincia e pedagogia. Dewey foi um filsofo americano, Piaget um bilogo suo, suas
ideias influenciaram a Educao e a Pedagogia a partir da segunda metade do sculo
XX, at os dias atuais.
Dewey defendeu a ideia de unir teoria e prtica no ensino, e afirmou que o
conhecimento construdo coletivamente a partir das experincias; j Piaget foi um
observador compulsivo e criou uma teoria de aquisio do conhecimento.
Esses dois autores se encontram, na medida em que a partir de suas ideias,
compreendem que o conhecimento sempre construdo pelo aluno.
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VOC SABIA?
QUE
CONHECIMENTO?
QUE
SE
ENTENDE
POR
Para entender melhor o que iremos falar a frente, faremos uma pausa para
esclarecer alguns pontos sobre o que o conhecimento e de que conhecimento
estamos nos referindo.
1.
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Para saber mais sobre esse tema, ler: Demerval Saviani, Livro: Do
FIGURA 1
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FIGURA 2
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FIGURA 3
ideias
deram
origem
ao
chamado
socioconstrutivismo
ou
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Um crtico da Educao
bancria, tida como depsito de
conhecimentos.
Idealizou
uma
pela
compreenso
busca
da
criticidade
da
palavra.
Na
dcada
de
desenvolveu
um
mtodo
alfabetizao
de
prometia
1950,
adultos,
alfabetiz-los
de
que
em
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de Recife e posteriormente em
Angicos no Rio Grande o Norte. A
campanha
ganhou
de
fama
alfabetizao
nacional
foi
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Paulo Freire tambm ficou conhecido por ser um revolucionrio. Por acreditar
na esperana de que se pode mudar o mundo pela educao.
So dele estas palavras: A educao muda s pessoas e as pessoas mudam
o mundo.
Dessa forma, valorizou as experincias de comunidades locais e das
pessoas. Sua obra foi sempre voltada para os oprimidos, e tinha o propsito de
conscientiz-los como sujeitos do mundo.
Sua experincia sobre a Educao de Adultos o deixou registrado no legado
da histria brasileira da educao, influenciando uma tendncia de educao crtica,
denominada Pedagogia Crtica.
FIM DO MDULO I
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